“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動方案公文格式 活動方案設計篇一

1、能保持身體平衡穿大鞋行走。

2、體驗和小伙伴們在一起時合作的力量。（知道共同合作努力才能獲勝）

3體驗和爸爸媽媽游戲時帶來的快樂，增進親子之間感情。

活動過程；將幼兒分為同等人數的4隊，家長和孩子穿在同一個大鞋子上，幼兒在前，家長在后。當聽到口令后4組家庭比賽開始，誰先從起點到達終點，誰為獲勝者。游戲結束后給獲勝的幼兒分發獎品（小貼圖）并請獲勝幼兒說一說自己獲勝的感言。

活動名稱；挑水桶；

活動準備：水桶6個

活動目標1、能保持身體平衡挑著水桶行走。

2、體驗和爸爸媽媽游戲時帶來的快樂，增進親子之間感情。

活動過程：將幼兒分為同等人數的4隊，家長分為同等的4隊。（家長和幼兒面對面站）幼兒站在起點，家長站在終點。當幼兒聽到口令后將水桶從起點挑到終點傳給家長，家長再從終點將水桶挑到起點，誰先到達起點，誰為獲勝者。游戲結束后給獲勝的幼兒分發獎品（小貼圖）并請獲勝幼兒說一說自己獲勝的感言。

閉幕式：

家長會；

1、簡單向家長介紹孩子近期在園表現

2、提醒家長將被褥拿回去更換，（被罩、枕套臟的拿回去洗洗、天氣熱了，被子換薄點的被子）將棉拖鞋拿回去換涼拖鞋。

3、強調清明節假期安全（火、水、電）。

4、回家路上注意安全。

活動方案公文格式 活動方案設計篇二

為使學生過一個愉快而有意的寒假，在玩樂中獲取知識，在學習中獲得快樂，培養學生實踐能力和綜合素養。在寒假中倡導學生開展“我學習，我快樂·我實踐，我成長”的活動，等擬定如下方案。

20xx年1月19日至20xx年2月17日

1、我學習，我進步。

2、我實踐，我成長。

3、我參與，我快樂。

4、我體驗，我收獲。

1、我學習，我進步。

1）借助寒假空閑之機，依托家長和親友的輔導和監督作用，任課教師應安排學生適當的學習任務。

2）學校將為一、二年級學生提供兩篇作文題目《過年真好》，三至六年級提供作文題《家添了》，要求學生認真完成，

（誰）（什么）

開學后班主任負責收集，每班每個作文內容評選三篇優秀作文。

2、我實踐，我成長。

要求學生在假期間，開展社會實踐活動，培養學生的實踐能力。從社會中增長知積，增長見識，增長能力。學校將一、二年級提供實踐活動的內容：“20xx年爸爸媽媽的新計劃”，為三至六年級提供實踐活動的內容：“拯救大山的呼喚”。

1）“20xx年爸爸媽媽的新計劃”。了解爸爸媽媽在新的一年里最想做的事是，最想添置的東西是，最大愿望是……。

2）“拯救大山的呼喚”。由于近幾年來人們的亂砍亂伐造成嚴重的水土流失，動植物各類大大減少。請你調查一下，你家鄉原來的森林、動物、植物、水、土等情況，現在的森林、動物、植物、水、土等情況。

3、我參與，我快樂。

參與家鄉一些傳統的活動，如：舞龍耍獅，拜年等傳統性活動，提升學生的參與能力。更進一步了解家鄉的文化特色。從參與中得到快樂。

4、我體驗，我收獲。

通過活動的親身參與和社會實踐，體驗并感悟人生的價值，生活的美好，從體驗中受益。如作文《過年真好》和《（誰）家添了（什么）》，就是讓學生體驗到生活的美好，政策的優越。

1、學校設置“寒假學習標兵”獎，每班評選3名學習標兵，以寒假作業完成情況和自學資料為準。

2、學校設置優秀作文獎，從上面兩個作文題中選擇，三至六年

級每班評選3篇。

3、學校設置社會實踐優秀獎，每班評出參與社會實踐活動的積極人物3名。

4、開學后，各班應開展主題班活動，互相交流“過年真好”、“家添了”、“20xx年爸爸媽媽的新計劃”和“拯救大山的呼喚”

5、20xx年年末，教師要跟蹤信息，對“20xx年爸爸媽媽的新計劃”的實施情況，以班活動的形式進行交流。

活動方案公文格式 活動方案設計篇三

一、活動宗旨和目的

（一）活動宗旨：加強學校安全管理，確保學生平安出行

（二）活動目的：通過開展一系列安全教育和演練活動，普及我校學生安全知識和技能，增強師生安全意識，提高師生自我保護能力，確保師生安全出行，為我校學生安全、健康成長創設良好環境。

二、組織機構

組長：xxxx

副組長：xxxxxxxx

組員：xxxxxxxxxxx全體班主任

三、活動目標

加強安全教育，傳達“珍愛生命，安全先行“的理念，推進我校安全管理制度的有效落實，確保校園安全隱患得到徹底整改，不發生涉及學生傷亡的安全責任事故。

四、活動時間xxxx年3月份

五、活動主題加強安全管理，共建和諧校園

六、活動內容

對廣大師生進行“五安全”、“五意識”教育。所謂“五安全”教育是指對學生進行交通安全、消防安全、飲食安全、活動安全、身心安全的教育；所謂“五意識”是指通過活動以增強學校安全規范意識、教師執行安全措施意識、學生自我保護意識、家長支持配合意識、社會服務監督意識的“五種意識“。

安全教育月活動方案5篇安全教育月活動方案5篇

七、具體活動安排

（第一周）

（一）舉行一次主題升旗儀式。以此升旗儀式作為學校安全教育活動月的啟動儀式，在啟動儀式上對全校師生進行一次增強安全意識教育，宣讀號召全員參加活動的倡議。

（二）利用校內宣傳欄、板報、條幅、廣播、電視、校園網等宣傳工具，開展多種形式的安全宣傳活動。

（第二周）

（三）開展安全宣講周活動。安排一周時間作為安全宣講周，利用校園廣播或由班主任老師對學生進行系統的安全教育課，抓住五個安全方面進行教育，并做好記錄。同時，對教室、宿舍、運動場地、教學儀器、電器線路等教育教學設備、設施進行一次全面安全隱患排查，發現問題，及時整改。

(四)組織學生學習食品衛生、交通安全、人身安全、用電安全等方面知識，進行一次安全知識競賽活動。組織全校師生進行安全知識問卷答題。

（第三周）

（五）開展一次安全教育班會活動。各班選擇自己喜歡的活動形式，按照學校統一的安排時間，開展一次安全教育會活動，進行安全教育成果展示。

（第四周）

（六）開展“安全提示語”創作活動。組織學生們為校園設計安全提示語，發揮他們的想象，把評選出來的優秀安全提示語真正運用到校園，讓他們自己為自己服務。

（七）進行安全疏散演練，預防火災、地震的演練。（演練方案另附）

八、工作要求

（一）加強領導，明確責任。要實行校長負總責，分管領導具體抓的`工作機制，把安全知識教育納入學校的教學重要內容之一。

（二）提高認識，注重實效。要從思想上牢固樹立“學校多一份管理，學生多一份安全，社會多一份穩定”的理念，充分認識安全工作是教育系統一項長期的、艱巨的工作，必須高度重視，常抓不懈。安全教育月活動要精心組織、周密部署，安全知識的教育要注重結合實際，講求實效，切忌走過場，搞形式主義。

（三）認真總結，鞏固成效。活動結束后，要認真進行全面總結，不斷鞏固和擴大教育活動的成果，同時將教育活動內容不斷滲透到日常工作中去。

安全知識學習材料

交通安全知識：

1、認真學習交通安全常識，自覺遵守交通秩序；

2、靠路邊行走，橫過道路走斑馬線．做到“一停、二看、三通過”

3、不闖紅燈、不亂穿道路、不在道路上嬉鬧玩耍，不越護欄、不追車扒車、不拋物擊車；

4、排隊乘車、不向窗外亂扔東西，從右側下車，不乘坐帶病車、超載車和農用車；

5、騎車靠右，不逆行、不雙手離把、不互相追逐、不扶身并行；不突然猛拐；

6、遇交通違法行為及時糾正，遇交通事故主動報警；

7、主動宣傳交通安全法規，積極參加交通安全社會公益活動用電安全知識：

1．放學后值日生要切斷教室電源。

2．嚴禁學生私自在寢室使用“熱得快”，安裝床上燈、接裝使用交流電的錄音機等自備電器。遇到電路故障，發生斷電情況，學生要報告老師請電工修理，不要自作主張去尋找配電板，進行線路維修。

3．打掃衛生要注意安全和保護電器。切忌用濕布去抹電線和日光燈管、電扇上的灰塵，如果有必要進行徹底清掃，也要在切斷電源的情況下進行。

活動方案公文格式 活動方案設計篇四

培養學生實踐活動能力和科學探究能力

在三到六年級的科學教材里，都涉及了一些課外實踐活動內容，如：三年級的《觀測風》、四年級的《觀察種子的生長過程》、五年級《垃圾處理考察》、六年級的《綠色社區調查》等，為了上好這些內容，必須讓學生到學校附近的大自然里，社區里實地考察、觀察，通過調查研究，寫出自己的研究報告。以此來培養學生的科學實踐能力，達成教學目標。

學生通過一段時間的科學學習，已經掌握了很多調查研究的方法，自己會選擇合適的方法進行調查，會對調查來的資料和數據進行分析整理，展示自己的調查研究成果，這也是對學生科學素養的一次全面考核。

1、使學生學會制定調查計劃，能用適當的方法開展調查，對調查資料進行分析整理，寫出調查報告。

2、通過調查研究，使學生經歷一個完整的科學探究過程，體驗科學探究的樂趣。

3、讓學生學會用多種方法來表達自己的研究成果。

1、教師準備：活動前，確定好實踐活動的時間、地點；準備好活動時所需要的各種材料。

2、學生準備：以組為單位，制定好研究計劃。準備好記錄本、瓶子、鑷子、照相機等。

各年級根據教材內容和進度，自主安排活動時間。

1、將每個班的學生按照居住地集中情況，分成若干研究小組，小組成員進行分工，做好活動前的一切準備工作。

2、利用節假日，在家長的帶領下，按照小組制定的計劃，開展實地考察研究活動，獲取第一手資料（圖片資料、文字資料）。

活動結束后，組織學生對實踐活動獲取的資料和數據進行分析整理，并以多種方式（圖表、照片、統計圖、調查報告等）進行表達與交流，展示實踐活動的成果。

活動方案公文格式 活動方案設計篇五

為大力推動我校品德學科教學質量的提升，加速品德學科青年教師隊伍建設，積極響應市品德學校發展共同體倡議，決定舉辦云灌縣實驗小學首屆品德學科青年教師演課比賽。

以提高教師素質為根本，鼓勵青年教師熱愛品德學科，走進教材，走近學生，走進課堂教學研究，逐步養成“創新、有效、簡潔、靈動”的課堂教學特色，提高教育教學質量。

20xx年3月12日

西校區合班教室

全校所有對品德學科感興趣的教師都可報名（35歲以下的青年教師更加歡迎），不分學科。在自愿報名的基礎上，東校區推薦3名，南校區推薦4名，西校區推薦5名，鄭莊校區推薦1名參加學校評比。報名時間：2月28日（各校區把參賽教師報名表統一交到西校區教導處陳占平主任處）

自由選擇教材和教學內容，提前完成教學設計和課件。比賽時采用模擬課堂現場教學形式進行。選手面對評委上課，但不與評委互動；在教學過程的組織實施中，體現教學設計，展示教學課件。選手課堂教學的課題與教學設計、課件制作的課題一致。模擬課教學時間為10—15分鐘。學校將外聘專家現場評分。優秀教師推薦參加市品德教師基本功大賽和市共同體相關活動。