作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園教案反思篇一

這個讀本呈現(xiàn)了奧妙的天氣變化，可以結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行讀本教學(xué)。而且讀本采取了現(xiàn)實(shí)照片最為畫面，根據(jù)天氣、實(shí)物和人的變化講述了天氣的故事。所以在進(jìn)行這個讀本的時候，教師可以借助自然的天氣個孩子一起觀察，讓幼兒獲得更直觀的體驗(yàn)。并且可以采取記錄的方式幫助幼兒觀察自然現(xiàn)象，從而拓展幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力；

2、幫助幼兒熟悉書中的文字內(nèi)容；

3、認(rèn)識書中的天氣現(xiàn)象及其主要特征。

活動準(zhǔn)備：大書、天氣的圖片

一、封面閱讀

教師拿出大書，請幼兒觀察圖畫，猜猜、講講故事內(nèi)容，然后教師指讀書名，邀請小朋友和老師一起閱讀大書。

二、大書圖畫閱讀

遮蓋書中文字部分，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，可以引導(dǎo)孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說這是什么天氣現(xiàn)象。每翻開一頁教師都要提示這是第幾頁，幫助幼兒鞏固書頁的順序概念。

三、大書文字閱讀

教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖畫后，指讀文字，幼兒跟讀，教師從旁指導(dǎo)。

四、擴(kuò)展游戲

1、教師取出準(zhǔn)備好書中介紹的天氣圖片；

2、請幼兒看圖片，認(rèn)知天氣；

1、回憶和鞏固上次學(xué)到的內(nèi)容；

2、認(rèn)識書中以外的常見天氣現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：大書、小書

一、大書閱讀

教師拿出大書，幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程，幫助幼兒在閱讀的過程中建立音形義三者之間的聯(lián)系。集體閱讀之后，教師將小書發(fā)給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)

教師向幼兒介紹一些書中沒有提到的常見的天氣現(xiàn)象，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)動龅竭@樣的天氣如和保護(hù)自己。

1、以各種形式的活動擴(kuò)展幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：若干張紙

一、學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的兒歌--《天氣》

天氣天氣常常變，小朋友們要認(rèn)識。天氣晴，大大太陽掛天空。天氣陰，厚厚烏云遮天空。刮風(fēng)了，門窗千萬要關(guān)好。下雨了，雨衣雨傘莫忘帶。下雪了，出門走路多小心。有冰雹，趕緊躲到房屋里。天氣熱，防暑降溫要做好。天氣冷，防寒保暖別忘記。天干燥，多多喝水身體好。天氣濕，房間經(jīng)常通通風(fēng)。我們來把兒歌學(xué)，認(rèn)識天氣好處多。

二、繪畫

教師準(zhǔn)備好幼兒填色用的圖畫紙。

三、作品展

將作品展示給大家看；

回家后和爸爸媽媽一起鞏固認(rèn)識天氣。

幼兒園教案反思篇二

1、積極參與調(diào)查統(tǒng)計活動，感受表格在統(tǒng)計中的作用。

2、學(xué)習(xí)自己選擇調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計小組同伴中不同入園方式的人數(shù)。

3、能積極參與調(diào)查、統(tǒng)計方法的討論，從不同角度對表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解讀。

1、教具：各種入園方式的標(biāo)記（附圖），全班幼兒入園方式統(tǒng)計表（附圖）。

2、學(xué)具：各種入園方式的標(biāo)記分放在分類盒中，小組幼兒入園方式統(tǒng)計表（附圖），筆。

1、出示各種入園標(biāo)記，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？（步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車）

（2）根據(jù)幼兒回答出示各種入園標(biāo)記，讓幼兒明確各種不同入園方式。

（3）請幼兒每人選擇一個標(biāo)記表示自己的入園方式。

2、調(diào)查統(tǒng)計小組使用各種入園方式的人數(shù)。

（1）出示小組幼兒入園方式統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒觀察、討論：表格有什么？我們可以用這張表格做什么？

（2）師幼共同討論調(diào)查方法。

教師：怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢？（如：一個幼兒提問，其他同伴根據(jù)提問做出相應(yīng)的回答；同伴之間逐一詢問對方的入園方式；通過觀察同伴選擇的入園方式的標(biāo)記）

（3）師幼共同討論記錄策略。

教師：如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友，在表格中怎樣記錄呢？（讓幼兒明確用數(shù)字2表示兩個人，而且記錄在走路標(biāo)記下面的格子里，這樣才表示走路的有2個人）

（4）完成小組調(diào)查統(tǒng)計表，教師巡回指導(dǎo)。

（5）同組幼兒相互交流統(tǒng)計結(jié)果。

教師：請大家說說自己的統(tǒng)計結(jié)果，看看你們小組每個人的統(tǒng)計結(jié)果是否一樣？不一樣，檢查一下問題在哪？你們小組哪種入園方式的人數(shù)最多或最少？

（6）請個別幼兒說說自己的統(tǒng)計結(jié)果和調(diào)查方法。

3、師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計表。

（1）每組選一位代表向大家介紹本組的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。

（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？

（3）出示全班統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：這張統(tǒng)計表上有什么？橫排的標(biāo)記、豎排的數(shù)字分別表示什么意思？怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)？第一組的統(tǒng)計結(jié)果記錄在表格的什么位置？

（4）每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計結(jié)果，并完成合計人數(shù)。

教師：表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成？

4、師幼共同讀表格，初步了解統(tǒng)計圖表的意義。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：每排的合計人數(shù)表示什么意思？從這張表格中我們可以知道什么？

（2）教師小結(jié)。

提供幾種玩具，讓幼兒調(diào)查統(tǒng)計同伴對玩具的喜愛情況。

幼兒園教案反思篇三

1. 逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動物和蜘蛛說的話語。

2. 樂于大膽交流，懂得做事要堅持的道理。

多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關(guān)小動物的漢字等。

1. （出示圖片蜘蛛）師：這是誰，它有什么特殊的本領(lǐng)？

2. 師：我們一起來聽一聽這個故事"好忙的蜘蛛"。

1. 完整欣賞故事一遍，初步理解。

提問：故事的名字叫什么？哪些小動物邀請蜘蛛去玩的？

先是哪只小動物？按照順序表達(dá)。

2. 分段欣賞故事，逐步表達(dá)小動物與蜘蛛的問話。

（1）逐一呈現(xiàn)動物圖片，依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。（集體和個別回答）"兜風(fēng)"什么意思？注意量詞的使用。

（2）蜘蛛一直忙著做什么？

（3）蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？

（心里想著我要把網(wǎng)編織好了，不能跟你們?nèi)ネ妗猿值阶詈笏K于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。）（4）蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的？為什么說是好忙的一天？

小結(jié)：蜘蛛工作時非常專心和認(rèn)真，沒有跟小動物去玩，最后織出了漂亮的網(wǎng)。

3. 幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色，嘗試進(jìn)行情景表演。

幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。

你們喜歡這只蜘蛛嗎？為什么？

小結(jié)：蜘蛛做事情很認(rèn)真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。

幼兒園教案反思篇四

初步學(xué)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。

3.體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

一、導(dǎo)入部分

1.聽音樂進(jìn)場

2.今天老師要給小朋友變一個魔術(shù)，請你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰？

（小蜜蜂）哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀？請你們閉上眼睛吧！一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什么變化？你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。

師：寶寶們好！幼：媽媽好！

師：我們今天要學(xué)習(xí)小兒歌，我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問：你們聽到了什么？誰想說說？師：我們再來聽一聽，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們在做什么？請幼兒回答。

3.師示范歌曲。

4.請幼兒跟著老師學(xué)一學(xué)兒歌《蜜蜂做工》。

5.請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、

1.今天天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧！大家要排好隊(duì)，不能掉隊(duì)哦。(好)那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的？讓幼兒自由做動作，找?guī)讉€幼兒來示范一下，讓寶寶們都學(xué)學(xué)，并及時表揚(yáng)。（真棒）

2.寶寶們，我們出發(fā)吧!

3.聽音樂，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的？寶寶們累了吧？那我們就休息一下吧。（坐地上）

4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的蜂蜜，這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧？（好）三、聽音樂帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧！跳著舞唱著歌結(jié)束。

幼兒園教案反思篇五

：7月3日

1、通過探索水滴在不同質(zhì)地的紙上的結(jié)果，感受各種紙的不同特性。

2、激發(fā)幼兒主動研究、探索的興趣。

1、不同質(zhì)地的紙（如面巾紙、蠟光紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙、打印紙）、不同質(zhì)地的包裝材料（如鋁箔、塑料布、皮革等）、水、各種不同的液體（如醋、油、彩色水）

2、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個。

一、教師出示各種不同的紙與包裝材料，應(yīng)到幼兒看一看，摸一摸，說出他們的名稱以及在什么地方見過，做什么用的。

二、教師組織幼兒分組或獨(dú)立進(jìn)行探索活動，即將水滴在不同材料的表面，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。

1、 幼兒自由實(shí)踐、操作。

2、 教師組織幼兒分類活動，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放，并根據(jù)滲水的速度將滲水材料依次排列。

三、教師組織幼兒討論活動。

1、 表面吸水的材料我們可以做什么？

2、 表面不吸水的材料可以做什么？

四、游戲活動“淘氣的小水滴”

1、教師引導(dǎo)幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個大水滴？如何滴一個小水滴？如何將水滴從一個地方？拉到另一個地方？如何把幾個水滴集中或分散等等。

3、 為幼兒提供不同的液體，引導(dǎo)幼兒談在滲水的材料上如何做畫？比較哪種液體干得快？哪種干的慢？哪種會變形。

活動：和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙，并裝訂成冊。

在日常生活中，鼓勵幼兒多注意觀察不同材料的用途，即材料的吸水性與材料的應(yīng)用關(guān)系

幼兒園教案反思篇六

1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。

3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗(yàn)。

1、干茶葉。

2、錄相帶(采茶情景)、音樂磁帶。

1、品嘗茶水

請幼兒說說你喝的是什么?

2、師：你都知道有什么茶葉嗎?請你說一說。

3、你眼中的茶葉長什么樣子?請你畫一畫，看看誰畫的最像。(幼兒作畫，并展示在展板上)

4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

6、錄像

討論：你從錄像里看到什么、知道什么。

7、茶葉泡水后會有哪些變化呢?

8、幼兒討論：喝茶有什么好處。

9、律動：采茶舞

幼兒園教案反思篇七

1.知道有關(guān)大熊貓的知識。

2.簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

3.增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感。

大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙，勾線筆。

一、導(dǎo)入部分。

教師：小朋友們你們見過大熊貓嗎？誰來說一說大熊貓長得什么樣子？

設(shè)計意圖：以談話導(dǎo)入的方式進(jìn)行導(dǎo)入，一是激發(fā)幼兒的興趣；二是給孩子創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽講述熊貓的外形特征。

二、基本部分。

（1）出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的'畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

教師：小朋友，圖上是誰啊？（大熊貓）大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護(hù)動物。

（2）老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫法。

①大熊貓圓圓的大腦袋。

②畫出大熊貓橢圓形的白色身體。

③畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

④給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲印⒍洹?/p>

⑤給大熊貓進(jìn)行著色。

（3）幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

①自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時給予幫助。

②畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

③為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

④給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

設(shè)計意圖：鼓勵幼兒能用筆來記錄熊貓的外形特征。

三、結(jié)束部分。

對孩子的作品進(jìn)行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動，并進(jìn)行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。

設(shè)計意圖：讓幼兒感受繪畫活動的樂趣并發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。

幼兒園教案反思篇八

1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。

3、體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

1、花生人手10顆，點(diǎn)心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

2、花生類食品若干。

一、觀察花生果的外形。

1、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。"麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子"誰猜出來了？

2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的外形特征）

二、剝花生

1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）

2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！

3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。

6、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？

a、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統(tǒng)計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪里，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？

b、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。

c、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁的最多？

d、幼兒統(tǒng)計，教師指導(dǎo)。

e、交流：你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣？誰愿意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰愿意來說一說？

f、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）

三、了解花生的用處。

1、小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？

2、小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！

3、原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？

四、分享活動。

今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。

幼兒園教案反思篇九

1.培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅。

2.培養(yǎng)幼兒觀察力和初步的空間辨別能力。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用看圖示的方法折蟬。

1.課件-花燈片：折紙步驟圖示。

2.課件-聲音：蟬的叫聲，圖片：蟬

2.正方形彩紙每人一張。

㈠導(dǎo)入。

1.播放聲音：蟬的叫聲 。師：小朋友，你們聽這是什么在叫?

2.出示圖片：蟬 。引導(dǎo)幼兒觀察蟬的外形特征

㈡展開。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)看步驟示意圖，認(rèn)識折紙符號。看看折紙步驟圖上有什么符號

你知道它們表示什么意思嗎?

2.幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。;引導(dǎo)幼兒逐步觀察折紙示意圖，請幼兒

講講折法。

3.教師逐步演示折法

(1)對折成三角形

(2)再對折成三角形，在中間形成一道折痕線

(3)沿著折痕把一角向上折

(4)用同樣的方法折另一邊

(5)把上折的一角向下折

(6)用同樣的方法折另一邊

(7)翻過來把，把第一層紙的角往下折

(8)把剩下的一個角向下折

(9)把兩個末端向后折

(10)把兩個小角向前這一點(diǎn)(頭)，一只蟬就折好了

4.你認(rèn)為蟬的哪一步分最難折?讓幼兒講講還不清楚的地方，老師再細(xì)講。

5.鼓勵幼兒看著折紙步驟圖示，嘗試折蟬

(1)提醒幼兒每個步驟都要折齊，壓平。教師巡視，幫助個別幼兒。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖示，最后畫上眼睛。

㈢結(jié)束

1.把幼兒折的蟬，都插在大樹背景圖上。

2.組織幼兒互相欣賞，交流作品。

幼兒園教案反思篇十

【活動目標(biāo)】

1.樂于探索繩的不同跳法，初步學(xué)會雙人跳繩的技巧。

2.增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒腿部肌肉的跳躍能力。

3.感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

每位幼兒一根跳繩，幼兒已有雙腳同時跳繩的經(jīng)驗(yàn)。

【活動過程】

一、列隊(duì)入場

教師帶領(lǐng)幼兒排成四列縱隊(duì)入場后，聽口令進(jìn)行熱身運(yùn)動。

(根據(jù)情況可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動作練習(xí)。)

二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法。

1.交流討論繩子的多種玩法。

2.自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法，最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。

3.教師一起參與幼兒跳繩，并與幼兒配合“雙人跳”。請幼兒觀察并嘗試結(jié)伴跳，教師提示兩個人要動作一致，可通過喊拍子讓幼兒同步跳。

4.在教師的引導(dǎo)下，嘗試玩法多人跳繩的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒嘗試找出多人跳繩的方法。

(2)根據(jù)幼兒描述，教師交代玩法和規(guī)則后進(jìn)行示范練習(xí)。

(3)幼兒集體參與多人跳繩的練習(xí)，感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。

小結(jié)：多人跳繩離不開大家的合作，只有大家一起跳齊了才能順利的跳下一個，所以這就需要大家合作的默契。

三、結(jié)束活動。

教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動后，帶幼兒回教室。(幼兒教育)

幼兒園教案反思篇十一

自由活動時，大家都拿出了自己帶來的玩具，最近比較“流行”爆龍機(jī)，幾乎每個男孩子手里都有一個。這時一邊出現(xiàn)了爭吵聲“你給我玩一會，我的跟你的交換好嗎？”我走近一看，原來是小偉和小元他們兩個人在搶爆龍機(jī)，誰都不肯讓步。最后偉偉還是搶不過小元，啪嗒一下摔在了地上，不停地哭著，嘴里還說著：“這是我的玩具呀，你還給我！”

鑒于小偉的這一系列表現(xiàn)，我們從兩方面來分析，首先從個性看樂樂是個性格內(nèi)向、膽小、活動能力相對同齡兒童要落后一點(diǎn)。同時，說話拘謹(jǐn)、不愿與同伴交往、性格孤僻，依賴性較強(qiáng)，造成了自我保護(hù)意識過強(qiáng)；與人合作上，采取的孤立；交流上，采取的缺乏親近感，積極性……；再次從家庭環(huán)境看樂樂家是典型的“溺愛型”的家庭，父母忙于工作，小偉的生活起居等各方面的培養(yǎng)都是由爺爺奶奶包辦代替的，要什么給什么，他的一切要求爺爺奶奶都會依他。他們對孩子的任何要求百依百順，看不到孩子的弱點(diǎn)，如果一發(fā)生特殊情況，便無法適應(yīng)，形成緊張焦慮的情緒。由于膽小，他不敢也不愿意把自己的想法與大家分享，同時也包括玩具，別人有的，他也要有，但是就是不肯和別人交換。

針對小偉的狀況，我采取了一系列的措施：

引導(dǎo)家長經(jīng)常的詢問、傾聽孩子在園的一日生活，經(jīng)常的給孩子提供語言環(huán)境，并不時的鼓勵孩子主動的表達(dá)自己的情緒情感，愿意與他人交流分享。

家長與幼兒園共同合作，家長可以將自己在教育中的困惑和老師進(jìn)行交流，大家一起來解疑，共同分享教育經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到一致的教育目標(biāo)。

在班級中挑選會分享玩具的孩子作為榜樣，以身示范，引導(dǎo)小偉向他學(xué)習(xí)，鼓勵他將玩具帶來幼兒園與他人分享并以一定的獎勵來刺激小偉的分享行為。經(jīng)常用正面刺激的方式，教育孩子，關(guān)注孩子的發(fā)展。循序漸進(jìn)，以達(dá)到良好的效果。

引導(dǎo)小偉每天帶一個玩具來，在同伴面前大膽交流自己的玩具，讓他去關(guān)注其他孩子帶來的玩具，并引導(dǎo)他主動去和他人交流交換，使他不“沉浸”在自己的世界中。

幼兒園教案反思篇十二

活動目標(biāo)

1、能理解圖片的內(nèi)容,學(xué)會念古詩:靜夜詩。

2、體驗(yàn)詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

3、鼓勵幼兒大膽地念古詩,培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備 課件:《靜夜思》圖片

活動過程

一、導(dǎo)入

1.出示圖片

小朋友看一看,圖片中的詩人在什么地方?做什么?

2.幫助幼兒初步體驗(yàn)古詩的意境。

教師:這是一個離開家鄉(xiāng)的人,當(dāng)天黑下來的時候,

他就特別的想自己的家,想家里的親人。

二、展開

1.教師朗誦古詩,講解古詩含義。

床前明月光:明亮的月光從窗戶外照進(jìn)來。

疑是地上霜:把床前的地映得一片銀白,以為是一層白白的霜。

舉頭望明月:抬頭仰望天空,一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。

低頭思故鄉(xiāng):不由得低頭沉思,想起了心中懷念的故鄉(xiāng)!

2.理解字詞。

疑:懷疑,誤認(rèn)為的意思。

舉頭:抬起頭,舉是抬的意思。

思:思念,想念。

3.幼兒學(xué)習(xí)古詩,教師指導(dǎo)。

4.利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。

5.為古詩創(chuàng)編動作,幫助幼兒進(jìn)一步的掌握。

教師:誰能給古詩編上動作呢?我們加上動作來念古詩。

三、結(jié)束

“我是小詩人”誦讀比賽,鼓勵幼兒積極上臺表現(xiàn)。

教師講評,為幼兒頒發(fā)獎品。活動結(jié)束。

幼兒園教案反思篇十三

1、愿意和大家一齊玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

2、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法。

1、圖片：一齊玩玩具

2、好玩的玩具

一、出示新玩具，導(dǎo)入活動。

1、讓幼兒明白玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭奪。

2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一齊玩玩具帶來的愉快。

二、鼓勵幼兒探索一齊玩的方法。

1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？

（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩

（2）交換玩

（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都?xì)g樂的情緒體驗(yàn)。

2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

1、和朋友一齊玩玩具

大家說說，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？

2、爭搶玩具的孩子

畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？

你喜歡誰？為什么？

四、幼兒玩玩具

鼓勵幼兒進(jìn)取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。

幼兒園教案反思篇十四

1、認(rèn)識椅子各部分的名稱，能按順序擦自我的小椅子。

2、明白要愛護(hù)小椅子，會輕拿輕放。

干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。

2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？教師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最終抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，教師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）

3、操作練習(xí)：教師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學(xué)習(xí)抹自我的小椅子，那里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每一天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，教師巡回指導(dǎo)，對不一樣本事的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請小朋友欣賞對自我抹過的椅子。

4、游戲：在音樂伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。

幼兒園教案反思篇十五

一、設(shè)計意圖：

小班幼兒新入園，都有一個心理適應(yīng)的過程，絕大多數(shù)幼兒都告別了開學(xué)時的哭鬧情緒，能夠高高興興得來上幼兒園了。語言活動：《變臉》，讓幼兒通過生動有趣的交流活動，在發(fā)展語言能力的同時幫助幼兒理解不同的表情，根據(jù)不同的信號做出相應(yīng)的反應(yīng)，提高幼兒的對答能力。同時懂得平時上幼兒園和別人講話時都要用笑瞇瞇的表情，初步學(xué)習(xí)禮儀常識。

據(jù)此，根據(jù)孩子們年齡特點(diǎn)和興趣所在我設(shè)計了本次活動，目的在于引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)不同的表情，學(xué)說游戲?qū)υ挘斫獗砬榈暮x，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

二、活動安排：

（一）晨間活動：

1．室內(nèi)活動：

美勞區(qū)：畫臉譜、手掌娃娃、涂色游戲等等。

閱讀區(qū)：點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園、做客等等。

智力區(qū)：猜猜我是誰、看誰找得快、指偶娃娃。

建構(gòu)區(qū)：各種材料、大小的積木玩具拼搭。

科學(xué)區(qū)：紙杯電話、放大鏡、等等。

2．室外活動：

集體活動：捉尾巴、小袋鼠。

小組活動：玩飛盤、踩高蹺、吹泡泡、騎馬。

（二）晨間談話：

師生一起結(jié)合游戲的情況進(jìn)行交談，重點(diǎn)放在有關(guān)臉譜、五官游戲中的新發(fā)現(xiàn)，談?wù)動變簛韴@時的心情等等。

（三）早操、律動：

名稱：《動物模仿韻律活動》、《小班模仿操》

目的：全面鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性與柔韌性。

培養(yǎng)幼兒合拍的跟隨音樂做動作的能力，動作有力到位。

（四）語言活動：變臉

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒進(jìn)一步理解“笑瞇瞇、哈哈笑、生氣、哇哇哭”等詞語。

2、引導(dǎo)幼兒聽信號迅速的作相應(yīng)的表情，并能看表情迅速的說出相應(yīng)的詞語。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)簡單的禮儀常識。

活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備“變臉”的表演。

2、臉譜四幅。

3、蠟筆、圓形小紙片。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。

老師用略帶神秘的語氣說：“今天老師來給大家表演一個變臉的魔術(shù)，好不好？”引導(dǎo)幼兒說出魔術(shù)中的不同表情。

2、教師根據(jù)幼兒說出的表情名稱展示臉譜，教師根據(jù)臉譜說出表情，幼兒迅速的作出相應(yīng)的表情。

3、師生互動游戲：

（1） 教師介紹游戲的規(guī)則：游戲時必須用“變變變，變什么？”“我來說，你來變”的對話形式，聽口令作相應(yīng)的動作。

（2） 幼兒聽老師的口令，做出相應(yīng)的表情。

（3） 幼兒發(fā)出指令，老師做相應(yīng)的動作。

4、幼兒自主游戲：

（1） 請個別幼兒到集體面前發(fā)口令，其余幼兒作相應(yīng)的表情。

（2） 請幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“變臉”游戲，教師巡回指導(dǎo)，給與必要的幫助。

5、啟發(fā)幼兒說說：“我們在什么時候會做這些表情？”

“我們上幼兒園時，和別人講話時應(yīng)該用什么表情？”

活動延伸：

請幼兒自由的畫一畫“臉譜”。

（五）體育游戲：貼五官

游戲目標(biāo)：

1、進(jìn)一步加深幼兒對五官的了解，感知五官的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)跑步的基本動作，并能夠完成一定的任務(wù)。

3、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉活動，樂意與同伴進(jìn)行競爭游戲。

游戲準(zhǔn)備：

帶有“活動五官”的臉譜三幅