無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數學6的組成活動反思篇一

活動目標：

1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。

2、鞏固對分合號的認識，能用分合號進行記錄。

3、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。

4、能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、教具：(1)小魚六條，記錄紙，房子圖一張。

(2)分合式復習卡、數卡若干張。

2、學具：(1)小籮筐若干，內放數量為6的操作材料，記錄紙，人手一支筆。

(2)《幼兒用書》第38頁。

活動過程：

一、復習導入，引起幼兒興趣。

1、教師：我們一起來開火車復習分合式，看看哪一列火車開的最快。(出示分合式卡片，開火車復習)

2、教師：現在我們來做一個“碰球游戲”，眼睛看好黑板上老師貼的數字，數字是幾，我們就做幾的碰球游戲。(分小組進行碰球游戲)

二、自主學習6的組成。

1、教師：每個小朋友的小椅子下面有一個籮筐，每個籮筐里的東西都不太一樣，但數量是一樣多的，都是6個，現在要請小朋友幫你籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。(幼兒操作)

2、教師：現在請小朋友來說一說，你有幾種分法，是怎么分的。(請兩位幼兒說一說分法)

三、探索學習6的組成

3、教師：今天我們教室還來了一群客人呢，看看我們的客人是誰啊?(出示魚的圖片)數一數一共來了幾位客人?6位)請小朋友仔細看一看，這些魚有什么不一樣的地方?(顏色、大小不同，有的魚在吹泡泡，有的魚不吹泡泡)現在要請小朋友來幫幫這些魚，給它們分一分家，(出示房子圖)把魚分到兩個家里面去，并且要說說你是根據什么來分的。(請一個小朋友操作)幼兒操作后，教師記錄分法，除了可以根據魚的大小來分，還能根據什么來給小魚分家，(按照顏色分，請小朋友操作，教師記錄分法)除了根據大小、顏色分，還可以怎么分，(吹泡泡，可以分成3和3)現在6已經有了3種分法，請小朋友動動腦筋想一想，還有沒有不一樣的分法，(四條綠色的魚住前面，兩條紅色的魚住后面，6可以分成4和2)。

4、教師：我們一起來數一數，現在6已經有了幾種分法了，(4種)告訴你們哦，6有五種分法，現在我要來考考你們了，看誰最會動腦筋，能想出6的第五種分法(請小朋友操作，找出6的第五種分法，5五條小魚住前面，1條小魚住后面，6可以分成5和1)

5、教師：現在6的五種分法我們已經都找到了，請你觀察一下6的.五種分法，仔細看前面的數字，你發現了什么?它們是按照什么順序來排的(順數)。我們按照順數的順序來分，這樣就不會漏掉了，就能很快地把6的五種分法找出來。

四、游戲鞏固6的組成。

1、教師：6的五種分法我們已經全部找出來了，現在我們一起來念一念分合式。(分男女小朋友念)

2、教師：數字寶寶要跟我們小朋友來做游戲了，請小朋友閉上眼睛，(師拿掉幾個數字，紙上只剩一個數字)請小朋友睜開眼睛看一看，哪個數字少掉了，要把6的分合式說出來哦。(分小組進行游戲，多次玩游戲)

五、講解操作作業，理解操作要求。

1、教師：請你將6個圓點分成兩份，然后把你的分法用數字記錄下來。

2、教師：書上還有很多的分合式需要小朋友動腦筋把它們填寫完整，請你開動小腦筋，比一比誰做的又對又快。

3、孩子自主操作作業，教師巡回指導。

活動反思：

本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。

大班數學6的組成活動反思篇二

幼兒園中班數學公開課教案《6的組成》含反思

活動設計

數的`組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了《5以內各數組成》，對于數的組成他們也已經有了一定經驗。在日常教學中發現，平時執教這樣活動所運用教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統記憶和訓練。新《綱要》中關于數學領域目標定義為“能從生活和游戲中感受事物數量關系并體驗到數學之重要和有趣。”找了在計算教學中有豐富經驗老教師討教，他們給我建議是：不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優秀計算活動，覺得很有道理，于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。

活動目標

1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

2、培養幼兒歸雷達能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

1、教師用具：6個小熊

2、幼兒用具：（雪花片，吹塑圓片），作業單，鉛筆人手各一份。

活動過程

1、復習5的組成

玩碰球游戲

2、教學6的組成

⑴請幼兒觀察小熊特征。

⑵請幼兒根據小熊特征分類。

幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。

教師小結6的分解

3、分圓形圖片，練習6的組成。

⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。

⑵幼兒操作，教師巡回指導。

4、玩“捉迷藏”的游戲

⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。

⑵、幼兒說出藏了幾個，并引導說出6的分發。

課后反思：

本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。

大班數學6的組成活動反思篇三

幼兒園大班數學公開課教案《6以內數的組成》含反思

教學目標：

1、使幼兒通過動手操作掌握6以內數的組成。

2、使幼兒能熟練地說出6以內數的組成，培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

教學準備：

1、投影儀、數字卡片、6片雪花片、6個小方塊。

2、數字卡片、6片雪花片。

教學過程：

一、復習舊知

1、復習數數。前面我們學習了哪些數?誰能數給大家聽?

2、復習比較大小出示數字卡片1-6，誰能給大家提問題?

二、進行新課

1、創設游戲情境，小組學習6的組成。

a、創設游戲情境，激發學習興趣。

今天老師想請大家做一個分雪花片的游戲，想不想做?準備每人6片雪花片，看誰動作又輕又快。把6片雪花片分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)

[教師能較好地把握知識起點，采用開放教學方式，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]

b、交流展示。

指名分法不同的幼兒到前面來展示。

①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量，指名展示。

②(教師巡視發現有按順序分的)老師發現這位同學有一種好辦法，下面請他來教教大家。

[在發散的基礎上組織幼兒交流，引導發現。給幼兒充分展示的機會，充分發揮了幼兒的主體作用，使幼兒經歷知識的形成過程，教學比較扎實。]

c、全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

d、小結。通過分雪花片我們得到了6的組成。

e、引導觀察，發現規律。

你發現了什么?誰愿意把你的發現告訴大家?那么我們看到6能想到什么呢?(推雪花片)

2、做一做

a、老師還準備了6個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，ok?

①(右手拿1個小方塊藏在背后，左手出示5個)右手有幾個?

②右手藏2個③右手藏3個，4個，5個。

剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準?有什么辦法?

b、搶答。

下面我們來比賽，看誰反應快!對口令。

3、小組自學5、4、3、和2的組成。

a、剛才我們通過分雪花片編出了6的組成。下面請你在小組中試著編出5、4、3和2的組成。

b、填方框

[把練習設計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點，能激發幼兒的學習興趣，幼兒在教師的引導下學習了6的組成，突破了難點。5、4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學習，既培養了幼兒知識遷移的能力，又培養了幼兒的合作意識，教學層次清晰。]

4、指導看書。

邊說邊填。指名板演。

5、做一做。

a、動手操作。教師出示數字卡片6，幼兒擺學具，同桌操作。在操作的基礎上用6的組成連線。

b、對口令。

教學反思：

1、創設情境，激發興趣。

俗話說：“興趣是最好的老師。”因此教師首先要為幼兒營造出輕松、愉悅的學習情境。根據幼兒年齡特征，為了激發幼兒學習知識的欲望，努力體現教學的開放性，這節課教師就為幼兒創設了“分雪花片”的游戲，讓幼兒在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識，并初步培養幼兒的自學能力。在這種氛圍下，幼兒的思維積極、主動，對學習內容感興趣，學習積極性高，真正成為了學習的主人。

2、分層練習，逐步提高要求。

在練習的設計上，教師也努力體現層次性。先讓幼兒看實物猜組成，再讓幼兒看圖填組成，還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成，最后才要求幼兒根據組成將數字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習讓幼兒進一步掌握6以內數的組成，是一次由操作實物過渡到抽象出數的過程。幼兒在這一過程中，動手操作能力得到提高，同時發展了抽象思維能力。

大班數學6的組成活動反思篇四

[活動設計]

數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了《5以內各數組成》，對于數的組成他們也已經有了一定經驗。在日常教學中發現，平時執教這樣活動所運用教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統記憶和訓練。新《綱要》中關于數學領域目標定義為“能從生活和游戲中感受事物數量關系并體驗到數學之重要和有趣。”找了在計算教學中有豐富經驗老教師討教，他們給我建議是：不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優秀計算活動，覺得很有道理，于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。

[活動目標]

1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

2、培養幼兒歸雷達能力。

[活動準備]

1、教師用具：6個小熊

2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業單，鉛筆人手各一份。

[活動過程]

1、復習5的組成

玩碰球游戲

2、教學6的組成

⑴請幼兒觀察小熊特征。

⑵請幼兒根據小熊特征分類。

幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。

教師小結6的分解

3、分圓形圖片，練習6的組成。

⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。

⑵幼兒操作，教師巡回指導。

4、玩“捉迷藏”的游戲

⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。

⑵、幼兒說出藏了幾個，并引導說出6的分發。

課后反思：

本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。

大班數學6的組成活動反思篇五

一、活動目標

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

二、活動重點

感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

三、活動難點

總結歸納6以內數的分解和組成規律。

四、活動準備

ppt課件、學具操作材料（打印）、數字卡片（打印）。

配套課件：大班數學公開課課件《6的分解組成》ppt課件

五、活動過程

復習5的分解組合、

對對碰

教師：我說五、

幼兒：我對五、

教師：5可以分成1和幾？

幼兒：5可以分成1和4。

......

教師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1。

（一）、開始部分

（二）、基本部分

1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。

2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。

（1）教師分別演示點擊給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

（2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

（3）請幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。

（三）、鞏固練習（操作學具）

找鑰匙開鎖（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字，哪兩個數字合起來是6，就用線連起來）。

（四）、游戲活動

1、“找朋友”。

游戲規則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數和起來是6。

2、火車開了。

游戲規則：幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

大班數學6的組成活動反思篇六

活動目標：

1、學習6的第二組加減。

2、通常觀看實物圖的變化，進一步理解算式表達的含義，感知數量間的可逆性。

活動準備：

1、教具三幅實物圖。

2、學具若干。

活動過程：

集體活動。

復習6的組成。

我們來玩碰球游戲，你們的球和我的球合起來要是6。誰愿意一個人和大家玩這個游戲?

學習6的第二組加法。

出示3幅實物圖，引導幼兒觀察。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來表示?(小河里有2條小船，又來了4條小船，現在一共有6條小船)學習6的第二組減法。

調整三幅圖的順序，變第三幅圖為第一幅圖，第一幅為最后一幅圖。現在圖上講的是一件什么事?用什么算式來表示?(河里有6條小船，開走了4條小船，現在還剩下2條小船。)

小組活動。

第一、二組看圖列算式。

第三、四組用小盤子的數字、符號來擺算式題，再讀一讀。

教后感：孩子們通過學習6的組成對加減法很容易掌握，這節課我通過游戲的形式讓孩子學習，效果較好!

活動反思

我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加減法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

大班數學6的組成活動反思篇七

活動目標：

1、學習6的組成，掌握6的5種分合式，學習書寫數字6。

2、初步理解6的組成中的互換、互補規律。

活動準備：

1、黃、藍雙色花形卡片每人20個，數字卡片1-10每人1套，分合卡1張。

2、鉛筆、田字格本。

3、ppt課件。

配套課件：大班數學課件《花兒送給您》ppt課件

下載地址：

活動建議：

1、復習5的組成。

出示ppt課件，根據氣球的不同特征寫出5的分合式，說一說5有幾種分合法式，分別是什么。

2、學習6的組成。

創設情境：三八節快到了，芳芳和麗麗準備了一些雙色花送給兩人的媽媽，要把這些雙色花送給兩位媽媽，有哪些分法呢?

(1)請幼兒撒雙色花片，根據花片落下后的顏色，用數字卡擺出6的分合式。如：花片落下后2張黃色、4張藍色，就擺出。

(2)請個別幼兒介紹自己的記錄結果，教師將結果展示在黑板上，注意引導幼兒正確讀出6的分合式，如：6可以分成1和5，1和5合起來就是6.

3、引導幼兒根據互補、互換規律找出6的5個分合式。

(1)提出問題，請幼兒思考：分合式排列這么亂，用什么辦法才能讓人看清楚并且不遺漏分合式呢?

5、學習正確書寫數字6.(此處后面有一個田字格6的寫法)

大班數學6的組成活動反思篇八

活動目標：

1.掌握6的5種分合方法，會書寫數字6。

2.能在對比觀察中，發現6的互補、互換規律。

3.在與同伴探索闖關游戲中，感受數學活動的樂趣。

4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

5.引導幼兒對數字產生興趣。

活動重難點：

1.活動重點：掌握6的5種分合方法，會書寫數字6。

2.活動難點：能在對比觀察中，發現6的互補、互換規律。

活動準備：

1.經驗準備：掌握5以內的組成;會正確書寫1-5;認識田字格

2.物質準備：海豹視頻、ppt、操作卡等

活動過程：

一、創設“參觀海底世界”的情景，激發幼兒參與活動的興趣導語：春天是適合旅游的好季節，海底世界里有精彩的海豹表演，我們一起去看看吧!

二、游戲“分貝殼”，知道把6分成兩部分有五種不同的分法

關鍵提問：請你數一數一共來了幾位貝殼明星?把6位貝殼明星全部分到兩個水池當中，每個水池都要分到貝殼，有幾種不同的分法?教師小結：原來，把6分成兩部分一共有5種不同的分法。

三、游戲“海豹喂魚”，知道6的5種分法，學習互補規律，學寫數字6

1.幼兒動手操作，探索6的一種分法

關鍵提問：把6條小魚全部分給兩只海豹，每只海豹都要吃到小魚，可以怎樣分?

2.交流分享，學習6的五種不同分法，

關鍵提問：你是怎樣分的?

教師小結：6可以分成了1和5，1和5合起來正好是6;6可以分成了2和4，2和4合起來正好是6;6可以分成了3和3，3和3合起來正好是6;6可以分成了4和2，4和2合起來正好是6;6可以分成了5和1，5和1合起來正好是6。

3.學習數字記錄法，學寫數字6關鍵提問：剛才我們是用圖案的方法進行記錄，那有沒有又簡單又清楚的記錄方法呢?那怎樣用數字來記錄呢?一共有6條小魚，我們可以用數字幾來表示?

教師小結：6條小魚我們可以用數字6來表示，伸出小手我們一起來寫數字6。用數字記錄真是又快又清楚。

4.觀察比較，學習互補規律關鍵提問：你有沒有發現記錄表里面有什么規律?

教師小結：6分成的兩部分數字，左邊是從1到5順序排列一個比一個大，逐一遞增，右邊是從5到1倒序排列一個比一個小，逐一遞減，兩邊合起來都是6。這樣的規律我們叫它互補規律。

四、游戲“馴獸師的秘密”，鞏固6的組成，學習互換規律

1.幼兒操作，用數字的形式記錄6的組成關鍵提問：6位馴獸師有什么不同?

教師小結：請你把發現的秘密用數字的形式記錄在表格當中。注意要選擇好記又有規律的方式進行記錄。

2.交流討論，學習互換規律關鍵提問：請你根據記錄表，說一說你都用數字記錄了哪些秘密?教師小結：帽子的秘密是6可以分成1和5;上衣的秘密是6可以分成5和1;

褲子的秘密是6可以分成2和4;鞋子的秘密是6可以分成4和2;圓臺的秘密是6可以分成3和3.關鍵提問：記錄表有什么規律?黃色部分有什么相同?

有什么不同?教師小結：6分成的兩部分數字互相交換位置就變成另一種不同的分法，這樣的規律我們叫它互換規律，有了互換規律，只要我們找到了一種分法，運用互換規律就可以直接想到另一種方法，快速又好記。

五、游戲“找朋友看表演”，進一步鞏固6的組成規則：兩個人身上的數字合起來是6關鍵提問：說一說你是怎樣組成6的教師小結：1和5合起來是6;2和4合起來是6;3和3合起來是6;4和2合起來是6;5和1合起來是6。

課后延伸活動設計：

一起去觀看海豹表演吧!

活動反思：

本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。

大班數學6的組成活動反思篇九

活動名稱：

《6的組成》

年齡段和領域：

大班數學領域

活動目標：

1.能自主探索6的組成的5種方式,理解互補、互換關系。

2.能運用6的多種分合方法進行游戲。

3.用數學經驗學習解決生活中的問題，感受數學活動的有趣。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動重難點：

重點：感知整體與部分的關系，知道6分成兩份有5種分法。

難點：感知數字6的多種分合方法。

活動準備：

1.物質準備：ppt，背景音樂，跳跳糖盒16套、記錄紙16張、筆等若干，數字密碼卡片，禮物盒子，創設超市場景。

2.經驗準備：在家中與父母玩5以內的“撒瓶蓋”、“滾珠珠”等

游戲并學習記錄，了解一個數(除1以外)可以被分成兩個小數。

活動過程：

一、游戲“找朋友”，復習5以內的組成，激發幼兒興趣喚醒已有經驗。

游戲“找朋友”，復習5以內的組成。

播放音樂“找朋友”，幼兒圍成一個圓圈拍手行走，當喊數字5時，與臨近的同伴抱成一團。

二、游戲“神奇跳跳糖”，探索6的5種分法，理解互補、互換的關系。

1.介紹游戲“跳跳糖”的玩法及記錄結果的方法。

2.引導幼兒自主探索6的5種分法并進行記錄。

提問：當神奇的跳跳糖跳舞時，會跳出什么顏色呢?每種顏色有幾顆?

(1)幼兒人手一盒“跳跳糖”，自主探索其他組合方式;(2)幼兒展示交流6的5種分合方法，師幼共同梳理總結。

小結：我們發現了6有5種組合方式，并且這兩個部分數合起來的總數都是“6”。

3.通過觀察和分析，進一步理解組成式互補和互換的關系。

(1)引導幼兒觀察分析6的組成式中兩個部分數之間互補關系。提問：組成式中左邊的數有什么規律?右邊的數呢?

小結：一個數分成兩個數，一邊的數越來越大，另一邊就越來越小，每次分成的兩個數，合起來都是原來的數，這是互補。

(2)引導幼兒觀察分析6的組成式中的互換關系。

提問：第一組和第四組的組成式有什么規律?

小結：一個數分成兩個數，互換了位置，合起來還是原來的數，這是互換。

三、游戲“挑選禮物”，探索6可以分成兩部分和多部分。

1.請小朋友用6元代金券購買兩種禮物，要求買到的商品的價格合起來正好是6元，復習鞏固6的5種分和方法。

2.組織幼兒嘗試用6元代金券購買3種以上的禮物，探索6可以分成多個部分。

小結：數字在我們的生活中可以分成2部分，還可以分成多部分。

四、游戲“密碼配對”，進一步鞏固6的組成。

介紹游戲玩法，引導幼兒合作領取禮物。

規則：我要找我的好朋友，合起來的密碼是6，那我要找的另一個

數字幾，合起來才是密碼6呢?

小結：今天小朋友玩了好玩的數字游戲，知道了6的5種組合方式，

還發現了互補和互換的規律。希望你們在生活中也去玩一玩分分合合的游戲，動腦筋解決更多問題。

活動延伸：

1.家園合作：與爸爸媽媽一起購物，鼓勵幼兒參與計算和付款過程。

2.活動區域：將禮物盒子、數字卡片投放至益智區繼續游戲，感受數學活動的有趣。

活動反思：

本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。

大班數學6的組成活動反思篇十

設計思路

數的組成是幼兒掌握10以內數的一個重要而困難的內容，它涉及到整體與部分、分與合、兩數之間互補、互換等數學內部的本質規律，這些規律需通過幼兒的反復感知、思考來獲得。目前幼兒園從2、3開始學習數的組成，因為2、3的分合法比較簡單，幼兒在自己操作的過程中就可以熟練掌握。因此我將重點放在學習5的組成上,因為5的分合中既有等量關系又可進行互補和互換規律的探索，有利于幼兒掌握數的組成的實質意義和基本方法，能夠為進一步學習加、減法積累有益的學習經驗。新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;而且本節課屬于數概念教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，因此為了幫助幼兒掌握教學重點，突破重難點，依據新的數學課程標準，特利用接近幼兒生活游戲的畫面來幫助幼兒輕松學習。

活動目標：

1、在觀察及操作活動中感知探索分合現象，感知整體和部分的關系。

2、能用圖畫、符號、數字等自己喜歡的方式記錄活動情況。

教學重難點

大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，“在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因此將活動重難點定為：

活動重點：學習10以內的分解和組成，明確并總數與部分數之間的關系。

活動難點：在學習分解組成的基礎上引導幼兒能自己發現出分合式中部分數互換互補的關系以及分合式中組數與總數之間的關系

活動流程

2的組成——感知分合現象3的組成——發現并理解組成中的交換規律5的組成——探索發現組成中的互換互補規律6的組成——體驗組成中的互換互補規律7、8的組成——探索發現組成中組數與總數之間的關系9、10的組成——運用組成中的規律

教學反思

因為有了以前的基礎，幼兒在本次活動中基本到達目標，幼兒積極的和老師互動，認真的完成每一項活動。

大班數學6的組成活動反思篇十一

幼兒園大班數學說課稿6的分解組成含反思

說教材6的分解組成是大班科學領域的一節數學活動。幼兒園的數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。新《綱要》提出：”數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環境的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數的概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野……《6的分解組成》是在幼兒學習了2、3、4、5的分解組成和5以內的加減法的基礎上進行教學的。基于幼兒對數的概念不理解，所以活動中我以游戲為主體，讓幼兒在玩中學，學中玩。自然的掌握重、難點。”說活動目標教育活動目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據大班幼兒特點制定以下活動目標，分別為

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，說出6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力，并通過游戲培養幼兒對數學活動的興趣。

說活動重難點本著對《剛要》的理解和幼兒學習基礎情況的分析，在充分理解活動內容的基礎上，根據教學目標，我把活動重點定為：理解和掌握6的分解組成。

難點是：幼兒能夠大膽地參與活動，并主動探索發現6的分合規律。

說活動準備為了更好地進行活動，我做了如下準備：

1、數學卡片1—6，每人一份。

2、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個。

3、“撒圓片游戲”記錄單。

說教法本節課學生是學習的主人，教師是教學活動的組織者，引導者，本節課我十分重視學生主動參與，讓孩子在數學活動中學習，在活動中思考，掌握數學知識，在活動中得到發展。通過游戲教學使比較抽象的分合較好的融入具體實物當中，在生活中掌握數學。

游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是最符合幼兒身心發展規律的活動，因此本節活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

說學法1、多種感官參與法：幼兒好動愛玩，注意集中時間短，數學課堂需要教師有效地調動學生動手、動口、動腦，使幼兒多種感官參與學習活動。

2、在前面已經學習了2、3、4、5的分解，所以幼兒已具備一定的知識基礎，動手操作能力，語言表達能力，觀察能力，學習新知應比較輕松。

3、自由討論法：在教師提出問題后，給幼兒時間和空間，進行和伙伴自由討論的機會，也培養了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。

說活動過程

(一)故事導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示“6”的數字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說。

(二)游戲：撒圓片，幫熊貓分家。

1、每名幼兒取6個圓片，引導幼兒玩撒圓片游戲。

教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個是紅色的，幾個是綠色的.，把不同的發現記在記錄單上。

2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結果。

3、將幼兒分成小組，根據記錄結果進行討論，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結出以數字方式表達的6的分解組合式。

4、教師根據幼兒的回答，在黑板上記錄整理。

(三)探索：觀察6的分合規律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次活動，我采用了聲音變化的方法進行結束部分，有利于幼兒鞏固所學知識，在自然狀態下結束本次活動。

觀察左邊是12345，右邊是54321，左邊的數越大，右邊的數越小。

教師小結：一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個的減小，另一個就會一個一個地增加，合起來總數不變。

幼兒認讀：讀6的分解式(6可以分成1和5、……)說活動延伸好的教育活動不是特定的某一次活動，而是一個長期、持續的過程，特別是對幼兒能力、習慣的培養，活動的延伸不可缺少。因此，我采用 把數字卡和圓片投放進科學活動區域，引導幼兒在日常生活中操作的方法進行活動延伸，幫助幼兒把本次活動中學到的知識繼續延伸。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

大班數學6的組成活動反思篇十二

幼兒園大班數學公開課教案《5以內的組成》含反思

教學目標

1、使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。

2、使幼兒能熟練地說出5以內數的組成，培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

教學準備

1、投影儀、數字卡片、5根小棒、5個小方塊。

2、數字卡片、5根小棒。

教學過程

復習舊知

1、復習數數。前面我們學習了哪些數？誰能數組大家聽？

2、復習比較大小出示數字卡片1—5，誰能給大家提問題？

進行新課

1、創設游戲情境，小組學習5的組成。

a、創設游戲情境，激發學習興趣。

今天老師想請大家做一個分小棒的游戲，想不想做？準備5根小棒，看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導。）

[教師能較好地把握知識起點，采用開放教學方式，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]

b、交流展示。

指名分法不同的幼兒到前面來展示。

①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下？同位商量，指名展示。

②（教師巡視發現有按順序分的）老師發現這位同學有一種好辦法，下面請他來教教大家。

[在發散的基礎上組織幼兒交流，引導發現。給幼兒充分展示的機會，充分發揮了幼兒的主體作用，使幼兒經歷知識的形成過程，教學比較扎實。]

c、全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分（板書分合式）。

d、小結。

通過分小棒我們得到了5的組成。

e、引導觀察，發現規律。

你發現了什么？誰愿意把你的發現告訴大家？那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）

2、做一做

a、老師還準備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，ok？

①（右手拿3個小方塊藏在背后，左手出示2個）右手有幾個？

②右手藏1個

③右手藏2個剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準？有什么辦法？

b、搶答。

下面我們來比賽，看誰反應快！對口令。

3、小組自學4、3、和2的組成

a、剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。

b、填方框

[把練習設計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點，能激發幼兒的學習興趣，幼兒在教師的引導下學習了5的組成，突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學習，既培養了幼兒知識遷移的能力，又培養了幼兒的合作意識，教學層次清晰。]

4、指導看書。

邊說邊填。指名板演。

5、做一做。

a、動手操作。教師出示數字卡片5，幼兒擺學具，同桌操作。在操作的基礎上用5的組成連線。

b、對口令。

教學反思

1、創設情境，激發興趣。

俗話說：“興趣是最好的老師。”因此教師首先要為幼兒營造出輕松、娛悅的`學習情境。根據幼兒年齡特征，為了激發幼兒學習知識的欲望，努力體現教學的開放性，這節課教師就為幼兒創設了“分小棒”的游戲，讓幼兒在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識，并初步培養幼兒的自學能力。在這種氛圍下，幼兒的思維積極、主動，對學習內容感興趣，學習積極性高，真正成為了學習的主人。

2、分層練習，逐步提高要求。

在練習的設計上，教師也努力體現層次性。先讓幼兒看實物猜組成，再讓幼兒看圖填組成，還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成，最后才要求幼兒根據組成將數字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習讓幼兒進一步掌握5以內數的組成，是一次由操作實物過渡到抽象出數的過程。幼兒在這一過程中，動手操作能力得到提高，同時發展了抽象思維能力。

大班數學6的組成活動反思篇十三

活動目標：

1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的分解式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、引導小朋友積極探索數學活動。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的.逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

活動準備：

1、教具：課件、1---10的數字卡。

2、學具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。

活動過程：

一、復習數字10

1、教師：伸出小手，數數自己有幾個手指頭?(10個)

2、教師：數字10怎么寫?

3、請孩子說一說，寫一寫。

二、學習10的組成(標題)

1、出示10張蘋果圖讓學生數一數(課件演示)。

2、教師：請你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢?引導學生自己動手操作。

3、請孩子想一想，說一說自己的分法。

4、(演示課件)教師根據交換規律和左邊多1，右邊少1的規律在黑板上寫出10的分解式。(教師板書)

5、教師總結，請學生分組讀一讀10的組成。

三、情境感知--看圖學習加法應用題

1、出示蘋果圖。

看看這幅圖，根據這幅圖編出一道加法應用題出來?

2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。(圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果，問：圖上共有幾個蘋果?)

3、小朋友口述圖意并說出算式，老師記錄。

4+6=10(個)

四、做游戲”找朋友“

1、教師提供每個孩子一張數字卡，組織孩子圍成一個圓圈。

2、教師：音樂開始，當唱到”找到一個好朋友“時，請你找到和你的數字卡合起來是10的同伴做好朋友。

3、游戲開始，可以讓孩子互換數字卡反復游戲。

五、請孩子結合兒童用書練習。

大班數學6的組成活動反思篇十四

活動目標：

1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

3、發展動手能力及思維能力。

活動準備：

教具:田野背景圖一張，蟲子一條，刀筆一把，記錄紙一張，音樂磁帶學具：蟲子若干，刀筆人手一份，記錄紙、記號筆若干，害蟲卡片若干活動過程：

一、創設情境，引起幼兒興趣。

1、師:“小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎？那我們出發吧！”（音樂起，教師帶領幼兒做小蜻蜓飛的動作。）

2、出示背景

圖背景圖（一）師：“小蜻蜓，你們看到了什么呀？”（引導幼兒說出稻田）“對了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長得多好呀！”

背景圖（二）師：“咦？這邊的稻子怎么這么亂呀？”“小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發現了原來是害蟲在搗亂。”師：“看！金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了。呀！這條蟲子長得怎么樣啊？”（引導幼兒說出一節一節的）3、認識蟲子師：“這條蟲子是一節一節的，那我們一起來數一數，一共有幾節呢？可以用數字”幾“來表示？（出示數字”6“）老師幫它取了個名字叫：”六節蟲“。

師：”六節蟲很厲害，它們會把農民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想，又什么好辦法來對付它們呢？“幼兒討論回答

教師小結：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。

二、操作、探索捕蟲方法

1、師：”看！這就是消滅“”六節蟲“的武器。現在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅”六節蟲“吧。但是，老師有一個要求，一定要把”六節蟲“分成兩段，看看會怎么樣呢？請你們把發現記錄下來。”

2、幼兒自由探索。

3、交流經驗；

請個別幼兒示范,呈現所有分法。

教師小結：原來消滅六節蟲有5種分法，6可以分成1和5，……

4、再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現在請你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個要求，請小蜻蜓用最簡單、最不容易漏掉的方法來記錄。

5、再次交流經驗，讓幼兒自己說說哪種方法最簡便，并說明原因。

三、游戲“捉害蟲”，鞏固學習6的組成。

師：農田里除了有六節蟲，還有很多害蟲呢！老師想和小朋友一起來玩個“捉害蟲”的游戲，你們愿意嗎？老師這里阿有許多害蟲的卡片，我們一起來數一數，一共有幾個阿？現在我想請一個小朋友和我來玩這個游戲，當老師把卡片灑下去的時候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲，幾只蜘蛛阿？交換幼兒游戲。

提要求：老師也為你們準備了卡片，請你們兩個小朋友一組來玩這個游戲。

四、結束師：“小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農民伯伯的一封信呢！信上說外面的稻田里還有許多七節蟲，想請我們小蜻蜓幫忙，你們愿意嗎？那現在我們就一起出發吧！”（隨音樂飛出教室）