在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

詩(shī)歌伴我行內(nèi)容篇一

如果你能站在最遠(yuǎn)的礁石上

看最近的海鷗起飛，你閉上眼睛時(shí)

用下巴靠近我，并用世上

最細(xì)膩的聲音給我溫柔

那么，這片海灘就是你一個(gè)人的

我將在最荒遠(yuǎn)的海域，拾掇貝殼

緊握那鹽涼的海水下面

每一片海土和巖石的語(yǔ)言，還有

魚的翅膀上，水晶般的溫暖水流

這一切都將使我慰藉，今天

我就帶著星星和月亮，在深沉的海水中死去

我離去，和我來(lái)時(shí)，并沒有區(qū)別

在黃昏，你若浪漫的潮水涌來(lái)

無(wú)聲無(wú)息，帶著潔白的乳香

呈現(xiàn)給我古典女子般的柔情

使我瘋狂，又安靜，若大海生出的巨人

如今，我偎著這片潮水

看著歡愉中睡去的海鳥

夢(mèng)中燃燒著橄欖石的火焰

繁華的大船載滿喧囂離去

我將不屬于它們，在愛我的女人那里

我懷抱著哭泣的海水

更多的，我要在寂寞中找回自己

詩(shī)歌伴我行內(nèi)容篇二

大海的日出

引起多少英雄由衷的贊嘆

大海的夕陽(yáng)

招惹多少詩(shī)人溫柔的懷想

多少支在峭壁上唱出的歌曲

還由海風(fēng)日夜

日夜地呢喃

多少行在沙灘上留下的足跡

多少次向天邊揚(yáng)起的風(fēng)帆

都被海濤秘密

秘密地埋葬

有過(guò)咒罵，有過(guò)悲傷

有過(guò)贊美，有過(guò)榮光

大?！兓玫纳?/p>

生活——洶涌的海洋

哪兒是兒時(shí)挖掘的穴

哪里有初戀并肩的蹤影

呵，大海

就算你的波濤

能把記憶滌平

還有些貝殼

撒在山坡上

如夏夜的.星

也許漩渦眨著危險(xiǎn)的眼

也許暴風(fēng)張開貪婪的口

呵，生活

固然你已斷送

無(wú)數(shù)純潔的夢(mèng)

也還有些勇敢的人

如暴風(fēng)雨中

疾飛的海燕

傍晚的海岸夜一樣冷靜

冷夜的山巖死一般嚴(yán)峻

從海岸的山巖

多么寂寞我的影

從黃昏到夜闌

多么驕傲我的心

“自由的元素”呵

任你是佯裝的咆哮

任你是虛偽的平靜

任你掠走過(guò)去的一切

一切的過(guò)去——

這個(gè)世界

有沉淪的痛苦

也有蘇醒的歡欣

詩(shī)歌伴我行內(nèi)容篇三

1、《》

凌晨的思緒

陷入糾結(jié)的線團(tuán)中

無(wú)路可逃

校園里瑯瑯的書聲

澆鑄著夢(mèng)想的梯子

垂柳深處未明鳥錯(cuò)亂的節(jié)拍

直抒郁結(jié)的惆悵

漫長(zhǎng)的苦旅

讓我疲憊得如一匹古道上的廋馬

我在花叢中搜尋

意象的蓓蕾

石榴樹露出了火紅的笑容

那些含苞欲放的精靈

正如一雙雙期待的眼神

我的書桌上雜亂無(wú)章

蒙塵的稿紙

如宋朝幽怨的女子

伶仃的歪躺著

失魂落魄的我

需要一只天竺的飛鳥

引領(lǐng)或喚醒

天空布滿少女的羞澀

云朵開始典雅的裝修

四圍一片大亮

我隱隱約約聽到奮進(jìn)的號(hào)角

2、《》

校園的春，

像是嬌嫩的花蕊，

睡醒過(guò)來(lái)的花朵，吐出了芳香。

漫長(zhǎng)的冬眠，積蓄了能量，

讓春天的校園，

有了生命的氣息。

校園的夏，

像是綻開的花朵，

經(jīng)過(guò)了雷雨的洗刷，

變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

春雨像是少女，

呵護(hù)了花朵，

讓夏天的校園，

有了跳躍的音符。

校園的秋，

像是成熟的碩果，

收獲著成熟的果子，

快樂在校園回蕩。

風(fēng)雨讓這朵花，

經(jīng)歷了坎坷，

讓秋天的校園，

有了甜美的微笑。

校園的冬，

雖沒有春那么柔嫩，

雖沒有夏那么歡快，

雖沒有秋那么甜蜜，

但卻有寧?kù)o的氣息。

這漫長(zhǎng)的休息，

可以讓朵朵花兒，

在明年再綻放。

3、《》

正值青春的我們?nèi)缁▋?/p>

生長(zhǎng)在這樣美麗的校園

青春的美麗在美麗中綻放

在如此美麗的校園

花香鋪滿了從宿舍到教室的小徑

陽(yáng)光撒滿了綠油油的草地花苞上

晶瑩剔透的水珠盈盈欲滴

翠綠跳躍的林蔭道

勾住輕飄飄的過(guò)往

在如此美麗的校園

樹木花草呼吸著青春的氣息

空氣里飄忽著丁冬作響的琴聲

孩子們紅撲撲的臉蛋上呦

洋溢著理想自信勇敢和歡樂

在如此美麗的校園

一棵翠松甜蜜地彎起腰

它有思想有血肉有靈魂

它是我們校園的精魂

它象征青春永遠(yuǎn)的方向與使命

從腳跟開始歪向那面國(guó)旗

下身歪斜

上身卻同旗桿一樣筆直

它與那面血紅的國(guó)旗肩并肩

一同迎接朝陽(yáng)的升起

一同目送夕陽(yáng)的遠(yuǎn)去

它撫摸親吻著那片血紅

體內(nèi)就沸騰起火漿似的熱血

燃燒了東方冉冉升起的太陽(yáng)

燃燒了莘莘學(xué)子赤誠(chéng)的心

不要錯(cuò)過(guò)眼前的美麗吧

不要等到有一天如此哀怨：

等到離開你的那一刻

才開始后悔不曾仔細(xì)看過(guò)你

你的一草一木一花一鳥和那

滿院沐浴的書香

我只有在心底模糊地尋找

那朦朧的青春足跡

等到離開你的那一刻

才開始后悔不曾真正與你親近

你的膚色你的皮肉還有那

永遠(yuǎn)蓬勃不衰的朝氣

我真想重回到你的懷抱

親吻你那綠色的紅色的

每一處的皮膚

我真想對(duì)每一棵樹每一朵花

道一聲感激留下一個(gè)微笑

等到離開你的那一刻

才開始后悔不曾全心地愛護(hù)過(guò)你

不曾為你輕輕拭去眼角的淚珠

不曾陪花草談過(guò)心

不曾靜靜欣賞它們的美麗

現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)你如此的美麗

才發(fā)現(xiàn)青春一直被你默默裝飾

原來(lái)幸福與美麗已悄然逝去

才發(fā)現(xiàn)自己活在自己的陰影里

而你——美麗的校園

——一直陽(yáng)光燦爛

為何一切總是后知后覺

在如此美麗的校園

有漂亮的女生

有年輕的教師

有人吟詩(shī)

有人歌唱

還有我們歡樂的舞蹈

這樣的校園

讓我如何不愛她

4、《》

滿懷熱忱，

走進(jìn)支教學(xué)校的大門，

我把真誠(chéng)的微笑，

撒滿美麗的校園。

你看，你看，

校園盛開的鮮花，

是我童年記憶的搖籃，

那是母校曾經(jīng)的芬芳。

你聽，你聽，

鳥兒歡唱的歌謠，

是我耳畔熟悉的教導(dǎo)，

那是恩師譜寫的驕傲。

噢，

美麗的校園，

我要撒播知識(shí)的種子，

裝扮你美好的明天。

5、《》

在校園中學(xué)習(xí)和生活著

本身就是一種幸福和美麗

小草探頭帶出泥土的芬芳

紫荊把全身涂滿嫣紅

垂柳枝頭搖擺春天的舞姿

玉蘭花散發(fā)出淡淡的清香

即便花落

也只能帶走你所有的憂傷

剩下果實(shí)快樂的成長(zhǎng)

即使葉黃

也只能感謝秋天

秋去冬來(lái)孕育下一次的夢(mèng)想

滿眼都是朝氣蓬勃

入耳皆是瑯瑯書聲

和年輕的孩子們?cè)谝黄?/p>

生活

一直充滿春的呼吸

美麗著幸福著

在我的春天我的校園

6、《》

走近校園

我的腳步落葉般輕輕

一顆綠色的頭顱用陽(yáng)光的汁水潤(rùn)染、滋長(zhǎng)

母乳喂養(yǎng)的土地上

搜尋一些澄澈的詩(shī)行、遠(yuǎn)去的光和花朵

此時(shí)，我們相對(duì)默默無(wú)語(yǔ)

相互觀望卻依舊用自己的方式幸福

你用最淳樸的方式

一口一口地，喂養(yǎng)

我逐漸長(zhǎng)高的童年

我用目光將你，舉過(guò)頭頂

穿過(guò)村頭那條

不停變更路途的河流

卻永不迷路

你的漣漪，至今

依舊蕩漾著

我綿亙不斷的溫暖

溫暖桌椅

依舊是那些舊友

陌生而又熟悉

依舊是那些樸素的不能再樸素的

桌椅

兒時(shí)的小名，

一些叫的土腥味很重的外號(hào)

樂顛顛地在桌面瘋跑

跑著跑著，花兒就開了

叫著叫著，愛情就長(zhǎng)大了

那塊高掛不語(yǔ)的黑板

指指點(diǎn)點(diǎn)的教鞭

耳畔一些熟悉的聲音傳來(lái)

模糊又清晰

指點(diǎn)的文字返璞歸真

停泊在細(xì)節(jié)深處

泊成光陰中抹不去的

生命之痂

我們的鐘點(diǎn)

一枚穿過(guò)風(fēng)雨的彈皮

把自己瘦瘦的歲月

傷成刻骨的

印記

高掛在我們的記憶里

不能忘記

也不敢忘記

只需輕輕敲擊

經(jīng)過(guò)鋼鐵錘煉的洗禮

一枚枚文字幻化成

浴火的精靈

撫慰我們整個(gè)

曾經(jīng)受過(guò)傷的土地

半塊橡皮

目光觸及已夠遙遠(yuǎn)

但依舊不夠抵達(dá)

讓一只歸鳥攀爬老去的窗欞

和默不作聲的桌椅

一片樹葉為了表白自己

完成了回歸的飄落

一群蝶

在季節(jié)變換之前

進(jìn)行一場(chǎng)自我救贖的轉(zhuǎn)移

半塊小小的橡皮呢

可以擦亮從此明媚的生命

也可以裝點(diǎn)，美麗如昨的

嫁衣

土地之上的感動(dòng)

草的心事已經(jīng)長(zhǎng)到半腰

一些花朵也擦亮了陽(yáng)光

由風(fēng)指導(dǎo)

做著當(dāng)年熟悉的廣播體操

樣子亭亭玉立

我們的姿態(tài)美好

一只母雞

將一群雞仔集合在草場(chǎng)

不厭其煩地喚叫

我們聽不懂的語(yǔ)言

時(shí)光的鏡頭也被翻譯的

時(shí)而聚焦

時(shí)而拉長(zhǎng)

花朵的思考

窗臺(tái)之上

你的身姿依舊蔥綠嬌美

發(fā)育的葉子虔誠(chéng)的落坐

我的詩(shī)文每誦讀一邊

你的氣質(zhì)如花

是的，即使千里之外

一張玻璃也無(wú)法阻擋陽(yáng)光

請(qǐng)打開這一扇窗

不要懼怕穿越而來(lái)的風(fēng)雨

包括小小的憂傷

只要自己擁有

盛裝陽(yáng)光的心房

心靈舉過(guò)頭頂

微笑，只需微笑

陽(yáng)光就會(huì)滌蕩臉龐

7、《》

親愛的兄弟

陪我逛逛這冬季的校園吧

在一個(gè)無(wú)風(fēng)的早晨

或是

寂靜的黃昏

去十四棟看看吧

看看那位倔強(qiáng)的樓管大叔

那些個(gè)不慎晚歸的夜晚

總免不了被他一通責(zé)怪

那張舊飯卡

還能否開啟三單元那扇破門

我想上樓

回到我們的宿舍

看看地上滾動(dòng)的籃球

聽聽你們爽朗的笑聲

躺在我床上的學(xué)弟

你可能讀懂我們的感傷

宿舍的籃球不見了

一定是你已經(jīng)在球場(chǎng)等了我吧

哪怕是三不沾

去圖書館么

上次借的書一本沒看

再不還得扣錢了

圖書館——那個(gè)人口密度很大卻唯獨(dú)沒有我的地方

還能否尋覓到你手捧書本的背影

鏡湖還是靜湖？

早晨該有些背書的孩子吧

若是黃昏

就該是戀人的.天下了

天鵝悠然

情人纏綿

我靜靜坐在湖畔

靜靜等候

即將路過(guò)的你

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看看情人坡

那個(gè)我一直想去卻沒資格去的地方這一次

若是沒人

我也想上去看看

興許

草地上還有情侶們遺留的甜蜜

空氣中尚且彌漫羅曼蒂克的味道

我想躺會(huì)兒

看天邊那張美女微醉的臉

繼續(xù)走

沿著那條熟悉的路

待路燈一個(gè)個(gè)睜開眼睛

帶上耳機(jī)

聽我最愛的歌曲

披著溫柔的燈光

一直走

走過(guò)每個(gè)我們未曾到過(guò)的角落

講講過(guò)去的故事吧

那些年

我們一起翹過(guò)的課

那些年

我們一起追過(guò)的女生

還有

那些個(gè)像現(xiàn)在這般的

想你的凌晨

8、《》

假山前一群可愛的小鳥

嘰嘰喳喳地在覓食嬉鬧

這兒是她們快樂的王國(guó)

也沒有任何外界的侵?jǐn)_

啊，美麗的校園靜悄悄

白楊樹微風(fēng)中輕輕地?fù)u

樹上的蟬兒在聲聲歡叫

這是她們最開心的季節(jié)

歌唱中享受成長(zhǎng)的美妙

啊，美麗的校園靜悄悄

辦公室桌椅在安靜睡覺

夢(mèng)中回味著溫暖的依靠

離開主人也有一些孤單

盼望再看到老師的微笑

啊，美麗的校園靜悄悄

黑板上不見跳動(dòng)的符號(hào)

也沒有小手在上面涂描

眼前一排排整齊的書桌

牢記著每一個(gè)音容笑貌

啊，美麗的校園靜悄悄

怎么看不見孩子們舞蹈

怎么看不見孩子們跑跳

寬闊的操場(chǎng)也悶悶不樂

開學(xué)的那一天快快來(lái)到

啊，美麗的校園靜悄悄

暑假里又一次來(lái)到學(xué)校

眼前的景色是多么美好

想起一個(gè)個(gè)可愛的同學(xué)

不由流露出欣慰和自豪

啊，美麗的校園靜悄悄

待秋風(fēng)吹過(guò)高高的樹梢

孩子們回到溫暖的懷抱

到處又是一片生機(jī)勃勃

我們?cè)贊补啾叹G的秧苗

啊，美麗的校園靜悄悄

老師雖然暫時(shí)離開學(xué)校

那份責(zé)任沒有減輕分毫

他們正在精心做著準(zhǔn)備

心中的圣火更熊熊燃燒

啊，美麗的校園靜悄悄

9、《》

北風(fēng)的尾巴

掃過(guò)春姑娘的綠裙

調(diào)皮的元宵

還在媽媽的鍋里翻滾

沉甸甸的書包

裝滿對(duì)父母的依戀

擁擠的客車

滿載春節(jié)的歡笑

寂寞了一個(gè)月

校園敞開了胸懷

一朵朵桃花

擠在教室和操場(chǎng)

小草被鬧醒了

探出頭伸了個(gè)懶腰

它問(wèn)蓉樹大哥

現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了

10、《》

燈紅和酒綠，

和諧的騷動(dòng)，

不屬于這里。

在這里并不是相互附著的衍生物。

偏安一隅，或者鬧市的一角，

四角的圍墻，

包裹成另一個(gè)世界。

寂寥的路燈亮了。

流動(dòng)的光芒，微紅的暗香，

肆意漂浮在空氣中，沸騰讀書聲。

一片空地，一幢樓影，

遼遠(yuǎn)牽手巍峨，

匍匐著的靈魂，蟄伏著。

多少年后，

思想從渺小的身軀破土而出，

成了參天的樹木，傲視曠野，仰望蒼穹。

而現(xiàn)在，窗外那一片婆娑的葉片，

被光影刺痛，暫時(shí)打卷，

為了逃避傷害，

更是為了積蓄能量。

三更燈火飄蕩，暗夜孕育星光，

只是未到春天，草木不會(huì)萌發(fā)。

一切的起始和歸宿，

都和燈紅酒綠無(wú)關(guān)。

在漫長(zhǎng)的夜路上，

誰(shuí)在不停地行走，

誰(shuí)才能走向遠(yuǎn)方。

新學(xué)期校園標(biāo)語(yǔ)

校園勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)

校園草坪標(biāo)語(yǔ)

詩(shī)歌伴我行內(nèi)容篇四

壘起的浪花，星光月輝

有一盞神明，海上晨升的太陽(yáng)

太陽(yáng)，在海的船上，在海的帆上

在海的痛苦與鼓浪的呻吟

在海的老人的風(fēng)霜眼神里

神明的燈，天穹的光明

海霧再沉，狂浪再重

終將在海岸邊，消退散去

而淺淺的沙灘腳印，海鷗的丫紋

印在人生之海航行回歸的檣桅

那海岸沙灘邊，朵朵的浪花

正是海水沒有淹沒的靈魂神明。

詩(shī)歌伴我行內(nèi)容篇五

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌是用高度凝練的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地表達(dá)作者豐富情感，集中反映社會(huì)生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。那些被廣泛運(yùn)用的詩(shī)歌都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的詩(shī)歌伴我行作文，歡迎閱讀與收藏。

“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@是我們最早接觸的.詩(shī)吧。它雖簡(jiǎn)單，卻飽含李白對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。古人喜愛詩(shī)歌，常以詩(shī)歌抒情，現(xiàn)今仍廣為流傳。中華上下5000年，幾乎每一個(gè)朝代都有自己杰出的詩(shī)人。大到官員，小到書生，都善作詩(shī)。

詩(shī)歌或許是一種很好的情感表達(dá)方法。開心時(shí)作詩(shī)，不開心時(shí)也作詩(shī)。它可以陶冶情操，令人放松，是一種高雅的生活方式。

生活中處處有詩(shī)歌，它時(shí)時(shí)刻刻都在我們身旁，從入學(xué)第一天詩(shī)歌就與我們形影不離。我們會(huì)送詩(shī)、背詩(shī)，甚至寫詩(shī)。這無(wú)不體現(xiàn)在詩(shī)歌的重要性。我們要將這一傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

在食堂，我們時(shí)常會(huì)看到這樣的標(biāo)語(yǔ)。“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”他它不僅僅只是標(biāo)語(yǔ)，更是文明的體現(xiàn)，也警示我們，古人都知道珍惜糧食，我們更要懂得珍惜。

也有《明日歌》道“明日復(fù)明日，明日何其多。”這是古人對(duì)珍惜時(shí)間而發(fā)出的感嘆，他們知道時(shí)間如流水般飛逝，若此時(shí)不抓緊，更待何時(shí)，還有幾個(gè)明天呢？作為中學(xué)生的我們，又有幾個(gè)明天呢？要做到“今日事，今日畢”抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，正可謂一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

用心感受，用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊處處是詩(shī)歌，它無(wú)處不在，公交站牌公園荷花池餐館，咖啡館，甚至是圍墻，甚至是圍墻又或者只是學(xué)校的某一個(gè)角落。你又認(rèn)真的觀察過(guò)嗎？種種表明我們的生活與詩(shī)歌難舍難分。

有位小朋友曾這樣寫道：“我想做一棵樹，開心時(shí)開花，不開心時(shí)落葉。”這正體現(xiàn)出來(lái)，小朋友的天真與活潑，現(xiàn)在各大城市都在爭(zhēng)做文明城市，我們所在地區(qū)也如此，石格是必須有的，他能給生活增添色彩，能養(yǎng)生活不在那么乏味，成為一道優(yōu)美的風(fēng)景線，詩(shī)歌與我們同在。