演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

學(xué)會(huì)演講稿篇一

去往f城的火車(chē)上，人頭攢動(dòng)，大部分都是學(xué)生。七月正直暑假，學(xué)生們都滿(mǎn)懷放假的喜悅。除了，窨這個(gè)滿(mǎn)面愁容得人類(lèi)。

f城沒(méi)有g(shù)城那樣潮濕，相比之下還是f城更涼爽一點(diǎn)，有一種心情愉快的感覺(jué)。

窨手里拿著她自認(rèn)為珍貴的電話(huà)號(hào)和地址，走在f城的土地上，看著大街上熙熙攘攘的人，忽然覺(jué)得自己好渺小，渺小的似乎不值得任何人記住。“呵呵，你從來(lái)都是這樣，把自己貶的一紋不值?！瘪亢鋈灰庾R(shí)到自己正在不知不覺(jué)中記住策的每一句話(huà)。這是否意味著自己就不該來(lái)么？不知道。

窨在辰家樓下徘徊，猶豫著是否要上去。惡魔：不要上去，你以為他會(huì)一直等你么，別自取其辱了。天使：上去，他一定在等你。惡魔：別傻了，你們都分開(kāi)三年了，就算他沒(méi)有別人，你們之間還有情么？天使：你們?cè)?jīng)那么要好，怎么可能沒(méi)有呢？“哎呀，不管了，來(lái)都來(lái)了，去就去。”邊說(shuō)邊拿出手機(jī)來(lái)?yè)芴?hào)并朝樓上走去。

為了能在辰身邊多呆些日子，窨在辰家樓下的超市作了服務(wù)生，她不知道這樣作對(duì)不對(duì)，她只想留在他身邊聽(tīng)他親口對(duì)她說(shuō)：“他喜歡栩?！苯?jīng)過(guò)上次的事，窨對(duì)他們的關(guān)系已經(jīng)了解了七八分了，只是還想做最后一次執(zhí)著。

“歡迎光臨，請(qǐng)問(wèn)你們需要點(diǎn)什么？”“我們隨便看看?！眱蓚€(gè)人到中年卻依舊風(fēng)韻猶存的女人?！邦櫧?，你看我們家孩子，前幾天他女朋友來(lái)看他，我勸他把話(huà)跟前女友說(shuō)明白。他說(shuō)再等一段時(shí)間。我知道他怕傷害她，可總讓栩等著也……”啪。窨手中的杯子摔在地上，打破了。一地的玻璃像殘缺的拼湊不回的感情。

“多吃點(diǎn)，你最喜歡吃這個(gè)了。”“恩，你也多吃點(diǎn)。”窨看著眼前的兩個(gè)人，覺(jué)得該是自己退場(chǎng)的時(shí)候了。“你別喝那么多酒，對(duì)身體不好?！辫蚩粗矍皫捉瓜碌娜藫?dān)心的說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，今天，窨?jī)簛?lái)了，我高興，我，，，我，，我真的喜歡你，窨?jī)?，不，不?duì)，是栩兒，栩兒。對(duì)，對(duì)是栩兒，不是窨?jī)海皇邱績(jī)?。”不知道是酒后胡言還是酒后吐真言。辰居然說(shuō)出了窨曾經(jīng)想過(guò)的話(huà)，這也許就是他們的第一次也是最后一次的.心有靈犀吧！

氣氛可想而知，一邊是歡呼雀躍，一邊是鴉雀無(wú)聲。前者當(dāng)然是栩，后者則是窨。

從酒店出來(lái)，與辰，栩分開(kāi)之后，窨便一言不發(fā)。

這幾天來(lái)的壓力都在剎那間崩潰，窨隱藏了3年的感情都在一瞬間破滅了。終于，蹲在地上無(wú)助的痛哭。

打開(kāi)手機(jī)策的號(hào)碼“喂，喂，窨?jī)海阍趺戳恕茫愕戎?，我就?lái)?！?/p>

等到策趕來(lái)的時(shí)候，窨已經(jīng)喝的不醒人世。看到前面9個(gè)空酒瓶。策感到心痛到不行。“窨?jī)骸！薄安?，你?lái)了。呵呵，我們認(rèn)識(shí)了九年，他說(shuō)過(guò)不會(huì)拋棄我，說(shuō)等他回來(lái)我們就結(jié)婚，還在我手心里寫(xiě)下了‘久’，可是，還是敵不過(guò)他與她三年的感情，難道承諾真的這么一文不直么，今天是七月十九號(hào)，九，又是九，這是嘲笑，還是早就注定了呢？策，我是不是真的錯(cuò)了？”“不，你沒(méi)有錯(cuò)，窨，我愛(ài)你?！本o緊抱住他，她欠他太多了，可他依舊默默守護(hù)在她身邊，也許只有這樣才能不再讓他苦苦等待。

她相信兩小無(wú)猜，可她更相信日久生情！

珍惜默默守護(hù)在你身后的人，因?yàn)樗攀钦娴膼?ài)你，才是真正值得你珍惜的人。

劇已落幕，情卻未了。

下一個(gè)永遠(yuǎn)比上一個(gè)更美好。

學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)珍惜。

學(xué)會(huì)演講稿篇二

感恩是冬日的陽(yáng)光，能夠驅(qū)散寒冬的陰霾；感恩是一把鑰匙，能夠開(kāi)啟友誼的大門(mén)。感恩是讓我們學(xué)會(huì)感激生活中的一切，學(xué)會(huì)感恩，你會(huì)有意想不到的收獲。

常懷感恩之心，學(xué)會(huì)感恩。

學(xué)會(huì)感恩父母?！拔野质抢顒偂保蔷W(wǎng)絡(luò)當(dāng)紅新聞，也許很多人都想要像李剛一樣有權(quán)有是有地位的父親，但是，殊不知，自己的父母總是盡他們最大所能，給我們創(chuàng)造出最好的：當(dāng)有好吃的時(shí)，總是以自己不喜歡吃啊等種種借口來(lái)讓給我們吃；當(dāng)有好看的，好玩的他們也總是優(yōu)先考慮我們，總是把我們想得比他們自己重要；打錢(qián)的時(shí)候，總是讓我們不要節(jié)約，盡力多給我們……其實(shí)自己的父母才是無(wú)與倫比的。

學(xué)會(huì)感激親友?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！闭f(shuō)的大概就是這個(gè)意思吧！心情沮喪時(shí)，親友的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，瞬間會(huì)是你的心情愉悅；疑惑不解時(shí)，親友的一句點(diǎn)播就讓你豁然開(kāi)朗；生病時(shí)，有親友的照顧，倍感溫暖……學(xué)會(huì)感激親友，會(huì)讓我們生活更加幸福。

學(xué)會(huì)感恩社會(huì)。社會(huì)是一個(gè)大熔爐，形形色色的人都有，常懷感恩之心，會(huì)讓這個(gè)社會(huì)變成更加溫暖的人間。感恩清潔工叔叔阿姨為一片城市的清潔做出的貢獻(xiàn)；感恩老師孜孜不倦誨人不倦，總是兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)育人，哺育了一屆有一屆莘莘學(xué)子；感恩醫(yī)生救死扶傷，為病患減輕痛苦……只要人人都多一點(diǎn)感恩之心，我們這個(gè)世界也會(huì)更加充滿(mǎn)愛(ài)。

當(dāng)然感恩也不是盲目的，對(duì)積極向上的人或事，當(dāng)然需要感恩，但是對(duì)于消極的是也不能感恩，而應(yīng)排斥。這就需要我們得有辨別是非的能力。

讓我們每個(gè)人都常懷感恩之心，學(xué)會(huì)感恩。

學(xué)會(huì)演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,同學(xué)們，大家早上好！今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是：做好人生的兩件 事——學(xué)做人、會(huì)做事。

一、學(xué)會(huì)做人

我們要用博大胸襟，互相幫助，互相理解的能力，健全的人格和良好的心理。學(xué)生之間經(jīng)常為了一些小事，罵人，甚至大打出手，所以一定要有博大的胸襟，最起碼要能容忍對(duì)方犯的一些錯(cuò)誤或者觀點(diǎn)。

二、學(xué)會(huì)做事

應(yīng)具備分析問(wèn)題和解決問(wèn)題和獨(dú)立辦事的能力。能獨(dú)立提出問(wèn)題與創(chuàng)新解決問(wèn)題是培養(yǎng)精神、創(chuàng)新能力的必要途徑，這也是改變學(xué)生是高分低能的一個(gè)有效途徑。合作并不等于依賴(lài)，依賴(lài)他人的人永遠(yuǎn)不會(huì)成功。成功者需要自信，自強(qiáng)和自立。在具有這種能力的基礎(chǔ)上再與他人合作才有意義。

三、學(xué)會(huì)合作

應(yīng)學(xué)會(huì)與人交流能力，具備對(duì)外交際能力。溝通交流是拉近人與人之間距離的基本方式。善于溝通，樂(lè)于溝通，勤于溝通的人才能融于集體中，不孤立。中職生必須具備這個(gè)能力，而要具備很好的社會(huì)交往能力，中職生就要大膽地把握各種交流機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己與他人在心理方面的相通。

四、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

五、學(xué)會(huì)生存

應(yīng)具有承受挫折能力。現(xiàn)在的學(xué)生承受挫折的能力越來(lái)越差了。世上沒(méi)有完人，也沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生，受到批評(píng)，遭受挫折是常有的事情，甚至某些批評(píng)或挫折是不公正的，我們?nèi)绾稳?duì)待，是以一種正確的心態(tài)去承受，以一種恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヅ沤?，還是沉悶壓抑，無(wú)法排解和承受，造成心里包袱，這就看是否具有良好的心里素質(zhì)了。

學(xué)會(huì)演講稿篇四

一、學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

中小學(xué)生正處于世界觀形成的重要時(shí)期。所處的環(huán)境，所受的教育，所養(yǎng)成的習(xí)慣，對(duì)于世界觀的形成起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校是育人的場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。幾年來(lái)，學(xué)校針對(duì)校情，大力推進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育，努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣，已經(jīng)取得了一定的成效，良好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，絕大部分學(xué)生已經(jīng)從中獲益。為了鞏固和擴(kuò)大養(yǎng)成教育的成果，學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育，把培育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣作為教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人的第一要?jiǎng)?wù)。如何做人，必須具備良好的道德品質(zhì)，具有美好的心靈。良好的道德品質(zhì)和美好的心靈是通過(guò)平常一言一行表現(xiàn)出來(lái)的，平常的言談舉止、舉手投足都是道德水準(zhǔn)的折射。平常一言一行、一舉一動(dòng)正是習(xí)慣的表露，習(xí)慣體現(xiàn)了道德水準(zhǔn)的高低。培養(yǎng)良好的習(xí)慣，首先要有養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。所有學(xué)生必須增強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成的意識(shí)，把習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)化成自己的自覺(jué)要求和自覺(jué)行動(dòng)。其次，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，要從平時(shí)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事要求起。習(xí)慣體現(xiàn)在日常生活中一點(diǎn)一滴的小事上，貫穿于日常生活的始終，只有從生活中點(diǎn)滴小事做起，不放棄細(xì)節(jié)，日積月累，才會(huì)成習(xí)慣自然。第三，培養(yǎng)良好習(xí)慣，必須不斷糾錯(cuò)，不斷矯正。好的習(xí)慣需要長(zhǎng)期修煉，壞的習(xí)慣潛移默化，不知不覺(jué)就染上了。良好習(xí)慣的形成，也是在不斷糾錯(cuò)不斷矯正的過(guò)程中逐步形成的。要虛心接受老師的批評(píng)意見(jiàn)，正確對(duì)待同學(xué)的有善提醒，自我糾錯(cuò)，自我矯正，自覺(jué)上規(guī)范，守規(guī)矩。第四，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，必須以紀(jì)律為保證。紀(jì)律帶有約束性和強(qiáng)制性。國(guó)家教育部頒布的《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們?nèi)粘Ｐ袨榈臏?zhǔn)則，嚴(yán)明的紀(jì)律制度，能夠有效防范違紀(jì)行為和抵制不良習(xí)慣的侵蝕，凈化育人環(huán)境，有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是新課程改革提出的新要求。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，而且終身管用，終身受益。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)包含形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，事實(shí)上學(xué)習(xí)習(xí)慣中也包含著學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)成績(jī)形成差異的原因是多方面的，其中，學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的原因之一，可以這樣說(shuō)，往往成績(jī)上的差異，就是習(xí)慣上的差異。在某種意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)起著重要乃至決定性作用。所以，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣究竟如何呢？很值得大家認(rèn)真思考！養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已得到大多數(shù)學(xué)生的響應(yīng)，但是，還有不少學(xué)生沒(méi)有引起重視，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。為了有針對(duì)性地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校提出了“專(zhuān)注、善思、勤記、多練”的8字要求。這8字要求，實(shí)際上是學(xué)習(xí)方法的概括，是讓方法轉(zhuǎn)化成自覺(jué)的行為，形成習(xí)慣?！皩?zhuān)注”是學(xué)習(xí)的基本要求，學(xué)習(xí)一定要專(zhuān)心致志，入耳、入腦、入神，上課、看書(shū)、做作業(yè)都必須如此；“善思”是學(xué)習(xí)最有效的技巧，聰明與愚笨的區(qū)別，在于能不能善于思考，學(xué)習(xí)一定要學(xué)會(huì)思考，善于思考，勇于質(zhì)疑，大膽發(fā)問(wèn)，追根溯源；“勤記”是最基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的過(guò)程是知識(shí)不斷積累的過(guò)程，而要積累知識(shí)就必須記憶，要勤于筆記和記憶，該背的要背，該記的要記，當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天鞏固；“多練”是消化吸收知識(shí)的必然途徑，練習(xí)必須貫穿于學(xué)習(xí)過(guò)程的始終，學(xué)練結(jié)合，獨(dú)立完成作業(yè)。除此之外，還要養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，對(duì)課堂教學(xué)有個(gè)初步了解，做到心中有數(shù)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。課后復(fù)習(xí)，當(dāng)天的知當(dāng)天鞏固，日積月累。相信大家一定能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓好的學(xué)習(xí)習(xí)慣伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活，伴隨著美好的人生，成就我們的學(xué)業(yè)。

三、學(xué)會(huì)合作，建立新型的師生關(guān)系

學(xué)習(xí)的過(guò)程，是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。沒(méi)有交往、沒(méi)有互動(dòng)，就等于沒(méi)有發(fā)生教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)的本質(zhì)是合作，是交往。學(xué)習(xí)需要合作交往，我們生活和生存的空間，仍然離不開(kāi)合作交往。所以，我們必須重視合作交往能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交往。首先，必須學(xué)會(huì)跟老師的合作交往，建 立新型的師生關(guān)系。學(xué)校提出了“尊師如父母，愛(ài)生勝子女”的要求。尊師愛(ài)生可謂是建立新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德，古往今來(lái)，不知道有多少名人名家尊師傳為佳話(huà)。我們學(xué)校有著尊師的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊師敬長(zhǎng)已經(jīng)蔚然成風(fēng)。尊師重在行動(dòng)，重在對(duì)老師的尊重。要尊重老師的人格，自覺(jué)維護(hù)老師的尊嚴(yán)，象尊重父母一樣尊重老師。要尊重老師的勞動(dòng)成果，珍惜老師的辛勤勞動(dòng)，主動(dòng)參與和配合老師的教育教學(xué)活動(dòng)，努力完成老師交給的學(xué)習(xí)務(wù)。要誠(chéng)懇接受老師的批評(píng)教育，知錯(cuò)就改，言行一致，表里一致。在我們校園時(shí)常見(jiàn)到一些與校園和諧環(huán)境不相協(xié)調(diào)的人和事，個(gè)別學(xué)生偶爾出現(xiàn)不尊重老師的現(xiàn)象，不遵守課堂紀(jì)律，不認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)不進(jìn)老師批評(píng)意見(jiàn)，不服從老師的管理，不接受老師的教育引導(dǎo)，甚至跟老師強(qiáng)詞奪理。這些表現(xiàn)，究其根源，就是不懂得尊重，不知道感恩，缺乏對(duì)老師良苦用心的理解，缺乏對(duì)老師培育之恩的感激，缺乏與老師之間的真情交流；更為嚴(yán)重的是個(gè)別學(xué)生道德失范。學(xué)校決不容許不尊師現(xiàn)象的出現(xiàn)，更不容許侮辱老師的行為發(fā)生。建立新型的師生關(guān)系，要加強(qiáng)師生之間的思想溝通與情感交流，倡導(dǎo)民主、平等、相互信任的師生關(guān)系。第二，必須學(xué)會(huì)與同學(xué)的合作交往。同學(xué)之間要友好相處、真情交往、合作互助。要懂得寬容與理解，寬宏大度。同學(xué)之間相處免不了出現(xiàn)一些矛盾或誤會(huì)，如果遇事不冷靜，不懂得寬容，缺乏理解，出言不遜，舉止不善，就會(huì)引發(fā)矛盾沖突。要樂(lè)于幫助別人，一人有難，八方支持。我們學(xué)校有著扶貧濟(jì)困的優(yōu)良傳統(tǒng)，廣大師生向特困家庭學(xué)生慷慨解囊、敬獻(xiàn)愛(ài)心的事跡感人至深，譜寫(xiě)了一曲又一曲尊師愛(ài)生團(tuán)結(jié)互助的動(dòng)人篇章。讓我們大家一起努力，建立新型的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，合作交往，共同發(fā)展，共創(chuàng)和諧的家園，一起分享和諧、溫馨的果實(shí)。

四、學(xué)會(huì)生存，磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

生存是人與之俱來(lái)的強(qiáng)烈愿望。僅有生存的愿望還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須具備一定的生存能力。生存的能力是后天鍛煉培養(yǎng)出來(lái)的，學(xué)會(huì)生存，就是要鍛煉自己生存的能力。生存能力包含的范圍很廣，其中知識(shí)水平、意志品質(zhì)等生存能力顯得尤為重要，也是中小學(xué)生需要著重培養(yǎng)和訓(xùn)練的能力。決定一個(gè)人的能力、水平、成就的大小、高低，其主要因素是知識(shí)積累多與少的差異。所以，中小學(xué)生要努 力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，不斷積累充實(shí)，不斷實(shí)踐創(chuàng)造。學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，只有勤奮刻苦，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，讓我們以勤為徑，以苦作舟，去獲取知識(shí)充實(shí)自我，豐富自我，發(fā)展自我。知識(shí)行成的過(guò)程，是不斷積累的過(guò)程。積累知識(shí)，必須珍惜分分秒秒，利用一切可利用的時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)，不要讓時(shí)間從我們身邊白白流過(guò)，抓緊生活起居的時(shí)間，抓緊每一堂課，抓緊每一節(jié)晨讀、早讀，抓緊每一節(jié)自修課，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一次練習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一次考試，踏踏實(shí)實(shí)，講求實(shí)效，這才是真正抓住了時(shí)間。學(xué)習(xí)必須持之以恒，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷的積累，才能不斷充實(shí)，不斷完善，不斷發(fā)展，才能使自己更加聰明起來(lái)。學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是磨練自己意志品質(zhì)的過(guò)程。學(xué)習(xí)是艱苦的，需要付出辛勤的汗水，需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，需要有戰(zhàn)勝懶惰的勇氣。學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折是不可避免的，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難或挫折而喪失信心，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，勇于戰(zhàn)勝困難、勇敢地相信自己，不要妥協(xié)，不要回避，勇往直前，勝利永遠(yuǎn)屬于不畏艱險(xiǎn)勇于登攀的人們。全體同學(xué)要勇敢地面對(duì)人生，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)未來(lái)，時(shí)刻準(zhǔn)備著：為生存而奮斗，為發(fā)展而奮斗，為未來(lái)而奮斗！相信同學(xué)們一定能夠?qū)W會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，實(shí)現(xiàn)人生的遠(yuǎn)大理想！

學(xué)會(huì)演講稿篇五

摘要：在本文中，筆者將會(huì)以幼兒自主游戲概述以及當(dāng)前自主游戲中教師個(gè)別指導(dǎo)所存在問(wèn)題為切入方向，并針對(duì)實(shí)際的改進(jìn)建議進(jìn)行初步的分析與研討，希望借此可對(duì)相關(guān)從業(yè)人員起到一定的借鑒價(jià)值。

關(guān)鍵詞：自主游戲;個(gè)別指導(dǎo);幼兒學(xué)習(xí);幼兒園教育

為了全面提高幼兒教育過(guò)程的規(guī)范性，我國(guó)出臺(tái)了大量幼兒教育指導(dǎo)綱要與指南，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)進(jìn)行了具體的說(shuō)明與分析，并強(qiáng)調(diào)了自主游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要意義。幼兒園在開(kāi)展幼兒自主游戲過(guò)程中，教師需要學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)介入，在幼兒游戲過(guò)程中，提供更為有效的個(gè)別指導(dǎo)，并掌握良好的手段與技巧，全面推動(dòng)幼兒綜合素質(zhì)的提升。

1.幼兒園自主游戲的基本概述

幼兒園自主游戲分為兩個(gè)層次，分別為幼兒自身的游戲過(guò)程與教師的個(gè)別指導(dǎo)行為。

1.1?幼兒園自主游戲。

幼兒園自主游戲是指教師在開(kāi)展幼兒教育過(guò)程中，依照幼兒自身的興趣與需求，有針對(duì)性的開(kāi)展動(dòng)態(tài)活動(dòng)，讓幼兒擁有自主選擇與自主參與的空間，最大聲限度發(fā)揮幼兒自身對(duì)于游戲的主動(dòng)性與情感，提高幼兒各項(xiàng)能力。

1.2?個(gè)別指導(dǎo)行為。

個(gè)別指導(dǎo)行為是指幼兒園在開(kāi)展幼兒自主游戲過(guò)程，教師通過(guò)合理的手段與技巧，如：語(yǔ)言、動(dòng)作、情感等方式，向幼兒傳遞相應(yīng)的信息與建議，為其游戲過(guò)程提供有效的教學(xué)指導(dǎo)，充分培養(yǎng)幼兒對(duì)于游戲自身的興趣，提高幼兒對(duì)各項(xiàng)事物的理解能力。

2.當(dāng)前幼兒自主游戲過(guò)程教師個(gè)別指導(dǎo)所存在的問(wèn)題

2.1?班主任的任務(wù)意識(shí)過(guò)度。

個(gè)別指導(dǎo)過(guò)程是一項(xiàng)潛移默化的工作，其對(duì)幼兒的影響可能在指導(dǎo)過(guò)程中無(wú)法得到體現(xiàn)，但是，隨著時(shí)間的推移，幼兒會(huì)在自主探索與游戲過(guò)程中，對(duì)教師的指導(dǎo)內(nèi)容有著較為充足的理解。但是，當(dāng)前很多教師對(duì)于個(gè)別指導(dǎo)過(guò)程存在很大的困惑，指導(dǎo)過(guò)程中，幼兒沒(méi)有理解教師的意圖，進(jìn)而導(dǎo)致教師技巧應(yīng)用過(guò)度，過(guò)分參與到實(shí)際活動(dòng)中，導(dǎo)致幼兒對(duì)自主游戲的興趣無(wú)法得到有效保證。

2.2?介入時(shí)機(jī)不夠恰當(dāng)。

很多幼兒教師對(duì)于幼兒在游戲過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的行為沒(méi)有進(jìn)行正確處理，例如游戲中的可能存在的玩具爭(zhēng)搶行為，很多教師只是單純的去指責(zé)，而不是去教導(dǎo)與影響。另外教師的接入時(shí)機(jī)也存在很多的問(wèn)題，沒(méi)有給予幼兒足夠的自我空間，亦或是沒(méi)有及時(shí)制止游戲過(guò)程中出現(xiàn)的不良行為。

2.3?介入身份存在問(wèn)題。

很多幼兒園教師對(duì)于自身的身份定位存在很大的問(wèn)題，沒(méi)有真正起到引導(dǎo)者的作用，也沒(méi)有用心去觀察與傾聽(tīng)，單純以教師的身份去強(qiáng)行干擾幼兒的自主游戲過(guò)程，而幼兒就會(huì)對(duì)這一介入者帶有很大的畏懼心理，長(zhǎng)此以往，將會(huì)嚴(yán)重打擊幼兒對(duì)游戲的參與熱情。

3.幼兒園自主游戲過(guò)程中教師個(gè)別指導(dǎo)工作的改進(jìn)手段與建議

3.1?重新定位教師的角色與身份。

幼兒教師需要對(duì)自身在幼兒自主游戲過(guò)程中的身份有著合理的定位，游戲過(guò)程中，教師需要成為參與者與引導(dǎo)者，而不是單純的秩序維護(hù)者。教師需要對(duì)幼兒的主體地位有著足夠的認(rèn)同，并從自身情感角度去充分發(fā)揮幼兒自身的能動(dòng)性。另外，幼兒在自主游戲過(guò)程中，教師需要確保幼兒興趣的滿(mǎn)足程度，提高幼兒的游戲體驗(yàn)，在為每一位幼兒提供平等游戲參與機(jī)會(huì)的前提下，創(chuàng)設(shè)更為有效的游戲環(huán)境，并開(kāi)展更為豐富的區(qū)域活動(dòng)。教師是游戲材料的提供者，更是幼兒興趣的激發(fā)者與引導(dǎo)者，同時(shí)教師也需要成為游戲的參與者與激勵(lì)者，并不斷與幼兒一起分享游戲中的快樂(lè)。

3.2?避免任務(wù)意識(shí)的存在。

幼兒自主活動(dòng)過(guò)程中，教師需要對(duì)自身的引導(dǎo)過(guò)程有著合理的認(rèn)知，活動(dòng)對(duì)幼兒的改變是一個(gè)逐漸形成且緩慢的過(guò)程，教師需要保持在引導(dǎo)過(guò)程中的耐心與恒心，充分尊重每一位幼兒的個(gè)人興趣，并合理引導(dǎo)其思維成長(zhǎng)。為了避免任務(wù)意識(shí)的存在，教師需要將自身的身份擺在與幼兒平等的位置上，以滿(mǎn)足幼兒興趣為基礎(chǔ)，不斷提高自身引導(dǎo)手段的技巧性，讓幼兒感受到來(lái)自教師的精神情感，進(jìn)而建立正確的觀念與能力。

3.3?教師需要學(xué)會(huì)觀察游戲，并掌握合理的介入時(shí)機(jī)。

幼兒教育過(guò)程不能單純?nèi)ズ浅馀c指責(zé)，這樣的行為不僅是一種職業(yè)道德的喪失，更是會(huì)嚴(yán)重影響幼兒未來(lái)的發(fā)展。因此，觀察與聆聽(tīng)，是每一位幼兒教師都要掌握的基礎(chǔ)能力，只有對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中的各種表現(xiàn)進(jìn)行深入觀察與分析，才能真正了解到幼兒自身的興趣以及在游戲過(guò)程中的情感行為表現(xiàn)。因此，教師需要以一種開(kāi)放的形態(tài)，耐心觀察幼兒自主游戲過(guò)程中的一切行為，以及在活動(dòng)中所表達(dá)出的情感，當(dāng)幼兒遇到問(wèn)題的時(shí)候，幼兒自身又如何去解決，活動(dòng)與環(huán)境是否可真正激發(fā)幼兒的熱情與興趣。在了解以上問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師需要在合理的時(shí)機(jī)介入到活動(dòng)中，在保持幼兒興趣的同時(shí)，形成最為有效的指導(dǎo)作用。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，幼兒園自主游戲過(guò)程中，教師需要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)與觀察，并掌握合理的介入手段與技巧，提高幼兒在游戲過(guò)程中的興趣與參與度，全面促進(jìn)幼兒各項(xiàng)素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

學(xué)會(huì)演講稿篇六

草木為了感激春的到來(lái)而吐出新芽，荷花為了感激夏的到來(lái)而競(jìng)相開(kāi)放，碩果為了感激秋的到來(lái)而掛滿(mǎn)枝頭，雪花為了感激冬的到來(lái)而為大地母親穿上了銀白色的衣裳。自然界尚且如此懂得感恩，而我們——人類(lèi)，更應(yīng)該具有感恩之心。

首先，我們要學(xué)會(huì)感恩父母。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。父愛(ài)和母愛(ài)是天下最偉大的愛(ài)，是發(fā)自父母內(nèi)心的最真摯的愛(ài)。父母的愛(ài)是純潔的，是至高無(wú)上的。世界上的每一位父母，都有一顆最純潔的愛(ài)心，隱藏著一種最真摯的愛(ài)。其實(shí)，天下父母都是一樣的，他們都疼愛(ài)自己的孩子，只要你留心去體會(huì)生活中父母為我們所做的一些事，所講的一些道理……就會(huì)發(fā)現(xiàn)父母隱藏的愛(ài)，后之感受父母的恩。

其次，我們要學(xué)會(huì)感恩老師。老師傳授給我們知識(shí)，教我們做人的道理。他們也像父母一樣時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著我們，愛(ài)護(hù)著我們?？梢赃@樣說(shuō)，每一個(gè)成功都與老師的教育是不可分開(kāi)的。因?yàn)槟悴豢赡芤簧聛?lái)就會(huì)讀書(shū)識(shí)字，也不可能會(huì)懂得許多知識(shí)和做人的道理，即便你是天才，那也要有老師來(lái)為你啟蒙。所以說(shuō)，老師是我們?nèi)松返臒羲?，我們?yīng)該感恩老師。

最后，我們要學(xué)會(huì)感恩身邊的朋友。朋友在你失敗時(shí)幫助你重新站起來(lái)；在你成功時(shí)給予你適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓你不要太驕傲；在你遇到困難時(shí)及時(shí)安慰你，幫你走出困境……他們的無(wú)私付出，不求你去回報(bào)一絲一毫，所以，我們應(yīng)該感恩朋友。

同學(xué)們，讓我們?cè)谛闹信嘤欢涓卸髦ò?！學(xué)會(huì)感恩，你的生活將充滿(mǎn)陽(yáng)光；學(xué)會(huì)感恩，你的生命將五彩斑斕；學(xué)會(huì)感恩，你的人生將輝煌燦爛！

學(xué)會(huì)演講稿篇七

學(xué)會(huì)感恩其實(shí)并不難，只是你對(duì)別人要有禮貌，在得到別人的幫助時(shí)，要有禮貌地說(shuō)聲“謝謝”，這樣在你困難的時(shí)候別人也就會(huì)幫助你的，如果你不懂的感恩，拿別人也就不愿意幫你了。

有這樣一個(gè)故事，是說(shuō)一位青年撞到了一位老太太之后揚(yáng)長(zhǎng)而去了，路過(guò)的丁丁和他的母親出于好心，將這位被撞傷了的老太太送到了醫(yī)院，并給這位老太太交了住院費(fèi)；因?yàn)樗嘈潘募覍賮?lái)了會(huì)給錢(qián)的，可是當(dāng)這位老太太的家屬來(lái)了以后卻一口咬定人是丁丁撞的，他們的理由是現(xiàn)在世界上沒(méi)有那么多的好心人，那位老太太因?yàn)槠浼业纳顥l件不好，明明知道不是丁丁撞得卻也說(shuō)是丁丁撞的。

像丁丁幫助了別人，不但沒(méi)有得到別人的感恩，而且還被誤認(rèn)為是他撞得。像這樣的人誰(shuí)會(huì)去幫助她呀，所以我們首先要學(xué)會(huì)感恩，一個(gè)會(huì)感恩的人會(huì)得到更多人的幫助，相反，如果你像上述的那位老太太一樣，不但沒(méi)有人會(huì)去幫助你，你還會(huì)遭人唾罵的。

一個(gè)人如果連自己的父母都不知道感謝，對(duì)他們感恩，那他又怎會(huì)去對(duì)別人感恩呢。

對(duì)別人心存感恩就是為自己鋪平了前進(jìn)的道路，所以，我們要學(xué)會(huì)感恩。