演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
學(xué)會(huì)演講稿篇一
去往f城的火車(chē)上,人頭攢動(dòng),大部分都是學(xué)生。七月正直暑假,學(xué)生們都滿(mǎn)懷放假的喜悅。除了,窨這個(gè)滿(mǎn)面愁容得人類(lèi)。
f城沒(méi)有g(shù)城那樣潮濕,相比之下還是f城更涼爽一點(diǎn),有一種心情愉快的感覺(jué)。
窨手里拿著她自認(rèn)為珍貴的電話(huà)號(hào)和地址,走在f城的土地上,看著大街上熙熙攘攘的人,忽然覺(jué)得自己好渺小,渺小的似乎不值得任何人記住。“呵呵,你從來(lái)都是這樣,把自己貶的一紋不值?!瘪亢鋈灰庾R(shí)到自己正在不知不覺(jué)中記住策的每一句話(huà)。這是否意味著自己就不該來(lái)么?不知道。
窨在辰家樓下徘徊,猶豫著是否要上去。惡魔:不要上去,你以為他會(huì)一直等你么,別自取其辱了。天使:上去,他一定在等你。惡魔:別傻了,你們都分開(kāi)三年了,就算他沒(méi)有別人,你們之間還有情么?天使:你們?cè)?jīng)那么要好,怎么可能沒(méi)有呢?“哎呀,不管了,來(lái)都來(lái)了,去就去。”邊說(shuō)邊拿出手機(jī)來(lái)?yè)芴?hào)并朝樓上走去。
為了能在辰身邊多呆些日子,窨在辰家樓下的超市作了服務(wù)生,她不知道這樣作對(duì)不對(duì),她只想留在他身邊聽(tīng)他親口對(duì)她說(shuō):“他喜歡栩?!苯?jīng)過(guò)上次的事,窨對(duì)他們的關(guān)系已經(jīng)了解了七八分了,只是還想做最后一次執(zhí)著。
“歡迎光臨,請(qǐng)問(wèn)你們需要點(diǎn)什么?”“我們隨便看看?!眱蓚€(gè)人到中年卻依舊風(fēng)韻猶存的女人?!邦櫧?,你看我們家孩子,前幾天他女朋友來(lái)看他,我勸他把話(huà)跟前女友說(shuō)明白。他說(shuō)再等一段時(shí)間。我知道他怕傷害她,可總讓栩等著也……”啪。窨手中的杯子摔在地上,打破了。一地的玻璃像殘缺的拼湊不回的感情。
“多吃點(diǎn),你最喜歡吃這個(gè)了。”“恩,你也多吃點(diǎn)。”窨看著眼前的兩個(gè)人,覺(jué)得該是自己退場(chǎng)的時(shí)候了。“你別喝那么多酒,對(duì)身體不好?!辫蚩粗矍皫捉瓜碌娜藫?dān)心的說(shuō)“沒(méi)關(guān)系,今天,窨?jī)簛?lái)了,我高興,我,,,我,,我真的喜歡你,窨?jī)?,不,不?duì),是栩兒,栩兒。對(duì),對(duì)是栩兒,不是窨?jī)海皇邱績(jī)?。”不知道是酒后胡言還是酒后吐真言。辰居然說(shuō)出了窨曾經(jīng)想過(guò)的話(huà),這也許就是他們的第一次也是最后一次的.心有靈犀吧!
氣氛可想而知,一邊是歡呼雀躍,一邊是鴉雀無(wú)聲。前者當(dāng)然是栩,后者則是窨。
從酒店出來(lái),與辰,栩分開(kāi)之后,窨便一言不發(fā)。
這幾天來(lái)的壓力都在剎那間崩潰,窨隱藏了3年的感情都在一瞬間破滅了。終于,蹲在地上無(wú)助的痛哭。
打開(kāi)手機(jī)策的號(hào)碼“喂,喂,窨?jī)海阍趺戳恕茫愕戎?,我就?lái)?!?/p>
等到策趕來(lái)的時(shí)候,窨已經(jīng)喝的不醒人世。看到前面9個(gè)空酒瓶。策感到心痛到不行。“窨?jī)骸!薄安?,你?lái)了。呵呵,我們認(rèn)識(shí)了九年,他說(shuō)過(guò)不會(huì)拋棄我,說(shuō)等他回來(lái)我們就結(jié)婚,還在我手心里寫(xiě)下了‘久’,可是,還是敵不過(guò)他與她三年的感情,難道承諾真的這么一文不直么,今天是七月十九號(hào),九,又是九,這是嘲笑,還是早就注定了呢?策,我是不是真的錯(cuò)了?”“不,你沒(méi)有錯(cuò),窨,我愛(ài)你?!本o緊抱住他,她欠他太多了,可他依舊默默守護(hù)在她身邊,也許只有這樣才能不再讓他苦苦等待。
她相信兩小無(wú)猜,可她更相信日久生情!
珍惜默默守護(hù)在你身后的人,因?yàn)樗攀钦娴膼?ài)你,才是真正值得你珍惜的人。
劇已落幕,情卻未了。
下一個(gè)永遠(yuǎn)比上一個(gè)更美好。
學(xué)會(huì)放棄,學(xué)會(huì)珍惜。
學(xué)會(huì)演講稿篇二
感恩是冬日的陽(yáng)光,能夠驅(qū)散寒冬的陰霾;感恩是一把鑰匙,能夠開(kāi)啟友誼的大門(mén)。感恩是讓我們學(xué)會(huì)感激生活中的一切,學(xué)會(huì)感恩,你會(huì)有意想不到的收獲。
常懷感恩之心,學(xué)會(huì)感恩。
學(xué)會(huì)感恩父母?!拔野质抢顒偂保蔷W(wǎng)絡(luò)當(dāng)紅新聞,也許很多人都想要像李剛一樣有權(quán)有是有地位的父親,但是,殊不知,自己的父母總是盡他們最大所能,給我們創(chuàng)造出最好的:當(dāng)有好吃的時(shí),總是以自己不喜歡吃啊等種種借口來(lái)讓給我們吃;當(dāng)有好看的,好玩的他們也總是優(yōu)先考慮我們,總是把我們想得比他們自己重要;打錢(qián)的時(shí)候,總是讓我們不要節(jié)約,盡力多給我們……其實(shí)自己的父母才是無(wú)與倫比的。
學(xué)會(huì)感激親友?!昂?nèi)存知己,天涯若比鄰?!闭f(shuō)的大概就是這個(gè)意思吧!心情沮喪時(shí),親友的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,瞬間會(huì)是你的心情愉悅;疑惑不解時(shí),親友的一句點(diǎn)播就讓你豁然開(kāi)朗;生病時(shí),有親友的照顧,倍感溫暖……學(xué)會(huì)感激親友,會(huì)讓我們生活更加幸福。
學(xué)會(huì)感恩社會(huì)。社會(huì)是一個(gè)大熔爐,形形色色的人都有,常懷感恩之心,會(huì)讓這個(gè)社會(huì)變成更加溫暖的人間。感恩清潔工叔叔阿姨為一片城市的清潔做出的貢獻(xiàn);感恩老師孜孜不倦誨人不倦,總是兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)育人,哺育了一屆有一屆莘莘學(xué)子;感恩醫(yī)生救死扶傷,為病患減輕痛苦……只要人人都多一點(diǎn)感恩之心,我們這個(gè)世界也會(huì)更加充滿(mǎn)愛(ài)。
當(dāng)然感恩也不是盲目的,對(duì)積極向上的人或事,當(dāng)然需要感恩,但是對(duì)于消極的是也不能感恩,而應(yīng)排斥。這就需要我們得有辨別是非的能力。
讓我們每個(gè)人都常懷感恩之心,學(xué)會(huì)感恩。
學(xué)會(huì)演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,同學(xué)們,大家早上好!今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是:做好人生的兩件 事——學(xué)做人、會(huì)做事。
一、學(xué)會(huì)做人
我們要用博大胸襟,互相幫助,互相理解的能力,健全的人格和良好的心理。學(xué)生之間經(jīng)常為了一些小事,罵人,甚至大打出手,所以一定要有博大的胸襟,最起碼要能容忍對(duì)方犯的一些錯(cuò)誤或者觀點(diǎn)。
二、學(xué)會(huì)做事
應(yīng)具備分析問(wèn)題和解決問(wèn)題和獨(dú)立辦事的能力。能獨(dú)立提出問(wèn)題與創(chuàng)新解決問(wèn)題是培養(yǎng)精神、創(chuàng)新能力的必要途徑,這也是改變學(xué)生是高分低能的一個(gè)有效途徑。合作并不等于依賴(lài),依賴(lài)他人的人永遠(yuǎn)不會(huì)成功。成功者需要自信,自強(qiáng)和自立。在具有這種能力的基礎(chǔ)上再與他人合作才有意義。
三、學(xué)會(huì)合作
應(yīng)學(xué)會(huì)與人交流能力,具備對(duì)外交際能力。溝通交流是拉近人與人之間距離的基本方式。善于溝通,樂(lè)于溝通,勤于溝通的人才能融于集體中,不孤立。中職生必須具備這個(gè)能力,而要具備很好的社會(huì)交往能力,中職生就要大膽地把握各種交流機(jī)會(huì),培養(yǎng)自己與他人在心理方面的相通。
四、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
五、學(xué)會(huì)生存
應(yīng)具有承受挫折能力。現(xiàn)在的學(xué)生承受挫折的能力越來(lái)越差了。世上沒(méi)有完人,也沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生,受到批評(píng),遭受挫折是常有的事情,甚至某些批評(píng)或挫折是不公正的,我們?nèi)绾稳?duì)待,是以一種正確的心態(tài)去承受,以一種恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヅ沤?,還是沉悶壓抑,無(wú)法排解和承受,造成心里包袱,這就看是否具有良好的心里素質(zhì)了。
學(xué)會(huì)演講稿篇四
一、學(xué)會(huì)做人,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
中小學(xué)生正處于世界觀形成的重要時(shí)期。所處的環(huán)境,所受的教育,所養(yǎng)成的習(xí)慣,對(duì)于世界觀的形成起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校是育人的場(chǎng)所,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。幾年來(lái),學(xué)校針對(duì)校情,大力推進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育,努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣,已經(jīng)取得了一定的成效,良好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成,絕大部分學(xué)生已經(jīng)從中獲益。為了鞏固和擴(kuò)大養(yǎng)成教育的成果,學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育,把培育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣作為教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人的第一要?jiǎng)?wù)。如何做人,必須具備良好的道德品質(zhì),具有美好的心靈。良好的道德品質(zhì)和美好的心靈是通過(guò)平常一言一行表現(xiàn)出來(lái)的,平常的言談舉止、舉手投足都是道德水準(zhǔn)的折射。平常一言一行、一舉一動(dòng)正是習(xí)慣的表露,習(xí)慣體現(xiàn)了道德水準(zhǔn)的高低。培養(yǎng)良好的習(xí)慣,首先要有養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。所有學(xué)生必須增強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成的意識(shí),把習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)化成自己的自覺(jué)要求和自覺(jué)行動(dòng)。其次,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,要從平時(shí)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事要求起。習(xí)慣體現(xiàn)在日常生活中一點(diǎn)一滴的小事上,貫穿于日常生活的始終,只有從生活中點(diǎn)滴小事做起,不放棄細(xì)節(jié),日積月累,才會(huì)成習(xí)慣自然。第三,培養(yǎng)良好習(xí)慣,必須不斷糾錯(cuò),不斷矯正。好的習(xí)慣需要長(zhǎng)期修煉,壞的習(xí)慣潛移默化,不知不覺(jué)就染上了。良好習(xí)慣的形成,也是在不斷糾錯(cuò)不斷矯正的過(guò)程中逐步形成的。要虛心接受老師的批評(píng)意見(jiàn),正確對(duì)待同學(xué)的有善提醒,自我糾錯(cuò),自我矯正,自覺(jué)上規(guī)范,守規(guī)矩。第四,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,必須以紀(jì)律為保證。紀(jì)律帶有約束性和強(qiáng)制性。國(guó)家教育部頒布的《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們?nèi)粘P袨榈臏?zhǔn)則,嚴(yán)明的紀(jì)律制度,能夠有效防范違紀(jì)行為和抵制不良習(xí)慣的侵蝕,凈化育人環(huán)境,有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),是新課程改革提出的新要求。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,而且終身管用,終身受益。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)包含形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,事實(shí)上學(xué)習(xí)習(xí)慣中也包含著學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)成績(jī)形成差異的原因是多方面的,其中,學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的原因之一,可以這樣說(shuō),往往成績(jī)上的差異,就是習(xí)慣上的差異。在某種意義上說(shuō),學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)起著重要乃至決定性作用。所以,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能提高學(xué)習(xí)效率,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣究竟如何呢?很值得大家認(rèn)真思考!養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已得到大多數(shù)學(xué)生的響應(yīng),但是,還有不少學(xué)生沒(méi)有引起重視,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。為了有針對(duì)性地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)校提出了“專(zhuān)注、善思、勤記、多練”的8字要求。這8字要求,實(shí)際上是學(xué)習(xí)方法的概括,是讓方法轉(zhuǎn)化成自覺(jué)的行為,形成習(xí)慣?!皩?zhuān)注”是學(xué)習(xí)的基本要求,學(xué)習(xí)一定要專(zhuān)心致志,入耳、入腦、入神,上課、看書(shū)、做作業(yè)都必須如此;“善思”是學(xué)習(xí)最有效的技巧,聰明與愚笨的區(qū)別,在于能不能善于思考,學(xué)習(xí)一定要學(xué)會(huì)思考,善于思考,勇于質(zhì)疑,大膽發(fā)問(wèn),追根溯源;“勤記”是最基本的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)的過(guò)程是知識(shí)不斷積累的過(guò)程,而要積累知識(shí)就必須記憶,要勤于筆記和記憶,該背的要背,該記的要記,當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天鞏固;“多練”是消化吸收知識(shí)的必然途徑,練習(xí)必須貫穿于學(xué)習(xí)過(guò)程的始終,學(xué)練結(jié)合,獨(dú)立完成作業(yè)。除此之外,還要養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí),對(duì)課堂教學(xué)有個(gè)初步了解,做到心中有數(shù),掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。課后復(fù)習(xí),當(dāng)天的知當(dāng)天鞏固,日積月累。相信大家一定能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓好的學(xué)習(xí)習(xí)慣伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活,伴隨著美好的人生,成就我們的學(xué)業(yè)。
三、學(xué)會(huì)合作,建立新型的師生關(guān)系
學(xué)習(xí)的過(guò)程,是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。沒(méi)有交往、沒(méi)有互動(dòng),就等于沒(méi)有發(fā)生教學(xué)活動(dòng),教學(xué)的本質(zhì)是合作,是交往。學(xué)習(xí)需要合作交往,我們生活和生存的空間,仍然離不開(kāi)合作交往。所以,我們必須重視合作交往能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)交往。首先,必須學(xué)會(huì)跟老師的合作交往,建 立新型的師生關(guān)系。學(xué)校提出了“尊師如父母,愛(ài)生勝子女”的要求。尊師愛(ài)生可謂是建立新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德,古往今來(lái),不知道有多少名人名家尊師傳為佳話(huà)。我們學(xué)校有著尊師的優(yōu)良傳統(tǒng),尊師敬長(zhǎng)已經(jīng)蔚然成風(fēng)。尊師重在行動(dòng),重在對(duì)老師的尊重。要尊重老師的人格,自覺(jué)維護(hù)老師的尊嚴(yán),象尊重父母一樣尊重老師。要尊重老師的勞動(dòng)成果,珍惜老師的辛勤勞動(dòng),主動(dòng)參與和配合老師的教育教學(xué)活動(dòng),努力完成老師交給的學(xué)習(xí)務(wù)。要誠(chéng)懇接受老師的批評(píng)教育,知錯(cuò)就改,言行一致,表里一致。在我們校園時(shí)常見(jiàn)到一些與校園和諧環(huán)境不相協(xié)調(diào)的人和事,個(gè)別學(xué)生偶爾出現(xiàn)不尊重老師的現(xiàn)象,不遵守課堂紀(jì)律,不認(rèn)真聽(tīng)講,聽(tīng)不進(jìn)老師批評(píng)意見(jiàn),不服從老師的管理,不接受老師的教育引導(dǎo),甚至跟老師強(qiáng)詞奪理。這些表現(xiàn),究其根源,就是不懂得尊重,不知道感恩,缺乏對(duì)老師良苦用心的理解,缺乏對(duì)老師培育之恩的感激,缺乏與老師之間的真情交流;更為嚴(yán)重的是個(gè)別學(xué)生道德失范。學(xué)校決不容許不尊師現(xiàn)象的出現(xiàn),更不容許侮辱老師的行為發(fā)生。建立新型的師生關(guān)系,要加強(qiáng)師生之間的思想溝通與情感交流,倡導(dǎo)民主、平等、相互信任的師生關(guān)系。第二,必須學(xué)會(huì)與同學(xué)的合作交往。同學(xué)之間要友好相處、真情交往、合作互助。要懂得寬容與理解,寬宏大度。同學(xué)之間相處免不了出現(xiàn)一些矛盾或誤會(huì),如果遇事不冷靜,不懂得寬容,缺乏理解,出言不遜,舉止不善,就會(huì)引發(fā)矛盾沖突。要樂(lè)于幫助別人,一人有難,八方支持。我們學(xué)校有著扶貧濟(jì)困的優(yōu)良傳統(tǒng),廣大師生向特困家庭學(xué)生慷慨解囊、敬獻(xiàn)愛(ài)心的事跡感人至深,譜寫(xiě)了一曲又一曲尊師愛(ài)生團(tuán)結(jié)互助的動(dòng)人篇章。讓我們大家一起努力,建立新型的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系,合作交往,共同發(fā)展,共創(chuàng)和諧的家園,一起分享和諧、溫馨的果實(shí)。
四、學(xué)會(huì)生存,磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)
生存是人與之俱來(lái)的強(qiáng)烈愿望。僅有生存的愿望還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,必須具備一定的生存能力。生存的能力是后天鍛煉培養(yǎng)出來(lái)的,學(xué)會(huì)生存,就是要鍛煉自己生存的能力。生存能力包含的范圍很廣,其中知識(shí)水平、意志品質(zhì)等生存能力顯得尤為重要,也是中小學(xué)生需要著重培養(yǎng)和訓(xùn)練的能力。決定一個(gè)人的能力、水平、成就的大小、高低,其主要因素是知識(shí)積累多與少的差異。所以,中小學(xué)生要努 力學(xué)習(xí)文化知識(shí),不斷積累充實(shí),不斷實(shí)踐創(chuàng)造。學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走,只有勤奮刻苦,“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,讓我們以勤為徑,以苦作舟,去獲取知識(shí)充實(shí)自我,豐富自我,發(fā)展自我。知識(shí)行成的過(guò)程,是不斷積累的過(guò)程。積累知識(shí),必須珍惜分分秒秒,利用一切可利用的時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí),不要讓時(shí)間從我們身邊白白流過(guò),抓緊生活起居的時(shí)間,抓緊每一堂課,抓緊每一節(jié)晨讀、早讀,抓緊每一節(jié)自修課,認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè),認(rèn)真對(duì)待每一次練習(xí),認(rèn)真對(duì)待每一次考試,踏踏實(shí)實(shí),講求實(shí)效,這才是真正抓住了時(shí)間。學(xué)習(xí)必須持之以恒,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷的積累,才能不斷充實(shí),不斷完善,不斷發(fā)展,才能使自己更加聰明起來(lái)。學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是磨練自己意志品質(zhì)的過(guò)程。學(xué)習(xí)是艱苦的,需要付出辛勤的汗水,需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,需要有戰(zhàn)勝懶惰的勇氣。學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折是不可避免的,不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難或挫折而喪失信心,要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,勇于戰(zhàn)勝困難、勇敢地相信自己,不要妥協(xié),不要回避,勇往直前,勝利永遠(yuǎn)屬于不畏艱險(xiǎn)勇于登攀的人們。全體同學(xué)要勇敢地面對(duì)人生,面對(duì)現(xiàn)實(shí),面對(duì)未來(lái),時(shí)刻準(zhǔn)備著:為生存而奮斗,為發(fā)展而奮斗,為未來(lái)而奮斗!相信同學(xué)們一定能夠?qū)W會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存,實(shí)現(xiàn)人生的遠(yuǎn)大理想!
學(xué)會(huì)演講稿篇五
;摘要:在本文中,筆者將會(huì)以幼兒自主游戲概述以及當(dāng)前自主游戲中教師個(gè)別指導(dǎo)所存在問(wèn)題為切入方向,并針對(duì)實(shí)際的改進(jìn)建議進(jìn)行初步的分析與研討,希望借此可對(duì)相關(guān)從業(yè)人員起到一定的借鑒價(jià)值。
關(guān)鍵詞:自主游戲;個(gè)別指導(dǎo);幼兒學(xué)習(xí);幼兒園教育
為了全面提高幼兒教育過(guò)程的規(guī)范性,我國(guó)出臺(tái)了大量幼兒教育指導(dǎo)綱要與指南,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)進(jìn)行了具體的說(shuō)明與分析,并強(qiáng)調(diào)了自主游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要意義。幼兒園在開(kāi)展幼兒自主游戲過(guò)程中,教師需要學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)介入,在幼兒游戲過(guò)程中,提供更為有效的個(gè)別指導(dǎo),并掌握良好的手段與技巧,全面推動(dòng)幼兒綜合素質(zhì)的提升。
1.幼兒園自主游戲的基本概述
幼兒園自主游戲分為兩個(gè)層次,分別為幼兒自身的游戲過(guò)程與教師的個(gè)別指導(dǎo)行為。
1.1?幼兒園自主游戲。
幼兒園自主游戲是指教師在開(kāi)展幼兒教育過(guò)程中,依照幼兒自身的興趣與需求,有針對(duì)性的開(kāi)展動(dòng)態(tài)活動(dòng),讓幼兒擁有自主選擇與自主參與的空間,最大聲限度發(fā)揮幼兒自身對(duì)于游戲的主動(dòng)性與情感,提高幼兒各項(xiàng)能力。
1.2?個(gè)別指導(dǎo)行為。
個(gè)別指導(dǎo)行為是指幼兒園在開(kāi)展幼兒自主游戲過(guò)程,教師通過(guò)合理的手段與技巧,如:語(yǔ)言、動(dòng)作、情感等方式,向幼兒傳遞相應(yīng)的信息與建議,為其游戲過(guò)程提供有效的教學(xué)指導(dǎo),充分培養(yǎng)幼兒對(duì)于游戲自身的興趣,提高幼兒對(duì)各項(xiàng)事物的理解能力。
2.當(dāng)前幼兒自主游戲過(guò)程教師個(gè)別指導(dǎo)所存在的問(wèn)題
2.1?班主任的任務(wù)意識(shí)過(guò)度。
個(gè)別指導(dǎo)過(guò)程是一項(xiàng)潛移默化的工作,其對(duì)幼兒的影響可能在指導(dǎo)過(guò)程中無(wú)法得到體現(xiàn),但是,隨著時(shí)間的推移,幼兒會(huì)在自主探索與游戲過(guò)程中,對(duì)教師的指導(dǎo)內(nèi)容有著較為充足的理解。但是,當(dāng)前很多教師對(duì)于個(gè)別指導(dǎo)過(guò)程存在很大的困惑,指導(dǎo)過(guò)程中,幼兒沒(méi)有理解教師的意圖,進(jìn)而導(dǎo)致教師技巧應(yīng)用過(guò)度,過(guò)分參與到實(shí)際活動(dòng)中,導(dǎo)致幼兒對(duì)自主游戲的興趣無(wú)法得到有效保證。
2.2?介入時(shí)機(jī)不夠恰當(dāng)。
很多幼兒教師對(duì)于幼兒在游戲過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的行為沒(méi)有進(jìn)行正確處理,例如游戲中的可能存在的玩具爭(zhēng)搶行為,很多教師只是單純的去指責(zé),而不是去教導(dǎo)與影響。另外教師的接入時(shí)機(jī)也存在很多的問(wèn)題,沒(méi)有給予幼兒足夠的自我空間,亦或是沒(méi)有及時(shí)制止游戲過(guò)程中出現(xiàn)的不良行為。
2.3?介入身份存在問(wèn)題。
很多幼兒園教師對(duì)于自身的身份定位存在很大的問(wèn)題,沒(méi)有真正起到引導(dǎo)者的作用,也沒(méi)有用心去觀察與傾聽(tīng),單純以教師的身份去強(qiáng)行干擾幼兒的自主游戲過(guò)程,而幼兒就會(huì)對(duì)這一介入者帶有很大的畏懼心理,長(zhǎng)此以往,將會(huì)嚴(yán)重打擊幼兒對(duì)游戲的參與熱情。
3.幼兒園自主游戲過(guò)程中教師個(gè)別指導(dǎo)工作的改進(jìn)手段與建議
3.1?重新定位教師的角色與身份。
幼兒教師需要對(duì)自身在幼兒自主游戲過(guò)程中的身份有著合理的定位,游戲過(guò)程中,教師需要成為參與者與引導(dǎo)者,而不是單純的秩序維護(hù)者。教師需要對(duì)幼兒的主體地位有著足夠的認(rèn)同,并從自身情感角度去充分發(fā)揮幼兒自身的能動(dòng)性。另外,幼兒在自主游戲過(guò)程中,教師需要確保幼兒興趣的滿(mǎn)足程度,提高幼兒的游戲體驗(yàn),在為每一位幼兒提供平等游戲參與機(jī)會(huì)的前提下,創(chuàng)設(shè)更為有效的游戲環(huán)境,并開(kāi)展更為豐富的區(qū)域活動(dòng)。教師是游戲材料的提供者,更是幼兒興趣的激發(fā)者與引導(dǎo)者,同時(shí)教師也需要成為游戲的參與者與激勵(lì)者,并不斷與幼兒一起分享游戲中的快樂(lè)。
3.2?避免任務(wù)意識(shí)的存在。
幼兒自主活動(dòng)過(guò)程中,教師需要對(duì)自身的引導(dǎo)過(guò)程有著合理的認(rèn)知,活動(dòng)對(duì)幼兒的改變是一個(gè)逐漸形成且緩慢的過(guò)程,教師需要保持在引導(dǎo)過(guò)程中的耐心與恒心,充分尊重每一位幼兒的個(gè)人興趣,并合理引導(dǎo)其思維成長(zhǎng)。為了避免任務(wù)意識(shí)的存在,教師需要將自身的身份擺在與幼兒平等的位置上,以滿(mǎn)足幼兒興趣為基礎(chǔ),不斷提高自身引導(dǎo)手段的技巧性,讓幼兒感受到來(lái)自教師的精神情感,進(jìn)而建立正確的觀念與能力。
3.3?教師需要學(xué)會(huì)觀察游戲,并掌握合理的介入時(shí)機(jī)。
幼兒教育過(guò)程不能單純?nèi)ズ浅馀c指責(zé),這樣的行為不僅是一種職業(yè)道德的喪失,更是會(huì)嚴(yán)重影響幼兒未來(lái)的發(fā)展。因此,觀察與聆聽(tīng),是每一位幼兒教師都要掌握的基礎(chǔ)能力,只有對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中的各種表現(xiàn)進(jìn)行深入觀察與分析,才能真正了解到幼兒自身的興趣以及在游戲過(guò)程中的情感行為表現(xiàn)。因此,教師需要以一種開(kāi)放的形態(tài),耐心觀察幼兒自主游戲過(guò)程中的一切行為,以及在活動(dòng)中所表達(dá)出的情感,當(dāng)幼兒遇到問(wèn)題的時(shí)候,幼兒自身又如何去解決,活動(dòng)與環(huán)境是否可真正激發(fā)幼兒的熱情與興趣。在了解以上問(wèn)題的基礎(chǔ)上,教師需要在合理的時(shí)機(jī)介入到活動(dòng)中,在保持幼兒興趣的同時(shí),形成最為有效的指導(dǎo)作用。
結(jié)束語(yǔ)
綜上所述,幼兒園自主游戲過(guò)程中,教師需要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)與觀察,并掌握合理的介入手段與技巧,提高幼兒在游戲過(guò)程中的興趣與參與度,全面促進(jìn)幼兒各項(xiàng)素質(zhì)的提升。
參考文獻(xiàn):
相關(guān)熱詞搜索:;學(xué)會(huì)演講稿篇六
草木為了感激春的到來(lái)而吐出新芽,荷花為了感激夏的到來(lái)而競(jìng)相開(kāi)放,碩果為了感激秋的到來(lái)而掛滿(mǎn)枝頭,雪花為了感激冬的到來(lái)而為大地母親穿上了銀白色的衣裳。自然界尚且如此懂得感恩,而我們——人類(lèi),更應(yīng)該具有感恩之心。
首先,我們要學(xué)會(huì)感恩父母。羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義。父愛(ài)和母愛(ài)是天下最偉大的愛(ài),是發(fā)自父母內(nèi)心的最真摯的愛(ài)。父母的愛(ài)是純潔的,是至高無(wú)上的。世界上的每一位父母,都有一顆最純潔的愛(ài)心,隱藏著一種最真摯的愛(ài)。其實(shí),天下父母都是一樣的,他們都疼愛(ài)自己的孩子,只要你留心去體會(huì)生活中父母為我們所做的一些事,所講的一些道理……就會(huì)發(fā)現(xiàn)父母隱藏的愛(ài),后之感受父母的恩。
其次,我們要學(xué)會(huì)感恩老師。老師傳授給我們知識(shí),教我們做人的道理。他們也像父母一樣時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著我們,愛(ài)護(hù)著我們??梢赃@樣說(shuō),每一個(gè)成功都與老師的教育是不可分開(kāi)的。因?yàn)槟悴豢赡芤簧聛?lái)就會(huì)讀書(shū)識(shí)字,也不可能會(huì)懂得許多知識(shí)和做人的道理,即便你是天才,那也要有老師來(lái)為你啟蒙。所以說(shuō),老師是我們?nèi)松返臒羲?,我們?yīng)該感恩老師。
最后,我們要學(xué)會(huì)感恩身邊的朋友。朋友在你失敗時(shí)幫助你重新站起來(lái);在你成功時(shí)給予你適當(dāng)?shù)墓膭?lì),讓你不要太驕傲;在你遇到困難時(shí)及時(shí)安慰你,幫你走出困境……他們的無(wú)私付出,不求你去回報(bào)一絲一毫,所以,我們應(yīng)該感恩朋友。
同學(xué)們,讓我們?cè)谛闹信嘤欢涓卸髦ò?!學(xué)會(huì)感恩,你的生活將充滿(mǎn)陽(yáng)光;學(xué)會(huì)感恩,你的生命將五彩斑斕;學(xué)會(huì)感恩,你的人生將輝煌燦爛!
學(xué)會(huì)演講稿篇七
學(xué)會(huì)感恩其實(shí)并不難,只是你對(duì)別人要有禮貌,在得到別人的幫助時(shí),要有禮貌地說(shuō)聲“謝謝”,這樣在你困難的時(shí)候別人也就會(huì)幫助你的,如果你不懂的感恩,拿別人也就不愿意幫你了。
有這樣一個(gè)故事,是說(shuō)一位青年撞到了一位老太太之后揚(yáng)長(zhǎng)而去了,路過(guò)的丁丁和他的母親出于好心,將這位被撞傷了的老太太送到了醫(yī)院,并給這位老太太交了住院費(fèi);因?yàn)樗嘈潘募覍賮?lái)了會(huì)給錢(qián)的,可是當(dāng)這位老太太的家屬來(lái)了以后卻一口咬定人是丁丁撞的,他們的理由是現(xiàn)在世界上沒(méi)有那么多的好心人,那位老太太因?yàn)槠浼业纳顥l件不好,明明知道不是丁丁撞得卻也說(shuō)是丁丁撞的。
像丁丁幫助了別人,不但沒(méi)有得到別人的感恩,而且還被誤認(rèn)為是他撞得。像這樣的人誰(shuí)會(huì)去幫助她呀,所以我們首先要學(xué)會(huì)感恩,一個(gè)會(huì)感恩的人會(huì)得到更多人的幫助,相反,如果你像上述的那位老太太一樣,不但沒(méi)有人會(huì)去幫助你,你還會(huì)遭人唾罵的。
一個(gè)人如果連自己的父母都不知道感謝,對(duì)他們感恩,那他又怎會(huì)去對(duì)別人感恩呢。
對(duì)別人心存感恩就是為自己鋪平了前進(jìn)的道路,所以,我們要學(xué)會(huì)感恩。