光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學數學教師工作計劃篇一

教學質量是學校的生命線，是立校之本，它關系到千家萬戶，是家長和社會普遍關注的問題，教學質量的好壞，直接關系到我校的辦學效益。教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業務素質和本學科的教學質量。為把本教研組建設成一支強有力的隊伍，堅持“常規教研課題化，課題研究常規化”的教育科研原則，樹立“自主、合作、創新”的教學思想突出“學、探、議、練”的教學模式。以學習新課程標準為動力，深化課堂教學改革，積極開展數學實踐活動和課題研究，努力提高教師課堂教學設計能力。

1、認真學習新《課程標準》，充分利用遠程教育資源樹立正確的教育觀、學習觀，以發展為主題質量為主線創新為動力確立課改的新理念和策略推進教學方式和學習方式的轉變盡力實現每一個學生的自主發展和每一位教師素質的提高。

2、根據《課程標準》的要求，將實踐活動的課題列入學期教學計劃，認真上好實踐活動課。

3、每個年級都要開設實踐活動研究課，交流經驗體會，并重視搜集與篩選實踐活動課設計方案，利用遠程教育資源中已有的教案再結合課堂教學實踐作為學校教學資源，為逐步形成具有學校特色的數學實踐活動編寫校本教材打下基礎。

4、本期繼續組織每位教師學習使用遠程，充分利用遠程上一切可以利用的資源，為每位教師的發展打下堅實的基礎。

5、本學期每個備課組老師都要上一節公開課，并重視活動后的反思，要形成教案——說課——上課——評課一條龍的文字材料。

6、每位老師一學期至少交一篇課題論文或小結體會，教研組要及時整理材料，總結出學校數學實踐活動的經驗、成果。

7、建議每位教師建立個人博客網站，借鑒遠程中的有效資源，大力積累和開發大量的數學資源，并向學生提供更為豐富的學習資源。同時，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力的工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意花費更多地精力投入到現實的，探索性的數學教學活動中去。使我校的數學教學改革深入的發展。

1、我組根據學科和年級段特制定研究課題，每周開展一次集體備課，確定內容和中心發言人。

2、認真組織開展好教研活動。集體備課要注意三個結合，即要與學習新的教學理念相結合；要與專題研究相結合；要與上課、評課相結合。

3、本學期每個備課組老師都要圍繞專題，按計劃上好一節教研課。

4、作業檢查。 要求每位教師要切實做好備課和作業批改工作。教師每學期聽課不少于15節，教研組長每學期不得少于20節

5、認真抓扶優輔后的工作，落實周周清工作。

6、充分利用遠程。學習參考其教學示例、媒體資源、練習設計；結合我校實際整合相關教育教學資源，為教學服務。學習他人的成功經驗，發展自己，提高教育教學水平。

九 月

1、制定數學組教研計劃，明確工作目標

２、重新學習新課程標準，研究新教材。

３、確定以后教研活動的中心，各個備課組準備教研課活動，安排好各年級活動時間。

4、第一次月考工作。

十月

1、月考質量分析會

2、七、八、九年級集體備課。

3、七年級專題教研課，八年級專題教研課， 九年級專題教研課。

十一月

1、七、八、九年級展示課。

2 、優秀作業評比。

3、七、八、九年級集體備課。

4 、期中復習研討。

5、 期中考試小結。

十二月

1、 繼續開展互聽、互評活動。

2、七、八、九年級集體備課。

3、檢查各備課組活動進度。

4、各備課組研究期末考試有關事宜

5、教師攥寫論文或教育心得。

元月

1 、命題比賽，期末試卷分析。

2、 復習課研討活動。

3 、期末復習備考會。

4、教師論文、案例評比。

5、 學期工作總結。

小學數學教師工作計劃篇二

以數學新課程標準為指導，以教研室數學教研計劃和我校教育教學工作計劃為指針，積極實施新課程改革，努力向學生提供現實的、有趣的.、富有挑戰性的數學學習內容。讓學生大膽動手實踐、自主探索、合作探究，促進每一個學生在情感、態度、價值觀和一般能力上得到較好的發展。

1、備課工作。

(1)每周三下午，在辦公室開展一次集體備課活動，三年級全體數學教師集中分析下一周的教學內容，現場備一至兩課時教案。

(2)以塊面式要求進行備課。

(3)每雙周一下午由教導處組織集中交流，檢查上周的教學案例，并簽署評價意見。

(4)教師每節課后寫教后感，每周寫一篇高質量的教學反思。

(5)科任教師做好師生檔案袋的收集管理工作，做好過程性管理，以備教研檢查。

2、課堂教學。

(1)呈現方式：問題情境——建立模型——合作探究——解釋歸納——應用與拓展。

(2)學習過程：感知經歷——體驗——探索——了解——理解掌握——靈活運用。

(3)方式方法：體現動手實踐、自主探索與合作交流的教學方式。鼓勵教師和學生自制教具和學具，教學中要做到師生共同參與、共同活動、平等對話交流。

(4)活動組織：自主型、同座互動型、小組合作型、集體交流型。應該努力做到教學內容減少，難度降低，形式多樣，交流充分有效果。

3、評價工作。

(1)建立教師個人教學檔案，教導處每月對課改教師備課、上課、學生作業進行檢查、評議和建議。

(2)科任教師每月寫出教學小結和改進辦法，月底上交教研室。

(3)期末時，課改實驗小組寫出課改實驗報告，找出成績，指出不足。

(4)課改教師的學習筆記、聽課筆記每月不少于6篇，參加集體學習活動不少于2次，交流發言不少于2次。

4、教研活動。

(1)每兩周開展一次新課程數學教研活動，活動中要有教學反思、片段點擊、評價記錄等材料。

(2)積極參與縣級以上的數學競賽活動。

(3)組織我校的骨干教師與課改教師相互結對，互幫互學，要求課改教師積極參與到我校的研究課題工作中，并針對課改情況選擇適當的子課題進行研究。

5、學生作業。

(1)統一格式，提倡作業方式的多樣化，提高教師的面批率和輔導率。

(2)作業布置中要要適當考慮一些思維能力的培養。

(3)重視學生作業的格式、書寫，教會學生復習舊知識、預習新知識和嘗試練習的作業形式。

小學數學教師工作計劃篇三

教師的發展是實現教師生命價值的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提高精神追求、增強職業道德、掌握教育規律、拓展學科知識、強化專業技能、提高教育教學水平的過程。我相信，有眼光才有境界，有想法才有出路。在認真研究了校長在學年開始時的工作計劃后，根據自己的特點制定了如下個人工作計劃：

1、學習，注重個人素質的培養，不貪圖名利，切實提高自己的理論水平和專業水平，努力為學生創造教育。為了用教育理論武裝自己，盡快提高自己的教育教學水平，閱讀是一種至關重要的方式，所以這學期我會堅持閱讀關于教育的書籍，比如《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》，《國家教學課程標準》。除了閱讀關于教學的書籍，我還必須不斷閱讀其他書籍來武裝我的頭腦。

2.師德——作為教育人的職業，對其勞動素質的要求非常高，而且是無止境的。所以作為一名教師，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神和實踐能力、情感、態度、價值觀的發展，這樣才能真正成長為一名不辱使命感和歷史責任感的優秀教師，把自己所有的知識和才華。想讓自己有更強的事業心和責任感，做好階梯，忠于教育事業，有決心，無怨無悔。有必要建立一種現代的學生觀，學會從發展的角度看待每個學生。相信學生的巨大潛力，并努力發掘他們；在教育教學活動中弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力因材施教。

3.教育教學研究——教育教學離不開教學研究。為了提高自己的教學水平，我應該積極向同齡人學習，走進同組老師和優秀老師的課堂，積極完成每周的教學研究，把握組內各種學習機會，向同組老師學習。在同伴互助的基礎上提高我的教學質量。嘗試課堂創新，改革傳統的教學方法——教師教學、學生學習、學生學習興趣。這學期，我會運用各種靈活的教學方法來激發學生的學習興趣。在教學中，我要認真分析教材，認真設計每節課，及時反思每節課，認真分析課堂上的問題，及時做好反思記錄。充分發揮我的特長吸引學生，讓學生享受自己的課堂，在自己的課堂中發展，滿足學生的成長和行走。

4.自我管理——作為老師，我要時刻提醒自己，我為很多孩子服務，不能犧牲自己的利益。這學期我會嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便逃課。

路很長，修遠很忙，所以我會上下搜索。

小學數學教師工作計劃篇四

努力貫徹

黨的教育方針，根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學

精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

本年級學生47人，家庭學習環境良好，家長有一定輔導能力的約占50%，其余學生全靠課堂教學進行數學學習。總體來看，學生在100以內的加減法，表內乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數學生的計算速度和正確率仍需提高。在數學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細、靈活。在數學的學習習慣上，聽課習慣、作業習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養和訓練。

(二)教材分析

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。

1.認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的位數順序，會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

2.會口算百以內的兩位數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。

3.知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.認識質量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7.了解統計的意義，體驗數據的收集、

整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和

整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表;能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11.通過實踐活動體驗數學和日常生活的密切聯系

1.表內除法。

2.萬以內數的認識。

3.用數學解決問題。

培養生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。

1.科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

2.萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。

3.改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

4.

提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識style="background:yellow;"