作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

常規(guī)音樂教案設計 常規(guī)性音樂教育活動篇一

知識“聲音的強弱”

唱歌《大鼓和小鼓》

教學目標：

1、了解并能分辨聲音的強弱

2、學唱歌曲《大鼓和小鼓》。

3、能用強弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音樂形象。

教學重難點：

學生唱準高低不同的音。

教學準備：cd

教學過程：

1、知識“聲音的強弱”

(1)播放強弱不同的聲音，引導學生分辨聲音的強弱。

(2)認識力度記號。

(3)將學生分組，為學生設置情景，表現(xiàn)聲音的強弱。

2、學唱歌曲《大鼓和小鼓》

(1)聽辨聲音

聆聽大鼓和小鼓，說說大鼓和小鼓的聲音有何不同?

(2)聆聽范唱

初次聆聽，感受歌曲歡愉的情緒。

再次聆聽，隨歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”處跺腳、拍手。

(3)學唱歌曲

師分句教唱歌曲

歌曲中有大跳音程，老師可用手勢輔助學生唱準。

第一句的第二小節(jié)、第四小節(jié)之后可以換氣，而第二句盡量不換氣。

在學唱過程中，老師就隨時提醒學生注意下正確的演唱姿勢，以使學生養(yǎng)成良好的歌唱習慣。

(4)表現(xiàn)歌曲

師啟發(fā)學生分組為歌曲設計強弱不同的力度，試試哪種力度更適合表現(xiàn)歌曲音樂表象形象。

邊唱邊唱，邊用聲勢動作伴奏。

分小組邊唱歌曲邊列隊行進。

常規(guī)音樂教案設計 常規(guī)性音樂教育活動篇二

教學內(nèi)容：

歌表演《彝家娃娃真幸?！?。

教學目標：

1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。

2.能主動、大方地參加歌表演。

教學重難點：

歌表演《彝家娃娃真幸?！?/p>

教學準備：cd

教學過程

(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

1.在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節(jié)奏、速度和情緒。

2.教師給出節(jié)奏卡片。

學生分組按節(jié)奏拍手練習。

3.每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習。

4.教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。

(二)歌表演《舞家娃娃真幸?！?/p>

1.在教師的指導下聽歌曲的錄音。

2.學生四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。

3.教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。

4.教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。

5.要求學生回家后將所學的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。

常規(guī)音樂教案設計 常規(guī)性音樂教育活動篇三

教學目標

一、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色，節(jié)拍。初步感受分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

二、學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。

三、能結合自己生活中的經(jīng)難探索感知音的長短。

教學內(nèi)容

一、表演《法國號》

二、聆聽《號手與鼓手》

三、表演《快樂的小笛子》

四、聆聽《會跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》

教材分析

一、《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為g大調(diào)，三八拍子，進行曲速度，其結構變奏式。

二、小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)歷，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。

這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學寫的練習曲。開始時，它并沒有引起人們的重視。一個偶然的機會，奧地利的小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣，就將安改編成了一首小提琴的獨奏曲。從此，《會跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛的一首名曲。

教學安排：三課時

第一課時

教學目標：

一、用干凈而富有彈性的聲音來演唱《法國號》

二、聆聽樂曲《號手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會樂曲的情緒。

教學過程：

一、組織教學，學生聽音樂律動。

二、復習歌曲《小蜻蜒》

三、聆聽《號手與鼓手》

1、完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音請你舉手來表示。

2、請你說說：聽了樂曲，你感覺心情怎么樣?(是高興的還是悲傷、激動?)

3、復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

4、聽音樂分組表演。

四、表演《法國號》

1、聽彈奏樂曲，學生隨著音樂做動作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動作感受節(jié)拍，注意強弱弱的節(jié)拍感。

2、師范唱，讓學生體會樂曲的情緒。

3、用模唱法學習歌曲，先用“l(fā)u”來模唱。

4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

5、隨琴聲輕聲唱歌。

6、指導學生用干凈而富有彈性的聲音來唱，師注意用范唱來感染來感染學生。“嗡巴巴”第一個字要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。

7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點桌面為弱。

8、學生自編動作來表演歌曲。

9、小結。

課后反思：新課標指出要“面向全體學生”,應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂教學中，或許我們關注的只是幾個極好或極差的學生，中間的學生常常被我們所遺忘。每個孩子都享受音樂的權利，只是我們的老師給他們創(chuàng)設的音樂活動太少、給他們參與的機會太少。今天的音樂課，每個孩子都參與到了課堂當中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開心。師生互動，生生互動，使我們每一個孩子從音樂中感受到了合作，感受到了快樂。

第二課時

教學目標：

一、用優(yōu)美抒情的效果來演唱《快樂的小笛子》

二、聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受樂曲的情緒。

教學過程：

一、聽《號手與鼓手》律動，穩(wěn)定情緒。

二、復習歌曲《法國號》，要求用富有彈性而甜美的聲音來演唱。

三、聆聽《會跳舞的洋娃娃》

1、完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

2、再聽樂曲，問：樂曲是由什么樂器演奏的?

音樂中的洋娃娃是怎么跳舞的，請你用動作表現(xiàn)出來。

3、復聽樂曲，一部分小朋友隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。

四、表演《快樂的小笛子》

1、聽錄音;初步感受歌曲。

2、聽唱法學習《快樂的小笛子》。師范唱，學生們跟著教師的歌聲唱。

3、有感情地朗讀歌詞。

4、4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。

5、歌曲處理：歌中一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。

6、選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

7、創(chuàng)編動作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。

五、課堂小結：

課后反思：開始學唱歌曲，在學唱過程中遇到休止符，同學們很難掌握，總是把前面的音拖長，休止符沒有表現(xiàn)出來，于是，我放慢速度教唱有休止符的.小節(jié)，讓學生理解休止符的含義，在音樂中表示停頓的地方，在生活中遇到紅燈要停一停，在音樂中遇到休止符也要停一停。

第三課時

教學目標

一、鞏固歌曲《快樂的小笛子》，用優(yōu)美抒情的聲音來表演。

二、聆聽《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。

三、感受音的長短，聽辨音的強弱。

教學過程：

一、復習歌曲《快樂的小笛子》，要求學生用優(yōu)美抒情的歌聲來表達。

二、復習《法國號》，要求學生用富有彈性的聲音唱。

三、感受音的長短。

1、用比較的方法說說：瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短?

2、用碰鈴和木魚敲一敲，哪個聲音長，哪個聲音短?

3、結合日常生活中的經(jīng)驗感受理解音的長短。

4、將學生分成小組，對課本上的思考題進行思考討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。

四、聆聽《星光圓舞曲》

1、初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色，讓學生說說你聽了有什么感覺?

2、再聽樂曲，說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。

3、復聽樂曲，隨著音樂用動作表示出三拍子。

五、編創(chuàng)與活動：走走跳跳

1、學生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。

2、師用強弱分明的力度來敲，第一組用強音__，第二組用弱音__，便于學生反映在動作上。

3、改變方法：學生隨師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時順時針走，鼓聲弱時逆時針走。

4、讓學生獻計獻策，怎么樣才能讓活動更有趣，讓學生動腦參與到編創(chuàng)活動中。

5、根據(jù)學生的想法走走跳跳。

6、小結評價。

課后反思：在學習休止符過程中，同學們能理解，但是實際演唱時總出錯，于是當遇到四分休止符時，讓學生點一下頭，剛開始同學們動作比較生硬，慢慢練習，同學們掌握了休止符的運用。

在我們的教學中可能會遇到各種各樣的問題，只要我們思考，就能想出適合學生學習的方法，在以后的教學中我將不斷的摸索，使我們的教學更具特色。

常規(guī)音樂教案設計 常規(guī)性音樂教育活動篇四

一、教學內(nèi)容：

1、聆聽《小拜年》

2、表演《龍咚鏘》

3、表演《新年好》

4、聆聽《平安夜》

二、教學總目標：

1、通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。

2、通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞的學習，表現(xiàn)過年的愉快心情。

3、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

4、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。

三、教材分析：

1、器樂曲《小拜年》

器樂曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，f羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。

2、合唱《平安夜》

《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉的歌，這首歌在圣誕節(jié)前夜演唱，柔和安詳?shù)男?，帶給人們節(jié)日之夜溫馨與和諧，那就是《平安夜》

歌曲為b大調(diào)，6/8拍，六樂句組成的一段體結構。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂句歌唱性極強，三、四樂句重復帶有敘述性，隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“do”上，舒展平和的結束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

四、教學重點：

五、教學難點：

六、教學時間：二課時

第一課時

教學目標：

1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來。

2、通過演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過新年熱鬧的音樂情景，表現(xiàn)過新年的愉快心情。

教學過程：

一、師生問好。

二、表演歌曲《龍咚鏹》

1、聽錄音。你們有什么感受?

2、再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音?

3、再仔細聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的?你會打嗎?

4、看老師指揮敲鑼打鼓。

5、演唱歌曲。

6、過新年的時候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝?

三、聆聽《小拜年》

1、初聽《小拜年》，感受東北民間音樂的風格。

2、想一想冬季里都做些什么游戲啊?

3、復聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。

四、小結。

第二課時

教學目標：

1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。

2、通過學唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福。

教學過程：

一、師生問好。

二、聆聽歌曲《平安夜》。

1、初聽歌曲，說一說心里有什么感受。

2、隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。

3、帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動作。

三、表演歌曲《新年好》

1、反復聆聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。

2、用自己的方式為歌曲伴奏。

3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。

4、自編動作表演歌曲。

四、小結。

常規(guī)音樂教案設計 常規(guī)性音樂教育活動篇五

教學目的：在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

教學重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。

教學難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。

教學準備：錄音機

教學內(nèi)容及過程：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習。

3、復習歌曲

1、導言。

2、聆聽《勞動最光榮》

結合教材中的插圖，選擇適當?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學生。

提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點?

3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的的故事。

4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近?讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

小結。