計劃是提高工作與學(xué)習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習更加有效的快速的完成。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃.doc 六年級數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計劃篇一

以學(xué)校教導(dǎo)處計劃為指導(dǎo)思想，以“責任為先，質(zhì)量為重，均衡發(fā)展、力創(chuàng)品牌”為工作內(nèi)容，扎實落實學(xué)校提出的核心價值目標體系，教學(xué)工作要緊緊圍繞“五精”要求，樹立全面的教學(xué)質(zhì)量觀，探究教學(xué)方法的變革，探究更加有效的質(zhì)量保證方式，提升辦學(xué)品質(zhì)。圍繞六年級數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和瓶頸問題，努力提高教研活動的質(zhì)量，要抓好教學(xué)“五個環(huán)節(jié)”的落實工作，堅持打團隊仗，抱團取暖，發(fā)揮“備課組”在教學(xué)質(zhì)量保證方面不可替代的直接作用。

其活動內(nèi)容主要包括教學(xué)進度的統(tǒng)一、作業(yè)進度及內(nèi)容的統(tǒng)一、組內(nèi)研究課的完成及聽課與評課、按時進行單元測驗及分析，實行主備課制度，開展有效的教學(xué)研究。

1、積極開展“問題導(dǎo)學(xué)”、“學(xué)生先學(xué)”、“小組合作”、“互動學(xué)習”、“課型創(chuàng)新”等教學(xué)創(chuàng)新活動，努力做到變知識學(xué)習為問題導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生體會思維飛翔的樂趣;創(chuàng)設(shè)問題情境，變“被動接受”為“主動探究”;創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，變“單一思維”為“多向拓展”;創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，變“乏味枯燥”為“興趣盎然”，做到魅力課堂，“問題”作主，教給學(xué)生終身“有用”的東西。本學(xué)期備課組的課堂教學(xué)研究課題為“問題導(dǎo)學(xué)”。

2、結(jié)合教學(xué)創(chuàng)新繼續(xù)開展主題式聽課月活動。圍繞聽課月主題開設(shè)研究課，多聽數(shù)學(xué)組各位老師的錄播課，參加聽課評課活動。聽課月結(jié)束后每位教師圍繞本教研組聽課月活動主題完成一篇論文，參加開展課堂教學(xué)論壇。要有團隊合作的意識，主動承擔教研任務(wù)，在合作中同舟共濟，專業(yè)進步。

3、參加第三輪錄播課活動

以研究課題“問題導(dǎo)學(xué)”為載體，提高備課組內(nèi)教師的有效教學(xué)能力。關(guān)注課堂、聚焦課堂、研究課堂，有效的提高課堂教學(xué)的有效度，促進了教師自身的專業(yè)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。四位教師分別上一節(jié)錄播課，利用課余時間在教室里與學(xué)生一起進行教學(xué)反思，形成文稿。武麗華2.2分數(shù)的基本性質(zhì)(2)，高揚燕2.4分數(shù)的加減法(1)，余皓偉2.4分數(shù)的加減法(2)，陳杰4.1圓的周長

4、以備課組活動為主陣地，以“有效學(xué)習”和質(zhì)量意識為先，教學(xué)要做到“五精”;不斷改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生體驗學(xué)習的樂趣，把學(xué)習變成學(xué)生自己的事情。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，在這點上不給學(xué)生絲毫的退讓，在嚴格要求中培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的科學(xué)精神;

1、 師資情況分析

本學(xué)期由高揚燕、武麗華、余皓偉和陳杰四名教師擔任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，四位教師都是有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，其中高揚燕擔任六(1)、六(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，武麗華擔任六(3)、六(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)，余皓偉任六(5)數(shù)學(xué)教學(xué)，陳杰任六(2)班，數(shù)學(xué)教學(xué)。

2、學(xué)生情況分析

本年級學(xué)生剛進入中學(xué)學(xué)習，處于中小學(xué)銜接階段，各班層次參差不齊，水平差異較大，整體數(shù)學(xué)學(xué)習水平較低，任課教師對學(xué)生的學(xué)習情況還不夠熟悉，處于了解、摸索階段，因此提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，積極探討有效教學(xué)、有效學(xué)習是四位任課老師的主要任務(wù)。

3、要做到面向全體學(xué)生，以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為基本素材，突出重點，夯實基礎(chǔ)。在工作中注意以改進教法，狠抓“雙基”的落實，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和有效度，并注重提升學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)新意識和自主學(xué)習能力。

4、備課組將在學(xué)校和教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習新課程標準，樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)注個體差異，加強培優(yōu)輔差的力度，使教學(xué)質(zhì)量能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

1、每周二下午第三節(jié)課定時集體備課、分析教材，結(jié)合各自班級學(xué)生的不同情況，各自完成個性化備課，每個章節(jié)寫兩篇有質(zhì)量的教后感，規(guī)范作業(yè)批改。對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時反饋、反思、不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，相互交流與提高。備課組長做好會議記錄

2、關(guān)注學(xué)生個體差異，強化質(zhì)量意識，對學(xué)生進行分層教學(xué)，對不同層次學(xué)生不同的要求，經(jīng)常進行個體分析，經(jīng)常對困難學(xué)生進行補缺補差。

3、規(guī)范作業(yè)要求、格式，統(tǒng)一基本作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量，再從各自教學(xué)班的實際情況出發(fā)，進行補充，出好每一份單元練習卷，做好每一次單元練習的質(zhì)量分析，找出成績不理想學(xué)生的原因，教師要找他們交流、溝通，幫助他們分析原因，找到針對措施，控制低分人數(shù)。

4、組內(nèi)經(jīng)常互相聽課、評課，取長補短，本學(xué)期不少于2次。

5、每人出一份有質(zhì)量的試卷，有標準答案，開一次錄播課，完成規(guī)定的聽課任務(wù)。

6、積極參加校、區(qū)各類教研活動，以科研促進教學(xué)活動，提高教師自身的素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃.doc 六年級數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計劃篇二

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點，在教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學(xué)習為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實有效開展教研活動，促進教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路：

本學(xué)期繼續(xù)加強學(xué)習《數(shù)學(xué)課程標準》和《數(shù)學(xué)課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增強課程改革的.意識和自覺性，做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。 課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實學(xué)生必須掌握的知識和技能，以“曬課”為載體，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

三、主要工作

(一)加強數(shù)學(xué)教學(xué)的五個常規(guī)工作

1、備課。教師備課遵循“集體研討～個性備課～教后反思”的模式。在備課前，備課組內(nèi)教師先對某一單元的教材、教法等進行集體研討，以便組內(nèi)教師準確把握教材，采取適當教法，融合集體智慧;然后每位教師結(jié)合自身實際，結(jié)合班級學(xué)生實際，進行獨立的備課。各教師再根據(jù)自己執(zhí)教情況記下自己的教教學(xué)反思。

2、上課。各數(shù)學(xué)教師在課前應(yīng)熟悉集體備課教案，上課中注重動態(tài)生成，及時調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)。

3、作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對性，份量、難易要適中，作業(yè)布置應(yīng)有明確要求，批改及時規(guī)范，倡導(dǎo)使用激勵性評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學(xué)生訂正后的反饋，且注重批改的格式，同時對學(xué)生強調(diào)作業(yè)書寫的格式。

4、輔導(dǎo)。教師應(yīng)針對學(xué)生的不同程度，因人制宜地進行輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要有計劃，輔導(dǎo)形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解學(xué)生在家的自學(xué)情況，爭取家長、社會密切配合。要繼續(xù)做好 “輔優(yōu)補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課余時間，努力使輔優(yōu)補差工作落到實處，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

5、考試。高年級做到講完一單元內(nèi)容后同年級統(tǒng)一考試，統(tǒng)一批改，統(tǒng)一講評。認真進行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗與教訓(xùn)，討論有效的改進措施。

(二)認真開展數(shù)學(xué)教研活動，進一步發(fā)揮教研組功能

1、按照學(xué)校教導(dǎo)處要求，以“三定”(定時間、定地點、定人員)方式，確保數(shù)學(xué)教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，加強評課環(huán)節(jié)，提高教研水平。

2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學(xué)習心得、教學(xué)隨感、教學(xué)論文等環(huán)節(jié)。本學(xué)期教研組將開展多種形式的公開教學(xué)活動。

三、各月工作安排

三月：

1、討論和制定本學(xué)期教研組工作計劃。

2、認真分析教材，學(xué)習課標，制定教學(xué)計劃和進度。

四月：

1、學(xué)習與當前教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章。

2、做好組內(nèi)研究課的備課、聽課和評課工作。

3、做好曬課活動。

五月：

1、繼續(xù)學(xué)習與當前教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章。

2、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

六月：

1、復(fù)習迎考。

2、對本學(xué)期的工作進行全面地回顧和總結(jié)，寫好教研組工作總結(jié)。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃.doc 六年級數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計劃篇三

本學(xué)期為了更好地落實學(xué)校教研工作,讓數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機,讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高，特制定本學(xué)期的教研計劃。

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作要點為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標準》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

二、工作目標：

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動。

2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識鞏固率100%。

3、加強師資隊伍建設(shè)。

4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生個性和諧發(fā)展。

三、工作重點：

1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學(xué)研究。

2、強化教學(xué)常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。

3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，建立優(yōu)秀生與后進生的檔案。

4、通過學(xué)校教研活動，促進數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。

四、工作措施：

(一)落實新課程標準，改革課堂教學(xué)，促進師生發(fā)展。

1、認真學(xué)習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導(dǎo)思想。

2、開展課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)換教師角色。

(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課：本學(xué)期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課，實用課。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓(xùn)練要扎實有效，要及時檢測教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改。

4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。

5、考核：改進評估方法，對學(xué)生進行多方位評價。

6、聽課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。

(三)加強質(zhì)量監(jiān)測，及時反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

(四)通過多種渠道，加強師資隊伍建設(shè)。

五、具體安排

九月份：制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計劃、學(xué)習新課程標準、第一階段教學(xué)檢測。

十月份：教學(xué)常規(guī)檢查。

十一月份：開展教學(xué)研討活動、教學(xué)開放周、課堂教學(xué)實例。

十二月份：課堂教學(xué)學(xué)習、迎接教學(xué)常規(guī)考評檢查。

總之，我們組所有成員將繼續(xù)努力，使六年級各項工作再上一個新臺階。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃.doc 六年級數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計劃篇四

一、指導(dǎo)思想：

以課程改革的實施為動力，以新課程標準精神為指導(dǎo)，加強學(xué)習、更新觀念，圍繞進一步優(yōu)化集體備課質(zhì)量、優(yōu)化課堂教學(xué)效益、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理和提高教師實施新課程的能力，扎實開展六年級數(shù)學(xué)備課組研訓(xùn)活動，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標：

以備課組建設(shè)為抓手，以研究與實踐為引領(lǐng)，聚焦課堂教學(xué)，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心，本著“求真、務(wù)實”的態(tài)度，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，在提高課堂教學(xué)效率的同時，爭創(chuàng)校優(yōu)秀備課組。

三、具體措施：

1、嚴格執(zhí)行教學(xué)工作計劃，遵照計劃合理安排備課組工作，實現(xiàn)以學(xué)校計劃為中心，備課組工作為基礎(chǔ)的教學(xué)研究。

2、深入課程研究，以備課組為單位鉆研教材、分析學(xué)生，結(jié)合我校高效課堂模式和本年級學(xué)生的實際特點制定合理可行教學(xué)方案，積極提高課堂教學(xué)效益。

3、重氛圍，改進集體備課的程序，將個人備課和集體備課結(jié)合起來。堅持每周一次的集體備課，每次集體備課確定一個中心發(fā)言人，圍繞一個主題進行探討和研究。

4、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”。活動結(jié)束后，認真做好活動記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。

5、根據(jù)本學(xué)科特點，研究學(xué)生的學(xué)習方法，加強學(xué)法指導(dǎo)，做好培優(yōu)補差工作，在實現(xiàn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時提高尖子生的層次，注重總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善，形成制度，爭取創(chuàng)設(shè)學(xué)校教學(xué)工作的亮點。

6、加強備課組建設(shè)，互相交流，深入探討，共同提高，發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的效應(yīng)。以老帶新，以新促老，營造良好氛圍，實施好備課組計劃。

7、提倡教學(xué)相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。

8、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。

9、轉(zhuǎn)變備課組教師觀念，提倡做研究型教師。以備課組長為首，以課題研究為契機，帶動組內(nèi)教師積極開展個人研究，號召大家成立小課題，在研究中爭取形成個人教學(xué)特色。