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2023年一年級下冊數學教學計劃人教版(4篇)

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2023年一年級下冊數學教學計劃人教版(4篇)
時間:2023-04-01 08:36:07     小編:admin

做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。什么樣的計劃才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。

一年級下冊數學教學計劃人教版篇一

這個學期擔任一(2)、(3)班的數學教學工作,在經過一個學期的學習后,孩子們已經具有一定的觀察能力,也能有序思考,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣,對數學學習充滿熱情,總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小,注意力集中時間短,自控能力比較差,好說好動,傾聽習慣還有待培養。大部分孩子能主動學習,部分后進生需要特別關注。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能,另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養學生的學習習慣,逐漸培養學生數學思維能力等。

面對新的社會要求,教師與學生應首先走了社會的前邊,因此我們應該以新課標要求為指揮棒,采用所有可行的措施,盡量體現以人為本,培養學生創新,開放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接,內容要在學生上學期的水平之上發展并為以后學習打下基礎,思想上注意新思維與我國傳統的教學思想結合。

本冊教材包括以下內容:認識圖形,20以內的退位減法,分類與整理,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),找規律。

其中重點教學內容是:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。教學難點:1。20以內的退位減法和100以內的加減法口算。2。人民幣單位間的換算。3。發展空間觀念。

1、數與代數:

(1)經歷從實際情境中抽象出數的過程,認識100以內的數;初步認識計數單位“一”、“十”和“百”;初步認識數位和數位順序;初步理解100以內數的組成,掌握數序,會比較兩個數的大小。

(2)經歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算。

(3)在現實情境中,認識元、角、分,并了解它們之間的關系。

2、空間與圖形:

(l)經歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。

(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

3、分類與整理:

(1)初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類與數據整理的關系。

4、情感與態度

(1)在教師和同學的鼓勵、幫助下,聯系學到的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發現并解決數學問題的活動。

(2)在教師和同學的鼓勵、幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,逐步形成學好數學的信心。

(3)初步了解可以用數和形描述某些生活現象,初步體會可以用數學解決實際問題,初步感受數學與日常生活的密切聯系。

(4)有初步的經過思考獲得數學知識的體驗,有初步的與同學相互合作、相互交流學習數學知識的體驗。

1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

2、課堂教學中,增加一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。

3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、關注兩頭。一是學習困難的學生,及時跟蹤,及時補缺補漏,切實達到教學目標。一是優秀的學生,要提供更多的思維訓練材料,讓他們吃飽,激發熱愛數學、鉆研數學的興趣。

6、提出具體的要求,培養學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

周次日期 教學內容 課時劃分 備注

第一周 2.12—2.18 1、始業教育 2、認識圖形 1課時 3課時

第二周 2.19—2.25 20以內的退位減法 5課時

第三周 2.26—3.4 20以內的退位減法 4課時

第四周 3.5—3.11 20以內的退位減法 4課時

第五周 3.12——3.18 分類與整理 3課時

第六周 3.19—3.25 100以內數的認識 5課時

第七周 3.26—4.1 100以內數的認識 4課時

第八周 4.2—4.8 認識人民幣 4課時

第九周 4.9—4.15 認識人民幣 1課時

第十周 4.16—4.22 100以內的加法和減法 4課時

第十一周 4.23—4.29 1、100以內的加法和減法 2、期中復習 3課時 2課時

第十二周 4.30—5.6 五一放假

第十三周 5.7—5.13 100以內的加法和減法 5課時

第十四周 5.14—5.20 100以內的加法和減法 5課時

第十五周 5.21—5.27 100以內的加法和減法 4課時

第十六周 5.28—6.3 整理與復習 3課時

第十七周 6.4—6.10 找規律 4課時

第十八周 6.11—6.17 總復習 4課時

第十九周 6.18—6.24 期末復習

第二十周 6.25—7.1 期末考試

一年級下冊數學教學計劃人教版篇二

(一)小學生情況分析:

在經過了一個學期的數學學習后,基本知識。技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手的操作,需要合作的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的其實狀況。因此對小學生,我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的學會數學思考,學會解決問題。

(二)教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容: 認識圖形(二)、20以內的退位減法、分類與整理、100以內的數的認識,認識人民幣、100以內進位加法和減法(一)、總復習(包括期中階段的一個數學實踐活動“擺一擺,想一想”)。

1、重視以小學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供小學生熟悉的具體情景,以幫助小學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的'內容,為小學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發小學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導小學生自主探索,合作交流的學習方式,讓小學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5。把握教學要求,促進小學生發展,適當改進評價小學生的方法,比如建立小學生課堂發言的"奇思妙語錄"等。

(一)知識和技能方面

1、認識計數單位"一"和"十",初步理解個位,十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成,順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

2、會計算100以內兩位數加,減一位數和整十數,會用加,減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、認識人民幣單位元、角、分。

(二)數學思考方面

1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,大小,位置關系進行恰當的描述,發展空間觀念。

3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提現問題,解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動,直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

3、經歷觀察,操作,歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

6、養成認真作業,書寫整潔的良好習慣。

教學重點:100以內數的認識,100以內的加減法口算。

教學難點:100以內的加減法口算,以及數學思維的訓練。

1、從小學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導小學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,廣。應該考慮小學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的小學生。

3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習,作業分層設計。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

一年級下冊數學教學計劃人教版篇三

(一)班級情況分析:

本班學生39名,從上期期末檢測試卷分析,對20以內的加減法計算掌握還好;但是口算能力還要加強,學生對解決問題中拿去多少,剩下多少,求原來有多少的題型解決起來有一定的困難,在遇到思考有一定深度的問題時,部分學生的思維還打不開。因此本期我應該進一步增強學習數學的興趣,對學生口算能力、學生小組合作的培養。

(二)教材分析:

本學期教材內容包括下面一些內容:100以內數的認識、位置、認識圖形、100以內的加法和減法(一)、認識人民幣、認識鐘表、100以內的加法和減法(二)、分類與整理和總復習以及三個數學實踐活動。本冊的重點是100以內數的認識和100以內的加減法,難點是100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。整冊教材是以100以內數的認識和加減法為主要內容去聯系各部分知識,不僅體現了數學知識結構內部的邏輯性,同時還體現了學生認知發展過程,是數學知識結構與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體體現。

(一)知識和技能方面

1、認識計數單位"一"和"十",理解個位、十位上的數表示的意義,能夠正確熟練讀寫100以內的數。掌握100以內數的組成、順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

2、能辨認前、后、左、右、上、下等方向,并用這些方向來描述物體的相對位置。

3、能認長方形、正方形、三角形和圓,能發現圖形排列的簡單規律。

4、會口算100以內的不進位加和不退位減法,體驗算法的多樣。能進行100以內的連加連減和加減混合化。

5、認識人民幣,了解人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,并了,會進行簡單的換算和計算。,愛護人民幣。

6、認識鐘面、時針和分針,在動態中學會看整時、幾時半和大約幾時,知道珍惜時間。

7、通過操作學會按不同標準分類,并理解”分類的標準不同,分類的結果就不同。

(二)數學思考:

1、能運用生活經驗,對有關數學信息做出解釋,并初步學會用100以內的數描繪現實世界中的簡單現象。

2、在100以內數的認識和100以內的加減法的學習探討過程中初步學會簡單的歸納、類比和有條理的思考。

3、在認識圖形以及辨認方向與位置的過程中,建立初步的空間觀念。

(三)解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學和日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

教學重點:100以內數的認識和100以內的加減法。

教學難點:100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,以及數學思維的訓練。

1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業,例如動手的作業,少一些呆板的練習。

一年級下冊數學教學計劃人教版篇四

(一)、同學們情況分析:

在經過了一個學期的數學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對同學們,我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的學會數學思考,學會解決問題。

(二)教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容:方向與位置、認識圖形、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法(一)、認識鐘表,統計,數學實踐活動。

1、重視以同學們的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供同學們熟悉的具體情景,以幫助同學們理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容,為同學們了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發同學們的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導同學們自主探索,合作交流的學習方式,讓同學們在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求,促進同學們發展,適當改進評價同學們的方法,比如建立同學們課堂發言的“奇思妙語錄”等。

(一)、知識和技能方面

1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

2、會計算100以內兩位數加,減一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

4、會認讀整時、幾時半,會寫時間,知道珍惜時間。

(二)、數學思考方面

1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系進行恰當的描述、發展空間觀念。

3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三)、解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

教學重點:100以內數的認識,100以內的加減法口算。

教學難點:100以內的加減法口算,以及數學思維的訓練。

1、從同學們的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導同學們樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮同學們實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的同學們。

3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習,作業分層設計。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

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