無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
初三作文期中篇一
《沒人魚》,幾周前聽朋友說的一部電影,一直想看。但是因為在準備期中考試,周末沒看電視電影,就推遲到了剛才。結束了。我一直想看的美人魚!
怎么說呢?持續了一個多小時的電影根本沒占用多少時間。然而,他們在期中考試前感到不自在。那種狀態才是你真正討厭的。至少我之前的隱忍,今天帶來了全家人開心的看這個美人魚!
想繼續看另一部電影,看中了《灰姑娘》,但是又開始思考時間,時間可能真的不夠。才發現,其實有時候也就一個小時,可以做很多事情。快兩個小時的電影了,沒時間干別的了!
想起昨天下鋪有一件事跟我抱怨,是關于學校的量化考核形式。老師讓他負責,今天卻要交,留下太多要寫,就在量化評估表上上了三節晚自習。他說她真的很委屈,該復習的時候了,她卻做了這種毫無意義的事。我安慰他說,其實昨天三節晚自習很少有人像自己一樣安下心來,什么都沒學到,然后兩節課就過去了!直到最后一節課,我才知道如何拋棄我的數學題,重新進入另一科的復習!
她說可以用三節晚自習看重點,看前面的數學錯誤,拿很多分!
是的,后來我覺得人總是要浪費一些時間,才覺得自己可以在那浪費的時間里做很多事情,但是做事情的時候,卻連自己在做有意義的事情都沒有意識到~
其實每個人的時間都是一樣的!
初三作文期中篇二
橫坐標為五,縱坐標十四。在五歲的那一年,我開始嘗試跨越十四級臺階的高度
我從小就缺鋅,連跑個步都會不顧摔倒,走樓梯幾乎不可能。某天,我被父親要求獨自走回家。在所有的哭鬧都失效,最終選擇了妥協。
我當然不怕獨自走回家,只是怕上樓的十四級臺階。小小的我站在高高的樓梯,四周空無一人。我試著踩上一個臺階,并又另一個腳蹬,在瞬間的搖晃后,我順利著陸。我嘿嘿地偷笑。這些臺階是我曾經的夢魔。不過,我此刻卻篤信可以征服它。此時坐標從零轉為一。
我帶著滿腔地喜悅,踏上了第二級臺階。可左腳一軟,還是摔倒了。狠狠的盯著樓梯的最高點。眼淚強忍著,沒有人能創造奇跡,真非自己。
“真正的悲劇是一個人在一生中從來不敢展翅一搏。”那一刻我壓上我的自尊心,發誓一定要自己走上去。手扶著墻漸漸站穩了,腳還在隱隱作痛。強忍抬起腳,一步接著一步。眼睛永遠盯著下一級臺階。我嘗試接近最高的坐標點,恐懼的心理漸漸淺化。所有的害怕都變得煙水朦朧。我那熱切求勝心告訴我,一定行。
一次又一次機械化的重復。十四級臺階這幾乎成了我人生的標桿。十三,十四。我成功了。站在最高點俯視腳下,帶著勝利者的高傲姿態,爬永遠不會知道走的感受,那是一種無比的滿足感與成功感。
那一天的坐標達到了一個前所未有的高度,橫坐標五,縱坐標十四。當成長中伴隨,挫折與成功。成長的軌跡開始向前滑行。你是否聽到火車笛的鳴聲?“成長”號已經起航。
初三作文期中篇三
我和你之間的友誼,剪不斷吧?
細細回想,似乎總是你在幫助我;而我,又為你做了什么?小學時的我,特別喜歡寫東西,寫一些莫名其妙的故事。而有一天,這些故事被老師看到了。但是當時我并不知道,你卻在無意中知道了。按照一般的套路,無非是老師很生氣,朋友勸勸自己吧。若是我,也一定會當面勸你。
你不是。你在下課后匆忙寫了封信給我——當時我們極喜歡寫信這種原始的方式。你囑咐我說,一定要回家之后再看。我依了。可這一看,卻嚇出了一身冷汗。你的信,用的是隨意撕下的紙,字是凌亂的。這一切表明了你當時的焦急。但在學校時,你一如往常地和我一起看書、歡笑。一下,我還沒明白。看完信后,終于知道你的用意。
信的末尾,你寫著:一切都會過去,別緊張。在學校的若無其事,是為了讓我沒有心理負擔。而你心中又有多焦急。你為我承擔了這心理上負擔。第二天,你跑來問我信看了沒有,我笑著告訴你,看了。然后,給了你一個大大的擁抱。
謝謝你啊。
現在雖然不在同一所學校了,但你常與我聯系,這卻使我更為內疚:你學會了打網球,說要教我;你學會了做flash,說要教我;你學會了……
我很慚愧,似乎永遠幫不上你什么。你告訴我:這樣的話,你就當我是我徒弟好了。于是,我心安理得地做著你的好友兼“徒弟”,學會了好多東西。
我們是朋友,永遠不變。
而且,不是我和你,而是你和我。
初三作文期中篇四
昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。
我曾在夢中尋找過童年。
那河畔的垂柳、菜地里的花。青青的水稻下,又有一個奇妙的世界。
秋千邊,我和伙伴玩耍過。那時,有蝴蝶停在上面。
草地上,我曾趕著那一群屬于我自己的小雞,在上面走過,留下一串串腳印。
然后是屋子上空的炊煙和大雁在藍天中一起飛走,直到消失。
長大了一點,我在汽車發動的塵煙中消失,來到城市,沒有童年。
我曾在照片中尋找過過去。
像仙境的張家界,去了后回來就不看山的黃山,多得數不清卻到現在也找不出什么特別的蘇州園林。
還有小學同學、父母、親友的。
然后是自己的,從大到小,也有從小到大。
我在飛機劃過的軌跡中離開了景區。
我在歲月流逝的日子中離開了小學同學。
卻從來不曾想過要離開家人。
因為他們伴隨我成長,直至永遠。
鐘的指針轉個不停,時間一直向前。我的、你的、他的生命軌跡也一直再向前。
一直在延長,像一條射線,有起點無終點,卻不著在什么時候會被截取一小段。
我們無法一直停留在過去,因為我們還有未來。我無法更改過去,但我可以把自己的未來變得更美好,讓生命軌跡開花。
回顧過去,展望未來,然后帶上過去,邁向未來。