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最新期中考試工作總結教師 期中考試工作總結與反思大全(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-30 10:41:20
最新期中考試工作總結教師 期中考試工作總結與反思大全(15篇)
時間:2023-03-30 10:41:20     小編:zdfb

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,是時候寫一份總結了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎?這里給大家分享一些最新的總結書范文,方便大家學習。

期中考試工作總結教師 期中考試工作總結與反思篇一

1、考試前沒有好好復習

2、考試時心理狀態不佳,十分緊張

3、考試時精神狀態異常不好,沒精打采,根本沒有心思考試,只想趕快把題做完,結束考試

4、在考試的時候有部分題目不會做,放在了后面來做,結果后面沒有了時間,也忘記了還有這些剩余的題目

成績次日就下來了,結果十分令人驚訝,簡直不可思議,卷子錯誤連篇,叉叉隨處可見,上次期末222名,這次中期考試竟然409名,直線下降187名,接近翻番,如果在后半期還是這樣的狀態,留在宏志班是沒有期望、完全不可能的,因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來,而我在后退,他們在前進,所以我在后半期必須要努力,做到這幾點:

1、每一天所有的課余時間均拿來學習、做作業、看書,上廁所除外。

2、提高每次作業質量,包括語文、數學、英語等其它科目,盡自我的力量完成會做的題目。

3、做作業認真審題,遇到選擇題、填空題不亂寫亂填,堅決做到先審題再思考最終再答題,不盲目的猜。

4、回家在沒有必要的情景下,不使用電腦,在有關學習的情景下才使用電腦

5、上課不和同桌及其周圍的人講話,在上課時不理睬與課堂無關的談論、事件

6、上課盡量精力集中,不發呆、坐飛機

7、不在上課的時候睡覺,異常是數學課的時候

8、不在上課時做與本堂課無關的事情,例如在數學課上做其它科目的作業之類

9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念

這9點,我必須要在這在校的四十多天中堅持下去,爭取考到前200名,留到這個團體,時間已經不多了,難道在這剩余的四十多天中,我都不能堅持么

孔子說吾日三省吾身,就是告訴我們要學會反思,找到自我的問題,然后改正,否則期中考試也就失去的它真正的意義。

期中考試工作總結教師 期中考試工作總結與反思篇二

日前,山左口小學語文中心教研組召開教研組會議,會議的主要內容是討論怎樣才能有效提高教學質量。會上,成員根據對本次期中考試試卷的分析,結合所取得的成績及自身教學體會暢所欲言,道出了各自的感慨。歸納各成員的發言,下半學期語文教學工作打算緊抓以下幾個方面:

1、從基礎抓起,夯實基礎。對于必背的古詩文實行過關制,教師檢查,學校抽查相結合。

2、認真鉆研教材,堅持集體備課,向課堂四十分鐘要質量,骨干教師與青年教師接對子,采取一幫一互助活動。

3、搞好新授與復習的關系。針對新知與舊知識點的聯系,在新授的同時抓好復習工作,學校采取月考制度,跟蹤檢測各班教學成績。

4、抓細節教育。如學生良好的學習行為習慣、寫字教學等。

5、注重課外閱讀的拓展與積累。課外閱讀對于豐富學生的知識面,提高學生閱讀分析能力有很大的幫助,下半學期,學校要求每位學生都要讀兩本好書,堅持寫日記和讀書筆記。

期中考試工作總結教師 期中考試工作總結與反思篇三

在教體局的正確領導下,在學校的高度重視和積極支持配合下,我校始終做到思想上重視、制度上保證、環節上落實,精心組織,周密安排,圓滿完成了期中考試工作,取得了較好的成績。

學校領導高度重視期中考試的考紀考風,強調以抓考紀考風為突破口,提高我校教學質量,樹立良好校風、學風。在考試中,陳玉杰校長親自抓考務工作,為期中考試的順利實施提供了有力保障。主管學校教學工作領導在期中考期之前于20xx年11月12日召開了考務工作會,以“嚴格管理,嚴明考紀,加強學風建設,建立誠信校園”為題,要求各班做好期中考試學生的考前動員工作,加強考紀考風的教育,通過正面引導,培養學生樹立公平競爭的誠信意識;要求監考老師要有高度的責任心,認真履行監考職責,嚴格執行考場紀律;切實把期中考試過程中的每一項工作落到實處,確保期中考試的順利進行。

本次期中考試得到了高度重視和積極配合,學校在考前組織召開了考試動員會,認真落實監考教師職責,積極做好監考老師的考前培訓工作和參考學生的考前動員工作。在考試過程中,監考教師都能以高度的責任心投入到監考工作中,工作細致嚴謹,認真履行監考職責。

1、考試期間考試紀律良好,整個考試規范有序、考紀嚴格。

整個期中考試未出現學生違紀舞弊行為,學校的考紀考風得到進一步加強,確保了考試的質量,保證了考試的公平與公正。考試結束后,老師們都按照要求在規定時間內批閱試卷、及時準確地登錄成績,保證了期中考試的圓滿完成。

2、精心組織,周密安排

教務處切實加強考務管理,提前制定期中考試方案,對參考學生人數統計、考場布置、考試、回收試卷、試卷評閱、成績統計上報等一系列環節進行了規范,保證了期中考試的如期順利進行。

3、強化考試管理,狠抓考紀考風

為了保證考試的公平性、公正性和嚴肅性,使考試成績全面、準確、客觀、真實地反映學生學習情況和教師教學效果,教務處加大考試管理力度,狠抓考紀考風。加強考前教育,要求期中考試所有課程考試按照單人單座,學生對號入座,每個考室配備2名監考人員,監考人員實行輪級輪換監考,年級之間交換監考人員,監考人員一場一輪換,監考人員嚴格遵守“監考工作流程”和“監考人員守則”,嚴格執行考場紀律。對考室逐個進行檢查,發現問題及時解決。考試結束后,教務處對考務情況進行了總結。

11月16日下午考試結束,要求全體教師于16號下午5:30開始評卷,七年級評九年級試卷,八年級評七年級試卷,九年級評七年級試卷,明確責任,強化分工。要求當天完成任務。各任課教師接到分數后,認真寫好試卷分析。總結經驗,查找不足,為下學期教學積累經驗。

要求全體教師評完試卷后,認真分析試卷,查看學生成績,總結經驗,查找差距,寫好教學反思,對下半學期做好打算。

期中考試工作總結教師 期中考試工作總結與反思篇四

我班在上學期期中考試中,語文成績和班級成績在普通班中名列前茅。具體做了以下工作:

一、作為普通班任班主任,管住學生,保證正常的教學秩序。普通班的學生,學習習慣、學習的規范性、基礎、生活習慣都很差。分班之初,我就確定了嚴格管理的基本思路,因為沒有秩序,就沒有成績。管理好課堂,明確是非的界限,指出對錯,給學生明確的要求,并輔以必要的懲戒,是課堂秩序的保證。教師的嚴謹認真,就是學生的嚴謹認真。

二、注重學生良好學習習慣的養成。教師的習慣,就是學生的習慣。根據普通班學生的情況,堅持認真細致備課,自己先將知識融會貫通,再根據學生具體情況,靈活講解;堅持以喜聞樂見的形式講述重點內容,提高學生的接受效率;堅持課上講述的內容當堂提問,隨時檢驗教學效果。教師的習慣就是學生的習慣,教師的堅持就是學生的堅持,教師的規范就是學生的規范。

三、注重與學生的有效溝通交流。利用課前一兩分鐘的或幽默或嚴肅的題外話,講述道理,振奮精神,提出要求,集中學生注意力,關心學生,并長期堅持

四、發動任課教師對學生齊抓共管,形成學校的教育合力。每周確立一個小的管理目標,通過班級所有任課教師一周內每一天的每一節課,給學生釋放明確的信號,給學生,形成教師間面對學生的教育合力。自習課不能說話,每位任課教師每節課都要找兩三名違紀的學生進行懲戒等等。所有老師一起長時間堅持的規則,在學生那里就會形成習慣。

總之,認真備課上課,注重與學生的溝通交流,加強與任課教師的合作,輔以對學生嚴格要求就能提高上課效率,進而提高學生的成績。

期中考試工作總結教師 期中考試工作總結與反思篇五

以課本基礎知識為主,主要考察學生對基本化學原理的應用能力,盡量能理論聯系實際,試題難度要適中,作為期中測試盡量不要出難題、偏題,但要注重考察學生基礎和基本能力。此次考試為學校統一命題。

1、主要涉及“化學反應與能量”和“化學反應速度和平衡”這兩章知識點,重點考察了化學反應平衡。

2、以考察學生基礎知識為主,并且關注了學生的閱讀審題能力和語言表達能力,能通過適當的探究題型拓寬學生思維。

3、題目的梯度不夠明顯,個別題目的難度有點稍稍偏難。

4、對于計算題的把握要特別注意,高考對計算能力的要求有所下降,因此重點應該放在實驗題的數據處理方面。

1、學生元素化合物知識遺忘較快,掌握不夠深入,不全面,知識點間的聯系還比較薄弱。

2、學生的學習習慣仍然要注意培養:特別是審題、閱讀、檢查、安排時間以及文字表達能力都要在平時學習中注意加強。

3、理論數據與實際操作的關系要理清。

4、實驗方面比較薄弱:實驗原理的理解,實驗基本操作的文字表達,實驗設計和評價的能力等方面都急待提高。

1、重視實驗教學。

擠出更多的教學時間放在實驗上,努力提高學生的實驗能力和解決實驗問題的解題能力。化學是一門以實驗為基礎的科學。中學化學中的許多基本概念、原理和規律以及物質的性質、制法等是由實驗推導和驗證的,實驗在教學中占有十分重要的地位。化學學習過程中的實驗,不僅有助于加深我們對化學概念、原理和物質性質的認識,也有助于提高我們的科學素養和創新精神,在這個過程中培養的實驗能力也會為許多考生將來從事科學研究奠定良好的基礎。

2、加強對學生審題能力和解題規范性、條理性的培養。

學生在解題中所所暴露出來的審題模糊,題意不理解、基本功不扎實、文字表達不規范、概念和原理不清晰、化學式用語表達不到位、單位換算的混亂等問題。必須對學生學法指導、知識與能力轉化的途徑與方法、答題技巧等方面進行研究。調整和改進自己的教學方法。要針對學生的實際進行精心備課、突出重點、精講精練、講究方法、規范養成,加強針對性的訓練,從而提高教學效率。

期中考試工作總結教師 期中考試工作總結與反思篇六

學生之間是存在個性差異的,為了讓每個學生都能在原有的基礎上得到發展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,我結合本班的實際情況,對本班學生進行分層教學,從中選出一部分學生進行補差,在這部分學生中,重點關注劉xx三位學生。

劉xx之前基礎知識不是太好,上課聽課狀態不是太好,經常發呆,作業完成情況不好,經常不做完。這次期中考試75分,比之前有明顯進步,而且上課時能積極回答問題,雖然有時仍然走神,但注意力時間比之前明顯延長,總的來說,上課時精神狀態較好。

李xx之前上課聽課狀態不是太好,容易走神,作業完成情況不好。再補搽之前是58分,這次考試71分,有明顯進步。現在上課時敢于舉手回答問題,但是回答的速度很慢,需要進一步加強引導。

張xx上課愛說話,經常走神,做題時老是馬虎,反應有點遲鈍。之前考試65分,這次期中考試82分,有明顯進步,值得表揚。但在上課時回答問題不積極,每次都是老師點到時才回答,不敢舉手,經分析,是怕說錯,不夠自信,在以后的教學中,會注重這方面的培養。

經過這一段時間的補差工作,收到了良好的效果。雖然對學困生花的工夫多,收效也不算很大,但在今后的教學工作中,我仍要繼續做好補差工作,因為每個孩子都是天使,都是我們的希望!

期中考試工作總結教師 期中考試工作總結與反思篇七

一、加強班主任隊伍建設,提升班主任素質。

結合學期初制定的班主任培訓計劃,我們的班主任的培訓工作主要從五個方面來進行:

1、班主任技能大賽。

9月18日德育處舉行了班主任技能大賽理論考試,從政策法規,案例分析,備一節心理健康課等方面進行了考查,根據此次考試成績,我校推薦徐蘭老師參加區班主任技能大賽,徐蘭老師以深厚的文化積淀和內涵,榮獲一等獎。

2、班主任演講技能的培訓。

為提高班主任的語言表達能力,利用每周一升旗儀式舉行班主任教育案例演講技能展示,現在已有王曉霞(語文)、亢寒梅、王瑩潔,數學組的王曉霞,徐明霞、張麗麗老師參加了演講。各位班主任老師都能就發生在身邊的,帶有普遍現象的小事,面向全校學生以案例的形式展開剖析、教育,如:數學組的王曉霞,談到了學生的校服上亂涂亂畫的現象,徐明霞老師談到近期開展的大課間奔跑活動等等,都是極好的德育教育素材,形成了我們的德育文化。

3、班主任青藍工程。

11月4日,古寨中學舉行“青藍”班主任成長暨班中班管理經驗交流會,會上畢蘭華、劉莉兩位老師各自代表師傅與徒弟進行的典型發言。畢老師代表師傅以“與徒弟一起觀察班級,與徒弟一起開班會,與徒弟一起開家長會”為銘言,表示要全力帶好新班主任;劉莉老師代表徒弟決心從細節入手,虛心好學,不辜負學校領導的殷切期望,盡快成長為一名合格的班主任。“班中班”管理模式的帶頭人呂喜燕老師,詳細地介紹了近年來自己不斷完善的“班中班”管理經驗,讓在座的全體班主任及課任老師受益匪淺。姜曉英、王濤、任繼虎、潘曉麗、張艷雪、劉曉娜、呂建華7位班主任老師進行了互動交流,談經驗,談做法,談困惑,將班主任青藍交流會推向暢所欲言的氛圍中。

4、班主任德育科研課題研究。

班中班管理模式已經在摸索中前行了2個年頭,在這個過程中,不斷地衍生出新的問題,如,學生能否保持一成不變的參與度,學生掌握什么樣的管理方法和技巧等,本著“問題及課題”的原則,將這些問題及時收集并整理,以課題的形式引領班主任老師們潛心研究。其中本學期,我們確定了“青少年心理發展以及班級管理”為德育科研的總課題,以此為統領,初一級部呂喜燕老師主持的“我的班中班”、初二級部徐明霞老師主持的“成長——讓我歡喜讓我憂”,初三級部魯芳老師主持的“青春的花朵”,初四級部孫偉紅老師主持的“我的青春我做主”四個子課題的研究,全面開展課題研究,解答班級管理以及心理健康方面的困惑,解決實際問題,促進德育工作向自主創新型轉變。

5、班級管理特色明顯,成績突出。

56名班主任老師工作積極主動,責任心強,工作中始終秉承著“學生在,老師在”的原則,發揚一天“五到位”的精神,而且每天晚上將學生的路隊安全地送到指定位置,這一天方可畫上一個圓滿的句號。班主任老師的奉獻精神,讓我們為之感動,班主任工作得法,成績突出,更令我們敬佩。

在“班中班”自主管理模式的主導下,廣大班主任老師,積極探索創新本班級的管理模式,涌現了一大批特色明顯、成績突出的班級,象:初四。12班谷麗英老師的規范行為,快樂學習。初三。13班慈秀珍老師重點培養班級的15個領頭雁,引領班級的整體發展。初二。4班鄒成鋼老師加大了行為規范習慣培養的力度。初一。1班孫德同老師通過培養學生的拼搏精神,促進學生的全面發展。

還有一些青年班主任,像肖春霞,畢業的第5個年頭,就擔任畢業班的班主任工作,每個月的班集體考核中,都取得優勝班集體。張艷雪,剛畢業,擔任班主任,不僅教學成績第一,所帶班級學習成績也是第一。這些年輕的班主任老師,在師傅們的幫帶下,逐漸呈現出“青出于藍而勝于藍”的良好發展態勢。

期中考試工作總結教師 期中考試工作總結與反思篇八

一、對考試成績分析

1.各班成績:和前幾次比較;班與班差距。

2.各分數段學生人數分布:

3.各科成績分析:個別學科成績差距較大;個別學科整體成績較低。

二、近段工作分析

1.工作態度

絕大部分教師:認認真真上好每一堂課,不遲到、不早退、輔導到位、作業批改認真。

個別:有遲到早退現象;某教師多次曠課;工作拈輕怕重,受到照顧還做不好。

2.工作紀律

絕大部分教師:有事請假,盡量做到不請假,也有親戚家嫁女以工作為重沒參加的。

個別:為很小的事誤課;簽到后擅自離校。

3.參加活動

學校組織的各種教研、聽課、評課等,個別人不能按時參加。

4.學生管理

(1)對不自覺的學生不僅班主任管,任課教師也要管,并且注意“因人而異,方法得當,靈活高效”。

(2)班主任檢查工作要做到“有規無律”。

(3)對違紀學生要常抓不懈,一抓到底,不嫌麻煩不放松。學校不是違紀學生自由的樂園。

三、幾點要求

1.充分認識本次總結會。要找出問題,認清差距,才能找準努力方向,做到好的再接再厲,不足的克服缺點迎頭趕上。

2.教師無小節,教育無小事。對暴露出的問題不能持無所謂的態度,當然也不能背包袱。要制定措施,扎扎實實走一步扎好一步,把工作做細做實,杜絕平時不努力,考試亂抓搶的現象。

3.要正確處理好生活與工作的關系。為人師表,影響學生形成正確的世界觀人生觀;習慣成自然;態度決定一切;偶然中蘊含著必然;自己的事重要,幾百名學生的事更重要。

4.班主任一定要注重班風建設,要弘揚正氣,打擊邪惡;要多樹立正面典型,重視榜樣的帶動作用;要激發學生的愛班熱情;管理要上軌道、上水平、有特色。若一旦落后,由于學生的行為慣性,隨可亡羊補牢,但也要付出事倍功半的努力。

5.班主任要配合課任教師、幫助學生克服瘸腿課現象,有時只依靠任課教師的力量是不夠的。

6.目前甲流感盛行,氣溫又較低,學生感冒人數增多。班主任要多關心學生的生活。

7.全體教師要認真搞好試卷分析,查漏補缺。

最后希望全體教師要以飽滿的工作熱情投入到今后的工作中,化被動為主動,花落后為動力,昂揚斗志,共同努力,使各項工作在學期結束時全面開花!

期中考試工作總結教師 期中考試工作總結與反思篇九

結合學期初制定的班主任培訓計劃,我們的班主任的培訓工作主要從五個方面來進行:

1、班主任技能大賽。

9月18日德育處舉行了班主任技能大賽理論考試,從政策法規,案例分析,備一節心理健康課等方面進行了考查,根據此次考試成績,我校推薦徐蘭老師參加區班主任技能大賽,徐蘭老師以深厚的文化積淀和內涵,榮獲一等獎。

2、班主任演講技能的培訓。

為提高班主任的語言表達能力,利用每周一升旗儀式舉行班主任教育案例演講技能展示,現在已有王曉霞(語文)、亢寒梅、王瑩潔,數學組的王曉霞,徐明霞、張麗麗老師參加了演講。各位班主任老師都能就發生在身邊的,帶有普遍現象的小事,面向全校學生以案例的形式展開剖析、教育,如:數學組的王曉霞,談到了學生的校服上亂涂亂畫的現象,徐明霞老師談到近期開展的大課間奔跑活動等等,都是極好的德育教育素材,形成了我們的德育文化。

3、班主任青藍工程。

11月4日,古寨中學舉行“青藍”班主任成長暨班中班管理經驗交流會, 會上畢蘭華、劉莉兩位老師各自代表師傅與徒弟進行的典型發言。畢老師代表師傅以“與徒弟一起觀察班級,與徒弟一起開班會,與徒弟一起開家長會”為銘言,表示要全力帶好新班主任;劉莉老師代表徒弟決心從細節入手,虛心好學,不辜負學校領導的殷切期望,盡快成長為一名合格的班主任。“班中班”管理模式的帶頭人呂喜燕老師,詳細地介紹了近年來自己不斷完善的“班中班”管理經驗,讓在座的全體班主任及課任老師受益匪淺。姜曉英、王濤、任繼虎、潘曉麗、張艷雪、劉曉娜、呂建華7位班主任老師進行了互動交流,談經驗,談做法,談困惑,將班主任青藍交流會推向暢所欲言的氛圍中。

4、班主任德育科研課題研究。

班中班管理模式已經在摸索中前行了2個年頭,在這個過程中,不斷地衍生出新的問題,如,學生能否保持一成不變的參與度,學生掌握什么樣的管理方法和技巧等,本著“問題及課題”的原則,將這些問題及時收集并整理,以課題的形式引領班主任老師們潛心研究。其中本學期,我們確定了“青少年心理發展以及班級管理”為德育科研的總課題,以此為統領,初一級部呂喜燕老師主持的“我的班中班”、初二級部徐明霞老師主持的“成長——讓我歡喜讓我憂”,初三級部魯芳老師主持的“青春的花朵”,初四級部孫偉紅老師主持的“我的青春我做主”四個子課題的研究,全面開展課題研究,解答班級管理以及心理健康方面的困惑,解決實際問題,促進德育工作向自主創新型轉變。

5、班級管理特色明顯,成績突出。

56名班主任老師工作積極主動,責任心強,工作中始終秉承著“學生在,老師在”的原則,發揚一天“五到位”的精神,而且每天晚上將學生的路隊安全地送到指定位置,這一天方可畫上一個圓滿的句號。班主任老師的奉獻精神,讓我們為之感動,班主任工作得法,成績突出,更令我們敬佩。

在“班中班”自主管理模式的主導下,廣大班主任老師,積極探索創新本班級的管理模式,涌現了一大批特色明顯、成績突出的班級,象:初四.12班谷麗英老師的規范行為,快樂學習。初三.13班慈秀珍老師重點培養班級的15個領頭雁,引領班級的整體發展。初二.4班鄒成鋼老師加大了行為規范習慣培養的力度。初一.1班孫德同老師通過培養學生的拼搏精神,促進學生的全面發展。

還有一些青年班主任,像肖春霞,畢業的第5個年頭,就擔任畢業班的班主任工作,每個月的班集體考核中,都取得優勝班集體。張艷雪,剛畢業,擔任班主任,不僅教學成績第一,所帶班級學習成績也是第一。這些年輕的班主任老師,在師傅們的幫帶下,逐漸呈現出“青出于藍而勝于藍”的良好發展態勢。

常規管理是德育教育的根,是促進學生好習慣養成的重要法寶。通過三個月各項常規的綜合量化考核,有如下班級獲得優勝班集體:

9月份:初一7、5、13、4班,初二12、8、10、2班,初三14、9、2、3班,初四1、5、4、9、11、12班。

10月份:初一4、6、14、9班,初二7、2、8、14班,初三8、12、5、14班,初四5、4、2、9、12班

11月份:初一6、5、9、3班,初二8、14、2、3班,初三4、11、12、9班,初四4、8、10、12班

圍繞著常規教育,我們先后開展了系列主題教育活動,主要有:

1、學軍姿,展風采的軍政訓練。

9月4日至9月12日,初一、初二級部的學生接受了來自91329部隊官兵的示范指導,各位班主任老師犧牲休息時間,積極主動地參與到軍政訓練其中,確保訓練有序進行。通過軍訓,同學們的行為習慣素質得到了很大的提高,初二級部24名同學進行了軍體拳表演,初二8班張麗麗老師展示了課堂常規,充分展示了一個周的訓練成果。初一級部:4班、7班、10班、11班、12班、14班,初二級部:1班、2班、4班、8班、9班、14班被評為軍政訓練優勝連隊。初一級部:4班、7班、11班,初二級部:1班、7班、14班被評為軍政訓練宣傳報道先進連隊。

2、尊重生命,愛護生命的主題教育。

9月28日、10月10日,德育處利用這兩天課間操的時間,舉行應急疏散演練,第二次演練效果明顯好于第一次,在疏散哨聲響起之后,各班組織嚴密、秩序井然,全校師生僅用了2分30秒的時間就疏散完畢。經過兩次演練,全校師生的應急反應能力得到了明顯的提高,為應對突發事件,打下了堅實的基矗

3、團結奮進,強身健體的大課間。

在全體班主任、德育處以及體育組的全體教師的共同努力下,我校的大課間跑操規范有序、口號洪亮,步伐整齊,展現了古中學子的精氣神,先后在省規督導檢查和環翠區體育素質健康檢查中受到上級領導的一致好評。這其中全體班主任老師的辛苦和付出我們忘不了,尤其是一些年長的班主任們,楮宗華、孫培山、姜文亢、谷麗英、慈秀珍、叢淑鳳、呂喜燕、姜曉英、鞠慧珍、王小菲等,始終堅持同學生一起同行,更值得我們稱贊。在本月課間操常規檢查中,榮獲一等的班級有:初一級部4班吳麗娜、5班呂建華,初二級部2班鄒芳、3班劉莉、4班鄒成鋼,初三級部5班王小菲、6班薛存萍、13班慈秀珍、徐蘭初四級部9班梁春云、10班姜曉英。

4、學區聯誼,交換空間,換位體驗。

10月30日,德育處組織舉行了以“體驗、成長、快樂”為主題的學區學生交流活動。本次活動共有雙方學校學生28人、教師8人參加。活動啟動儀式結束后,集體乘坐校車到91329部隊航標管理隊參觀學習,接受愛國主義教育; 下午集體乘車前往羊亭貝草夼村,體驗新農村建設及農村生活,親近自然;通過城鄉體驗,開闊了學生的視野,培養了學生的責任感,增強了愛國主義情感及主人翁意識。

5、建立健全學生會組織,提高學生的管理能力。

10月20日,德育處召開了第xx屆學生會總結暨第xx屆學生會成立大會,會議公布了學生會工作制度和職責,新老學生會干部代表分別發言,全體學生會干部本著為學校為全體同學服務的原則,認真開展好工作,在學生會這個大家庭里不斷地煉就自己,健康快樂地成長!

1、心理健康教育課,形式新穎,拓展外延

本學期,學校進一步加強和重視對學生的心理健康教育,德育處每周開設一節心理健康集體輔導課,對學生進行科學的心理健康輔導;心理咨詢室科學設計,溫馨布置,現已對廣大學生及家長開放;班級成立心理“陽光輔導站”,每班級推薦3名“積極、樂觀、向上、陽光”的好學生擔任班級“陽光輔導站”的輔導員。

11月18日,德育處就針對這些陽光輔導員同學進行了專題培訓,培訓在學生表演“陽光輔導站的一天”中展開,各班級輔導員同學,認真聆聽心理健康知識,從中深刻體會到“用對方同學的眼睛看問題看世界”和“助人自助”的道理,同時對自身職責和心理輔導有了更進一步的了解。在班主任的指導下,各班級分別確定了各自輔導站的個性化名稱和工作宣言,并根據本班級同學心理健康測試結果的統計分析,制定了切實可行的工作計劃,師生共同努力,打造健康向上的班集體。

11月26日,德育處組織班主任老師進行了“同研一節心理健康課——人生拍賣會“活動。從本周起,為增進班主任老師相互學習班會課的機會,實行不同級部錯開時間上班會,同時開放班會課,今天開放了吳麗娜、任繼虎、王巖霞三位班主任老師的班會課。

2、主題教育班會課,目標明確,效果顯著

本學期在同研同一主題的班會課前提下,各班級結合實際情況以及班主任老師的授課水平,對教案內容進行必要的補充整理,并就主題班會課的教學效果進行課后反思。通過上交的班會反思來看,劉錦繡、湯軍秀、任紀虎、鄒芳、薛存平、徐明霞、魯芳、鄒鑫、王小菲等等一大批班主任老師班會反思能夠及時上交,并保證反思的質量要求。其中湯軍秀老師在《我該崇拜誰》主題班會課的反思中這樣寫道:我打算課后讓學生動手,通過各種途徑查閱鄧稼先、楊振寧、錢三強等同時期的科學家的相關資料,利用周末舉辦一期《我敬仰的科學家》的手抄報。通過這一課堂環節的課外延伸和拓展,學生追星現象開始由盲目、狂熱逐步走向理性和深刻。

另外將班導會納入班會課,豐富了班會課內涵,提升班會課的實效性,呂喜燕老師為贏造良好的班風,采取主動出擊,發出邀請,任課老師一同參與班會課,效果很好。

1、為加強家校聯系,本學期學校啟動了家校短信聯系平臺,9月29日中午,學校邀請中國教育信息平臺的工作人員對全體教師進行了培訓,老師們借助短信平臺的方便、快捷等優點,加強與家長們的溝通,在兩個月的使用中,老師們參與熱情高,勤發短信多達1000條以上的老師有:孫培山、畢可楨、畢自松、于愛純、梁海燕、叢淑鳳、張桂麗、劉錦繡、劉妍妍、呂喜燕、高美玉、鞠慧珍、徐春燕、徐蘭、徐明霞、孫靜、姬曉丹、宋俊穎、張麗麗、谷麗英、李令清、王淑霞、王巖霞、肖雪、邢敏、趙海英、鄒芳、賀靜、王曉霞1。

2、成立家長委員會,共建家長學校。

以致家長的一封信的形式邀請家長報名參加家長委員會,邀請家

長進課堂感受老師們的耐心、細心地教育,借助家校開放日,接待家長來訪,為家校之間架起一條互相理解支持的橋梁。

以上是對開學以來主要工作的回顧,我們在肯定成績的同時,也反思工作中存在的不足,主要表現在:

1、班主任德育科研意識淡漠,缺乏潛心研究的精神。

2、班主任指令性工作上交不及時,不到位,阻礙了學校工作的有序開展。

3、部分班主任老師,尤其是青年班主任老師,責任心不強,早晨到位晚,工作不得法,效果不明顯。

4、學生的心理健康問題,沒有引起班主任和任課老師的重視,問題學生一旦出現,只是一味地批評、發火,沒有采取科學有效的心理分析策略,激發學生學習心理動機,疏導學生的心理問題。

通過德育處對每班學生的心理健康,采取抽樣調查,結果表明,我校各級部學生心理健康狀況,很不容樂觀,呈逐年級遞減趨勢,而不同程度心理問題狀況呈逐年級遞增趨勢。

望我們在座的老師們,積極關注學生的心理健康問題,讓每一個學生都能以積極、樂觀、向上的健康心理狀態應對學習與生活,做一個健康的人!

一是全力以赴地迎接12月17日的德育專項督導檢查,屆時還需要各位班主任老師們的鼎力相助。

二是迎接區德育科優秀班主任的評選工作,并組織召開優秀班主任的經驗交流。

三是籌劃召開學校第六屆家長委員會工作會議,邀請家長講座,充分挖掘家長的優勢資源。

四是繼續開展各小專題研究,不斷促進班級自主管理向縱深方向發展。

五是開展同研一節班會課活動,開放班會課,引領班主任老師通過聽課、評課的形式,共同研討班會課的內涵和實質,徹底杜絕班會課流于形式,缺乏個性化的設計,不解決實際性問題的弊端。

期中考試工作總結教師 期中考試工作總結與反思篇十

期中考試已經過去,可這并不代表我就可以松懈了,為了以后的學習,對期中考試做出以下總結:

1語文和英語,翻看了一下卷子,語文主要是閱讀文章,理解能力不夠,只要題目稍微一變換,就不知道該怎么動筆,所以在閱讀理解這一片,確實該費點心思,語文期末爭取上135分。英語這次真的沒考好,不是題目太難,而是自己平時不認真,總是抱著僥幸心理,在聽力和完形填空這一片,應該在加點油,平時認真學習,該背的要背,該記的要記。

2數學和物理,我得承認,這兩門真是僥幸,數學這次考題真的很容易,老師在考試之前給我們猜題,考試大概百分之九十都有考。而物理題目說難不難,說容易也不容易,勉勉強強上八十分,對于這兩門,平時應該多做練習。

3生物和地理,地理可能是比較認真,這次考得還行,但還是有提升空間。生物是真的不行,只有及格,也是平時沒認真背,上課沒有認真聽講。平時老師說的要及時消化。

4歷史和政治,這兩門考的都是書上的內容,只要記好即可,但還是沒考好,原因只有一個,那就是因為平時忽略,所以一定要好好背。

學如逆水行舟,不進則退,不松懈,不存有僥幸心理,腳踏實地,為自己而學。

期中考試工作總結教師 期中考試工作總結與反思篇十一

1、均分:全校語文均分85.18分(去年同期88.25分),數學均分85.45分(89.36分),綜合科均分80.6分(84.13分),語數全校均分85、27分(88.8分),語數綜合全校均分83、74分(87.25分)。本學期語數全校均分85.27分較上一學期88.8分降低3.53分。

2、百分:雙百24人,單百24人。

其中:語文6人,數學3人,社會14人,科學1人,思品2人,英語0人。

3、語數均分提高5分以上者:有四人x

4、不及格:共56人:語文2人,數學7人,思品6人,社會3人,科學21人,英語39人。五科不及格1人:郭x

三科不及格5人:x

雙科不及格8人:x

單科不及格42人。

1、一、二年級語文、數學、科任成績都沒有去年同期好,去年都在90分以上,今年語數是89分左右。

2、三年級語文85.28較去年同期87.7降低2分;數學85、12較去年同期92.3降低7分。

3、四年級語文80.61比去年同期86.11降低6分;數學83.35比去年同期97.35降低14分。

4、五年級語文86.39分,較去年度79.97提高7分;數學87.71較去年度86.24有所提高1.5。

5、六年級語文80.13分,較去年度87.63降低7分;數學81.64分,較去年度同期71.67提高10分。

6、、科任成績:三四五年級社會成績不錯,均分在93分以上,六年級79.79分,一二年在80分以上。

科學均分不高,三年72,四年66,五年74,六年89。

英語:三年68.79較去年同期77、1降低成本9分;四年69.8較去年同期59提高10分;

五年80.05較去年同期50.87提高30分;六年69較去年同期36.36提高33分。

總均分71.91較去年同期55.83提高16.08分。

(一)數學

1、試卷分析:考卷總體來說知識考查較為全面,雙基考查仍是重點,在此基礎上,綜合性更加強,大部分題目難易適中,但也有個別題目較難,學生做起來比較吃力。

2、學生答題情況分析

從學生的情況來看,基礎知識掌握比較扎實,細心度不夠。因為總體成績不是那么到理想。但由于時間倉促,沒有為其中考試專門耗時進行復習,成績是很真實的,很常態的。具體情況

(1)習慣:

卷面較整潔,基本沒有構畫現象,對待數學考試的態度還是很好的。

數學學習習慣還沒有完全養成——粗心,馬虎,學生做完題后也沒有細細的檢查:不能認真讀題,仔細審題,出現理錯題意,列對算式,算錯結果,簡單計算也出現錯誤,甚至漏題的現象。

(2)知識:

基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。從卷面看學生數學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。

綜合運用知識的能力及正確理解較復雜題目意思的能力相對較弱。本次考題中出現了很多與生活實際相聯系的例子,需要靈活地利用所學的知識,還有一些題在所不知識點多轉了一個彎,甚至兩三個彎,需要學生仔細理解題意,并靈活勝利所學的知識加以解決,這一部分學生的答題效果不佳,失分較重。

(3)潛能生問題上:

個別潛能生在老師的關注下,有了較大進步,例如郭江超同學在很多同學因為粗心而在計算上丟分的地方,他卻大部分都做對了。但整體上,潛能生的問題還是很嚴峻的,各年級還是存在很多潛能生,學習習慣不好,基礎不扎實,綜合拓展應用自然也不好。

3、下一階段努力方向:

(1)習慣上還需加強,首先老師要在平時的工作中重視,做到及時提醒、鞏固;其次還要想一些具體的方法落實加強,如對易錯的知識以各種題型加以鞏固應用,加強訓練;如注重演算本與錯題集的合理利用,等。尤其對于三年級學生來說,他們在二年級一直是在老師讀題下做的,現在要自己做題,所以平時就要有意識地加強他們獨立審題、理解題意,解決問題的習慣與能力。

(2)雙基上面,最基本的計算能力還需加強,不要在最基礎的地方失分,這是可以通過努力與加強解決的。

(3)對于發展題的重視程度還要加強。提高學生綜合運用知識的能力。這是學校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續學習教學理念,不僅要立足課本教學,還要從思想上認識到數學與生活的緊密聯系,激發學生的探索欲望,使知識的學習具有廣度與深度,不為教而教。

(4)對于潛能生,不能放棄每一個同學,只要能達到他自己應有的水平并能有所提高就是很大的進步了。我們所能做的就是盡量多地關注他們,讓他們也能體驗到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現優者更新,差者更差的情況。

通過這次考試,不僅看到了學生的不足,更看出了自己平時教學中的不足。望各位老師在今后的教學過程中能逐步改進,爭取更好的成績。

(二)語文

一、試題分析

內容豐富,拼音、詞語、成語、課文默寫、句子排列順序、閱讀、口語交際、習作,涵蓋的知識面非常廣,而且有一定的深度。既注重對基礎知識的考察,又注重對學生能力的培養。從答題情況來看,雖然學生對半學期所學知識的掌握比較理想,但從中也暴露出一些問題:

1、既緊緊依綱扣本,又注重知識拓展與能力的`考核。此次試題,緊扣教材,從“知識與積累”到“理解與感悟”,無一不考查學生基本知識的理解與掌握,但又不唯“教材”,依托教材內容向外延伸,體現語文人文性與工具性的統一。

2、銜接生活,激發學生表達欲望

這次寫作,三、四、六選擇了“熟悉的人”這一話題,五年級給出兩個選題(《對手》和利用給出的詞語編寫童話故事),一方面運用啟發性的語言,開闊學生的思路,極大地激發了學生的表達欲望,又給了學生廣闊的想象空間,避免了學生寫作的模仿、抄襲,真正考查了學生作文的真實水平,加強了語文“生活化”的引導。

3、注重知識的積累與運用。

4、注重對學生各種綜合能力的培養。本試卷注重了對學生綜合能力的培養,緊緊靠近《新課程標準》的要求,向聽、說、讀、寫靠攏,培養了學生聽、說、讀、寫的綜合能力,有利于學生綜合素質的提高。

1、基礎知識比較扎實

拼音:學生能根據拼音將一類字、詞規范地書寫出來,并且做到了筆畫清楚,結構端正,正確率達到95%。

2、字詞:、

在本次字詞的測試中,考察學生對生字的掌握和詞語的積累也是重點之一。本次測試對于詞的考點主要體現在:成語的補充、照樣子寫詞和詞語理解等。其中,掌握比較好的是成語的補充,只有個別學生因為漢字書寫錯誤被扣分。

3、寫作逐漸有所提高

在寫作文的時候,大部分學生能夠用比較完整的句子來表達自己的想法,并且可以熟練的使用常用的標點符號,有的學生還能加上一定的修辭手法,讓自己的作文更精彩。

4、班級層次

各年級兩個班水平相當,無明顯差別(最多為四年級5、14分)。說明教師的合作意識較之前有所加強。

1、由于學生平時學的知識較規范,缺乏對知識整合的處理,故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練,考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。還測查了學生對生活中的語文知識是否掌握的牢固。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些,導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,失分較多。

2、書寫不規范。

從整體卷面看,學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,涂改現象較為嚴重。

3、學生學得太“規范”。

透過整張試卷,不難看到我們學生學得太“規范”化,以至于對一些開放性題無所適從,沒能真正讀通、讀懂、領會。更有甚者,部分學生不愿讀題,憑自己的感覺,想當然地回答。由此我想到我們的語文教學:學生心不在焉地似聽非聽,似答非答,似練非練的情況還是普遍存在。教學目標落實不夠,訓練力度不夠。

依據此次考試的命題導向,結合我校師生實際,在今后的語文教學中,要做好以下幾個方面的教學工作:

1、依綱扣本,深入挖掘豐富的語文課程資源,繼續將學生引入更廣闊的語文學習空間。重視學生能力的培養。在加強基礎知識教學的同時,要把發展學生智力和培養學生能力貫穿在整個小學語文教學的始終。

2、緊扣訓練重點,以教材為主,教給學生方法,多提供閱讀材料,培養學生獨立閱讀能力。重視基礎知識的落實。小學語文中的漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語交際是最基礎的知識,這些知識是進一步學習的基礎,具有承前啟后的作用,必須切實學好。引導學生去探索,正確理解,多積累。在教學中,既要使學生學到知識,又要重視學生獲取知識的思維過程。

3、正確處理因材施教的關系。小學語文教育是母語教育,更是基礎教育。因此,小學語文教學必須面向全體學生,根據學生的個別差異,因材施教。繼續扎實基礎知識教學,嚴格把關,絕不放棄一個差生。

4、注重知識的積累與運用,重視學生的理解感悟能力的培養。

5、教育學生認真讀題,冷靜分析,養成認真的答題習慣。

總之,要教好語文,讓學生真正學好語文,我們語文教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質才行。

1、學生的學習習慣下降:錯字別字多,(個別班級全班同學共同寫錯一個字,老師要反思一下問題到底出在哪);語句不通,說半句話;卷面有構畫、涂改,不整潔,尤其是科任卷;粗心,漏做題,不認真讀題,答非所問;不檢查,做完一遍就沒事干了。

2、學生的基礎知識,基本技能掌握不扎實:計算題錯誤率高;書本上的字詞積累與原文填空失分也不少,尤其是原文填空部分,學生課外讀得多,課本上的反倒丟失了。

3、綜合應用能力還欠缺:對題意的理解上缺少認真分析;面對沒見過的新題型,不能隨同應變,把所學知識綜合起來應用,多轉一個彎都不知道怎么走了。教師教得還是死,學生學得還是死。

1、學習習慣上面還要繼續加強,不能學了新的,就扔了舊的,好的傳統一定要保持下去。從平時的每一節課,每一次作業,每一個老師身上加強,不管是什么樣的作業本,都要求規范:把字寫正確,寫工整,不涂改;說完整的話,寫完整的話,提高語言表達能力;做完題,或寫完作文后,一定要先自己檢查、修改,養成好的自查習慣。

2、加強基礎知識、基本技能的鞏固:拓展發展是有基礎的,沒有抓住基礎直接拔高,那是拔苗助長,結果只能是海市蜃樓:算是數學中的基礎,口算、筆算要過硬關;積累是語文的基礎,字、詞、句、篇,既是基礎知識的積累,又是積累語言,培養語感,提高表達能力的基礎。所以課本上要求學生必須掌握的基礎知識,必須會背、會寫的篇目、內容學生一定要掌握。

3、老師在教的面上要再廣些,教的方法上更活一些,引導學生學會舉一反三的方法,在基礎知識的拓展、延伸、綜合應用上更活一些。

期中考試工作總結教師 期中考試工作總結與反思篇十二

期中考試成績揭曉,初二年級的英語成績糟糕透頂,期中考試是對開學近三個月的總結與檢測,期中考試的是對我們前段學習不深入、效果差的反饋,更是對我們今后工作與學習的鞭策。

我就幾個方面來談一下這次英語考試我所帶的初二一班、初二二班的成績。

1.鎮英語單科前100名,分數線為98分,我校僅有15人,一班2人,二班3人,一中某班僅在這一檔就有21人,差距很大;

2.鎮前300名,分數線為78分,一班19人,二班21人,與一中某班的40人差距也很大;

3.鎮前400名,分數線為66分,一班26人,二班29人;鎮前650名,分數線為35分,一班52人,二班51人。

針對以上的成績分析,我對我前段的工作總結如下:培優工作效果差,鎮前100名人數少,鎮前300名中有相當一部分學生是前100名的學生掉隊了,而對于鎮300--400名中的許多同學應該是在前300名的。總之一句話,沒有真正的把握好學生,對于學生的難點、不懂之處把握失誤。在接下來的一段學習中,除了應該做的培優補差外,我會加重對以下同學的關注度,例如二一班的邱亞斌、張千嬌、喬慧萍、高源、王菊、李顏潔,二二班的耿真真、楊豐銘、韓澤龍等同學,這些同學都是在這次考試中退步較大的,要幫助他們分析原因,找到合適自己的學習方法。

同時對于自己的英語教學,我也有以下的一些反思:

1.二年級的同學普遍浮躁,思想不集中,學習不積極,叛逆情緒嚴重,并且教學內容多且雜、碎,我在今后的教學中要更加注重引導的同時,多使用容易吸引學生眼球的多媒體工具,既可以讓學生產生興趣,多加關注,也可以加大課堂的容量,知識點反復練習,用有限的時間保證質量的情況下增加練習的次數。

2.細化備課內容,備課的時候不僅要備重點、難點、常考點,更要關注學生的出錯點,對于出錯點要隔幾天拿出來再練習,再識記,再講解,如果可能的話,抽學生到自己那里抽查。

3.嚴格對學生的要求,并且堅持執行下去,學生的字跡差,要及時要求整改,在前一段的過程中間,總覺得初二學生的作業一下增多了,要求就相應的降低了,結果單詞拼寫、抄題、以及字跡上面失分很多,很是后悔。

4.調動小組的積極性,小組教學在考試前的復習周,進入疲憊期,學生討論以及發言的次數,積極性都有所降低,嚴重影響了考試士氣,致使有90%的同學期中考試備考沒有盡全力,也大大影響了考試成績。

以上就是我對本次期中考試的總結,更多的是反思,前一段的工作是一個失敗的案例,指引著我接下來的教學。即將到來的期末考試充滿了挑戰,要想在期末考試中翻盤,需要我們付出更大的努力,我們渴望進步,同時也對自己充滿了信心,并會將信心轉化為實際行動,沖刺期考,一雪前恥。

期中考試工作總結教師 期中考試工作總結與反思篇十三

20xx年xx月xx日晚自習時間,我們八年級組全體教師在政教處辦公室召開了八年級組期中考試工作總結會,各科任教師、班主任對期中考試成績做了認真分析,查找了差距及并分析了存在的問題,認真總結了前半學期的工作得失,提出了具體可行的整改措施,以求在今后的教育教學中,優化教學過程,完善班級管理,查缺補漏,提高教育教學質量。現在我就八年級前半學期的教育教學工作做以下總結:

我們八年級全體教師工作態度端正,能做到精心備課、認真上課、細心批改作業、耐心輔導學生,注重分層教學,嘗試運用新教法,激發學生學習興趣,體現新課改精神。我們八年級的班主任老師能做到關愛學生,善于與學生溝通,做好學生的思想教育工作,對他們進行理想教育、目標教育,文明禮儀教育和感恩教育,加強常規管理,富有特色,收效較好。例如班級成立紀律、學習、衛生等監督小組,隨時監督,及時報告,多種方法予以教育,收效顯著。

八年級的學生表現較好的是各班大多數同學都比較乖巧聽話,能遵守學校各項規章制度,自習課等時間也能保持一個較好的秩序。同學之間和睦相處,互相關愛,晚上就寢按時安靜。參加學校各項活動比較積極,各項工作都能正常有序的開展。同學們有良好的衛生習慣,教室、宿舍、環境衛生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的班風和學風。分班后有利于教師對學生進行分層教學,學生能做到好的“吃飽”,中的“吃好”,差的“易于消化”。老師、學生的反應都比較積極,教師有抓好學生的信心和魄力,學生有在原有基礎上更進一步的勇氣和決心,這是一個好的兆頭。

1、期中考試中反映出的問題。

本次檢測七年級共進行了語、數、外、物、政、史、地、生八門學科的檢測,總分為750分,參加檢測的人數為186人,最高分706分,最低分260分。700分以上人數兩人,xx706分,xx702分,650—700分人數22人,而450分以下人數有43人,尖子生和中等學生人數較少;后進生人數較多,各班好中差學生分布不均勻,兩極分化嚴重。拔尖轉差教學工作任務較為艱巨。從成績上看,大部分學科的合格率偏低,優秀率低。反映出我們教學工作的不足,平時教學中,對全體學生基礎知識掌握的教學關注不夠,學生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學生少,培優方面也顯用力不足。此外,從學生的整體成績上看,每個班都不同程度的分布著一大部分學困生,他們的表現是各科成績均不理想,甚至不及格。差距較大,對班級整體成績的提高造成重大影響,因此我們的班級管理有待進一步加強。

2、部分學生基礎差,學習的主動性差,學習習慣差。

我們八年級還存在著很大一部分基礎薄弱。學習吃力的學生,他們對學習喪失信心,上課走神,下課嬉鬧、作業靠抄,書寫潦草、敷衍了事,致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。如語文的生字識記,古詩詞默寫等,理科中的基本計算,文科歷史政治地理學科知識的識記等。學習的主動性和積極性不高,學習意識淡薄,缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無所事事,考試六神無主,不知所措。學生的書寫習慣、上課認真聽講的習慣、課前預習及課后及時復習的習慣、按時完成作業的習慣等良好的學習習慣還沒有完全養成。

3、部分學生不想也不會動腦經,不會思維,學習方法不當,成績有待提高。

(一)學科教學方面:

1、各科教師要查找自身的不足和問題,有針對性的改進。

努力充實知識面、拓寬視野。給學生創造發現問題,分析問題、解決問題的平臺。改進學習方法,提高學習效率,全面提高學生的學習成績。

2、抓好分層教學。

各任課教師要根據各班學生的學習實際情況備課、上課、布置作業、輔導等,使得各個層次的學生都能取得進步。對差班的學生,在課堂教學中要降低難度,要以最基本的知識和最基本的訓練為主,知識點少一些,練習多一些。對好班的學生應在加強基礎知識學習和基本技能訓練的基礎上注重拔高訓練,讓學生掌握更多的知識,理解得透徹、更深入。

3、各任課教師要加強對學生學習習慣的培養,特別是學生的思維習慣、上課認真聽課的習慣、良好的書寫習慣等要予以重視培養,并努力營造良好的學風。

4、加強新課程的學習研究,努力用新課程理念武裝自己的頭腦,并在課堂教學中予以實踐應用,提高課堂效率,激發學生興趣。

5、各任課教師要加強對學生的學法指導,讓學生學會學習。

6、課后要注重對學生進行整體輔導和個別輔導,尤其要重視個別輔導。

(二)班主任工作方面:

1、班主任要放棄思想包袱,輕裝上陣,繼續加強對學生的思想教育。從嚴管理,繼續做好問題學生的思想工作,調動學生學習積極性和學習愿望。

2、抓好學生學習習慣和行為習慣的養成教育。抓好《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的學習和落實,使學生養成良好的學習和行為習慣。

3、加強班風建設及濃厚學風的營造。對學生進行理想前途教育、目標教育等多方面的教育。

4、班主任要盡量勤快一些,及時到位,多督促,多檢查。

5、做好安全工作。班主任要利用班會、晨會、安全教育課對學生進行安全、法制教育,確保學生的安全不出問題。讓學生知法、守法。

6、加強特色班級的創建工作,讓學生真正成為特色班級創建的主人。

期中考試工作總結教師 期中考試工作總結與反思篇十四

考試是我們一直十分傾注的,對教學和學習起著巨大的反撥作用,因此,對這次期中考試我談談自己的反思與感悟。

一、 試卷的分析:

本次期中考試,卷面總分是100分,全市統考,題目出的很正氣,難易程度稍偏容易了些,學生有些知識點掌握不準確,做題欠思考,沒有解題技巧,所以學生考得好的好,不好的很差。

二、 評價結果對教學效果的反饋:

通過這次考試,我發現,我所任課班級學生存在著如下方面的問題:1 有些學生在課堂上表現得很活躍,思維敏捷,口語表達能力強,樂于參與各種英語實踐活動,特別是在真實語境中能進行溝通信息,大膽地進行交際,然而在進行筆試答題時卻漏洞百出,相反,還有另外一些學生,平時在課堂上不擅于口語交際,性格內向,缺乏自信,沒有養成在課堂上積極發言的好習慣,語言表達能力較差,然而,他們在答筆卷試題時,竟然準確率較高,對基礎知識以及詞句的拼寫、運用掌握較扎實,成績較好。2 在同一班級,兩極分化的現象比較嚴重,有一部分學生積極性高,意志堅強,克服學習中的困難,相互幫助,能與他人快樂合作,學習成績優秀,但還有一些學生,對學習英語缺乏興趣,上課無精打采,缺乏自制力及學習動機,導致學習困難。 3,學生基礎知識掌握的不扎實,盡管每次默寫都要求不同層次的學生達標過關,但考試時總是忘記,我想可能是沒有幫助學生有效的記憶,沒有把握好記憶,遺忘,再記憶的規律。

三、教學反思策略

通過這次考試的評價結果以及分析目前學生在學習過程中出現的一系列問題,使我深刻認識到,作為一名教師還沒有真正的了解自己的學生,每個學生的認知風格、學習方式及階段性發展水平是有一定差異的。在日常教學中,教師應注意根據學生的差異采取適當的評價方式,設計出不同層次的評價目標,并允許學生自主選擇適合自己的評價方式,以利于學生充分展示自身的優勢,讓不同水平的學生都能體驗成功。幫助學生有效調空自己的學習過程,增強自信心。對于學習方法不當的學生給予個別指導、交談。對學困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題,給他們有展示的機會、鼓勵、贊賞。

為此,我要把日常教學中的發展性評價與教學融為一體,既有利于學生的成長,又有利于教師教學能力的提高,有利于學校整體教育水平的發展。在今后的教學中,力爭使學生的課業越來越好。

期中考試工作總結教師 期中考試工作總結與反思篇十五

本學期期中考試已經結束了,針對這次班里學生期中的考試情況我進行以下反思:

本次考試的主要題型分為:識字樂園、詞句超市、初學閱讀和學習寫話。試題的難易適度,對優等生、中等生、差生都有所兼顧,適用于不同層次學生的考查。

第一題:找出下列音節的聲母寫在四線格里。絕大部分學生完成很好,只有個別同學不認真傾聽老師讀題,再加上沒有仔細檢查而丟分。

第二題:在括號里填寫聲母、韻母或音節。大部分學生完成不錯,對很難掌握的jqx與ü相拼的省寫規則已能熟練的運用。但個別學生注意不到拼音規則,把j—(ün)→jun做錯了,在ü沒有相拼時把ü的兩點去掉所以失分,這說明了學生考試時沒用心不細心,知識點掌握不牢,不能活學活用。

第三題:選出正確的讀音,對的在括號里打“√”。學生完成情況好。

第四題:按筆畫順序寫好下面的字。大多數學生書寫美觀,注重字的間架結構,個別學生需要在以后的學習中加強寫字。

第五題:照樣子,寫漢字。此題主要是加一筆變成新字和去偏旁變新字。雖然孩子們剛學字,對這種類型還不熟悉,但完成還是較好的,只有個別學生沒認真看例子,所以失分很大。

第六題:選字組詞。大多數學生完成較好,個別學生沒認真審題,做成組詞。

第七題:照樣子,連一連。這是學生較熟悉的生字及只讀字,學生連起來很容易。

第八題:照樣子,把下面句子寫完整。(不會寫的字可用拼音代替)大多數學生會仿寫。

第九題:課文內容我知道。除了個別粗心的孩子沒有仔細重溫“月份歌”,填錯了一年中有幾個大月?其他學生完成較好。

第十題:看圖寫話。此題是本次考試中的難題,主要考察學生在仔細看圖的基礎上把圖意寫通順。此題學生丟分較多,孩子們不會把圖意表達清楚,還有就是里面錯的拼音較多。

對本次學生答題情況進行分析之后,我認為今后在改進教學方法,培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫,在以后教學中我會努力做到以下幾點:

1﹑雖然拼音學完了,但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學,努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2、引導學生多讀課外書,豐富學生的課外學習,提高閱讀能力。還要引導學生走上自主學習的道路。

3、在平時教學中,我要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣,特別是認真聽別人講話的好習慣。讓學生明白認真聽別人說話也是重要的學習方法。

4培養學生的審題能力,先口述再動筆,不要漏題。

5、注重與家長的配合,借助家長的力量共同搞好教學。

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