光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級上冊教學工作計劃 小學四年級上冊教學計劃表篇一

1、整體學習狀況：四年級現有三個教學班，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于被老師和家長牽著走，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經驗：學生雖經過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

二、教材分析：

1、本冊內容情況：

《科學》四年級上冊由“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”和“聲音”五個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

2、本冊的主要活動：

（l）、對有生命物體的與研究。

（2）、從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現象觀察、描述的一系列活動之中。

（3）、對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構成天氣的四個要素分別進行觀測。

（4）、對磁鐵的觀察與實驗從學生已有的經驗開始，用實驗的方法觀察磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁性的強弱，磁鐵的兩極，兩極的相互作用。

（5）、對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發聲物體的觀察的實驗，研究的探討聲音是怎樣產生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發出的聲音。

3、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。

4、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

三、

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現代教育技術；

10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

四、學生科學素養培養的重點

1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。

例如，對于空氣是否熱脹冷縮，要求學生想出一些觀察的方法。包括用什么方法把空氣裝起來，怎樣才能不使空氣跑掉，怎樣才能看到空氣遇冷或遇熱后的體積變化。在探究活動中，要求小學生自己想出觀察的方法是需要一定條件的。他們要在積累和掌握了對這一事物的有關知識和一定的觀察經驗之后，才可能做到。由于學生在三年級已經學習了“空氣”單元，并已經掌握了觀察液體熱脹冷縮的方法，所以在這里對學生提出這個要求是適時的。我們希望在其他活動中，也對學生在探究活動中的自主能力提出新的要求。

2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。

三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質的量。在本冊的活動設計中，不僅要求學生更為準確和細致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當的詞匯、數據和圖表來描述物體和有關現象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、磁性的強弱、聲音的高低等。在溶解、不同物體發出的聲音等活動中，也對學生的觀察提出了更高的要求。

3、要求學生不僅觀察收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

這也是本冊教材在學生科學探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分，在此基礎上，對收集到的事實進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識才是科學探究活動的全部。“有生命的物體”單元就學生科學探究能力的提高，以及對科學的理解是漸進的，需要我們引領他們經歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得發展。在新學期的教學中，希望老師們勇于探索，積累更多的經驗，將以探究為核心的小學科學教學提高到一個高度。

五、教學進度安排

周次 日期 課題 備注

1 8.30-9.4 準備

2 9.5-9.11 《動物怎樣生活》

3 9.12-9.18 〈形形色色的動物〉、〈植物怎樣生存〉

4 9.19-9.25 〈植物的根和莖〉、〈形形色色的植物〉

5 9.26-10.2〈動物和植物〉

6 10.3-10.9 〈食鹽在水里溶解了〉

7 10.10-10.16 〈怎樣加快溶解〉、〈一杯水里能溶解多少食鹽〉

8 10.17-10.23 〈分離鹽與水的方法〉

10 10.31-11.6 〈風的觀察〉、〈氣溫的變化〉

11 11.7-11.13 《我們關心天氣》

12 11.14-11.20 〈磁鐵的磁性〉

13 11.21-11.27 〈磁鐵牧郊〉?

14 11.28-12.4 〈做一個小磁鐵〉、〈指南針〉

15 12.5-12.11 〈聽聽聲音〉

16 12.12-12.18 《聲音是怎樣產生的》

17 12.19-12.25 《聲音是怎樣傳播的》

18 12.26-1.1 《控制物體發出的聲音》

19 1.2-1.8 〈制作我們的小樂器〉

20 1.9-1.15 鞏固評價

四年級上冊教學工作計劃 小學四年級上冊教學計劃表篇二

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現代教育技術；

10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

四年級上冊教學工作計劃 小學四年級上冊教學計劃表篇三

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1、指導思想

以《義務教育品德與社會課程標準》的課程理念為依據，樹立"以人為本、培養能力"的思想，倡導&“自主、合作、探究&”的方式方法，積極營造&“和諧、平等、輕松&”的教學氛圍，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。

2、現狀分析

（1）學生分析

學生是非常喜歡《品德與社會》這門課的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業的完成，以及一些實踐活動的開展，對本課程的學習也會受到影響。教師力爭減少一些負影響，努力提高活動質量，提高課堂效率。

（2）教材分析

本冊教材由三個單元組成。教科書在設計上力求貼近兒童的生活經驗，貼近現實社會，將品德教育的內容和兒童的社會生活有機的結合在一起。

第一單元《生活中的消費》是四年級上學期的第一單元的主題，其目的是讓學生了解一些基本的消費知識。教學方式主要以學生的探究性學習為主，目的是通過這些活動讓學獲取消費的初步感受。

第二單元《生活中的習俗》單元以燃放禮花，懸掛彩燈的情景為背景，其目的為烘托節日的喜慶氛圍。讓學生通過探究節日的習俗，感受到人們節日中享受到的快樂，激發學生熱愛生活，熱愛祖國的情感。

第三單元《安全地生活》是讓學生隨著年齡的增長，社會活動范圍的不斷擴大，學生在生活中常常會遇到一些意想不到的事情。如何使他們平平安安地度過每一天，是家長，學校，社會一直關注的問題。設計本單元讓學生在以有的安全知識的基礎上進一步深化理解，系統地掌握一些面對突發事件的自救自護本領，為他們今后更好地學習，生活奠定堅實的基礎。

各單元的設計圍繞課程標準的一條主線，點面結合，綜合交叉，螺旋上升。本教材以學生生活為主線，設置綜合性的學習活動主題，體現教科書內容的生活化和綜合性。主要有學生的家庭，學校和社區生活的內容，家鄉，世界的民族風情，習俗和傳統節日等內容，讓學生加深對社會的認識，有利于他們的情感，態度與價值觀和能力的和諧發展。

3、本單元的學習內容：

第一單元生活中的消費

第二單元生活中的習俗

第三單元安全地生活

四年級上冊教學工作計劃 小學四年級上冊教學計劃表篇四

一、班級學生分析：四年級學生對美術學習有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，已經初步認識了形、色與肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，但還缺乏想象力和創造精神。大部分學生能較好地表現平面形象，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有了初步的創新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創造性不夠，在本學期將加強訓練。

二、教材分析：

本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷發展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。本冊教材共13課，每一課即為一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、欣賞等，這些美術活動都十分接近生活，且可操作性強，很容易吸引學生，也能培養學生的動手能力。

三、教學目標：

1、加強美術基本功的訓練，提高學生的美術素養，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操

2、通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發展，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

3、引導學生了解并掌握學習方法，激發學生的創造精神，發展學生學習美術的`空間，從而讓學生明白美術無處不在。

四、教學措施：

1、制定切實可行的的教學計劃，深鉆教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。

2、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。

3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學，為學生創設輕松和諧的學習情境，采取多種形式對學生進行啟發、引導，充分發揮美術學科的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，引導學生美術學習過程中講清重點、難點，使學生掌握美術的基本知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

5、教師加強學習，不斷研究教學方法，提高美術教學教研水平和業務能力。

6、推薦美術成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

四年級上冊教學工作計劃 小學四年級上冊教學計劃表篇五

一、學生情況分析：

學生們經過三個學年的品德課學習，養成了一定的學習習慣，大多數學生有較強的集體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。一個暑假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。但是學生的思想行為各不相同，有部分學生畢竟還是比較自私的，團結協作精神差.學生的學習主動性和自覺性比較差，有些學生作業拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促，行為習慣、思想意識等還需進一步提高。

二、教材分析

四年級上冊教材共三個單元，第一單元“生活中的消費”，第二單元“生活中的習俗”，第三單元“安全地生活”。

四年級上冊教材以學生生活為主線，選取了了解家鄉，各行各業與人們生活的關系，節日習俗等內容。通過引導學生運用調查了、參觀訪問、討論交流等方式進行探究，提高學生發現問題、解決問題以及運用多種課程資源自主學習的能力；感受家鄉的發展變化，萌發熱愛家鄉之情;教育學生尊重各行各業的勞動者，珍惜他們的勞動成果；感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風俗民情，激發學生尊重各民族風俗習慣的情感以及向往世界和平的美好愿望。

三、教學目標：

1、探究家鄉的自然環境、資源、物產、經濟特點及其與人們生活的關系，了解家鄉的發展變化和家鄉的優秀人物，并在探究活動中，培養自主、合作、探究學習的能力，感受家鄉的發展變化，激發學生熱愛家鄉的情感。

2、引導學生在對問題的探究過程中，培養刻苦學習的精神，逐漸養成良好的學習習慣，會用科學的學習方法學習，初步形成問題意識；能正確對待困難，遇到困難不退縮，積極想辦法解決問題，體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成積極上進的生活態度；提高發現問題、解決問題的能力，運用多種課程資源自主學習的能力，對各種信息的辨別能力，培養學習的自主性、獨立性和創造性。

3、引導學生通過和自身生活直接聯系在一起的、具體的幾種物品或場所的觀察、了解、討論、交流等活動，探究農業、工業、商業等行業與人們生活的關系，感受各行各業的勞動者，珍惜勞動者的勞動成果，從而豐富學生的經驗、情感、能力、知識、加深學生對自我、對他人、對社會的理解和認識，并在此基礎上形成良好的行為習慣、基本的道德觀、價值觀和初步的道德辨別能力，為學生成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義公民奠定基礎。

4、使學生感受春節的快樂，引導學生套就我國各民族的民風民俗，和世界各民族的傳統節日文化，陶冶情操，增強健康有益的思想觀念，為抵制各種歪理邪說、破除封建迷信、大力崇尚科學，都起著積極的作用。通過搜集、交流、討論、講故事、模擬表演、智慧大比拼等活動，讓學生們充分感受到光輝燦爛的中華文化和世界各地豐富多彩的風俗民情，激發學生尊重各民族風俗習慣的情感，以及向往世界和平的美好愿望。

四、教學重難點

1、引導學生通過地圖學習，認識家鄉的地理環境和人們的生活。

2、重視自學能力的培養，良好學習習慣的養成，科學學習方法的選擇。

3、了解各行各業與生活的密切聯系，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們。

4、了解多種文化的差異和豐富性，對不同民族和不同文化的創造持尊重和欣賞的態度。！

四年級上冊教學工作計劃 小學四年級上冊教學計劃表篇六

一、學情分析

本班共有學生64人。學生大部分有較強的學習積極性,少數學生學習習慣欠佳。本學期將從學生學習習慣入手,著重培養學生的良好學習習慣。

二、教學目標

知識目標：

1、知道生活和學習中有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰勝自己。

2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓，促進自己進步。

3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態度。

4、理解“困難像彈簧，你弱它就強。”幫助學生樹立積極的樂觀態度，消除畏難情緒。

5、知道自己是集體的一員，明白集體需要每個人去愛護。

情感目標：

1、樹立戰勝困難的信心，激勵學生正確對待學習中的挫折。

2、學會把困難看作是自己成長的鍛煉機會。

3、引導學生進行自我心理調適，提高適應能力。

4、通過交流，感受集體的快樂。

三、教材分析。

1、《這點困難算什么》主要是讓學生知道困難總會在我們前進的道路上出現，但只要我們拿出智慧和勇氣，就能克服困難。

2、《成功一定有方法》通過指導學生從自信做起尋找成功的正確方法初步形成積極向上的生活態度。

3、《每天都有好心情》引導學生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產生不良情緒，學習一些簡單的調節方法，提高適應能力。

4、《成長的故事》引導學生學會欣賞同學的優點和長處，克服學生自我為中心的心理，改變只知自己優點和他人缺點，不知道欣賞他人的不良思維方式，形成同學之間相互幫助、相互鼓勵、共同進步的好風氣。

四、教學進度。

第一周——第三周教學第一單元

第四周——第六周教學第二單元

第七周——第十三周教學第三單元

第十四周——第十六周教學第四單元

第十七周——第十八周總復習

五、教學措施。

1、獨立閱讀，自主學習，理解主題文字的大意。

2、借助插圖，引導學生從各個事例中進行分析、比較，強化主題思想。

3、小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

4、收集、整理資料。

5、模仿演示。

6、換位思考。

四年級上冊教學工作計劃 小學四年級上冊教學計劃表篇七

一、學生分析

1、通過一個學年的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

2、雖然經過一個學年的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯系。

3、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。

4、受傳統觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。

5、大部分學生的都具有一定的基礎知識，而且喜歡科學，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的困難。

二、教材分析

四年級上冊教材從知識覆蓋面年，覆蓋了生命科學、物質科學、地球科學三大領域，各領域的知識或以綜合主題單元的形式，或以獨立單元的形式呈現，前者如《冷和熱》單元，后者如《奇妙的聲音王國》單元。從探究技能的覆蓋面看，既覆蓋了單項的初級過程技能，又出現了綜合過程技能中的“假設與搜集證據”。老師們可以對照教材所設計的活動，考查諸活動中提供的探究技能訓練內容，進行相應指導。情感、態度、價值觀的覆蓋面也很寬泛，覆蓋了“對待科學”，“對待自然”，“對待科學、技術與社會的關系”等方面的內容。

第一單元《我們周圍的空氣》涉及的核心概念有4個——空氣的性質、空氣流動的規律、空氣對運動物體的影響和對生命的影響。這個單元的學習中，學生的動手機會比較多，他們對好多都會感到驚奇、感到有趣，教師要抓住好學生的興奮點進行教學。第二單元《冷和熱》。這是一個綜合性較強的單元，包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質三態的變化及其變化條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發、凝結等。這個單元探究的問題比較多，且探究的要求比較高，教師要讓孩子先學會訂計劃，學會與他人合作，講究操作的嚴密性。第三單元《奇妙的聲音王國》，包含的核心概念有聲音來源于物體的振動，聲音能穿過許多物質，耳朵聽聲的機理，聲音的音色、音強和音調，樂音和噪音等。這一單元與原先的自然課本里有好多相似，但也進行了相應的修改，注重了活動性和趣味性。第四單元《食物與消化》包括的核心概念有：食物的主要營養成分及其作用。食物金字塔——營養搭配、消化器官的認識及食品安全的知識。教學時要從價值觀上入手，讓學生養成合理的飲食習慣，要讓孩子們意識到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五單元《假設與搜集證據》，是專門的探究技能練習單元。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設與搜集證據”的活動，本單元是對這一過程技能的升華和提煉。

三、教學目標

本冊教材的技能目標，主要包括智力技能和操作技能兩個方面。

本冊教材的情感目標：是激發學生學習現代科技知識的興趣，培養保護生態環境的意識和行為習慣。

1、要求學生能夠自己想出辦法增進對研究對象的了解。

2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當的詞匯、數據和圖表來描述物體和有關現象。

3、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

四、教學重點

激發學生學習現代科技知識的興趣，培養保護生態環境的意識和行為習慣。

教學難點

要求學生提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當的詞匯、數據和圖表來描述物體和有關現象。

五、教學措施

1．用教材教前必先教好教材

通過一年的科學教學，好多教師認為會教了，科學就是那么回事情，于是出現了一些對“用教教材”的誤解。他們有的任意的增刪教材，或不用教材，或放大教材，認為這樣就是“用教材教”。其實不然。“用教材教”是一種思想，在“用教材教”前必先教好教材。對于我們在用教材教的時候考慮到的一些問題，編教材的專家們他們都會有所考慮，有的比我們考慮的還要全面，還要具體。所以我們在拿到教材時必先領會他們的思想，他們所要表現的意圖。只有把握了這一點，也只有先教好教材，我們才會真正的去實現用教材教。

2．注重孩子們的預測

猜想、預測是做科學的第一步，它反應了孩子們某一問題的看法，反應了孩子們的已有知識經驗。課堂上我們應該給孩子這樣預測的機會，關注每一個孩子的猜想，在沒有得到證據前不要對孩子的猜測妄加評論。而且還要關注預測背后的深層內涵，即孩子們為什么會這么想。接下來我們要對這些猜想加以分析處理，組織學生去找證據。

3．注重證據的合理性和可重復驗證性

本冊探究的綜合技能的著力點就是“假設與搜集證據”，所以在找證據的時候一定要讓孩子們注意證據的合理性，即我找的證據能不能支持我的假設。如果不能則要讓孩子們學會思考，是我找的證據不對，還是我的一開始的假設就有問題，學會反思，然后要再實踐。其次，要注意證據的可重復驗證性，即我找的證據是能夠經得起多次驗證的，并不是偶然的。證據還要充分，有時還需多找一些，這樣更合理一些。

4．講究評價的策略

評價一直是我們做得比較薄弱的環節。學生評價時要做到公平、公正。可以采用自評、互評、教師評、家長評的形式，在每一節課上有我們的評價，這學期尤其將單元評價單獨列了出來（見教學進度表），我們要充分利用好教材后面的評價表，自己還要做一些評價表。要讓孩子感覺到評價也是一件樂事，這不得不讓我們對評價的方式作一些深入地思考。可以采用心情曲線、填合作餅圖、項目標星的方法，不僅關注做了沒有，更關心做得怎么樣，與同學的合作，自己在情感態度價值觀上的提升等等。

四年級上冊教學工作計劃 小學四年級上冊教學計劃表篇八

一`本班學生狀況：

我班學生有51名，經過一年的科學課學習，學生已經掌握了一定的科學探究的基本方法。但其科學探究能力的提高，對科學探究的理解是漸進的。對此，四年級的科學教材對學生的科學探究能力提出了新的要求，特制定本計劃：

二`教材分析：

《科學》四年級上學期教材共由五個單元組成：

有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標準的生命科學和物質科學的部分。教材設計了多個探究活動、專題研究，使學生獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

三`教學目標要求：

讓學生在學習的過程中，利用已有的生活經驗與掌握到的科學知識，自主設計實驗活動解決問題；二、提高學生觀察的準確性和精確性，例如使用數據進行科學分析，利用測量得到的信息繪制圖表等；三、注重收集和了解事實，學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

（一）、科學探究

1。學會從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對所提出的問題進行比較和評價。

2。組織學生在課堂上和課外經歷一些有意義的科學探究活動過程。

3。學習用比較的方法進行科學探究；進行有系統的科學觀察訓練。

（二）、情感態度價值觀

1。鼓勵學生好奇、愛問、愛想象。

2。讓每一個學生在科學學習的過程中，都能體現自我的價值，嘗試成功的喜悅，建立學習的信心，激發學習科學的興趣。

3、學習傾聽別人的見解，尊重他人說話的權利；能運用各種方法記錄與表達自己的事實。

（三）、科學知識

1。了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。

2。圍繞“溶解”的主題，運用對比思想研究觀察物質之間的相互混合、溶解的現象，進行溶解的觀察實驗，進一步擴展學生對溶解現象的認識。

3。認識天氣的最基本要素，引導學生用各種方法去開展對天氣現象的研究活動。

4。探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規律。

5。研究聲音的產生和傳播，區別聲音的大小和高低，區分樂音和噪音

四`本冊的重點`難點：

本冊的教學重點：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。學生能按要求進行過濾和加熱蒸發的實驗操。作能設計一個對比實驗，驗證聲音在液體中可以傳播

教學難點是：學生能按要求進行過濾和加熱蒸發的實驗操作，以簡單的方法對風進行觀測、記錄。

五`教具`學具的準備：（見實驗課計劃）

六`教學中采取的措施`方法：

1。要求教師盡可能提供時間、空間，創造學生學習的情境，使學生積累和掌握某一科學事物的有關知識和觀察經驗，鼓勵學生用自己的辦法來增進對研究對象的了解，進行科學探究活動。

2。重視學生進行科學探究活動的過程，加強學生對事實收集和表達的指導與訓練，要求學生更為準確和細致地觀察物體，要求學生使用科學的測量方法，要求學生選擇適當的詞匯、數據和圖表來描述物體有關的現象。

3。在觀察和收集信息的基礎上，對收集到的信息進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識，并運用對比的方法進行抽象概括，從而形成有關生物與非生物的概念。

七`本冊教學內容的課時及課時計劃：

本冊教學共有30課時，上課21課時，機動課9課時。