作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小學四年級數學教案北師大版上冊篇一

(一)復習目標

1.對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”“億”作單位表示大數目以及近似數、改寫等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構;

2.進一步鞏固除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識;

3.掌握直線、射線和線段的特征，認識角，能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)，進一步發展空間觀念;

4.通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，并能根據給定的數據整理制作統計圖，分析結果。

5.通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值。

6.通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

(二)復習的具體措施

1.大數的認識

知識點：

(1)數位順序表，數級、數位和計數單位的關系、多位數的讀法、寫法。

(2)數的組成。

(3)比較大小4、數的改寫;數的省略;數的改寫與省略的異同。5、數的產生(自然數、十進制計數法)。6、計算工具的認識與使用。

易錯點：

(1)寫數時中間連續的0容易遺漏。

(2)數位和計數單位間的區別。

2.角的度量、平行四邊形和梯形

知識點：

(1)知道什么是直線，什么是射線，什么是線段;進一步理解直線、射線和線段的聯系;知道什么是角，什么是平行和垂直，什么是距離，知道點到直線的距離最短;知道平行四邊形和梯形的特征，理解四邊形的集合圖。

(2)會用量角器量角、畫角;會用三角板畫角，拼角，能區分銳角、直角、鈍角、平角、周角;掌握各種特殊角之間的關系。

(3)會畫垂線、平行線、長方形、正方形，會在方格紙上畫平行四邊形;會畫平行四邊形、梯形的高。

易錯點：

(1)用三角板拼角求度數易錯。

(2)垂線段在實際生活中的應用欠靈活。

(3)梯形的高畫法。

3.三位數乘兩位數、除數是兩位數除法

知識點：

(1)口算乘法：一位數乘兩位數或幾百幾十的數的口算方法。

(2)掌握三位數乘兩位數的筆算方法(注意因數末尾有0的數的計算方法)并能正確進行計算。

(3)掌握估算的方法，具體問題中運用合適的方法進行估算。

(4)能利用三量之間的關系解決實際問題。

(5)掌握積的變化規律。

(6)口算整十數除整十、幾百幾十的數。

(7)正確計算除數是兩位數的筆算除法，能結合具體情境進行除法估算。

(8)理解商的變化規律，并能運用其進行簡便計算。

易錯點：

(1)利用因數和積的關系進行計算。

(2)用商的變化規律進行豎式簡算時，橫式余數忘補0。

4.統計、數學廣角

知識點：

(1)再一次體驗數據的收集、整理、描述、分析的全過程。

(2)讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖中的信息提出并回答簡單的問題，能進行簡單的數據分析。

(3)讓學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策方法在解決實際問題中的應用。

(4)初步培養學生的應用意識，提高解決實際問題的能力。

(5)能從解決問題的多種方案中尋找出的方案。

易錯點：

(1)條形圖上不標數據。

(2)不認真看圖例答題時把內容填反了。

5.解決問題

知識點：

(1)熟練解決歸一應用題、歸總應用題、連乘應用題、連除應用題、乘除混合應用題。

(2)解決綜合性問題

易錯點：

(1)不答題，或答題不完整。

(2)數量關系錯，導致解決問題的方法錯。

小學四年級數學教案北師大版上冊篇二

一、班級學生情況分析

略。。。

二、教材分析

本冊教材內容有：分數的認識(一)、小數、三步運算和應用、統計表和條形圖。

(一) 數和運算的教學

1、分數的認識;2、小數;3、混合運算;

(二) 統計圖表的教學

(三) 數學思維專項訓練的教學

三、教學目標

1、 理解分數的意義，初步學會計算簡單的同分母分數的加減法和分數乘整數的乘法。

2、 理解小數的意義和性質。比較熟練地進行小數加減法、小數乘整數、小數除以整數的筆算和簡單的口算。比較熟練地進行小數四則計算和簡單的口算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。掌握乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進行簡便運算。

3、 掌握四則混合運算的順序，會計算三步計算式題，會解答兩步計算應用題和比較簡單的三步計算應用題。

4、 會制作簡單的統計表，利用作圖紙繪制簡單的統計圖。初步了解收集、整理數據的過程。會對統計圖表進行一些簡單的分析。

四、教學措施

(一) 切實加強基礎知識和基本技能的教學

(二) 重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣

(三) 重視培養學生的應用意識和實踐能力

(四) 把握教學要求，促進學生發展

五、教學進度

略。。。

小學四年級數學教案北師大版上冊篇三

教學目的：

1、 使學生認識計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。并掌握億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個計數單位之間的進率。掌握億以內的數位順序表。

2、 理解多位數的讀法，并能正確地讀出多位數。

3、 結合現實素材，使學生感受億以內數的意義，培養學生的數感。

4、 讓學生在活動中體會數學與現實生活的聯系，培養學生用數學的眼光觀察生活和應用數學的意識，培養學生自主探究，自我評價和善與合作的能力。

教學重點：

1、理解和掌握整數數位順序表。

2、正確讀出億以內的數。

教學難點：中間有零的數的讀法。

教學過程：

一、復習

1、 請學生說說自己所收集到的信息，教師將其中的數據進行記錄。

28、3070、6407、1003、280000、24600、6407000、10030040

2、 這些數(前四個)你會讀嗎?(讓學生在小組內嘗試讀數)

3、 說說你是怎么讀的?小結萬以內數的讀法。

4、 關于萬以內的數，你還知道什么知識?

(1)計數單位：一(個)、十、百、千。

(2)相鄰兩個單位之間的進率是10。

(3)數位：個位、十位、百位、千位

二、探究新知

通過預習課文，你了解了億以內數的那些新知識?

先四人小組討論，再匯報。

1、 數位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。

2、 計數單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。

邊匯報邊整理成數位順序表。(略)

3、 計數方法：

10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。

要求學生在小組里撥珠數數，由此得出：每相鄰兩個單位之間的進率都是10。

4、 分級方法：

5、 總結：什么是數位?一個數字所占的數位不同，它所表示的大小也不同。要區別于計數單位。

6、 教學億以內數的讀法，從學生課前搜集的數據中選出幾個有代表性的：

280000、24600、6407000、10030040、30700000

(1)、學生小組內試讀。

(2)小組討論：讀數時有哪些規則?怎樣讀起來方便?

(重點讓學生感受分級讀數的好處)

(3)總結方法。

三、鞏固練習

1、 課本第二頁的做一做。

2、 第3頁的做一做。

3、 組內讀一讀小組成員搜集的信息數據。

四、課堂總結

這節課你有什么收獲?你還有什么不懂的地方或要提醒同學注意的地方嗎?

小學四年級數學教案北師大版上冊篇四

教學內容：人教版教科書四年級下冊數學廣角第120頁例3及部分練習。

教學目標：

1.借助圍棋盤探討封閉曲線(方陣)中的植樹問題;

2.初步培養學生從實際問題中探索規律，找出解決問題的有效方法的能力;

3.讓學生感受數學在日常生活中的廣泛應用。

教學重點：從封閉曲線(方陣)中探討植樹問題。

教學難點：用數學的方法解決實際生活中的簡單問題。

情感與態度目標：通過小組合作交流，培養學生認真傾聽他人意見，樂于與人合作，從不同角度欣賞他人的良好心態。

教具準備：磁性黑板、圍棋子若干粒、課件。

學具準備：正方形白紙一張、圍棋子若干粒。

教學過程：

一、談話導入：

師：最近，我們學校被評為嘉興市綠色環保先進學校，為了爭創這一先進榮譽，全校師生齊心協力，共同為綠色學校獻出自己的一分力量。說說你都為學校出過哪些力?

二、探索新知

師：我們校區的學生在植樹綠化的過程中，碰到了一個小問題，大家愿意幫忙解決嗎?

1.教學每邊種3棵的方法。

(1)同學們在一個正方形操場的四周種樹，如果每邊都只種3棵,(四個角上都要種。)四周圍一共可以種幾棵?

(2)學生猜測。(學生可能會出現多種答案。)

(3)動手驗證。

(4)你是怎樣數的?(著重請學生說出方法。)

教師表揚學生的創新擺法，并獎勵“智慧星”。(教師隨學生回答，板書。)

(5)小結：“每邊都只種3棵，四周圍一共可種8棵”。

2.教學每邊種5棵樹的方法。

(1)如果每邊種5棵呢?

(2)動手操作：學生動手擺一擺，擺完后討論一下，可以怎樣數。

(3)著重于討論多種方法的交流。(著重請學生說出方法)

教師隨學生回答，板書。

3.探索每邊種6棵的方法。

(1)如果每邊種6棵呢?

(2)看誰算得又對又快。

(3)匯報交流。比一比誰的方法多。利用多媒體進行演示。(教師隨學生回答，板書。)

三、總結規律

(1)師：那如果老師在每邊種100棵呢?你會計算嗎?

(2)猜猜老師這次會在每條邊上中幾棵?а棵，你會用算式來表示嗎?

(說后并讓學生說出各部分代表的意思。)

(3)拓展思維：如果一個三角形，怎么算?一個五邊形呢?(集體口答)。

(4)小結：有幾個頂點，就有幾個重復點，就要去掉幾。

四、應用規律，解決問題

1、請你參加：

12名學生在操場上做游戲，大家圍成一個正方形，每邊人數相等。四個頂點都有人，每邊各有幾名學生?(在教室內圍一圍。)

2.請你設計：

學校為了慶祝五一，改變校園環境，想全校范圍內征集校園花壇設計方案。有以下三種，請每組同學選擇一種你最喜歡的圖形，算一算如果每邊放三盆花，一共可以擺放多少盆花?再動手畫一畫，展示在黑板上，看哪一組做得又好又快!

小學四年級數學教案北師大版上冊篇五

一、鞏固準備

1、看誰算的又對又快

35÷7 42÷6 80÷4 39÷3 63÷9 56÷8

45÷5 96÷8 54÷6 72÷6 64÷4 51÷3

3×20 4×12 27×2 45-39

2、誰最棒

47-(23+14) 63÷(14÷2)

二、探究新知

1、引入新課。

(1)說說我們在計算中，見過那些括號?

(2)我們已經知道，在列式時為了改變算式中的運算順序，要用到括號。但有時只用小括號還不夠，還要用到中括號。(板書[ ])

說明：像這樣的括號，叫做中括號。(說明中括號的寫法)這節課，我們就學習帶有中括號的四則混合運算的式題。(板書課題2、教學例題。

現在請大家認真觀察這道算式，(板書例題)：請大家說一說，這道題有怎樣的特點?說明小括號外面還有中括號。讓學生說一說要先算哪一步。

⑴認真觀察，全班交流討論

⑵匯報觀察的結果，全班交流討論

⑶教師提問：有了中括號的參與，你明白了運算順序嗎?

教師引導學生得出：要先算小括號里面的，再算中括號里面的

規范的進行算式計算的板書

3、算一算、比一比

請學生先說一說每道題的運算順序，再進行計算

三、課堂練習

1、教材上的練一練

2、補充練習

為支援受災學校的學習，新華小學部分學生開展了捐書活動，四年級捐書120本，

五年級比四年級多捐20本，六年級捐的書是五年級的3倍，根據新華小學捐書的本數，25所這樣的學校可以捐書多少本?

問：你獲得了哪些數學信息?

學生獨立列式解答，全班交流

四、課堂小結

1、今天我們認識了誰?

2、說說帶有中括號的算式，它的運算順序是怎樣的?

板書設計：中括號

47-(23+14) 360÷[(12+6)×5]

=47-37 =360÷[18×5]

=10 =360÷90

3÷(14÷2) =4

63÷7

=9