總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,是時候寫一份總結了。優秀的總結都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
難忘的一天反思總結簡短篇一
一、創設情境,激發興趣
在新課的導入中,我播放兒歌
《大雨小雨》,學生表演唱。師:“春天是一幅七彩的畫,是一首優美的歌,是一個講不完的故事。春姑娘帶著春雨娃娃來了。今天我們將學習一篇關于春雨的童話故事。看看課文是怎樣描寫春雨的?”以兒歌的方式導入,能有效地激發低年級學生的學習興趣,利于入情入境地展開學習。
二、激發興趣,自主識字
識字寫字是一年級的教學重點,學生通過一個學期的學習,已經掌握了一些自主識字的方法,通過自學、小組同學合作交流等方式能夠學好生字。在識字教學中,我把學習的權利充分還給孩子,采用了多種識字方法。首先是出示帶拼音的生字,學生自由拼讀、齊讀后去拼音讀,然后同桌合作,互讀并介紹識字的方法,給生字擴詞,最后引導學生說說從這些生字中發現了什么?如“淋、灑、滴、油”都帶三點水;“線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡”都是左右結構的字,等等。放手讓學生自主、合作學習生字,在具體的語言環境中認識生字,由扶到放,反復認讀、鞏固識字。為活躍課堂氣氛,調動學生的學習興趣,我利用猜字的游戲,來鞏固識字,使學生在輕松、愉快的氛圍中學習。
難忘的一天反思總結簡短篇二
回溯這節課,我感慨萬千。
成功之處:
在“自主探究”環節中我給學生設計了一個集中的大問題:“請以‘太和殿 ______,給我留下了深刻印象,因為______。’的句式來評說太和殿的特點。” 在這里,我注意了對學生進行規范性的說話訓練,同時體現了學生的主體地位,使學生的思維能力得到了發展。
與此同時我也注意了重點引導學生學習說明方法,如“列數字、作比較、摹狀貌”等。中間插入了作比較的特別訓練,學生從中得到收獲,憑借自己的力量找出了關于一些說明方法的特點、作用及規律性的東西,因為是自己發現的規律,所以我相信我的學生會因此學會觸類旁通。在這里我做到了立足于腳下,不擺“花架子”,實實在在教給學生一些東西,這也是我始終堅持的教學原則,即:讓一切教學設計都為教學目標服務。
不足與敗筆:
1、 沒有真正貫徹以人為本、以學生為主體的課改理念。有些環節急于求成,沒能給學生充分的展示空間。
2、教學環節之間過渡處理得不太好, 在學生自主探究這個環節中,學生從很多角度談論太和殿,當超過我規定的時間時,我為了能盡快地過渡到下一個環節,并沒有針對一些很好的想法而繼續引導學生深入探究,而是直接過渡,沒有做到“教學生之所需要”的課改思想,從整節課來看在一定層面上對課文的挖掘缺少深度。
3、時間安排上應更有條理,本節課前面在自主探究上花費時間較多,以致于后面的討論題目沒有充分展開,前松后緊。
4、還有一個環節就是最后當堂寫導游詞沒能當堂完成。我最初的設計是先出示“寫作提示”,然后看視頻回顧校容校貌(邊看邊構思),接著給出數據做參考,隨后馬上寫導游詞,最后選讀。在這個過程中學生圍繞著本節課的學習重點盡己所能,展示文采。本來這個環節應該將這節課推向又一個高潮,可惜的是選讀的環節還沒進行就下課了。反思其原因,就是因為前面有幾個問題耽誤了時間,有些重復或者說教師太過于追尋自己想要的答案,其實完全可以借同學們的精彩回答而靈活處理,馬上過渡到下一個問題。結果只能將此留為作業結束本課,實在留有遺憾!
我會在今后的教學中注意克服以上的缺點,多和同組老師交流,更充分地備課,使授課內容更利于學生學習能力和成績的提高;同時,通過學習和總結,提高自己的教學水平。
難忘的一天反思總結簡短篇三
通過對此堂課地反思,總結以下經驗:
1、教學中要注意時間的分配,導入時間過長會影響整堂課的進度,應該避免語言的繁冗拖沓。
2、小組合作要注意選擇一組或兩組學生進行展示,展示的小組不要太多,其他小組若有異議則進行糾正、補充。評價應該在展示過程中進行,不應該再最后進行,這樣能使學生及時發現自己的錯誤思路和觀點,及時改正。
3、表格設計要突出文章重點研究內容,突出事物的主要特點,應該更加具體和完整。
4、提高學生口語表達能力,多讓學生訓練自己的口語交際能力,使課堂更加活躍。
在今后的課堂里,我會及時調整教學環節,合理安排教學時間,及時修改教案,爭取有進一步的提高。