總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結了吧。什么樣的總結才是有效的呢?那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
教學工作總結幼兒園篇一
以山西省義務教育地方課程安全教育課程實施指導意見的指導思想為依據,認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神,落實安全教育內容,努力提高九年級學生的安全意識。
九年級全班30人。班上學生比較沉穩,整體安全意識還可以,有個別學生安全意識淡薄。
(一)社會安全教育
1、了解在公共場所活動時的安全常識,遵守公共規則,避免擾亂公共秩序行為的發生。
2、認識與陌生人交往中應當注意的問題,逐步形成基本的自我保護意識。
3、了解社會安全類突發事故的危險和危害,提高自我保護能力。引導學生形成基本的自我保護意識。
(二)公共衛生安全教育
1、了解基本公共衛生和飲食衛生常識,逐步形成良好的公共衛生和飲食衛生習慣。
2、了解本年齡段常見傳染病的預防常識,培養疾病預防意識。
3、了解有關衛生保健常識,養成良好的個人衛生習慣。
(三)意外傷害安全教育
1、認識常見的交通安全標志,了解出行時道路交通安全常識,樹立遵守交通規則的意識。
2、初步識別各種危險標志,了解簡單的居家安全常識。
3、初步學會在事故災害事件中緊急求助和自我保護的方法,學會正確使用和撥打110、119、120、122等電話。
4、掌握正確的使用方法,初步具備使用電梯、索道、游樂設施等特種設備的安全意識。
(四)自然災害安全教育
1、了解學校所在地區和生活環境中可能發生的自然災害及其危險性,逐步提高在自然災害中的自我保護意識。
2、學習躲避自然災害引發危險的簡單方法,初步學會在自然災害發生時的自我保護和求助的簡單技能。
(五)校園安全教育
1、與同學友好相處不打架;初步形成避免在活動、游戲中造成誤傷的意識。
2、學會當發生突發事件時聽從成人安排,有效地保護自己的方法。
1、在教學中,堅持以人為本,著眼于全體學生的身心健康,安全發展。引導學生樹立“真愛生命,安全第一,遵紀守法,和諧共處”的意識,養成良好的安全行為習慣。
2、深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗,積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材。注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能,并運用到生活實際中去。
3、充分利用多種途徑和方法,全方位多角度的開展安全教育。如運用廣播、電視、計算機、網絡等現代教學手段增強安全教育效果;與當地公安、消防、衛生、交通等部門建立聯系,協助學校進行安全教育。
4、在教學中,引導學生主動探究,開展思考、討論、收集、辯論、演習等多種活動,在合作學習和互動學習中發現問題,分析問題,在問題解決中,提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗。
5、通過開展豐富多彩的教學活動,幫助學生掌握必要的安全知識,注重培養學生預防和應對安全事件和事故的能力,形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態度,全面落實課程目標。
教學工作總結幼兒園篇二
教學是學校工作的中心,教研使學校充滿活力,學校的生命因教、學、研的結合而存在,也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學期,我校繼續把教育教學重點放在了重視課程改革、講究教研實效、促進人的全面發展上。著重把校本培訓與新課程的改革實驗工作結合起來,通過各種形式的教研活動及教師本身的自學,著眼于新課程背景下教師教學行為的變化,全面提高教師素質,使學校的教育教學質量再上一個新的臺階。
一學期來,我們本著“穩步推進、有所提高、力求突破”的原則,緊緊圍繞新課標要求來開展教學教研活動,以學習促提高,以科研促發展。
1、加強理論學習,提高改革意識,繼續堅持集中與自學相結合的方法,學習新課程的有關內容,領悟新教材體現的新的教學觀念,實現全校教師教學理念的不斷更新和轉變。堅持師資培訓,為課改的實施奠定良好的基礎。本學期,學校除通過各種形式的教學教研活動對教師進行業務培訓外,還特邀了教研室數學教研員伍老師、語文教研員徐老師到學校指導教師,進行面隊面指導,并親自送課輔導教師,通過學習,教師對新教材及課標的目的、要求和特點有了比較清晰的認識,對教師角色的轉變,學生學習方式的改變的重要性有了更深的理解,為推進下一步的實驗工作奠定了良好的基礎。
2、以校為本,以研促教,形成濃厚的教研氛圍。要想在改革中讓學生受益,讓老師得到提高和發展,不僅要有活躍的教研氣氛,更要有教學的實效性。一學期以來,我們以學校為基礎,以教師為主體,以新課程實施過程中所面臨的各種教學具體問題為對象,關注學生學習生活,挖掘教材潛能,在研究上下工夫,取得了較好的效果。
(1)、采用走出去,請進來的原則,使計劃得以落實。抓住一切機會讓教師外出學習培訓,對探討新課程改革的路子,摸索切實可行優質高效的課堂教學新模式,研討課改過程中的新問題起到了極大的推動,使我校課改有新的進展,新的突破,并借此機會對我校兩年多的新課改作了全面總結。
(2)不斷摸索重過程。改革是一項艱苦而長期的工作,我校的課改工作不僅重結果,更注重過程。在教學過程中,突出改變了以下四個方面的行為:一、賦予學生在課堂教學中的主體地位。二、以交往互動的教學形式促進學生的個性發展。三、建立民主、平等的師生關系。四、溝通教學、生活和社會的聯系,拓展教學視野,完善教學內涵。教師的教學理念和教學行為都發生了較大的改變,課堂真正成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的平臺,學生成了課堂的主人,課堂充滿了生機和活力。
(3)認真實施出成效。課改不但使學生得到了全面的發展,也使教師脫穎而出,實現了“與新課程一同成長”。隨著教改的不斷深入,教師的學習勁頭足了,學校的教研氣氛濃了。教師們通過不斷學習,不斷總結積累,在總結中提高,在積累中發展。一年以來,我校有文章在國家級刊物上發表,有多篇論文在省市級獲獎。
(4)構建了比較完善的評價體系。積極進行課程評價的研究,堅持評價目標多元化、評價手段多樣化。關注過程與方法,重視情感與態度,努力發揮評價在促進學生發展、教師成長和改進教學方面的作用。繼續采用成長記錄袋記錄學生的學習、生活、成長的足跡,記錄袋的管理更加規范化。
1、做好校本培訓,提高教師素質。按照校本培訓計劃,確定培訓內容。提倡教師結合日常教育教學實踐不斷反思,不斷思考,不斷學習,不斷提高。建立了學校、年級組、學科教研組三級校本教研網絡,完善校本教研制度,以制度促學習,以學習促提高。
2、堅持培養青年,發展骨干,推出名師。學校繼續抓好老教師在培養青年教師身上的傳、幫、帶作用,不僅在業務方面,更注重在對待事業的執著追求和奉獻精神上感召青年人,強化教師的業務素質,不斷提高研究和解決實際問題的能力,提高課程開發和建設的能力,使日常教學工作和教學研究、教師專業成長融為一體,加快青年教師的成長。繼續鼓勵教師參加計算機等級考試、學歷提升和繼續教育學習。
3、努力實施科研興教,注重結合教學實際開展教科研工作。本學期,學校繼續堅持建立年級教研組,設立了年級學科負責人制度。以年級教研組為基本單位開展研究和實踐,使研究和實踐合一,不斷的在實踐中得到研究體驗。年級同學科教師經常開展集體備課、聽課,達到資源共享。并針對教學實際展開積極熱烈的討論、反思,共同磋商教學重點、難點、疑點,探求最佳教法,并在實踐中不斷提高科研水平,努力向科研型的教師轉變。各課題組正有條不紊的開展課題研究活動,并有一定的進展,并擬定活動課題在省級立項。
4、堅持不懈地抓好教學常規管理工作。開學初,重點抓好各項計劃的制定;期中著重檢查計劃的落實和制定有關的彌補措施;期末進行各項工作的總結安排,各類資料的整理歸檔,使學校教育教學的整個過程井井有條,有始有終。
教學質量是學校的生命線,教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把教育質量作為本學期的中心工作來抓。本學期繼續實施了我校關于提高教學質量的實施方案,堅持了月測、期中測,并及時收集信息及時反饋,學校及時對優秀學生和進步學生進行張榜公布,使學生的學習積極性大大提高,營造了一種良好的學習氛圍。同時期中考試與其他鄉鎮進行了聯靠,及時對比,讓教師及時總結,采取相應的措施,縮小與其他鄉鎮的差距,使我校的教學質量有; 一定的提高。
新的課程改革與實驗雖然在我校邁出了堅實的一步,但針對大班額教學的現狀,如何有效地實現學生自主、合作學習的問題還值得教師探討和摸索;課堂教學的“真實性、樸實性、扎實性”有待進一步得到重視和落實。今后,改革要在教育理念、學習方式、教學模式上有所創新,認真做好校本培訓工作,在特色上下工夫,在研究上下工夫,建立競爭意識,使教、學、研齊步發展。
教學工作總結幼兒園篇三
本班孩子共37人,其中男孩子21人,女孩子16人,半托孩子9人,全托孩子28人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱,參加幼兒園這個大集體中,所以開始的舍不得父母親,不愛來幼兒園,膽小愛哭鼻子,不愿意參加集體活動等現象都有,經過一學年的鍛煉和學習,現在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病,大部分孩子都能喜歡上幼兒園了,喜歡老師了,還能積極參與各項活動,現將本學年的具體工作總結如下。
為了讓幼兒能夠盡快地適應集體,能積極參與各種集體活動,我們班四位老師齊心協力,共同給幼兒創造了一個與他們年齡特征相適應的生活環境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環境,如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家,一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區域,老師當媽媽,摸摸她,親親她,跟她說起自己的爸爸、媽媽,逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育,將不安全因素消滅在萌芽狀態,及時發現各種安全隱患,并立刻處理,從而保證本班無安全事故的發生。由于小班幼兒年齡小,在家中都是父母包辦代替的多,所以生活自理能力較差,針對這一現象,我們在開學初期開班務會,討論對策實施方案,對盥洗、進餐、穿換衣服,疊被子、取放玩具、坐姿等,通過示范講解,采用集體與個別練習、指導,經常是一個一個地教他們穿換衣服、穿好內衣,扣紐扣、疊被字、擦大便等,把許多的一日常規編成一小段有趣的兒歌,讓他們邊學會兒歌邊做動作,這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣,取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌,搓搓┈┈還有進餐歌:“吃飯了,坐坐好,手拿勺,扶住碗,一口一口全吃掉,吃得干凈飽。”午睡歌等等。孩子可愛念了,也從中不知不覺地掌握了常規要求,不過孩子們的堅持性差,一段時間就很容易忘,于是我們四位老師就互相配合一致要求,發現個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式,幫助幼兒養成良好的行為習慣。每當遇到幼兒吃魚的時候,張老師和林老師總是不厭其煩把魚刺挑出來,對挑食、食欲差的孩子(段易、武泰、嘉偉、辰堯、雨微)總是采用勸吃、喂吃辦法,鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜,我們班孩子普遍飯量好,通過醫生測身高、體重,發現大部分孩子長高了,長胖了,體質增強了,使幼兒能健康、活潑成長,幼兒的出勤率在90%以上,根據體檢結果澤方小朋友是中度肥胖,本班老師積極配合醫務室對她進行個別指導,適當控制她的食量,加強體育鍛煉,并與家長達成共識,制定了一個循序漸進的長期計劃,一學期以來,她的體重有所控制,初具成效。
本學年兩位教師深入學習理解和貫徹《新綱要》及《福建省教育指南》,探索幼兒課程改革,創設一個有益于幼兒自主發展的教育環境,在實踐中樹立“一切為了兒童發展”的理論,打破分科為主的教學方式,通過主題生成和編制主題網絡來整合幼兒課程,并關注幼兒在活動中的表現與反應,積極推進小組學習,促進每個幼兒富有個性的發展。通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導等形式,孩子們在社會認知,社會情感和社會行為方面都有一個質的變化,大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往,有了初步的合作意識,學會與同伴友好交往,但是個別孩子(雨涵、劉奇、煒銘、君悅、馮煒)活潑好動,有攻擊性行為,經過個別教育和家長配合,共同做好轉化工作,現在他們不但能與同伴友好相處,互相幫助,還交到許多朋友呢!班上個別孩子(康夕、子瑩、志汯、俊捷)膽子較小,我們就有意識通過集體活動加以鍛煉,現在大方多了,會用較大的聲音與同伴、老師交談了,還能獨立地完成各項學習生活的任務。家長們都說,孩子上了一年小班,懂事成長了許多,不亂發脾氣了,也懂得尊敬長輩了。
語言是人們交往的一項基本工具,培養他們的口語表達力及傾聽能力,與同伴交談的能力是十分重要的,因此,黃、林兩位老師認真學習園部組織的《全語言教育》的相關理論,并將講述活動、談話活動、聽說、文學活動、早期閱讀滲透于日常教學及生活中。注重培養他們良好的傾聽習慣,閱讀習慣,正確發音技能等,平時我們為培養本班孩子說普通話,我讓幼兒從常用的禮貌用語,如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見”等學起,小朋友學得很認真。但有部分幼兒分發音不準,如把“老師”說成“老思”,“小朋友”說成了“小甭友”等等。于是我將這些發不準音的字挑出來,作為重點反復練習,并利用晚間活動加強輔導,同時要求見面、道別時堅持使用,這不僅鞏固了他們已學會的普通話,也培養了他們文明禮貌的好品質。
本班的年齡參差不齊,繪畫基礎不夠好,我們老師時常利用分區、晚間等自由活動的時間輔導幼兒繪畫,根據幼兒的興趣教學進度編排有趣味性的繪畫主題,耐心地做好個別轉化工作,現在有的幼兒對色彩搭配有創意,繪畫水平有了很大的進步,孩子們活潑可愛、喜歡唱歌跳舞,我們班設置了表演區,并有意識投放各種自制樂器材料,引導幼兒在音樂伴奏中體驗愉快的氣氛。
本班幼兒好奇心強,喜歡探究,針對這一現象我們結合上期末測查結果,對幼兒較差的形體認知方面加強輔導,讓幼兒在一日活動中通過操作各種豐富的材料獲得有關物體形狀、數量等感性經驗,有了初步的概念,動手操作能力有了明顯的提高。一年來,我班結合“幼兒園活動整合課程指導”開展幼兒感興趣的系列活動如“高高興興上幼兒園”、“我們的身體”、“彩色世界”、“中秋月兒圓又圓”、“寒冷的冬天”、“鬧元宵”、“愛清潔防非典”、“快樂六一”、“夏天來到了”幼兒在單元網絡學習過程中獲得的不僅僅是語言方面的信息,同時也獲得了有關科學、社會知識等各方面信息。看著孩子們天天在成長,在進步,這是我們教師的自豪,讓我們深感欣慰,這些與我們的辛勤勞動分不開的。
1.開學前我們配合園部召開新生家長會,為了促進家園步伐一致,每學期我們召開兩次家長會,向家長介紹本園、本班學期的工作計劃、幼兒近期發展表現情況,同時利用雙休日、休息時間積極做好家訪工作,了解孩子家庭環境,與家長進行交流、征求意見,為了增進相互間的情感,促進幼兒健康成長,為了讓家長了解幼兒在園情況,組織家長到園觀摩,觀看幼兒上課表現和進餐等生活衛生習慣,這一系列活動深受家長的好評。
2.我們定期做好家園聯系欄工作,每個月都拍一些幼兒在園上課、學習、游戲、生活的一些照片,創設形式多樣的內容及時向家長展示:“周計劃表”、“我真棒”、“互動網絡”、“我的.心愿”、“請欣賞”、“請關注”等內容,家長和孩子們每次都興致勃勃圍著欣賞,充滿歡聲笑語。
3.我們發現班上幼兒幾天沒來園,就會主動打電話到他家中,了解情況,問候病情,家長聽了電話總會感動地說:謝謝老師!
4.玩具區的玩具有部分來自家長的資源,剛開始家長對我們的工作不太理解,老師就對家長說:玩具區玩具數量是多,花樣也不少,但孩子經常玩就不感興趣了,如果大家一次帶一樣玩具來,而且能交換玩,這樣既培養幼兒交往意識,又豐富他們的知識。
5.在這次我園“非典“封閉管理期間,我們首先給每位家長打電話,按園部要求做好家長工作,請家長自己決定是否留園。這期間家長特別關心自己孩子在幼兒園學習、生活情況,我們利用課余時間主動帶小朋友逐一和家長通話,讓他們感受到爸爸媽媽等親人的關心和愛護。“非典”封閉解除了,家長來園看著自己孩子健康活潑地出現眼前,感動對我們說:老師辛苦了,你們幼兒園真好,謝謝啦!可見家長多么滿意、多么信任我們的工作。
1、積極參加政治、業務學習,認真做好筆記,發現問題及時整改。
2、開學初認真制定專題計劃,日常結合計劃對本班幼兒進行實驗、觀察、研究,期末認真分析,撰寫論文。
3、認真做好每個幼兒的“成長檔案”分析、記錄、評價等工作。
4、積極參加每周集體備課和科學教研組活動,通過學習、交流、觀摩活動,不斷提高自己的業務水平和教科研水平。
200#學年度劃上了一個圓滿的句號了,回首凝望這一年來的點點滴滴,雖然我們付出了汗水、但收獲的碩果像滿天璀璨的繁星,相信今后工作得會更好。
教學工作總結幼兒園篇四
實習工作圓滿結束了,回顧這一個多月以來的生活,感慨良多,從剛開始的不適應到后來的應付自如、從困惑到豁然開朗、從辛苦到輕松,這種種轉化,足已說明我們在不斷地歷練、不斷的進步、不斷地成熟。我們接受能力很快,短短的一個多月,我們都已初具教師風范,能很好的處理班級事務,能很好地駕馭一堂課,有點甚至不遜于高級教師。可以說實習讓我們學到了太多東西,我們對教師工作也有了更深刻的認識,為我們以后從事教育行業打下了堅實的基礎。下面我分幾塊內容來詳細談一下我們的實習工作。
教學是實習中最主要的一個內容,實習的最主要目的也是為了能通過這兩個月的實踐,讓我們在教學方面有一定的提高。主要包括以下四方面內容:
首先是及時地向朱老師匯報各組的教學安排,以便她來聽課和指導。全班同學的課,朱老師都仔細地聽過,耐心地點評和指導過。對于我們來說,朱老師的意見是十分重要和寶貴的,往往會讓我們有種"一針見血"和"恍然大悟"的感覺,頓時就明白了自己的缺點和漏洞在哪里。
其次,安排好各組公開課的開展情況。在實習的這段日子,語文,數學,英語各門學科的教學我們都得到了體驗。可以說,各方面比以前都有了很大的提高。尤其是最后的公開課,通過老師同學的共同聽課,選拔,選出最后三位同學代表我們班上了最后三節匯報課,也得到了對方學校和大家的一致肯定。
再次,及時地將學校一些教研活動和公開課的情況通知給同學。金師附小每周都有教師上公開課,這對于我們實習生來說是一個非常寶貴的資源。我們可以從老師們那里看到自己存在的不足之處,并且借鑒學習,以達到事半功倍的效果。
最后,完成學校安排的一些額外的教學任務。在正常教學之外,學校還會臨時安排給我們一些額外的教學任務,到別的年級代課,幫出差在外的老師上課等等,我們都及時將任務分配到各組,由組內協調安排好人員過去上課,并保質保量地完成各項教學任務。
宣傳工作進展總體比較順利,主要包括是負責實習中的文稿,照片收集,實習刊物和實習報告會的相關工作,每隔一段時間上傳實習日志,每個人至少上傳了4篇實習日志,都是每個人在實習期間自己的心得體會。
照片收集方面。基本上在校活動照片都比較齊全,每一組專門有負責照片的同學,每周至少會上交每個人4張不同類型的照片。盡管一開始由于相機缺乏,個別小組的照片比較缺乏。發現這個問題之后,我們馬上重新安排工作,由各小組宣傳人員各自負責自己組的照片,最后問題迎刃而解。
實習刊物方面。主要收集實習期間各個小組上傳的文稿及各類活動照片,記錄了我們實習中的酸甜苦辣,再現一張張充滿童真的笑臉,讓那精彩一刻成為永恒。
實習報告會方面。實習報告會主要是向學院領導,老師和學弟學妹們匯報我們的實習成果,交流我們這三十多天來的實習經驗。因此,宣傳組要做的主要是將我們這三十多天來的實習體會濃縮在一起,以最簡潔的言語匯報出我們最充實的實習生活。
在調研方面,各個實習小組按照實際情況幫助實習學校的老師做課題,幫助實習學校教科室整理相關的科研材料,獲得了老師和教科室主任的一致好評。另外,我們還做了教育調查,通過小組成員分工合作,每人設計一份關于《小學生家訪態度》的問卷,由組長整理綜合成一份問卷,然后再由組員修改,最后形成一份正式問卷。接著我們做了問卷發放,統計,分析的工作。這份調查報告是應實習學校的具體需要而做的,因為學校在作關于《家校合作》的課題,因此,我們也做了這個調查。
在后勤工作方面,由于我們不住在實習學校,所以要處理的事情就相對少了很多,主要包括伙食,"辦公室",收費和報銷四方面。
伙食問題。一到實習學校,首先要解決的就是大家的吃飯問題。我們咨詢總務處后,了解到我們實習生是跟班吃飯。由于實習學校特殊的就餐方式,我們都是上午最后一節課匆匆趕到食堂,拿好工具,幫全班四十幾位學生和指導老師分好飯菜,等待學生和老師前來就餐。
辦公室問題。由于我們的各項活動基本上要在自己班的教室進行,且學校也不能為我們提供一個辦公室,所以教室后面的空地就成了我們的臨時辦公室了,改作業,聽課,備課,與學生,指導老師交流都在那里進行。
收費問題。最后兩天和學校總務處核對了整個實習小組的午餐費用,根據每頓的餐費和實習填數,每人大約130元,最后匯總向金師附小財務處上交了2290元。
報銷問題。平時有許多雜事,如打復印教材,籌備實習答謝會等等。一般先由同學向班長和生活委員"申請"開支,有了口頭"批示"后采購,并開出發票或收據,到實習結束后匯總報銷。
在金師小實習的初教051班的每一位同學都盡心盡職地堅守在自己的崗位上,在工作期間,沒有一個同學是擅自離開自己崗位的。請假的人數和次數都很少,而且請假都是由于生病和其它非常重要的事情。
在實習即將結束的時候,我們搞了一個"展望未來,放飛希望"的主題答謝會,同學們抓緊一切空閑時間進行排演,雖然很辛苦,但大家沒有絲毫怨言,最后給金師附小和教師教育學院的領導教師們呈現了一場異彩紛呈的晚會,獲得了巨大的成功,給實習生活畫上了一個圓滿的句號,也給實習學校留下了深刻的印象。
教學工作總結幼兒園篇五
學期即將結束,本學期,我校認真貫徹上級要求落實的各項安全要求,堅持以防為主,積極開展各類安全知識培訓、教育活動,落實各項防衛措施,使全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識等其它安全意識顯著增強。現總結如下:
為切實加強對安全教育工作的領導,學校完善了以校長許美滿為組長;教導主任蘇淑惠、安全員吳志雄為副組長,全體教職工為成員的安全工作領導小組,并集合學校實際情況,把各塊內容進行認真分解落實到人,一崗雙責,做到每一項工作都有對應的專(兼)管人員,防止了工作上的相互推諉。從而形成了全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。
完善學校各項安全規章制度,并根據安全保衛工作形勢的發展,不斷加強充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度,以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。對涉及學校安全保衛的各項工作,都做到有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。。
根據實際情況,制定并完善了各類安全事故應急處理預案,對現場指揮、協調聯絡、后勤保障、事故調查、搶救等職責進行分工,做到分工明確,處理快速、合理。并對可能發生的重特大火災事故、重特大自然災害事故的處理提出了具體的操作流程及應對措施。每學期至少進行緊急疏散的預演,收到良好的效果,為預防突發事件緊急疏散奠定基礎。
安全教育工作是一項社會性的系統工程,是需要社會、學校、家庭進行密切配合的。我們積極與市公安、衛生、綜合治理等部門通力合作,盡力做好學校安全保衛工作,學校也是組織開展了一系列道德、法制教育活動。在這個學期中,一共召開三次家長會、兩次家訪、一次邀請法制副校長到學校上專題法紀、安全知識教育課,一次交管安海中隊警員到校舉辦交通安全知識講座,并懸掛宣傳橫幅,利用led宣傳面板、宣傳櫥窗、告家長書等方式對學生、家長、社會人士進行安全知識宣傳教育,取得了良好的教育效果。
本學期開學以后,學校制定了校園及周邊環境安全隱患排查制定,定期對學校校園及周邊環境進行全面性排查,對存在的隱患及時向上級反映,及時整改。
今后,我們會一如既往重視安全工作,及時解決安全衛工作中發現的新問題,不斷提高我校安全工作水平。為學生創造一個安全穩定的學習環境。
教學工作總結幼兒園篇六
第二學期應用化學系教學工作,在系黨政班子領導下,經全系教師拼搏努力,圓滿地完成了教學任務,系教學督導成員除完成教學任務之外,做了大量的教學督導工作,使我系整體教學工作水平和質量得到提高,取得了較好的教學效果。
一、補充系督導成員,加大督導力度。
本學期初,聘請樊樹紅、姜業朝老師為新補系教學督導成員。并且對教學工作進行全過程督導。安排督導組相關人員對本學期各個階段的教學工作進行監督和指導。教學督導人員均為我系教學骨干、專業帶頭人,擔任大量教學任務和教學管理工作,每位督導教師都投入大量精力進行教學督導工作,共督導理論課、實驗環節等教學工作達78人次,對年輕教師、外聘教師加大了督導力度,對實驗環節的教學加強了監控。對于教學工作中發現的問題和薄弱環節,督導人員及時與任課教師交流溝通,提出改進措施和方法,對于教學改進效果非常顯著。
二、對整個學期教學工作分階段進行檢查、督導,做到各個環節嚴把質量關。
開學初,我系全體教師提前兩天報道上班,以教研室為單位,對開學后教學工作的準備情況進行了全面檢查,包括教學大綱、授課計劃、教案、教材、實驗計劃等教學資料,以及各教研室活動計劃、實驗實訓場所、設備的準備情況,每位教師都做好了較充分的準備。個別教師教案不夠規范,實驗計劃的時間需要全系統一協調安排。本學期以教研室為單位,對教學各個環節進行了初、中、末各階段工作檢查,包括授課計劃、教案、教學進度、作業布置和批改情況,通過檢查找出不足和差距,提出整改措施,提高教師的重視程度,規范了教學過程。
三、加大課堂教學、實踐環節的督導力度,尤其對外聘教師、青年教師課堂教學情況以及實驗實訓進行重點督導。
教學督導人員在工作過程中,堅持原則,注意方法,取得了較好的工作效果。對課堂教學中存在的問題,及時與任課教師交換意見,交流看法,提出了很多有益的建議。督導中發現檢查青年教師中,普遍存在課堂的駕馭能力欠老道;對教材和教學內容的處理、理論與實踐關系的把握、教學組織能力等方面有待提高。我系外聘任課教師普遍具有很高的專業素養和教學水平,教學效果好,個別教師普通話需加強訓練。實驗實訓環節的教學督導中,發現工業分析專業實驗實訓負責教師對學生要求嚴格,學生進入實訓室之前教師檢查準備情況,重要環節操作步驟要求學生熟記,對實訓操作嚴格規范要求,教學效果良好。但也發現有些實驗實訓課堂,教學環境嘈雜,教師要求不嚴格,學生松散。
四、青年教師與指導教師的幫對工作得到了重視和加強。
彼此相互聽課,或共同指導實踐環節課程,老教師不遺余力傳幫帶,各教研室以集體備課、說課、公開課等形式展開教學活動,使青年教師的教學水平和教學能力得到了快速的提高。聘請學院督導專家黃均麟老師,為擔任《物理化學》課程的青年教師,傳授教學方法和教學技巧,強調不同專業學生因材施教和教學重點和難點等方面的教學經驗。絕大多數青年教師已經獨擋一面,擔當教學工作重任。
五、加大了對教學秩序、課堂紀律。
學生出勤情況的監管力度,嚴查教師上崗情況,學生出勤情況,教師嚴格遵守教學要求,按時上、下課,嚴明課堂紀律,嚴格管理學生,認真填寫課堂日志,教學秩序良好。
本學期我系的教學督導工作,由于督導人員均為教學工作骨干擔當的教學任務較重,造成督導的力度還不足,在今后的教學工作中,還需要重點加大課堂教學、實踐環節、以及教學準備工作的監控管理工作力度,使我系的教學督導工作跨越新的高度,得到良好的發展。
教學工作總結幼兒園篇七
“斗轉星移,時光流逝”,轉眼之間,一個學期已悄然結束。驀然回首,幾個月所發生的事仍如同昨日剛發生似的,歷歷在目,令人不勝感嘆。但一個總沉湎于過去的人是永遠得不到充分發展的。作為一名新老師,更需要對身進行不斷的審察與總結,以促進我的不斷發展與成熟。一學期,人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。 下面是人的教學經驗及教訓。
①認真鉆研教材,對教材的基思想、基概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
④擴充學生的知識量,拓展學生的知識面。針對目前高考與現代社會對全面發展的人才的要求,在課的基礎上拓展相關的知識面,使學生的思想不被禁錮于學校的方寸之地,能夠跟得上時代的步伐,進而能夠隨時適應和應付社會上的各種情況,成為全面發展的新時代青年。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,盡量克服作為一句新老師所出現的語言不連貫的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學語的興趣,并走出傳統教學的模式,在課堂上不只老師講,而且學生也要站起講,形成教學互動,講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,在減輕學生的負擔的同時對其知識進行鞏固與提高。
高中的學生雖然相對于初中說已經較為成熟,但由于高一年處于初、高中的轉接階段,初中所形成的愛動、好玩,缺乏控能力的習慣還沒有完全轉變,故仍有不按時完成作業,抄襲作業等現象,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,利用己年紀與其相仿的優勢,在有共同話語的基礎上讓學生把己當成朋友,能夠說出知識話;從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,并積極尋找差生所擁有的優點,因為一個人不可能有一無是處,充分利用他們身上的優點進他們進鼓勵,刺激他們學生的興趣與信心。
真正做到教學互長,并貫徹“活到老,學到老”的思想精神,使己不落后于時代。當然,"金無足赤,人無完人",加上己又是新老師,剛剛接觸教師這一行業,對行業一些事情并不熟練與了解,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,進而容易造成課堂的枯燥;對教學方向的把握不是太好及課堂上滲透的高考知識點不夠等。
“學為人師,行為世范”,教師這個行業是一個精神教育的行業,是神圣的,高尚的,作為一名青年教師,我將以提高中華民族的素質,促進祖國的發展為己任,發揚“蠟”精神,嚴格要求己,努力工作,兢兢業業,克己奉公,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻己的力量。
教學工作總結幼兒園篇八
在本學期我任教八、九年級的物理教學任務,這一學期即將過去,總體看,我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改變教學方法,在繼續推進我校“自主——創新”的探究式課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下:
充分利用課堂教學,研究教材,研究學生,從初三學生學習一年物理的實際情況出發,著重把握好“預習--指導--導入新課--講受新課--小結--評閱作業---章節復習--考核”幾個有機的環節,結合實驗精講概念、定理、定律,做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識,力爭精心設計好每一堂課,扎扎實實上好每一堂課,認認真真鞏固好每一堂課,使物理教學真正落到實處。在講授新課當中,做到突出重點,抓住關鍵,突破難點,精選精講例題、習題,由淺入深,循序漸進,在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
遵循物理教學規律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導學生有目的的觀察,啟發積極思維,提示物理現象的本質。組織好學生實驗,充分發揮學生的主動性,培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外,還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力,大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質,初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力,50%的學生能獨立完成此期書本所要求的實驗,6%的學生能創造性地運用實驗設備設計實驗解決實際問題。
學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性,在教學的過程中注意兼顧全體學生,難易有度,激勵先進學生,鼓勵后進生。一期來,在培養好尖子生的同時,還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生,讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。一學期下來,好幾個同學都在最后有了明顯提高。
在物理教學過程中,不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡,介紹了我國歷史上和現代科技成就,大大增強了學生學習物理的興趣,培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。
著眼于素質教育,為達到最終培養學生能力的目的,針對傳統封閉、固定化的教學模式的弊端,尋求、思考新的更好的教學方法。
該期嘗試了“教師設疑--學生閱讀--歸納整理--探求發現--查找準備----討論辯論--專題講座--課外實踐--心得體會”的教學程式,還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法,和諧地展開雙邊活動,此法不僅能賜其以魚,還賜其以網,授之以漁。教學實踐表明,此教學模式較常規教學更易增強學生的自主自學能力,調動學生學習的積極性,發揮學生的主動性和主體性。該教法的特點是強調教師的指導,學生自主的學習。
為了更好的把教學工作搞好,堅持了每周一次的政治學習和業務學習,自始至終把“學高為師,身正為范”作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞,翻閱報刊,關心教育改革動態,熟讀教育學、心理學、教法等叢書,獵涉國內外教育專家及有關人士的教學、教研、科研論文,虛心向有經驗的教師請教,以適應以新更舊的教育狀況的需要,堅持以校為家,以教為樂,做到樂業、敬業、勤業,力爭精業。
此學期的物理教學盡管取得了一定的成績,但在課堂紀律的組織上,教學經驗的積累上欠缺了點,教學改革的膽子小了點,改革的步子小了點。為了把今后的教學工作搞得更好,應主要在教學改革上、教學組織上、經驗積累上多做文章。
教學工作總結幼兒園篇九
為了不斷深化新課程改革,深入實施素質教育,強化教學精致管理,提高教學質量與效益,對開展有效課題研究以來的工作做以小結:
1。教學時關注學生需求。教師深入了解學生的性格,學習特點和興趣愛好,與學生建立深厚的師生感情。堅持"以學生為本",引導學生積極參與教學過程,主動參與問題解決,滿足學生的認知需求和行為需求。使教學更具有針對性和實效性,切實提高教學效果,滿足學生的升學,發展需求。
教師有時間與效益的觀念,從學生整體利益出發,考慮到學生整體素養的協調發展。提倡為學生節省時間,每門學科應最大限度地在規定時間內達成教學目標,關愛學生身心健康,反對用過度耗費學生時間,精力的做法去換取考試成績;提倡最大限度地因材施教,分層教學,分類指導,反對缺乏針對性的低效教學。
一節課要留有充足時間給學生答疑或進行小練習,小測驗,實施"課堂達標"考查。要及時批改學生作業和階段測驗,并根據批改情況和存在的問題調整教學內容和方法,不使問題積累起來。要掌握學生的學習"病歷",以便分析學習動態,有的放矢地輔導。教師制定教學目標要盡可能明確,具體,以便于測量和落實。
沒有反思性教學,便沒有有效教學。有效教學迫切需要教師自覺養成經常反思與總結的習慣,做到天天反思,課課反思,要不斷地思考"什么樣的教學才是有效的""我的教學有效嗎""有沒有比這更有效的教學"等問題。
在做教學準備工作時,必須要解決下列問題:教學目標的確定,教學材料的處理(包括課程資源的開發與利用),主要教學行為的選擇,教學組織形式以及教學方案的形成等。
要切實做好有效備課工作。備課筆記必須課時齊全,內容詳實,格式規范,注明總課時數和上課時間。復習課,習題課,試卷評講課必須按要求備課,并寫好備課筆記。各種課型備課筆記的編寫要強化"四有":有教學流程安排,有學生活動安排,有教與學的方法設計,有教后反思記錄。
1,明確教學目標,提高教學內容的有效性。教學目標在關注知識與技能的同時,還要關注過程與方法,情感態度與價值觀,使學生在學習活動中獲得知識和成功的體驗,最大限度地滿足每一個學生學習的需要。課堂教學內容的選擇要根據新課程標準的要求和學生發展的需要,依據教學目標,確立重點,優化選擇。在強調過程與方法,情感態度與價值觀目標的同時,不能忽視知識教學,應切實保證知識教學的有效性。
2,優化教學設計,提高教學活動的有效性。新課導入,情境創設,遷移過渡,操作實驗安排,練習設計,活動組織等都應精心準備,周密布置,努力達到設計最優化,解題探索化,交流互動化,思維多樣化,體驗有效化的要求,從多個層面激發學生主動參與學習的全過程。要切實開好中學理化生和小學科學實驗課,讓學生在觀察和動手實驗中理解掌握知識,培養動手能力。
3,活用教學方法,提高教學方法的有效性。活用教學方法要求教必須致力于"導",服務于"學",要依據特定教學目標的實現來選擇特定的教學方法。要根據學生學習的特點,致力于把外在的教學目標轉化為內在的學習需求,把"啟發式"思想貫穿于教學方法選用的整個過程,充分反映學生主體性的要求。
4,融洽師生關系,提高教學交往的有效性。要建立民主,平等的師生關系,積極創設和諧,激情的課堂氛圍,增強師生之間的教學互動。通過師生,生生之間多層次的富有成效的互動,交流,讓學生掌握知識,發展能力。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧,而應追求實實在在的質量和效果。
5,恰當運用教學手段,提高教學手段的有效性。多媒體和教具等教學手段的運用,要用在該用之處,使其真正起到輔助教學的作用。
6,精煉教學語言,提高課堂語言的有效性。教師要精心組織教學語言,增強語言表達的科學性,針對性,準確性和感染力,做到清晰精煉,重點突出,邏輯性強。
7,精心設計問題,提高問題設計的有效性。要圍繞教學重點難點,設計富有啟發性,探究性的課堂提問,通過有效的問題激發學生學習探究的興趣,推進教學目標的實現。
8,適時全面評價,提高教學評價的有效性。教學過程中教師要及時,適度,多元地評價學生。評價既要注重過程,又要注重結果。評價語言要真誠,實事求是,因勢利導,恰到好處,真正起到評價的激勵和引導作用。
1。精心布置作業。教師對學生布置的作業必須緊扣教學內容和目標,所布置的習題必須在廣泛占用資料的基礎上精心選出,力求針對性強,有實效。對新題或心中無底的題,教師必須先做一遍,然后再決定是否布置給學生。要根據所教班級學生實際,實行分層次布置作業。
2。認真批改作業。各科作業要認真及時批改,批改要正確,批語要具體明確,重在指導和激勵,評價要恰當。
3。科學講評作業。教師應建立作業情況記載本,隨時摘記作業中的獨特見解和典型錯誤。講評要有針對性,時效性和激勵性;所有作業必須有錯必糾,學生訂正后,要進行二次批閱。要指導學生建立糾錯本,對糾錯的內容及時進行階段性跟蹤檢測,鞏固糾錯效果。對拖欠,缺交,馬虎,抄襲現象要及時批評教育,并要求補作或重作。
1。明確具體輔導任務。課后輔導的主要任務是:解難釋疑,查漏補缺;發展個性,培養特長;打穩基礎,講求實效;端正態度,指導方法。教師要根據不同的輔導對象,確定具體的輔導任務。
2。采取多種輔導形式。課后輔導要貫徹因材施教原則,既要有小組形式的輔導,又要有個別形式的輔導,兼顧"培尖,提中與補差",切實增強輔導的針對性和實效性,努力縮小學生之間的差距,促進全體學生的共同發展。
教學工作總結幼兒園篇十
20xx年對我來說是難忘的一年,我有幸接受了西安市教學能手培訓班的洗理,實現了多年來的夢想。半年的時間如白駒過隙,一路走過,如沐春風,增長了智慧、收獲了友誼,珍藏了記憶。以下是我參加培訓期間的收獲:
荀子曰:不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。通過這次培訓,我聆聽了來自全國不同地區的
專家、名師的教誨,接觸到了全新的、科學的教育教學理念。朱洪秋、趙精兵、田延、馬俊華、蔡笑岳等
專家、名師的智慧,如同有著源頭的小溪,匯集在一起涌入我心海,讓我感覺到教育教學知識海洋的寬廣無邊,為我今后的教育教學工作打開了一扇通向成功的大門。
這次培訓,授課的老師,都是知識淵博、經驗豐富的專家、教授,然而,當他們面對我們這些工作在最基層的中小學教師時,卻是那么的平易近人,和藹可親;他們的講課總是那么認真,循循善誘,娓娓道來;他們不僅以豐富的知識啟迪了我們,更以高尚的人格魅力感染了我們。
在這次培訓中,我們全體學員在認真體會專家的教學理念后,在培訓班的統一安排下,掀起了人人鉆研教材,探求教法的高潮,成功的開展了人人上好一節示范課活動,經過多次的聽課、評課、交流研討,每個人都取得了一定的進步,我也從中受益頗多。
記得一位教授曾經說過:一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫一至三
篇教學科研論文則有可能成為名師。我欣賞這句話,但由于自身原因及工作環境,總沒能寫出像樣的論文,這次培訓中,在老師的
精心指導下,我經過認真的準備,不懈的努力,終于寫出了教學論文《指導學生學會傾聽》
一文,讓我充分體驗到了成功的喜悅和快樂。
我們的培訓班有數十位學員,他們平時工作在不同學校、不同崗位上。這次活動,為我們創建了彼此溝通和了解的機會。六個月來,大家從陌生到熟悉到朋友,互相幫助,互相學習,共同提高,那感人而又難忘的一幕幕,已經成為我永久的記憶。教學工作總結幼兒園篇十一
春去冬來,進入了初二的學習,我們又重新接受了一門新課程--物理。很多學生一聽說難,就產生了畏懼心理。其實,初中物理既容易又難學,因為對初中生來說物理是很抽象的一門學科,雖然物理就在身邊,但他們還不能把實踐上升到理論,也不能用理論來指導實踐。盡管如此,物理畢竟是初中階段的重點科目之一。怎樣學好物理這門課呢?結合本學期的工作,我談一談感受,現總結如下:
教材,是根據教學大綱或課程標準系統闡述學科內容的教學用書,它也是聯系師生的重要媒體。尤其是物理教材,物理現象、概念、規律、公式、實驗、包括一些擴展學生知識面的閱讀小材料無不包含其中。特別是現在的新教材,可閱讀性更強。其中有很多精美的物理圖片、課外補充材料、小實驗、物理學史等等。這些內容既能加強學生對物理概念和規律的理解,又常是出題的熱點。所以引導學生閱讀教材是很重要的。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”一個合格的教師一定要引導學生認真研讀教材。
教師在課堂上應有意識地將教材轉變成“學材”,使學生主體作用的發揮有豐滿堅實的基礎。那,如何將教材轉化成“學材”呢?我認為通過“教材+學法=學材”的模式便可實現這種轉化。教師應體現出以教材為依據和依托,教會學生如何會“學”,使學生掌握開啟知識寶庫的鑰匙,以期盡早地獨立獲取知識。
懂的標準是每個概念和規律你能回答出它們“是什”“怎樣”“為什”等問題;對一些相近似易混淆的知識,要能說出它們的聯系和本質區別;能用學過的概念和規律分析解決一些具體的物理問題。為了學懂,同學們必須做到以下三點:認真閱讀課本;認真聽講;理論聯系實際。課堂上,老師的講解一般會比課本更具體更詳細。認真聽講,一方面能更好的掌握知識的來龍去脈,加深理解,另一方面,還要讓學生注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法,提高思維能力。
中學的物理規律并不多,但物理現象和過程卻千變萬化。只掌握了基本概念和規律是不夠的,還必須掌握科學的思維方式。如假設法,理想化法,等效替代法,隔離法與整體法等等。掌握了科學的思維方法,才能提高推理能力,分析綜合能力,把復雜的問題分解為簡單問題的能力,靈活地運用所學知識去解決物理問題。
對課堂上剛學過的新知識,課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進行回顧,并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比,看看是否有矛盾,否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考,重新看書學習。在弄懂所學知識的基礎上,要即時完成作業。
實踐表明,物理成績優秀的同學,無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為,不同的書籍,不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題,閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規律的理解,學到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會,見識一多,思路當然就活了。
教學課堂的改革對物理教師也提出了更高的要求。
要成為一個優秀的物理教師,除了具有良好的師德之外,還必須具有先進的教育思想;較高的專業知識水平;較強的教育教學能力。
要提高學生的素質,必須要求教師有較高的素質,提高教育教學水平的關鍵是教師的學術水平及對專業知識的掌握還要作到一個“活”字,要精通專業知識,首先必須學好書本知識,學好書本知識不是靠死記硬背,而是要在理解的基礎上靈活掌握,才能把書本的知識變成自己的東西,才有可能用通俗的語言表達出來,教師只有把知識學活才可能把知識教活,把難以理解的物理概念和規律用通俗易懂的語言表述出來。
作為一名合格的教師,不僅要精通所教專業知識,而且要掌握其它相關學科知識。凡是與自己所教專業在知識上有聯系的學科都應該掌握其基本的知識結構,以利于教學的順利開展。現代科學技術的發展,各門學科知識相互滲透、相互結合日益加強,由于學科知識的縱向分支和橫行綜合,學科相互交叉,教師要適應這一發展的需要,就不能僅滿足于所教專業的狹窄范圍,而應該將各門知識綜合起來作為自己知識結構的整個系統來認識。俗話說:一切東西懂一點,某一知識懂一切;既要百門通,又要一門精。就是這個道理。
教學過程要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用這一教學和諧統一的基本教學規律,課堂上在教師的啟發、引導、指導下學生動腦、動手、動口地學。教學手段指的是教師用以運載知識傳遞教學信息的物質媒介。如課堂演示實驗,電化教學等,在使用他們時一定要做好充分準備;運用時選擇恰當時機;不要嘩眾取寵,喧賓奪主。
教師工作主要是通過教師的語言來實現的,語言表達水平的高低,直接影響著工作的效果,物理教學掌握語言藝術的目的,就是用最精練的,最能表達自己感情的語言,使學生在最短的時間內,對物理問題理解得最清晰、最充分,表現在教師大量的準確的、適時的運用豐富的文學語言中的比喻、夸張、擬人等手法,以不失科學性為前提,最大限度地提高教學語言的趣味性和啟發性。教師的語言要準確科學、標準規范,不論是講解概念、規律、原理,還是使用專業術語,語言表達都要符合各門學科的科學性要求,做到準確無誤,完整周密,切忌用詞不準,模棱兩可,要善于用通俗易懂的語言,準確地再現抽象的概念。教師語言還要有啟發性,有幽默感,注重輕重緩急。
總之,本學期在教學方面,我既注意了提高課堂教學效率,又注意了做好教育教學教研工作。今后我們將繼續努力工作,以不斷提高自己的教育教學能力。
教學工作總結幼兒園篇十二
很多事情,沒有自己去參與的時候,一切別人的酸甜滋味看來皆是云淡風清,無關痛癢,直到自己真的到了要去做的時候,并且投入了進去,才深切體會到其中的滋味。一切都因為身處其中,比如這一次見習。
這一次見習在最開始的時候有一點趕鴨子上架的意味,雖然知道遲早會有這樣的課程安排,但是它是這樣地不同于先前的其他課程,因為這一次我們從自己的學校走入了別人的學校,老師也由自己所熟悉的換成了陌生的,更緊要的是我們自己扮演的雙重角色,既要以學生的心態來完成學習任務,同時亦是要以老師的身份參與教學和班主任管理工作。這于我看來確實有一點嚴峻,所以,我的心理上殘余的依賴也要收起來了。我必須獨立去面對一些事情,一些人,然后發生一些事,獨立地解決。
首先,在美術教學上。教學工作很直接地讓我意識到自身將要以“教師”的身份去面對這群初中生的事實。這是一個有點難度的轉換過程。因為,原先作為一名學生,通常是處于一種被動的狀態去接受知識信息,或者即使是較為主動地去獲得,最終的知識存儲依然是雜亂的不系統的,缺乏條理的,這種狀態就好比一個“懶人的房間”,家什基本都有了,仿佛也是齊備的,但是因為疏于整理打掃,亂七八糟,而自己卻因為長時間地身處其間,形成了可怕的視覺習慣,已經見怪不怪了,還自以為順手拈來,方便的很。這一次見習,應該說是被迫地迎來了一個“客人”。人都是死要面子,既然有客光臨,自然是要整理房間,于是開始翻箱倒柜,擺弄家當……
我的這一次見習教學工作就好比一場“懶人”清理房間大行動,我在原先掌握的已有的專業知識的基礎上,著實地做了一翻梳理工作,這里面包含了:
1.我在最初學畫過程里,作為一名初學者對繪畫的想法和理解,這些在現在看來可能略微淺薄幼稚,缺乏一定的深度,也有人以為不值一提,但是我以為不應全部屏棄,因為這里面很大部分的想法也是這群學生的想法,我曾經經歷了的一個階段而現在他們正經歷著,我們之間存在著共通之處,可交流之處,這就是最可貴的地方。
2.我在大學里對繪畫的理解和知識積累。大學里帶給我的除了自身繪畫技能的提高外,更重要的是接受了各個老師以及書本對繪畫更深地理解和繪畫本質的提煉,它更加概括而且精到,它是觀點式的,理論式的,抽象的,但是它又指導著繪畫的實踐,它不象最開始我學畫真人頭像時,考前班的老師一再強調:注意了,三停五眼——這其實現在想來是看起來很具體但是很概念化的東西。而大學里我們所接受的理念是整體,歸納概括。概念和概括僅一字之差,但在理解深度上已經很不一樣了。因此在這樣的認識的支撐下,繪畫能力的提高也是必然的。
3.還有一部分知識就是在此次整理工作中獲得的,梳理得越清晰的東西越能發現缺少了什么。在見習過程中讓我感受最深的就是:如何表達我的想法,而且語言要有條理、通俗、平實,因為面對的是學生,繪畫初學者,我既不可能回到自身初學的狀態作“平等”地溝通,也無法將已有的的理解灌輸于他們,因為事實存在“代溝”。因此,自身內在知識結構如何以適當的外化表達方式傳達給我的學生顯得迫在眉睫了。這時,我參考了一些基礎技能訓練的書籍,這個過程不僅只是簡單的翻閱,而已經成為選擇,鑒別的吸收和屏棄,現在市面上有關這方面的書本實在是良莠不齊,很多相關的理論文字論述粗糙不夠精確,當然也不乏好的歸納總結,要取其精華,棄其糟粕,最后結合自身的想法和已有的知識構成進行融合轉化,最終要把這些消化為自己的血肉思想,這樣表達出來不僅走近了學生了而且又有教授的指導意義。
再是在班主任工作上,相比于美術教學工作,這是一個漸進的過程,因為它更加明顯地昭示著我的工作對象是“人”。以前一直以為班級管理工作是一個機構上的體制上的管理,還想著只要按照班主任日常事務按部就班地做下來就可以完成任務,經過這段時間的實習才發現原先想法的淺薄和脫離實際,班主任工作其實不是一個名義上的班級的管理,而更應該是一群活生生的人的管理,他們有自己的思想,不同的學習習慣,不同的生活背景,他們以某種途徑走到了一起,組成了一個大家庭,而班主任就是一個家長。如果說每日的事務安排是一個理想的妥帖的計劃書,那么每日的事務則是實際的要操作的,它包含了很多偶然的突發的因素。因此如何做好每日的常規工作顯示了一個班主任必須要有的組織協調管理交流能力,那么如何妥帖地處理好突發性事情更加反映出其綜合能力,它不僅包括一個人的思維思考能力,而且更重要地考驗了一個人的心理素質。在一群學生面前,特別是遇到事情的時候,班主任切不可慌張,要主動地走上前去承擔解決,他們——這一群孩子,他們雖然身體上已經成長,而在心理尚未成年,他們就這樣看著我,看著事情將會在他們的家長手里用怎樣一種方式解決,這里面包含著依賴,期待,信賴和交托,是很情感性的東西,我歡喜這種溫情的純凈的東西。當很多東西不再是僅僅因為職責或者其他諸如這樣硬性的規定性的時候,而且包含了人心的柔軟和溫暖,這便成了最人性的教育。
另外此次學習讓我體會到了如何與人和諧相處交流,和學生彼此表達,以真誠的心態,互相尊重。尤其和我的見習指導老師的相處,我們從原先的陌生,彼此無法完全的信賴和交托,到漸漸地了解和理解,直到最后我們愉快地交流,還記得臨別時她好看的笑容和真誠的祝福:“好運。”那時,夕陽正好,空氣微溫,還有游蕩著我暢舒的心里淡淡喜悅。
是的,溝通是重要的,因為是在一個集體中,并且可以相互之間學習提醒,一個人的力量畢竟有限,此時想起兒時《螞蟻搬家》的故事,不過是最淺顯的道理,早已經知道,自以為懂得,卻到二十年后才切身體會到,一切都因為身處其中,是的,只有身處其中過,個中滋味,才可體味到,而不再象以前那樣聽別人的故事,總有隔靴搔癢的不痛快。
見習終于結束,而這個城市的夏天也快要來了,我不想大言不慚地說我收獲了多少,但是畢竟感受到自 身在各方面的變化,因為有過經歷,留下痕跡,在大三的第二個學期,我參加了短暫的見習,擔當過美術教學工作,擔任過班主任,并且感覺到成長,伴隨著成長的痛感和喜悅。
教學工作總結幼兒園篇十三
本學期我擔任高三年10、11兩個理科班的生物教育教學工作。對這兩個班的學生的基本情況有了大致一定的了解。這便于我在實際的教育教學過程中開展工作,認真落實期初制定的教學計劃, 從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材
內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七、取得了一定的成績。,但存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,學生的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
汪輝元
20xx年5月29日
教學工作總結幼兒園篇十四
我校緊緊抓住我縣“教育提升年”這一契機,依據《xx縣教育局中小學教學質量提升年活動工作方案》的總體要求,結合我校實際,認真扎實地開展了一系列加強和改進教學工作的活動,現匯報如下。
為認真學習和領會、落實縣教育局教學質量提升年動員會會議精神,我校在3月份開學之初,在召開的教職工開學工作會議上,傳達了縣教育局教學質量提升年活動的會議精神,要求廣大教職員工認真學習,明確意義,思想重視,貫徹落實。
1、成立了以校長為組長、分管校長為副組長,教務主任等及科室負責人和年級領導為成員的領導小組,教務處具體負責該項活動的實施安排,其它科室積極認真配合,全面認真落實該項工作。
2、根據縣教育局文件要求及我校實情,認真制定了《綠珠初中教學質量提升年活動工作方案》、《綠珠初中春季期教學工作計劃》、《綠珠初中秋季期教學工作計劃》、《綠珠初中教師教學管理獎罰細則》和《綠珠初中教學質量檢查評估制度》等實施方案。
為了在全校師生中營造“教學質量提升年”的輿論氛圍,我校出版了“教學質量提升年”專欄,積極推廣名校教師在提高教學質量方面的經驗;要求班主任召開“教學質量提升年”主題班會,提高學生對教學質量的認識;要求各科組專門召開“教育提升年”專題會議,認真學習《xx縣教育局中小學教學質量提升年活動工作方案》和《綠珠初中教學質量提升年活動工作方案》,讓大家明確工作要求,活動意義,并認真地開展工作。
根據《教育局教學質量提升年活動方案》和我校《教學質量提升活動方案》,創造良好的教學質量提升活動氛圍,讓廣大教師認識到提升教學質量活動的重要性,我校組織教師學習并簽訂了《綠珠初中提升教學質量目標責任書》。
1、明確領導分工、責任具體到人
學校定期召開行政會議、科組長會議、班主任會議及教職工會議,針對《方案》要求,認真梳理管理工作中存在的問題,統一思想、重心下移,落實責任,強抓落實。實行校長親自抓,分管副校長具體抓,其他中層領導配合抓,年級主管領導、教研組、班主任落實抓,細化工作目標和工作環節。形成上下一心,齊抓共管的工作局面,努力營造良好的教育教學氛圍,讓管理激發動力、發揮效益。
2、強化常規工作,以檢查督導落實
做好教師的計劃、總結、備課教案、聽課次數、課外輔導、開學第一課教案、作業批改、單元測試等重要教學環節,教務處每學期組織兩次教學常規大檢查,具體工作由各科組長負責。檢查做到有記錄、有印章。并將檢查結果在教職工會議上公布,以表彰先進,鞭策后進。同時,教務處還專門對各科組的科組活動進行檢查,對做得不夠的將給予通報批評。
3、強化科組教研,以聽課、評課為重點
每學期,每位領導、教師均按要求至少上一節公開課、研究課。領導聽課次數達20節,教師達15節。課后,科組長要組織本科組成員進行評課,評課做到有記錄,課后有反思。對畢業班的學生,還針對每次月考進行座談,了解學生對教師上課的建議。對七、八年級的學生,則在段、期考后,班主任或教師要與部分學生座談,主要是了解學生對教師上課的態度、模式的看法,以便改進教師的教學方法,全面提高教學質量。
4、強化競爭意識,開展教學競技活動
為了讓教師永葆激情,在學習中相互借鑒,取長補短,我校每學期積極開展教學競技活動。活動不設獎,但每周向全校教職工公布各科上研究課的教師名單,所上科目,校長親自帶領各科教師聽課,課后在教職工會議上表彰教法好的教師,并要求大家向他學習,以達到鼓勵的目的。同時,還組織教師參加上級有關的教學評比活動。我校的陳武臺老師參加了玉林市錄像課評比,黎曉琴、朱文媛、尢雪玲等老師還積極在《xx語文在線》上發表課件、論文、優秀教案等,還有部分教師參與玉林教科所的論文評比活動。
5、強化學生競技能力,夯實學生基礎知識
為了提高學生應考能力,夯實學科基礎,我校根據上級要求,開展了語文科的書寫比賽活動,古詩文默寫背誦比賽活動,作文書寫活動;英語科的單詞黙寫比賽活動;數理化的考試比賽活動等等。這些競賽活動,不僅提高了學生的應試心理素質,而且也夯實了學生的學科基礎知識,為我校全面提高教學質量奠定了良好的基礎。
教學工作總結幼兒園篇十五
匆匆兩個半月,在西峽一高的教育實習就劃上了句號。在這次實習中,我初次體驗到為人師的滋味,體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。記得剛來西峽一高的時候,我還很懵懂,第一次向班里學生作自我介紹時我緊張又興奮;第一次給學生上課時擔心會有突發狀況的發生;還有每次去打水都被水房的阿姨當做的是學生。現在回想起這些,都是一些甜蜜的記憶,并且這些回憶將會成為我人生的寶貴積淀。
通過這次教育實習,我在教學工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛煉,增強了一定的社會實踐能力,鞏固了所學的知識,增長了見識,提升了一定的自我價值。回顧整個實習過程,我們揮灑了汗水,也收獲了甘果。在此對實習總結如下:
實習的一個重要的任務就是聽課、上課、寫教案。計算機組的周靜與桑平老師分別負責高二與高一年紀的所有課程,剛開始的一個月里,通過聽課以及任課老師的指導,我慢慢懂得如何將課堂教學與生活感悟有機結合起來,同時還深入了解了學生的學習狀況。從第二個月開始,我們就可以講課了,同時還有我們其他的實習生在下面聽課并給出他們寶貴的意見。從習題課到新課,老師給予了我極大地信任和鼓勵,也使我從中學習到寶貴的經驗。老師給我提供的建議,也使我認識到了自身的不足,所謂“實踐出真知”是十分有道理的。
(1) 聽課:
聽課是教育實習的重要內容,也是見習階段的主要任務。指導老師要求我們先聽一個月的課再正式上課。每次聽課,我都認真做好聽課記錄,在其中學習老師設計課程的思路,學習老師的教學方法以及知識點的過渡處理,課堂控制等。不同的老師有不同的上課風格,所以在聽課時我注意對比老師們的不同之處,學習適合自己的教學方法,也鍛煉了自己的評課能力。同時我也去聽我們實習老師的課,認真把自身的情況與他們作對比,吸取他們好的方面,對他們的不足之處提出一些意見。
(2) 備課:
備課是教學工作的一個最重要的環節,認真備好課是提高課堂教學質量的關鍵。特別是對于我們實習老師來說,備課是重點的重點。經過老師的指導,我知道了備課不止要備教材,備教法,還要備學生,備學法等。所以在每一次新課前,我都認真鉆研教材,把教材讀熟讀透,結合學生的實際水平和層次來設計層次性的問題和作業。
(3) 授課:
一個月的見習后,我正式踏上了講臺。第一次上的是高一內容——《圖片與文本框》。面對全班的學生,上課前的緊張感覺頓時消失。此次的課,由于準備的夠充分,課堂紀律不錯,學生們配合,教學流程順暢。同時老師也指出了我的許多不足:聲音不夠大,要再大些才有氣勢,才能震住某些開小差或想開小差的學生;表達水平有待提高,好的表達才能使講課更具感染力。之后,我相繼地開始準備接下來的內容和高二的課程。每一次課,我都精心準備,特別是重復課,能夠讓我一次一次的改進,是學習和鍛煉的最好機會。
(4) 小結:
在這兩個半月的實習中,我從指導老師以及任課老師那里學到了很多在大學里學不到的知識,讓我更真切更深入的了解了中學教育。這為我今后正式踏入教師這個行業提供了寶貴的經驗,打下了堅實的基礎。
我被分配為高二(6)班作為實習班主任,我的班主任劉老師(學生們口中的“老班”,我是他們眼中的“小小班”)是高二年級主任,工作量比較大。跟著劉老師,我深刻的感受到了班主任工作的復雜和繁忙,大至班級的課程學習,小至學生的生活瑣碎,零碎卻舉足輕重。
高二(6)班是理科尖子班,學生的人數只是其他班級人數的一半。31人中只有10個女生,但他們不管男生女生都活潑好動,思維活躍。由于我也是個活潑好動的人,而且每天看著他們早讀、課間操、晚自習,聽課,聊天等等,所以很快就和學生們形成了亦師亦友的關系,相處十分融洽,他們在生活和學習方面產生了困惑,也樂于同我交流。和學生深入交流是作為班主任的基礎,班主任要時時為學生著想,事事從學生出發,對學生的各方面,不管是學習、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導,處理事情的時候還要講究技巧,盡可能避免傷到學生。
(1) 日常管理
班級日常管理是班主任的必備工作。作為實習班主任,同樣肩負著班主任的一般日常管理工作。主要有:督促值日生做好清潔和保潔;課間操的管理,杜絕缺操、不做操現象;早讀檢查以及抓遲到學生,保證讀書效果;看自習,確保課堂的秩序,保持安靜的自習環境。
在日常管理中,我逐漸認識了班里的學生。對班里學生的了解很好地促進了對班級的管理。正是“你重視他,他才會重視你”,盡快地記住學生姓名,能讓學生感覺到老師很重視自己,他在學習會產生多一份的動力,對老師也會多一份的尊重。對促進班級團結和管理的作用不言而喻。
(2)主題班會
主題班會也是班主任工作的重要內容,它在形成良好班風,學生精神教育,德育建設中起著主要的作用。我的第一次班會是關于“紀念九一八”的,接下來的日子還主持了“沉著應戰,分分必爭”、“學會拒絕”、“感恩的心”等主題班會。個別班會課讓學生自己進行組織和執行,這樣很好地促進了學生的組織能力和表達能力的提高。
(3)小結
實習臨近尾聲,學生們聽說我即將離開,都很不舍,紛紛拿出紙筆寫出了他們對我的祝福與不舍,我很感動,他們有這份心就已經足夠了。回想當初,我曾因為那幫小鬼頭的淘氣而動怒,我曾因為自己太親近無法“鎮住”他們而郁悶,但是分別那一刻,還是覺得他們都是可愛的。我相信,以誠待人,人必誠之待你。作為實習生的我們,要多和學生們交流,了解他們,走進他們,然后,你才能
從他們身上,得到快樂,收獲付出的甜美果實。我還給學生留了我的聯系方式,我希望可以在他們需要我的時候給他們我力所能及的幫助。
臨走前,還記得劉老師很關切的問我有沒有記住她的電話號碼,囑咐我工作以后遇到什么困難了可以給她打電話。我也會永遠記住劉老師給我說的一句話:先做好自己應該做的,再去做你想做的!
實習已經結束,但是它留給我的不只是一本實習簿、一份基礎教育調查研究報告以及一份主題班會策劃方案,更多的是從老師們身上學來的教育觀念和教學方法,自身能力的提高,以及和學生們之間亦師亦友的感情。
回顧這兩個半月的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實習生,在知識的構建上還存在著許多斷章,還缺乏教學經驗。比如,專業知識的掌握深度還不夠,與專業相關的知識方面則還有待加強,教師技能也有待提高。我將會在日后的學習工作中努力充電,改進不足之處,提高自己的能力。我相信通過我的努力,在我正式走上教育工作崗位時,將是一個自身更完善,更符合新時代要求的合格教師。
最后,我很感謝大學有這樣的安排讓我能夠提早感知教師職業的樂趣,我也很感謝實習學校給我提供了一個鍛煉的平臺以及在實習期間對我的照顧與幫助!