每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

汽水題目篇一

徐老師拿來一根玻璃管，和一盞沒有點(diǎn)著的酒精燈，旁邊還備有一杯化學(xué)藥水，一根玻璃吸管和一小瓶黑色的粉末。徐老師把吸管沾了點(diǎn)化學(xué)藥水再又沾了些黑色的粉末，然后點(diǎn)一下酒精燈，沒有想到把酒精燈點(diǎn)著了，要不是親眼所見，我真是不敢相信有這么神奇!

后來我們開始制作汽水了。徐老師拿來了提前準(zhǔn)備好的白糖、鹽、檸檬酸，小蘇打。

徐老師說先讓我們來認(rèn)識一下，哈哈，這對我們來說太簡單了，用嘴巴嘗嘗不就很快分辨出是白糖，還是鹽等。

制作汽水第一步：我把白糖倒入水里，發(fā)現(xiàn)水很甜，我就加進(jìn)些果汁粉，結(jié)果水變成了橙色，接著我把小蘇打和檸檬酸放入一點(diǎn)進(jìn)去，然后蓋緊蓋子，用力一搖，哈，汽水制作成功了，我喝了點(diǎn)嘗嘗，味道還真是不錯(cuò)!

這次家長課堂真是太有意義了，我學(xué)到了制作汽水的本領(lǐng)，很期待下一次的家長課堂。

汽水題目篇二

今天下午，我和媽媽去了解放碑。為了抄近道，我和媽媽決定從“超級物種”超市橫穿而過。在經(jīng)過超市時(shí)，我看見了一種飲料：橘子味兒的彈珠汽水。這是個(gè)啥？我的好奇心被激起了，馬上買了一瓶。

這個(gè)瓶子是玻璃的，的下半部分很正常，裝著橘子汽水。中間部分有一個(gè)非常狹窄的地方，僅僅留了一條縫。瓶口上面是由一張紅色膠殼紙包起來的。撕掉膠殼紙，里面就有一個(gè)類似倒扣過來的帽子的塑料零件，以及一個(gè)塑料圓環(huán)。而下面口，則由一顆彈珠堵上了。我看了看說明書，就是將那個(gè)倒扣的帽子頭插到堵著彈珠的瓶口上，把彈珠捅下去，這樣就可以喝到里面的汽水了。

呀，原來這么簡單！我隨即掏出了那個(gè)倒扣帽子似的東西，把它對準(zhǔn)了，猛的一捅，沒有任何反應(yīng)。我又摁了它一下，還是沒反應(yīng)。于是我又改為用手掌狠狠的去壓他，依舊沒反應(yīng)。這是怎么一回事呢？包裝上就是寫的這么弄?。课翌^里的問號大起來了。

我開始嘗試其他的方法：擰瓶蓋兒，用手去壓，都不行，就差砸瓶子了。這下我可沒有辦法啦。而一直站在我旁邊的媽媽，給我想出個(gè)主意：把那個(gè)帽子似的東西倒扣在瓶子上面，再把整個(gè)瓶子倒扣在地樁上用力摁，這樣，不就能夠輕易的捅開了嗎？誒，我怎么沒想到呢！

于是我馬上依著媽媽的方法忘地樁上死命一壓。 結(jié)果呢，“崩”的一聲，汽水因?yàn)閾u晃而噴出來，濺了我和媽媽一身，狼狽極了！

這汽水，真“難喝”！

汽水題目篇三

夏日炎炎，驕陽似火。公交車忙碌地進(jìn)站了，人們不約而同地上了車。我坐在車廂的后部。

車子將啟動時(shí)，又匆匆忙忙上來了三個(gè)人，一位婦女帶著小孩，還有一位衣著樸素的男人，孩子和男人手里都拿著一罐汽水。那個(gè)男人看上去五十多歲，小心翼翼地拿著汽水，找到位置坐下后，卻沒有打開汽水，而是用手在汽水罐上到處摸索，似乎是不知如何開罐。

我正糾結(jié)著要不要起身上前幫他，剛要去，卻被前面那位婦女的話語打斷了。她對著孩子說：“媽媽渴了，能把汽水給媽媽喝嗎？”

“只能喝一口?！焙⒆诱f著，把汽水遞給了那位婦女。

那婦女拿著汽水，故意舉得高高的，用左手抓住罐身，右手拉起手環(huán)，“噗”地一聲，打開了。她的動作那樣緩慢而清晰，仿佛在演示給人看。

男人終于照著樣子也打開了汽水?！班邸逼蜷_的聲音被車子行駛的聲音掩蓋了，但那一刻卻永遠(yuǎn)停留在我面前。

我的內(nèi)心仿佛海水波濤洶涌，那位婦女無聲的演示，既沒有傷害到男人的尊嚴(yán)，又幫助到他。這世間有許多無形無聲的幫助，總有人默默地為他人著想，卻無人知無人曉，這是多么珍貴又令人感動的品質(zhì)。

那一刻永遠(yuǎn)停留在汽水的開罐聲里。