為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

工作方案的基本格式篇一

我班共有幼兒30人，男小朋友13人，女小朋友17人，除一名幼兒外，其他均為獨生子女。其中一半幼兒年齡偏小，而且都是第一次離開家人，因此，入園初孩子的情緒很不穩定，在老師、阿姨的悉心照料下，一段時間后，幼兒都能較好的適應幼兒園的生活了，并且喜歡老師、同伴，喜歡上幼兒園。在與幼兒的接觸中，我們發現許多孩子依賴性非常強、而動手能力較差，因此，為了發展幼兒的手部小肌肉，鍛煉手指的靈活性，增強幼兒的動手能力和自理能力，我們本學期將開展“生活美勞”課題活動。另外，我班家長中做教師的較多，他們非常注重孩子智力方面的教育，許多幼兒對書籍，認字非常感興趣。因此，我們將發展幼兒的語言表達能力作為班級的特色，并制定了《多元閱讀》的課題，旨在通過該課題，提高幼兒的閱讀興趣和閱讀能力，養成良好的閱讀習慣，促進孩子語言表達能力的發展。現根據班級孩子的具體情況，并結合《綱要》的精神，制定計劃如下。

（一）學期總目標

深入貫徹新《綱要》精神，依據蘇州市幼兒園常規細則，結合本園，本班實際情況，對幼兒進行素質教育。實行保教結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進身心和諧發展，注意集體教育與個別教育相結合的原則，注重個別差異，促進幼兒在不同基礎上的提高。培養幼兒具有良好的學習習慣，激發幼兒對學習的興趣和欲望，發展幼兒的象形力與創造力，能積極參加多種形式的語言活動，培養幼兒認真傾聽的習慣，并用完整的語句連貫地表達自己的見解。

（二）具體要求：

健康教育目標：

1、使幼兒了解盥洗的順序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脫衣服的順序；學習保持自身的清潔；培養幼兒坐、站、行等基本姿勢；培養幼兒良好的作息習慣。

2、讓幼兒在輕松自然的氣氛中進餐，保持愉快情緒；初步培養幼兒良好的進餐習慣，懂得就餐衛生；初步培養幼兒愛吃各種食物和主動飲水的習慣。

3、使幼兒了解過馬路、坐自行車、玩大型運動器械時要注意安全；幫助幼兒了解飲食起居方面的安全常識，知道不把異物放入耳、鼻、口內；讓幼兒懂得不親信陌生人的道理。

4、教會幼兒上體正直、雙腳交替自然走和跑。

5、能指定方向走和跑。

6、能在指定范圍內四散跑、追逐跑。

7、能輕松地雙腳交替跳著走。

8、能輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳。

9、能單手自然將沙包投向前方。

10、能手、膝著地自然協調向前爬。

11、初步學會聽各種口令和信號并作出相應的動作。

12、能邊念兒歌邊聽音樂節拍做模仿操或徒手操。

13、會玩滑滑梯、攀登架、轉椅等大型體育活動器械。

14、培養幼兒對體育活動的興趣，使幼兒愿意參加體育活動。

語言教育目標

1、學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話。能聽懂并愿意說普通話。

2、能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內容。理解內容簡單、特征鮮明的實物、圖片和情景。

3、樂于參加游戲活動，在游戲中大膽地說話。

4、喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖書的主要內容。能用口頭語言將兒童圖書的主要內容說出來，開始感受語言和其他符號的轉換關系。

5、喜歡欣賞文學作品，愿意參加文學活動，對文學作品的語言感興趣。能初步感受文學作品的語言美，知道童話故事、詩歌和散文是不同題材的文學作品。

社會教育目標：

1、引導幼兒熟悉集體生活環境，認識集體中的同伴與成人，初步了解他們與自己的關系，使幼兒逐步適應集體生活。

2、使幼兒保持愉快的情緒，不好哭，不怕生，愿意與他人交往；培養幼兒初步的自我保護意識，鼓勵幼兒積極參與集體生活和學習，培養幼兒獨立能力。

3、引導幼兒掌握日常生活中簡單的禮貌用語，使幼兒能夠遵守日常行為規范。

科學教育目標：

1、教幼兒學習按物體的一個特征進行分類。

2、教幼兒學習按物體量（大小、長短）的差異進行4以內物體的排序，學習按物體的某一特征進行排序。

3、指導幼兒認識“1”和“許多”及關系。

4、啟發幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體的數量，感知多、少和一樣多。

5、引導幼兒觀察周圍自然現象的明顯特征，并獲得粗淺的科學經驗。

6、導幼兒觀察常見的個別動、植物和無生命物質的特征，初步了解它們與人、環境的關系。

7、引導幼兒觀察日常生活中個別人造物品的特征極其用途。

藝術教育目標：

1、能用正確的姿勢、自然的聲音、一句一句的唱歌，初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感。在教師的幫助下，能夠并喜歡為熟悉、短小、工整、多重復的歌曲創編新的歌詞。

2、基本上能按照音樂的節奏做上肢或下肢的簡單基本動作和模仿動作，學會一些簡單的集體舞，初步體驗用表情、動作、姿勢與他人溝通的方法和樂趣。

3、引導幼兒參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣，培養他們對繪畫的興趣，養成正確的握筆方法和作畫姿勢；引導幼兒認識以手臂和手腕活動為主的繪畫工具的材料，掌握其使用方法，養成大膽作畫的習慣。

4、引導幼兒參加各種手工活動，使他們愿意嘗試多種材料和工具，培養他們對手工活動的興趣；引導幼兒學習用膠水、糨糊等膠粘劑粘貼一些簡單的點狀材料和面狀材料；引導幼兒初步學習撕紙的方法和使用剪刀的方法。

5、引導幼兒欣賞具有鮮明色彩的簡單造型的生活物品和美術作品，培養幼兒對美術欣賞的興趣，使幼兒愿意參加美術欣賞的興趣，使幼兒愿意參加美術欣賞活動，并對美的物象有所反映；培養幼兒集中注意力觀察欣賞的習慣。

（一）教學活動

運用直觀，形象的教具，進行深入淺出的教學，為幼兒創設交往的環境和條件。發展語言表達能力，豐富幼兒的生活經驗。通過多種教學手段，運用參觀、觀察、實驗、探索、討論、游戲等方法，幫助幼兒逐步掌握各領域的基本知識內容，注重綜合性，趣味性，活潑性，寓教于生活，從而使幼兒的智能和性能主動的得到發展。教育內容既要貼近幼兒的生活，又要幼兒感興趣的事物，具有一定的挑戰性，有利于幼兒的長遠發展，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

（二）環境

結合主題活動，季節變化，布置環境，讓幼兒形象的感知、學習、使幼兒在美的環境中愉快的生活，學習。并培養幼兒愛護環境，講衛生的好習慣。

（三）游戲

充分尊重幼兒的游戲意愿，豐富游戲材料、內容。在角色游戲中，發展幼兒的交往能力，提高合作性，增強游戲與游戲之間的聯系，充分發揮幼兒的主體作用，讓幼兒保持輕松愉快的情緒。不斷提高游戲質量。

（四）家長工作

1、開辟家長園地，家園碰碰車，家長學校等幫助家長了解幼兒園的各個情況，提高教育的互動性。

2、召開家長會，向家長介紹幼兒園的教育要求，以得到家長的配合。

3、開展“家園同樂迎新親子運動會”，讓家長共同參與活動，充分了解孩子了解幼兒園。

本學期開展的各項活動都將結合《生活美勞》《多元閱讀》的課題研究。在實際操作中，不斷的調整，修改，使課題方案不斷的完善。讓幼兒的動手能力和語言表達能力得到全面的提高。

1、來來來上幼兒園

2、頭發、肩膀、膝蓋、腳

3、彩色世界

4、故事啊故事

5、好吃的食物

工作方案的基本格式篇二

為了保證我校在xx年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校xx年中考備考工作方案：

貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，抓好我校xx年中考工作，確保實現我校提出“力爭中考升學人數再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校xx年中考成績有較大幅度提升。

近幾年來，由于我校中考成績一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學質量的任務更加緊迫。優秀率、合格率偏低，學生個人自身發展也不平衡，這樣的現狀的確令人堪憂。

。

組長：xx。

副組長：xx。

組員：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx。

中考備考領導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協調復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關工作。

：a、時間緊，任務重；b、學科發展、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出；c、實事求是，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法；d、圍繞班主任和備課組長兩個核心，形成合力。

(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

（3）不定期召開科任教師會議，向課任教師了解班級學生上課的表現。

（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生 學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

（5）各班要落實好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

（6）抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

（1）各備課組長要帶領本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。

（2）經常與教研室、其他學校保持聯系，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。

（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

（6）各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現的問題，同科老師共同討論探索。

做到：①在班主任及學科組的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。②關注中考的信息動態，認真鉆研《考試說明》。③精講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查缺補漏。④結合學生學科實際，分類指導。⑤代課教師不曠課不請假不遲到。⑥適當調整作息時間，要求學生提前半小時到校，由文科教師組織早讀。

九年級全體科任教師要明確各班確定的培優對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課余時間加強課外輔導，使之學科發展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。

（1）培優工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學生，分科進行培優。

（2）制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。

（3）根據學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高復習效果。

（1）對“臨界生”、“學困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善于發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。

（2）在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，把他們“要我學”變為“我要學”，縮小與尖子生的成績差距。

（3）班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

（1）第三周結束課程，組織一次檢測考試，根據檢測成績找出班級中的偏科學生，對于偏科學生由備考組制定具體措施責任到人、具體實施，針對班級中的偏科學生和差生，指派給具體教師單獨輔導以提高其學業成績。（2）從第四周開始各科任教師以初中《會考指導》為教材，認真研究總結輔導，不放過每一個細節，真抓實干；要求每一位學生認真完整地學習，必要時可配作業本，完成后，每章、每節、每一套題要求代課教師批閱、同時備考組檢查。（3）第七周備考組對初三級學生實施第二次檢測，以考查第一次檢測后弱科、偏科、差生的轉化情況，同時備考組根據本次檢測和學生實際制定新的輔導方案調整思路，解決上六周存在的問題。（4）第九周要求《會考指導》的復習全面結束，迎接全縣診斷檢測考試，學校備考組召開交流會議總結經驗尋找差距。（5）第十周備考組各年級實施分層教學、復習。優秀生、臨界生做a型8套復習題，學困生做b型8套，要求每兩周一套題，學生的做、練，老師的講閱同步進行，不拖拉，腳踏實際、一視同仁。（6）第十四周、十五周本階段突出雙基能力的培養。要求教師對各學科重點知識作歸類復習，專題訓練，系統拓展，技巧點撥，技能培養，對開放型、探究型的題材做到專題復習，結合中考動向，進行熱點專題訓練。培養學生綜合運用能力，教育學生保持良好的心理狀態，養成堅毅、冷靜、沉著、不驕的性格，靈活自如的應考狀態，在考場上最大限度的發揮自己的水平。

我們堅信，在縣局的領導下、社會的期待下、學校的努力下，我們九年級全體師生共同努力、知難而進，一定能打贏這場中考攻堅戰。

工作方案的基本格式篇三

高度重視、加強領導、嚴密監測、及時預報、準確出擊，以保證國家財產及人民生命安全為宗旨，全力搶險救災，把災害造成的損失降低到最低程度。

今年防汛工作的目標是：貫徹“安全第一、預防為主、常備不懈、全力搶險”的預防方針，立足防大汛、抗大災，針對可能發生的各類洪水災害，從組織、制度、人員、物資等方面制定方案、對策和措施。采取的主要措施：

（一）提高認識，進一步加強對防汛工作的領導。

我局要充分認識到洪災是一種破壞性極大的自然災害，它不僅毀壞天然林工程、退耕還林工程已取得的成果，破壞生態環境，而且還會造成巨大經濟損失和人民生命財產損失，而且影響社會穩定，影響國家關于可持續發展戰略的實現。要按黨的群眾路線教育實踐活動的要求和對人民高度負責的精神，從改革發展穩定的大局出發，把防汛工作列入重要議事日程。

（二）認真做好防汛宣傳，切實提高防汛意識。

各林業站要經常性地深入林區、牧區、村寨，結合《防洪法》、《防汛條例》等法律法規，開展形式多樣、內容豐富的宣傳活動，采取集中宣傳與分散結合，定點宣傳與流動結合的宣傳方式，使防汛深入到林區每一個群眾心中，使廣大的林區干部群眾提高防汛的積極性和自覺性。

（三）加強巡查，消除防汛隱患。

各林業站的干部職工以及各鄉鎮的護林員要切實履行自己的職責，加大對轄區的河道、山體容易發生災害區域進行排除，做到提前預測預警，防止發生洪水災害和山體滑坡。

（四）加強值班及防汛上報制度。

在防汛期間，我局要堅持24小時值班制度，領導必須親自帶班，及時處理有關事務，要切實增強使命感和責任感，堅守崗位，做到情況明、數據準。

（五）進一步做好防汛抗災木材的供應工作，積極提高應對能力。

我局將做好防汛抗災木材的供應工作，儲備一定數量的木材，如一旦發生洪災，木材調運地點安排在縣金湯木材加工廠，可以隨時向災區提供所需木材。

工作方案的基本格式篇四

現在的中專生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇心化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。讓他們不同層次的有所提高，讓他們有所收獲。現制訂本學期的工作計劃：

本學期，我任計算機班、石化1班、石化2班、土木工程班的數學課，更要適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，從網上搜集資料，尋找更好的方法。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。教給他們學習的方法，提高他們的技能。

六、做好檢測工作

加強平時的單元檢測和期中、期末考試，認真組題，適應不同層次的學生，做到公平公正。樹立我校的.誠信意識，嚴格考風考紀，對于掌握不牢固的學生要進行復測。期中、期末檢測后要及時進行教學質量分析，針對不足制定改進措施。

身為學校的年輕老師更要不斷充電，多讀教育教學著作，多學教育教學理論，在學習中積累經驗，服從領導安排。爭取成為金橋中專的優秀教師，學生心目中的好老師。

工作方案的基本格式篇五

認真貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，充分認清當前文化系統內部及文化市場安全生產面臨的嚴峻形勢和任務，深入排查公共娛樂場所火災隱患，有效遏制亡人火災事故，杜絕發生重特大火災，不發生較大以上和有影響的火災事故，主動協調和協助安全生產、公安消防等管理部門強化安全生產管理和監督，提高安全生產保障水平，深化隱患排查治理工作，確保全市人員密集公共娛樂場所消防安全生產形勢持續穩定好轉。

按照上級要求，為加強對“清剿火患”戰役的領導，保證“清剿火患”戰役取得成效，市文廣體局成立了“清剿火患”戰役領導小組。

重點清剿范圍主要包括：

1.圖書館、文化館（站）、體育館、展覽館、紀念館等公共文化、體育服務場所；

2.公共文化娛樂場所，包括演出場所、歌舞娛樂場所、影劇院、電子游戲經營場所、網吧等；

3.重點文物保護防火單位；

4.大型文藝表演等文體活動。

全面檢查各人員密集公共娛樂場所和文化活動在消防安全方面存在的隱患，以及安全生產體制機制、制度建設、安全管理組織體系、責任落實、勞動紀律、現場管理、事故查處等方面存在的薄弱環節。具體包括：

1.各單位（場所）必須建立、健全消防安全責任制度，制定突發事件的應急預案，健全場所的消防安全巡查制度，做到“責任到人”，一旦發現不安全情況，及時處置。

2.各單位（場所）對安全生產部門配置的消防設施、設備要進行全面的維護和檢查，確保完好有效；消防疏散通道和標志必須暢通和醒目，在經營場所內，不得使用明火，對場所使用的電器設備應保證用電安全，禁止亂拉亂接電線，發現安全隱患應當立即整改。各單位（場所）的管理人員必須掌握使用消防器材的方法，會撲救初起的火災，切實提高本單位的自防自救能力。

3.各單位（場所）必須嚴格執行相關的法律法規，做到依法經營，嚴格履行安全生產制度。特別是在開放、營業期間必須保持安全疏散通道暢通，不得關門或反鎖門窗，歌舞娛樂場所和“網吧”不得在規定營業時間外營業，堅決杜絕未成年人進入，同時保證提供的食品飲料及消費環境的安全與衛生，重點文物保護防火單位要建立健全檔案臺賬，切實履行值班制度。

1.動員部署階段

結合工作實際，制定本行業“清剿火患”戰役的具體實施方案細化量化各階段具體工作任務，明確每一項任務的完成時限、責任人和工作要求，并成立領導機構，及時召開動員會議進行動員部署。

2.清剿火患階段

（1）建立排查底冊。針對清剿范圍和重點單位、場所，進行全面梳理、細致摸排，建立數據全面、詳實的排查對象底冊，交由指揮部辦公室統一匯總和備案。

（2）建立網格、全面排查。將“清剿火患”戰役的目標任務細化量化，實行逐級負責制，對管轄范圍內的行業單位、場所進行拉網式全面排查，做到不留一個單位和場所。對排查出的火災隱患和違法行為，要分清類別，做好記錄，建立臺賬。對不及時整改消防違法行為的要依法嚴肅處理；對能當場整改的要督促當場整改，對不能當場整改的要督促單位落實整改責任人、整改期限和整改措施，并登記在案，整改期滿要組織復查，復查仍不合格的要依法處理，并報指揮部辦公室。

3.總結驗收階段

全面總結“清剿火患”戰役工作開展情況，并報市清剿火患指揮部辦公室。認真總結經驗做法，查找工作中的不足，研究建立長效管理和聯動執法機制，鞏固、深化戰役成果。

1.加強宣傳、提高認識。組織各單位（場所）的負責人進行消防安全和特發事件應急措施等內容的宣傳、教育和培訓，使各單位（場所）負責人了解和掌握消防安全的重要性，提高消防安全的思想認識，自覺履行安全責任制度；組織新聞媒體開辟消防宣傳專欄，加大消防法律法規、消防常識和逃生自救知識的宣傳力度，及時曝光典型的消防違法違章案例。

2.加強檢查、嚴格執法。局“清剿火患”戰役領導小組要加強對各單位消防安全排查情況的督查，市文化市場管理稽查機構要加大對文化市場經營場所的日常監督檢查和執法力度，要把排查消防安全工作作為日常檢查的一項重要內容，尤其要重點檢查節假日期間圖書館等公共文體服務場所，網吧、歌舞娛樂等公共文化娛樂場所和大型文體活動、群眾文體活動等人員密集單位，切實落實各項消防安全舉措，確保萬無一失。各單位（場所）要加強值班管理，保證信息聯系暢通，發現重大案件必須及時報告。

3.加強協作、齊抓共管。要以“清剿火患”戰役為契機，不斷加強和規范消防安全管理與監督。積極利用聯合執法機制，提高執法效率，形成打擊合力，解決影響消防安全的深層次矛盾和問題，逐步建立健全消防安全的長效機制。

工作方案的基本格式篇六

實行按校區相對集中住宿，并按時段確定集中住宿方式，寒假全程禁止學生單獨居住。

20xx年1月16日—20xx年2月2日，按學院集中住宿為主，校區統一集中住宿為輔。

20xx年2月3日—2月22日，按校區統一集中住宿為主，學院集中住宿為輔。此時段對非統一集中住宿樓棟實施封樓管理。學生離開原寢室時，務必一次性帶齊生活和學習物品。封樓期間如有特殊情況需回原寢室取物，請與暫住樓棟值班員聯系。

20xx年2月23日起，恢復學院集中住宿管理。

鐵道校區:3舍(男生),新3舍(女生)。

湘雅校區:新校區1#樓、3#樓(男、女混住)。

其他校區:根據留校人數協調確定統一集中住宿樓棟。

1.1月14日前，所有寒假后仍需在校居住的學生，到學院提交申請表（見附件1、2），學院審查、統計人數并協調落實學院集中住宿宿舍和房號。[特別提示：建議所有離校同學于2月22日之后返校，返校后無需再辦理住宿申請手續，但均需在所住樓棟值班員處登記住宿且繼續嚴格遵守“禁止學生單獨居住的規定”，且第一時間向輔導員及本院留校工作負責人報告來校信息，學院要及時將其納入報平安系統。]

2.1月17日前，學院將個人申請表及留校學生安排結果（見附件3、4）送達各校區物管站，物管站將安排結果直接反饋給學院。

3.1月20日前，物業管理中心協調各校區物管站工作并匯總后，將安排結果送達學工部和研工部備案。

1.學院和物管站須各執一份申請表和安排結果留存。

2.物業管理中心總咨詢及下設各校區物管站聯系方式

物業管理中心電話：xx；地址：校本部商業街入口處

湘雅校區物管站電話：xx；地址：新校區十一食堂二樓

鐵道校區物管站電話：xx；地址：學生一舍一樓

南校區物管站電話：xx；地址：升華20棟109#

校本部物管站電話：xx；地址：學生二舍129#