總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

初中數學教師反思工作總結篇一

本人全年任教兩個班數學并一直擔任班主任工作。現將本人任現職以來的主要工作工作總結如下：

一、政治思想素質

平時積極參加學校組織的各類集體活動，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動，每周按時參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高度一致性。

二、業務能力

1、教學能力

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優秀的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鉆研教材，認真進行教學研究。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。在教學方法的設計上，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。每一節課都要設計學生參與的情境，來引導和訓練學生學習。

2、班主任工作

教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個班，都從整頓班風入手，培養學生的集體榮譽感，與學生建立起“師生+朋友”的關系，在日常管理上堅持 “三到位”(課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位)，使班級工作順利開展。

3、學生競賽

輔導多名學生參加數學競賽并獲獎。

4、繼續教育

**年以來多次參加各類機構的培訓，并獲得證書。

三、今后的設想：

在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，提高教學效率，努力使自己成為一名優秀的教師。不管能否晉級，今后我仍將一如既往，以最大的熱情、全部的精力投身到教育事業中去，無愧于教師的稱號。

以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優秀的人民教師。

(2)數學教師教學工作總結

時間過的真快，轉眼間，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六年級的數學教學工作，一年來，我能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真備課。

為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真備課，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結，寫好教后感，教學反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經驗的積累和教訓的吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平。

二、注重課堂教學。

我注重認真上好每一節課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維， 增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

三、做好課后輔導工作。

學生學習能力各有不同，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、認真批改作業。

布置作業力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時對學生的作業批改，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫的非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。對于這部分學生不放棄進行個別教育，及時督促。

五、樹立良好的學風

有為數不少的學生，因為怕老師批評，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。

一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和教師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。總體而言，這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。

20xx—20xx學校小學數學教師期末工作總結時間如流水，一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就本學年的工作總結如下：

一、教學工作方面：

經過了一學期的熟悉，我基本掌握了這兩個班孩子的特點，5班孩子書寫規范，但反應有些慢;6班孩子思維敏銳，但是書寫不夠規范。所以在本學期的教學方面，我具體在以下幾個環節做了調整：

1.備課方面：通過制作教具、ppt以及動畫等內容吸引孩子的注意力。根據兩個班孩子程度的不同，適當的加入難度不同的思維題型。

2.上課方面：注重培養孩子傾聽、語言表達、規范書寫等習慣，上課時做到結構合理，層次清楚，突出重點、抓住關鍵，突破難點。板書工整、布局合理，不寫錯字和不規范的字，為學生做好示范。另外開展層次化教學，既照顧學困生對基本知識點的學習，又滿足學優生對知識點靈活運用的需求。作業中要求學生嚴格按照作業規定的格式，認真、獨立完成作業。

3.批改作業方面：做到作業試卷全批全改、小題逐題批改，力求全面掌握學生的學習情況。同時做到批改符號規范以為學生樹立榜樣。

二、教育工作方面:

1.課后輔導做的有的放矢，平時注意收集和分析作業中帶有普遍性和典型性的材料，作好記錄，認真分析原因，及時講評反饋。對錯誤較多的學生要加強輔導、督促檢查，采取關心、愛護、鼓勵等多種正面教育的形式，找出原因，認真地改進、提高該部分學生練習的質量。只要有學生對某個知識點掌握不夠，就會及時對其進行輔導。

2.家校溝通方面，平時在做好本職工作的同時，能積極主動配合并協助班主任完成各項班務工作。及時與家長溝通孩子的在校情況，經常利用下班后的時間在班級群上給家長提供輔導孩子的方法，解決家長在輔導孩子中出現的問題。

3.積極參加校評優課、評課聽課。還積極參加校內外各種教研活動并能做好記錄與反思。通過這些評課聽課，吸取其他老師好的經驗，以改進自身的教育教學工作。通過核心素養的培訓使我對新課標的解讀更加深入，同時也更深的明確了教學工作方向。

三、自我提升：

作為一線教師，除了完成教學工作外，還應緊跟時代發展脈搏，了解學習最新的教育教學方法，以及教改的方針政策，這樣才能提升自身教學水平，提高教學質量。我利用課余時間研讀《小學數學教師》雜志，有很多探索教育改革方面理論與實踐相結合的文章，通過其中的理論學習改進平時教學工作方法;從一些課堂實錄中學習了優秀的教學思路。

我在教學實踐中深入地貫徹一小的教學主旨，每一節常規課的教學努力做到突顯學生主體地位，提高學生核心素的生本課堂。

以上是我對本學期的工作總結，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創新，改進教學方法，及時總結反思，提升自己各方面的能力，使自己成為一名優秀的數學教師。

時間轉眼即逝。一個學期的教學工作又將畫上圓滿的句號。本學期我除了擔任我校八年級89班班主任外，還兼任八年級89班和90班的數學教學工作。八年級上學期再過數日就結束了，在此，我將本學期在教學方面的工作總結如下：

一、指導思想

在教學工作方面。教學和班級管理上堅持我校的辦學思想，力所能及的為我校的發展盡一份微薄之力。在工作的過程當中，我緊緊圍繞我國相關法律法規去辦事，盡職盡責，克忠職守。堅持我國教育方針政策，以素質教育為中心，積極推進教育改革方針。尊重學生，敬崗愛業，熱愛生活，積極進取。

二、工作成效

本學期由于我校人事變動，我校八年級四個班中，八年級89班和90班的數學教學工作繼續有我擔任，但是91班和92班數學教師有所調整。但是，通過本學期的兩次月檢測、一次期中考試的情況來看(期末考試正在進行，具體情況待有了結果再在日后加以分析)，我所任教的兩個班級仍然保持七年級時的優勢(班級平均分差的一次高達22分之多)。并且兩個班每次的檢測平均分差不大，沒有因為我是89班的班主任而對90班的成績造成負面影響。即我隨省為89班班主任，但在教學中我并沒有偏袒89班而對90班的教學力度有所欠缺?？偠灾?，我的一切教學工作和教學行為都是本著“以人為本”的理念開展的，對兩個班級的教學工作堅持公平、公正對待的原則，努力使自己的學生學到自己所需的內容，讓自己的學生在數學方面能夠有所進展。按照新課標的要求開展教學工作。

三、教學反思

說到“反思”，這似乎我自我參加工作以來提到的最頻繁的一個詞匯之一了。按照縣教育局提出的“五個一”方針，我縣所有中小學教師必須每周以反思、每月一心得、每學期一專著和一總結、每年一論文。由此可知，“五個一”當中做得最多的便是反思了。同時，“反思”一詞也成了自我參加工作以來的最熟悉而又最陌生的詞語了。

較之上個學年而言，我自知很多多方面已不如從前，諸如激情的消退，態度的怠慢，耐心的不足等都在一定程度上影響著自己的工作效率。除此之外，對學生的關注力度不夠也是本學期的一個不足。

四、日后措施

回顧過去，未曾輝煌;展望未來，道路艱辛!為了在日后的漫漫長路中有所發展和提高，我將從以下幾個方面加強自我管理，在工作過程中嚴格要求自己。

1、樹立明確的目標。沒有目標的人生是虛度的人生，來無聲，去無息。因此，給自己個明確的目標，然后努力之，實現之!

2、加強專業知識的學習，提高業務水平。

3、加強鍛煉，充沛精力。

4、注重修養，提升自我素養。

一、指導思想

學習《國家中長期教育發展與改革規劃綱要》，研究課程改革的前進方向，準確把握課程理念的豐富內涵，以《數學課程標準》為依托，繼續推進我市初中數學課程改革。以人為本，積極促進教師的專業成長;開展有效活動，實施有效教研，提高課堂教學的有效性。探索研究教學評價標準，引領初中數學課堂教學與中考備考健康發展。

二、初中數學教研現狀分析

1、隨著教育局的辦學布局調整進一步推進，鎮辦學校教學人員相對集中，教學研究有了更大的活動空間。

2、部分優秀青年教師逐漸成為我市初中數學課堂教學研究的主力軍，以學科指導小組成員為代表的一批中老年教師始終是中流砥柱，為我市初中數學教育的發展及青年教師的成長做出了巨大貢獻。

3、從各級領導到學校教師都認識到課堂教學模式改革的必要性以及迫切性，為課堂教學改革提供了契機。

4、仍然存在教師年齡結構不合理，青年教師偏少的狀況;部分教師職業倦怠帶來的教學研究動力不足;以及對教學研究方面的激勵機制不夠等不利因素。

三、工作要點與措施

1、開展“杜郎口教學模式”學習與借鑒試驗。

按照教科院統一規劃，將以六所學校為第一期實驗學校，開展“杜郎口教學模式”試驗，探索總結適合本地實際的課堂教學模式。

2、促進教師的專業成長

以梯級名師評選為平臺，通過選拔促進骨干教師的成長，借助評比活動與展示活動的觀摩，推進全體數學教師的業務能力提高。培養優秀骨干，發揮他們的帶頭作用，以點帶面，引導全市數學教師轉變教學方式，優化課堂結構，提高自身的業務水平。

3、革新方式促進教研常態化

在管理好仙桃市初中數學教師群的基礎上，以教學博客為載體，及時發布教研信息，拓寬網研渠道，保證教研員與全市數學教師之間的交流、老師與老師之間的交流隨時暢通無阻，讓教學研究打破學校界限，促進研究之風盛行。

4、加強學科基地建設，提高課堂教學有效性

加強與學科基地的聯系，充分發揮基地學校業務輻射功能，讓學科基地學校充當更重要的角色，為提高課堂教學有效性推波助瀾。

四、活動安排

九月份：

1、中考質量分析

2、“杜郎口課堂教學模式”學習活動

3、梯級名師評選相關活動

十月份：

1、“教科研月”相關活動

2、三市一企中考總結會

3、“江漢平原初中數學課改協作體”第三屆年會

十一月份：1、下校視導

2、課堂教學改革試驗座談會

3、中考協作體工作會

4、第六屆學科帶頭人評選

十二月份：1

、制訂20__年中考考試說明

2、期末命題工作

元月份：

1、參加期末考試組織工作

2、課堂教學模式試驗座談會

3、學年小結

一學年的曩昔讓我對初中教育作業的打開有了更深的了解，究竟不管是教育作業中的盡力仍是學生的生長都是令人重視的，再加上我在本學年從未放松對數學教育作業的探究天然可以獲得不錯的教育效果，但是跟著一屆學生的結業以及重生的到來也讓我在心里感到蒼茫許多，但考慮到教師的職責所在仍是讓我變得堅決許多并對完結的教育作業加以總結。

在提高學生對數學的學習愛好方面付出了不少盡力，可以顯著感受到初中階段學生的數學效果動搖是比較大的，因為發揮不穩定的原因導致間隔時刻不長的考試效果會呈現較大的距離，為了穩固他們的學習根底導致我安置了很多的數學習題作為作業，盡管這種教育辦法很有用卻無法否定其本質仍是比較枯燥無味的，尤其是本身不喜愛數學科意圖學生很有或許在解題進程中感到厭煩，因而我將數學習題結合各種案例進行解說并盡量讓授課進程變得生動有趣，尤其是比較重視和學生的互動然后幫忙他們更快把握所學的常識點。

紀律辦理方面則比較依靠班主任的幫忙然后對班級進行整理，經過這學年的數學教育作業讓我理解部分后進生并不懼怕科任教師的批判，關于這點其他科任教師也遇到過這類問題并向班主任進行過反映，所以咱們經過討論之后加強了講堂紀律的辦理力度，上課期間也會讓班主任不守時地在教室外進行巡視，經過班主任的幫忙導致班上的全體紀律比較以往前進了許多，這也讓我打開數學教育作業的時分變得順暢了許多，我也將更多的精力放在教育作業之中然后獲得了不錯的成果。

重視和學生家長的聯絡然后了解他們在家的詳細學習情況，想要讓學生的效果得以提高仍是要重視家長教育的輔佐才行，除了平常的講堂教育以外還要堅持和家長的緊密聯絡，經過家長的監管讓學生做到在家也仔細學習數學常識，兩者結合的辦法再加上學生自己肯自動學習的話才可以獲得杰出的學習效果，作為數學教師天然得重視學生效果的提高并做好教育作業，不管學生是否樂意自動學習都得盡到作為數學教師的職責所在才行。

這學年的初中數學教育作業著實讓我收成了不少的感悟，當學生有所生長的時分也可以讓我本身的教育水平得到提高，所以我得秉承謹慎的教育情緒對待學生的生長的才行，這次總結完教育經歷往后也會對往后的數學教師作業打開規劃。