為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒舞蹈教學(xué)活動(dòng)方案篇一

1、嘗試用夸張的舞蹈動(dòng)作大膽表現(xiàn)木偶人的動(dòng)作特點(diǎn)。

2、感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)音樂(lè)信號(hào)及時(shí)交換舞伴。

3、在合作表演的過(guò)程中，感受與同伴合作、交流的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《鐘表店》音樂(lè)節(jié)選

2、紅、藍(lán)帽子每種12頂。

3、玩過(guò)木偶人游戲，感知木偶的動(dòng)作特點(diǎn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、我們都是木頭人，不許講話不許動(dòng)。小朋友，這是什么游戲?

2、木頭人是怎么走路的呢?

(一)幼兒完整欣賞音樂(lè)一遍，感受aba的旋律結(jié)構(gòu)。

(二)音樂(lè)盒打開(kāi)，木偶人出現(xiàn)

幼兒跟著音樂(lè)大膽創(chuàng)編a段舞蹈動(dòng)作，要求表現(xiàn)木偶人機(jī)械、僵硬的動(dòng)作特征。

(三)兩兩結(jié)伴，舞會(huì)開(kāi)始(創(chuàng)編b段舞蹈)

1.按帽子顏色結(jié)伴，創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)同伴間的友好。

2.學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)交換舞伴。

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈180度并向后轉(zhuǎn)，交換舞伴。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每次轉(zhuǎn)圈后都會(huì)有新的舞伴。

(四)舞會(huì)結(jié)束，木偶人回家(音樂(lè)回到a段)

創(chuàng)編音樂(lè)結(jié)尾處的造型動(dòng)作。

(一)大膽表現(xiàn)木偶人的動(dòng)作特征，并在每次聽(tīng)到鈴聲后能及時(shí)、準(zhǔn)確地交換舞伴。

(二)體驗(yàn)同伴合作、交流的快樂(lè)。

幼兒舞蹈教學(xué)活動(dòng)方案篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在熟悉樂(lè)曲旋律和基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)跳雙圈集體舞《請(qǐng)你跟我這樣做》。

2、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，迅速找到新朋友，并創(chuàng)編出不同的逗樂(lè)造型。

3、體驗(yàn)與同伴邊舞蹈邊游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

會(huì)玩《請(qǐng)你跟我這樣做》的音樂(lè)游戲

【活動(dòng)過(guò)程】

1、散點(diǎn)和老師玩游戲兩次。

師：請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方站站好,現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)《請(qǐng)你跟我這樣做》的游戲，第一遍王老師先作，第二遍，你們先做，王老師會(huì)挑一個(gè)我認(rèn)為最有創(chuàng)意的動(dòng)作跟著做。

2、和同伴一起玩游戲兩遍師：現(xiàn)在請(qǐng)你們找一個(gè)朋友來(lái)玩這個(gè)游戲，商量一下誰(shuí)先做，第二遍的時(shí)候交換。

1、認(rèn)識(shí)雙圈，并站成雙圈。

師：請(qǐng)小朋友坐到椅子上，你們看地上有什么?圓點(diǎn)圍成了一個(gè)什么形狀?(圓形)有幾個(gè)圓?(兩個(gè))紅色的圓我們叫它大圈(外圈)，白色的圓我們叫它小圈(里圈)，現(xiàn)在，請(qǐng)左邊的小朋友起立，請(qǐng)你們?cè)谕馊ι险乙粋€(gè)圓點(diǎn)對(duì)面對(duì)王老師站站好，剩下的小朋友起立，聽(tīng)好了，請(qǐng)你們?cè)诶锶φ乙粋€(gè)圓點(diǎn)和你的朋友面對(duì)面站站好。

2、在圓圈上玩游戲一次。

師：現(xiàn)在讓我們站在圓圈上來(lái)玩這個(gè)《請(qǐng)你跟我這樣做》的游戲，在圓圈上玩這個(gè)游戲和平時(shí)玩得有點(diǎn)不一樣，我們不用商量誰(shuí)先做，它的規(guī)則就是大圈的小朋友先做動(dòng)作，誰(shuí)先做?(大圈)請(qǐng)大圈上的小朋友把手舉起來(lái)讓我看看，現(xiàn)在就讓我們站在雙圈上來(lái)玩這個(gè)游戲。

3、學(xué)習(xí)躲貓貓交換舞伴的方法。

(1)學(xué)習(xí)躲貓貓的方法

師：我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的游戲呢?你們想不想玩?做什么動(dòng)作的時(shí)候我們躲貓貓呢?就在做繞手腕動(dòng)作的時(shí)候，請(qǐng)大圈的小朋友把眼睛蒙起來(lái)，不能偷看哦!里圈的小朋友重新找一個(gè)新朋友站在他對(duì)面，站好后也把眼睛蒙起來(lái)。

(2)老師唱譜練習(xí)躲貓貓的方法。(根據(jù)幼兒情況練習(xí)兩三次)

師：好，我們一起來(lái)試一試??

(3)創(chuàng)編不同逗樂(lè)的造型。

師：現(xiàn)在每個(gè)人都找到了新的朋友，今天我們要用一個(gè)特別的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打開(kāi)以后迅速地站在原地?cái)[一個(gè)有趣的造型，停住不要?jiǎng)樱貌缓茫凑l(shuí)的造型最有趣，王老師唱譜，我們從躲貓貓開(kāi)始，當(dāng)梁老師唱到“1”的時(shí)候擺造型)。

(4)教師唱譜幼兒躲貓貓換朋友及擺造型(表?yè)P(yáng)動(dòng)作獨(dú)特，有臉部表情的幼兒)可以請(qǐng)?jiān)煨酮?dú)特的幼兒站在中間表演。

師：這個(gè)小朋友的造型很特別，我們一起來(lái)看看??

(5)在老師的語(yǔ)言提醒下完整的游戲一次。

師：這次讓我們跟著音樂(lè)從頭開(kāi)始玩一次，記得在繞手腕動(dòng)作的時(shí)候，我們要干什么?(躲貓貓)，在做雙手上舉的動(dòng)作的時(shí)候呢?(擺造型)

4、學(xué)習(xí)圈里圈外交換舞伴的方法

(1)老師示范交換朋友的方法

師：剛才是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你們想不想也去找新朋友?(想)那可是游戲規(guī)定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么辦呢?(交換位置)那現(xiàn)在王老師是在什么地方和朋友交換位置的，仔細(xì)看好了，握握手，換位置，換過(guò)來(lái)的沒(méi)有?是在我們做走一走地動(dòng)作的時(shí)候交換位置的對(duì)嗎?)

(2)學(xué)習(xí)交換的方法(現(xiàn)在你們來(lái)練習(xí)一次，握握手，換位置)

5、完整的游戲(根據(jù)情況調(diào)整游戲的變數(shù))

幼兒舞蹈教學(xué)活動(dòng)方案篇三

舞蹈課現(xiàn)在越來(lái)越受社會(huì)及家長(zhǎng)的重視，在幼兒園舞蹈課已經(jīng)相當(dāng)普遍。但是有的時(shí)候上課，孩子上課的時(shí)候會(huì)集中不到注意力，好多老師都反映舞蹈課不好上，一節(jié)課的時(shí)間根本就不能讓孩子們接受，很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，其實(shí)主要還是吸引孩子的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，下面和大家一起欣賞一篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪里》供大家參考：

幼兒園舞蹈教案：《我的朋友在哪里》

活動(dòng)目標(biāo)

一、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。

二、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。

三、在游戲過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

v活動(dòng)準(zhǔn)備

為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。

v活動(dòng)過(guò)程

一、游戲《趕花會(huì)》，引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。

教師以游戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編b段中花葉花莖的各種造型，活動(dòng)中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

二、多聲部朗誦《小鴨小ji做游戲》，培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小ji，扮小鴨和小ji的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語(yǔ)句，另一組念象聲詞。

小鴨小ji快過(guò)來(lái)站隊(duì)，我們又準(zhǔn)備做游戲了。(站成四隊(duì))，今天，小鴨小ji比賽朗誦，我們看一看哪隊(duì)朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。

三、復(fù)習(xí)歌曲(拉拉勾)

1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退伞！痹趺磶椭?幼兒討論。對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育。

2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。

四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

1、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

①教師問(wèn)1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

②幼兒齊唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂(lè)句?(4個(gè))。

2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)奏。

①出示四列代表四個(gè)樂(lè)句的小火車，引起幼兒興趣。

②出示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。

③引導(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養(yǎng))。

④讀節(jié)奏。

3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)舞蹈游戲。

①教師唱曲示范一次。

②交待舞蹈游戲的規(guī)則。

③組織幼兒舞蹈游戲。

游戲過(guò)程中結(jié)合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行互助友愛(ài)的教育，

五、小鴨小ji律動(dòng)退場(chǎng)。

六游戲結(jié)束

這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是從孩子的興趣出發(fā)，活動(dòng)帶有很大的樂(lè)趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動(dòng)作這是誰(shuí)誰(shuí)的動(dòng)作，而且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

幼兒舞蹈教學(xué)活動(dòng)方案篇四

活動(dòng)背景分析

開(kāi)展可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)主題活動(dòng)期間，各種各樣的小蟲(chóng)子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的教材圖畫(huà)，圖書(shū)角里《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》圖書(shū)也成了孩子們的最愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，因此，精心制作了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的動(dòng)畫(huà)課件和音樂(lè)，借助動(dòng)畫(huà)以及段落分明的音樂(lè)，讓孩子感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)到蝴蝶的變化過(guò)程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。

2．能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3．充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程(卵毛毛蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)繭、繭蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的課件和音樂(lè)。第一段和第二段音樂(lè)節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂(lè)節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》視頻文件。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

難點(diǎn)：理解音樂(lè)性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程

1．回憶毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

2．第一次欣賞音樂(lè)。

師：現(xiàn)在大家來(lái)聽(tīng)一段毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè)。聽(tīng)完以后告訴我聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(感覺(jué)很優(yōu)美、歡快；聽(tīng)起來(lái)想跳舞)

3．第二次欣賞音樂(lè)，并播放毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的課件。

師：老師把毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程配進(jìn)了音樂(lè)里，我們來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想，我們?cè)鯓佑蒙眢w表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。

師：請(qǐng)遙遙和成成來(lái)表演一下。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲(chóng)，雙臂學(xué)蝴蝶飛)

二、分段欣賞音樂(lè)，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編

1．感受第一段音樂(lè)，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。

(1)欣賞音樂(lè)的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)爬、鉆的動(dòng)作。

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)卵變成毛毛蟲(chóng)活動(dòng)的這段音樂(lè)，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲(chóng)。

師(根據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn))：毛毛蟲(chóng)怎樣從卵里出來(lái)的?怎樣扭動(dòng)?毛毛蟲(chóng)往樹(shù)上爬的時(shí)候，它的身體該怎么樣動(dòng)?能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲(chóng)，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲(chóng)?做什么動(dòng)作看起來(lái)像毛毛蟲(chóng)爬?

(2)集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

師：我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳卵變成毛毛蟲(chóng)的舞，要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動(dòng)作用上。

(3)請(qǐng)大家欣賞同伴的表演，并評(píng)價(jià)。

(4)再次集體表演，進(jìn)行表情的突破。

師：舞蹈不光要有動(dòng)作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲(chóng)有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開(kāi))我們配上表情再來(lái)一次，我想看到最可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

(5)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲(chóng)變得可愛(ài)極了。

2．感受第二段音樂(lè)．大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蛹的過(guò)程。

(1)欣賞毛毛蟲(chóng)變成蛹的音樂(lè)。師：這段音樂(lè)是毛毛蟲(chóng)的身體變成了蛹。邊聽(tīng)邊想想它是怎樣變成蛹的。

(2)根據(jù)音樂(lè)的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吐絲、纏絲的動(dòng)作。

師：音樂(lè)變慢了。毛毛蟲(chóng)慢慢地、小心地開(kāi)始吐絲把自己包起來(lái)。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)吐絲。)

(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。師：你們都編出了自己的動(dòng)作，想想毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來(lái)跳毛毛蟲(chóng)變成蛹的舞蹈?

(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂(lè)的節(jié)奏，動(dòng)作慢了下來(lái)，看上去很美。

3．感受第三段音樂(lè)，與同伴互動(dòng)。

(1)欣賞毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè)，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)歡快地飛舞。

(2)與同伴互動(dòng)，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的心情。

師(根據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn))：毛毛蟲(chóng)終于變成了蝴蝶，它多么高興啊，你能用什么樣的動(dòng)作把快樂(lè)的蝴蝶跳出來(lái)?動(dòng)作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了，你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐。

(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

師：讓我們一起跳起來(lái)吧。注意和音樂(lè)、朋友的配合。

(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會(huì)跳，還能和朋友合作，真是一群快樂(lè)的小蝴蝶。

4．完整隨音樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈，我們連起來(lái)跳一次，一定要注意音樂(lè)的節(jié)奏和變化，有表情地跳出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈。

(2)欣賞同伴的舞蹈，并評(píng)價(jià)。

(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

三、分組協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編

1．出示彩帶，引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

2．幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶，并和同伴商量。

3．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)商量的結(jié)果后，教師播放音樂(lè)，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈。

4．教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂(lè)配合，很好。

四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感

1．欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎?感覺(jué)怎么樣?

2．和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

五、結(jié)束。愉快的小蝴蝶飛到操場(chǎng)玩耍。

幼兒舞蹈教學(xué)活動(dòng)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂(lè)做小跑步和找“車廂”的動(dòng)作，

2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”動(dòng)作

3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：火車圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室

2、合著音樂(lè)一拍一下的拍手。

3、幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，合著音樂(lè)可以做做拍腿，拍肩等。

小朋友，火車是怎樣開(kāi)的?請(qǐng)一些幼兒模仿。

1、學(xué)習(xí)火車行進(jìn)的動(dòng)作

小朋友，老師也想到了一個(gè)火車行進(jìn)的動(dòng)作，你們看老師是怎么做的?

2、幼兒隨音樂(lè)做行進(jìn)動(dòng)作

3、今天火車頭想邀請(qǐng)車廂跳舞，想想看火車頭會(huì)怎樣邀請(qǐng)車廂呢?(幼兒討論)

4、練習(xí)幼兒想出的邀請(qǐng)動(dòng)作，老師哼邀請(qǐng)的音樂(lè)旋律。

5、車廂怎樣表示對(duì)火車頭的感謝呢?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。老師哼感謝處的樂(lè)曲旋律。

6、完整的隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作，提醒幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做邀請(qǐng)和感謝的動(dòng)作。

1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車廂，示范做動(dòng)作。

2、幼兒學(xué)做火車頭，去找車廂，火車越來(lái)越長(zhǎng)，讓幼兒體驗(yàn)朋友越來(lái)越多的快樂(lè)，活動(dòng)中表?yè)P(yáng)能聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)確做動(dòng)作的幼兒，使其他幼兒也學(xué)會(huì)合拍做動(dòng)作，在連接的時(shí)候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。

火車到站了，大家快樂(lè)的唱起了歌，幼兒傾聽(tīng)歌曲前奏，齊唱一遍。

幼兒舞蹈教學(xué)活動(dòng)方案篇六

上節(jié)課本班的幼兒進(jìn)行了呼吸練習(xí)，對(duì)呼吸練習(xí)掌握得比較好。能做到先下胸腔、低頭、呼氣、吸氣，背先起來(lái)然后抬頭。為了加大、加深幼兒的訓(xùn)練強(qiáng)度，于是在呼吸的基礎(chǔ)上，加上手部動(dòng)作，進(jìn)行提腰練習(xí)。形體訓(xùn)練對(duì)幼兒的各方面要求都比較高，要求幼兒能很好控制自己，而且形體訓(xùn)練比較枯燥，所以在訓(xùn)練中我適當(dāng)?shù)募尤敫挥袃和の兜恼Z(yǔ)言、游戲，使幼兒比較容易地掌握。

1.通過(guò)運(yùn)動(dòng)呼吸這一生理自然的動(dòng)作，加上手部動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)提腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展幼兒機(jī)體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等

(一)聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒愉快地進(jìn)場(chǎng)

進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)：英文歌曲《走、跳、跑》

讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏邊找一個(gè)舒服的位置一邊做動(dòng)作。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)編能力。"老師要給他(她)照張相"來(lái)引導(dǎo)幼兒做出和別人不相同的動(dòng)作，發(fā)揮幼兒豐富的想象力，能夠使幼兒愉快地感受音樂(lè)，愉快的表現(xiàn)美。

(二)練習(xí)呼吸、手的動(dòng)作

復(fù)習(xí)音樂(lè)：《看星星》

1.師說(shuō)："小朋友，你們喜歡看星星嗎?(喜歡)老師今天帶你們?nèi)タ春脝?""我們先做一次呼吸動(dòng)作，然后加上手的動(dòng)作。"

2.做動(dòng)作時(shí)要注意：

①小朋友的坐姿。下巴要抬起來(lái)，挺起胸，腳要直，腳尖要緊繃。

②要求他們的動(dòng)作要盡可能到位。做動(dòng)作時(shí)要有精神，眼跟著手走。

3.請(qǐng)做得好的小朋友出來(lái)示范

指出為什么這些小朋友做得好。聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)大家一起跟著小朋友再做一次，老師要糾正做得不規(guī)范的動(dòng)作。

(三)學(xué)習(xí)提腰

1.師說(shuō)："剛才我們進(jìn)行了呼吸練習(xí)，在這的基礎(chǔ)上我們加上手部，學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作。"

2.教師先做示范動(dòng)作

①"請(qǐng)小朋友先看老師做一次示范動(dòng)作。我們一起數(shù)節(jié)拍，好不好?"

②學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作要領(lǐng)

一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱著一個(gè)大氣球，慢慢的滾上來(lái);下來(lái)的時(shí)候，翻掌、變成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的時(shí)候要把身體拉長(zhǎng)，腰要正，抬頭，眼睛看著手。

3.提問(wèn)幼兒，老師剛才是怎樣做的。指導(dǎo)做得不規(guī)范的幼兒，而且邊說(shuō)邊做讓幼兒模仿。

4.和幼兒一起數(shù)節(jié)拍做動(dòng)作

老師要一邊做動(dòng)作，一邊注意幼兒動(dòng)作的規(guī)范性。而且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。"手慢慢的上去，好像抱著一個(gè)大氣球，手心向下，身體要拉長(zhǎng)，好像要摘下上面的星星，手一翻，摘了一顆星星，把它放在手心上面，輕輕的把它放下來(lái)，好像怕把它摔傷。"

5.提出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)部分，讓幼兒注意的地方是：

1)手起時(shí)要先起手肘，再到手腕。

2)摘星星時(shí)，身體要拉長(zhǎng)，不要倒向一邊。

3)眼睛要一直看著手走。

4)提起手時(shí)要吸氣，手放下來(lái)時(shí)要呼氣。

6.跟著音樂(lè)，老師和小朋友一起做一遍

7.師說(shuō)："小朋友，你們都學(xué)會(huì)摘星星了嗎?那么，我們一起去摘星星吧。"樂(lè)曲《跳到我這兒來(lái)》

①在愉快的音樂(lè)中，讓幼兒自由的去摘星星，感受音樂(lè)，感受美。

"小朋友，你們看，天空上面有好多好多的星星啊，這邊有，那邊也有(邊說(shuō)還邊指著天上面)，我們到處去摘星星，看哪個(gè)小朋友摘的星星最大。"

②邊做動(dòng)作邊用語(yǔ)言提示，糾正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作，使幼兒動(dòng)作逐步規(guī)范化。

8.指出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)，請(qǐng)小朋友跟著節(jié)奏再做一遍

(四)游戲部分

樂(lè)曲《兔子舞》

1.放音樂(lè)，讓幼兒在輕快的音樂(lè)伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的快樂(lè)。

2.請(qǐng)兔子們一起跳著舞回家。