作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家帶來的優秀教案范文,希望大家可以喜歡。
語文小學級上冊教案人教版 小學語文上冊教案篇一
1.通過對采訪錄音和提示的學習,了解什么是采訪,怎樣進行采訪。
2.根據采訪錄音,要選擇最能表現中心的材料,并且對這些材料展開想象,寫具體。
3.用學到的方法,按采訪要求采訪本班老師和同學中出現的好人好事,然后寫下來。
教學重點:
選擇最能表現中心的材料。
教學難點:
展開想象,將習作寫具體。
教學過程:
一、討論導人,激發興趣
1.引導學生討論昨晚大家看“新聞聯播”節目中,記者們是怎樣進行采訪活動的。指名模仿其中你最感興趣、印象最深的一位記者的采訪活動,將其表演出來。
2.教師:采訪是廣大新聞工作者每天必做的工作,生活中的好人好事、壞人壞事也正是通過新聞工作者的大量采訪而公布于眾的。這是一件很有趣的事情。作為明天社會的主人,我們了解并學會采訪活動也是很有必要的。
二、初讀例文,認識采訪活動
1.指名朗讀采訪例文,思考:
(1)采訪錄音中被采訪的人是誰?采訪什么事?
(2)采訪材料中說的是戚老師哪個方面的事?其中有幾件?哪一件最主要?“風雨無阻”是什么意思?這個詞表現出戚老師的什么優秀品質?
2.:蔡強同學的采訪錄音介紹的是戚老師為學生補課的事,其中最感人的一件事是星期三晚上的補課。戚老師為朱志成同學補課不是一次。因此,我們習作要選擇最能表現中心的材料寫。顯然,“雪夜補課”應作為重點,具體地寫下來。
3.指讀“一個星期三的晚上”段,思考:
(1)這段話哪些地方可以具體地寫?請同學們展開想象,進行補充。(同桌互說)
(2)將“雪夜補課”段完整地寫下來。
①先寫什么?②再寫什么?③最后寫什么?
(3)請同學完整地說一說。
4.再讀全文,思考:
(1)寫戚老師補課的事,除“雪夜補課”外還有沒有其他的感人的事例?
(2)對這部分內容我們在習作里怎樣處理呢?
三、再讀例文,討論寫法
1.學生輕輕地、快速地通讀采訪例文,討論:根據這個采訪錄音,怎樣以“風雨無阻”為題,寫一記敘文?
(1)的開頭你認為可以怎樣寫?
(2)對戚老師“雪夜補課”和“電話補課”兩個事例,怎樣接著開頭部分寫出來?
(3)怎樣結尾最能表達朱志成和你對戚老師的感激和敬佩之情?
(4)結合討論,以“風雨無阻”為題,寫一完整的記敘文。
2.學生讀文,教師指導修改。
3.教師:
填空:根據采訪錄音寫文章,在了解錄音內容之后,先從確立________,再選擇________,然后將重點材料寫________,最后按記敘文的要求將________。
四、揭示要求,循序練習
1.同桌交流學校老師和同學中出現的好人好事,按采訪要求進行采訪,然后文。
2.指名口述,教師指導集體評議。
3.練習寫稿。
板書設計:
習作2
確立中心
選擇材料
展開想象,寫具體
語文小學級上冊教案人教版 小學語文上冊教案篇二
教學目標;
1、學習和掌握主持的方法和內容。
2、主持要做到交代明白,啟發得當,使班級活動活躍。
教學設計;
一、提問引入
班級中,你主持過節目嗎?主持過會議嗎?
電視中,你最喜歡誰主持的節目,為什么?
二、揭示課題:小組主持
1、解釋:以小組為單位,五、六個成員組成,主持活動或主持會議。
2、進入情境,解決問題。
①老師出了一個話題“給母校留點什么禮物?”你當主持,可全組其它成員一個人也不響,你將用什么方法使他們開口?
②用“六六過關式”的搶答
⑴轉移話題,從別人的簡單的感興趣的話題引入;⑵激將法;別人都會說,難倒你不行嗎?⑶硬性規定法:按照順序,指到誰,誰就發言;⑷幫忙式:我們都老朋友了,我第一次主持節目,難道你們就不幫忙,讓我下不了臺,快,大家隨便說說;⑸以一帶全法:請一人會說的先說,引起大家的說的欲望再說。
③主持人應具備的素質:⑴啟發得當;⑵交代明白;⑶語言幽默;⑷有特色(絕活)
三、實踐訓練。小組輪流主持五分鐘自主活動,運用以上方法進行,評出最佳主持參與全班主持活動,再評出班級最佳主持。
四、作業:觀看《實話實說》、《百姓茶坊》等節目,學習主持人的本領。
在班級“談古說今”活動中,輪流擔任活動主持人,并進行考核。
語文小學級上冊教案人教版 小學語文上冊教案篇三
教學目標:
正確、流利有感情地朗讀課文,理解課文內容,體會中心思想。學習啟蒙老師的愛國品質和嚴謹、認真的工作態度。深入理解課文重點句子的含義。感悟作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。
教學重點:
理解啟蒙老師的優秀品質和嚴謹、認真的工作態度。
教學難點:
感悟作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。
教學構想:
以學生自學為主,對于一些難懂得字、詞,教師要適當講解,講解有關的歷史背景,幫助學生理解本文。在讀、悟的過程中,可以通過圈圈、畫畫、做旁注等形式,記下自己的學習心得。
教具準備:
投影儀
教學時間:
1課時
學生學習過程:
一、導入新課:
1、回憶你的啟蒙老師,談談他們給你留下的印象。
2、本文作者寫下了怎樣的回憶,是為了表達什么?
二、自學本文:
1、思考:
(1)“我”為什么難忘啟蒙老師?
(2)本文哪幾段是寫回憶往事?回憶了小學啟蒙老師的哪幾件事情?
(3)這些事情表現了啟蒙老師的哪些品質?
(4)從這種寬嚴之間我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的道理。
a、“寬嚴之間”指什么?(老師對各門課的要求很嚴,但對日語課特別寬松)
b、從“寬嚴之間”領悟到什么道理?(對日本侵略者不能屈服,要記住自己是中國人)
2、講解:
(1)1942年,淪陷時期
(2)學校所處的位置。
3、讀文章的最后一段句子,再把它改成不用問號的句子,句子的意思不變。
4、既然我的老師們播下的種子在他們學生的身上開花結果了,我們播下的種子也一定會在自己的學生身上開花結果的。
三、聯系自己,談談啟蒙老師的幾件事情。
1、請同學們談談。要求:有條理、有中心、重點突出、語句通順連貫。
2、把這些寫下來,并認真修改
3、教師巡視指導
4、同學之間可互相交流欣賞。
作業設計:
把你的感想寫出來,好嗎?
板書設計:
17、難忘的啟蒙
組織抗日演講愛國之心
淪陷時期啟蒙老師嚴格要求學生
抵制日語課嚴謹治學
語文小學級上冊教案人教版 小學語文上冊教案篇四
教學要求:
1、理解課文內容,了解文章中所表達出來的同學形象。
2、體會作者如何描寫每位同學的特點。
3、拓展練習作文。
教學課時:
一課時
教學過程:
一、激趣導入
同學們,在全班同學中,你印象最深刻的是誰?
二、了解內容、分析寫作方法。
自由讀課文,讀后思考討論:
1、課文描寫了幾個同學,每個同學的特點是什么?
2、學生交流回答。
3、復習描寫人物的方法。(動作、語言、外貌、神態、心理)
4、分析每個同學用了什么方法去描寫?列舉出課文中的例子。
5、師生交流。
三、拓展寫,完成作文集文章。
語文小學級上冊教案人教版 小學語文上冊教案篇五
教學目標:
1、介紹自己喜歡的一種美味,可以用他的名字為習作命題。
2、寫的時候,要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味,突出其特色。
3、適當地介紹這一美味的做法,增加習作的感染力。
4、交代清楚自己喜歡這一美味的原因,表達自己的思想感情。
教學重點:
寫的時候,要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味,突出其特色。蘇教版小學語文六年級上冊習作3 我喜歡的一種美味
教學難點:
交代清楚自己喜歡這一美味的原因,表達自己的思想感情。
教學過程:
一、圖片導入
二、創設情景,介紹美味
模擬在飯店吃飯前的場景,介紹自己喜歡的美味。
三、介紹:指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。
四、討論:聽了他的介紹,我看見有人咽口水呢?誰來評一平,他介紹得怎么樣?
模擬在飯店吃飯的場景。這道菜不錯!我也想做一做可以嗎?
五、口頭練習說
小組討論:(1)代表發言 (2)集體評議
六、現場采訪,表達感受
你品嘗之后有什么感受?
七、關注細節,充溢情趣
你是怎么品嘗這道美味的 ?有沒有聽過關于他的傳說?只有寫出他的一些細節,習作才會生動充滿情趣。/article/
你一定非常喜歡自己介紹的這道美味把!把你于這道菜的故事講給大家聽好嗎?
集體習作,表達經驗
第二課時
一、交流習作,指導修改
1、指名學生讀習作,師生共同評議。
2、小結提出修改意見。
3、學生修改。
二、佳作欣賞。
教后小記:
內容概括:這篇介紹了關于蘇教版小學語文六年級上冊習作3,我喜歡的一種美味,希望對你有幫助!