在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

五谷貼畫簡介50字 五谷 貼畫篇一

1、通過粘、貼、拼、雕等手段，運用構圖、線條、明暗、色彩等造型手法，讓學生了解五谷畫獨特的視覺藝術形式，熟練掌握五谷畫的制作流程，培養學生雕塑藝術的造型特點又有繪畫藝術的筆墨色彩效果，適合學生陶冶情操，開發想象，培養學生的動手能力。

2、知道自古以來，五谷素有凝聚天地精華之美稱，了解五谷在佛教，道教，民俗中的寓意，以及深厚的文化內涵

3、知識與技能：引領學生認識了解五谷雜糧的大小、顏色和形狀。了解種子貼畫的文化內涵。

4、過程與方法：通過創作種子貼畫培養學生的審美能力與創新精神，發展創造性思維，提高創新能力和動手操作能力。

5、情感、態度、價值觀：提高學生的環保意識和節儉意識，培養學生良好的勞動習慣和心理品質。通過小組互動的集體制作，培養學生的團結協作精神。

選擇適當的種子進行制作，在制作過程中有序的進行拼貼。

1、作品的設計，構圖，五谷形狀色彩的搭配

2、作品的新穎、生動、富于美感。

3、①構思、設計：美觀、大方

②選材、粘貼：均勻、流暢

③裝飾、修整：排列整齊:構思、畫圖、粘貼、修飾

卡紙泡沫板三合板等五谷膠水鑷子顏料等，各種種子若干（大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等）

1、導入：

1）簡介五谷畫歷史及相關知識

2）五谷畫制作的視頻欣賞

3）作品欣賞（略—）

2、新授：

1）、什么是五谷畫：五谷畫是以五谷（粟、麥、稻、黍、菽)等各類植物種子為原料，通過粘貼等手段，運用構圖、線條、明暗、色彩等造型手法，經過特殊處理后形成的一種獨特的視覺藝術形式。

2）、介紹原料：五谷畫的原料包括谷子、麻子、紅黍、綠豆、莜麥等100多種植物種子。這些種子大致可分為紅、黃、綠、黑、白、灰、棕七種基本顏色。每種基本顏色又可分為深、中、淺三個層次。

如黑色可分為深黑色、中黑色、淺黑色。這樣細分下來，原料顏色便多達近三十種，基本滿足了五谷畫制作中色彩搭配的需要。

3）、制作流程：

（1）篩選原料。

種子顆粒飽滿均勻、大小平均、色彩亮澤

（2）板上作畫。

作畫工具有圓珠筆和kt板，即泡沫板。由于五谷畫的尺寸規格，我們選用相應大小的kt板。作畫時，將原畫放在kt板旁，然后用圓珠筆按照比例，將它們的框架一一在kt板上畫出來

（3）涂抹膠水。

涂抹膠水時，用鑷子或木刻刀片沾上膠水，然后輕輕地在泡沫板上圖畫的輪廓內來回涂抹，直到將膠水涂抹均勻。這個環節要特別注意的是絕對不能將膠水涂抹到圖畫的輪廓之外

（4）填充原料。

這道工序是整個五谷畫制作流程的核心環節。待圖畫上膠后，便可開始用所需谷物，即經過以上處理的種子，對圖畫輪廓空白處和線條進行填充了。填充種子，一般將鑷子作為工具。用鑷子夾起種子顆粒，按照橫豎順序，一顆一顆沾貼到圖畫的線條及空白處即可。一般來說，應該用種子先把線條勾勒出來，使線條與線條之間非常醒目，然后再對線條與線條之間的空白處進行填充。在對圖畫進行填充時，還要根據原畫選好顏色搭配

（5）增亮處理。

增亮處理需要的工具有蒜頭、雞蛋、畫筆。

（6）合成裝框。

將其臵于干燥環境下平放三天，即可合成裝框。

4、作品欣賞

5、自我評價

6、總結

五谷貼畫簡介50字 五谷 貼畫篇二

師：同學們，今天老師專門準備了一個道具，你看是什么？——百寶箱

我的百寶箱里到底裝了什么？那位同學愿意勇敢的上來摸一摸，只能摸一樣，先猜再看。

對了，我的百寶箱里裝的是各種糧食，美術課和糧食有什么關系嗎？（學生說一說）

這節課我們就是要用糧食

來創作五谷畫。板書課題

師：上節課我們學習了《點的魅力》，多媒體出示一張圖片：同學們你們看這些糧食就是各種各樣的點，我們來看看民間人們是怎樣創作這門藝術的吧！

播放視頻

師總結：正是人們的其奇思妙想，運用糧食作為作畫材料發展了這門民間藝術！

2—3個學生回答問題

五谷貼畫簡介50字 五谷 貼畫篇三

1、讓學生學習用點狀的谷物來組合畫面。

2、教會學生利用谷物的外形、質感和色彩制作裝飾畫。

3、培養學生對美的感悟能力。

讓學生掌握利用谷物額外形、質感和色彩制作裝飾畫的基本方法。

如何引導學生利用谷物來設計、粘貼衣服造型簡潔的裝飾畫。

組織“摸百寶箱猜寶貝”的游戲。提問：猜猜你摸到了什么？（大豆、大米、扁豆……）這些寶貝都是糧食，統稱為“五谷”。它們為我們人類的生存提供了物質基礎，平時我們要非常珍惜它們，但是今天我們要用這些谷物來作畫，希望同學們還是應像平時一樣不要浪費·一粒谷物。

揭示課題“五谷”作畫。

欣賞谷物畫，簡要介紹谷物畫。谷物畫是以“五谷（粟、麥、稻、黍）”等糧食作物的種子為原材料，通過粘貼等手段，運用構圖、線條、明暗、色彩等造型手法，經過特殊處理后形成的一種獨特的視覺藝術形式。

講解種子貼畫的制作步驟：

1、構思主題：確定作品內容，用筆勾勒出大體輪廓。

2、選擇材料:根據自己的構圖，選擇大小、質感、顏色合適的種子。

3、均勻涂膠：將白乳膠均勻地涂在硬卡紙上。

4、仔細粘貼：將所需的谷物平撒在圖畫上，用棉棒、牙簽等進行修整。

學生實踐體驗，進行作畫。

五谷貼畫簡介50字 五谷 貼畫篇四

1、在教師的引導下，能夠學會用手指一顆一顆地粘貼較大的雜糧（如綠豆、黃豆），用手指捻撒較小的雜糧（如芝麻，小米）對蝴蝶輪廓進行裝飾。

2、通過討論和嘗試，創造性地對蝴蝶進行裝飾。養成細致作畫、清潔作畫的習慣。

3、在作畫的過程中，體驗自由作畫的快樂。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1、供幼兒欣賞的范畫幾幅。

2、各種五谷雜糧每組若干。

3、每人一幅印有未裝飾的蝴蝶圖。

1、故事導入：（師）中一班的小朋友們下午好，我是嚴老師。今天，森林里來了一群美麗的蝴蝶，他們聚到一起舉行一個比賽：比一比，誰最美！于是，第一只蝴蝶飛來了。它說呀，我是最美的蝴蝶。（展示）小朋友們你們看，這只蝴蝶漂亮嗎？（生）漂亮。（師）那哪個小朋友能告訴我，它身上的花衣裳是用什么做的呀？（生）豆子、綠豆、紅豆、黑米、玉米片。（師）小朋友們都回答的很好。哦，原來啊，蝴蝶是用這么多五顏六色的糧食給自己做的衣裳。那平時，小朋友們吃過這些糧食嗎？（生）吃過，媽媽做過粥。（師）恩，看來小朋友們在家里都吃過這些糧食。其實呀，這些漂亮的糧食不僅可以吃，還可以用來做美麗的圖畫哦。

2、教授作畫技巧：（展示）你們看，這是什么呀？（生）向日葵。（師）它的葉子是用什么做的呀？（生）綠豆。（師）這位小朋友說對了，老師是用綠豆來給向日葵做葉子的。這張紙上啊，是涂有膠的，豆子啊，是可以粘在上面的。那有哪個小朋友知道，老師是怎樣把綠豆粘上去的呢？（生）用手一顆一顆的拿。然后粘上去。（師）好，請一位小朋友上來示范一下。這位小朋友做的很好，那其他小朋友看清楚了嗎？是不是都會了呀？（生）是。（師）好，那它的花瓣是用什么糧食做的呀？（生）。（師）可能小朋友們沒有吃過，那老師告訴你們，這種圓圓的，黃黃的，小粒小粒的糧食叫做小米。那小米這么小，我們的小手一顆一顆拿起來粘在紙上，是不是很難呀？我們可以怎么辦呢？（生）。（師）我們可以用大指哥和二指哥輕輕地捻起一小把，再慢慢地撒在圖畫上。（示范）再請一個小朋友示范。

注意點：但撒的時候我們要注意，能不能亂撒呀？（生）不能（師）恩，要把它們輕輕的散在圖畫的框子內。粘豆子的時候我們的小手也不能放在圖畫的框子里。如果我們經常把小手放在圖畫的框子里，粘糧食的時候會怎么樣？（生）……（師）哦，膠都粘到我們的手上，豆子是不是就粘不上去啦。

（展示）小朋友們再看看這幅畫，是什么呀？（生）梅花（師）恩，好的，那它的花瓣是怎么做的呀？（生）是用玉米片拼成的。（師）那它的花蕊呢？（生）是用紅豆做的。（師）小朋友回答得很好。（師）哦。我們除了用糧食來填充顏色，還可以把它們拼成各種各樣的形狀。

3、指導作畫：好，現在小朋友們已經學會粘糧食的方法了，大顆的糧食我們可以一顆一顆拿起來粘上去，小顆的糧食我們可以用大指哥和二指哥捻起一小把，輕輕撒在圖畫上。好現在每個小朋友按小組回到自己的座位上，給你們自己的小蝴蝶做一件漂亮的衣裳，然后我們飛到森林里比一比誰最美。

今天中一班的小朋友都學會了用各種各樣的糧食，給我們的蝴蝶穿上漂亮的衣服，衣服上有各種形狀和顏色。它們比了比分不出勝負，都太漂亮啦。于是它們開心的在森林里跳舞。好啦，小朋友們，等你們回家的時候，也可以和你們的爸爸媽媽一起，用這些彩色的糧食做出更多漂亮的圖畫來哦。

1、讓孩子們知道通過熱力的影響食物發生了哪些變化。

2、讓孩子們構造出各種各樣的東西，培養他們的組織表達能力。

面條, 意大利面, 雜志, 廚房用品

1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹意大利面。

它是一種我們喜歡的食物。

它和我們的面條很像，它是什么呢?

[

1、談談吃意大利面的經歷。

你吃過意大利面嗎?

在哪兒和誰一起吃的?

吃意大利面的時候心情怎么樣?

2、煮面條和意大利面。

① 摸一摸面條和意大利面，把它們折斷看看是什么樣子的。

② 水燒開后，分別把面條和意大利面放到鍋里煮一煮。

③ 煮熟后，把面撈出，用涼水過一下。

④ 嘗一嘗面條和意大利面的味道。

⑤討論一下這兩種面煮熟前后有什么差異。

3、一邊看活動紙一邊討論。

你看到了什么?

你想涂上什么顏色?

用什么粘上好呢?

4、把煮熟的面條捏碎粘在活動之上。

①把面條煮熟后去掉水分。

② 把煮熟的面條捏碎涂在圖畫紙上。

③ 利用面條的粘性把雜志撕碎的碎片粘在活動之上。

④ 討論一下和涂膠水比起來有哪些差異。

①讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們

②活動

1、享受創作的樂趣。

2、培養幼兒學習觀察、學習探索、學習想象。

3、鍛煉小肌肉的活動能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

1、頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔助材料、布。

2、布置樹林的場景。

1、老師扮兔子媽媽，帶領小兔子進入場景。

師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧?！?/p>

2、幼兒自由的在場地上觀賞，可以撿起樹葉觀察，互相說說小樹葉是什么樣子的。（自由討論）

孩子們，你們都看到什么了？

你想說些什么呢？

你覺得小葉子像什么？

你喜歡小樹葉么？

孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，我們一起動手，把小樹葉收集到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數數看，撿了多少片小葉子。

（請配班老師幫忙把袋子發給幼兒，一起聽音樂撿樹葉）

3、師：孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們來這邊休息一會吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了？（出示碎樹葉）小樹葉怎么會變小、變碎了呢？你會把小樹葉變小么？怎么變呢？（幼兒個別示范，回答）

4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧?！保ㄓ變簢L試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來）

5、師：孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢？動動腦筋，想想看。

師：你們猜猜我用小樹葉做的是什么？（展示電腦抽象畫）

你想用小樹葉做漂亮的畫么？

你想做什么呢？

這里有一些固體膠、彩紙、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

6、請教師協助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創作畫，教師巡回指導。（放輕音樂，幼兒創作）

此節課在活動前，我聽取了葛老師的建議，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒對樹葉的印象刷畫。整個活動下來，有一半幼兒刷的還比較有創意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導。一些老師提出意見，說沒有輪廓，對小班幼兒來說，難度太大。但又有另一種說法，如果提供樹葉，就會限制孩子的想象。就我個人而言，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣，都應該鼓勵。

此節課我覺得自己也有做的不足的地方：

1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時沒有考慮到這一點。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結果在活動時，我發現好幾個孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫。

2、在第二個環節中，雖然我在寫教案時是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實際教學時，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個幼兒示范，占用太多的時間。

雖然這節課已經結束，但是我覺得還留下這么多遺憾，以后有機會我還會讓孩子再次學習刷畫。

1．了解石英砂的用途，讓幼兒知道石英砂是家鄉鳳陽特產。

2．初步嘗試用石英砂作畫，培養幼兒對沙畫的興趣。

3．通過活動更深的了解鳳陽，增進幼兒熱愛家鄉的情感。

1．已染好的各種顏色沙子若干。

2．自制課件。

3．紙、筆、膠水人手一份。

師：剛才你們聽了什么歌？這是我們家鄉鳳陽有名的歌曲《鳳陽花鼓》。

師：我們的家鄉鳳陽還有很多好玩的地方，你們知道我們鳳陽有哪些好玩的地方嗎？（小崗村、鼓樓等）

師：我們鳳陽這么多有好玩的地方，還有很多好吃的有很多有名的特產，你們知道鳳陽有哪些特產嗎？（請幼兒回答）（石英砂、花鼓、鳳畫、葡萄）

師：石英砂也是我們鳳陽的特產，你們見過它嗎？在什么地方見過的？石英砂摸起來什么感覺？請小朋友摸一摸？

師：你們知道石英砂有什么用途？石英砂干什么用的？（玻璃制品、太陽能管道、等）

：石英砂有這么多用途，其實石英砂還有一個用途，石英砂還能用來畫畫呢？看老師用石英砂畫了很多畫，我們一起來欣賞一下。

師：我們先畫己想畫的東西，注意我們在作畫時我們膠水要涂均勻，多余的沙子還放到盤子里。不要撒到地上。

幼兒作畫，教師指導。

五谷貼畫簡介50字 五谷 貼畫篇五

如何熟練地掌握五谷糧食畫的創新與制作。

讓學生們對民間藝術產生興趣，并經過加入創意設計用手工制作的方式直觀的表現出來。

鑷子尺子鉛筆橡皮白乳膠毛筆五谷雜糧（黑豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、高粱、玉米等）

1．認一認，老師帶來了一些種子，你來認一認,再說一說種子的樣子（種子的大小、顏色、形狀、質感）。

嘗試發現：

2．摸一摸、擺一擺利用種子的大小、顏色、形狀、質感根據自己的喜好隨意擺一擺，再擺的過程中你發現什么了？

探究形成：學生匯報展示：

1．種子可以看成是一個個的點，排列成線和面。

2．種子的大小決定線的粗細

3．可以利用顏色巧妙地排出圖案

4．種子滾動要用膠水粘貼。

1、欣賞谷物畫，簡要介紹谷物畫。

（1）、引導學生教材中每件作品。

討論：三幅作品分別運用了五谷作畫的什么方法？（因形造型、因色造型、因質造型）

（因色造型）（因形造型）

（因質造型）看看這些畫是怎樣做出來的？播放課件學生描述

1．小熊的臉，卡通人物用的是豆子紅豆、黃豆、黑豆（因色造型同一種豆子不同顏色的組合）

2．小魚、瓢蟲用的是小的玉米麥子粒等與各種豆子（用不同的米粒表現不同的質感）種子的大小對比（因質造型）

3．蝴蝶根據種子的形狀來粘貼（因形造型）

4．小鳥你發現這幅畫有什么特點？除了顏色的搭配種子的排列是這幅畫的最大特點，顯得作品有秩序美。

欣賞書中作品，你還有什么發現？背景的處理。

你想不想也來粘貼一幅種子貼畫??？怎樣做呢？

學生可以先說一說自己的想法，教師再出示課件，粘貼的步驟

1，設計圖案

2，局部刷膠水

3，粘貼谷物，逐一完成學生能出什么是因形造型、因質造型、因色造型，能夠粘貼出簡單的形象。種子給予人類的貢獻，象征著生命的延續。

4、幻燈片結合作品實物的展示，制作方法的講解。

5、制作過程（主要時間交給學生）注：示范制作過程中的要領。構思主題；選擇材料；均勻涂膠；仔細粘貼。

學生開始動手制作，過程中教師加入理論與技巧性的知識，讓理論和實踐相結合，

利于學生的掌握，和留出時間給學生制作。