作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么教案應該怎么制定才合適呢?以下我給大家整理了一些優質的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園大班安全教學教案篇一
1、學習被蜜蜂蜇后正確的處理方法。
2、養成遇事勇敢鎮定、想辦法解決的習慣。
活動準備
1、鑷子、肥皂水、濕毛巾等每兩人一份。
2、教學掛圖(將小圖部分先用白紙蓋住)和幼兒用書。
活動過程
1、活動導入:觀看教學掛圖。
教師出示掛圖,引導幼兒觀察背景圖。
(1)教師:看,這是什么昆蟲?這個小朋友怎么了?
(2)教師:被蜜蜂蜇后,蜜蜂有毒的尾針會留在皮膚里,造成皮膚紅腫發癢,非常痛苦。那么被蜜蜂蜇后該怎么辦呢?
(3)引導幼兒自由回答并討論。
2、活動展開:逐幅討論掛圖上小圖內容。
(1)引導幼兒觀察第一幅小圖。
①教師:媽媽在幫助小朋友做什么?②幼兒觀察描述并回答。
③教師小結:媽媽在用鑷子小心地把刺拔出來。處理被蜜蜂蜇傷的第一步是小心地把刺拔出。
(2)引導幼兒觀察第二幅小圖。
①教師:接下來要做什么?要用什么水清洗是傷口呢?②幼兒觀察描述并回答。
③教師小結:小朋友將手臂放在水盆里,媽媽用稀釋的肥皂水替小朋友沖洗。肥皂水可以減輕痛癢,抑制蜂毒。所以,處理被蜜蜂蜇傷的第二部是用肥皂水沖洗傷口。
(3)引導幼兒觀察第三幅小圖。
①教師:第三步是做什么?濕毛巾沁的是冷水還是熱水呢?有什么作用?
②幼兒觀察描述并回答。
③教師小結:處理被蜜蜂蜇傷的第三步是把用冷水沁透的濕毛巾敷在受蜇部位,可消腫止痛。
(4)引導幼兒觀察第四幅小圖。
①教師:如果被蜇傷的情況很嚴重,該怎么辦?
②幼兒觀察描述并回答。
③教師小結:如果反應嚴重,要立刻送到醫院請醫生診治。如果情況緊急可以撥打急救電話120叫救護車。
(5)幼兒閱讀幼兒用書32第頁,和旁邊的小朋友講一講被蜜蜂蜇傷的正確處理方法。
3、活動總結:處理蜜蜂蜇傷的方法。
教師邊總結邊手指掛圖上相應的小圖,教師:剛才我們討論了處理蜜蜂蜇傷的方法,如果小朋友不小心被蜜蜂蟄了,一定很疼,不過一定不要慌張,要勇敢、正確地處理,才能減輕疼痛。首先請媽媽或其他人幫你小心地把刺拔出來,然后用稀釋的肥皂水沖洗傷口,接著用冷水沁透的濕毛巾敷住傷口。如果反應很嚴重,就要立即去醫院請醫生診治。
4、活動延伸:練習處理方法。
兩兩結伴。練習簡單處理蜜蜂蜇傷的方法。
(1)教師:剛才我們學習了怎樣處理蜜蜂蜇傷的方法,你們愿意來試試怎么處理嗎?去那個小朋友們每人找一個旁邊的小朋友做好朋友,互相練習一下!要商量好誰先誰后。如果你的伙伴做錯了,請你幫他改正。
(2)幼兒兩兩結伴,互相練習簡單處理蜜蜂蜇傷的方法,教師巡回指導。
教師:被蜜蜂蜇傷可能很痛苦,但千萬不要緊張,照著我們學的方法去做,很快就能減輕痛苦,解決問題。
幼兒園大班安全教學教案篇二
針對幼兒園的孩子年齡小,認知差,自我防范意識弱的特點,設計此次活動。因為孩子的安全是第一位,平時要加強對孩子的安全教育,使孩子從小樹立安全防范意識,安全時時刻刻在心中。
1、讓幼兒不跟陌生人走,不相信陌生人的話。
2、培養幼兒的自我保護意識和能力。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
1、 培養幼兒的自我保護意識和能力。
2、辨別陌生人的能力。
1、課件。
2、陌生阿姨。
一、課件出示情境表演
1,、小林在路邊等媽媽,突然有一位陌生人對小林說,他要帶小林去找媽媽。
2、小紅自己在家玩,這時突然有人敲門,告訴小紅說,她是媽媽單位里的阿姨。媽媽有事不能回來了,讓小紅去阿姨家玩。
二、組織小朋友們討論
1、看了情境表演你都知道了什么?
2、什么是陌生人?能和陌生人走么?
3、能相信陌生人嗎?為什么?
小結:
遇到陌生人時不能輕易相信陌生人,不能和陌生人走。
三、情境練習
1、 放學了,這時一個陌生人對一個小朋友說,你媽媽有事讓我來接你。看了這個表演讓小朋友們各抒己見,發表自己的意見,怎么說?怎么做?
2、 小朋友做游戲時,突然一位小朋友哭了,這時一位陌生人拿一塊糖,對哭的小朋友說,我給你糖吃,不哭好么?
通過第一個情境表演小朋友知道了不能和陌生人走,不能相信陌生人的話。所以第二個情境一表演完老師還沒有提示,小朋友馬上就說不能要陌生人的東西吃,陌生人能把人騙走。
在此次活動中,我 設置了兩個與實際生活非常貼近的情境,激發兒童的興趣。特別是有些小朋友,在我沒有提示的情況下馬上就能認識到不能和陌生人說話,不能要陌生人的東西吃等。從中可以看出此活動幫助兒童認識生活中可能遇到的問題和沖突,通過分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護意識的能力!
幼兒園大班安全教學教案篇三
大班數學:空間方位認知
導入――師:小朋友誰能幫我到樓下中三班借剪子
(等小朋友回來后)
師:你到中三班時,都經過了哪些地方?比如你下樓梯了嗎?
1、教師引導幼兒說一說每天從家到幼兒園要經過哪些地方?方向是怎樣走的?到哪里要拐個彎再經過什么地點?
2、幼兒操作學具
(1)請幼兒在學具盒中取出路徑卡,請幼兒擺弄和觀察路徑卡的特點。
(2)引導幼兒說一說,每張路徑卡上都有什么?(如有數字、箭頭和綠色的路)
(3)請幼兒觀察比較6張路徑卡有哪些不同?(有的卡片上是三個出口,有的是兩個出口。而且每個出口的位置都不一樣,有的出口在中間,有的在上邊,有的比較靠近下邊。)
3、幼兒用書:(左圖練習)教師以嘟嘟牛為起點,指導幼兒每走到一個交叉路口時,按照路口上的數字提示,找出對應的四張路徑卡。以排除的方法進行嘗試,先拿出一張路徑卡試一試,轉不同的方向式,哪張可以把路連同據把它的數字圈起來。
4、(右圖練習)教師引導幼兒說一說練習是什么意思?(用給出的2號和4號路徑卡拼出下面的三個連接圖)
5、教師注意引導幼兒在拼圖時注意拼圖組合兩邊的出口方向是在什么位置?
6、教師注意引導對手中的路徑卡進行角度調整,使他們的兩端出口及之間的部分相互連接。
7、連接成功后請幼兒說一說自己的兩張路徑卡的箭頭方向分別是怎樣的。
教師指導家長與幼兒利用學具盒完成親自手冊相關聯系。
幼兒園大班安全教學教案篇四
通過本節課的學習讓學生充分了解了解觸電的原因,掌握安全用電的原則、提高學生的自救意識。
學習安全用電的基本知識,自救逃生方法和急救措施。
了解觸電的原因、觸電的形式提高安全用電意識。
下面,我們先來學習安全用電的基本知識與自救的逃生方法。
(一)觸電及觸電的危險。
人體是導體,當人體上加有電壓時,就會有電流通過人體、當通過人體的電流很小時,人沒有感知;當通過人體的電流稍大,人就會有“麻電”的感覺,當這電流達到8~10ma時,人就很難擺脫電壓,形成了危險的觸電事故,當這電流達到100ma時,在很短時間內就會使人窒息、心跳停止、所以當加在人體上的電壓大到一定數值時,就發生觸電事故、 通常情況下,不高于36v的電壓對人是安全的,稱為安全電壓。
照明用電的火線與零線之間的電壓是220v,絕不能同時接觸火線與零線、零線是接地的,所以火線與大地之間的電壓也是220v,一定不能在與大地連通的情況下接觸火線。
(二)幾種觸電類型。
(1)家庭電路中的觸電:人接觸了火線與零線或火線與大地
①人誤與火線接觸的原因。
a、火線的絕緣皮破壞,其裸露處直接接觸了人體,或接觸了其它導體,間接接觸了人體。
b、潮濕的空氣導電、不純的水導電——濕手觸開關或浴室觸電
c、電器外殼未按要求接地,其內部火線外皮破壞接觸了外殼
d、零線與前面接地部分斷開以后,與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉化成了火線。
②人自以為與大地絕緣卻實際與地連通的原因。
a、人站在絕緣物體上,卻用手扶墻或其它接地導體或站在地上的人扶他。
b、人站在木桌、木椅上,而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉化成為導體。
③避免家庭電路中觸電的注意事項。
a、開關接在火線上,避免打開開關時使零線與接地點斷開
b、安裝螺口燈的燈口時,火線接中心、零線接外皮。
c、室內電線不要與其它金屬導體接觸,不在電線上晾衣物、掛物品、電線有老化與破損時,要及時修復。
d、電器該接地的地方一定要按要求接地。
e、不用濕手扳開關、換燈泡,插、拔插頭。
f、不站在潮濕的桌椅上接觸火線。
g、接觸電線前,先把總電閘打開,在不得不帶電操作時,要注意與地絕緣,先用測電筆檢測接觸處是否與火線連通,并盡可能單手操作。
(2)高壓觸電。
高壓帶電體不但不能接觸,而且不能靠近、高壓觸電有兩種:
①電弧觸電:人與高壓帶電體距離到一定值時,高壓帶電體與人體之間會發生放電現象,導致觸電。
②跨步電壓觸電:高壓電線落在地面上時,在距高壓線不同距離的點之間存在電壓、人的兩腳間存在足夠大的電壓時,就會發生跨步電壓觸電。
高壓觸電的危險比220伏電壓的觸電更危險,所以看到“高壓危險”的標志時,一定不能靠近它、室外天線必須遠離高壓線,不能在高壓線附近放風箏、捉蜻蜓、爬電桿等等。
(三)發生觸電事故后的措施
(1)如果發現有人觸電了,下列哪些措施是正確的?
a、迅速用手拉觸電人,使他離開電線。
b、用鐵棒把人和電源分開。
c、用干燥的木棒將人和電源分開。
d、迅速拉開電閘、切斷電源。
e、將觸電人轉移到空氣流通的地方。
f、若停止呼吸,立即進行人工氧合。
通過討論要學生明確:處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源,而避免在處理事故時,不使其他人再觸電,所以a、b兩項是絕對錯誤的。
2、如因電線短路而失火,能否立即用水去滅火?為什么?
要學生明確:不能,因水可導電,會加重災情、必須迅速切斷電源,用砂土、滅火器撲滅火焰。
(四)安全用電原則
電器設備安裝要符合技術要求。
不接觸高于36v的帶電體。
不靠近高壓帶電體。
不弄濕用電器。
不損壞電器設備中的絕緣體。
四、 小結
只要我們處處小心,注意安全,掌握自救、自護的知識,鍛煉自己自護自救的能力,機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險,就能健康地成長。
幼兒園大班安全教學教案篇五
大班數學:空間方位認知
師:小朋友誰能幫我到樓下中三班借剪子。(等小朋友回來后)
師:你到中三班時,都經過了哪些地方?比如你下樓梯了嗎?
1、教師引導幼兒說一說每天從家到幼兒園要經過哪些地方?方向是怎樣走的?到哪里要拐個彎再經過什么地點?
2、幼兒操作學具
(1)請幼兒在學具盒中取出路徑卡,請幼兒擺弄和觀察路徑卡的特點。
(2)引導幼兒說一說,每張路徑卡上都有什么?(如有數字、箭頭和綠色的。路)
(3)請幼兒觀察比較6張路徑卡有哪些不同?(有的卡片上是三個出口,有的是兩個出口。而且每個出口的位置都不一樣,有的出口在中間,有的在上邊,有的比較靠近下邊。)
3、幼兒用書:(左圖練習)教師以嘟嘟牛為起點,指導幼兒每走到一個交叉路口時,按照路口上的數字提示,找出對應的四張路徑卡。以排除的方法進行嘗試,先拿出一張路徑卡試一試,轉不同的方向式,哪張可以把路連同據把它的數字圈起來。
4、(右圖練習)教師引導幼兒說一說練習是什么意思?(用給出的2號和4號路徑卡拼出下面的三個連接圖)
5、教師注意引導幼兒在拼圖時注意拼圖組合兩邊的出口方向是在什么位置?
6、教師注意引導對手中的路徑卡進行角度調整,使他們的兩端出口及之間的部分相互連接。
7、連接成功后請幼兒說一說自己的兩張路徑卡的箭頭方向分別是怎樣的。
教師指導家長與幼兒利用學具盒完成親自手冊相關聯系。
幼兒園大班安全教學教案篇六
1、引導幼兒了解火的用途及危害。
2、使幼兒懂得如何預防火災和如何逃生自救。
3、增強幼兒安全防火意識,培養幼兒的社會責任意識。
ppt課件濕毛巾若干條爬行毯4塊安全監督員標牌3個
出示“火”的動態圖以及火的象形字,直接切入主題,并引起幼兒學習的興趣。
a、在生活中,火有哪些用途呢?(請小朋友們說一說)
小結:是的,我們的生活中離不開火,火可以用來燒飯、取暖、照明等。火有很多用途,但如果我們不合理利用火,就會發生危害!
b、火對人類有什么危害?(請小朋友們說一說)
小結:燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等
我們應該如何預防火災呢?(請小朋友們說一說)
小結:不能亂玩火;不要亂丟火煙頭;不要在樓道燃放煙花;切勿在走廊、樓梯口處堆放雜物,要保證通道和安全出口的暢通等。
1、發生火災怎么辦?(請小朋友們說一說)
小結:a:撥打119報警電話時,需說明著火地址,著火原因,并說清姓名和電話。
b:可以大聲呼救,并用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號,等待救援。
c:受到火勢威脅時,要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出方向沖出去。穿過濃煙逃生里,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。
2、在不同場所遇到火災,我們應該如何逃生和自救呢?
(邀請亮亮和晶晶為我們講解)
a、如果在學校遇到火災,要聽從老師的指揮有序撤離等;
b、如果在公共場所遇到火災,千萬不要使用電梯,要走樓梯等;
c、如果在公共交通工具上遇到火災,要用安全錘敲碎玻璃逃生自救等。
3、逃生自救演練環節
a、用濕毛巾捂住口鼻,彎腰下樓模擬演練;
b、用濕毛巾捂住口鼻,匍匐前進模擬演練。
考一考:誰是合格的小小消防安全監督員。
這樣的行為是否安全?為什么?(請小朋友們說一說)
頒發“消防安全監督員”標志牌
火災防患于未然,只有懂得如何去防范才能使我們的生存環境更加安全。希望通過這次的防火安全教育班會使小朋友們提高安全警惕,增強防火意識,掌握防火自救技能,做好消防安全監督員!消防安全,人人有責!