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七年級上冊語文教學計劃進度表4篇(優(yōu)質(zhì))

格式:DOC 上傳日期:2023-03-30 11:34:26
七年級上冊語文教學計劃進度表4篇(優(yōu)質(zhì))
時間:2023-03-30 11:34:26     小編:zdfb

光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

七年級上冊語文教學計劃進度表篇一

七年級上冊語文教材共分為6個單元,共30課,其中精讀15課,略讀15課。第一單元是關(guān)于家庭親情的作品,第二單元是關(guān)于生命體驗的作品,第三單元關(guān)于自然美景的作品,第四單元是關(guān)于理想信念的作品,第五單元是關(guān)于科學世界的作品,第六單元是想象世界的作品。

教學重點是閱讀和寫作。

教學難點是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫作。這是因為古文難讀,難背,難理解,學生對此不感興趣;寫作是學生學習語文的普遍難點。

教師可利用的教學資源還有網(wǎng)絡(luò)資源、教學刊物、教師教學用書和錄音磁帶等。

根據(jù)語文課程標準和教材內(nèi)容,我擬定本冊語文的教學目標如下:

(一)識字和寫字

掌握每課的生字新詞,積累語言。練習寫硬筆行楷字,提高學生的書寫水平。

(二)閱讀教學

1、正確流暢地朗讀課文,整體把握文章內(nèi)容,要結(jié)合閱讀提示和課后練習,抓住重點難點問題,深化理解;也要結(jié)合自己的生活體驗和情感體驗,體會課文所表達的豐富多樣的情感。

2、要注意采用默讀的閱讀方式,在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,重點把握作者的情感,品味蘊含在字里行間的深情。

3、反復朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,深入體會作者傳達的微妙情感,揣摩和品味富有特色的語言,積累精彩語句。課文中多用比喻和擬人的手法,注意體會它們的表達效果。

4、繼續(xù)練習默讀,力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上隨手圈點勾畫,標出關(guān)鍵語句,畫出自己喜歡的語句或者有疑惑的地方。在對課文整體把握的基礎(chǔ)上,通過把握線索,抓住關(guān)鍵語句等方式,概括文章的中心。

5、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法,還要注意把握文章內(nèi)在的條理,理清作者思路。

6、學習快速閱讀,力爭每分鐘不少于500字。閱讀時,盡量擴大一次性進入視野的文字數(shù)量,通過關(guān)鍵詞語帶動整體閱讀,提高閱讀速度。

7、課外閱讀文學名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和豐厚的文學素養(yǎng)。

8、課外背誦古詩詞10首,提高學生的文學素養(yǎng),積累語言。

(三)寫作教學

結(jié)合每一單元的訓練主題,指導學生進行寫作,培養(yǎng)學生的寫作能力。

(四)綜合性學習

開展3次綜合性學習活動,培養(yǎng)學生觀察、實踐、搜集信息和處理信息的能力,使語文教學與學習生活有機結(jié)合起來。

七年級的學生剛剛升入中學,我對這些學生的語文學習情況缺乏了解:小學高年級語文學習的重點和考試內(nèi)容與中學有很大不同,學生的學習方式和學習方法還缺乏自主性,學生對中學語文的學習還要有一定的適應(yīng)期。為此,我要多方面來了解學生的語文學習情況,以便有針對性地開展語文教學,采用合作、探究、自主的學習方式,激發(fā)學生的學習興趣,努力使全體學生都愛學習語文,使他們的語文素養(yǎng)獲得不同程度的提升。

為了達成我的語文教學目標,結(jié)合本冊語文的教學內(nèi)容和學生的實際情況以及可供利用的教學資源等

情況,我決定采取教師引導品讀與學生自主品悟相結(jié)合的教學方式、策略、方法和手段,精心設(shè)計每一篇課文的教學,努力上好每一課,加強課前預習,加強古詩文的背誦與默寫;加強寫作的指導,加強寫作的講評,用優(yōu)秀的學生習作來啟發(fā)學生的寫作思維。加強識字和寫字的訓練,每天讓學生堅持寫鋼筆小楷;加強古詩文的背誦,積累語言材料;指導學生練習對對聯(lián)。

1、教學進度計劃如下:

第一周:第1~5課第二周:第5課~寫綜作第三周:第6~8課

第四周:第9課~寫綜第五周:第11~13課第六周:第14課~寫作

第七周:機動第八周:寫作~第18課第九周:第19課~綜寫

第十周:第21~24課第十一周:第24課~寫綜第十二周:第26課~28課

第十三周:第29課~寫綜第十四周:古詩詞背誦第十五周:古詩詞背誦

第十六周:名著導讀第十七課:期末復習第十八周:期末復習

第十九周:期末考試

2、課時分配大致如下:

第一單元(10課時左右)第二單元(10課時左右)第三單元(13課時左右)

第四單元(7課時左右)第五單元(10課時左右)第六單元(10課時左右)

古詩詞背誦(10課時左右)期末復習:(10課時左右)

七年級上冊語文教學計劃進度表篇二

根據(jù)我校教育教學工作的總體要求,便于有序的組織教育教學,順利完成本學期的語文教育教學任務(wù),全面提高學生的語文應(yīng)用能力和語言文化修養(yǎng)素質(zhì),制定語文教學計劃如下:

指導思想 以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標準》為指導,以七年級《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 語文》為依據(jù),認真組織教學,努力體現(xiàn)課程標準的精神。

學情分析 本期任教七年級一班語文課,這個班共有學生40 人,通過對原任教老師的初步了解,學生有一定的學習積極性,能按時完成作業(yè),但也存在一些問題,主要表現(xiàn)在:

1、還沒有形成良好的語文學習習慣,學習氛圍不濃,如能堅持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不多。

2、學習的自主性不夠,閱讀理解能力不高,很難有自己的想法。

3、學生沒有養(yǎng)成良好的朗讀習慣,朗讀水平不高,對朗讀技巧、文字的處理毫無積累。

4、寫作水平低下,還有待進一步提高。

5、學生自身的學習主體意識不強,課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極。

教材分析 本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排:

第一單元:人與自我之一;生命體驗

第二單元:人與自然之二;理想信念。

第三單元:人與自然之一;自然美景

第四單元:人與自然之二;科學世界。

第五單元:人與社會之一;家庭親情

第六單元:人與社會之二;想象世界。

教材的主要特點:

(一),構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

(二)、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

(三),積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

(四),遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學生的閱讀心理,適合學生學習。

教育教學目標 新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

2、學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務(wù)。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

具體教學措施

第一、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

第二、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

第五、注意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、實行分層目標教學,根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的不同層次進行分層教育教學,培優(yōu)輔潛,面向全體學生。注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

七年級上冊語文教學計劃進度表篇三

一、教材分析

本冊共有30篇課文(其中講讀15篇,自讀15篇),分為四大板塊,閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

二、學生情況分析

所教班級七年級一班共62人,由于他們剛進入初中,還不太適應(yīng)新課標教材,因此這學期的任務(wù)艱巨,希望通過我們師生共同努力,在期末考試中他們的語文水平有所提高。

三、學期目標

思想目標:

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發(fā)展學生的語感和思維,養(yǎng)成學習語文的良好習慣,并努力開拓學生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學生社會主義道德,使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

知識目標:

懂得記敘文的基本知識,能運用基本知識來閱讀,分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力,增強語感,積累語言。

能力目標:

通過學習掌握一定的學習方法,養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感、思想,通過語言文字表達出來,學會對生活的`觀察和分析、表達。

四、達到目標的途徑與措施

在教學中,改變教師主講,力求精講,多讓學生動手、動口、動腦,多給他們 一些自由發(fā)展的空間,加強預習和復習,讓他們多讀,適當?shù)剌o之電教手段,努力減輕學生的負擔,注重學生的培優(yōu)輔差工作,爭取能有一個新的起色。

七年級上冊語文教學計劃進度表篇四

1、現(xiàn)在初中中考語文分a卷和b卷。a卷難度系數(shù)是0.65-0.70,b卷難度系數(shù)是0.55,全卷滿分160分(a卷100分,b卷60分),考試時間為150分鐘。

a卷:基礎(chǔ)知識與運用15分左右,主要是字音、字形、詞語、語病、文常。

閱讀35分左右:文言文閱讀閱讀12分左右;詩詞積累8分(往年是6分);現(xiàn)代文閱讀15左右。寫作:50分

b卷:閱讀理解48左右分,其中詩歌閱讀8分左右;文言文閱讀10分左右;現(xiàn)代文閱讀30分左右,每篇現(xiàn)代文閱讀設(shè)制一個多選題,每個多選題4分左右。

語言運用12分左右(去年是15分)

2、試題難度及分配比例是7:2:1

較易試題約占70%;中等試題約占20%;較難試題約占10%

3、試題題型及分配比例

選擇題24分(用機讀卡);填空題、多選題、簡答題等約占86分;寫作題50分

4、試卷閱讀量:試卷總文字量在6千字左右。

我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個單元。 第一單元 的課文以不同的生活為背景,抒發(fā)了感人至深的親情。第二單元 是反映青少年學習生活的文章。學習本單元,要采用默讀的閱讀方式。第三單元學習寫景詩文。這些詩文描繪了大自然的美景,抒發(fā)了親近自然,珍惜生命、熱愛生活的情懷。第四單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感悟,以及對美好人生的贊美。本單元繼續(xù)練習默讀,在課本上標出關(guān)鍵語句。第五單元的課文都與科學密切相關(guān),閱讀文章可以豐富知識、開闊眼界,有助于學生體會求真求實的科學精神。 第六單元都是想象極為豐富的作品,學習作品要激活自己的想象力,聯(lián)系自己的生活體驗,深入理解課文。

掌握和運用知識能力的目標

(一)掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

(二)學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

(三)了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

(四)培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力??梢苑殖蓛煞N:一種是語文研究性小組,創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組,學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

在教學的過程中,要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”,在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認真寫好教學反思,對于教學中存在的問題,要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,要認真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學的總結(jié)與反思中,促進教學的不斷進步。

具體計劃如表如下:

教學進度表:

周 次 日 期 內(nèi) 容 (課時)

第一周 9.2--9.6 散步2 秋天的懷念2

第二周 9.9--9.13 羚羊木雕1散文詩兩首1世說新語2寫作1

第三周 9.16--9.20 第一單元測試2我的老師2再塑生命的人2

第四周 9.23--9.27 我的早年生活1王幾何1論語2 寫作1

第五周 9.30--10.4 綜合性學習1第二單元測試2春2

第六周 10.7--10.11 (國慶放假)

第七周 10.14--10.18 濟南的冬天2風雨1秋天1

第八周 10.21--10.25 古代詩歌四首3寫作1第三單元測試2

第九周 10.28--11.1 紫藤蘿瀑布2走一步,再走一步2短文兩篇1

第十周 11.4--11.8 半期考試

第十一周 11.11--11.15 在山的那邊1雖有佳肴2寫作1綜合性學習1

第十二周 11.18--11.22 第四單元測試2化石吟2看云識天氣2

第十三周 11.25--11.29 綠色蟈蟈1月亮上的足跡1河中石獸2

第十四周 12.2--12.6 寫作1 第五單元測試2小圣施威降大圣2

第十五周 12.9--12.13皇帝的新裝2女媧造人1 盲孩子和他的影子1寓言四則2

第十六周 12.16--12.20寫作1綜合性學習 1 名著導讀2

第十七周 12.23--12.27 歸納總結(jié)5

第十八周 12.30--1.3期末復習

第十九周 01.6--01.10期末復習

第二十周 01.13--01.17期末復習

第二十一周 01.20--01.24 期末考試

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