作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

關(guān)系對應(yīng)教案反思篇一

1、培養(yǎng)幼兒對事物順序的感知，體會起點、終點與路徑之間的對應(yīng)關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒初步的概括能力和可逆思維。

1、教具：房子卡、數(shù)字卡、動物卡、方向卡

2、路徑線路圖。

一、教師在黑板上畫出四邊形路線圖。

二、教師擺放不同顏色的房子，并往路徑上各放一個數(shù)字卡，表示該路徑是幾號路，引導(dǎo)幼兒觀察房子的顏色和路徑的數(shù)字。

三、讓幼兒按路標的提示給房頂涂色，教師觀察再做個別指導(dǎo)。

教師可以把房子換成動物，并往路徑上放上數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒觀察這只小動物要到誰家去、應(yīng)該走幾號路?可請幼兒多次更換動物卡、數(shù)字卡和方向卡，進一步感知起點、終點與路徑的關(guān)系。

關(guān)系對應(yīng)教案反思篇二

大班的孩子對于形狀和顏色的認識有了一定的基礎(chǔ)，但是對于形色對應(yīng)合成認知還不夠深，由此我利用形、色之間的對應(yīng)關(guān)系來進一步發(fā)展孩子們對這兩者之間對應(yīng)關(guān)系的判斷力，并利用了服裝的搭配，來讓孩子們感受數(shù)學(xué)并不是只存在于書本和教師的頭腦當(dāng)中，還來源于生活。

1。引導(dǎo)幼兒進一步學(xué)習(xí)形狀與顏色的合成。

2。培養(yǎng)幼兒將兩種事物特征對應(yīng)、整合在一起的思維能力。

1。ppt。

2。幼兒學(xué)具：幾何泡棉。

3。幼兒用書

1。從前，有個國王最喜歡穿漂亮的衣服，愛漂亮的國王每天都要穿新衣服，還喜歡大家贊美他！有一天，來了一位新的裁縫師，他告訴國王，他能做出全世界最美的衣裳！今天，國王又穿了一件他喜歡的衣服，我們一起來看看他穿的是什么？

2。（教師出示情景掛圖）國王的試衣室里擺滿了許多漂亮的衣服，你們看！

3。今天，國王身上穿的新衣是哪一套？皇冠是哪一頂？

4。衣架上，哪兩套的上衣和褲子是一樣的？分別是什么顏色的？

互動：

1。今天剛穿上新衣服，愛漂亮的國王已經(jīng)把接下來兩天的衣服都已經(jīng)選好了。國王請小朋友們按照圖中的要求找出答案，猜猜明天他會穿什么衣服呢？

2。咦？這個“√”是什么？“√”在這里表示什么意思？

小結(jié)：原來是“√”在哪就表示需要找出什么顏色的衣服。

4。出示ppt，請幼兒找出正確的答案。

5。教師變換“√”的位置，請幼兒繼續(xù)嘗試。

小結(jié)：小朋友們真棒，知道“√”放在哪就是要選什么。

1。還有一些泡棉拼圖也想和你們玩呢！請小朋友們按照書上各種形狀對應(yīng)的顏色找到拼圖，并用“○”把正確答案圈出來。

2。幼兒做評價練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

關(guān)系對應(yīng)教案反思篇三

教學(xué)目標：引導(dǎo)幼兒在下面找到從起點到終點所以對應(yīng)路徑的顏色并涂色。使幼兒感受到從起點出發(fā)到達不同的終點，要走不同的路，幫助幼兒理解起點，重點與路線之間的對飲骨關(guān)系。培養(yǎng)幼兒從不同角度思考問題的習(xí)慣。

使用本頁之前的活動

1、生活經(jīng)驗

平等在幼兒園活動或散步時，教師有意識的引導(dǎo)幼兒觀察，走不同的路徑會到達幼兒園不同的地方。

如：上樓到大班，下口到小班等。

帶幼兒園外出，例：參觀幼兒園，教師可以向幼兒介紹，走那條路能看到什么動物或到達什么地方。

如：進了動物園的大門沿著右邊的路一直走就能看到猴山，沿著左邊的路一直走就能看到熊貓館。

2、學(xué)習(xí)經(jīng)驗

在進行此內(nèi)容之前先完成情景主題“小紅帽”中有關(guān)路徑題的討論

師生互動活動

1、活動材料

磁性教具:動物卡，顏色性卡。

路徑線路圖。

2、活動過程

活動過程一：

[1]教師在黑板上畫出一個簡單的路徑圖，中間是路，兩各有一個橢圓形。

[2]請幼兒任選兩個不同的動物卡分別放在兩個橢圓形里；路徑圖上自己喜歡的顏色，或任選一種顏色卡放在路徑上，表示路徑的'顏色。

幼兒用書：

1、讓幼兒翻開書。先看上圖，圖上有哪些小動物？

2、說一說胖胖豬到其他小動物家應(yīng)該走什么顏色的路？

3、按照上圖胖胖豬到其他小動物家路徑的顏色，在下圖空白格里涂上相同的顏色。

結(jié)束活動：教師總結(jié)，幼兒有序收書。

關(guān)系對應(yīng)教案反思篇四

1。感知路徑與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

2。發(fā)展方位知覺，提高計數(shù)能力。

磁性教具、黑板、幼兒用書、筆

一、游戲?qū)?/p>

《找朋友》的音樂入場，游戲活動導(dǎo)入：

師：找到好朋友了，我們要去好朋友家串門，要求：小朋友坐在小椅子上，老師說a小朋友去b小朋友家串門，a小朋友和b小朋友起立，a小朋友要說出從自己位置到b小朋友的位置之間隔了那些小朋友，共幾位？男孩幾位，女孩幾位！

二、布題

互動：開心農(nóng)場

師：看一看我們到哪里來串門了？（這里出示黑板，見圖一）哦，原來是小綠人的開心農(nóng)場啊！誰在開心農(nóng)場里工作呢？

幼：小狗、胖胖豬、機靈鼠

1。師：小狗他們非常認真的在工作，看看農(nóng)場里種了哪些蔬菜和水果？

幼：西瓜、玉米、西紅柿

2。師：看，小狗正在清點它到胖胖豬這塊地里的蔬菜和水果，咱們來幫一幫它。這塊地里有什么？

幼：西瓜、玉米或西瓜、西紅柿或玉米西紅柿

3。師出示實物卡，并引導(dǎo)幼兒記錄

師邊說小狗和胖胖豬邊出示動物磁卡鐵在黑板上。例：小狗到胖胖豬這塊地里有幾個玉米，就在相應(yīng)的玉米實物卡后面貼幾個玉米。（如圖二）

4。幼兒操作（選幼兒代表到黑板上操作）

5。師：再來看一看胖胖豬到嘟嘟牛這塊菜地里種了什么？再數(shù)一數(shù)分別有幾個？

6。幼兒操作，增加操作難度。師事先準備好畫好的西瓜和玉米，讓幼兒涂色

三、評價練習(xí)

師：胖胖豬他們幾個把開心農(nóng)場打理得非常好，小綠人決定給他們放三天假，讓他們?nèi)ゴT，他們決定帶著自己最喜歡的禮物去。請小朋友們來猜一猜他們會帶什么禮物？

打開幼兒用書，揭曉答案，借助投影儀引導(dǎo)幼兒觀察書上都有什么顏色的餅干，數(shù)一數(shù)每種顏色的餅干有幾塊，在圓圈里圖上相應(yīng)的顏色。幼兒在書上操作，教師巡回指導(dǎo)，最后評價。

四、活動延伸

玩法：

1。教師在戶外的空地上吧呼啦圈擺成類似書上的樣式，把沙包、皮球跳繩分別放到每段的路徑上。

2。每個呼啦圈里"住進"一名幼兒。

3。再請一名幼兒以單腳跳或者蛙跳等方式在路徑上跳一跳、走一走。

4。其他幼兒記錄他在每段路上遇到什么，分別有幾個。

5。分成小組進行比賽，速度最快，記錄最準確的組獲勝。

關(guān)系對應(yīng)教案反思篇五

1.培養(yǎng)幼兒的對應(yīng)能力、觀察能力及語言能力。2.幼兒能夠進行5以內(nèi)屬于量對應(yīng)的游戲，讓幼兒理解實物與半抽象物之間的一一對應(yīng)關(guān)系。3.提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，幼兒感受數(shù)學(xué)知識的實用性。

1.演示板一套

2.思維學(xué)具每人一套

教師播放律動音樂，讓幼兒學(xué)“蜜蜂飛”動作進教室，有序取思維學(xué)具入座。

一、情景導(dǎo)入

1.速排20游戲

2.教師：“小猴子和小青蛙是好朋友，它們經(jīng)常在一起做游戲。我們看看今天它們做的是什么游戲吧。”

二、操作探索

游戲一：眼疾手快

教師：“小猴子對小青蛙說：‘我要考考你，我給你看思維體，你能快速找到相對應(yīng)的卡片么?’小朋友也來玩一玩，好嗎?”

教師一次展示1-5個思維體，讓幼兒看到后快速找出相應(yīng)的數(shù)字。

游戲二：耳聰目明

小青蛙說，他也給小猴子和小朋友帶來一個拍手游戲。教師拍手，讓幼兒根據(jù)拍手次數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的思維體，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。

三、遷移運用

1、練習(xí)《課堂用書》p10

2、讓幼兒有序收學(xué)具，并隨律動把思維學(xué)具送回原處

延伸運用

1、“閃看思維體取數(shù)字”游戲：教師用一種思維體對幼兒進行閃看訓(xùn)練(5以內(nèi))，要求幼兒看到數(shù)量后不要說出來，要舉起相應(yīng)數(shù)字的卡片，做錯表演節(jié)目。

2、練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p10 風(fēng)鈴寶幼兒園老師提供

關(guān)系對應(yīng)教案反思篇六

通過活動，讓小朋友感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量，培養(yǎng)小朋友對數(shù)活動的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進行表達。

通過操作游戲活動，讓小朋友感知“1”和“許多”，初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

小雞若干，紅黃綠三種顏色的蛋若干

1、老師以動物的叫聲，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題。

2、出示小雞，引導(dǎo)小朋友觀察說出許多小雞，初步感知1和許多。

3、出示蛋，引導(dǎo)小朋友觀察說出蛋的顏色，初步認識紅黃綠三種顏色。

4、老師讓小朋友每人拿一個蛋，然后引導(dǎo)小朋友觀察知道許多蛋蛋是由一個一個的蛋蛋組成的，而一個一個的蛋蛋合起來就是許多的蛋蛋，進一步鞏固加深對1和許多的認識。

5、老師帶領(lǐng)小朋友一起玩小雞生蛋的游戲，讓小朋友通過愉快的游戲知道1和許多之間的區(qū)別。

在本次教案過程中，老師強調(diào)了讓小朋友用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小朋友動作配語言的思維發(fā)展要求，也促使小朋友在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。

關(guān)系對應(yīng)教案反思篇七

：關(guān)系對應(yīng)

幼兒用書彩色筆

1.知道同一起點可以到達不同的路，同一條路可以有不同的起點和終點。

2.培養(yǎng)幼兒從不同方向思考同一問題的思維習(xí)慣。

1.生活經(jīng)驗

在日常生活和游戲活動中引導(dǎo)幼兒從不同方向描述路徑，如：從家到幼兒園經(jīng)過哪？從幼兒園到家經(jīng)過哪？從家到幼兒園可以走哪幾條路？

2.學(xué)習(xí)經(jīng)驗

引導(dǎo)幼兒看情境主題圖“小紅帽”觀察路徑，引導(dǎo)幼兒充分利用情境圖。理解起點到終點所經(jīng)過的路。

3.讓幼兒翻開幼兒用書。

4.看上圖，圖上有那些小動物，每條路上有什么東西。

5.找找看，貝貝羊到鄰居家去，路上有什么？

6.其他小動物到鄰居家去，路上會有什么？

7.根據(jù)上圖，讓幼兒再下圖找出每條路上分別有什么實物，將正確的答案圈起來。

幼兒有序收書，整理自己的物品。