作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

語文小學(xué)級(jí)上冊(cè)教案人教版 小學(xué)語文上冊(cè)教案篇一

1.通過對(duì)采訪錄音和提示的學(xué)習(xí)，了解什么是采訪，怎樣進(jìn)行采訪。

2.根據(jù)采訪錄音，要選擇最能表現(xiàn)中心的材料，并且對(duì)這些材料展開想象，寫具體。

3.用學(xué)到的方法，按采訪要求采訪本班老師和同學(xué)中出現(xiàn)的好人好事，然后寫下來。

教學(xué)重點(diǎn)：

選擇最能表現(xiàn)中心的材料。

教學(xué)難點(diǎn)：

展開想象，將習(xí)作寫具體。

教學(xué)過程：

一、討論導(dǎo)人，激發(fā)興趣

1.引導(dǎo)學(xué)生討論昨晚大家看“新聞聯(lián)播”節(jié)目中，記者們是怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)的。指名模仿其中你最感興趣、印象最深的一位記者的采訪活動(dòng)，將其表演出來。

2.教師：采訪是廣大新聞工作者每天必做的工作，生活中的好人好事、壞人壞事也正是通過新聞工作者的大量采訪而公布于眾的。這是一件很有趣的事情。作為明天社會(huì)的主人，我們了解并學(xué)會(huì)采訪活動(dòng)也是很有必要的。

二、初讀例文，認(rèn)識(shí)采訪活動(dòng)

1.指名朗讀采訪例文，思考：

(1)采訪錄音中被采訪的人是誰?采訪什么事?

(2)采訪材料中說的是戚老師哪個(gè)方面的事?其中有幾件?哪一件最主要?“風(fēng)雨無阻”是什么意思?這個(gè)詞表現(xiàn)出戚老師的什么優(yōu)秀品質(zhì)?

2.：蔡強(qiáng)同學(xué)的采訪錄音介紹的是戚老師為學(xué)生補(bǔ)課的事，其中最感人的一件事是星期三晚上的補(bǔ)課。戚老師為朱志成同學(xué)補(bǔ)課不是一次。因此，我們習(xí)作要選擇最能表現(xiàn)中心的材料寫。顯然，“雪夜補(bǔ)課”應(yīng)作為重點(diǎn)，具體地寫下來。

3.指讀“一個(gè)星期三的晚上”段，思考：

(1)這段話哪些地方可以具體地寫?請(qǐng)同學(xué)們展開想象，進(jìn)行補(bǔ)充。(同桌互說)

(2)將“雪夜補(bǔ)課”段完整地寫下來。

①先寫什么?②再寫什么?③最后寫什么?

(3)請(qǐng)同學(xué)完整地說一說。

4.再讀全文，思考：

(1)寫戚老師補(bǔ)課的事，除“雪夜補(bǔ)課”外還有沒有其他的感人的事例?

(2)對(duì)這部分內(nèi)容我們?cè)诹?xí)作里怎樣處理呢?

三、再讀例文，討論寫法

1.學(xué)生輕輕地、快速地通讀采訪例文，討論：根據(jù)這個(gè)采訪錄音，怎樣以“風(fēng)雨無阻”為題，寫一記敘文?

(1)的開頭你認(rèn)為可以怎樣寫?

(2)對(duì)戚老師“雪夜補(bǔ)課”和“電話補(bǔ)課”兩個(gè)事例，怎樣接著開頭部分寫出來?

(3)怎樣結(jié)尾最能表達(dá)朱志成和你對(duì)戚老師的感激和敬佩之情?

(4)結(jié)合討論，以“風(fēng)雨無阻”為題，寫一完整的記敘文。

2.學(xué)生讀文，教師指導(dǎo)修改。

3.教師：

填空：根據(jù)采訪錄音寫文章，在了解錄音內(nèi)容之后，先從確立________，再選擇________，然后將重點(diǎn)材料寫________，最后按記敘文的要求將________。

四、揭示要求，循序練習(xí)

1.同桌交流學(xué)校老師和同學(xué)中出現(xiàn)的好人好事，按采訪要求進(jìn)行采訪，然后文。

2.指名口述，教師指導(dǎo)集體評(píng)議。

3.練習(xí)寫稿。

板書設(shè)計(jì)：

習(xí)作2

確立中心

選擇材料

展開想象，寫具體

語文小學(xué)級(jí)上冊(cè)教案人教版 小學(xué)語文上冊(cè)教案篇二

教學(xué)目標(biāo);

1、學(xué)習(xí)和掌握主持的方法和內(nèi)容。

2、主持要做到交代明白，啟發(fā)得當(dāng)，使班級(jí)活動(dòng)活躍。

教學(xué)設(shè)計(jì);

一、提問引入

班級(jí)中，你主持過節(jié)目嗎?主持過會(huì)議嗎?

電視中，你最喜歡誰主持的節(jié)目，為什么?

二、揭示課題：小組主持

1、解釋：以小組為單位，五、六個(gè)成員組成，主持活動(dòng)或主持會(huì)議。

2、進(jìn)入情境，解決問題。

①老師出了一個(gè)話題“給母校留點(diǎn)什么禮物?”你當(dāng)主持，可全組其它成員一個(gè)人也不響，你將用什么方法使他們開口?

②用“六六過關(guān)式”的搶答

⑴轉(zhuǎn)移話題，從別人的簡(jiǎn)單的感興趣的話題引入;⑵激將法;別人都會(huì)說，難倒你不行嗎?⑶硬性規(guī)定法：按照順序，指到誰，誰就發(fā)言;⑷幫忙式：我們都老朋友了，我第一次主持節(jié)目，難道你們就不幫忙，讓我下不了臺(tái)，快，大家隨便說說;⑸以一帶全法：請(qǐng)一人會(huì)說的先說，引起大家的說的欲望再說。

③主持人應(yīng)具備的素質(zhì)：⑴啟發(fā)得當(dāng);⑵交代明白;⑶語言幽默;⑷有特色(絕活)

三、實(shí)踐訓(xùn)練。小組輪流主持五分鐘自主活動(dòng)，運(yùn)用以上方法進(jìn)行，評(píng)出最佳主持參與全班主持活動(dòng)，再評(píng)出班級(jí)最佳主持。

四、作業(yè)：觀看《實(shí)話實(shí)說》、《百姓茶坊》等節(jié)目，學(xué)習(xí)主持人的本領(lǐng)。

在班級(jí)“談古說今”活動(dòng)中，輪流擔(dān)任活動(dòng)主持人，并進(jìn)行考核。

語文小學(xué)級(jí)上冊(cè)教案人教版 小學(xué)語文上冊(cè)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)中心思想。學(xué)習(xí)啟蒙老師的愛國品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度。深入理解課文重點(diǎn)句子的含義。感悟作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。

教學(xué)構(gòu)想：

以學(xué)生自學(xué)為主，對(duì)于一些難懂得字、詞，教師要適當(dāng)講解，講解有關(guān)的歷史背景，幫助學(xué)生理解本文。在讀、悟的過程中，可以通過圈圈、畫畫、做旁注等形式，記下自己的學(xué)習(xí)心得。

教具準(zhǔn)備：

投影儀

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、回憶你的啟蒙老師，談?wù)勊麄兘o你留下的印象。

2、本文作者寫下了怎樣的回憶，是為了表達(dá)什么?

二、自學(xué)本文：

1、思考：

(1)“我”為什么難忘啟蒙老師?

(2)本文哪幾段是寫回憶往事?回憶了小學(xué)啟蒙老師的哪幾件事情?

(3)這些事情表現(xiàn)了啟蒙老師的哪些品質(zhì)?

(4)從這種寬嚴(yán)之間我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的道理。

a、“寬嚴(yán)之間”指什么?(老師對(duì)各門課的要求很嚴(yán)，但對(duì)日語課特別寬松)

b、從“寬嚴(yán)之間”領(lǐng)悟到什么道理?(對(duì)日本侵略者不能屈服，要記住自己是中國人)

2、講解：

(1)1942年，淪陷時(shí)期

(2)學(xué)校所處的位置。

3、讀文章的最后一段句子，再把它改成不用問號(hào)的句子，句子的意思不變。

4、既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開花結(jié)果了，我們播下的種子也一定會(huì)在自己的學(xué)生身上開花結(jié)果的。

三、聯(lián)系自己，談?wù)剢⒚衫蠋煹膸准虑椤?/p>

1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇Ｒ螅河袟l理、有中心、重點(diǎn)突出、語句通順連貫。

2、把這些寫下來，并認(rèn)真修改

3、教師巡視指導(dǎo)

4、同學(xué)之間可互相交流欣賞。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

把你的感想寫出來，好嗎?

板書設(shè)計(jì)：

17、難忘的啟蒙

組織抗日演講愛國之心

淪陷時(shí)期啟蒙老師嚴(yán)格要求學(xué)生

抵制日語課嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

語文小學(xué)級(jí)上冊(cè)教案人教版 小學(xué)語文上冊(cè)教案篇四

教學(xué)要求:

1、理解課文內(nèi)容，了解文章中所表達(dá)出來的同學(xué)形象。

2、體會(huì)作者如何描寫每位同學(xué)的特點(diǎn)。

3、拓展練習(xí)作文。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在全班同學(xué)中，你印象最深刻的是誰?

二、了解內(nèi)容、分析寫作方法。

自由讀課文，讀后思考討論：

1、課文描寫了幾個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)是什么?

2、學(xué)生交流回答。

3、復(fù)習(xí)描寫人物的方法。(動(dòng)作、語言、外貌、神態(tài)、心理)

4、分析每個(gè)同學(xué)用了什么方法去描寫?列舉出課文中的例子。

5、師生交流。

三、拓展寫，完成作文集文章。

語文小學(xué)級(jí)上冊(cè)教案人教版 小學(xué)語文上冊(cè)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習(xí)作命題。

2、寫的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。

3、適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習(xí)作的感染力。

4、交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

寫的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作3 我喜歡的一種美味

教學(xué)難點(diǎn)：

交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入

二、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味

模擬在飯店吃飯前的場(chǎng)景，介紹自己喜歡的美味。

三、介紹：指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。

四、討論：聽了他的介紹，我看見有人咽口水呢?誰來評(píng)一平，他介紹得怎么樣?

模擬在飯店吃飯的場(chǎng)景。這道菜不錯(cuò)!我也想做一做可以嗎?

五、口頭練習(xí)說

小組討論：(1)代表發(fā)言 (2)集體評(píng)議

六、現(xiàn)場(chǎng)采訪，表達(dá)感受

你品嘗之后有什么感受?

七、關(guān)注細(xì)節(jié)，充溢情趣

你是怎么品嘗這道美味的 ?有沒有聽過關(guān)于他的傳說?只有寫出他的一些細(xì)節(jié)，習(xí)作才會(huì)生動(dòng)充滿情趣。/article/

你一定非常喜歡自己介紹的這道美味把!把你于這道菜的故事講給大家聽好嗎?

集體習(xí)作，表達(dá)經(jīng)驗(yàn)

第二課時(shí)

一、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改

1、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。

2、小結(jié)提出修改意見。

3、學(xué)生修改。

二、佳作欣賞。

教后小記：

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作3,我喜歡的一種美味，希望對(duì)你有幫助!