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論文條件篇一

當前我國普通高等院校的“高校音樂教育”并不是以音樂專業的學生為對象開展的教學活動，而是專指以非音樂專業的學生為教學對象、以傳播音樂知識與文化、提高學生們的音樂鑒賞水平而開展的相關課堂教學活動以及校園音樂文化活動。音樂不僅可以影響人的情緒，在潛移默化中還可以影響人的心靈，因此，可以把音樂作為實施德育教育的一種重要手段。現對于高校音樂教育的德育功能做一闡述：

1、陶冶情操、培養大學生的愛國主義精神

音樂在一定程度上可以培養大學生的愛國主義精神。音樂是隨著社會的進步而不斷的發展的，音樂具有鮮明的時代特點，充分反映了不同國家不同發展階段的特點。能夠得到廣泛傳唱，并被傳承下來的音樂便是音樂的精華，它不僅反映了當代的特征，同時也是當代道德情感的升華，是美的體現。通過欣賞優秀的音樂作品，在優秀音樂作品的引導下，接受著世界觀、人生觀、價值觀的洗禮，有助于培養愛國主義情操。比如xxx國歌《義勇軍進行曲》，誕生于抵抗xxx主義侵略的戰爭年代，音樂節奏慷慨激昂，富有動力，象征著中華兒女為捍衛祖國的完整與安全百折不撓、勇往直前的精神;《走進新時代》描寫了改革開放后人民群眾的喜悅與激動的心情，表達了中華民族的豪邁氣概與大無畏精神;《我和你》是北京2008年奧運會開幕式的主題曲，整首歌旋律簡單、內涵豐富、曲風溫暖、具有濃濃的中國味又體現了一定的國際范，表達了中國人民的含蓄內斂，又體現了睦鄰友善的外交原則。這些優秀的音樂作品滲透了濃濃的愛國主義精神，通過這些音樂的所宣傳的美好情感與積極向上的精神，深深震撼著學生們的心靈，不僅能夠讓他們了解國家不同時期的發展狀況，對他們今天的思想與行為予以引導與教育，另一方面也激發大學生們愛家、愛校、愛黨、愛國的熱情，深深地陶冶著大學生們的愛國主義情操，使他們感受到并逐漸的理解中國xxx的偉大。

2、培養大學生的集體主義精神

高校音樂教育不僅包括音樂欣賞與鑒賞課程，還包括音樂藝術實踐活動，最常見的便是合唱比賽、樂器演奏、群體舞蹈表演等。可見，這些活動依靠個人的力量并不能完成，而是需要集體合作、相互協調來共同完成的。以合唱比賽為例，在選曲時便要選擇適合集體演唱的、積極向上的歌曲，同時，每個成員都要認真的領悟作品所要表達的感情，在編排的過程中，男生與女生之間、每個聲部之間都要在節奏的把握方面、情感的表達方面協調統一，要有全局意識、團隊協作意識，切勿抱怨搞獨立。只有每個成員之間相互關愛、相互鼓勵、相互配合，相互包容，相互協作，合唱的效果才能達到最好。由此可見，音樂教育有助于培養學生們的集體主義精神，而這種團隊意識的養成也推動了高校音樂教育的順利開展。高校的音樂教育為德育工作的開展起到了獨特的積極作用，由此很多高校還專門設立了“12?9紅歌比賽”活動，鼓勵學生傳承中華精神、豐富大學生的校園文化生活、培養大學生們的集體主義精神。

3、提高大學生的創新精神

隨著改革開放的發展，社會對于大學生的要求也變得越來越高，除了要扎實的掌握專業知識與技能之外，良好的道德品質與創新能力也已成為重要的衡量標準。實踐表明，高校音樂教育已成為了發掘并培養學生創新能力的重要途徑。優秀的音樂作品是源于生活又高于生活的藝術，它本身蘊含了豐富的美的元素，有研究表明，音樂能夠促使人的左右腦相互合作，提高人的學習能力與智力水平，激發創造性的思維與行動。愛因斯坦曾說：“我的科學成就很多是從音樂中啟發而得來的”。由此可見優秀的音樂可以激發人們的創造能力、培養人們的創新精神。因此，當今社會上(無論是教育家、科學家還是社會學家)形成了一個基本共識，即沒有想象力就沒有創造力。因此，高校音樂教育可以通過教導學生們賞鑒音樂作品的方法，創造音樂鑒賞的機會，來提高學生們的洞察力，高校音樂教育也可通過鼓勵學生們創作音樂作品，來培養學生們的邏輯思維能力;學生們也可以通過參加音樂創新和音樂藝術實踐來培養自身的實際操作能力。總之，音樂對于提高學生們的思維能力、培養學生的創新意識、激發其創新能力具有重要作用。

4、激勵大學生積極向上

當今大學生的心理狀況并不像人們想象中的那么健康。對于剛步入大學校門的學生而言，一下子掙脫了家長、教師以及沉重的學業的束縛，進入一個相對而言完全自由的環境中，由于缺少主見，沒有一定的學業規劃與職業規劃，很多學生都會對大學生活感到極度的迷茫，大部分孩子開始沉溺于游戲不能自拔，變得頹廢不堪。

對于即將走入社會的大學生而言，由于學業、就業、情感壓力大，又不懂得心理的調節與舒緩，導致了身心疲憊、心理抑郁等現象。優秀的音樂作品通常都傳遞著一種積極向上的精神，能夠撼動人的內心。經常處身于良好的音樂氛圍中，慢慢的便會產生一種激勵作用。高校音樂教育通過塑造良好的外部環境對學生進行熏陶，可以對每位學生的內心產生震撼作用。通過奮發向上的音樂氛圍喚醒大學生對生活、對學習、對身邊的人、對校園以及對社會的熱愛，激發他們走出頹廢，奮發向上。

1、端正高校音樂教育理念

對于高校的領導而言，重視高校音樂教育，端正高校音樂教育理念，是充分發揮高校音樂教育德育功能的重要前提。

高校音樂教育要以促進學生身心全面健康發展為核心開展教學活動。教育教的是一種學習方法，對于高校音樂教育而言，要教會學生基礎的樂理知識，培養學生對音樂語言要素的理解及運用能力，從而提高音樂鑒賞能力。通過長時間的熏陶，學生在潛移默化中就會逐漸摒棄低俗音樂，愛上積極向上的音樂作品，受到優秀作品的熏陶，學生們的愛國主義情操、集體主義精神等等都會得到挖掘與提升，促進學生身心的健康發展，達到一定的德育功能。此外，音樂是無國界的，高校在開展音樂教育的過程中，也可借鑒國外優秀、先進的教學理念與教學方法，豐富教學內容，改善教學方法，促進音樂德育功能更好的發揮。

2、提高高校音樂教師的個人素養

創新是一個國家興旺發展的不竭動力，創新教育已變得越來越重要。推行創新教育，首先要具備創新教育的引導者，即教師。對于高校音樂教育的教師而言，首先要具備創新意識，要能夠跟上時代的發展，接受并善于運用新鮮事物，創新教學模式、教學方法。其次，要熱愛音樂、熱愛教育。高校音樂教育是德育教育的重要途徑，因此高校音樂教師必須具備正確的世界觀、人生觀及價值觀，要積極向上、充滿活力。再次，要具有極強的專業性。要有完整的音樂知識結構，具備一定的科研能力。只有這樣高素質的音樂教師才能保證高校音樂教育德育功能的充分發揮。學校要盡可能的組織教師進行學習與交流，提高教師素養。

3、豐富校園音樂文化活動，營造健康的校園氛圍

高校應鼓勵音樂教師及校園社團多開展一些豐富多彩的課外音樂教育活動。教學方式是多種多樣的，不應該僅僅局限于課堂上，越過那十幾平米空間的隔斷、幾十分鐘時間的限制，還可以借助豐富多彩的課外音樂教育活動，充分發揮音樂教育的德育功能，比如可以組織成立本校的大學生藝術團、合唱團、舞蹈隊等等，每周定期組織訓練，鼓勵學生們參加比賽及大型演出，將音樂的魅力讓更多的人看到。同時，學校社團應積極舉辦歌唱比賽，如校園十佳歌手大賽，充分發掘學生的興趣愛好，為學生提供一個展示的舞臺，讓更多的學生接受德育洗禮、得到德育教育。學校團委也應積極組織學員的紅歌合唱比賽，激發學生們的團結合作能力，激發其集體主義精神，傳承紅色文化。

學校相關社團可在音樂教師的指導下，聯系音樂家，在本校定期舉辦音樂教育講座。音樂教育講座應結合大學生的特點設定不同的主題開開展，邀請在音樂方面具有造詣的人士來參加校園的音樂講座，通過講述自己的音樂歷程、對音樂作品的理解方法、音樂對自身的等方面內容，結合不同的主題來影響、感染學生，對學生進行德育教育。

總之，高校音樂教育具有強大的德育功能，可以陶冶情操、樹立團結協作意識、傳遞積極向上的觀念等，那么，高校的領導者要對高校音樂教育足夠的重視，鼓勵高校音樂教師積極提高自身素質，深入體會并挖掘音樂教育的德育功能，豐富音樂課堂教學內容，組織豐富多彩的校園音樂文化活動，充分發揮音樂教育的德育功能。

[1]王玉.高校音樂教育的德育功能芻議[j].才智，2013(01).

[2]包小兵.普通高校音樂教育的德育功能滲透[j].呼倫貝爾學院學報，2008(02).

[3]卞春泉.高校音樂教育德育功能實現的途徑[j].藝術教育，2012(11).

論文條件篇二

家長要教育孩子如何為人，如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。首先，要正確的道德要求“，格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”等優秀的道德情操是應堅持倡導的。其次，在孩子的幼兒教育時期要加強家長與學校的雙向協調。學校與家長們在教育過程中建立、完善信息溝通的途徑，通過家長座談會等交流方式來與家長們一同研究素質教育的方法，共同提高德育水平，加深對素質教育和德育的理解，使家長們能充分意識到德育在孩子成長過程中的重要性。

“高校德育環境對大學生道德認知的形成和發展具有重要的導向作用，對大學生的情感具有熏陶和感染作用，對大學生的行為具有約束、規范作用。重視和加強高校德育環境建設，需要全面規劃、精心設計，創建品位高雅的校園物質環境，為陶冶學生情操創造物質條件。”在此基礎上，高校道德環境應建立在正確的德育工作的準則上，認真制定、完善教育準則，將創建優質的校園道德環境與大學生健康成長德育水平相結合，為更好地規范校園道德環境提供保障。

為了培養大學生高尚的道德品質，重要的一點就是要讓大學生全面地接觸社會，了解社會的現狀，從而堅定大學生正確的道德品格和意志。同時，積極開展大學生的社會實踐活動，與時俱進，不斷豐富社會實踐的方法和內容，加強社會實踐對大學生德育的作用和效果，讓大學生在社會實踐活動中鍛煉自己，增加信心，增強對社會責任感的認識，不斷完善自我，更好地奉獻社會。

現代社會信息紛繁龐雜，有精華，亦有糟粕。為了營造出一個良好的社會環境來供大學生健康成長，就需要社會各個方面來宣傳和弘揚積極的社會行為，對消極的、不健康的社會現象要予以嚴厲的抨擊，并分析其產生的原因以警示世人避免再次發生。這不但可以為大學生在步入社會時起到一個良好的導向作用，同時也要求我們大學生要以身作則，起到一個模范的作用。

論文條件篇三

淺議企業安全管理【1】

摘要:安全管理是一門科學,是一項專業性、政策性、群眾性、綜合性非常強的工作。

淺議企業安全管理。

關鍵詞:企業;安全;管理

近幾年,我國每年因安全事故造成的死亡人數達10余萬人,經濟損失占gdp的2%左右,損失巨大,令人痛心。

事實證明,傳統管理模式已經不適應時代要求,現在需要應用科學的現代企業安全管理方式,不斷提高安全管理水平,真正把安全管理工作做好。

1 推行現代企業安全管理的必要性

科學的安全管理,需要安全理論作為基礎,為了實現安全生產,必須研究安全的科學理論,揭示安全的科學規律,運用科學的管理方式提高安全管理工作水平。

以往安全管理工作大多采用傳統安全管理模式,與現代化科學管理方法相比存在明顯不足。

傳統安全管理工作的著眼點主要放在系統運行階段,一般是事故發生了,調查事故發生的原因,根據調查結果修正系統,這種模式稱為“事后處理”模式。

由于存在許多弊端,致使事故不斷發生。

而科學化安全管理工作的著眼點是預先對危險進行識別、分析和控制,變“事后處理”為“事先控制”,預防為主,關口前移,防患于未然。

安全管理雖然是極其艱巨的一項工作,但是,只要堅持用唯物辯證法指導,不斷研究探討和把握安全管理的規律,就能掌握工作的主動權。

科學乃安全之母,愚昧無知往往是安全之禍,事故之源。

許多事故的發生是由于人們缺乏必要的教育培訓和科學知識造成的。

面對先進的技術裝備,如果沒有相應的科學知識,別說很好地駕馭它、使用它,完好的裝備也可能遭到破壞。

每一名職工如果掌握了科學文化知識,就會減少盲目性,再復雜的裝置也能掌握。

有的同志在多年的工作中始終保持良好的安全狀態,一個重要的原因就是他們運用了科學的知識和方法。

因此,科學管理對做好安全工作來講是極其必要的。

2 安全科學管理的基本內容

全面貫徹落實安全法律法規和規章制度。

法律法規和規章制度的背后有許多血的教訓,它來源于實踐,服務于實踐,它是尊重科學的。

遵守它,會得到安全的回報;違背它,會遭到事故的懲罰。

全面貫徹落實安全法律法規和規章制度是企業鐵的紀律,是企業實現安全生產的最重要的保證。

實現“本質安全”是安全管理工作的最高目標。

論文條件篇四

摘要：隨著科技發展的日新月異，機械制造自動化的發展趨于自動化、精密化，本文就我國目前機械制造技術自動化的技術特點作以概述，并對其發展趨勢作以淺析，以供參考。

關鍵詞：機械制造；自動化；特點；發展趨勢

機械制造已成為專業化體系

當今越來越多的科技被應用到了機械制造技術當中，而關于其整體的研制、生產、出售、修護等一系列完整的生產鏈已經形成，因此當下的機械制造漸漸開始從相對傳統的制造業逐漸發展為綜合各項技術的全新高新產業，其對于計算機的植入使用大大地加快了其自動化技術的開發，進而使得整個制造業進入了全新的領域[1]。

機械制造技術趨于一體化

任何技術的發展都不會是單一的、與其他科技毫無干系的，機械制造也不例外，為了提高整個行業的潛力，提升市場競爭力，加快生產速度，該門技術將逐漸融合市場調研、產品研發以及生產自動化、營銷技術以及專業服務等諸多方面，并且將之聯合起來，進行統一研究；而將這些技術聚合在一起對于整體的研發以及減少中間環節提高效率有著極為有效的實際效果。

機械制造技術中的市場性提高個體勞動生產率

古往今來一直都是贏取市場主動權的首選，隨著我國的市場經濟的穩步發展，全球經濟一體化進程的提高，在二十世紀八十年代以后，制造業對于效率與質量的追求就已經成為發展的主流，而機械制造業的特點就是整個市場追求的特點，其自身的競爭性導致了其必將向市場化發展[2]。

不少發達國家已經開始普及諸如納米技術、微激光加工技術、復合型加工技術，相比之下我國甚至還存在很多的作坊式生產車間，其生產效率自然不可同日而語。傳統的工業大國一般都會歷經一個較為完整的、血腥的原始資本積累過程，在具備較多資源以及百年的制造發展，其自身已經形成一套行之有效的合理體系，在相關制度內各行各業都有相應的規則，并且由于制度完整，其整個生產周期都通過電腦進行計算進而使得整個過程效率極高，提升了其整個產業鏈的循環速度。相比之下，我國由于整個制造行業都處于開發的階段，因而對于電子技術的應用還相對較少，整個行業的制度稍顯稚嫩。

自動化技術的發展趨勢

科技的發展，尤其是電子技術的發展使得整個系統即將達到真正的自動化，這一轉變的關鍵就源自智能化的日益發展。隨著智能化的提高，智能系統通過學習可以進行更多的判斷，簡言之智能系統本身相當于人工大腦，其具備人類大腦的部分性能，可以對于相關自動化系統進行合理判斷進而保證其自身的完美運行。精度以及效率的提高是一直以來所有機械產品所追求的，在這一標準中主要起到決定性作用的是核心控制系統的性能。復合加工可以使得整個生產過程的冗余步驟大幅省略，并且對于同種機械的多種生產工藝加以擇優使用，大大提高產業效率。

自動化功能的發展趨勢

多媒體的使用對于直觀的表現整個系統的運行情況是十分有效的，充分利用多媒體對于自動化系統進行檢查可以更加方便快捷的找出整個生產工藝中所出現的問題以及影響生產效率的步驟，進而便于決策；而由于將實際數據轉化為其他形式借以通過多媒體設施展現需要很多相關人員，因此對于高新技術人才的培養就非常重要了[3]。數控機床實際所提供的數據十分龐大，相應的管理軟件更是數不勝數；而為了方便人工管理，其實際的操作平臺的優化、簡化就顯得十分必要了，因此為了使得自動化的管控效率得到提升進而降低相關技術人員的工作量，以使得其擁有更多的時間精力參與到更有意義的活動當中，對于整個軟件系統的簡化處理是十分必要的。科學計算直觀化。信息的實際交流更多運用的是數據信息，但是通過相關技術將數據轉化成曲線圖、餅狀圖等可以更為直觀地看到潛在的規律所在，進而分析實際情況，使得數據自身能夠提供的潛在信息也能清楚地表現出來，并且通過相關技術的開發提高辦公效率，加快產業更新升級，進而提高產品品質[4]。

綜上所述，把握機械制造自動化技術的特點，掌握其在未來的發展趨勢，對于我國機械制造企業來說是十分重要的。

參考文獻：

[1]楊鳳鳴.機械制造自動化技術特點與發展趨勢[j].現代交際，2016(12)：56-57.

[2]吳磊.淺析機械制造自動化技術特點與發展趨勢[j].科技展望，2016，26(30)：44.

[3]趙剛.探析機械制造自動化技術特點與發展趨勢[j].裝備制造技術，2014(2)：202-204.

[4]陶健，嚴震，王聰瀛.機械制造自動化技術特點分析[j].南方農機，2017，48(6)：91.

論文條件篇五

【摘 要】終身學習是20世紀50年代末60年代初形成于歐洲的一種國際教育思潮，是在第二次世界大戰后，現代科學迅速發展的時代背景下產生的。

終身學習是指人的一生持續不斷地學習并獲得知識技能的過程。

就圖書館館員而言，有權利和義務去獲取其終身所需要的知識及技能，以適應現代圖書館的發展或自身崗位工作的需要。

【關鍵詞】圖書；世界觀；人生觀；價值觀

1、終生學習的目標

知識經濟的客觀要求

無論是知識經濟的客觀要求還是圖書館發展的內在需要，對圖書館來說，汲取新知識絕不是傳統作用上的一次性學習活動就能完成的，而要通過一個持續性的有目標的學習過程。

第三，培養具有創新科研能力的研究人才，主要培養高效信息人員，開發他們的智力資源，增強科研新能力。

現代社會的客觀要求

據有關研究機構分析：20世紀70年代中期畢業的大學生到1980年，所學知識已經逐漸老化，90年代的大學生畢業時，在校所學的知識就需要更新。

同樣，圖書館專業隊伍的知識老化也不例外。

目前承擔圖書館工作的多數人畢業于20世紀80年代，這部分人中一些擔任著圖書館的管理職務，一部分人已成為圖書館的專家學者，對圖書館發展具有一定導向作用，然而這部分人在校學的是傳統圖書館學已經不適應信息時代圖書館的發展，因此，盡快調整知識結構，學習新知識、新技術對他們至關重要。

2、圖書館館員終身教育的有效途徑

健全人格

健全人格是各種良好人格特征的完美結合，表現為個體人格結構中知，情，意，行諸方面的均衡發展。

終身學習是健全人格的內涵之一，也是培養健全人格的有效途徑；健全人格是終身學習素質的外在表現，是終身學習的目的，二者相關聯系、互相推動。

圖書館是社會主義精神文明建設的重要陣地，是傳播人類文明，弘揚先進文化的重要場所。

作為圖書館館員要肩負這一使命，就必須通過學習培養良好的意志品質，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀、堅持正確的政治立場，樹立堅定的意志和堅忍不拔的品格，培養創新人格，這是構成圖書館館員健全人格的第一要素，是圖書館一切工作的出發點，是圖書館館員必須具備的人格要求。

在職培訓

在職培訓的核心是圖書館館員在職崗位培訓。

它的類型多種多樣、豐富多彩、既有研究型，也有針對工作環節的專題型；既有圍繞新技術、新標準的學習型、也有交流經驗，暢談心得體會的研討。

第一，現代技術培訓。

論文條件篇六

俗話說“笨鳥先飛”，這句話我認為不對，如果只有苯鳥先飛的話，那么。那些聰明的鳥就不會先飛嗎？

今天，我在學校操場上打籃球，本身的我對籃球這個體育運動可以是一竅不通，于是我便借了個籃球獨自在前院的操場上練習，一會幾個同學說“前面來了個耍猴的走去看看去，怎么樣”我說“我不去，我想練習打籃球，就不和你們去了。”我剛說完，旁邊的一個同學說“假正經，向來你都不熱衷于籃球運動，怎么今天腦子轉不過來了啊，想起來玩它。”我一聽，臉一下紅了，低下頭，走向其他的籃球筐前練習。抬頭看看他們肩并肩走出校園，我便又想起以前在我們班里發生的一件事情。

那天晚自習老師沒有來，班長說自己寫一寫沒有寫的作業。說完大家便低頭寫起了作業，一會兒，我們班的一個同學遇到了一個難題，便走到我前面的一個學習好的同學那問這個問題是怎么解的。不一會一個學習好的同學說“大家看看啊，那是誰啊，怎么那么愛學習啊。明天太陽一定會從西邊出來”全班一片轟笑。那個同學臉一紅跑回自己的位上哭了起來。

對于我們班內出現這樣的事情，我們大家應該覺得可恥，為什么學習差的問問題就會太陽從西邊出來啊，你們這些學習好的也有不會的問題啊，當你們問問題的時候沒有一個人在后面說你們吧。在我們大家之間應該互相尊重。

從古至今，有不少的名人都是什么刻苦的，例如：著名數學家希爾伯特26歲時解決了許多數學精干者常年未解開的數學難題，大家一定會認為他是一個聰明者，其實大家錯了，他其實是十分刻苦的，為了解開這道難題他付出了很多很多。大詩人李白，年輕時就能寫出“飛留之下三千尺，疑是銀河落九天”的名句，李白是個聰明人吧，他也是經過無數次的修改才寫出令世人舉止觀嘆的詩句啊。

刻苦并不是苯，刻而是聰明的表現。既使自己的的全部方面得到了發展，也嘗到了在當今的社會中不刻苦是不行的。俗話說的好“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”只要大家相信刻苦是值得的，總會有一天你會得到回報的。

論文條件篇七

摘要：隨著經濟社會的不斷發展和改革開放的不斷深化，我國住房公積金制度也逐步走向完善，公積金規模不斷擴大，然而公積金的管理和投資方面仍存在突出問題：如投資渠道單一、投資方向模糊、投資管理分散、投資管理制度不完善等。改革住房公積金管理制度，積極探索公積金投資管理模式迫在眉睫。

關鍵詞：住房公積金;管理;投資

隨著經濟社會的快速發展，我國社會保險、企業年金、住房公積金等制度得到不斷發展和完善，資金規模也不斷擴大。然而這些資金的投資管理過程中仍存在著很多問題，比如投資方向模糊、投資渠道單一、投資管理分散等。住房公積金的管理投資由于自身特點的限制和制度發展的不足，其問題尤為突出。我國住房公積金增值收益率約為2%，比我國年均通貨膨脹水平還要低，而我國社會保障基金的年均有收益率約為8%，遠高于住房公積金收益率。新加坡中央公積金年均收益率也達到了4%左右，由此可以看出，我國住房公積金增值收益能力是相對較低的。事實上，隨著當代社會的發展，住房公積金存款的實際利率一年接一年的，一直處于負數狀態。這一系列的問題針對于當前住房公積金的管理、相關制度的實施都帶來了很大的消極影響。因此，積極探索改革住房公積金制度，改善住房公積金投資管理，開拓住房公積金投資新渠道已經迫在眉睫。

以下對新加坡中央公積金和當前我國社會保障基金成功案例做了分析，并結合當前發展，提出了可實施性的方案和意見，內容如下。

新加坡是實行集中管理社會基金典型國家之一，我國的住房公積金制度的建立很大程度上借鑒了新加坡的做法。xxxx年，新加坡建立起了中央公積金制度，目前資金總額已超過千億美元。新加坡的中央公積金主要分為三個部分，每個部分由不同的部門負責，有不同的投資方向。

首先，新加坡政府投資管理公司負責一部分基金，主要投資于國內的住房、基礎設施建設以及部分國外資產。

第二部分屬于中央公積金投資計劃，此項計劃允許成員將專門賬戶、普通賬戶中超出特定比例的公積金用于購買共同基金或者股票，以這樣的形勢投資于資本市場。

保險計劃基金是中央公積金的第三部分，新加坡中央公積金包括大病醫療保險、家屬保險、住房保險等多個保險種類。這部分基金的投資主要外包給資產管理公司，可投資于定期存款、可轉讓存款憑證、股票和債券等。

以上三部分中，前兩個部分，即由政府投資管理公司管理的基金以及由成員自主決策投資的基金是新加坡中央公積金投資的主體。

新加坡中央公積金的投資管理模式雖不是十全十美，但仍有很多可借鑒的地方。首先，投資模式多元化、多層次;其次，投資方式專業化，具有相對獨立性;最后，立法健全，基金投資擁有法律保障，更具安全性。

健全公積金投資管理方面的法律法規，做到有法可依，為公積金投資管理提供法律支撐。

我國《住房公積金管理條例》第二十八條規定，住房公積金管理中心在保證住房公積金提取和貸款的前提下，經住房公積金管理委員會批準，可以將住房公積金用于購買國債。此項規定過于僵化，限制了住房公積金投資的多元化發展的可能，不利于提高住房公積金的利用效率。

因此，應當加快修訂《住房公積金管理條例》的步伐，推動公積金多元多渠道投資方式的合法化，并為其實施提供法律支撐和保護，做到有法可依，有據可循。

改革住房公積金投資管理組織體系，促使管理功能和經營投資功能相分離。

目前在我國，住房公積金管理中心既負責住房公積金的管理工作，又負責公積金的投資經營工作，職能復雜，分工混亂，很難做到各自有專攻，做投資決定時往往手忙腳亂，很難做出明智的投資選擇。由此，住房公積金管理中心可以設立專門機構負責基金的投資經營工作，聘請有相關工作經驗或專業知識充足的人員來專門負責此項業務，同時加強監管體系建設，對公積金資金流向進行實時監控。

建立有效監督管理體系，多位一體，強效聯動。

為保證住房公積金安全，真正實現公積金投資的高效益，行之有效的監管體系是必不可少的。有效的監管體系需要將行政監管、金融監管和社會監管結合在一起，各級各相關部門必須上下一心，齊抓聯動，與此同時嚴格的投資管理規范和監管制度必須建立起來才能防止住房公積金的資金損失，保障公積金資金安全。

綜上所述，我國住房公積金改革勢在必行且任重而道遠，需要各級各部門共同努力，借鑒國內國際相關成功案例的經驗，改善公積金投資結構，實現公積金投資的多元化、科學化，提高公積金的投資效益，以更有利于國計民生。

于方舟.我國住房公積金增值保值新方式的探討[j].北方經貿，20xx(1)：13-14.

論文條件篇八

：針對當前我國大學生畢業論文質量下滑的突出問題，綜合分析了大學生畢業論文質量問題及其影響因素，分別提出了基于不同大學生素質與需求的多層類論文定位，以及包含分類準確和指標量化的畢業論文質量評價標準、畢業論文質量監管的多元化獎懲機制、靈活彈性的畢業論文時間管理等內容的大學生畢業論文項目管理路徑法，提高新教改環境下大學生畢業論文質量。

：大學生畢業論文；多層類；論文定位；項目管理路徑

20世紀90年代末，為滿足社會發展和人們接受高等教育的強烈需求，我們國家做出了加快發展高等教育，擴大高校招生規模的重大決策。為此，整個高等教育規模增長幅度非常顯著，并實現了從精英化教育轉變為大眾化教育的跨越式發展，但隨之而來的是對高等教育質量的質疑。大學畢業論文作為衡量高等院校教學水平和大學生綜合素質水平的一項重要指標，近些年來其總體質量水平呈現出下滑趨勢，這對于高校、學生和社會都會造成一定的負面影響[1]。

畢業論文是我國高等院校實現培養應用型專業人才目標的重要教學實踐環節，在培養大學生的科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力和全面素質等方面都具有不可替代的作用。畢業論文屬于一項涵蓋學校教學管理的定位、目標、機制與實踐，大學生多層次文化素質、個體化需求與畢業論文教學環節內外環境因素相互影響、相互制約的復雜性教學管理工作。因此，為了有效提高大學生畢業論文質量水平，應從系統的角度全面認識和考慮大學生素質能力的層次化特點、人才培養目標的“層次化和多元化”需求、指導教師學術水平差異化與責權利險不統一、學校畢業論文定位導向與傳統管理機制的不合時宜性等重要內容與影響因素，采取因地制宜、因時制宜的原則，優化建立以大學生為中心的多層次類別畢業論文教學定位與導向、基于責權利險一致性的畢業論文項目管理路徑法，為提高大學生畢業論文質量水平提供了一種系統化的教學管理新思路和立體化解決方案。此方法對發展我國高等院校大學生畢業論文教學管理工作都具有非常重要的指導意義和應用價值。

近些年來，我國教育部先后多次下發了《關于加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知》等文件，對畢業論文（設計）質量等教學管理都提出明確的指導意見[2]。然而，當前我國高等院校大學生畢業論文質量現狀仍令人擔憂，其主要表現在形式重于實質、研究水平低、選題陳舊不當、內容抄襲拼湊、寫作表達水平低、論文文本不規范、文獻格式混亂等眾多方面[3-6]。針對這些各種類型問題，研究分析其關鍵影響因素及其對策方案才是解決提高大學生畢業論文質量問題的有效途徑。目前，國內研究學者主要從學生、導師和學校等不同維度給出了科研能力差、學生就業壓力大、實驗設備不足、重視度不夠等大學生個人素質因素[7]，指導能力有限和責任心不強等導師方面的影響因素，以及不合理的論文教學定位、論文管理流于形式等學校方面的影響因素[8]。為此，表1詳細列出當前我國高等院校大學生畢業論文中存在的主要質量問題及其影響因素，為進一步研究制定出相應的解決措施與方案奠定了堅實的基礎。

由此可見，為了有效改善和解決我國當前大學生畢業論文質量低劣問題的關鍵在于，應以系統視角來全面認識和綜合分析外部社會環境下招聘單位對大學生畢業論文質量的考察需求、學校對學位論文定位與質量評價管理、導師在學位論文創新性等方面的指導過程與績效考核、大學生自身專業知識技能水平與責任態度等眾多方面因素，采取因時制宜、因人施教的原則，建設選取一套以大學生為中心、以導師為主導的大學生畢業論文教學管理分類定位與項目管理路徑方法，充分發揮社會、學校、教師和學生等不同維度上各種影響因素的積極疊加效應。

畢業論文屬于科研學術論文，為此在評價標準中常常列有“創新性強或理論前瞻性好、新穎的求解思路、有應用價值、有硬件實驗驗證”等關鍵指標。然而，在當前我國高等教育已由傳統精英教育轉入為大眾化教育的大背景下，仍υ笱п究粕畢業論文這種高度的質量標準要求是不切合實際的、行不通的。此外，不同科研素質水平的指導導師在這些模糊的、空泛的大學生畢業論文指標標準的理解和把控上也具有相當的差異化和爭議性。

總的來說，定位不明、分類不清是當今我國高等院校在大學生畢業論文教學管理工作中一個突出問題和重大挑戰。目前，我國高等教育普遍具有多樣化和個性化兩大主要特征的大學生教育需求，應改變傳統精英化教育的單一培養模式和目標，根據學生文化素質能力水平的高中低、興趣專長與自我需求的多樣化和個性化等特點培養多層次性人才[9]。因此，本科生畢業論文的定位應按照學習成績劃分高、中、低三檔的學生綜合素質水平來設定為三種不同層次類別，如表2所示。其一是針對專業文化基礎相對差些、寫作素養相對低、科研能力相對弱的少部分大學生，故其畢業論文定位要求是基本的專業性、學術性論文的寫作訓練，學習科研論文的一般方法和規范，初步嘗試做學術性的研究，論文教學培養目標是普通科研素養型人才；其二是針對綜合文化素質能力相對較好的大多數大學生，其畢業論文定位要求則為學習科研論文的一般方法和規范，創新性運用所學專業技術知識來解決或改善實踐應用問題，初步嘗試做學術性的研究；此論文教學培養目標是問題導向的實踐應用創新性科研型人才；最后則為針對專業知識扎實、寫作素養和科研能力等較為優異的大學生，其畢業論文定位要求是學習科研論文的一般方法和規范，在專業技術問題上擁有新穎的求解思路或優化方法，或者理論創新性好；其培養目標是學科專業技術研究型人才。

由此可知，相對于單一化的大學生畢業論文的定位導向，多層次類別的論文定位與導向不僅僅是契合了當前我國大眾化高等教育中大學生文化素養和自我定位需求的多樣化和層次化特點，有效改善或解決了大學生畢業論文教學過程中學生對論文自我認知偏差、學生綜合素質能力與論文課題要求之間的不匹配性、論文質量要求與時間精力付出程度的一致性、論文質量評價考核標準的單一化及其理解差異化、論文指導教學的師生間緊張沖突關系等眾多實際問題，而且他符合因材施教的教育原則，不會導致大學生畢業論文質量的下滑問題，反而有利于提高論文質量水平。

論文條件篇九

1、題目。

應能概括整個論文最重要的內容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。

論文摘要和關鍵詞。

2、論文摘要應闡述學位論文的主要觀點。

說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。

盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創造性成果和新見解。

而不應是各章節標題的簡單羅列。

摘要以500字左右為宜。

關鍵詞是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3—5個。

3、目錄。

既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。

4、引言（或序言）。

內容應包括本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發展等方面的理論意義與實用價值。

5、正文。

是畢業論文的主體。

6、結論。

論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創造性成果或新見解，以及在本領域的意義。

7、參考文獻和注釋。

按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。

圖表或數據必須注明來源和出處。

（參考文獻是期刊時，書寫格式為：

參考文獻是圖書時，書寫格式為：

8、附錄。

包括放在正文內過份冗長的公式推導，以備他人閱讀方便所需的輔助性數學工具、重復性數據圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。

論文條件篇十

摘要：隨著我國經濟的快速發展，企業想在激烈的市場競爭中取得一定優勢，就需要有一個先進的成本管理會計體系。

由于目前經濟環境的不斷轉變以及技術的迅速更新，傳統的成本管理會計體系已經無法滿足現代企業的管理需求，所以，成本管理會計的創新已經是迫在眉睫。

因此，本文針對這種情況，對成本管理會計創新進行了研究，希望能給廣大企業管理者提供一些參考。

關鍵詞：成本管理會計體系、創新、研究

隨著企業間的競爭越發激烈，企業的財務管理也有了更多的需求。

而成本管理會計作為企業財務管理的重點內容，是財務會計和管理會計兩者的綜合。

成本管理會計是通過計算和提供成本信息進行會計策略，其工作直接關系著企業的產品生產與營銷模式。

所以，從成本管理會計的多個方面進行創新，能夠幫助企業適應當前的市場競爭，推動企業的平穩發展。

一、成本管理會計的觀念創新

隨著社會的發展，無論是經濟還是技術都得到了新的發展，人的觀念也需要不斷的更新才能跟上社會發展的步伐。

所以，成本管理會計的觀念也要有所創新，才能保證企業的發展。而成本管理會計的觀念的創新要從幾個方面來進行。

一是市場觀念。

成本管理會計有著調整企業戰略和制約企業經營的職能，就應該關注市場的發展和需求，以便幫助企業制定具有一定競爭優勢的策略。

二是動態管理觀念。

隨著我國計算機使用的普及，信息的傳遞已經變得更加快速準確。

面對市場環境的不斷變化，企業要迅速作出相應的決策，以便獲取市場的競爭力。

成本管理會計作為企業制定策略的重要參與者，一定要抱有動態的管理觀念，才能根據企業內外環境的變化，作出企業成本管理正確的分析。

三是確立企業長期發展的觀念。

成本管理會計是以企業利益至上為基本觀念的，但是企業利益的獲取不能從短期來計較，而是要以企業的長期發展為目標。

成本管理會計不僅要為企業短期的效益服務，還要符合企業的長期發展戰略。

所以，為了保證企業隨著社會發展而發展，要對企業的成本管理會計觀念進行創新[1]。

二、成本管理會計內容的創新

成本管理會計內容的創新，需要從技術、信息、企業形象和人力資源幾方面來考慮。

首先，隨著現代科學技術的飛快發展，成本管理會計應當重視成本管理中的技術開發、技術管理和技術推廣等方面的內容。

成本管理會計應當從企業長期發展的角度，對技術成本進行管理。

其次，隨著信息技術的日新月異，成本管理會計應當注重信息的收集和處理等方面的內容，要做好信息系統的成本管理和分析，使得企業有更多的信息資源，用以制定企業戰略。

再者，現代的企業營銷情況總是受到企業形象好壞的影響，人們對企業形象的印象直接影響了人們對產品的選擇。

所以，成本管理會計要對企業行為在社會的影響作出分析，在企業的形象樹立上做出成本管理分析，以便維護企業的形象。

最后，企業的管理仍然離不開人，人力資源成本費用的分析和管理也應該加入到成本管理會計內容中。

成本管理會計加深對人力資源的成本管理和分析，能夠幫助企業在管理上更好的發展。

總之，隨著社會的不斷進步，成本管理會計在管理內容上也要有所創新[2]。

三、成本管理會計策略的創新

面對激烈的市場競爭，成本管理會計在管理策略上也應該有相應的創新。

一方面，市場的競爭越發激勵，就說明企業的財務風險越大。

所以，成本管理會計應該增加風險制約策略，對企業的成本風險作出基本的分析和管理。

風險制約策略是指在接受既定風險的條件下，采取相應措施來降低風險可能造成的損失。

其具體措施是通過與其他企業合作，承擔共同的風險，來降低風險成本。

另一方面，由于目前市場比較開放，所以出現了百家共鳴的現象。

企業已經不能靠產品高價出售來獲利，只能靠降低產品的成本來保證企業的基本利益。

所以，此時成本管理會計應該采用轉移成本管理重心的策略進行企業的成本管理。

產品的成本可以通過產品開發和采用新材料等策略來降低，這就要求成本管理會計將技術成本合理的管理起來，將成本管理重心轉移到降低產品成本上。

總而言之，為了適應企業發展需要，要對成本管理會計的管理策略進行創新[3]。

四、成本管理會計組織架構的創新

現代經濟的發展，導致了企業在成本管理會計的各個方面進行了創新，無論是成本管理的觀念、內容還是策略，都發生了轉變。

然而傳統的成本會計組織架構面對這些創新，已經不具有足夠的協調和分析能力。

所以，成本管理會計組織架構也應該隨著社會發展進行創新。

一方面，要建立一個能夠提供公司財務信息和管理信息的部門，使得經濟和管理信息能夠更好的融合。

另一方面，企業還要成立專門的組織機構，對成本管理會計各方面的創新進行指導，使得成本管理會計的創新更加規范化。

所以，為了適應企業的發展形勢，成本管理會計的組織架構也要進行創新。

總而言之，通過研究成本管理會計觀念的創新、內容的創新、策略的創新以及組織構架的創新等方面的內容，可以對傳統的成本管理會計進行改革，使其適應當前社會與企業的發展需要。

成本管理會計的創新，能幫助企業順應市場發展與需求，生產和銷售具有市場競爭力的產品。

所以，對成本管理會計創新的研究，對于企業的穩定發展有著重要的作用。

參考文獻：

[1]孫志學.成本管理會計的應用探討[j].商，

[2]李建軍.知識經濟時代的管理會計創新[j].財政監督，

[3]黃媛媛.風險成本管理會計研究初探[j].大眾成本，

論文條件篇十一

踏著時光車輪，我已走到19歲的年輪邊界。

在機遇與挑戰粉墨登場的未來社會里，我究竟該扮演如何一個角色呢?

水無點滴量的積累，難成大江河。

人無點滴量的積累，難成大氣候。

沒有兢兢業業的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅? 沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果? 只有付出，才能有收獲。

未來，一直都掌握在自己的手中。

由此，想起自己走過歲月中的點點滴滴，我不禁有些慚愧。

我對自己以往在學業、班級、社團活動中的表現不是很滿意。

我發現我自己惰性較大，平日里總有些倦怠、懶散，學習、做事精力不夠集中，效力不高，態度也不夠專注。

倘若不改正，這很可能會導致我最終庸碌無為。

不過還好，我還有改進的機會。

否則，豈不遺憾終生?

俗話說，欲行千里，先立其志。

一份好的人生規劃一方面可以讓我們在理性的思考中總結分析過去的不足，另一方面有利于我們進一步考慮自己的未來，選擇適宜自己發展的事業和生活，盡早開始培養自己綜合能力和綜合素質。

以下我就自己的情況分三個階段描述自己的人生規劃。

第一階段 大學發展階段

大學是我們人生的一個重要的階段。

需要充分把握大學短暫的四年時間，掌握必須的動科專業知識和培養相應的素質和技能。

經過大一上半學期，我開始慢慢適應大學的學習生活環境，并且慢慢熟悉和掌握大學的基本學習生活技能，使自己更早適應大學生活。

除此之外，要注意確立遠期發展目標，從個人興趣愛好、思維模式、知識結構、精神等多方面進行全面綜合，制訂并不斷完善大學四年的學習規劃，為四年后的新一輪挑戰增加可能，做好充分的準備。

首先，在大一階段，轉變自己高中被動的學習方式，由被動轉主動，積極融入大學的學習氛圍，腳踏實地學好英語、高數、c語言等基礎學科，特別是注重英語的學習。

論文條件篇十二

volunteer teaching in the west

1.每年，高校許多大學生受到鼓舞去貧困地區支教。

2.支教活動的意義。

3.我的看法。

參考范文：

every year, college students are inspired to help students with their study in underdeveloped areas in china. they have been trying their best to impart knowledge and offering help to those students who are so eager to learn.

this volunteer practice has been beneficial in two aspects. on one hand, college volunteers are really devoted to the cause. they have opened the eyes of students in underdeveloped regions to the outside world by bringing them new knowledge and thoughts. as a result, they are extremely welcome and respected by the children there. on the other hand, college students have received a rigorous training by adapting to the harsh living conditions. they are learning how to deal with difficulties and face challenges as well. what’s more, by any means, this volunteer experience will be always a valuable asset in his or her life.

in my opinion, every chinese citizen is responsible for the development of education in china. and we college students should take the lead in response to the appeal for offering aid to children in poor areas.

論文條件篇十三

在現代的社會中，有很多的流行趨勢。隨著社會的發展，又多了好幾個新的詞語，什么“粉絲”啊，等等，一系列的詞。

——題記

現在，人們逐漸的走向誤區，有人認為，這種流行，就是時尚的另一個說法，甚至有更多的人認為，流行就是時尚，只要你“流行”，那就是很時尚。實際，并不是這樣的，為什么這么說呢，我們首先來看一看什么叫做“流行”，什么叫做“時尚”，它們最本質的區別是什么，它們的相同之處又是什么，為什么有那么多的人誤以為，流行就是時尚呢？

首先，我們來看“流行”在字典里的意思：廣泛傳布；盛行。“時尚”在字典中的解釋是：外在行為模式很快流傳于社會的現象。這樣一比較，我們會明顯的發現，它們有著最本質的區別在于流行是一種廣泛傳布的，就是人人都知道的某種事物，而時尚是當今社會的.一種風尚。那為什么有那么多的人會把流行當作是時尚的根本呢？原因其實很簡單，想到流行，我們必定會想到當今的那些影視明星，什么“jay，angela，jolin……”等等之類的明星，有的人甚至狂熱到為了自己的偶像而自殺的地步！當然，沒有這些明星也就沒有那么多的娛樂色彩了。隨著更多的歌星，那些“流行歌曲”也逐漸的進入我們的生活之中，流行這個詞，被人們廣為運用，有些人追求時尚，苗頭是好的，但是，他們卻把對象給弄錯了。難道說，那些所謂的“流行”就是真正“時尚”所能達到的境界？

流行只是在某一個時間段之內比較廣泛傳布的一種信息或某種事物。過了這一段時間，就又開始有新的事物出現，而這些在前一時間段“流行”的事物，經過人們的狂熱后，人們已經對此有“膩”的態度，這些流行事物就此告一段落。而接踵而來的是更多的人們所謂的“流行”。就這樣，一波一波的發展下去，成為了“流行”。

流行，說白了，內涵很“淺薄”，只是人們對于新的事物的一種好奇心。而真正的時尚，卻并非如此。

時尚，是一種社會風尚，如果換一下位置，把流行當作是時尚的代名詞，那么，就可以把時尚解釋為：廣為傳布。這樣能解釋的通嗎？再者說，時尚的內涵很“深厚”。流行和時尚的意思很接近，但又有很大的區別。如果單單用流行解釋為時尚，那么，要“時尚”還有什么用呢？那又為什么又耗費精力去造“時尚”這個詞呢？

真正的時尚是一種內涵，是一種淵博。時尚是永久性的，不會那么輕易地被淡忘，被拋棄。它有時代表一種精神，有時代表一種社會的風氣，“時尚”一詞，雖和“流行”同樣都是兩個字，但是，內涵的“深淺”卻有著天壤之別。

然而在今天這個復雜的社會里，“流行”成了人們對“時尚”的另一種名稱。特別是那些年紀青青的人，誤以跟著“流行風”走，就是“時尚”。但是，人們是否真正的想過，人們所謂的“時尚”就能用區區“流行”二字來代替？在今天，“時尚”真正的含義已經被受到了前所未有的誤區，而真正的“時尚”，有那么的簡單嗎？

人們是否都想過，真正的“時尚”是什么樣的一個概念？而真正的“流行”又是一個什么樣的概念？“時尚”，已經被現代的人所誤會，你可以走到大街上任何一個角落，看到那些打扮“另類”的青年，在他們的眼中，這就是“時尚”！對于這一點，我想，我們都應該沉思：

真正的“時尚”是所謂的“流行”嗎？

面對社會，每個人都想“時尚”，我們都照一照鏡子，我們真的很“時尚”嗎？

論文條件篇十四

提高行政管理效率的思考

[摘要]筆者結合實際工作經驗,探討了在當前政務工作任務量多,工作壓力大的情況下,切實提高政府工作的行政管理效率的有效途徑。

[關鍵詞]行政管理 行政管理效率

所謂行政管理效率,就是在圓滿完成行政機關的使命與任務的基礎上,投入的工作量與獲得的工作效果之比。

行政管理效率應該是數量和質量的統一,是功效與價值的統一。

行政管理效率就是運用先進的科學方法,適應人的需要和特點,顧及社會因素及其各方面的影響,充分發揮和利用人的內在潛能而獲得最佳管理效果。

行政效率是政府管理的有效性問題,它既是行政管理的目標,也是衡量政府職能的尺度,在行政管理活動中占據極其重要的地位。

市場經濟條件下,高效率的行政管理能夠創造有序的內部環境,為單位的發展提供強有力的支持,從而有利于社會穩定、國家繁榮。

那么,如何在當前政務工作任務量多,工作壓力大的情況下,切實提高政府工作的行政管理效率呢?筆者在前人研究成果的基礎上,結合實際工作經驗,作出以下探討。

一、樹立先進的管理理念

任何一個行政管理低效的政府決不是一個合格的、能適應現代社會政治經濟發展要求的政府。

而提高行政管理效率的前提就是管理理念的更新。

在舊的管理體制和機制的影響下,長期以來形成的舊觀念和行為方式束縛著人們的思想,制約了行政管理的效率的提高,為了政府機關的健康良性發展,就必須要從根本上轉變陳舊的、不利于工作的觀念。

首先,要將行政管理作為一門科學來對待。

以往有很多行政管理干部,忽視行政管理知識的系統學習,想當然地認為行政管理就是簡單的“人管人”,這也就是行政管理效率難以提升的一個重要原因。

因此,我們畢竟擯棄這種錯誤觀念,而要樹立科學的行政管理理念,以規范化、步驟化、人性化的方式重視行政管理干部的培養和行政管理科學知識的學習,用科學的理論武裝大腦,促進工作的實效的提升。

第二,將現代企業管理的理念和方法引入政府管理。

現代企業管理的理念和方法,具有適應市場經濟條件下促進經濟發展的引導和支撐作用,對于改革政府行政管理具有重要的.借鑒和仿效作用。

20世紀末以來,用企業管理理念改造政府服務行政已經成為當今世界行政體制改革與創新的實踐內容。

第三,樹立管理為中心服務的理念,樹立高效務實的工作態度,把行政管理的工作重點瞄準為發展經濟、穩定社會這個中心任務上,做好一系列的輔助工作,把維護最廣大人民的根本利益作為行政管理工作的出發點、立足點和著力點,加強行政管理工作的有序性和有效性、科學性和合理性,將先進的管理理念作為工作的先導,合理運用各種現代管理知識、方法,切實提高行政管理的效率和水平。

二、創新管理機制和改革管理體制

原有的行政管理體制、機制以越來越難以適應社會主義市場經濟的發展。

國家也為此一直在調整管理機制、改革管理體制。

“十六”大明確提出:政治體制改革的目標就是建立有利于提高效率、增強活力和調動各方面積極性的管理體制運行機制。

當前的改革中,我國行政管理的機制,正在由過去的產品經濟型,轉向有計劃的商品經濟型。

表現在:管理的體制從集權向較為分權轉變;管理的職能從一統到底向宏觀控制轉變;管理的方式從內部向外部轉變;管理的方向從目標性向兼顧行為性轉變;管理手段從單一向多樣化轉變。

如此的改革,已取得一定的成效。

有利于政企分開、政事分離,充分發揮政府行政管理的指導性、引導性職能,全面提升行政管理水平。

首先,要積極促成政府內部組織結構的合理化。

政府內部組織結構的合理化,是提高行政效率的基本保證。

在企業某些部門之間,由于權責不明確,又缺乏良好的溝通協調,工作上不是相互支持,而是互相掣肘,在部門之間利益有差別,甚至會互相頂牛、僵持,造成工作推諉扯皮、拖拉延誤。

外塑形象,內強素質是企業管理的一個基本原則,企業各部門之間的辦事效率,工作質量從一個方面說是企業綜合實力的體現,因此要按照精簡、統一,高效的原則,嚴格控制機構膨脹,堅決裁減冗員,建立辦事高效、運轉協調、行為規范的行政管理體系。

其次,要建立和完善行政決策機制。

在構建和諧社會的目標下,政府的行政決策機制的轉變目標為政治上和諧執政、經濟上和諧發展、文化上和諧進步、提供公共服務和諧一致。

因此,要借鑒現代行政決策的基本程序,創建民主形成決策程序和制度,并以法律、法規的形式固定下來,以保證決策程序的規范性和有效性。

此外,可以建立剛性的決策責任機制――問責機制。

問責機制不強化,難免“問責”成“休假”,故必須將各崗位的工作職責落實到位,從而有利于管理層次的明晰和工作的順利開展,從而提高行政管理的效率。

三、加強行政管理隊伍的素養

建立一支高效、公正的行政管理隊伍是提高行政管理效率的又一重要途徑。

第一,要加強領導的管理素養和管理水平,提升領導藝術。

(1)提高決策藝術。

科學化、民主化是領導行政決策的目標,領導必須統觀全局,把握事物的發展規律,洞悉事物的發展本質,預見事物發展的方向和結果,運籌帷幄,從而產生驅動力及提升組織績效。

(2)提高組織藝術。

領導者要調動一切積極的因素,組織力量為目標而奮斗,以提升組織運作的凝聚力,全面提高行政效能。

(3)提高思辨藝術。

作為領導者,不僅要不斷學習科學的管理理論和方法,亦要培養良好的思辨能力,掌握辯證的唯物主義理論知識。

(4)提高自身魅力。

領導者必須具備良好的文化素質素養和優秀的政治修養,完善的人格和良好的人際關系、迎難而上、不屈不饒的工作精神,從而帶領團隊開展工作。

唯有如此,才能實現行政的有效管理。

第二,要提高一般行政工作人員的工作能力和工作素養。

(1)要加強行政工作人員的思想道德素質教育。

要行政人員既要“講政治”,也要“學知識”,在正確意識形態的領導下,克服官僚主義、主觀主義,為人民辦實事,真正成為人民的公仆。

(2)要建立激勵、約束用人機制,能者上、庸者下,合理使用人才,把具有不同能力結構的人放在與之適應的崗位上,揚具長遠其短,發揮最佳效能。

參考文獻:

[1]徐雙敏.行政管理學[m].北京:科學出版社,.

[2]鄒東升.行政管理效率的理念創新與品質提升[j].求實,,(s1).

[3]理雨.論兩種行政管理機制的本質區別[j].探索, 1987,(3).

[4]于秀琴.和諧社會下行政決策機制的轉變[j].山xxx會科,,(3).

論文格式要求

一、論文需報送全文。

文稿請用word錄入排版，a4版面，單倍行距，頁邊距上下各、左右各2cm，頁眉頁腳取默認值，插入頁碼居中。

文題和正文中的數字及西文字母用times new roman字體。

全文字數不超過5000字，版面不超過5頁。

二、文章結構。

論文條件篇十五

［摘要］中醫是我國醫學中的一個重要組成部分，中醫的教育教學模式也隨著時代的發展受到越來越多的重視，就過去的傳統中醫教育教學模式來看，我國現階段的中醫教育教學模式已經取得了很大的突破和成就，但隨著新時代的發展，中醫教育教學想要取得更好的效果，還需要在未來的發展中把握好前進的方向。

［關鍵詞］中醫；現代化；發展；教育教學

我國是歷史悠久的文明古國，有著豐富的文化資源和寶貴的精神財富，其中傳統的中醫學也有五千多年的發展歷史。中醫學主要是對人體的疾病進行診斷和預防，對促進病人的病情康復有著獨特的研究方法，是我國人類在醫學上取得的一項重大進步。到目前為止，我國的中醫學發展迅速，取得了很多的優秀成就，獲得了人們的一致好評。隨著中醫學的發展，中醫學的人才也是層出不窮，為我國的中醫學發展壯大了隊伍，中醫教育教學的發展模式也受到了越來越多的關注。

中醫教育教學模式的發展時間悠久，從建國初期開始，我國的中醫教育教學是模仿前蘇聯的醫學模式，但是由于當時主要強調學科體系中各學科單元或領域的分化，使得學生的學習產生了障礙，缺少基礎的學習也脫離了臨床的教育，不利于中醫學人才的培養。但在近幾十年的中醫學教育教學模式的發展中，我們取得了重大的進步，教育教學模式不斷得到完善，其中主要以師承式教學模式和主流教學模式為主。就我國目前的中醫教育教學模式的發展現狀來看，我國中醫教育教學模式在未來的發展中將取得重大的突破。

（一）教育教學模式由單一化向多樣化發展

在我國過去的中醫教育教學模式發展中，主要呈現出的是單一的發展模式，不能準確地反映時代的特點和社會的需要，但自從赫爾巴特提出了“四段論”的教育教學模式之后，經過不斷的實踐和長期的發展，其他的教育教學模式也層出不窮，打開了中醫教育教學模式發展的新思路。尤其在20世紀50年代之后，新的教育教學模式思想加之科學技術的進步，中醫的教育教學模式呈現出“百花齊放、百家爭鳴”的發展現象。從而使得中醫學的教育教學模式由單一化向多樣化發展，取得了很大的進步。

（二）教育教學模式由歸納型向演繹型發展

隨著中醫教育教學模式的不斷發展，形成的發展模式也越來越多。由歸納型向演繹型發展，也是現在中醫教育教學的一個新的發展模式，歸納型教育教學模式主要是強調從以往的經驗中總結和歸納，從而形成一種新的思維模式。而演繹型教育教學模式與歸納型教育教學模式不同，主要強調的是以科學理論為前提，從假設出發，之后再對假設進行實驗驗證，形成一個思維的演繹過程。就歸納型教育教學模式來說，是來源于對經驗的總結，難免會存在一些不確定性，在很多細節方面不能證實自己的觀點。而演繹型教育教學模式相對來說具有一定的理論基礎，能夠滿足自己的教育教學思維，建立自己完備的教育教學模式體系。

（三）以“教”為主轉為重“學”為主

中醫教育教學要從學生和老師兩個角度去考慮，而在過去的.傳統中醫教育教學模式下，往往忽略了二者何為主體的問題，一味地以老師的教學為主，而忽略了學生是如何去學習的。在近些年的發展中，以學生為主的教育教學模式才漸漸地體現出來，現代的教育教學開始重視學生在學習中的主體地位，強調學生在教育教學過程中的重要作用，越來越多地考慮學生的學習興趣和學習效果。在現代的中醫教育教學模式中，能夠制定相應的具有針對性的教育教學方法來更好地促進學生的學習，讓學生真正感受到學習的樂趣，發揮學生在教育教學中的主體作用，使得中醫的教育教學模式由以“教”為主轉為重“學”為主。

（四）教育教學模式日益現代化的發展

論文條件篇十六

1、題目。應能概括整個論文最重要的內容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。

論文摘要和關鍵詞。

2、論文摘要應闡述學位論文的主要觀點。說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創造性成果和新見解。而不應是各章節標題的簡單羅列。摘要以500字左右為宜。

關鍵詞是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3-5個。

3、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。

4、引言(或序言)。內容應包括本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發展等方面的理論意義與實用價值。

5、正文。是畢業論文的主體。

6、結論。論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創造性成果或新見解，以及在本領域的意義。

7、參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。圖表或數據必須注明來源和出處。

(參考文獻是期刊時，書寫格式為：

參考文獻是圖書時，書寫格式為：

8、附錄。包括放在正文內過份冗長的公式推導，以備他人閱讀方便所需的輔助性數學工具、重復性數據圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。

1、裝訂順序：目錄--內容提要--正文--參考文獻--寫作過程情況表--指導教師評議表

參考文獻應另起一頁。

紙張型號：a4紙。a4210×297毫米

論文份數：一式三份。

其他(調查報告、學習心得)：一律要求打印。

2、論文的封面由學校統一提供。(或聽老師的安排)

4、字體要求：

(1)論文標題2號黑體加粗、居中。

(2)論文副標題小2號字，緊挨正標題下居中，文字前加破折號。

(3)填寫姓名、專業、學號等項目時用3號楷體。

(4)內容提要3號黑體，居中上下各空一行，內容為小4號楷體。

(5)關鍵詞4號黑體，內容為小4號黑體。

(6)目錄另起頁，3號黑體，內容為小4號仿宋，并列出頁碼。

(7)正文文字另起頁，論文標題用3號黑體，正文文字一般用小4號宋體，每段首起空兩個格，單倍行距。

(8)正文文中標題

一級標題：標題序號為“一、”，4號黑體，獨占行，末尾不加標點符號。

二級標題：標題序號為“(一)”與正文字號相同，獨占行，末尾不加標點符號。

三級標題：標題序號為“1.”與正文字號、字體相同。

四級標題：標題序號為“(1)”與正文字號、字體相同。

五級標題：標題序號為“①”與正文字號、字體相同。

(9)注釋：4號黑體，內容為5號宋體。

(10)附錄：4號黑體，內容為5號宋體。

(11)參考文獻：另起頁，4號黑體，內容為5號宋體。

(12)頁眉用小五號字體打印“上海復旦大學xx學院2007級xx專業學年論文”字樣，并左對齊。

5、紙型及頁邊距：a4紙(297mm×210mm)。

6、頁邊距：天頭(上)20mm，地角(下)15mm，訂口(左)25mm，翻口(右)20mm。

7、裝訂要求：先將目錄、內容摘要、正文、參考文獻、寫作過程情況表、指導教師評議表等裝訂好，然后套裝在學校統一印制的論文封面之內(用膠水粘貼，訂書釘不能露在封面外)。

1）紙張與頁面設置

(1)a4，縱向;

(2)頁邊距：上，下2cm，左側，右側2cm

2）頁眉

(1)設置：

(2)字體：統一使用漢語：小五號宋體。

(3)分割線：3磅雙線;

(4)內容：××學院本科期末論文，居中。

3）頁腳

內容：頁碼，居中。

4）論文基本內容與要求

(1)論文題目：單獨成行，居中，日語：小2號黑體;英語：timesnewroman18號;

(3)內容提要：另起一行，日語：4號黑體，內容為小4號黑體，長度要求150字以上;英語：timesnewroman12號，長度要求在100字左右;

(4)關鍵詞：另起一行，日語：4號黑體，3-5個關鍵詞，每個關鍵詞之間用“;”分割，內容為小4號黑體;英語timesnewroman12號;

(5)正文

正文部分的要求如下：①正文部分與“關鍵詞”行間空兩行;②日語正文文字采用小四號宋體;英語正文文字采用timesnewroman12號，標題日語采用四號黑體，英語采用timesnewroman14號，每段首起空兩格，倍行距;③段落間層次要分明，題號使用要規范。理工類專業畢業設計，可以結合實際情況確定具體的序號與層次要求;④文字要求：文字通順，語言流暢，無錯別字，無違反政治上的原則問題與言論，要采用計算機打印文稿;⑤圖表要求：所有圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不準用徒手圖，必須按國家規定的工作要求采用計算機或手工繪圖，圖表中的文字日語用小五號宋體;英語采用號;圖表編號要連續，如圖1、圖2等，表1、表2等;圖的編號放在圖的下方，表的編號放在表的上方，表的左右兩邊不能有邊;⑥字數要求：一般不少于1500(按老師要求);⑦學年論文引用的觀點、數據等要注明出處，一律采用尾注。

(6)注釋

注釋部分的要求如下：①與正文部分空出兩行;②按照文中的索引編號分別或合并注釋;③“注釋”采用五號黑體，注釋內容日語采用小五號宋體，英語采用timesnewroman9號。

英語注釋具體要求如下：

(7)論文參考文獻

參考文獻部分的要求如下：①與注釋部分間空兩行;②應列明期末論文參考的主要文獻資料，“參考文獻”采用五號黑體，參考文獻內容日語、漢語采用小五號宋體，英語號。參考文獻的著錄，按著錄、題目、出版事項順序排列，其格式為：

期刊類：著者.題名[j].雜志名,年份,(期號)。

書籍類：著者.書名[m].城市名:出版社,年份,頁數。

網絡類：著者.題名[eb/ol].www.***.com.年-月-日。

是描述一項科學技術研究結果或進展或一項技術研制試驗和評價的結果;

是論述某項科學技術問題的現狀的文件。

科學技術報告中一般應該提供系統的或按工作進程的充分信息，可以包括正反兩方面的結果和經驗。

是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創新見解和知識的科學記錄;

是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流和討論;

是在學術刊物上發表;

有其他用途的書面文件。

它應提供新的科學技術信息，其內容應有所發現、有所發明、有所創造、有所前進，絕對不允許重復、模仿、抄襲別人的工作。

是以最恰當、最簡明但能夠反映學術論文中最重要的特定內容的符合語法的詞語組合。

題名中所用的每一詞語必須考慮到有助于選定關鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻所可以提供檢索的特定實用信息。

題名中不能使用不常見的縮寫詞、首字母縮寫字、字符、代號和公式。

建議不使用副題名。論文摘要(以下簡稱xxx摘要xxx)

是報告、論文的內容不加注釋和評論的簡短陳述。

應具有獨立性和自含性，即不閱讀報告、論文的全文，就能獲得必要的信息。

可以有數據、有結論，是一篇完整的短文，可以獨立使用，可以為其他文獻獨立引用。

內容應包含與報告、論文同等量的主要信息。

一般應說明研究工作的目的、實驗方法、結果和最終結論。

寫作重點是結果和結論。

目的、研究、研制、調查等的前提、目的和任務，以及所涉及的主題范圍。

方法、所用的原理、理論、條件、對象、材料、工藝、結構、手段、裝備、程序等。

結果、實驗或研究的結果、數據、被確定的關系、觀察結果、性能等。

結論、結果的分析、研究、比較、評價和應用，提出的問題，今后的課題，假設，啟發，建議，預測等

其他、不屬于研究、研制、調查的主要目的，但就其見識和情報價值而言也是重要的信息

報道型摘要表明一次文獻的主題范圍及內容梗概的簡明摘要。

指示型摘要表明一次文獻的主題范圍的簡明摘要。

報道/指示型摘要是以報道型文摘的形式表述一次文獻中信息價值較高的部分，而以指示性文摘的形式表示其余的部分的文摘形式。

報道型摘要方法、結果、結論等3部分必須寫得詳細，目的和其他等2部分寫得簡單。

指示型摘要目的部分必須寫得詳細，而方法、結果、結論、其他等4部分可以寫得簡單。

報道/指示型摘要上述5個部分都必須寫得詳細。字數一般以400字左右為宜。

用于簡要說明研究工作的目的、范圍、相關領域的已有工作、知識空白、理論基礎、分析、研究設想、研究方法、實驗設計、預期結果和研究意義等。

應言簡意賅，不能與摘要雷同，不可成為摘要的注釋。

普通教科書中已有的知識，不必在引言中出現。

是學術論文的核心部分，占主要篇幅。

表達對象是，調查對象、實驗方法、觀測方法、儀器設備、材料原料、實驗結果、觀測結果、計算方法、編程原理、數據資料、經過加工整理的圖表、形成的論點和導出的結論。

由于學科、選題、研究方法、工作進程、結果表達方式的差異，本次交流活動對正文內容不作統一的規定。

正文內容必須實事求是，客觀真切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。

是最終的、總體的結論。

不能與正文各段中的小結相重復。

應該準確、完整、明確、精練。

如果未能導出結論，也可以沒有結論而進行必要的討論。

可以在結論或討論中提出建議、研究設想、儀器設備改進意見、尚需解決的問題。

作為一名研究者，應該尊重為形成學術論文所進行的研究所提供幫助的單位、個人表達，肯定他們在形成學術論文過程中所起的作用。

由于縱向課題的學術論文在論文題名處已給予標注，因而本致謝中可以不提出。

論文條件篇十七

淺議旅游合同效力

摘要：隨著經濟的發展和生活水平的不斷提高，旅游已成為人們的消費熱點。

旅游合同作為規范當事人在旅游活動中權利義務的重要依據，更是引起了社會各界的廣泛關注。

本文結合旅游合同的現狀，從旅游合同雙方當事人的權利義務方面，對旅游合同進行初步探討。

關鍵詞：旅游合同；權利；義務

隨著我國經濟的發展和人民生活水平的提高，旅游業得到了迅速發展。如今，旅游已成為我國國民經濟的支柱產業和新的經濟增長點。

由于旅游規模和范圍的不斷擴大，旅游內容的增加，不同旅游方式的改變，產生了一系列錯綜復雜的旅游合同，而旅游合同在我國《合同法》中未將其作為有名合同進行調整，為了調整旅游合同中形成的權利義務關系，解決旅游合同產生過程中遇到的矛盾和問題，有必要運用法律手段來規范旅游合同，保護合同當事人的合法權益。

本文主要針對旅游合同中旅行社的權利和義務以及旅游者的權利和義務進行初步探討。

一、旅游合同的特征

旅游是人類社會發展到一定歷史階段所產生的一種社會文化現象。

各國專家學者及國際組織對旅游的定義很多，但其科學含義至今仍無一公認的說法。

按照世界旅游組織和聯合國統計委員會的定義，旅游是“人們為了休閑、商務或其他目的，離開他們慣常的環境，到某些地方去以及在那些地方停留的活動。”雖然還有其它的表述，上述概念還是為較多學者所接受。

旅游是一項內容豐富、形式多樣、涉及面廣的社會現象，具有休閑性、異地性、大眾普及性、季節變動性和地理集中性等特征。

合同是當事人之間意思表示一致的協議，我國合同法中規定，合同是指“平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務的協議。”在旅游過程中，旅游經營者在向旅游者提供服務的過程中，雙方必須訂立合同明確彼此間的權利義務關系，即旅游合同。

旅游合同是當事人之間為實現旅行游覽目的，明確相互權利義務的協議，是規范旅游合同雙方當事人權利義務的最基本的法律文件，一般情況下，旅游合同訂立時，當事人應該處于平等地位進行談判和協商，確定合同內容，明確雙方的權利義務。

合同訂立必須完全出于當事人自愿，一方不能強制另一方締約，也不能在締約時，強制對方接受某一條款。這是合同當事人雙方法律地位的表現，是合同的最基本的特征。

除此之外，旅游合同具有以下幾個主要的法律特征：

（一）旅游合同主體的特定性

旅游合同的雙方當事人一方是提供旅游服務的旅行社，另一方是旅游者。

在我國，旅游業是一個特許經營的行業，從事旅游業務的單位必須經過一定的審批程序才能設立。

根據《旅行社管理條例》的規定，在我國能夠經營旅游業務的只能是旅行社，即以營利目的從事旅游業務的企業。

我國現行旅游行政法規規定，旅游行政管理機關負責向旅行社核發《旅行社業務經營許可證》，持有該許可證并辦理了相應的工商登記手續的企業，才能成為法律意義上的旅行社。

只要符合旅行社的法律特征，才能成為旅游合同的當事人與旅游者簽訂旅游合同。而對于一般合同當事人，法律沒有這樣的規定。

（二）旅游合同的標的是旅行社提供的旅游服務

標的是一個法律上的概念，它是指在一定法律關系中，權利義務所共同指向的對象。

旅游合同的全部內容都是圍繞旅游服務展開的，旅游服務是旅游者和旅行社之間權利義務指向的對象，旅游服務是旅游合同的標的。

旅行社所經營的旅游服務，一般包括為旅游者代辦出境、入境手續、招徠、接待旅游者、安排旅游者食宿等有償服務，具有綜合性、有形和無形相結合以及跨地域的特征，有別于一般的服務行為。

（三）旅游合同是雙務、有償合同

雙務合同是合同當事人互負對等給付義務的合同。

就是作為合同當事人的旅游者和旅行社互負有義務，旅行社要向旅游者提供旅游服務，旅游者應當向旅行社支付合同約定的費用；有償是指這種服務的提供和接受不是沒有代價的，而是要旅游者支付費用的，是有償的。

（四）旅游合同是要式合同

要式合同是指法律、法規對合同的成立、生效有特定形式要求的合同。

我國旅游行政法規明確規定，旅行社組織旅游者旅游，應當與旅游者訂立書面形式的旅游合同。

實踐中，旅游合同多采用格式合同的形式且通常是采用國家旅游行政部門推薦的合同范本，格式合同不像普通合同那樣，要經過雙方充分協商確定合同條款時，即可簽約。

格式合同的另一個特點是重復使用，旅行社和諸多旅游者之間的合同都是一個樣本。

旅游合同的這些特點說明其具有團體性。

但這種格式合同，筆者認為會導致旅游者權益的侵犯，目前許多地方都在不斷調整合同條款，以保護當事人的合法權益。

旅游合同對保護合同當事人合法權益、維護社會旅游秩序、提高旅游經濟效益和處理旅游糾紛方面發揮了重要的作用。

二、旅游合同的效力

旅游合同成立以后，便在當事人之間產生一定的權利義務，即旅游合同的效力。

一般來說，合同的效力主要表現為合同依法成立以后，合同主體依據合同所能行使的權利與所應承擔的義務。

因此，旅游合同的效力就表現為旅游合同生效后，旅行社與旅游者各自的權利、義務。

（一）旅行社的權利

1、收費權

旅行社在合同中的權利主要集中體現在向旅游者收取旅游費。

按慣例，旅行社有權在旅游開始前收取旅游費。

實踐中旅游合同多為格式合同，旅游費的數額實際上是由旅行社一方確定的，旅游者沒有選擇的余地，為確保旅游者的利益，有人主張政府部門應制定限價制度。

筆者認為，旅游費應由市場調節而不應當由政府行政干預，因為旅游市場競爭激烈，同一旅游線路往往多家旅行社在競爭，旅行社很難有暴利，特別是近幾年旅行社的大量增加，旅行社已進入微利時代。

2、求償權

在旅游過程中旅游者未按旅游合同約定參加旅游活動的，旅行社有權向旅游者收取違約金，有權向因旅游者自身行為造成旅行社損失的旅游者提出賠償要求；旅游者報名后要求更改行程或出發日期，旅行社有權收取由此而產生的額外費用和業務損失費。

3、合同簽訂權

旅行社有權與任何旅游團體和個人簽訂旅游合同，約定旅游服務項目。

旅行社與旅游者雙方應本著公平、自愿、合情、合理、合法的原則，共同協商并簽訂旅游合同。

旅游合同一經簽訂，對雙方都具有約束力，旅行社要按照雙方簽訂旅游合同所約定的項目為旅游者提供相應的服務。

4、行程安排權

旅行社有權按照雙方簽訂的旅游合同安排旅游活動，確定旅游時間、旅游線路及游覽方式等。

5、旅游者隨團資格取消權

旅游者出現故意不守紀律，嚴重影響旅游團的正常活動，對不聽勸從勸誡者，旅行社有權取消其隨團資格，并扣除已發生的費用和損失費。

6、緊急處理權

如發生天災、**、交通堵塞等不可抗力的因素，造成旅游行程變更、提前結束、延誤、滯留時，旅行社有權就當時的情況作全權處理，但需征得旅游者的同意。

7、宣傳權

旅行社有進行旅游廣告宣傳促銷和組織旅游招徠活動的權利。

旅行社可根據特許經營的業務范圍充分利用各種宣傳媒體進行旅游廣告宣傳和開展旅游業務促銷活動，組織招徠和接待旅游者，但所有這些旅游信息必須真實可靠，不得做虛假旅游廣告，不能以任何欺詐手段騙取旅游者。

（二）旅行社的義務

1、提供合同約定服務義務

旅行社有義務按照旅游合同的約定向旅游者提供相應的服務。

按照法律的規定，旅游合同對旅行社的服務項目、標準、費用應當作出明確的約定，旅行社提供的服務應當嚴格按照約定履行，以保證旅游者利益的實現。

2、保障旅游者的人身和財產安全義務

人身和財產安全是旅游者最為關注的事情，是旅游活動的首要問題。

旅行社所提供的旅游產品和服務必須符合相應的國家安全標準，有責任和義務在旅游活動期間保護旅游者的人身、財產不受侵犯，對可能危及旅游者人身、財產安全的旅游服務項目，應當向旅游者給予充分說明、提醒、勸誡或警告，并采取防止危害發生的措施。

3、親自向旅游者提供旅游合同中已承諾的旅游服務的義務，而不能委托他人履行義務

因為旅游服務屬于一項專門服務，對旅行社的經營能力有專門的要求，否則無法保證旅游合同的切實履行。

同時，旅行社作為旅游合同的一方當事人，在旅游者未同意其轉移合同義務時，無權委托他人履行合同義務，否則會出現旅行社有償出讓合同牟利的現象，嚴重損害旅游者一方的利益。

4、可應準許第三人參加或頂替旅游

作為旅游合同的一方當事人的旅行社是不能隨意變更的，但作為另一方當事人的旅游者卻是可變更的。

這是因為旅行社的變更對旅游合同目的的實現有重大影響，服務由何人提供對于旅游者來說是不同的，所以對作為支付了旅游費用的旅游者來說，未經其同意，旅行社的變更不對旅游者發生效力。

但旅游者的變更則基本上不會影響旅游合同目的的實現，因為由何人來接受旅行社的服務，對于旅行社并無多少影響。

從更深層次來說，接受服務是一種權利，既然是權利當然不必強求哪一個來享受，按合同法的規定，債權的讓與僅需通知債務人即可；而提供服務卻是一項重要的義務，當然不能隨意更換。

當然，因第三人的參加或頂替而支出的額外費用應由旅游者自行承擔。

5、委派合格導游的義務

導游在旅游合同的履行過程中居于十分重要的地位，導游工作質量的高低直接決定了旅游服務的質量。

根據旅游行業管理的要求，旅游團的隨團人員――導游人員和領隊人員應當通過國家的資格考試，取得相應的執業資格，才能從事導游和領隊工作。

如果委派的導游、領隊人員不符合要求，旅行社應當向旅游者退還相關的費用。

6、代辦旅游手續，出國旅游應提供境外擔保

旅行社應當為旅游者代辦旅游（主要是出國旅游業務）所需的各項手續，包括申請護照、辦理外國使領館之簽證以及提供境外擔保等。

因旅行社違反此義務導致旅游者不能進入旅游國國境或者發生旅游者被驅逐出境、遣返等后果的，應由旅游業者承擔違約責任。

7、附隨義務

旅游合同中當事人除合同約定的主、從給付義務之外，還包括附隨義務。

具體有：第一，照顧義務，如旅游者參加旅行時，如有疾病不適，若雙方在旅游中并未約定如何處理的，應解釋為旅行社有照顧旅游者身體健康的附隨義務；第二，告知義務，在旅游開始之前，旅行社應當向旅游者告知旅游地的風俗習慣、特殊法律規定、氣候狀況等。

（三）旅游者的權利義務

1、旅游者的權利

旅游者首先是一個消費者，旅游者享有一個消費者所享有的全部權利。

依《消費者權益保護法》，消費者享有下列權利：安全權、知悉權、選擇權、公平交易權、獲得賠償權、受尊重權和監督權。

由于各國國情不同，法律對旅游者可以享有的權利自然會有不同規定。但總的來說，旅游者依法主要享有以下權利：

（1）人身和財產安全的權利。

（2）享受旅游服務的權利。

享受旅游服務是旅游者合法權益的核心內容。

旅游者有權對旅游服務進行自主選擇，旅行社不得強行指定；旅游者有權獲得真實信息，各旅行社所做的旅游廣告要真實可信，如果以虛假情況誤導旅游者或言過其實、以次充好，則構成對旅游者合法權益的侵犯；旅游者有權按合理的價格接受旅游服務。

（3）醫療權。

旅游者在旅游期間如果發生疾病、受傷等事件，有權享受所在地的醫療服務。

這里特別需要注意的問題是旅游者和當地居民，外國旅游者和本國旅游者在享受醫療服務方面，不應有任何不合理的區別，即不能存在歧視待遇，只要他能對所享受的醫療服務支付規定的費用。

（4）要求旅游經營者親自提供服務的權利。

（5）選擇旅游服務內容的權利。

旅游者可以按照自己的意愿和需要，自主地選擇旅游線路、旅游項目、旅行社服務及在旅游過程中選購商品。

（6）尋求法律救濟的權利。

在旅游者合法權益受到侵害時，旅游者有權尋求各種可行的法律救濟，如依照法律或合同向社會監督部門或向政府的旅游行政主管部門投訴，也可以直接向法院提起訴訟。

（7）求償權。

在國外立法中，對于旅行社提供的旅游產品有瑕疵時，規定旅游者有權要求旅行社加以糾正或自行糾正并要求旅行社支付相關費用，旅游者并有權提出其他要求。

在旅游者的合法權益受到侵害時，他們有權依據法律或合同規定向旅行社或保險公司索賠。

（8）解除權。

旅游者首先是消費者，旅游者可以于旅游開始前任何時間解除合同，但應向旅行社賠償損失。

2、旅游者的義務

（1）交付旅游費用。

交付旅游費用是旅客的主要義務，旅游費用的種類、數額及支付日期，均由當事人自由約定，在實踐中一般以締約時預付為基本原則。

旅游費用包括旅游業者代辦交通、膳宿、導游等必要費用以及旅行社應收的報酬以及合理的利潤等內容。

（2）附隨義務。

依照誠信原則以及旅游合同的特征，旅客還負有以下附隨義務：第一，協助義務；第二，提交旅游所需之必要證件的義務；第三，守時、守法的義務。

參考文獻:

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[2]張嚴方.消費者保護法研究[m].北京:法律出版社,.

[3]杜軍.旅游合同研究[j].西南民族學院學報,,(05).

[4]孫森焱.旅游契約之研究[j].東吳大學法律學報,2001,(01).

[5]劉勁柳.旅游合同[m].北京:法律出版社,.

[6]寧紅麗.旅游合同研究[j].民商法論叢,,(01).

[7]韓壽祥.旅游法規教程[m].中國商業出版社,2003.

[8]張嵩、宋會勇.試論旅游合同立法[j].法學,,(04).

論文條件篇十八

針對目前存在的普通高校大學生就業難的問題，文章在闡述大學生就業聯動機制內涵特征的基礎上，論述了大學生就業聯動機制的實現途徑，以期對提高大學生就業競爭力、實現高校人才培養與社會需求的有效對接具有必須的借鑒好處。

大學生就業聯動機制實現

大學生就業難是目前高校就業工作面臨的一個普遍問題。究其根本原因，主要是高校人才培養與社會需求的脫節，表現為社會對人才的有效需求與高校無效供給、社會有限需求與高校過多供給的矛盾。實踐證明，靠高校、政府或者企業等單方面的發奮來解決這一矛盾，幾乎是不可能的。務必建立高校、政府、企業聯動的大學生就業機制，實現高校人才供給與社會需求的對接，促進大學生的順利就業。

普通高校大學生就業聯動機制，是指高校、政府、企業等主體以共同利益與制度約束為基礎，以提升大學生就業競爭力、實現大學生供需平衡為導向，共同承擔職責，加強優勢整合，實現互利共贏的一種合作過程和方式。其內涵包涵以下幾個方面：一是利益共同體的重構。在此構架下，高校、政府、企業在大學生就業中目標一致、職責共擔、利益共享。二是就業工作實現高校、政府、企業一體化整合，充分加強和發揮政府的橋梁、激勵與導向功能，促使各方利益與職責的有效聯接。三是透過聯動實現大學生就業平衡。高校根據社會的需求，主動調整學科專業結構，不斷提高大學生就業競爭力，促進社會用心吸納大學生。

（一）加強三大主體整合

1、構成校企聯盟

企業透過設立大學生獎助學金、創新基金，以及開展與高校合作辦學，加大對人才培養的介入力度，增強大學生培養與社會需求的匹配性；透過建立大學生聯合培養基地，接收大學生到企業實習，激活企業學習創新的氛圍，為選拔所需的人才帶給機會。高校充分利用企業資源改善辦學條件，調整培養模式，增強人才培養的針對性。

2、加強高校與政府合作

政府應加大對高等教育的投入，強化對大學生創業、就業的職能，完善以創業帶動就業的扶持政策。高校應善于將政府的優惠、扶持政策轉化為自身的辦學資源，充分利用自身的智力優勢為政府排憂解難，保障政府重點工程、基礎工程、創新工程對高層次創新人才的有效需求。

3、用心推進高校、政府、企業三方聯動

高校要根據外部環境的變化以及自身條件，確定辦學定位與人才培養目標與模式；企業應及時向高校反饋人才需求與要求，用心參與專業人才培養方案制定、專業課程體系建設，并在產學研合作等方面發揮更加用心、有效的作用；政府應根據區域特點和發展規劃，對高校和企業進行人才的聯合培養與使用帶給科學化的推薦與制度化的扶持。

（二）優化資源配置，創造大學生就業聯動機制實現的條件

1、拓寬辦學主體來源

普通高校應立足當地經濟結構調整與產業升級，扎根區域經濟與地域文化，以培養具有國際視野的、能夠引領社會發展的高層次精英人才推動高等教育發展。要拓寬辦學途徑，以地方為主，社會與企業參與，爭取海內外各界支持，鼓勵有資質的個人或民間團體興辦各級各類學校。

2、整合優質教育資源

應開放高校、科研院所的實驗和研究中心，引導和鼓勵具備相應規模和條件的企業興建實習基地和就業基地，或者與高校共建產學研人才聯合培養基地，用心吸納大學生參與就業前培訓和實踐鍛煉。要充分利用高校、政府、企業以及其他方面的專家、領導、企業家、知名人士參與大學生就業指導與創業課程建設，加強創業教育，建立創新創業基地，帶給創新創業條件，建立健全完善的大學生創新創業服務體系。

3、調動各方面的社會力量

（三）改善制度環境，強化大學生就業聯動機制實現的保障體系

1、完善法律保障體系

一是建立完善促進大學生就業聯動長效機制的法律制度體系。要在《就業促進法》的基礎上，出臺針對大學生人力資源開發的法律法規，明確高校、政府、企業在高校人才培養和大學生就業中的權利和義務，并根據財力狀況確定各自的資源投入強度與方式。二是加強對大學生就業聯動實施狀況的執法力度。要完善大學生就業聯動的執法依據，明確執法目標，強化執法程序，充分發揮司法機關在執法中的重要職能作用，切實推動高校、政府、企業各自職責與功能的依法發揮。建立由高校、政府、企業代表組成的大學生就業聯動爭議仲裁機構，主動協調三方責、權、利的不平衡、不對等現象，用心處理各種利益糾紛與矛盾。三是增強法律意識。大學生就業聯動機制作為一種新的職責、利益協調機制，有關方面應加緊相關法律法規的研究與制定。高校、政府、企業就應統一思想，轉變觀念，自覺增強大學生就業聯動的法制意識。

2、健全政策保障體系

政府應利用財政、稅收、金融等方面的調控優勢，發揮在大學生就業聯動中的推動作用，促進高校與企業在大學生就業中的合作。政府應將企業產學研人才聯合培養基地、實習基地的建設納入統一的創新創業基地建設體系，撥劃專項經費給予支持。產學研人才聯合培養基地、實習基地的確立與建設要采取項目申報制和評估制，對考核合格的基地，給予建設企業稅收減免、項目支持、貸款擔保等優惠配套政策。同時，用心開展大學生就業競爭力評估，實現資源投入與大學生就業掛鉤。加強對創新教育的投入力度，降低大學生創業門檻，營造相對寬松的創業氛圍。為到基層就業的優秀畢業生落實待遇，增加柔性發展機會。

論文條件篇十九

摘要：近幾年，學校安全事故時有發生，從校車的安全到福建南平兇殺事件，每件安全事故都給我們敲響了警鐘。作為教育者，不應該等到事故出現后，才去反省和改進；應該防微杜漸，從平時的日常管理工作中的小事做起，注重細節管理，從而避免安全事故的發生，為學生學習提供一個安全、和諧的校園環境。就如何注重細節管理，從而避免校園安全事故展開初步探討和研究。

關鍵詞：細節管理；安全；避免；事故

校園安全是學生學習的保障，也是學校發展的首要前提。現階段，不可否認的在校園的安全管理上存在一定的紕漏，造成不必要的事故發生。《道德經》有這樣一句話：天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。教育是國家的生存之本，但是近年來安全事故不斷發生，校園安全問題被大家關注的同時，也給校方帶來沉重的壓力。

學校安全要抓好細節管理，能夠大幅度降低安全事故發生的幾率。那么，細節管理應該如何理解呢？

1.細節管理可以理解為注重安全問題的完整性、系統性，避免有遺漏和疏忽的地方將安全問題管好，最重要的就是要有較強的安全意識、問題意識，對于事情的發展要有前景的預測分析能力。對于問題，要將大問題轉變為小問題，然后有步驟、有目標地逐一完成。

2.對于細節管理上要有正確的認知，“安全無小事”的態度是作為教育者應該時刻持有的態度

學校的安全直接影響到每個學生以及所有的教育人員。例如在某所校園發生的教育器材盜竊事件，雖然沒有帶來人身傷害，但是給學生帶來一定程度的恐慌，也不利于學生身心的健康發展。所以學校的安全管理要樣樣抓，特別是對于活動制度、教學硬件設備管理等，把這些細小的事情管理得當，也會大大減少安全事故的發生。

1.作為管理者，要細致分析有可能造成安全事故的因素

學生大都有貪玩、好奇的心理，如果安全意識不強，很容易造成人身危險。管理者應該全方面考慮學校附近的情況，如電線設備周圍是否有助于攀爬的梯子，雨季學校周邊的水塘是否有孩子去玩，學校附近的山坡能否構成泥石流，位于公路邊的學校學生上學、放學是否有家長接送，孩子一個人過馬路是否安全，等等，這些都是與學生日常生活息息相關的。

以上是對自然因素的分析，近幾年的校園安全事故還有些是由社會因素造成的，學校管理者更應該細致管理。學校是人流聚集的地方，特別是學生上學和放學的時間，學生、家長、教師以及一些小商販都會聚集，這個時候是最為需要管理的階段。針對學校上學、放學特殊的時間段，校方一定要做出細致、周全的管理方案，以保證學生的安全。

除了自然因素、社會因素，管理者更應該注重校內因素。校內因素主要針對的是學生與學生之間、學生與教師間的關系。教師對于學生的管理，有時會引起學生的不滿和頂撞；學生之間也會有矛盾，還會出現動手的惡性現象。學校管理者要注意分析學生的群體以及個性化分析，加強學生的教育，正確引導學生的觀念。校內因素還包括學生在校活動時接觸的一切事物，包括學生來回走動的階梯、操場上的健身器材等，管理者一定要定期檢查學校的設施、設備，防止它們由于長時間的腐蝕和使用產生安全隱患，確保學生在校期間的安全。

2.安全管理中要嚴抓良好風氣建設

校領導和教師是學校的建設者和組織者，良好的師德師風有助于學校安全管理工作的開展。所以校方應該加強教師隊伍的政治學習，提高教師的認知，杜絕安全管理以口號的形式存在，增強教師隊伍的整體素質。學校除了加強良好風氣的建設，也可以采用定期問卷調查的形式來監督教師安全管理工作的開展。而且對于家長反饋的有關個別教師在教育中存在的問題應該及時采取措施以示懲戒，防止工作上存在漏洞，確保學生安全管理工作完善開展。

3.增加安全管理在師生心目中的地位

安全管理需要雙方的配合，才能達到較好的效果。除了學校做好一系列的安全保護工作之外，學生還要自覺地配合學校的工作，為了達到雙方共同努力的目的，學校應加大安全重要性的宣傳。為了加強學生的安全意識，學校可以開展一系列有關安全教育的活動，比如開展消防逃生實際演習，校方和消防隊合作，模擬真實火災現場，指導學生如何迅速逃離安全自救。學校也可以開展“主題活動周”，例如安全教育周、衛生評比周等，以此加強學生對安全教育的重視。

作為教育者必須清晰認識到現階段我們的安全管理工作存在一定的不足，只有大家提高安全意識，注重細節上的管理，才能有助于安全管理工作的進一步提高，避免安全事故的發生。安全無小事，工作中的細節更能決定安全，如果人人都能把安全牢記心中，那么安全問題就不再是問題。

［1］周全文.中小學校安全管理常見問題與對策［ｊ］.科技信息，2012（30）.

［2］劉媚.論學校的安全注意義務［ｊ］.教育學術月刊，2010（05）.

論文條件篇二十

1、選題的意義、難度

9月10日，《貴州省新聞》報道了貴州大學科技學院新生因身體不適而昏倒的事實。近年來，學生軍訓暈倒不但是普通現象，甚至還發生了大一新生軍訓四天猝死事件，而且軍訓暈倒現象已經逐年在遞增。在競爭日益激烈的現代社會，心理健康備受關注，尤其是被視為國家棟梁的大學生。因此，論文《體育鍛煉對非體育專業大學生心理健康的影響分析》有一定的實踐指導意義，論文選題難度適中。

2、論文的深度、創新性、完成情況

論文對調查結果的分析有一定的深度，對問題的闡述較清晰。論文內容完整，但存在一定的問題，總體來說符合畢業論文的格式要求。

3、論文中存在的問題

（1）建議題目修改為“體育鍛煉對非體育專業大學生心理健康的影響分析”，對特定人群的研究，可以在研究對象中提及。

（2）摘要部分要求精簡，主要是提煉論文的中心思想，實際上就是介紹研究方法和結論，其他文字均屬累贅，建議刪減。

（3）注意標點符號（特別是分號的使用，文中多處未標明，如摘要和關鍵詞后面應當使用分號）和語言表達（文中多處有錯別字和空格，建議多看幾遍再做修改）。

（4）“心理素質”和”心理健康”的概念不同，文中出現偷換概念的情況，忌混淆。

（5）在研究方法中，應介紹論文中使用了什么測量量表（scl—90），并就抽樣方法作具體介紹。

（6）文中出現“差異顯著”字樣，差異顯著與否，應當是數據經檢驗后方可看出。光憑口頭上說，是不科學的。此外，數據存在嚴重錯誤。按理說，每個問題人數總和都應當是94，但論文中所有數據都不符合事實。

4、論文評價成績

根據本科生畢業論文成績評定標準，該論文的選題具有一定的實踐指導意義，參考資料較充實，內容分析較詳細，文章結構合理，語言表達較清晰，建議該論文成績為xx分。

論文條件篇二十一

摘要：本文從學前教育的社會需求狀況，音樂教育思維在學前教育中的應用拓展，音樂教育思維在學前教育中的意義三個方面對音樂教育思維在學前教育專業中拓展加以細致的論訴。

關鍵詞：音樂教育;思維;學前教育;拓展

音樂能塑造人靈魂，安慰人的心靈，提高人的素質，是精神的啟蒙。在學前教育方面，音樂往往能對幼兒的興趣、形象、聲音的象征，啟迪學生的學習興趣，因此，學前教育要以音樂教育為載體，以保證其有效性。音樂教育分為教師教育與非專業兩類，對于專業的音樂教育來說需要具有較高的音樂素養，經過專業的音樂學習，在舞臺表演和專業技巧方面都有一定的修為;另外的一種是相對于學齡前兒童而言，通過音樂的形象性、感官性為道具，培養學齡前兒童的各個方面的綜合素養，而這一任務的實施者就需要有較好的音樂素養才能更好的服務于音樂教育工作。

隨著人民生活水平的提高，生活環境也越來越好，在條件允許的情況下，每個家長都會給自己的孩子在教育上選擇最優越的學習環境，具體表現為對其熱衷于學校的選擇，熱衷于雙語教學，熱衷于鋼琴、舞蹈、藝術等藝術技能的培養和心理塑造，兒童的認知、情感的發展和新穎性。

(一)從兒童的音樂需求出發。興趣是最好的老師。充分了解兒童音樂的需求，以及他們的學習能力和基礎，可以幫助幼兒教育機構和教師更好地發展，更加貼近實際的教學模式。幼兒教育是廣泛應用于小班化教學模式，并為音樂教育思想的發展和實踐提供依據，面對較少的孩子，音樂教師可以根據教學計劃，并嘗試統一的教學進度，使幼兒在唱歌和舞蹈中掌握一些基本的音樂知識，培養他們的審美能力。從音樂的兒童需求出發，也要個性化。在進行相關課程之前必須充分考慮到兒童的實際情況，根據孩子的表現，讓他們選擇自己喜歡的部分進行深入學習。

(一)學前音樂教育促進個體社會化。改革開放以后人們生活水平不斷的提高，人們越來越重視學前音樂教育的發展，幼兒音樂教育能促進幼兒與同伴的互動和合作能力，提高他們的審美能力和理解能力。在幼兒發展學前音樂教育，有計劃、有目的、有步驟地、幼兒音樂教育也能通過孩子熟悉音樂、理解音樂對生活的感悟、接受新事物，也能讓他們在音樂的過程中提高理解力、注意力同時也能提高自己的能力和想像力。

(二)學前音樂教育促進兒童的團結意識。學前音樂教育對幼兒音樂教育現狀的研究，發現孩子在學習音樂的過程中，感受到音樂和聽音樂，可以變得更加安靜，注意力更加集中，他們變得更加自律，這樣我們就可以利用孩子的這種特性來進行各種各樣的音樂活動，這些活動能增強孩子的情感，集體歌唱比賽也能幫助他們形成集體榮譽感。

(三)學前音樂教育促進兒童的規則意識。幼兒音樂教育具有統一性和靈活性的特點，教師在音樂教育前通常把孩子叫做注意力，傾聽，跟著唱，學唱，節奏和速度的控制，還可以再小朋友練唱組的形式，比哪組唱得最好，鼓勵孩子遵守規則，要學習音樂，贏得贊美。特別是，合唱比賽和幼兒園在其他形式的歌唱比賽舉行，兒童規則培養能達到很好的效果，因為各種各樣的美味一致匹配的音樂形式，只要做得不好，會影響整個音樂的效果，所以對規則的意識特別強調教師的培養。

[1]黃灝.武漢市洪山區社會音樂教育培訓現狀調查研究[d].武漢：華中師范大學，2015.

[2]郭海洋.昆明市校外音樂培訓選點研究[d].昆明：云南師范大學，2015.

[3]黃河.周代音樂教育對我國當今音樂教育的啟示[d].重慶：重慶師范大學，2013.

[4]李瑩.早期音樂教育的情感語境何在[d].北京：中國音樂學院，2012.

[5]陳文懿.淺析情感在音樂教育中的意義[d].北京：中央音樂學院，2012.

[6]成華興.論學校音樂教育與社會音樂教育在少兒素質教育中的互補作用[d].甘肅：蘭州大學，2013.

[7]陳越.試論20世紀以來音樂教育學會組織及其與音樂教育發展的關系[d].上海：上海音樂學院，2012.

論文條件篇二十二

話題：

當學生上大學了，會比以前自由很多。沒有了學規，在受到商業廣告的影響，越來越多的大學生追求時尚。大學生可以穿時尚的衣服、購買奢華的手機等。有人覺得這樣可表示為學生易于接受新鮮事物，也有人認為必須要抵制時尚，你是怎么看待大學生追求時尚呢？

參考例文一：

when students go to college, they are much free than before and can have time to do what they want. without the school’s regulation, college students can wear the fashionable clothes. as they are affected by the commercial ads, more and more college students pursue fashion. but they need to measure their situation.

on the one hand, college students have the right to pursue fashion. they are young and full of energy, it is good for them to dress out their styles. the skill to dress in different situation is the course for them to learn. they will learn how to dress in the process of pursuing fashion.

on the other hand, the crazy about fashion is not proper for them. as students, they don’t have much money, they are relying on their parents, so it is not right to spend parents’ money to pursue fashion. what’s more, students’ main duty is to study, focusing too much on fashion is not right for them.

college students can pursue fashion, but they should not be crazy about it. they need to measure their situation and make the wise choice.

參考例文二：

nowadays, more and more undergraduates are pursuing fashion. some of them even cut down the expenditure on books and meals to satisfy their desire for fashionable items.

the blind following of fashion has had a great influence on college students. first of all, the pursuit of fashion has made many college students get lost. some of them even fail to focus on their study. secondly, it is a costly hobby to follow the tide, which will impose great financial burden on their parents.

as far as i am concerned, college students should cherish ambitions rather than become slaves of fashion. as for them, the main task on campus is not to pursue fashion but to study. all in all, undergraduates should adopt a more reasonable attitude towards the pursuit of fashion.

詞匯：

fashionable clothes 時髦的衣服

commercial ads 商業廣告

reasonable [riznbl] adj. 公平的，明智的；合理的

fashionable [fnbl] adj. 時髦的，流行的；上流社會的

論文條件篇二十三

在書寫第三部分即“目錄”完畢的下一頁，開始書寫正文及參考文獻。

一、書寫格式

1.論文的結構

論文題目

論文的引言部分(書寫論文題目之后，空一行,不需寫“引言”字樣)

一、(正文)

二、(正文)

三、(正文)

…………

論文的結語部分(接上文另起段落，不需空行，不需寫“結語”字樣)

參考文獻

2.字體字號

大標題(論文題目)，宋體小三號加粗;一級標題，宋體四號加粗;二級標題，宋體小四號加粗;三級標題，宋體小四號;正文及參考文獻，宋體小四號;注釋內容，宋體五號。

3.標點符號

采用xxx國家標準《標點符號用法》(gb/t15834—1995)。

4.科學技術名詞術語

采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。

5.量和單位

采用xxx國家標準gb3100-gb3102-93。非物理量的單位可用漢字與符號構成組合形式的單位。

6.文中的數字

除部分結構層次序數、詞組、慣用語、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數字必須使用漢字外，應使用阿拉伯數字。論文中數字表示方法應前后一致。

二、標題

1.標題的層次要清楚，大標題(論文題目)和第一級標題應居中書寫，第二、三級標題左縮兩格書寫且單獨占行，第四級標題后連續書寫內容，不再另起一行;大標題(論文題目)與其下面的內容間空一行(宋體小四號)，第一級標題與其上下面的內容之間均空一行(宋體小四號)，其他級別標題與其上下面的內容之間均不空行。

2.正文中第一、二、三級標題末尾不書寫任何標點符號

3.標題的層次

一、……

(一)……

1.……

(1)……

①……

三、篇眉和頁碼

1.篇眉從正文開始，采用宋體五號字居中書寫(內容為論文的題目)。

2.頁碼。封面不加頁碼;中英文摘要合在一起排頁碼，從“1”開始;目錄單獨排頁碼，從“1”開始;正文需要單獨編排頁碼，從“1”開始。頁碼在頁面底端(頁腳)居中書寫，頁碼與正文之間只空一行字的距離。頁碼使用宋體五號字。

四、圖、表和公式

1.圖、表與正文之間要(上、下各)有一行(宋體小四號)的距離。圖序及圖名居中置于圖的下方，表序及表名置于表的上方，字體均為宋體五號。圖序和表序分別在全文中進行統一編號。如表1、表2，圖1、圖2等。圖、表中的內容采用宋體五號字。

2.下文需要引用的公式，空一行(宋體小四號)居中書寫，并在同一行右端用圓括弧即“()”中間加阿拉伯數字來統一編號，公式與下面的內容間空一行;不需在下文引用的.公式，不用另起一行單獨書寫。

五、注釋

1.注釋是對論文中某一特定內容的進一步解釋或必要補充說明，注釋一律采用腳注，不用尾注;當論文正文某處需要予以注釋時，采用圓圈內加阿拉伯數字并書寫在相應文字的右上角，以示需要予以注釋，如：列維納斯甚至相信第一哲學只能是倫理學①。

2.注釋內容書寫在標明有對應注釋的正文的同一頁下端(正文與頁碼之間);在有注釋的每一頁，須在當頁的正文與注釋內容之間加劃一條橫線(自左往右)，其長度約為頁面寬度1/4。注釋要每頁重新編號。注釋為宋體五號字。

例如：李松慶.第三方物流的實證分析[m].北京：中國物資出版社，2005：20-30，40.

例如：祁之杰.我國物流資源優化配置問題探討[j].管理現代化,2004(1)：20-25.

六、參考文獻

1.在正文書寫完畢后，空兩行(宋體小四號)，再書寫“參考文獻”四個字(居中);“參考文獻”使用宋體四號加粗,前后兩個字之間不空格。“參考文獻”書寫完畢后空一行

(宋體小四號)再書寫參考文獻的具體內容。參考文獻的序號左頂格書寫，并用數字加方括號表示，如〔1〕，〔2〕，…，每一參考文獻條目的最后均以“.”結束。

3.參考文獻格式

(5)專利文獻：〔序號]專利申請者.專利題名[p].專利國別:專利號,出版日期.

關于參考文獻的未盡事項可參見國家標準《文后參考文獻著錄規則》(gb/t7714-2005)。

4.常用參考文獻范例

[1]李松慶，王煒.第三方物流的實證分析[m].北京：中國物資出版社，2005.

[2]李文.中國“三農”問題〔eb/ol〕. 2004-07-19.

[3]祁之杰.我國物流資源優化配置問題探討[j].管理現代化,2004(1).

論文條件篇二十四

論文題目不宜過長，一般不超過25個字。

2、中文摘要摘要是論文不加注釋和評論的簡短陳述，具有獨立性和自含性，摘要中有數據、有結論，是一篇完整的短文，可以獨立使用和引用，論文摘要在寫法上一般不分段落，常采用無人稱句。摘要中一般不用圖表、化學反應式、數學表達式等，不能出現非通用性的外文縮略語或代號，不得引用參考文獻。寫作論文摘要時應注意能反映出以下幾方面的內容：論文所研究的問題及其目的和意義；論文的基本思路和邏輯結構；問題研究的主要方法、內容、結果和結論。論文摘要一般200～400字。

3、英文摘要英文摘要內容應與中文摘要基本對應，要符合英語語法，語句通順，文字流暢。

4、關鍵詞關鍵詞是為了文獻標引而從論文中選取出來的用以表示全文主題內容信息款目的單詞或術語。每篇論文一般選取3～8個關鍵詞。

5、目錄目錄是論文的大綱，反映論文的梗概。目錄頁每行由標題名稱和頁碼組成，包括中英文摘要；前言；主要內容的章、條、款序號和標題；小結；參考文獻；注釋；附錄；可供參考的文獻題錄、索引等。

6、前言前言是論文的第一章，是論文評閱人、答辯委員和讀者了解論文研究背景和概況的主要篇章。主要目的是向論文評閱人、答辯委員和讀者闡述論文中所要研究的問題以及與其有關的背景或對一些事項的說明。前言通常應包括以下四個方面：論文所研究的目標、國內外研究現狀以及研究目的和意義；論文使用的理論工具、研究方法及技術路線；論文的基本思路和邏輯結構；論文參考的文獻資料、使用的符號、計算公式等需要說明的問題。前言在寫法上不分章節，提倡無人稱句。

7、論文正文論文正文是主體，一般由標題、文字敘述、圖、表格和公式等五個部分構成。寫作形式可因課題性質不同而變化，一般可包括理論分析、數據資料、計算方法、實驗和測試方法，經過整理加工的實驗結果分析和討論，與理論計算結果的比較，個人的論點以及本研究方法與已有研究方法的比較。要求實事求是、理論正確、邏輯清楚、層次分明、文字流暢、數據真實、公式推導計算無誤。文中若有與導師或他人共同研究的成果，必須明確指出；如果引用他人的結論，必須明確注明出處，并與參考文獻一致。

9、附錄一般作為論文主體的補充項目。主要列入正文內過分冗長的公式推導；供查讀方便所需的輔助性數學工具或重復性數據表格；由于過分冗長而不宜放置在正文中的計算機程序清單；論文使用的縮寫說明；調查、實驗材料等。

10、致謝對于提供各類資助、指導和協助完成研究工作以及提供對論文寫作各種工作有利條件的單位及個人表示感謝。致謝應實事求是，真誠客觀。

1、論文題目

（下附署名）要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄

目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）

3、內容提要

是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關鍵詞或主題詞

關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3—8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。（參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。

5、論文正文

（2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：

a、提出問題—論點；

b、分析問題—論據和論證；

c、解決問題—論證方法與步驟；

d、結論。

6、參考文獻

一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《gb7714—87文后參考文獻著錄規則》進行。

所列參考文獻的要求是：

（2）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。

論文條件篇二十五

目前中職生數學學業不良學生的比例很大，如何轉化數學學業不良學生便成為教師普遍關注的緊迫課題。

文章結合教學實踐，提出了要轉化數學學業不良現象必須做好的幾個方面。

學困生；改革模式；辯證施教；學法指導

初中后期被遺忘的一群孩子基本上都進入了中職學習，他們基礎差，特別是數學這門學科基礎更差。

如何轉化數學學業不良學生便成為我們教師普遍關注的緊迫課題。

這些學生由于缺乏良好的學習習慣，不能認真地、持續地聽課，有意注意的時間相當短；缺乏正確的數學學習方法，僅僅是簡單的模仿、識記；上課時，學習思維跟不上教師的思路，造成不再思維，不再學習的傾向；平時學習中對基礎知識掌握欠佳，從而導致在解題時，缺乏條理和依據，造成解題思路的“亂”和“怪”；心理壓力較大，不敢請教，怕被人認為“笨”。

要想打破這個局面，必須做好以下幾個方面： 一、樹立所有學生都能教好的觀念 現代教學觀告訴我們，每個人均有獨特的天賦和培養價值，關鍵在于要按照他們所表現出來的天賦，適應其特點進行教育。

有材料表明，大多數學業不良學生的某些指標不僅在學生總體中具有中等水平，有的還具有較高水平，這為教師端正教學觀，改革教育教學工作提供了實證性依據。

數學學業不良學生的困難是暫時的，必須承認通過教育的改革，他們能夠在原有的基礎上得到適當發展。

學習困難生在數學學習上既有困難又有潛能，因此教學的首要工作是轉變觀念，正確地對待學習困難的學生，認真分析學生學習困難的原因，有意識地“偏愛差生”，允許學生數學學習上的反復，從中來激發他們學習數學的自信心。

中職生在過去的數學學習中受到鼓勵的相當少，因此要積極創造條件讓他們獲得學習成功的體驗，充分地鼓勵肯定他們，促使他們對數學產生興趣，使他們感到自己能學好數學。

數學學業不良是一個相對長期的過程。學生由于在以前的學習中屢遭失敗，使他們心靈上受到嚴重的“創傷”，存在著一種失敗者的心態，學習自信心差。

教師只有充分相信學生發展的可能性，幫助學生不斷成功，提高學生自尊自信的水平，逐步轉變失敗心態，才能形成積極的自我學習、自我教育的內部動力機制。

如實施成功教育，創設成功教育情境，為學業不良學生創造成功的機會。

事實上，每個學業不良學生都有自己的理想和抱負，只不過因各種原因沖淡而已。

因此，教師必須引導學業不良學生在教師的“成功圈套”中獲得能夠實現愿望的心理自我暗示效應，從而產生自信心，進而感到經過努力，自己完全可以實現自己的抱負，達到轉化數學學業不良學生的目的。

數學學業不良學生的轉化涉及到生理學、心理學、教育管理、教學論等多個方面。

教師不光是知識的傳授者，還肩負著促進學生人格健康發展的重任。

學業不良學生有多方面的需要，其中最迫切的是愛的需要、信任的需要，他們能從教師的一個眼神、一個手勢、一個語態中了解到教師對他們的期望。

因此，教師要偏愛他們，平時要利用一切機會主動地接近他們，與他們進行心理交流，和他們交朋友。

哪怕是對他們的微微一笑，一句口頭表揚，一個熱情鼓勵的目光，一次表現機會的給予，都可能為其提供熱愛數學，進而刻苦鉆研數學的契機，都會給學生一種無形的力量。

二、實施“低、多、勤、快”的教學模式 ：

幫助學生樹立起學習數學的信心，為他們學好數學準備了條件，但單靠有信心，還是不夠的。

因此在學生樹立起學習數學的自信心后，更重要的工作是創造條件使學習困難的學生真正地學習和掌握數學知識，讓他們感到是自己學好了數學。

要做到這一點就必須立足于課堂教學的改革，實行“低起點、多歸納、勤練習、快反饋”的課堂教學方法，培養學生學習的能力。

（一）低起點——引導學生積極參與：多數中職學生對學過的數學知識需要復習與提高，才能順利進入中職階段的數學學習，因此教學的起點必須低。

教學中將教材原有的內容降低到學生的起點上，然后再進行正常的教學，教學中主要采用以下幾種“低起點”引入法：

1、直接使用教材中易于接軌的知識作為起點。

如 “不等式的性質與證明”、“三角函數”等內容，按教材中引入法為起點。

2、以所授內容中最本質的東西作為教學的起點。

如在“不等式的解法”教學中，將“區間分析法”作為掌握的重點，并以“區間分析法”為主線進行教學。

首先從驗證一元一次不等式開始，進而到一元二次不等式、高次不等式、分式不等式的解法。

這就是抓住本質降低起點。

3、以已學內容的運算法則，基本方法為教學起點。

由于數學知識的逐步復雜及深化，原先的數學概念其含意會變化發展，但運算法則不變。

例如因式分解的概念隨著數域的變化而變化；關于一元二次方程的根的概念，隨著數的概念的擴充而發生變化；冪的運算法則，其定義開始在正整數范圍內，隨著負整數、分數指數和根式的引入，冪指數便擴大到任意實數，其運算法則照常適用。

4、以基本原型作為教學的起點。

數學概念一般不同于其他概念，對于通過抽象思維活動總結出來的概念，應盡可能通過直觀教學。

例如棱柱概念的掌握，先讓學生觀察實物，在具體直觀認識的基礎上，觀察其主要特征，抽象概括出：“有兩個面互相平行，其余各面都是四邊形，并且每相鄰兩個四邊形的公共邊都互相平行。

這些面所圍成的幾何體叫做棱柱。

”這就是在具體性基礎上抽象出來的概念。

把抽象的概念具體化，學生感到直觀形象，記憶深刻，應用起來也比較方便。

5、以已學過的知識、例子作為起點，通過新舊知識的雷同點進行類比教學。

如“解不等式”可以與“解方程”進行類比；“解二元二次方程組”可以與“解二元一次方程組”；“分式”可以通過“分數”；“相似形”可通過“全等形”進行類比引入教學。

（二）多歸納——總結規律：從學生實際情況出發，教師要多歸納、多總結，使知識系統化、條理化，達到易記好用。

如求斜率的四種方法：

（1）已知兩點求斜率；

（2）已知方向向量求斜率；

（3）已知傾斜角求斜率；

（4）已知直線的一般式求斜率。

又如直線的點向式、點法式、點斜式，有一個共同特點，方程中都含有。

再通過練習：已知直線經過點a（—3，1），b（1，4），分別用點向式、點法式，點斜式求直線方程。

（三）勤練習 ——及時鞏固 ：學習困難生在課堂教學中有意注意時間較短，因此需要將每節課分成若干個階段，每個階段都讓自學、講解、提問、練習、學生小結、教師歸納等形式交替出現，這樣可以調節學生的注意力，使學生大量參與課堂學習活動。

事實表明：課堂活動形式多了，學生思想開小差、做小動作、講閑話等現象大大減少了。

（四）快反饋——及早糾錯 ：學困生由于長期以來受各種消極因素的影響，數學知識往往需要多次反復才能掌握。

這里的“多次反復”就是“多次反饋”。

教師對于練習、作業、測驗中的問題，應采用集體、個別面批相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手段進行反饋、矯正和強化。

同時還要根據反饋得到的信息，隨時調整教學要求、教學進度和教學手段。

由于及時反饋，避免了課后大面積補課，提高了課堂教學的效率。

“快反饋”既可把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，又可以通過信息的反饋傳遞進一步校正或強化。

不是努力就能學好數學，但不努力肯定學不好數學。

因此如何教以及如何學都得講究方法。

（一）棄重就輕、引發興趣 ：中職生從小學到初中再到中職，在數學的學習中，經歷過太多的磨難，曾經的挫折為他們的數學學習留下了恐懼的陰影，很多同學有畏懼心理，提到數學就害怕，見到數學就頭痛，甚至厭學數學。

這種情況下，教師首先要關心他們的生活和思想，以取得他們的信任。

而后了解思想上、學習上存在的問題，消除其緊張心理。

最后鼓勵他們“敢問”、“會問”，激發其學習興趣。

讓他們輕松愉快地投入到數學學習中來；還可以結合歷屆學生成功的事例和現實生活中的實例，幫助他們樹立學好數學的信心。

（二）開門造車、暴露思維：中職生，尤其是高一新生作業問題很多，書寫格式五花八門、條理混亂、交作業拖拖拖拉拉、有難題不合作、否則就是抄作業。

他們互不交流、互不討論、互不合作怎么能學好數學？因此教師要指導他們“開門造車”，暴露學習中的問題，有針對性地指導聽課與作業，強化雙基訓練，對綜合題要將問題轉化為若干個基礎問題，先做若干個基礎題，然后做綜合題。

課堂練習經常開展說題活動，以暴露學生的解題思維過程，逐步提高解題能力。

（三）笨鳥先飛、強化預習：提高課堂學習過程中的數學能力，課前的預習非常重要。

教學中，要有針對性地指導學生課前的預習，比如編制預習提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間想象能力及數形結合能力要求較高的內容，要求通過預習有一定的了解，便于聽課時有的放矢，易于突破難點。

認真預習，還可以改變心理狀態，變被動學習為主動參與。

因此，要求學生強化課前預習，“笨鳥先飛”。

（四）固本培元、落實雙基 ：

中職生數學知識“先天不足”，要提高數學教學質量，必須重視初高中數學教學的整體性，固本培元，優化數學知識結構。

數學能力差，主要表現在對基本知識、基本技能的理解、掌握和應用上。

因此，教師要加強總結，使新舊知識系統化，形成知識樹。

基本技能訓練要多周期反復進行，練習題難度易中低水平，訓練的形式要多樣化，使學生覺得新鮮有趣。

通過訓練使他們具備學習新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學習和掌握起到促進作用。

（五）改進方法、促使理解：

“上課能聽懂，作業有困難”是中職學生共同的“心聲”。

他們不會自主學習，學習基本上是被動的；在解題方法上只停留于模仿，沒有真正理解知識；在數學思考方法上，限于記憶模仿型、思維定式型。

實際上模仿例題做習題是數學學習失敗的第一大原因，其致命弱點是缺乏對解題方法的“理解”。

從學困生的實際出發，我們設計出學生預習例題的步驟：

（1）閱讀例題；

（2）邊看邊做例題；

（3）默做例題，直至能夠把例題規范做出來。

當教師講解例題時就能正確理解解題方法。

因此，教學必須使學生向探究理解型的認識水平發展，否則不利于高中數學的教與學。

[1]張思明、勤學、樂學才能善學[j]、中學數學教與學，2001，(2).

論文條件篇二十六

要求準確、簡練、醒目、新穎。

目錄是論文中主要段落的簡表。

(短篇論文不必列目錄)

是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。

字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。

關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。

關鍵詞是用作機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。

每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。

(1)引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。

引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、 論證過程和結論。

主體部分包括以下內容：

a.提出-論點；

b.分析問題-論據和論證；

c.解決問題-論證與步驟；

d.結論。

是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。

參考文獻應另起一頁，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規則》進行。

所列參考文獻的要求是：

(1)所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。

論文提綱也可以用最簡單的格式和分類，簡單明了地說明論文的目的、依據和意義，甚至是兩句話。

這種提綱往往是用于科學論文，而且在對于各種概念有相互聯系而不是孤立的出來討論的情況下。

如果總要分出1、2、3......點來寫的話，往往會變成“八股文”的模式，這樣的論文往往是應付式的論文，其真正的科學價值會大打折扣。

論文條件篇二十七

全文倍行距

標題(三號宋體，居中，加粗)

【說明：[基金項目：省部級以上基金資助項目(必須要有編號)

導師姓名(聯系人)，性別，職稱，碩(博)士生導師，(tel);(e-mail)。]標題是能反映論文中特定內容的恰當、簡明的詞語的邏輯組合，應避免使用含義籠統、泛指性很強的詞語(一般不超過20字，必要時可加副標題，盡可能不用動賓結構，而用名詞性短語，也不用“……的研究”，“基于……”)。】

(1. 學校 院、系名，省份 城市 郵編;2. 單位名稱，省份 城市 郵編)(五號楷體，居中)

摘要：(小五號黑體，縮進兩格)摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容……(小五號楷體)

關鍵詞：(小五號黑體，縮進兩格)關鍵詞;關鍵詞;關鍵詞;關鍵詞(小五號楷體，全角分號隔開)

【說明：關鍵詞是為了便于作文獻索引和檢索而選取的能反映論文主題概念的詞或詞組，每篇文章標注3～8個關鍵詞，詞與詞之間用全角分號隔開。中文關鍵詞盡量不用英文或西文符號。注意：關鍵詞中至少有兩個來自ei控詞表。一般高校數字圖書館均可查到。】

中圖分類號：(小五號黑體，縮進兩格)tm (小五號times new roman體，加粗) 文獻標志碼：(小五號黑體，前空四格)a(小五號times new roman體，加粗)

【說明：請查閱中國圖書館分類法(第4版)(一般要有3位數字，如tm )】

引言(四號宋體，加粗，頂格)

引言……(五號宋體，段前前縮進兩格)

【說明：引言作為論文的開端，主要回答“為什么研究”這個問題。它簡明介紹論文的背景、相關領域的前人研究歷史與現狀，以及著者的意圖與分析依據，包括論文的追求目標、研究范圍和理論、技術方案的選取等。引言應言簡意賅，不要等同于文摘，或成為文摘的注釋。引言中不應詳述同行熟知的，包括教科書上已有陳述的基本理論、實驗方法和基本方程的推導。如果在正文中采用比較專業化的術語或縮寫用詞時，應先在引言中定義說明。引言一般不超過800字，且不計入章節編號。】

正文。。。。 (五號宋體，段前縮進兩格)

1 篇幅、正斜體、黑體(四號宋體，加粗，頂格，序號和標題文字間空半格)

篇幅(五號宋體，加粗，頂格，序號和標題文字間空半格)

【說明：全文(計空格、圖表占位)一般不超過7 000漢字。】

正斜體

正體(五號宋體，頂格，序號和標題文字間空半格)

【說明：變量名稱用斜體單字母表示，需要區分時可加下標;下標中由文字轉化來的說明性字符用正體，由變量轉化來的用斜體。】

斜體

【說明：量單位及詞頭用正體。如kg、nm等。運算符用正體，如d、exp、lg、max、min等;幾個特殊常數用正體，如e、π、i。】

黑體

【說明：矩陣、矢量、張量名稱用黑斜體表示。】

2 層次標題

【說明：層次標題是指除文章題名外的不同級別的分標題。各級層次標題都要簡短明確，同一層次的標題應盡可能“排比”。即詞(或詞組)類型相同(或相近)，意義相關，語氣一致。】

3 插圖(圖題使用小五號黑體，居中，列于圖下)

【說明：

1) 插圖要精選，應具有自明性，切忌與表及文字表述重復。一般不超過6幅。

2) 插圖要精心設計和繪制，要大小適中，線條均勻，主輔線分明。插圖中文字與符號均應植字，縮尺后字的大小以處于六號或小五號為宜。

3) 插圖中的術語、符號、單位等應與表格及文字表述所用的一致。

4) 插圖應有以阿拉伯數字連續編號的圖序(如僅有1個圖，可定名為“圖1”)和圖題，居中排于圖下。

5) 函數圖要有標目，用量符號與該量單位符號之比表示，如“p / mpa”;標線數目3～7個;標線刻度朝向圖內;標值圓整，一般采用 n, n, n和1 n, 2 n, 5 n以及10 n, 20 n, 30 n, 50 n(n=1,2,3,…)較好，不要把實驗數據點直接拿來作為標值，如可將, , ,…改為, , ,…,將, , ,…改為60, 80, 100,…，并相應平移標值線(當然圖面內的數據點或曲線不能變動)。標值的數字一般不應超過3個數位，或小數點后面不超過1個“0”。為此，可通過改用標目中單位的詞頭或量符號前的因數來保證標值的數值盡可能處在～1 000。例如：

某圖上標值是1 200, 1 400,…，標目為p / pa，則可將標目改為p / kpa，相應地標值即改成, ,…。某圖上標值是, , ,…，標目為r，則可將標目改為103r，相應地標值即改成5, 10,15, …。

6) 照片、灰度圖清晰，彩色圖要轉換成黑白圖表示。

7) 地圖、顯微圖以比例尺表示尺度的放大和縮小。】

4 表格(表題使用小五號黑體，居中，列于表上)

【說明：

1) 表格要精選，應具有自明性;表格的內容切忌與插圖及文字表述重復。

2) 表格應精心設計。為使表格的結構簡潔，建議采用三線表，必要時可加輔助線。

3) 表格應有以阿拉伯數字連續編號的表序(如僅有1個表格，表序可定名為“表1”)和簡明的表題，居中排于表格的上方。

4) 數值表格采用三線表，表頭中使用“量符號/量單位”。如表1所示。

表1 三線表示例

5) 表內同一欄的數字必須上下對齊。表內不宜用“同上”、“同左”、“，，”和類似詞，一律填入具體數字或文字。表內“空白”代表未測或無此項，“-”或“…”(因“-”可能與代表陰性反應相混)代表未發現，“0”代表實測結果確為零。】

5 結論(結語)

【說明：

1) 結論或結語應準確、簡明、完整、有條理，可以提出建議、設想、改進意見或有待解決的問題

2) 結論是在文章結尾時對文章的論點、結果進行的歸納與總結。當從研究結果確實得出了有重要價值的創新性結論，或者對相同論題的研究得出與別人不同或相反的結論時，應采用“結論”作層次標題。

論文條件篇二十八

我看到了可愛小熊同學的作文，心里有一些想法，寫成一篇議論文吧。我的角度與他/她不完全一樣，不是就一些個人的觀點來談，只是泛泛說一說這個話題。

要想探討時尚必需要理解時尚的定義，否則就是空談。所謂時尚，“時”應該就是當前時代；“尚”應該為風尚，或者所崇尚的對象。如此想來，時尚雖然給人很“時尚”，很“現代”的感覺，其實也是一個相對的概念。任何時代的社會崇尚的東西，尤其文化，審美方面的傾向都可以叫做“時尚”。所謂“流行”也是一樣。

如此說來追求時尚是否是錯的呢？當然這個命題本身有問題：你不可能為一個相對的，需要具體分析的事物定義對錯。關鍵是對“尚”的到底是什么的分析。比如說我們班的時尚是把紅領巾戴的干干凈凈的，看上去比較美觀(雖然有浪費時間的反論點，不敢提)，那么就是好的。如果我們班的時尚是戴黑色的鴨舌帽，那么就是中立的事情，沒有好壞對錯之分。再如果我們班的時尚是大家一起翹數學課，那么就多半不是非常好的事情了(雖然有數學老師講的真的不好的反論點，更不敢提)。

所以總結來看，關鍵在于大家尚的那個對象是好還是壞。至于好與壞的定義，與本文無關，大家個別理解就是了。

既然說到這里，我繼續講一下對現在流行文化的看法。其實就其他同學的作文來看，所謂“時尚”指的多時現在的流行文化。有人激動支持追星，有人激動反對，不一而足。

從剛才的立場出發，我認為當今流行文化最大的問題是一些沒有那么好或者令人受益的東西被過分提倡了。比如說文藝明星的過度消費，被看作是天經地義的事情，甚至被形容成明星的特權或者必然目的。過度消費本身是個人的事情，對它的限制是公共領域和道德等等。但是在當今社會一種不平衡的危險卻在這個過程中產生了：危險的不是過度消費本身，而是社會輿論(即所謂“時尚引導”)對于這些行為的絕對化和正常化。如果一個非常過分甚至錯誤的行為在你的面前發生而你卻看不出它有任何不對，或是把一些本來無所謂的事情為某些私利說成是絕對的（比如說賣黑鴨舌帽的說黑鴨舌帽是唯一值得戴的鴨舌帽誰戴紅的就應該被判，還弄一堆理論支持他--這種事情真實世界中不少），這個社會就有某種危險了。

而這種“時尚引導”又是誰在作呢？壞學生？恰恰相反，是好學生，好學生，最好的好學生。那些熱炒娛樂圈新聞混淆視聽的決不可能是沒有受教育的人，而恰恰是最好大學新聞系或者管理或者傳媒出來的人，而且多半是尖子生。認識的一個大姐姐是大學里學傳媒的，她說講課的時候關于新聞道德方面的內容統統是略講部分，考試決不會考的。說的時候她語氣很諷刺。不管誰拿出來一千個略講的理由，我只想問一個簡單的問題：這對么？任何幼兒園的孩子都會說作假是錯的，但是可悲，長大的過程中我們的教育卻逐漸開始教我們如何去作假，把幼兒園老師(殘酷的，通常是分數低的師范大學甚至非大學出來的好人)辛辛苦苦教的真善美擠出腦海。

這是個問題，但是現實是瘋狂而殘酷的：高考滿分作文說自私無罪，報紙登報贊揚學生“思路打開了”。還有從希望工程的最早期到徐本禹這段時間，三峽建成神舟上天國家成果不斷，而下鄉教書的大學生永遠是極其貧窮，極其個人，極其受電視而不是政策關注的對象。電視還高高興興地說：他的同學們都實習掙了大錢，而他卻連飯也吃不飽，這是多么值得學習啊。一句簡單的“為什么”，卻就是沒有人問。

原因其實很簡單，這都是“時尚”之外的東西。時尚是可以設計的。

啊！多么時尚的世界！這也是為什么我立志高考不考高分的原因(當然，這個志的確好立的很)。