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最新教師師德師風心得體會(優質五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-29 17:00:35
最新教師師德師風心得體會(優質五篇)
時間:2023-03-29 17:00:35     小編:zdfb

我們在一些事情上受到啟發后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

教師師德師風心得體會篇一

1、立德樹人、圓夢幸福

學高為師,德高為范,中華民族素有崇尚師德,弘揚師德的優良傳統。師德是中華優秀傳統文化精粹,也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。塔水二小的咼軍校長從“立德樹人、圓夢幸福”為標題,從自己教書幾十年來的一些親人經歷和成長變化,詮釋出德高為師,學高為范的領悟。指出教書育人必須要有五大意識:

1、使命意識。

2、良心意識。

3、安全意識。

4、質量意識。

5、大局意識。

通過這幾點意識讓我們體會到責任就是對別人負責,也是對自己負責。

2、淡泊名利、堅守教育

社會的發展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹,不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質和精神的落差迫使人們不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。通過學習安縣中學蔣春艷老師的《青年教師心理健康》讓我從目前的心理狀態和如何縮短理想與現實的差距等多方面全方位的轉變了自己的認識。問題具有普遍性要想成功就需要大量的積累。并且要善于觀察自己,也要善于認識別人。

教師師德師風學習心得體會篇3

教師師德師風心得體會篇二

我的學校,我的身邊,有許多最可愛的人。雖然,他們沒有驚天動地的事跡,沒有氣吞山河的氣魄,沒有令人羨慕的財富和權利,沒有顯赫一時的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸,但是,他們工作認真,思想進步,勤勞愛生,桃李滿天下。他們是誰呢?他們就是我親愛的同事們!每天、每時、每刻,我耳邊、眼前、心里都被他們聰明的行為充斥著、感動著!年輕教師精力充沛,積極向上,她們的青春讓我感動。年長教師精神矍鑠,閱歷豐富,教學功底深厚,讓我充滿敬意。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中,就在我的身邊,涌現出許多感人的師德故事。

我身邊的優秀教師很多,而我最想說的就是生活在我身邊,朝夕相處的,有四十年教齡的老教師——我的父親。

我的父親,是__第二十一中學的語文老師,他身材魁梧,格外精神,睿智的目光顯得尤為寬厚。在教育管理中一如他的為人,數年如一日,勤勤懇懇地工作,孜孜不倦地育人,做得踏踏實實,卓有成效。時間、精力的奉獻和犧牲在他身上體現的尤為突出,學校對于他的概念如同自己的家,他的許多準備性事務幾乎都是在晚上、周末或節假日進行的,還會經常把工作帶到家中,工作到深夜。盡管他有疲勞,但只要他站在大家面前的時候就總是表現出精神振奮的感覺、充滿力量的感覺,讓大家從他的身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態度和為了大家而奉獻犧牲的行動……這種對工作高度負責的態度讓我深深感動。

年過六十的他,在教育這片土地上摸爬滾打已經歷了四十個春秋。由于是語文老師和班主任,不僅需要輔導晨讀,還需檢查學生紀律,因此每天披星戴月的上班。每天清晨,他戴著眼鏡,在辦公室里認真的備課,對于課程中瑣碎的知識,他達到了夸張的細致。教參書一遍遍的翻,知識點一絲絲的寫,整個課本寫的批注,如同群蟻排衙,密密麻麻,但清晰明了。他根據學生的實際情況,結合自己多年的教學經驗,創造出學案與教案整合式教學,著眼培養學生能力,發展學生智力,幫助學生及時總結當堂所學知識,及時批改反饋,發現問題隨時解決。他用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。每學期末在全年級政治期末考試中總是排在前列。上課時,對學生給予了春天般的關懷。工作中,他嚴格要求自己,始終如一地認真負責。從小事做起,從自我做起,率先垂范,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以博大的胸懷愛護人。校園中,他總是會心的一笑,拉近了與老師間的距離,工作之余,細心的他主動和同年級同學科老師探討在教學中遇到的一些問題,他常不恥下問,和我討論一些問題,并且會幽默的說,現在你是我的老師嘍!疲憊的他不顧勞累,每次放學的鈴聲敲響之后,在辦公室里,仍然能夠看到他為學生輔導的忙碌而快樂的身影。就是這樣全身心地投入學校工作,無怨無悔。用犧牲般的敬業精神來形容杜老師絲毫不過分。他就像一支燃燒的蠟燭,給他人以光亮,給他人以溫暖。真可謂“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”!“正氣、大氣、雅氣”在他身上彰顯得淋漓盡致,他在竭盡全力做最好的自己,用行動詮釋著教師這個光榮的稱號!

他經常說,踏踏實實的工作,快快樂樂的生活。在他身上沒有絲毫暮氣,有的是充滿朝氣的進取精神,有的是毫不懈怠的敬業精神,他們的精神正是我們學校全體老師敬業進取精神的一個縮影。

曾經以為,高尚的師德是驚天地、泣鬼神的,現在我想說高尚是樸素的,它不僅沒有閃閃的金光,而且素的不著痕跡,就像春天的小雨,無聲無息的飄落下來,滋潤著學生的心,

教師師德師風心得體會篇三

國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本,而師德師風則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞以前說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先就應是一個品德高尚的人?!苯處熓菍W生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?/p>

教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才,就務必把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選取了教師職業就選取了艱辛和挑戰。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是透過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

師德師風不僅僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,個性是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題,這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

這些年來,社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生,小到教師個人貪占學生,一度成了一種極壞的社會風氣??梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的,而行風又與世風相伴相隨。一般說,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特殊說,由于教育行業對后代的影響超過其他行業,因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風。

師德,即教師的職業道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師個性的重要,因為,教師是學生行動的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。

良好的師德師風的構成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。

愛崗敬業。首先,要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選取了教育事業,就要對自己的選取無怨無悔,不計名利,用心進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。

尊重學生。每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生平等看待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

努力進取。作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,用心學習,不斷開辟新教法。

以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

教師師德師風學習心得體會篇5

教師師德師風心得體會篇四

最近,《師德修養與德育工作的關系研究》課題組成員,深入開展了課題研究調查活動,調查的結果顯示:教師的個人魅力、師德修養,對學生的成長起著舉足輕重的作用,良好的師德修養是德育工作的奠基石,是引領德育工作的旗幟。

一、調查的基本情況

本次調查共發放1285份學生問卷和1260份家長問卷。調查的學校有:石門三中、澧斕完中、石門縣楚江鎮永興學校,涉及的有小學五、六年級學生,初中的七、八、九年級學生;接觸的家長面比較廣,有干部、教師、醫生、工人、農民等。

二、調查的內容

1、學生的調查問卷包括4個方面:

(1)你喜歡模仿老師的言行舉止嗎?你覺得老師是否在有形或無形地影響著你?

(2)如果你的老師工作高度負責,備課、上課、批改作業都一絲不茍,你會向你的老師學習嗎?你想對這樣的老師說點什么嗎?如果你的老師比較隨便,對自己的要求不嚴,對你的教育教學要求也不是很高,你會滿意嗎?說說你的看法。

(3)在你的成長過程中,你認為誰對你的影響最大?說說為什么。

(4)你有最喜歡的老師嗎?說說最喜歡的原因。你有最不喜歡的老師嗎?道一道最不喜歡的理由。

2、家長問卷包括4個方面:

(1)你認為影響你的孩子成長的因素有哪些,你覺得最重要的因素是什么?

(2)你孩子的老師對你孩子品格的形成有沒有影響,請列舉一二事例談談有些什么影響。

(3)描述一下你想象中最滿意的教師的形象。

(4)你認為師德修養與學生的德育工作應從哪些方面著手,才更適應你的孩子?

三、調查的結果及分析

調查的結果表明:

(一)良好的教師師德對學生品德的形成至關重要。

從學生問卷和家長問卷中可以得知:良好的教師師德對學生品德的形成至關重要。教師勞動具有很強的示范性,在教育活動中,教師對學生傳授知識、施以教育的過程,不是一種簡單的作用和被作用的過程,而是師生之間的思想、品德、感情、知識等復雜而奇妙地相互作用的過程。在學生面前教師不僅僅是知識的化身,而且是一個有血有肉、有思想、有感情、富有鮮明個性的人,是學生面前最直觀、最有魅力的榜樣。教師的一舉一動、一言一行都會對學生的品德形成起著潛移默化的作用,因此我們教師應加強個人道德修養,從小事做起,從自身做起,率先垂范,做好表率。調查結果還告訴我們:教師要勤奮學習,積極進取,敢于創新,真正成為學生求知道路上的引路人。面對不斷變化發展的社會現實,面對活潑可愛、思維敏捷的學生,教師如果只是簡單地“吃老本”,很難滿足學生的求知欲,也很難擔當起“工程師”的神圣職責。教師應不斷地加強學習,追蹤學科最新動態,實現知識結構的優化;同時還應加強橫向學習,借鑒別人好的教學經驗,養成每天讀書看報以及積累資料的良好習慣。一個現代教師僅僅滿足于學校里所學到的一點知識是不夠的,還應有強烈的進取精神,活到老學到老;要有戰略眼光和超前意識,發現別人不易發現的問題,找出別人不易找出的辦法,去開創教學工作的新局面。

(二)良好的師德修養直接關系到學生的性格的形成。

調查的結果中學生和家長一致認為:“德乃為人之綱,修乃為人之本”,教師對待學生的態度直接關系到學生性格的形成,而教師對待學生態度的好壞則取決于教師的師德修養。一個師德修養好的教師強調學生的獨立人格,始終把學生人格尊嚴放在第一位。在“尊師愛生”問題上,首先考慮的是“愛生”,眼中沒有“好生”、“差生”,課堂抽問、批改作業、班務安排等都一視同仁,總是盡自己最大的努力使所有學生避免有害身心健康的情況。不會拿刺耳的話語來挖苦、諷刺“差生”,總有辦法維持良好的課堂秩序,對課堂出現的混亂狀態能有效的制止。愿意聽取學生及其家長或監護人關于教師教學、管理、行使職權等的意見。在學生有意或無意地沖撞、傷害自己時,能理智的對待,冷靜地分析,正確地解決,不會輕易地發大火,亂罵人。進入教室時總是衣著整潔、體態端莊,面帶笑容面向所有學生。始終把自己擺在教育者的位置,為人師表,做學生的好榜樣,引導學生形成健全的品格。而一個師德修養差的教師很強調自己的尊嚴,在“尊師愛生”的問題上首先考慮“尊師”,要求學生無條件地遵從自己,認為學生是教育的對象,師生是領導與被領導的主從關系,自己的每一句話都是“圣旨”,作為學生必須“遵旨”。對“好生”百依百順,而對“差生”任意挖苦諷刺,隨意罵人,經常罰抄、罰寫、罰站甚至體罰等。上課抽問、批改作業、班務安排等方面只顧“好生”,不管“差生”,對待學生因人而異。把個人平時的不快帶進課堂??偘炎约簲[在學生的對立面上。教師這樣的德行,塑造出來的肯定是被扭曲的靈魂。著名教育家斯霞曾經說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人?!币虼宋覀兘處煈撆朔麡O的人格特征,做到處處是模范,事事皆表率,用自己的人格去影響和塑造學生的人格。

教師師德師風學習心得體會篇4

教師師德師風心得體會篇五

“袁遠奎,上課為什么睡著了?”他站起來,滿臉通紅,一語不發。低著頭。經過課下詢問,他是由于在家里玩游戲沒有睡好。怎樣幫助他,使他合理安排學習與玩樂的時間呢?

每個學生都有著不同的性格、習慣,而形成他的性格又有多方面的因素,有來自家庭的教育方法,有來自社會的影響等方方面面。袁小奎,父母離異,跟著爺爺奶奶生活,沒有人真正關心他的學習和心理健康。正是由于在這樣的環境下生活,才使他養成了這樣一個壞毛病。這與他得不到真正的愛和關心有著非常重要的關系。改變這些不能急于一時,要慢慢感化他,我們必須堅持不懈去努力,全方位入手,有針對性的對他進行“矯治”。

從點滴之處去關心他,愛他,感化他

父母離異,對學生的打擊是很大的,對于一個高中生來說,缺少了父母的愛就如同失去了半個天空,生活中少了許多快樂。

抓住點滴進步,大力表揚

現在流行著這樣一句話:好學生是夸出來的。我贊同這句話。經過我的關注,他的壞習慣有所改善。在每周一次的班會上,我就拿這一個方面為例,表揚他一段時間的表現。同學們也為了讓他進步,從小的事例中表揚他。使他的小小優點得到放大,讓自己深知他的進步大家看在眼里,提高了他在老師與學生心中的地位。

利用友誼的力量影響他

在班集體中,我和他的幾位好朋友交談,讓他們監督他,并用他們自己的行動影響他。楊麗在與他們玩的過程中,他也就慢慢改掉了原來的壞習慣。

“問題學生”是教育中的一種現象,造成“問題學生”的原因有家庭、社會、學校多種原因,當然也有學生個人的原因,而教育“問題學生”需要教師付出真誠無私的愛,只有在學生的心理播撒愛的種子,才是人類真正的希望之。真愛的種子,就是真愛的教育。這種愛可以融化其冰封的心靈,產生向上的希望,也可以治療心理問題端正人生坐標,學會與人相處。

教師師德師風學習心得體會篇2

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