作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

第六課規(guī)則與秩序教案及反思篇一

一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)則的分類。理解規(guī)則的定義。

過(guò)程與方法目標(biāo)：使學(xué)生理解區(qū)分各種不同類型的規(guī)則，遵守規(guī)則。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，幫助學(xué)生樹立尊重規(guī)則、維護(hù)規(guī)則的觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)：生活中處處有規(guī)則

三、教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)則的分類

四、教學(xué)方法：講授法討論法

五、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：播放丟手絹視頻并放歌曲《丟手絹》

預(yù)設(shè)問(wèn)題：你玩過(guò)這個(gè)活動(dòng)嗎？要是活動(dòng)能玩的好，你知道有什么要求嗎？

（目的從學(xué)生熟悉的活動(dòng)入手簡(jiǎn)單通俗，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從一開(kāi)始就把學(xué)生拉入活躍的氣氛中，為本節(jié)課教學(xué)提供基礎(chǔ)。）

學(xué)生回答略

你還玩過(guò)那些游戲怎么玩請(qǐng)告訴大家。

（目的使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪種活動(dòng)都有哪種活動(dòng)的規(guī)則）

教師：那么什么是規(guī)則呢？

學(xué)生討論回答

師生共同總結(jié)規(guī)則定義：就是關(guān)于可以和不可以做什么、應(yīng)該和不應(yīng)該做什么、可以和應(yīng)該怎么做、不可以和不應(yīng)該怎么做的約定

教師：我們各種游戲有規(guī)則，其他地方有規(guī)則么？

學(xué)生回答：商場(chǎng) 學(xué)校 體育比賽 企業(yè)之間……

教師現(xiàn)在我們就把這些規(guī)則分類：

1、不同場(chǎng)所有不同的規(guī)則（家庭規(guī)矩 學(xué)校規(guī)則 社會(huì)規(guī)范……）

2、不同活動(dòng)有不同規(guī)則 （交通規(guī)則 學(xué)習(xí)守則 運(yùn)動(dòng)規(guī)則……）

3、不同領(lǐng)域有不同的規(guī)則 （政治 經(jīng)濟(jì) 文化 日常生活領(lǐng)域……）

教師：交通、學(xué)校、公共場(chǎng)合方面的規(guī)則是大家接觸得最多的，下面我們就從這幾個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)。

1、交通規(guī)則：

師：如果有人不按交通規(guī)則的要求，走路或騎車時(shí)靠左走有可能會(huì)造成什么后果？

（目的`讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通規(guī)則的重要性 要有遵守規(guī)則意識(shí)）

2、學(xué)校規(guī)則：

因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在正在討論問(wèn)題，我們先來(lái)看看討論時(shí)有什么規(guī)則。大家看一下p48……，這一要求不僅在這節(jié)課，以 后的每節(jié)課都應(yīng)該這樣，除了討論的規(guī)則外，關(guān)于學(xué)校的規(guī)則還有什么？（學(xué)生在p49 中劃出）

為什么要規(guī)定這么多的規(guī)則呢？

（學(xué)生填表p49 探究）

教師：有沒(méi)有規(guī)則，守不守規(guī)則是完全不一樣的，為了大家，為了自己，我們要養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

探究二：（p49）校內(nèi)商店。

師：采用什么辦法、制定什么規(guī)則，既保證小商店 繼續(xù)開(kāi)下去，又保證校園的 正常秩序和整潔呢？

3、公共場(chǎng)所的規(guī)則：

教師：在公共場(chǎng)所也必須遵守 一定的規(guī)則。大家閱讀“請(qǐng)勿喧嘩”和“從排隊(duì)開(kāi)始” 。

師：從上面的材料可以看出：通過(guò)規(guī)則來(lái)約束人才可以保障其他人也包括自己的權(quán)利和自由。

討論：p50為什么遲到者要等到幕間休息才能進(jìn)場(chǎng)？ 如果我是這個(gè)遲到者，在這種 情況下會(huì)怎么做？

學(xué)生討論回答略

教師：課下讓你們看本村大隊(duì)黑板墻上寫的關(guān)于村民公約的內(nèi)容你們看了嗎？

學(xué)生：看了

學(xué)生交流看的內(nèi)容

教師結(jié)合書中案例及學(xué)生所看到的村公約及學(xué)生守則引導(dǎo)學(xué)生對(duì)規(guī)則進(jìn)行分類。

規(guī)則分類：正式的和非正式的

強(qiáng)制性的和非強(qiáng)制性的

正式的規(guī)則 （社會(huì)制度 法律 守則 紀(jì)律……）

非正式的 （道德 風(fēng)俗習(xí)慣……）

強(qiáng)制性的 （法規(guī)）

非強(qiáng)制性的 （鄉(xiāng)規(guī)民約 風(fēng)俗習(xí)慣……）

師生小結(jié)：遵守規(guī)則是人類社會(huì)生活能夠正常進(jìn)行的前提和保證。遵守規(guī)則：從自我做起從小事做起從現(xiàn)在做起。（目的讓學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)）

六、板書設(shè)計(jì)：

定義

規(guī)則

分類

七、課后作業(yè)

尋找身邊的規(guī)則，說(shuō)說(shuō)它的作用（目的為下節(jié)課做鋪墊）

第六課規(guī)則與秩序教案及反思篇二

總第12課時(shí)????????????????????????月日

課 題

秩序來(lái)自規(guī)則

第1課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：理解他律與自律的含義及其區(qū)別與聯(lián)系，了解規(guī)則與自由、自律與自由的關(guān)系。

能力目標(biāo)：在實(shí)踐中體驗(yàn)他律與自律，養(yǎng)成自我監(jiān)督、自我約束的習(xí)慣，培養(yǎng)自律能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)正義感，逐步形成自律意識(shí)，懂得自覺(jué)遵守和維護(hù)公共秩序。

學(xué)? 生? 學(xué)?習(xí)? 活? 動(dòng)? 設(shè)? 計(jì)

課前

準(zhǔn)備

活動(dòng)你居住的地方秩序怎么樣，為什么？觀察，反思，總結(jié)；預(yù)習(xí)課文

課

堂

學(xué)

習(xí)

活

動(dòng)1、影視資料 ：奧運(yùn)會(huì)上，劉翔參加的百米跨欄比賽起跑，總要反復(fù)幾次。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān)于比賽起跑的規(guī)則及重要性。同時(shí)說(shuō)說(shuō)違反這種規(guī)則多次會(huì)有什么后果。2．欣賞flash 短片“大學(xué)自習(xí)室”。交流短片給自己的啟示。讓學(xué)生通過(guò)看幽默的flash，談?wù)劷淌抑刃驊?yīng)該怎樣。通過(guò)flash中的無(wú)奈與幽默讓學(xué)生在歡快中意識(shí)到應(yīng)該規(guī)范自己在教室中的行為。 3．校園秩序——排隊(duì)買飯。小笑話： a抱怨說(shuō)：“我們學(xué)校每次打飯時(shí)都要排很長(zhǎng)的隊(duì)。” ???? 分析 a 說(shuō)的“很長(zhǎng)的隊(duì)”是指什么樣的隊(duì)？ b得意地說(shuō)： “ 我們食堂的打飯隊(duì)伍很短，但很粗。 ” ? 分析 b 說(shuō)的“短而粗的隊(duì)”是指什么樣的隊(duì)？ 4．看漫畫“你掃你的，我扔我的”，就漫畫反映的社會(huì)公德問(wèn)題展開(kāi)討論。 （1）列舉其他一些不遵守社會(huì)公德的行為。 （2）這些行為對(duì)公共秩序會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？

課后

實(shí)踐

活動(dòng)聯(lián)系本地實(shí)際，舉例分析和討論在現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中秩序與規(guī)則的關(guān)系和作用。

教 師 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

教學(xué)要點(diǎn)社會(huì)生活需要秩序，秩序來(lái)自規(guī)則，在實(shí)際生活中，哪里有規(guī)則，哪里就有秩序，那里的生活和工作才能順利進(jìn)行。體會(huì)到合理的規(guī)則有利于我們的公平競(jìng)爭(zhēng)。使學(xué)生體會(huì)無(wú)視公共秩序的可惡。

問(wèn)題情景設(shè)計(jì)1、影視資料 ：奧運(yùn)會(huì)上，劉翔參加的百米跨欄比賽起跑，總要反復(fù)幾次。2、欣賞flash 短片“大學(xué)自習(xí)室”。

板書設(shè)計(jì)規(guī)則與秩序1、規(guī)則與秩序的關(guān)系：2、社會(huì)生活的各方面都需要規(guī)則：

作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成課本第53頁(yè)活動(dòng)。2、練習(xí)冊(cè)本節(jié)作業(yè)

教學(xué)反思

第六課規(guī)則與秩序教案及反思篇三

第六課《小袋鼠》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、創(chuàng)設(shè)自主、開(kāi)放、活潑的課堂，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中掌握有關(guān)二分音符、四分音符、八分音符的一些基礎(chǔ)知識(shí)；

二、能充滿情趣地演唱《小袋鼠》，能即興、自由地進(jìn)行《小袋鼠》歌表演，喜愛(ài)小袋鼠，保護(hù)小袋鼠，向小袋鼠學(xué)習(xí)--熱愛(ài)勞動(dòng)；

教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)唱歌曲《小袋鼠》

二、聆聽(tīng)《袋鼠》

三、音樂(lè)游戲《摘果子》

教學(xué)重點(diǎn)：

演唱歌曲《小袋鼠》

教學(xué)難點(diǎn)：

能即興表演《小袋鼠》

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

課前律動(dòng)：播放《星光恰恰恰》跟隨教師做動(dòng)作。

師：我?guī)銈內(nèi)ヒ粋€(gè)地方，誰(shuí)能知道帶你們?nèi)ツ睦?

1、聆聽(tīng)《袋鼠》

我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，想一想，這段音樂(lè)描繪的是什么動(dòng)物?(初聽(tīng))

2、帶著問(wèn)題再一次聽(tīng)音樂(lè)。(想一想，音樂(lè)中描述的袋鼠給你的感受。)

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲用動(dòng)作感受音樂(lè)。(提示學(xué)生跟著音樂(lè)做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作。)

聽(tīng)樂(lè)曲--跟教師手指畫旋律線

師：原來(lái)，它們?cè)谂e辦動(dòng)物狂歡節(jié)，你聽(tīng)，有一個(gè)小動(dòng)物為我們送來(lái)了一首很特別的音樂(lè)。請(qǐng)跟上我的手指跳動(dòng)，誰(shuí)能告訴我，我為什么跟著音樂(lè)一會(huì)這樣(跳動(dòng))，一會(huì)那樣做?

生：自由回答

師：我是跟著音樂(lè)在畫畫，音樂(lè)在跳動(dòng)的時(shí)候，我的手指就在跳動(dòng)，音樂(lè)變的慢時(shí)，我的手指就畫的.線條慢些。

4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲--學(xué)生畫旋律線

二、編創(chuàng)與活動(dòng)：摘果子

師：小袋鼠蹦蹦跳跳累及了，它又累又餓想摘果子吃，可是果園里的老爺爺給它們出了個(gè)難題，讓我們一起幫幫他們吧！

1、教師提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記?每個(gè)小袋鼠能摘幾個(gè)果子。

2、學(xué)生分組討論，用畫線的方式連到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠只能摘一個(gè)，并說(shuō)出為什么。

三、歌曲《小袋鼠》

1、小袋鼠把果子吃到嘴里，高興得唱起了歌。(聽(tīng)歌曲范唱)

2、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

3、討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛(ài)?(教師用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種演唱更好)

4學(xué)生進(jìn)行歌表演(學(xué)生可參照課本上的動(dòng)作，但鼓勵(lì)自編動(dòng)作的學(xué)生。)

師：你們會(huì)了嗎?一起再用手指跟著音樂(lè)跳動(dòng)(要求學(xué)生主動(dòng)跟著音樂(lè)畫畫，教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí))。并告訴我，你覺(jué)得這說(shuō)樂(lè)曲跟哪個(gè)小動(dòng)物的形象最像?

生：自由回答。為什么?

揭示--袋鼠

師生討論袋鼠小知識(shí)；好在哪里呢?誰(shuí)能告訴我袋鼠的小知識(shí)。

袋鼠跳起來(lái)特別快，特別輕巧，因?yàn)樗暮笸忍貏e強(qiáng)壯，我來(lái)和袋鼠做個(gè)游戲，我跳到哪位同學(xué)面前，請(qǐng)這位同學(xué)站起來(lái)一起跟我做做慢的做動(dòng)作。

5、再聽(tīng)樂(lè)曲--師生袋鼠游戲

師：老師跟著音樂(lè)跳到一位學(xué)生時(shí)，請(qǐng)這位學(xué)生跟教師一起做音樂(lè)慢的部分。

老師請(qǐng)了幾只小袋鼠一起做游戲?(3只)你學(xué)會(huì)了嗎?跟教師一起來(lái)感受袋鼠的可愛(ài)吧。

6、再聽(tīng)樂(lè)曲--學(xué)生表演袋鼠跳

7、再聽(tīng)樂(lè)曲--創(chuàng)編慢音樂(lè)部分

師：再聽(tīng)到慢的那架鋼琴時(shí)，用其他的動(dòng)作來(lái)告訴我你這只袋鼠在干什么?

8、再聽(tīng)樂(lè)曲--繼續(xù)創(chuàng)編

四、拓展深化

歌詞創(chuàng)編

師：樹叢里還有很多小動(dòng)物呢，請(qǐng)你為我加入動(dòng)物叫聲，能嗎?(小花狗)

你也肯定有自己喜歡的小動(dòng)物，來(lái)我數(shù)到3，請(qǐng)把你喜歡的動(dòng)物用造型告訴好嗎?

瞧，他們正在樹叢里等我們?nèi)ビ铀鼈兡?頑皮的小貓咪、愛(ài)叫的小鴨子)喜歡這種動(dòng)物的請(qǐng)你用歌聲來(lái)表達(dá)，其他同學(xué)幫我們加入“咔嗨嗨”的動(dòng)作和動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作，好嗎?

五、小結(jié)下課

同學(xué)們，動(dòng)物狂歡節(jié)結(jié)束了，一路上欣賞著有趣的袋鼠，一同分享主人對(duì)小綿羊的愛(ài)護(hù)，還有你們這些樂(lè)于助人的好心人，相信你們看了剛才可憐的小動(dòng)物，你會(huì)更加愛(ài)護(hù)它們，因?yàn)樵谧拿课煌瑢W(xué)都是有愛(ài)心的人.

msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）

第六課規(guī)則與秩序教案及反思篇四

學(xué)科：政治

授課班級(jí)：c三1、2、3、4

授課地點(diǎn)：教室

授課時(shí)間：9月11日

知識(shí)與能力目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：①通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體和個(gè)人的關(guān)系;②知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的;③集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益，關(guān)愛(ài)集體，人人有責(zé)。

2、能力目標(biāo)：①正確認(rèn)識(shí)集體利益和個(gè)人利益關(guān)系的能力;②具有關(guān)愛(ài)集體的實(shí)踐能力，自覺(jué)地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的行為能力，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體和社會(huì)的責(zé)任感和道德情操;②樹立責(zé)任意識(shí);③體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量的自豪感和快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：①使學(xué)生弄清集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系;——難點(diǎn)：②如何關(guān)愛(ài)集體。

教學(xué)方法 多媒體課件，讓學(xué)生自己舉例，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，用具體、生動(dòng)的事例以及美妙的歌曲感染、教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任。

學(xué)習(xí)方法 理論聯(lián)系實(shí)際，分析反思。

媒體類型：多媒體

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課：播放多媒體課件中的歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，鼓勵(lì)學(xué)生一起唱。(教師提問(wèn))：

(1)歌曲中給你印象最深的兩句歌詞是什么?

(2)這些歌詞說(shuō)明了什么道理?

(學(xué)生回答)：

(1)歌曲中印象最深的兩歌詞是“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”(2)這些歌詞說(shuō)明了學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長(zhǎng)的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。

(二)講授新課：

一、承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任

(一)我是集體的一員

活動(dòng)1：為什么畢業(yè)后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖?

(答：因?yàn)閭€(gè)人與集體相互依存即集體的存在離不開(kāi)個(gè)體;個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量。)

1、個(gè)體與集體相互依存

問(wèn)題1：集體和個(gè)體的關(guān)系怎樣?

(答：①集體的存在離不開(kāi)個(gè)體②個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量)

活動(dòng)2：某校九年級(jí)3班，許多同學(xué)只關(guān)心自己學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動(dòng);上課時(shí)常有人講話，影響老師教學(xué);衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂;……

(1)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響?

(答：會(huì)導(dǎo)致許多不良的影響如思想渙散，無(wú)心學(xué)習(xí)，自私自利，損人利己，道德品質(zhì)敗壞等等。)

(2)如何改變班級(jí)的這種狀況?

(答：因?yàn)榧w利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，每位同學(xué)應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益，做到關(guān)愛(ài)集體，人人有責(zé)。)

2、集體利益一個(gè)人利益均沾是相互依存的

問(wèn)題2：集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系如何?

(答：集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益的實(shí)現(xiàn)是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。)

3、個(gè)人更應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益均沾

(二)關(guān)愛(ài)集體，人人有責(zé)

活動(dòng)3：李澤群是多管閑事嗎?

(答：不是，是關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)。)

問(wèn)題3：為什么說(shuō)關(guān)愛(ài)集體人人有責(zé)?

(答：集體是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。)

活動(dòng)4：小銘為什么猶豫?他該怎么辦呢?

(答：因?yàn)樾°懖恢廊绾翁幚韨€(gè)人與集體利益的關(guān)系。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)當(dāng)把集體利益放在第一位，個(gè)人利益擺在第二位，自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。)

問(wèn)題4：如何關(guān)愛(ài)集體?

(答：關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)：①自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。②發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難。⑶在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。)

活動(dòng)5：“眾人拾柴火焰高”。“一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝”。

(1)為什么眾人拾柴火焰高?

(答：因?yàn)榧w的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。“人心齊，泰山移”，團(tuán)結(jié)的集體菜油凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。)

(2)為什么三個(gè)和尚卻沒(méi)水喝?

(答：因?yàn)樗麄儾粓F(tuán)結(jié)，也沒(méi)有協(xié)作。更不能在集體中求大同存小異，不能團(tuán)結(jié)他人，無(wú)法讓集體發(fā)揮出更大的力量。)

二人同心，其力斷金——《易經(jīng)》

人心齊，泰山移——中國(guó)諺語(yǔ)

天時(shí)不如地利，地利不如人和——(先秦)孟子

課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使我們知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系;集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益,個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益,關(guān)愛(ài)集體,人人有責(zé)。從而能自覺(jué)地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人。

鞏固新課：

先瀏覽一遍板書內(nèi)容，邊問(wèn)邊答講過(guò)的一些知識(shí)點(diǎn)。

師生一起唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，體會(huì)其中的歌詞說(shuō)明的道理。

[教學(xué)反思]

能緊密圍繞課標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)思路合理，教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生主體，切實(shí)提高學(xué)生能力，不同學(xué)生有所收獲。利用現(xiàn)實(shí)事例貼近學(xué)生生活，起到了鞏固教學(xué)效果得作用，同時(shí)學(xué)生的思維能力也得到鍛煉，擴(kuò)大了知識(shí)面。在目標(biāo)任務(wù)部分應(yīng)更多考慮學(xué)生能力和完成情況。

第六課規(guī)則與秩序教案及反思篇五

講文明講秩序講規(guī)則演講稿

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

今天我先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。有一個(gè)歐洲人，他很喜歡旅游。很多國(guó)家旅游下來(lái)，他覺(jué)得我們中國(guó)人很有意思。怎么有意思呢？他說(shuō)：“如果我和一個(gè)中國(guó)人交往，我會(huì)覺(jué)得他們中的大部分人都很好，說(shuō)話很和氣，很友善，給人感覺(jué)很好；但是如果是一群中國(guó)人在一起，就讓人感覺(jué)到十分害怕，因?yàn)檫@一群人會(huì)十分吵鬧，比如一群中國(guó)的普通百姓在火車站排隊(duì)的時(shí)候，大家都是那么興奮焦躁。上車時(shí)都拼命擁擠。這樣即使成功也就多出來(lái)1-3秒的時(shí)間，可是絕大多數(shù)情況下這都是造成擁堵，會(huì)有更多的肢體沖撞，甚至矛盾爭(zhēng)吵。是啊，我想作為經(jīng)常回老家的你們，這個(gè)場(chǎng)面大家都應(yīng)該有經(jīng)歷過(guò)，拼命的擠，拼命的搶。然后擠得心累身累。所以今天老師國(guó)旗下講話的內(nèi)容是：講文明 ，講秩序, 講規(guī)則 。

“做文明人，要從小事做起，要從細(xì)節(jié)做起，要從現(xiàn)在做起”。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)做一個(gè)文明體檢。請(qǐng)大家聽(tīng)清楚問(wèn)題，檢查自己是否達(dá)標(biāo)：

第一，課間安靜做事，說(shuō)話輕輕，走路輕輕，上下樓梯，要靠右行走，輕聲慢步過(guò)走廊。同學(xué)們，你做到?jīng)]有？因?yàn)檫@樣做不僅說(shuō)明了你已將安全牢記，學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，更反映了你心里想著別人。

第二，見(jiàn)到長(zhǎng)輩、熟人或同學(xué)你會(huì)——主動(dòng)問(wèn)好。對(duì)了，主動(dòng)問(wèn)好，不僅說(shuō)明了你文明友善，你的善于表達(dá)，還見(jiàn)證著你的自信。使用禮貌用語(yǔ)，總會(huì)悄悄地給別人留下好的印象。

第三，不亂扔亂拋瓜皮果殼。伸伸手，彎彎腰，見(jiàn)到垃圾要主動(dòng)撿起來(lái)，不管是在學(xué)校還是在社會(huì)上，每個(gè)同學(xué)都必須做到。

第四，上車要排隊(duì)，過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則。出門游覽要愛(ài)護(hù)公物。

同學(xué)們，文明是一種品質(zhì)，是一種修養(yǎng)，更是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。平時(shí)不要小看舉手投足時(shí)的一件事情，它正是你素質(zhì)修養(yǎng)的體現(xiàn)，也許在不經(jīng)意間你就做了一個(gè)好公民，也許在不經(jīng)意間你就違反了規(guī)章制度。這星期我們就要去恐龍園舉行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到時(shí)我們的文明素質(zhì)更能體現(xiàn)出來(lái)，同學(xué)們你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)講文明講規(guī)則的人嗎？那么，請(qǐng)記住“講文明，講秩序，講規(guī)則, 從我做起”！

我的講話完了，謝謝大家!

第六課規(guī)則與秩序教案及反思篇六

今晚又有無(wú)數(shù)人因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)而死，多少走著卻如同倒下，多少人活著卻如同死去，多少人的榮耀卻飽受恥辱……

尊嚴(yán)已經(jīng)不再重要，有了權(quán)力與金錢就有了尊嚴(yán)。文革的影子還在繼續(xù)，人們生活在這用暴力來(lái)支撐起和諧的社會(huì)中。沒(méi)有自由，沒(méi)有尊嚴(yán)，只能在這霸權(quán)主義的社會(huì)中茍活下去。

今天，婆婆與媳婦吵架，喝醉的丈夫走進(jìn)廚房拿菜刀，大兒子倒在床上吸食大麻，小兒子坐在地上哇哇地哭，老頭獨(dú)自站在陽(yáng)臺(tái)抽完最后一根煙，含恨自殺。

一個(gè)作家用謊言來(lái)揭開(kāi)真相，而一個(gè)政客用謊言來(lái)掩蓋真相。但這種壓迫人民最終會(huì)反抗的，那些茍活的人是如此的可怕，可怕。暴力永遠(yuǎn)制造不出秩序，即使制造出來(lái)的，那也是短暫的安寧。

我親愛(ài)的人民們，戰(zhàn)斗吧，人民本不應(yīng)該怕政府，而政府才應(yīng)該怕人民。

一年級(jí):mm老k

第六課規(guī)則與秩序教案及反思篇七

總第6課時(shí)

第六框 資本主義道路在中國(guó)走不通

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面

知道近代中國(guó)的基本國(guó)情和資本主義道路在中國(guó)走不通。

能力方面

通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理歷史史實(shí)，從而得出正確結(jié)論的應(yīng)用能力和透過(guò)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的抽象概括能力。

思想覺(jué)悟方面

通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義教育，使學(xué)生樹立社會(huì)主義理想，增強(qiáng)社會(huì)主義信念。

教學(xué)方法

本節(jié)主要采用學(xué)生討論歸納為主的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

近代中國(guó)人民救國(guó)的奮斗歷程，既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。

2、難點(diǎn)

帝國(guó)主義和中國(guó)封建統(tǒng)治者相互勾結(jié)，使中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)這一問(wèn)題是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)

第六框 資本主義道路在中國(guó)走不通

一、近代中國(guó)的基本國(guó)情

學(xué)生自讀課本

學(xué)生討論以下幾個(gè)問(wèn)題

1、找出近代中國(guó)的基本國(guó)情?為什么會(huì)這樣?

2、中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的過(guò)程?

3、半殖民地半封建社會(huì)的社會(huì)現(xiàn)狀如何?

(因?yàn)閷W(xué)生已學(xué)過(guò)歷史，對(duì)半殖民地半封建社會(huì)的社會(huì)現(xiàn)狀已有一定的了解)

教師總結(jié)：

如果沒(méi)有帝國(guó)主義的侵略，中國(guó)也會(huì)象其它資本主義國(guó)家一樣，走上資本主義道路。是帝國(guó)主義的侵略，使中國(guó)社會(huì)的扭曲發(fā)展，淪為半殖民地半封建社會(huì)。在這種社會(huì)制度下，廣大人民，過(guò)著饑寒交迫和毫無(wú)政治權(quán)利的生活。人民急切盼望改變這種社會(huì)現(xiàn)狀。

二、舊民主主義革命沒(méi)能完成救國(guó)的歷史使命

學(xué)生自讀課本

學(xué)生思考討論以下幾個(gè)問(wèn)題

1、近代革命志士進(jìn)行的救國(guó)探索有哪些?結(jié)果怎樣?

2、以上探索說(shuō)明了什么問(wèn)題?為什么?

教師歸納總結(jié)

資本主義道路在中國(guó)走不通，是近代中國(guó)的基本國(guó)情決定的。帝國(guó)主義不允許中國(guó)走資本主義道路;封建勢(shì)力頑固而強(qiáng)大，反對(duì)走資本主義道路;中華民族資產(chǎn)階級(jí)沒(méi)有能力領(lǐng)導(dǎo)民主革命趨向勝利。

小結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我們知道在半殖民地半封建的舊中國(guó)，試圖用走資本主義道路的方式，改變中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的現(xiàn)狀是不可能的，要改變中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀，只能用新的革命方式，就是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)的新民主主義革命。從而有力地證明了沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)的道理。這就是我們下節(jié)課要講的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì) ：

第六框 資本主義道路在中國(guó)走不通

一、近代中國(guó)的國(guó)情 二、舊民主主義革命沒(méi)有完成救國(guó)的歷史使命

1、中國(guó)的近代國(guó)情 1、近代民主革命的幾次斗爭(zhēng)高潮

2、近代中國(guó)貧窮落后的狀況 2、資本主義道路在中國(guó)走不通

效果檢測(cè)與矯正：

為什么說(shuō)資本主義道路在中國(guó)走不通?

教學(xué)札記：

初三第六課政治教案

第六課規(guī)則與秩序教案及反思篇八

第六課《參與政治生活》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

初中九年級(jí)思想品德（人教版）第三單元“融入社會(huì)，肩負(fù)使命”第六課“參與政治生活”中第二框題“憲法是國(guó)家的根本大法”。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、記住憲法對(duì)國(guó)家性質(zhì)、根本制度的規(guī)定以及我國(guó)憲法的構(gòu)成。

2、理解憲法是國(guó)家的根本大法。

過(guò)程與方法：

用對(duì)比的方法認(rèn)識(shí)憲法的作用和法律地位，學(xué)會(huì)從不同方面全面看問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

樹立憲法至上的觀念，能初步認(rèn)識(shí)到依法治國(guó)的核心就是依憲治國(guó)，自覺(jué)維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：憲法是國(guó)家的根本大法

難點(diǎn)：憲法與我們生活的關(guān)系，憲法與其他法律的關(guān)系。

四、教學(xué)方法：

問(wèn)題導(dǎo)入法、對(duì)比法、列舉法、活動(dòng)探究法。

五、教時(shí)：1課時(shí)

六、課前準(zhǔn)備

教師：

了解學(xué)生面臨的問(wèn)題，如在我國(guó)，憲法與其他法律的關(guān)系、憲法與我們生活有什么關(guān)系。許多學(xué)生認(rèn)為憲法高高向上，離我們很遠(yuǎn)等等。

儲(chǔ)備相關(guān)的憲法知識(shí)與典型材料，以利于結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)穿插使用。

學(xué)生：

熟悉本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，從關(guān)于憲法的作用、憲法的法律地位等方面收集材料，以加深對(duì)課文的理解。

做好法律家族聚會(huì)的模擬表演。

七、教學(xué)過(guò)程：

①?gòu)?fù)習(xí)回顧，提出問(wèn)題導(dǎo)入新課。

②模擬法律家族聚會(huì)，提出問(wèn)題——討論憲法的作用。

③齊聲朗讀，明確憲法規(guī)定的最根本內(nèi)容。

④列舉說(shuō)明憲法內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，更加豐富。

⑤問(wèn)題討論，了解憲法的構(gòu)成。

⑥案例分析，澄清認(rèn)識(shí)，明確我們青少年該怎么做。

⑦看圖例，了解憲法所具有的地位和法律效力

⑧填表掌握 憲法與普通法律的關(guān)系

憲法具有的最高法律效力

憲法是我們的根本活動(dòng)準(zhǔn)則

⑨預(yù)習(xí)“相關(guān)鏈接”，認(rèn)識(shí)憲法制定、修改的程序更為嚴(yán)格。

八、課堂小結(jié)：

本框題主要采用對(duì)比的方法，通過(guò)憲法與普通法律在內(nèi)容上、法律效力上、制定和修改的程序上的比較，使我們?nèi)媪私饬藨椃ā?/p>

九、作業(yè)設(shè)置：

為了更好地理解本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們填寫小黑板相關(guān)的內(nèi)容，以加深對(duì)“憲法是我國(guó)的根本大法”的理解。