為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

學生讀書報告會方案篇一

我采訪調查的對象是初三年級的部分學生。我采用了問卷調查的方式進行。在問卷調查過程中，我設計了如下問題：

①你有課外閱讀的習慣嗎？為什么？

②你多閱讀哪一類書籍？

③每個星期大約有多少時間用來閱讀課外讀物？

④你有課外閱讀的習慣嗎？

⑤你進行課外閱讀是否喜歡？

⑥班級是否訂閱報刊或者書籍？

我把這些問題設計成表格，分發給初三年級中的好、中、差不同類型的學生。讓各位同學根據自己的實際情況作答，在學校老師的大力支持下，在同學們的鼎力配合下，我利用一節課的時間讓同學們仔細斟酌回答，結果如下（重點班學生）：

①你有課外閱讀的習慣嗎？：初三85%；理由是a、課外閱讀很重要，在語文試卷中比分較重。小至月考，大到中考，占40分，認為此理由的占42%；b、為了完成家長、老師規定的任務。約占28%；c、我自己很喜歡讀。因為可以陶冶情操，拓寬閱讀面，豐富知識。占25%；d 、其它理由5%。

②你多閱讀哪一類書籍？：a、名著、佳作：有《鋼鐵是怎樣煉成的》、《大學》、《西游記》、《金銀島》、《雙城記》、《三國演義》等；b、最受歡迎的閱讀書籍：《夢里花落知多少》、《左耳》、《幻城》、《哈利?波特》、《左手倒影右手年華》、《一千零一夜》、《福爾摩斯探案集》、《簡愛》等，其中閱讀過《哈利?波特》的約占85%；閱讀過《夢里花落知多少》、《左耳》約占62%；閱讀過《幻城》、《左手倒影右手年華》占55%；c、學生最愛閱讀的報刊雜志有：《譯林》、《讀者》、《萌芽》、《語文輔導報》等；d、武打小說：有《陸小鳳》、《楚留香》、《白發魔女》、《神雕俠侶》、《岳飛傳》等；e、歷史類書籍：《上下五千年》、《史記》、《漢書》、《說唐》等；f 、學習輔助用書：《快速作文作文》、《得分王》、《名師伴你行》、《志鴻優化》等；

③閱讀時間；雙休、節假日，約占30%、閱讀課占60%、其它時間（如課堂上偷看）約占10%；

④、閱讀習慣：有，占46%；沒有，占54%；

⑤自愿閱讀：初三，占55%；老師家長逼迫：初三，45%；

⑥級是否訂閱報刊或者書籍：初三，占38%。基礎班較重點班相比，閱讀量更少，甚至有少數學生一學期沒有閱讀過一本經典著作。

從以上調查結果，我們可以總結出很多的問題，可見：

1、學生、家長、老師普遍開始重視課外閱讀的能力培養，因為它與很多學生的升學考試有關，多閱讀可以幫助學生們在中考中多得分；

2、一小部分學生已經有了自覺閱讀習慣，但是還有很多的學生沒有養成課外閱讀習慣，有的只是為了應付老師或者家長的要求并不是出于自身的喜歡；有一部分學生開始重視并閱讀經典名著，但更多的學生是喜歡浪漫的小說，盲目追求流行小說，他們閱讀一些學習資料，還有些學生選擇武打情愛類小說；

3、閱讀時間大多選擇在閱讀課上；

4、自愿自覺的去閱讀剛剛過半，大多數的學生還是在半被迫的情況下去讀；

5、班級訂閱辦刊比較少，由學生放任自流。

那么為什么會出現這種情況呢，我認為：

1、中考是決定學生是否上重點高中的作用。相當一部分家長、老師認為雖然中考要考課外閱讀，但他們讓學生把主要精力放在做練習上，用大部分時間和精力做一些符合中考題型的閱讀，而阻止學生閱讀名著經典，他們認為浪費學生時間，也有一部學生整天忙于去做練習題，去補課去完成老師留得作業，他們沒時間去看課外書籍；

2、學生受本身認識水平的限制，受初中學生年齡和表象限制，一部分學生對經典名著不感興趣，他們有的是讀不懂名著；有的是為了炫耀，不作深入的理解；有的是對網絡小說，

流行小說感興趣；有的是對一些故事情節典折生動、怪誕、離奇的小說感興趣；有的是對漫畫如《搞笑漫刊》、日本的漫畫等感興趣；還有的是對情愛、武打小說感興趣。因為這一時期的學生年紀還小注意力容易被一些稀奇古怪畫面感強的東西吸引；

3、時間以及家長的限制；由于初三的學生面臨升學考試他們沒有太多的時間能用來安心的坐下來讀書，很多學生又覺得課沒什么用，而即使去閱讀名著也是家長的壓力下去讀。并不是出于真正的喜歡，所以也不能真正的在閱讀中發現什么樂趣，也就不能進一步的自發的讀下去。

針對以上現象，我建議有必要采取以下措施，系統地有計劃地組織學生課外閱讀，培養學生閱讀能力：

一、讓同學們認識到課外閱讀的重要性

課外閱讀能讓學生接受和積累社會生活的各方面的知識，能理解、掌握前人的認知成果，豐富青少年頭腦中的知識和表象，豐富學生的詞匯積累，發展學生的思維能力，為寫作奠定基礎，積累素材，積淀語言，更重要的能陶冶學生情操，讓學生受到美的熏陶。學生進行課外閱讀要是在積極、主動的情況下進行，要是在老師指導、家長配合下進行。只有學生養成課外閱讀習慣，才能真正培養學生的課外閱讀能力，提高學生語文的興趣，樹立“大語文”的學習理念。

二、家長與教師要支持課外閱讀

如今，千軍萬馬擠過獨木橋。很多家長過多注重學生的學習成績，而忽視學生能力的培養，他們過多的追求分數，認為孩子課外讀一些小說浪費了他們的時間和精力，因此不允許他們讀名著，經濟上不作支持，當然有一部分家長經濟能力有限，沒有能力購買經典；部分老師認為：初一、初二階段時間過多，可以適當涉獵一些名著，時文、美文等的課外讀物，初三階段就必須狠抓分數，布置大量的作業，試卷，學生疲于應付，根本沒時間閱讀。

三、學生自己愿意去讀

學生濃厚的閱讀興趣，源自于合適的閱讀內容和恰當的方式方法，在閱讀內容上，教師要做有心人，及時向學生推薦合適的課外讀物。選擇的閱讀材料，應著眼于學生興趣的培養和視野的拓寬，面要廣，量要大，文要精，采用民主討論等形式進行摸底調查，盡可能符合學生特點的讀物推薦給學生，激發學生的閱讀欲望，交給學生打開智慧之門的鑰匙，培養學生自主性課外閱讀的良好習慣，使之能在書海暢游。如教師可給我們推薦上些課外名著必讀書目，還可向我們推薦一些切合生活、喜聞樂見，放松心靈調節的書刊雜志。

四、教師給學生提供建議

教師可以有計劃、有目的，循序漸進地指導學生進行閱讀。學生在老師大的計劃方針指導下，可以自己設計一個長遠的閱讀計劃（即初中階段課外閱讀計劃）和短期（每一個學期或每一周）的閱讀任務；還可以指導學生圈、點、色、畫，眉批旁注等，加深印象；還可指導學生閱讀各種文體的閱讀方法（如：記敘文、說明文、議論文），特別是小說，散文等文體閱讀常。

五、有相應的活動

教師可以指導學生開展一些豐富多彩的讀書活動，如：每周抽一固定時間讓學生讀自選的美文佳作，復述情節、摘錄背誦、知識競賽、剪報摘抄等，還可開展一些“我最喜歡的一部小說，一本雜志”等座談會，故事會，讀書演講、讀書征文等等，這些活動可以提高我們的學習興趣，形成濃厚的讀書氛圍。總之，要讓每一個學生都成為讀書活動的主角，要給每一個學生提供活動機會，要想方設法培養學生課外閱讀的興趣，從而提高學生課外閱讀的能力。

對于目前中學生中的閱讀情況有問題但也是可以解決的，只有學生家長教師一同努力，認識到課外閱讀對于學習知識的獲得以及未來的生活都是有重要的作用，才能改變目前的狀況，使學生發展成德智體美全面的學生。

學生讀書報告會方案篇二

在知識更新日益劇烈的時代，重視人的再教育、終身教育，是面對新形勢的有力舉措。接受教育不但是自我提升的手段，更是示范的榜樣，感召的力量。

讀了那么多書后，我有以下感受

一,學習必須是自主的,是自愿的。

這一點非常重要.只有我們自己切實有這種迫切的需求,才會有效果.如果是上級的指令,是上級的要求,這是一種被動的,應對式的工作觀;同時必須不是趕時髦,不是追風,否則只會是形式主義.因此主動與迫切,這兩點事關創建的成敗.只有發自內心的,是出于對事業的愛,才會有成效.創建學習,就是在為事業打造未來。

二,學習沒有模版,沒有模式,沒有地圖。

實踐中，才認識到原來我的認識有誤區。其實世界上沒有什么放之四海而皆準的東西。過去我們搞什么東西都習慣有什么"模式"，強調一套方法和方式，拿過來就能用.現在看,這本身就不符合學習.每個的具體情況不一樣,創建的切入點也會不一樣,我們強調的是差異化，是個性.達到的標準是不斷變化的,這需要你自己不斷設定,惟有此,才會實現真正的自我超越。

三,學習是一個系統工程。

或許我們不知道學習是什么,但我們一定要弄清學習不是什么.學習是一項活動,我們必須明白創建學習是可持續的,是永無止境的.這

就符合學校的"第二曲線理論".這樣我們才會使組織內部的變化超前于外部的變化,才會保證組織內部有足夠的活力,保持著核心的競爭優勢,達到永續經營,基業長青.既然我們找到了創建學習這條路,我們就不怕路遠.

四,擴展組織創造未來的能量,保證擁有組織需要的持續增長的學習力,這需要全體成員全身心的投入.既然我們對過去的理論基礎研究少,那么,現在市場的要求,需要我們來補上這一課.以改造我們的學習,改造我們的管理,提升我們的業績。

我們要學習看出緩慢漸進的過程，放慢自己認知變化的步調，并特別注意那些細微以及不尋常的變化，避免被煮青蛙的命運。 通過閱讀，讓我們看到了個人及組織中幾種潛藏著的巨大力量來源——它們是最根本、最持久、但卻是最不明顯的。當掌握這些力量，個人的生命空間會變得很大，才能成為一個全神貫注做自己真正想做的事，才能成為出色團體中的一分子，并在這個團體中，一群人以極不尋常的方式在一起工作，彼此信任，相互補長短，為共同的大目標全力以赴，并創造出驚人的成果。

學生讀書報告會方案篇三

7月2日，外國語學院夢想讀書屋暑期社會實踐小分隊在何旋老師的帶領下，來到米易縣丙谷鎮觀音閣社區和米易縣攀蓮鎮河西社區開展“用心陪伴，助夢飛翔——夢想讀書會”。

讀書會上，小分隊成員為小朋友們讀書，分享讀書心得與夢想。并在活動中開展小游戲、教唱英文歌、進行詩歌朗誦。活動結束后，為社區的孩子送上了精心準備的小禮品。本場活動是夢想讀書屋小分隊的第一站，“讓更多的孩子愛上讀書，讓更多的孩子更會讀書”是本次暑期社會實踐的理念。小分隊將一直秉持此理念完成后續暑期社會實踐。

活動結束后，隊員們采訪了社區總負責人李桂燕，李書記為成員們提出寶貴意見和建議，這對開展后面的活動有很大的幫助。并讓我們了解到今年的《政府工作報告》提出“倡導全民閱讀，建設學習型社會”，全民閱讀連續第5年寫入《政府工作報告》；原國家新聞出版廣電總局連續4年下發開展全民閱讀工作的通知。這些精神和舉措充分表明黨和政府對于持續推進全民閱讀的高度重視。

7月3日，讀書會活動在米易縣攀蓮鎮城南社區繼續著。這一站，團隊全體成員及30位參與者一起交流閱讀經歷。

小分隊成員發揮專業特色，教唱小朋友們英文歌曲、大家一起跳舞。開展“筷子夾乒乓球”的小游戲，寓教于樂，讓孩子們知道，在游戲中不僅僅有勝負，更重要的是要有團隊合作意識。城南社區黨總支書記范勝強書記對此次活動表示了感謝，并非常期待活動的再次展開。

7月4日，夢想讀書屋小分隊在米易街頭進行閱讀情況的問卷調查，并為接受采訪的學生、家長送上精心準備的適合一至六年級各個年齡段的書單。本次活動響應黨的號召，在米易深入社區開展“用心陪伴，助夢飛翔——夢想讀書會”的大學生暑期社會實踐活動。

希望通過這些微薄的力量，讓越來越多的孩子愛上閱讀，讓越來越多的人開始閱讀，堅持閱讀。

學生讀書報告會方案篇四

常言道：立身以立學為先，立學以讀書為本。信息時代下大學生是否具有濃厚的讀書興趣和養成良好的讀書習慣并能通過多途徑讀書方式來獲得學習能力，關系到當代大學生自身人文素質、社會生存能力，也關系到和諧校園、和諧社會的建設。大學生應該用知識來武裝自己的頭腦，用書籍來凈化我們的心靈，用閱讀來改變我們的現狀.讀書對于大學生來說，可以涉獵知識、拓寬視野、提高能力,沒有誰是天生的智者，只有通過大量的閱讀思考培養自己扎實的知識功底、健康的處世哲學，我們才能在發展中立于不敗之地。讀書不僅對于一個人的成長進很重要，而且對于提高自身素質也重要。寄托我們民族未來希望、作為今后國家建設中堅力量的中國當代大學生，他們課余的閱讀狀況如何呢？

在這次的調查中我們可以看出大部分人讀書在十本以內，這樣的讀書量是明顯不夠的，主要原因是大多數人沒有太多的課余時間，并且現在大學生活多樣化，大部分學生用自己僅有的時間去做一些課外活動。物質文明日益地發展，新鮮有趣的事物是層出不窮，以前學生日常的課余活動正漸漸離我們遠去，取而代之的是上網，聊天，逛街，購物，ktv……網絡的魅力遠遠超越了書本，越來越多的大學生把過多的閑暇時間投入在網上，網絡充斥在我們的生活中，無處不在，上網已成為了我們的一種生活方式。

在同學選擇讀書載體方面我們也看到電子書占有一定的比重，主要原因在于電子書的成本比較低，可以通過上網的方式將書本放到手機里，閱讀很方便，但是電子書在質量方面有很大的缺陷，網上的知識缺乏系統性，網上的書籍與知識也是不完備的，網上閱讀只能算瀏覽。而文科學習涉及到的好多書籍，需要精讀，就是說需要一個反復閱讀、咀嚼思考的過程。在讀書內容主要集中在人物傳記、網絡小說等，而文學名著等類的傳統文學較少，讀哲學類圖書微乎其微。此外我們還發現大學生在買書方面投資較少，一學年買書的投入大部分都在一百元之內。在讀書態度方面，大多數人應該認為多讀書以此增加自己的生活閱歷，只有少數人認為讀書沒有用處，只注重考試，認為考試不過都白搭，整體上讀書態度良好。我們通過調查還了解到大學生對自己的閱讀現狀都不是很滿意，但是都渴望提高自己的閱讀量。

對于老師推薦的圖書大多數同學選擇可能會去讀一讀，每個人在選擇圖書方面讀書類型多種多樣，并沒有什么針對性，讀書目的不明確，讀書的效果不太明顯。讀書本應汲取各種營養，但是同學在讀書時卻只選擇一兩類來讀，而沒有真正博覽群書，限制了自己的視野，久而久之自己的見識與知識儲備也沒有得到應有的、更好的擴充。當代大學生的閱讀氛圍一般，相對于諾大的全國大學市場，發掘與培養大學生的讀書習慣與氛圍是很有潛力的。高校可以在遵循課外閱讀目標與高校育人的一致性原則、知識擴展與科學世界觀、人生觀形成目標的協調性原則以及自然科學知識與人文社會科學知識吸取的同步性原則基礎上，認真分析大學生讀者的閱讀傾向,切實地把握一定時期內大學生讀者的閱讀傾向,科學地預見大學生讀者的閱讀行為,積極探索引導培養大學生完善合理的閱讀結構。大學生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標性原則、選擇性原則、計劃性原則、廣泛原則、科學性原則等。要引導大學生廣泛涉獵，但同時必須積極主動地按照自己的專業、研究方向或自己的愛好來確定大致閱讀目標，有選擇性地選擇書目，科學地規定閱讀時間、內容、順序和方法，按照由簡到繁、由易到難，由點到面、由淺入深的順序，配合學科本身的內容體系和知識體系，循序漸進進行課外閱讀，并通過課外閱讀不斷拓寬知識視野，提高綜合素質。

學校可以舉辦讀書知識競賽，開展文化知識系列講座，邀請名人名家來校演講，組織文化沙龍，豐富多彩的文化活動必將極大地調動同學們的讀書積極性。同學之間可以多進行溝通，與其他同學探討自己的讀書建議及想法，并把自己讀過的好書羅列出來，供其他同學參考，而不要把大量的時間花在研究游戲上，枉費大量精力。大家應當共同努力，營造出一種人人讀書的良好氛圍，并彼此交流自己的心得體會，或把自己的讀書感悟寫下來，通過網絡這個平臺與大家共同分享，把網絡變成一個學習與進步的平臺，而不僅僅是一種消遣娛樂的方式。要通過開展豐富多彩的閱讀活動，推薦好作品，引導大學生轉移閱讀方向，多讀書，讀好書，學會欣賞高雅的文學名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進行引導。通過改善大學生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進而引導大學生提高人生品位，對于自己的未來有科學、合理的規劃。在宣傳開展讀書活動時，應該有必要地選擇些針對性強的媒介。

調查顯示，圖書館是學生學習讀書的最佳選擇，網絡也是重要途徑之一。圖書館是書的海洋，知識的殿堂，同時也是提升修養、陶冶情操的重要場所。大家的意見主要集中在以下三個方面：首先，圖書館的藏書量不大，較為需要的數目不全。比如一些在書店難易買得到的書籍在我校的圖書館還是難以找到，每當同學們需要查閱的時候，將無從求助；而恰恰是這些需求較多的書籍，往往數量不夠，不能滿足多數同學的借閱需求；其次，有些圖書的保存狀況令大家堪憂，折頁，缺頁，污漬掩蓋文字的現象大有存在。同學們認為造成這樣的原因大致有兩個方面：一方面學校在管理上不夠嚴格用心，才縱容了一些同學可以隨意地在上面亂涂亂畫，折頁撕頁，學校的處罰力度和圖書檢查保管強度也需要加強，定期抽查圖書安全；最后，在我們圖書館的一些閱覽室中，有些珍藏本、典藏本和限量本圖書學生不能借閱，所以造成了一些同學的閱讀困難，如果只能在閱覽室閱讀，那么會降低閱讀效率。學校圖書館應該在了解學生興趣愛好的基礎上，投其所好，增加圖書館的圖書種類，尤其是稀缺圖書，滿足學生的需要，對于暢銷書等書籍，圖書館應該即使補充，并且作出公告，以便同學能快速發現。校圖書館應該增強其硬件設備，為學生讀書提供便利，舒適的條件，增強學生的閱讀興趣。

興趣愛好已成為當代大學生讀書的最大動力，其次學習工作和社會形勢的壓力也在無形中變為讀書的動力。

知識的缺乏是促使大學生讀書的重要因素。當今社會，科技、信息日新月異，書本課堂的知識是遠遠不夠的，只有通過不斷的讀各類書籍，不斷學習才能有立足之地。通過社會實踐經驗，讓大學生清楚地看到社會鮮明的差異與殘酷的競爭，從而提高其讀書的動力。

“鐵肩擔道義，妙手著文章”。沒有鐵肩與妙手，怎能擔當大道與書寫錦繡文章？閱讀是獲取知識、發展心智的重要途徑，大學生的閱讀狀況關乎他們的綜合素養及能力。新時代的大學生，要在閱讀中做到“左書右網”兩手“硬”，才能從信息世界中獲得知識、學識、見識和膽識，“讀書方恨知識淺，觀海乃覺天地寬”！

通過此次調查，同學們給我們推薦了一些他們喜愛的圖書，這里我們也推薦給大家。有《雪豹》、《三國閑譚》、《獨自莫憑欄》、《安妮寶貝》、《清醒紀》、《兩生花—穿越之凌》、《馬克思哲學》、《軍事理論》、《地獄的十九層》、《紅與黑》、《人間》、《巴黎圣母院》、《自然科學體系梳理》、《科學與宗教對話》、《時間簡史》、《萬物簡史》、《海子的詩》、《大國的崛起

》、《國富論》、《柳林風聲》、《seventeen》、《假如給我三天光明》、《魏武帝曹操》、《勵志》、《西漢演義》、《贏》、《簡愛》、《回不去的那些時光》、《我的大學在人間》、《傲慢與偏見》、《烈火青春》、《人性的弱點》、《讀大學究竟讀什么》等；還有其他的一些雜志，這就不再一一列舉了。希望大家在閑暇的時候去看看。

》通過這次調查，我們了解了大學生的讀書情況，有很多的人讀書態度都很認真，都能保持很好的讀書習慣，但是也發現了大學生讀書的一些問題，有待我們共同提高和改善！相信通過我們共同的努力，讓書充實我們的大學生活！

學生讀書報告會方案篇五

一.小學生閱讀分析從課外書種類的選擇看，根據我的調查，我發現看童話和漫畫的小學生較多，看科普知識的人較少。下面是小學生課外書閱讀種類的調查表：從圖中可以看出，漫畫和童話吸引了眾多小學生。看漫畫的小學生占被調查人數的95.4%，看童話的小學生占被調查人數的92.9%。從閱讀時間看，根據我的調查，閱讀課外書是小學生課外生活很重要的一部分。下面是小學生看書時間選擇和每天閱讀時間的圖表：從上圖看，小學生周末與寒暑假看課外書的人數分別占被調查人數的100%，90.5%。別外，平時看課外書的小學生也很多。平時除了作業以外，他們有多少時間用于看課外書呢?

二.根據我的調查，小學生的作業相對偏多，小學生們不得已只從周末抽出一丁點時間看一小會兒書，其他的時間都用到做作業上去了。但是課外書對小學生有很大的吸引力，每天仍有很多小學生看課外書。可能由于平時看課外書的時間少，在周末看課外書的人最多。分析：從圖中可以發現，看書時間在1小時之類的人也是最多的。那是因為由于作業的增多。

從小學生看書感受來看，小學生們都愛看書，看過書后也各有各的感受，下面是小學生的感受：大多數人都認為看書是一種快樂，也有少數人看書的范圍是家長或老師規定的，而他們卻覺得不想看這些書，認為這是一種負擔。從小學生圖書來源分析，小學生的圖書來源都不一樣，下面是小學生圖書來源的圖表：看來，從書店購買課外

圖書是小學生課外書籍的最主要來源，參加調查的同學都從書店買過書。還有一些同學已經學會在圖書館借書，擴大閱讀范圍。此外，也有小學生從朋友手里借書。

(一)存在問題

1、學生課外閱讀書籍中，教輔書、尤其作文書比例較大，名著不夠，閱讀面較窄。

2、學生課余時間(雙休日、假期)閱讀隨意性較大，大部分家庭缺乏讀書氛圍，學生借閱圖書渠道不暢。

3、學校圖書館(室)圖書資源還沒有有效利用。

4、學生閱讀習慣、閱讀能力還有待持續培養和進一步提高。讀書筆記有待指導、完善。

5、圖書價格偏高，制約了學生購買和閱讀課外讀物。

6、由于電視、網絡等媒體的沖擊，學生很容易受到直觀形象、新鮮刺激的電視、網絡等媒體的吸引，讓課外閱讀受到干擾、擠占。

二.小學生課外書閱讀趨向原因分析從課外書選擇的種類看，看漫畫書和童話書的人最多，這讓很多家長都很擔心。為什么呢?我分析了一下，總結出這些原因：首先是漫畫，由于漫畫中常會出現幽默的寫法，讓人一看就愛不釋手。漫畫中人物長相夸張，常讓人哈哈大笑。對于童話，童話有很多離奇迷幻的色彩。童話里的人物、動物都非常神奇：會說話的小動物、仙女、巨人……這些都是現實生活中沒有的，因此勾起小學生們的好奇心，所以很想去看這些童話。

從課外閱讀時間看，由于課外作業比較多，小學生的閱讀時間集中在周末和假期。

從閱讀的感受來看，很多小學生覺得讀課外書有趣，但也有小學生覺得無聊。我調查了一下，原因主要是這部分小學生都由家長替他們選擇課外書，他們不能看自己喜歡的書。從課外書的來源看，書店是小學生課外書最重要的來源。從圖書館、同學處借書，也是小學生課外書的重要來源。家長之間的交流普遍較少，甚少互相推薦課外書(作文書、學習輔導除外)，只有熟悉的、理念一樣的家長會互相交流孩子的閱讀情況。其他家長好像不太重視孩子的課外閱讀，至少他們的重視和關注程度不如論壇上的家長這樣熱心熱衷。三.解決辦法以上這些例子都是在小學生閱讀中經常出現的，可是如何解決呢?我想出了一些辦法。對于那些只愛看童話或漫畫而不愛看科學知識的小學生，家長可簡短的講一些神奇有趣的科學知識勾起孩子的好奇心，引導孩子去看科普讀物。老師們也要適當的給孩子布置作業，讓孩子們有更多的時間讀課外讀物。

對于課外書的來源，我覺得學校可以在各班級開展借書角活動，讓同學們可以互相借書，交流讀書感受，引導同學們的閱讀興趣，擴大閱讀范圍。根據我的調查，閱讀課外書是小學生很重要的一項課外活動，并且增加了小學生的知識范圍，開擴了眼界。可是在小學生閱讀課外書中，也存在一些問題。解決這些問題，要老師、家長和學生達成一致，合理分配好讀課外書的時間。

小學生讀書報告范文篇三：小學生讀書調查報告

一、調查時間：3.28-4.7

二、調查地點：東升小學31班教室

三、調查對象：東升小學31班學生

四、調查方法：問卷調查

五、調查目的：為了更好地幫助小學生認真課外閱讀和更好地了解小學生課外閱讀情況。

六、調查內容

1、你看過哪些書?

2、你的書是從哪兒來?

3、你是否有好習慣?

4、你的家長同意你看嗎?

5、你的讀書時間是多少?

6、你讀書是否專注?

7、你的書有哪些種類?

8、你是否愿意與別人交流讀書感想?

9、你從書上學到了什么?

10、你最看哪位作者的書?

七、調查結果

1、大多數同學讀書從未做過筆記。即使有，也是情非得已。

2、有70%的同學只看一些沒有價值、意義的書，從不看世界名著。

3、有30%的人愿意和別人交流感想。而且同學們都沒有理解它。

4、我發現在小學六年級，70%的人讀書時間在1小時-90分鐘左右，不是合理分配讀書時間。

八、調查建議

1、家長應嚴格要求孩子在書上做筆記。養成做筆記的好習慣。

2、同學們應當合理分配讀書時間。要多多讀一些世界名著。如《紅樓夢》、《鋼鐵是怎樣煉成的》??

3、同學們在讀書時要理解每一個故事的意義，努力用自己的話來說出意見。 看課外書是可以增加見識。開闊視野。在擴大知識面的同時，也要提高對事故的認識能力，我們還可以多多運用書中的好詞好句。做到“讀書好、好讀書、讀好書”的氛圍，讓我們做一個認真讀書的好少年吧!

學生讀書報告會方案篇六

“書籍是人類進步的階梯”,與書為友我們會終身受益,在大學里我們除了要掌握必備的專業知識,還應該多閱讀一些對自己有益的書,提高自己的思想道德修養,陶冶自己的情操,豐富自己的知識。這對于我們提升自己的能力,將來踏上社會有很大幫助,在當代大學生的日常生活中，讀書究竟占據多大的空間比例？我們學校學生的讀書情況又是怎樣的呢？針對此問題，我們小組向在校本科學生展開相關的讀書情況調查。

為了解山東交通學院在校學生的讀書情況，正確地反映當代大學生對書籍的渴求度，促進其對專業知識的深入了解，使得學校能夠有的放矢地采取措施鼓勵讀書習慣的形成，在山東交通學院長清校區內，對在校生讀書情況進行了一下簡單的調查。

本次調查的對象為山東交通學院大一至大三本科在校學生(因為大四許多學生都已離

校)，主要采用問卷調查的形式。調查以年級為單位進行，每年級隨機抽取一定比例同學填寫總計30份調查問卷，根據實際情況,條件有限只能粗略的進行一下調查,但是通過調查也能夠較真實客觀地反映目前我校大學生的閱讀狀況。

本次調查問卷總共30份，回收30份，回收率為100%。其中大一12份，占40%，大二 9

份，占30%，大三9份，占30%，男生15份，占總體的50%，女生15份，占總體的50%。

1.在選取書籍的時候比較盲目

通過調查分析有53%的同學是從完善自我知識結構出發,37%的同學選取書籍時比較盲目,雖然大多數同學還是有目的性的,但是我們也可以看到三分之一以上的同學在讀書的時候缺乏針對性和指導性。

2.課外讀書時間不夠

通過調查以，及平時自己生活中的親身體會，男生大部分每天不看書或是很少看書，網絡占據了他們大量的課余休息時間，很多男生沉溺于網絡游戲，經常廢寢忘食地專研于其中，而一部分的女生則酷愛在宿舍，用電腦看電影或電視劇。除了電腦，大學生們也常用手機上網。另外還有一部分的學生熱衷于社團活動或者用課余時間做兼職。同學將精力集中在學習以外的方面，課外讀書時間也就減少了，這實在是一件非常可惜的事情。

3.對大學四年的讀書情況沒有一個規劃

凡事都講求一個計劃，有計劃有目標才可以更好的去實現，通過調查顯示95%的同學對大學者四年里讀什么書，讀多少書沒有一個合理規劃，沒有目標沒有動力，這樣不利于知識的增長能力的提升。

4. 同學們購買圖書費用支出問題

談到買書，有50%的同學每學期花費在購買書籍的錢在50元以下,30%的同學在50-100元以內,很少有同學會花費200元以上購買圖書,通過調查與訪問,我們也了解到一些情況,大部分調查者表示，正版書太貴，盜版的雖然便宜但質量不過關，出錯率高，影響讀書質量。有一部分調查者表示很難找到自己喜歡又想買的書，有些書理解難度大，吸引力不大，有些書雖喜歡但收獲不大。

5.書籍形式多樣化，電子書、網上閱讀比重大。

隨著網絡技術的不斷發展，生活水平的不斷提高，同學們之中有電腦的同學多了起來，并且簡單方便的電子書也日趨流行。通過調查顯示，有30%的同學看電子書籍。與傳統紙質書籍相比較，電子書具有時尚快捷、環保省錢的特點，但是也有同學指出，雖然電子書的效果因人而異，但是也存在著一系列的缺點，網讀的優點是是便于查找保存資料、方便延展信息，但是易接受垃圾廣告的影響。

6、大部分人能認識到讀書的重要性

調查顯示，57%的人認為讀書很重要，對自己的幫助非常大。 通過調查與訪談獲知,同學們對讀書重要性的認識基本可概括為以下幾點：讀書有助于對專業知識的掌握和運用，讀書有助于個人修養的提升，讀書可開闊眼界，及時了解當前社會動態，讀書可豐富經驗儲備，使自己少走彎路。30%的人認為讀書對自己來說一般，但是也能夠表明讀書對他們來說是有一些幫助的，另外有13%的人認為讀書對自己的幫助不好說。

7.圖書館利用不充分

圖書館原本是大學里書籍最為豐富，同學們汲取知識最為方便的地方，但是我們學校圖書館目前在利用上存在很多不足，調查顯示:書籍種類不豐富，書籍擺放很亂，沒有足夠的

桌椅供同學們使用，報刊雜志等太陳舊，開館時間不夠靈活等，使得同學們在圖書館利用上仍存在很大問題，不過正在修建完善的圖書館會解決以上問題。

1.同學們可以向老師咨詢，或者上網查詢多讀一些有用的對自己有幫助的書籍，而不是盲目的隨機抽取。

2.同學們應該合理安排課余時間，多抽出時間看一看書，增加自己的知識面。。

3.書籍的閱讀有多種方式，可以將網絡讀書和書本的實體書相結合，選擇適合自己的讀書方式。而且在網上閱讀可以不必花費太多錢去購買紙質圖書，節省開支。

4.學校可以倡導讀書日，建立書友會，多舉辦一些文化沙龍等活動，以做到互通有無，教學相長。

5讀去圖書館借閱一些有用的圖書，多學習一些相關的知識。

6.設立圖書角,匯集同學們的課外書籍,充分利用資源。

7.希望學校的圖書館可以早日投入使用，學校圖書館增加圖書館的圖書種類，尤其是稀缺圖書，滿足學生的需要，對于暢銷書等書籍，圖書館應該即使補充，并且作出公告，以便同學能快速發現。我想新建的圖書館應該增強其硬件設備，為學生讀書提供便利，舒適的條件，增強學生的閱讀興趣。

這還是我們進入大學里第一次親身體驗社會調查，在很多地方還存在著不足，但是我們一定會努力學習，在實踐中總結經驗，通過這一次的學習和實踐，為今后打下基礎。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，“讀萬卷書，行萬里路”，大學四年里我們一定要好好把握，多讀一些對自己有益的書，“不積小流無以成江海，不積跬步無以致千里”，日積月累，我們一定會在不知不覺中提高自己。好讀書，會讀書，讀好書，與書為伴，在人生最美好的日子里不斷充實自己，提高自己，為實現自己的人生理想而努力。

學生讀書報告會方案篇七

寒假的空閑，我又重新翻開了去年風靡全球的《誰動了我的奶酪》。

《誰動了我的奶酪》寫的是個可愛的寓言故事，每頁都配有主人翁滑稽可愛個性鮮明的漫畫形象。

書中主要講述4個"人物"---兩只小老鼠"嗅嗅""匆匆"和兩個小矮人"哼哼""唧唧"。他們生活在一個迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時發現了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個突如其來的變化使他們的心態暴露無疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終無法接受奶酪已經消失的殘酷現實。經過激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問中郁郁寡歡……歡迎您訪問

生活中，其實"奶酪"是個比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、愛情、幸福、健康或心靈的安寧，也或許是一種生活的意愿等等；"迷宮"代表著你花時間尋求著的東西所在的地方，它可以是你工作的機構，也可以是你生活的社區，亦或是你生活中的某種人際關系。我喜歡這本書，因為它是一個可愛的故事，輕松愉快地便澄清了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而無法實現時，《誰動了我的奶酪》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發現自己的問題所在。

我們每個人的內心都有自己想要的"奶酪"，我們追尋它，想要得到它，因為我們相信，它會帶給我們幸福和快樂。而一旦我們得到了自己夢寐以求的奶酪，又常常會對它產生依賴心理，甚至成為它的附屬；這時如果我們忽然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會因此而受到極大的傷害。

生活在這樣一個快速、多變和危機的時代，每個人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時常會感到自己的"奶酪"在變化。各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然失措，先是追問---到底是誰動了"我的奶酪"？然后對新的生活狀況無所適從，不能正確應對并陷入困惑之中難以自拔。

讀完這本書，我知道每個人在必須為自己的事業、生活做出選擇時，必須充分地熱愛自己喜歡干的事，熱愛才會努力去鉆研，努力鉆研必會有作為；選擇自己有能力干的事，選擇一經確定，就要棄而不舍地去奮斗，從一點一滴做起，從最小的事做起，努力做到最好，在這個過程中增長才干，樹立信心。久而久之，必定會有所作為，有所發展，有所創造。

世事變化本無常，《誰動了我的奶酪》告訴我一個最簡單的應對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時刻準備穿上它，在千變萬化的世界里奔跑追尋，去追尋其他更新鮮的奶酪。

學生讀書報告會方案篇八

20xx年7月16日

奇趣作文五〈2〉班全體同學

1喜歡看什么書？2、看書對學習有幫助嗎？3、用什么方法閱讀？

我們班一共有14人。根據調查，我得出的結果是：

第一項中，童話故事類、科幻作品類、科普知識類和其它（含期刊）都是5人，作文輔導類有11人，卡通類有2人。根據這些數據，我們不難看出，同學們大多偏向作文輔導類。老師問一位男同學為什么不愛看童話故事類的書，那位男同學就說太幼稚了。其實童話并不幼稚，它可以大大豐富我們的想象力。

第2項的調查結果是：有13人認為看書對自已有很大的幫助；只有1位同學認為有幫助，但影響不大。由此可以看出，讀書，對我們的學習都是有幫助的。在我就讀的十四小里，我們班有一位同學因為常常看書，她寫的作文在比賽中獲得過幾次全年級第一。

在第三項中，讀書寫讀后感的有2人，做筆記積累詞語的有10人，圈點，劃線的有7人，只讀書不做標記的有1人。結果顯而易見，我們班同學讀書時都十分認真作筆記，這是一種好習慣，老師希望我們能堅持下去。

我認為學校放學后不應該布置太多作業，應該讓我們多留一點時間好好地讀一讀課外書，這樣會有益于我們的學習。另外，多看些像《十萬個為什么》、《百科全書》的科普類的書籍，這些書能讓我們開闊視野。我也希望家長們多帶孩子逛書店買書，這對孩子十分有用的。老師也常常說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”所以，大家應該好好珍惜可以讀書的時間，寫一寫讀書筆記，會對我們寫作文有很大的幫助的。

學生讀書報告會方案篇九

尊敬的老師：

您好！

準備說這個辭職的想法的時候，我也是十分舍不得的，內心也還是煎熬了好一陣子的，因為我對這個工作還是比較滿意的，做這個工作比較符合自己不用跟別人交談的性格，自己低頭做事就行了，而且還不用擔心自己工作失誤給公司帶來什么不好影響之類的問題，自己工作的時候認真一點進入完全可以避免這些問題，所以總得來說對我而言這個工作我還是覺得挺不錯的。我也想過要繼續在公司工作下去的，可是現實的原因卻讓我不得不面臨選擇，而且現實的因素給予我的誘惑還是比較大的，在我們國家任何時代中多讀書都是有很大的好處的，所以現在的我也是這么想的，我想要繼續讀書，所以我只能跟選擇放棄我目前的工作了，真的很抱歉。

高中的時候自己收到了各種各樣因素的影響，有早戀帶來的影響，也有自己學習態度方面的影響，所以高考的時候自己的成績自然就只能對得起自己為數不多的努力，就只是超過了三本線一點點，這個成績很顯然只能選民辦的三本或者好一點的專科，那個時候自己也是比較幼稚，覺得三本和專科區別并不大三本學費還那么貴，還不如讀專科呢，所以我沒有聽從父母的建議，選了個專科。等到到了大學里面讀書，才發現自己的想法是幼稚的是不成熟，專科和本科還是存在著很大的區別的，至少畢業證上的字就是一個天譴了，這個時候后悔自己高中不好好讀書顯然是來不及的，要努力也只能從此刻開始了。大學里面，雖然專科的學習氛圍并不算好，但是因為自己知道了讀書的重要性，所以在學校讀書也還算努力，也跟著身邊的朋友考了許多以后不知道有沒有用的證書。本以為自己在大學里面能夠縮短差距的，但是在出來實習的時候才發現，自己投簡歷都投不出去，不是要好幾年工作經歷的就是要本科學歷的，兩個條件我都不滿足，所以這更加讓我知道學歷的重要性，我想要是有機會我一定要去努力爭取過來。

最近學習的專升本推薦名單下來了，因為之前在學校也還算努力，所以進了推薦名單，所以我報名參加了考試，但是因為對口的學校換了，我們考試的科目也換成了我們之前沒有接觸過的需要，這也就說明我之前的努力差不多白費了，我只能重新買書學習才行。但是因為工作的原因，我一天能夠看書的時間并不多，再加上到了晚上自己也不能夠集中精神讀書，所以我只能選擇辭職專心備考了，學歷不夠的痛苦我不想再面對了。

所以很抱歉我準備辭職的，希望以后還能夠有機會繼續在公司發展吧。最后祝愿公司的每一個同事都能夠永遠健康快樂，祝愿公司蓬勃發展越來越好！

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

學生讀書報告會方案篇十

《名人傳》告訴我們生活中難免會遇到許多磨難，能夠堅定走下去的人，不是有強健的體魄，而是那份堅定的信念在支撐著我們繼續走下去。

《名人傳》的'作者是羅曼。羅蘭，他指出人生是艱苦的，生活里充滿了貧困，憂慮，孤獨和辛勞，人們彼此存在隔膜，不懂得互相安慰，所以他寫《名人傳》，把偉大的心靈獻給受苦難的人們，使他們得到安慰和鼓舞。

首先介紹的是貝多芬，之所以先介紹他，是因為貝多芬期望他自我的苦難經歷能給予別的受苦難者以力量。

作者說他外貌平平，并用細膩的手法將外貌描繪得格外生動。貝多芬的童年與莫扎特相比，是無光的，艱苦的，并且少年時代的他就開始為經濟問題操心，中年疾病纏繞著他，但他依舊與病魔抗爭。

他飽受身與心的折磨，多次想向命運屈服，但他說：“我要扼住命運的咽喉。在別人的眼中，他是一個驕傲而孤獨的偉人，沒有人理解他，懂他。從他的經歷中，我明白他一生都處于困苦中，友情，親情，感情，他也未能好好感受。羅曼。羅蘭說貝多芬的這一生就像是一個雷雨天。我能感到貝多芬一向都在與命運抗爭，與思想抗爭，他對藝術的熱愛，追求促使他的生命擁有力。

米開朗琪羅是一位雕塑家，他是天才，但天才的自由被教皇緊緊地束縛，因為西斯廷的工程，他有了一個病態的軀體。因為天才的聰穎，使他無法逃脫教皇的使喚。這是多么令人苦惱的。他光榮著，又痛苦著。

讀了他的經歷，我明白他的處境有多么艱難，應對家庭，應對對手，他們不停地中傷著米開朗琪羅。但他愛他父親，他說：“只要我還有什么東西，我就絕不會讓你缺少什么，我寧愿自我貧窮也不愿看到你受苦。

托爾斯泰是俄羅斯的一位文學家，他應對的是上流社會的人，因為他追求真理，所以被教會開除了教籍。他用強而有力的筆桿寫出了一部部著作，影響著世界。

讀完這本書，我深深地感受到三位偉人的困難與苦楚。他們是不一樣時代，不一樣地區的英雄，是與命運抗爭的戰士。他們是世界的征服者，是自我本身的征服者。

《名人傳》這本書，又讓我們呼吸到英雄們的氣息。每當我們遇到困難想要放下時，應當多想想名人傳中那些人的精神品質，讓我們的人生也充滿好處。

學生讀書報告會方案篇十一

敬愛的老師們，親愛的同學們。大家好!

本學期，我們在老師的精心指導下，開展了讀書活動。這次活動中，我們不僅領略了中華書籍的博大精深，還接觸了許多傳世佳作。他們內涵深刻，意存高遠，也包含了很多哲理。書籍以醇厚的魅力、卓爾不凡的想象力以及新奇巧妙的構想流傳百世。

是啊，讓我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。有人說過：“讀書就應像饑餓的人撲在面包上。書是逆境中的慰藉。書房是文人精：神的巢穴，生命的禪堂。”

書，讓我懂得了許多道理。如：《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了要以頑強的毅力和百折不撓的精神，超越夢想，超越自我。《魯濱遜漂流記》讓我懂得了開始做一件事的時候，若不是預先計算一下需要付出多少代價，若不是預先對自己力量做一個正確的估計，那真是太愚蠢了。

有一天，鄉里播放《三國演義》電影。看電影的時候，我總是聽到大人們說曹操是個白臉奸臣。當然，每次提起曹操，我們總會想起“挾天子以令諸侯”這句話。可是，我讀了《三國演義》一遍又一遍，我總是覺得曹操是一個很有本事的人。比如：曹操打破了漢末以來依照門第試高低的標準，宣布重用那些出身微賤、門第低下，但是有專長的人。所以當時出現猛將如云、謀臣如雨的情景。還有在漢末時期，中原受到戰爭的洗禮，農業生產遭受到了極其嚴重的破壞。于是曹操采用屯田方針，中原的農業才得以恢復。

通過書，我了解到了許多課本上許多沒有學到的知識，明白了許多事情。我覺得讀一本書，就要知道這本書的大致內容、發生了什么事和這本書給你的啟發。“書籍是人類進步的階梯。”讓我們好好讀書吧!

謝謝大家。

學生讀書報告會方案篇十二

書籍是人類進步的源泉，也是人類的精神糧食，同樣也是人類數千年的文明結晶。

讀書可以陶冶情操，讀書可以開拓視野，讀書可以使人進步。通過讀書，我們可以了解前人優秀的文化成就，這就是所謂的書是人類進步的階梯。因此，讀書是很重要的。

但隨著現代社會的發展和科技的進步，特別是電子計算機科學的發展。它使得人們的生活圈子通過網絡來傳播，它把人們的生活壓縮成了一個"朋友圈".當今，人們越來越多通過網絡去獲取資信和消息，而不再是通過書籍。

書籍，正在被人們所慢慢遺忘。

如果這種現狀持續下去，未來中國社將會出現新人群：書盲。所以針對這種情況，我們小組做出了此次調查。

1、通過調查，了解當今大學生的閱讀現狀。

2、通過調查，引導大學生完善合理的閱讀結構，培養良好閱讀習慣，提高人文素養。

3、通過調查，引導大學生了解書籍的重要性，提高其閱讀的品味。

書籍是人類進步的階梯，閱讀則是人類獲取知識的重要基礎來源。大學生群體是我國社會的重要群體之一，而其作為閱讀群體則更是社會閱讀的重要組成部分之一。眾所周知，大學生是一個充滿生機與活力的群體，他們對世界充滿好奇，求知欲望很強，閱讀潛力無限大。但是隨著高新技術的興起和互聯網的蓬勃發展，改變了文閱讀的格局。如何引導大學生了解讀書的重要性和選好書、多讀書、讀好書來提高素養。首先要認清大學生閱讀現狀，了解和研究大學生的閱讀傾向，掌握大學生的閱讀規律，從中發現問題，探索如何解決問題，從而提出合理的建議，有針對性地給予廣大同學指導和幫助。

調查時間：20xx年4月22日—20xx年4月27日。

調研主題：大學生讀書現象調查。

調查的對象：高校大學生。

調查形式：問卷調查。

調研方法：針對大學生讀書情況，我們采用問卷調查，在網絡上向高校的大學生隨機發放調查問卷。

略

（一）閱讀興趣不足

在當今應試教育和以分數衡量的教育標準之下，大多數學生從開始就沒有養成一個好的閱讀習慣，而繁重的學業負擔，也使學生應接不暇，更不要說培養閱讀品書的興趣了。所以在這樣一種與"讀書和品書"格格不入的教育模式下，學生們自然很難養成大量讀書的興趣和習慣。

（二）社會"功利化",讀書也"功利化"

從上述的調查看出，我們可以發現學生更多是把書籍當作充實自己的工具。這源自于當今社會偏向"功利化"的價值觀，就像從小從父母口中聽的"只有好好讀書才能出人頭地"等較為現實的價值觀。

在應試教育的環境下，我們所選擇的書籍，也都是充當可以提高自身或者當作一種"敲門磚"的一種工具，而并非真正為了品書。

在當今社會大眾媒體的聚光燈下，我們可以從互聯網等等各種途徑去獲得各種消息，而并非再從書籍當中去細細品味其中的道理，這樣一個相對急速的環境也是一種"功利化"的體現。

（三）閱讀選擇"文盲化"

在當今媒體行業的昌盛下和選擇的多樣性。大部分學生并不知道看書的選書的技巧，也沒有一種明確的目標，從而導致有一種莫名的感覺，并不知道自己需要看什么書，為什么看這本書，這樣就導致了一種盲從，造成了當代的一種閱讀選擇"文盲化".

（四）靜不下心，讀書習慣難養成

沒有制定讀書計劃，自制力不夠強，沒有樹立正確的讀書價值觀。大多數學生沒有擺正讀書的正確態度，他們更熱衷于參加社團活動等大學活動，卻認為讀書很難給自己帶來快樂，覺得讀書比較枯燥并且浪費時間，沒有將讀書學習作為自己大學期間的首要任務，總是不能夠靜下心去讀一些有意義的書。

（五）外界可提供的閱讀條件不完善

學校雖然經常舉辦各種活動，但有關讀書方面的很少。從學生對學校圖書館滿足度調查中得知，學校圖書館雖然藏書豐富，但藏書質量和選擇的狀況不佳。圖書館的書往往不是學生想讀的書，并且年代久遠、更新速度慢等都是無法吸引大學生閱讀的原因。學校圖書館的閱讀系統與大學生的現實需求存在脫節現象。

（一）從學校方面來說

首先，要加強圖書館的硬件設施，并多提供各種類型的紙質書，加快書籍的更新和積累。其次，圖書館的書需要更均衡，而不能偏向某一類的學科。

此外，大學生容易受風尚的影響，校方應該努力讓校園閱讀成為一種風尚，使學生群體整個處于一種積極閱讀的氛圍當中，那么，閱讀將可能成為大家的每日需要，變成一種"悅讀"了。因此，學校可以多方面加強和開展有關于閱讀方面的活動，比如，讀書月，讀書周，讀書日，評選推薦最佳書目之類的活動來增加學校的讀書氛圍。學校也可以開展有關于閱讀的課程。

最后，老師應當就學生書目的選擇給出建議并指導學生閱讀技巧。老師作為學生在人生當中的一個指明燈，培養興趣上的引路人，所以在閱讀方面，老師也可以適當去指引學生。其次，老師可以挖掘出具有鮮活思想文化資源的同時，又向學生推薦富有時代氣息的經典，這樣，才能提高大學生課外閱讀的興趣，緩和他們對閱讀產生的浮躁心理。

2、從學生個人來說

未來社會需要的不單單是具有專業理論知識的人，更需要具有高尚的道德情操和較強綜合能力的人，大學生不應該只是局限于有關自己專業方面的書籍而應該廣泛地涉及各個方面的書籍。

所以大學生必須建立一個正確的讀書價值觀，學會去細細品味書籍當中豐富的理念和精華，而非過于功利性地去閱讀，僅僅只是為了讀而讀。積極參與學校學院所舉辦的關于閱讀的活動，努力爭取做到實處。

就讀書方法而言，大學生在大學期間應該是泛讀與精讀相結合。在廣泛閱讀的時候可以了解書本的目錄、序言、后記和書的主要內容，只要覺得有興趣的書都可以廣泛地閱讀。在精讀的時候，要挑選不同種類書目中的經典書籍進行閱讀。尤其注重讀書筆記，了解書籍的主要思想。

經過本次調查，我們可以在一定程度上了解有關大學生讀書所存在的問題。首先，當代大學生在社會整體的"功利化"價值觀下，出現了課外閱讀時間偏少、閱讀"功利化"、閱讀興趣和閱讀習慣缺失等的問題。同時，在當今發達的信息媒體時代中，互聯網等各種方便快捷的信息工具，也在一定程度上使紙質書的地位弱化。

我國是擁有悠久歷史的文明古國，文化底蘊深厚，盡量的多閱讀，將會開闊我們的眼界，增長知識，陶冶情操，培養品質。同時，高校應該加強硬件設施，比如加強學校圖書館的建設，為學生提供良好的閱讀條件和環境，組織開展倡導閱讀的活動，鼓勵健康閱讀良好風氣的形成。

在中國政治制度日漸成熟、經濟飛速發展的同時，國家文化軟實力卻跟不上硬實力的步伐，這是當今中國特色社會主義蓬勃發展的一個薄弱環節。當代大學生肩負著社會主義現代化建設的重要使命，提高自身素質品質具有重要意義。特別

在未來，綜合素質的人才將會是推進我國的重要人才動力。大學應該成為優秀社會主義文化與風氣塑造者的搖籃，而大學生平時也應努力地多閱讀、愛學習、勤思考，做到博學多才、文明有禮，讓其變成我們的立身之本。只有高素質綜合文化人才的發展壯大，才能推動民族文化繁榮興旺，才能更加有力地促進民族自信心的增長，實現社會主義文化強國的目標。

盡管調查樣式不能概括太多，但它留給我們的思考是深刻的。調查中顯示的不僅僅是一些數據，更是一種讀書理念，一種價值取向。大學生們應該更積極對待閱讀，使自己成為一個有著綜合素質的人才。社會也應該減少功利性的風氣，使我們的社會形成一種良好的閱讀氛圍。