總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

備課組年終總結 通訊篇一

同一學科的教師，面對同一年級的學生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節教材研究、課件的制作、實驗設計、練習進行交流討論，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統一進度、統一練習、統一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。

高一化學備課組的教師按照化學進度表進行授課。每星期進行集體備課，有中心發言人，每節課有統一練習，做到統一進度、統一練習、統一考試。

1、每次備課要有中心發言人，要備教材、備教法、備學法、各學生、備多媒體課件，個人備課要寫好教案，突出重點，突破難點，備教法，備學法。并針對學生學習的進度編寫每章節的作業習題，題目分為基礎題和提速題，逐漸加深。

2、加強聽課、說課、授課、評課等教學交流活動。每學期每位老師聽課節數不少于10節，并送交教導處檢查。組織新教師參加組內公開課。

新教材課后的練習作業很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于學生雙基的落實。針對這一情況，我們結合學生實際，精選習題，做到每節內容之后都有補充練習。課時雖然較多，但我們不趕進度，仍然注意及時復習，分散復習比集中復習效果好，通過各種方式（例如提問、練習、討論等）及時了解學生學習的情況，從學習態度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采取補救措施。加強課后練習與作業批改。作業批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改

復習不是機械地重復已學過的知識和技能，而是讓學生在教師的引導下綜合運用知識和技能，啟發他們去把握知識間的內在聯系，在練習和實際操作過程中應用已學過的知識與技能去解決問題。這樣就可以促使學生的能力發展到更高的水平。例如，在單元復習時，可以讓學生自己復習課本的內容，并指導學生翻閱有關參考資料，然后進行單元練習，最后由針對學生中存在的普遍性和關鍵性的問題，進行解疑、講解，并從思路和學習方法上給予指導。這樣的復習既解決疑難，又給學生開闊了思路，有利于能力的培養和提高。

以上是高一化學備課組一學期工作的小結，由于本學期工作重時間緊，工作中也有不足之處，今后的工作中將不斷改進提高。

備課組年終總結 通訊篇二

高三政治備課組根據20xx年的考綱認真組織復習，具體工作如下：

1，加強備課組的集體備課，認真學習考試大綱，加強組內交流，發揮組內老師的聰明才智。在備課組活動中，我們認真研究考綱，制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現的問題，統一復習進度，復習的方式，方法。統一訓練。本學期我們共進行備課組活動10次。

2，夯實基礎，推進備考復習。本學期，本備課組，根據計劃，已完成第一輪基礎知識的復習，全部完成了課本知識的復習，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎。

3，精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有聯系，章章有測試，較好地將復習與聯系結合起來。

4，積極引導學生關注熱點，透過現象把握本質。我們抓好《時事》的訂閱和講解，抓好每周一的《新聞聯播》的收看，提高學生的時政敏感性，引導學生自覺運用所學的知識來觀察時政。提高了學生關注社會，關注問題的能力。

5，加強與兄弟學校的交流，把握高考動向，本學期我們加強同傳統友好學校的聯系，同時，根據20xx年高考由省命題的實際，加強同廣州學校聯系的力度。

6，適時地探索高考復習的新形式，重視發揮學生的主體作用，注重日常學習的知識儲備，能力和素質的提高，

7，認真落實教學常規，加強組內教師的相互聽課，相互交流相互借鑒，共同提高。

備課組年終總結 通訊篇三

我們學校根據課程標準的要求，在高一年級n個教學班按照每周每班m節課，本著發展就是硬道理，摸著石頭過河，在實踐中不斷提高的理念開設通用技術課程。并結合課程標準制定學生學習通用技術課程的過程評價、終結評價和學分認定標準。目前，已修完通用技術必修1，已進入期末復習迎接統考階段。現在，初步談談我們學校是怎樣順利開展高中通用技術課程和對該科授課模式的初步探究。

領導的重視、信任和支持是順利開課的前提，通用技術課程的開設，我們教務處莊教導、校長室陳校長非常關注課程開設，明確指示要按要求認真的開課，還親自與負責上課的老師做思想工作，鼓勵大家要大膽地嘗試，不斷學習和總結，要在實踐過程中不斷提高，為今后的工作提供資料和寶貴經驗。

我們還成立通用技術課集體備課小組，小組成員認真研究課程標準，多方查找資料，制定出我們上課的計劃和列出和準備教學需要的素材。網絡資源共享和同事間的密切交流給我們提供了良好的環境，使我們能夠在短時間內較好地把握信息技術課的課程特點，并在此基礎上進行了初步的探究。

現代生活離不開技術，通用技術課就是為了適應這一種需求而開設的。學習、理解、應用課程標準是選擇課程內容、實施課程教學、開發和整合教學資源、進行課程評價及管理的依據。通用技術課是以提高學生技術素養，促進學生全面而富有個性的發展為基本目標，為學生適應未來社會生活和終身發展奠定基礎，培養學生更加理性地看待技術，以更有責任、更有遠見、更具有道德的方式使用技術，以更親近技術的情感、積極探究的姿態和一定的科學精神廣泛地參與社會生活，參與技術創新的實踐；培養學生正確的技術觀，積極、負責、安全使用技術的行為習慣，培養學生對技術使用、評價、選擇、改進、決策、創新的能力。以下基本理念要滲透到整個通用技術課里：

（一）關注全體學生的發展，著力提高學生的技術素養：普通高中階段的技術課程屬于通識教育范疇，是以提高學生的技術素養為主旨的教育，是高中學生必修的課程。通用技術課程必須面向全體學生，要充分考慮到高中學生在興趣、生活經歷、地域特征、文化背景等方面的差異，在課程、教材、教學及其評價等方面鼓勵多樣性和選擇性，以滿足不同學生的不同需要，促使學生的個性發展。通用技術課程應當避免機械的、單一的技能訓練，強調學習中學生技能的形成、思想方法的掌握和文化的領悟三者之間的統一，注重在拓展學生技術能力的同時，促進學生共通能力的發展。

（二）注重學生創造潛能的開發，加強學生實踐能力的培養：高中學生正處于創造力發展的重要階段，他們的想象力、批判精神、邏輯思維能力都達到了新的水平。在學習活動中，要鼓勵學生想象、懷疑和批判，要營造民主、活躍、進取的學習氛圍；應充分利用通用技術課程的內容載體，培養學生的學習興趣，激發學生的創造欲望；應通過技術設計、技術試驗等活動，培養學生的探究能力和敢于創新、善于創造的精神和勇氣，從而使學生的創造潛能得到良好的引導和有效的開發，使學生的實踐能力得到進一步的發展。

（三）透視科學、技術、社會的聯系，加強人文因素的滲透：當代社會，技術與科學、社會的關系越來越密切。通用技術課程應當通過具體的技術實踐使學生理解技術與科學的聯系和區別，以及兩者對社會發展、人們生活所具有的同等意義上的重要作用，從而深化學生的認識，開拓學生的視野。與此同時，注意將技術所蘊含的豐富的人文因素，自然地融入技術課程的教學之中，使其滋潤學生的心田、提升學生的文化品位和人文素養。

（四）緊密聯系學生的生活實際，努力反映先進技術和先進文化：技術是不斷發展變化的，它具有鮮明的時代印記。通用技術課程應緊密聯系學生的生活實際選擇課程內容；在注重課程內容的基礎性、通用性的同時，注重它的先進性。應注意從學生現實生活中所接觸的技術內容向現代技術和高新技術延伸，使學生有機會了解現代工農業生產和日常生活中技術發展的嶄新成果和未來走向。應讓學生在掌握基礎知識和基本技能的同時，有機會接觸到所能理解的最新發展成果和技術信息，從而領略到技術發展的內在動力和文化意義，增強對當代先進技術及其文化的理解。

通用技術課的一大優勢就是能夠緊密聯系生活實際，在整個教學過程中我們積極貫徹理論與實踐的結合的教學原則。在學習《方案構思及其方法》這一章的時候，重點讓學生發揮個人能動性，設計制作與他們日常生活關系最密切的用品——臺燈。簡單得給了一些新技術的提示，介紹了一些產品，談了常用的構思方法以后，讓大家分組討論、設計，結果課堂上學生完成的草圖，有模仿，有想象，更不乏奇特構思，創造思維之活躍，遠超出我最初的想象，這給了我們后來的教學以極大的信心和動力。聯系實際，讓同學們感覺到技術很親近；在設計中融合進先進的技術和文化，這本身就是讓學生振奮的動力，在這里，最讓人欣慰的是創造的活力得到了激發。

（五）豐富學生的學習過程，倡導學習方式的多樣化：學生的技術學習過程應是主動建構知識、不斷拓展能力的過程，也是富有生機、充滿探究、生動活潑的活動過程。在這個過程中，學生是學習的主體，教師是學習活動的引導者、幫助者，更是學生親密的朋友。在課程的實施過程中，應當從學生的實際出發，精心設計和精心組織學生的學習活動；應當根據學生的身心發展規律和技術學習特點，指導學生采取自主學習、合作學習、網絡學習等多種多樣的學習方式，促進學生探究能力的提高，積極的情感、態度、價值觀的形成，終身學習能力的發展。

站得高才能望得遠，要不斷探究開展通用技術課的特點，讓學生喜歡這門新科目，引導學生理解這門課對增強自己綜合能力和提高自己綜合素質的優勢，真正讓學生從通用技術課程中感受到與眾不同的樂趣。

備課組年終總結 通訊篇四

高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。

在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高一化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。

楊健敏老師是剛畢業的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師。

化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節為上為上課時間，內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動，每周三第8節為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學生歡迎。

我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創新，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。

在南海一中首屆《科技周》活動中，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作，創作了很多有很高水準的節目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時，很好地配合學校，完成了《省實驗室工作會議現場交流會》的開展。

關鏡青老師的論文，在《中學化學》中發表；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區優秀論文的評選。

盧成老師參加學校組織的《青年教師說課比賽》，獲一等獎。

在高考復習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練，向中低檔題目要升學率，由胡燕華老師負責編定的《單元基礎知識訓練題》，對中低層次的學生的基礎知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。

備課組年終總結 通訊篇五

這個學期，我們七年級英語組在學校領導的關心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認真落實了備課組計劃，執行學校的各項教育教學此文轉自制度和要求，開展備課組活動。現對本備課組的工作進行總結，以利新學期工作更好開展。

全組老師在教學過程中認真實施“先學后教”，努力工作，指導學生做好七年級英語基礎的教學工作。

1．開學初我們制定了本學期教學活動,英語活動,并統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。

2．按時參加小組集體備課（周三晚），一起發揮集體智慧，集體討論下周的教學內容，在匯集大家共同思想的基礎上，發揮群體優勢，彌補個體不足。教師認真兩人一組輪流制作出一個模塊的課件，要求必需精心制作，在此基礎上，由中心發言人（制作課件的老師），先陳述本模塊的教學重點、難點，教學內容的安排及教學方法的使用，課件制作的思路，然后大家共同討論定局，擬訂出一個模塊每課時的課件及授課方案。上課基本實現課課有課件，每位教師再根據自己班級的實際情況做適當的調整。這樣一來，每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子，真正實現資源共享，使年級的每位同學都能享受到備課組教師集體的智慧。

3．認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業。及時批閱和講評作業，幫助學生形成良好的學習習慣。

4．積極開展各類課外活動，組織學生在課外活動課開展英語角活動，并組織老師進行精心指導，以培養和提高學生學英語的興趣。

5．英語五月風活動中，開展了七年級英語手抄報比賽、英語朗誦比賽、班班有英語歌比賽、觀看英語影片及英語節目演出等多種形式的英語活動，切實提高學生英語能力及學英語的興趣。

6．積極參加學校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課后反思。

我們初一英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊,相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下,我們一定會更加謙虛謹慎,我們將繼續提高自身素質；多和兄弟學校加強聯系，虛心學習，吸收他們的精華，達到共同進步。

下學期，我們英語組 全體 老師將團結一致，以備課組為單位制訂以下計劃：

1．繼續貫徹“先學后教”，認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業，有針對性批閱和講評作業。

2．進行小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下模塊的教學內容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎上由一位老師制作課件并總結發言，真正實現資源共享。

3．精選習題，出好每一份試卷。

4．齊心協力，認真做好文綜輔導工作。

5．積極參加校內外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加緊教學研究實現課后反思。

我們展望未來，在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷學習、不斷改進，力爭在原有基礎上進一步提高英語成績。

備課組年終總結 通訊篇六

在不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一開學劉校長安排各備課組落實集體備課，創造各備課組的備課特色。我們化學組又作了一些改進：現在向領導及各位老師匯報一下工作：

找學生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、早自修時間，只要有空，就找上一兩個學生談心，詢問他們的學習、生活情況，了解班級的一些不良表現。從我們決定之后，進辦公室的學生也多起來，有不少學生對化學學習也比較感興趣，學生們也愿意把我們當朋友，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我談及未來的夢想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學習中的一些困難。我們會把這種做法一直堅持下去。

在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經驗教訓，然后確定切實可行的方案。在大、小考試之后，我們都認真的進行研究和總結，調整教學狀態，優化教學過程。天天交流得失，更成為我們教研常規。在這一個月我們所做的有：了解學情，有的放矢；鼓勵學生，提高興趣；及時反饋，及時強化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應多下工夫。

根據我們化學學科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期三下午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進行：先由事先指定的一名老師對其中的一節課進行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節課進行試講，其他老師認真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節課進行評價并提出自己的意見，最后對提出的意見和需要改進的地方進行討論，對于改進的地方進行整理，然后進行二次備課。

對于習題的研究，我們是這樣進行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個知識點的高考題及典型的習題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標準答案，最后再討論哪一些題應該用在講授哪一個知識點以及如何用。根據學生的情況，可能會出現哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學習的大致過程。

備課組年終總結 通訊篇七

1、課時、進度方面：本學期完成高中第一章（集合）到第五章（指對數函數）全部內容。

2、拓展課的教學方面：共安排16課時，具體內容是——有限集并集的元素個數，邏輯，無理不等式，一元高次不等式，一元二次方程根的分布，復數模的幾何意義，共厄虛根定理，函數圖像的變換，鉤子函數，求函數最值的常見方法，抽象函數的研究，函數性質間的聯系，復合函數的單調性，復合函數的值域，指對數函數難點剖析，二分法求函數零點。

3、作業布置情況：練習冊以及一課一練相關內容。

4、組內教師每天中午利用休息時間為學生答疑。

5、積極、認真做好每周日的數學輔導工作。

6、組內認真做好期中、期末考試的復習工作：具體安排一個星期的時間復習四分卷子：函數基本題型，函數加強題型，20××、20××學年度第一學期的期末試卷。

7、周一下午的高一年級數學提高班由****老師總體負責。

8、**班的教學與命題工作由***老師總體負責。

1、組內公開課：**20××年12月20日周二下午第2節高一（5）班《對數的意義》

2、校內公開課：**、**、**20××年10月13日周四上午第2、3、4節高一（2）、（3）、（7）《一元二次不等式的解法》（雙語）

3、區級公開課：**20××年11月22日周二上午第3節高一（1）班《函數圖象的變換》

**20××年12月27日周二上午第2節高一（3）班《統計》（雙語）

（課題研究）

1、國家級課題：在以**、**為組長的《***——高中數學各性教學的實踐與探索》研究中，我備課組**老師的《分形與數列》獲課題組二等獎。

2、市級課題：**老師總體負責的《成功潛能的開發》進入最后的結題階段。

3、區級課題：**老師負責的《高中生數學思維障礙分析》完成中期報告。

（論文發表）

1、**老師20××年第10期《**中學數學》發表論文《我在高中數學教學上的困惑與思考》。

2、**老師20××年第1期《數學教育研究》發表論文《從知識網絡的交匯處命題，在能力立意的前提下創新》；20××年第7期《**中學數學》發表論文《20××年全國卷（一）與上海卷比較分析》；與**合作20××年第15期《數學通訊》發表論文《淺談20××年**高考數學試題》；20××年《**市中學數學教育論壇》發表論文《試論高中數學個性化教學的實踐與探索》。

以上是我備課組在本學期所做的工作。