總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

商務(wù)寫作個(gè)人總結(jié)篇一

本學(xué)期的《商務(wù)寫作》這門課程是由鄭云翔老師主講。

《商務(wù)寫作》這門課程是本學(xué)期才開(kāi)設(shè)的新課程，這門課程是關(guān)于商務(wù)上的文書(shū)寫作，我們沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于文書(shū)的寫作，在基礎(chǔ)上相對(duì)比較薄弱。寫作的要求比較嚴(yán)格，在語(yǔ)言的運(yùn)用上需要更加嚴(yán)謹(jǐn)，在寫作的格式上，更是需要專業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)。《商務(wù)寫作》不像其他的文章寫作，沒(méi)有隨意的情感宣泄，相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)是比較枯燥乏味的文書(shū)表達(dá)。但是，眾所周知，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的文書(shū)是每個(gè)企業(yè)都必不可少的，而《商務(wù)寫作》正是訓(xùn)練我們寫規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈臅?shū)，從另一個(gè)角度來(lái)講，掌握了《商務(wù)寫作》就是掌握了一個(gè)取得成功的機(jī)會(huì)。

本學(xué)期到現(xiàn)在為止，鄭云翔老師已經(jīng)為我們講過(guò)許多課題，其中涉及商務(wù)信函寫作，商務(wù)應(yīng)用文寫作，商務(wù)文書(shū)寫作等等，在課堂上更是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)邀請(qǐng)函的寫作，商務(wù)合同的寫作等，用實(shí)踐行動(dòng)讓我們切實(shí)掌握知識(shí)，這幾十次的寫作鍛煉，都是我們不可多得的財(cái)富。

一、從基礎(chǔ)開(kāi)始

第一節(jié)課的時(shí)候，老師講的是相對(duì)比較基礎(chǔ)的文書(shū)寫作，簡(jiǎn)單明了地講述了商務(wù)寫作的重要性，并且為我們介紹了公文的格式，以及寫作上需要注意的細(xì)節(jié)。因?yàn)槲覀儧](méi)有這么課程的教材，老師在講課的時(shí)候，大部分會(huì)用上一屆文秘專業(yè)的學(xué)生寫的比較好的文章作為輔助例子，幫助我們更好地理解課程。最后，老師布置了一個(gè)作業(yè)，要求我們寫一篇：規(guī)劃（可以是人生規(guī)劃，也可以是大學(xué)規(guī)劃）。通過(guò)這一篇相對(duì)比較簡(jiǎn)單的寫作，我們正式開(kāi)始學(xué)習(xí)《商務(wù)寫作》這門課程。

二、嚴(yán)格要求 刻苦訓(xùn)練

第二節(jié)課開(kāi)始，任務(wù)相對(duì)比較繁多，我印中象最深刻的是老師講的關(guān)于求職信的寫作。老師在授課過(guò)程中，很慎重地按照著ppt一步一步仔細(xì)地講著，還叫我們集體朗讀ppt上的段落文字，這突如其來(lái)的教學(xué)方式，讓我覺(jué)得很想笑，感覺(jué)像是回到了小學(xué)時(shí)代，老師在黑板上板書(shū)，然后叫大家一起大聲朗讀。而現(xiàn)在我們都是大學(xué)生了，老師還這樣叫照著‘黑板’朗讀，這讓我覺(jué)得很滑稽，但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)讀一遍以后，對(duì)于文字的理解會(huì)更加深刻、明了，基本上每節(jié)課老師都會(huì)叫我們朗讀ppt的內(nèi)容，慢慢地大家也都習(xí)慣這樣的方式，一邊讀一邊加深理解。老師對(duì)于寫作的'要求很嚴(yán)格，要求我們必須認(rèn)真地完成每一篇寫作，也因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格要求，才真正地鍛煉我們，提高了我們的寫作能力，為我們畢業(yè)后的就業(yè)大號(hào)基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。

老師常說(shuō)，現(xiàn)在的企業(yè)最需要卻也最缺乏的就是寫作方面的人才，學(xué)好了商務(wù)上的寫作，在今后的就業(yè)上，就比別人多了一層優(yōu)勢(shì)。老師常常以真實(shí)的例子激勵(lì)我們學(xué)習(xí)這門課程，不厭其煩地告訴我們寫作的重要性，甚至有的師兄師姐畢業(yè)后工作了，還懊悔著當(dāng)初沒(méi)有好好學(xué)習(xí)寫作，現(xiàn)在又重新找老師幫忙、學(xué)習(xí)。

三、實(shí)踐才是檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)

每一次老師布置的作業(yè)，大家寫好交上去以后，老師都會(huì)選一些優(yōu)秀的作品放在qq空間上，或者是現(xiàn)場(chǎng)讀給大家聽(tīng)，和大家分享這些優(yōu)秀的作品，讓大家一起借鑒、學(xué)習(xí)。

老師還在課堂上舉辦了‘招聘會(huì)’，模擬面試的場(chǎng)景，由老師擔(dān)任面試官，各個(gè)班級(jí)派代表前去‘面試’，老師現(xiàn)場(chǎng)盤問(wèn)了很多刁鉆的問(wèn)題，讓面試的同學(xué)覺(jué)得尷尬非常，不知如何應(yīng)對(duì)。通過(guò)對(duì)面試場(chǎng)景的模擬，有的同學(xué)在面試的時(shí)候，不敢和招聘者具體討論酬勞方面的問(wèn)題，老師說(shuō)這是不可取的，要勇敢地和招聘者說(shuō)明你的自身優(yōu)勢(shì)，自身價(jià)值以及自身對(duì)招聘單位的要求，面對(duì)和自己的專業(yè)不對(duì)口的崗位，我們要拒絕這樣的崗位，要堅(jiān)持選擇從事與自己專業(yè)對(duì)口的工作。

除此之外，老師還在課堂上舉行過(guò)模擬商務(wù)談判，每個(gè)班里每5個(gè)人為一組，2個(gè)人作為招聘者，2個(gè)人作為應(yīng)聘者，1個(gè)人作為談判記錄者。我是班里的第一小組，我們的任務(wù)是寫普寧國(guó)際服裝城聘請(qǐng)經(jīng)管系學(xué)生的聘用合同，一開(kāi)始甲方（普寧國(guó)際服裝城）對(duì)乙方（經(jīng)管系學(xué)生）進(jìn)行面試，在面試過(guò)程中，小組里雙方代表進(jìn)行商務(wù)談判，針對(duì)酬勞、工作時(shí)間、違約責(zé)任等問(wèn)題進(jìn)行深入討論，最終雙方達(dá)成協(xié)議，簽訂聘用合同。課堂上氣氛十分活躍，全程都是我們自己在討論，大家運(yùn)用老師教的知識(shí)展開(kāi)一番“唇槍舌戰(zhàn)”，用實(shí)踐驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果，在老師的教導(dǎo)下，大家都獲益良多。

四、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

本學(xué)期的《商務(wù)寫作》課程也接近尾聲了，文書(shū)寫作雖然比較枯燥、乏味，也相對(duì)比較難學(xué)，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也是有不少樂(lè)趣，老師講課中與我們的互動(dòng)十分多，也經(jīng)常在課堂上開(kāi)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們更好地去運(yùn)用文書(shū)寫作。這門課程對(duì)我們今后的工作崗位是有極大的幫助的，學(xué)習(xí)了這幾十種文書(shū)寫作，無(wú)形之中我們已經(jīng)擁有一筆巨大的財(cái)富。

最后，感謝鄭云翔老師的為我們講授這一門課程，雖然《商務(wù)寫作》不是我們的專業(yè)課程，但是這門課程對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一門相當(dāng)實(shí)用的課程，在此，衷心地感謝老師的教導(dǎo)，您辛苦了！

商務(wù)寫作個(gè)人總結(jié)篇二

姓名：? 陳小姐

性別：? 女

民族：? 漢族

身高：? 164 體重：? 48

籍貫：? 上海市

目前所在地：? 上海市

學(xué)歷：? 本科

政治面貌：? 黨員

畢業(yè)院校：? 江西師范大學(xué)

畢業(yè)時(shí)間：? 6月

所學(xué)專業(yè)類別：? 外語(yǔ)類

專業(yè)名稱：? 商務(wù)英語(yǔ)

聯(lián)系電話：

教育背景／培訓(xùn)經(jīng)歷

專業(yè)情況及特長(zhǎng)

外語(yǔ)語(yǔ)種：? 英語(yǔ) 外語(yǔ)水平：? 六級(jí)

計(jì)算機(jī)能力：? 省一級(jí) 普通話程度：? 良好

專業(yè)介紹及其他專長(zhǎng)

主修課程：

綜合英語(yǔ)，英語(yǔ)閱讀，英語(yǔ)視聽(tīng)，英語(yǔ)寫作，英語(yǔ)口語(yǔ)，英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，英美國(guó)家概況，英語(yǔ)報(bào)刊文化，國(guó)際商務(wù)談判，國(guó)際商務(wù)合同，國(guó)際商務(wù)函電，國(guó)際營(yíng)銷，高級(jí)英語(yǔ)，英漢翻譯，雅思等。

輔修課程：

日語(yǔ)，國(guó)際金融，管理學(xué)，組織行為學(xué)，會(huì)計(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)。

個(gè)人特長(zhǎng)：

本人是一個(gè)很有原則性，踏實(shí)肯干，有責(zé)任心，有愛(ài)心，親和力強(qiáng)，具有良好的`溝通能力，團(tuán)隊(duì)合作精神，較強(qiáng)適應(yīng)力和進(jìn)取心，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，興趣廣泛。

/07--2006/09?? 在“希望之星”輔導(dǎo)班擔(dān)任英語(yǔ)老師

/07--2007/09?? 在上海市普陀區(qū)擔(dān)任三個(gè)學(xué)生的家教老師

求職意向

求職類型：? 全職 月薪要求：? 面議

希望工作地點(diǎn):?? 上海市 其它工作地點(diǎn)：

自我評(píng)價(jià)

本人在校主修商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，多次獲獎(jiǎng)學(xué)金，獲優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)，三好學(xué)生稱號(hào)。在校任學(xué)習(xí)委員一職，通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)6級(jí)和專業(yè)四級(jí)，專八待過(guò)，參加商務(wù)英語(yǔ)高級(jí)資格證書(shū)考試（bec高級(jí)）。

本人是一個(gè)很有原則性，踏實(shí)肯干，有責(zé)任心，有愛(ài)心，親和力強(qiáng)，具有良好的溝通能力，團(tuán)隊(duì)合作精神，較強(qiáng)適應(yīng)力和進(jìn)取心，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。

商務(wù)寫作個(gè)人總結(jié)篇三

時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)吧。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，以下是小編收集整理的商務(wù)寫作課程教學(xué)總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《商務(wù)寫作》這門課程是本學(xué)期才開(kāi)設(shè)的新課程，這門課程是關(guān)于商務(wù)上的文書(shū)寫作，我們沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于文書(shū)的寫作，在基礎(chǔ)上相對(duì)比較薄弱。寫作的要求比較嚴(yán)格，在語(yǔ)言的運(yùn)用上需要更加嚴(yán)謹(jǐn)，在寫作的格式上，更是需要專業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)。《商務(wù)寫作》不像其他的文章寫作，沒(méi)有隨意的情感宣泄，相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)是比較枯燥乏味的文書(shū)表達(dá)。但是，眾所周知，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的文書(shū)是每個(gè)企業(yè)都必不可少的，而《商務(wù)寫作》正是訓(xùn)練我們寫規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈臅?shū)，從另一個(gè)角度來(lái)講，掌握了《商務(wù)寫作》就是掌握了一個(gè)取得成功的機(jī)會(huì)。

本學(xué)期到現(xiàn)在為止，鄭云翔老師已經(jīng)為我們講過(guò)許多課題，其中涉及商務(wù)信函寫作，商務(wù)應(yīng)用文寫作，商務(wù)文書(shū)寫作等等，在課堂上更是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)邀請(qǐng)函的寫作，商務(wù)合同的寫作等，用實(shí)踐行動(dòng)讓我們切實(shí)掌握知識(shí)，這幾十次的寫作鍛煉，都是我們不可多得的財(cái)富。

第一節(jié)課的時(shí)候，老師講的是相對(duì)比較基礎(chǔ)的文書(shū)寫作，簡(jiǎn)單明了地講述了商務(wù)寫作的重要性，并且為我們介紹了公文的格式，以及寫作上需要注意的細(xì)節(jié)。因?yàn)槲覀儧](méi)有這么課程的教材，老師在講課的時(shí)候，大部分會(huì)用上一屆文秘專業(yè)的學(xué)生寫的比較好的文章作為輔助例子，幫助我們更好地理解課程。最后，老師布置了一個(gè)作業(yè)，要求我們寫一篇：規(guī)劃（可以是人生規(guī)劃，也可以是大學(xué)規(guī)劃）。通過(guò)這一篇相對(duì)比較簡(jiǎn)單的寫作，我們正式開(kāi)始學(xué)習(xí)《商務(wù)寫作》這門課程。

第二節(jié)課開(kāi)始，任務(wù)相對(duì)比較繁多，我印中象最深刻的是老師講的關(guān)于求職信的`寫作。老師在授課過(guò)程中，很慎重地按照著ppt一步一步仔細(xì)地講著，還叫我們集體朗讀ppt上的段落文字，這突如其來(lái)的教學(xué)方式，讓我覺(jué)得很想笑，感覺(jué)像是回到了小學(xué)時(shí)代，老師在黑板上板書(shū)，然后叫大家一起大聲朗讀。而現(xiàn)在我們都是大學(xué)生了，老師還這樣叫照著‘黑板’朗讀，這讓我覺(jué)得很滑稽，但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)讀一遍以后，對(duì)于文字的理解會(huì)更加深刻、明了，基本上每節(jié)課老師都會(huì)叫我們朗讀ppt的內(nèi)容，慢慢地大家也都習(xí)慣這樣的方式，一邊讀一邊加深理解。老師對(duì)于寫作的要求很嚴(yán)格，要求我們必須認(rèn)真地完成每一篇寫作，也因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格要求，才真正地鍛煉我們，提高了我們的寫作能力，為我們畢業(yè)后的就業(yè)大號(hào)基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。

老師常說(shuō)，現(xiàn)在的企業(yè)最需要卻也最缺乏的就是寫作方面的人才，學(xué)好了商務(wù)上的寫作，在今后的就業(yè)上，就比別人多了一層優(yōu)勢(shì)。老師常常以真實(shí)的例子激勵(lì)我們學(xué)習(xí)這門課程，不厭其煩地告訴我們寫作的重要性，甚至有的師兄師姐畢業(yè)后工作了，還懊悔著當(dāng)初沒(méi)有好好學(xué)習(xí)寫作，現(xiàn)在又重新找老師幫忙、學(xué)習(xí)。

每一次老師布置的作業(yè)，大家寫好交上去以后，老師都會(huì)選一些優(yōu)秀的作品放在qq空間上，或者是現(xiàn)場(chǎng)讀給大家聽(tīng)，和大家分享這些優(yōu)秀的作品，讓大家一起借鑒、學(xué)習(xí)。

老師還在課堂上舉辦了‘招聘會(huì)’，模擬面試的場(chǎng)景，由老師擔(dān)任面試官，各個(gè)班級(jí)派代表前去‘面試’，老師現(xiàn)場(chǎng)盤問(wèn)了很多刁鉆的問(wèn)題，讓面試的同學(xué)覺(jué)得尷尬非常，不知如何應(yīng)對(duì)。通過(guò)對(duì)面試場(chǎng)景的模擬，有的同學(xué)在面試的時(shí)候，不敢和招聘者具體討論酬勞方面的問(wèn)題，老師說(shuō)這是不可取的，要勇敢地和招聘者說(shuō)明你的自身優(yōu)勢(shì)，自身價(jià)值以及自身對(duì)招聘單位的要求，面對(duì)和自己的專業(yè)不對(duì)口的崗位，我們要拒絕這樣的崗位，要堅(jiān)持選擇從事與自己專業(yè)對(duì)口的工作。

除此之外，老師還在課堂上舉行過(guò)模擬商務(wù)談判，每個(gè)班里每5個(gè)人為一組，2個(gè)人作為招聘者，2個(gè)人作為應(yīng)聘者，1個(gè)人作為談判記錄者。我是班里的第一小組，我們的任務(wù)是寫普寧國(guó)際服裝城聘請(qǐng)經(jīng)管系學(xué)生的聘用合同，一開(kāi)始甲方（普寧國(guó)際服裝城）對(duì)乙方（經(jīng)管系學(xué)生）進(jìn)行面試，在面試過(guò)程中，小組里雙方代表進(jìn)行商務(wù)談判，針對(duì)酬勞、工作時(shí)間、違約責(zé)任等問(wèn)題進(jìn)行深入討論，最終雙方達(dá)成協(xié)議，簽訂聘用合同。課堂上氣氛十分活躍，全程都是我們自己在討論，大家運(yùn)用老師教的知識(shí)展開(kāi)一番“唇槍舌戰(zhàn)”，用實(shí)踐驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果，在老師的教導(dǎo)下，大家都獲益良多。

本學(xué)期的《商務(wù)寫作》課程也接近尾聲了，文書(shū)寫作雖然比較枯燥、乏味，也相對(duì)比較難學(xué)，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也是有不少樂(lè)趣，老師講課中與我們的互動(dòng)十分多，也經(jīng)常在課堂上開(kāi)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們更好地去運(yùn)用文書(shū)寫作。這門課程對(duì)我們今后的工作崗位是有極大的幫助的，學(xué)習(xí)了這幾十種文書(shū)寫作，無(wú)形之中我們已經(jīng)擁有一筆巨大的財(cái)富。

最后，感謝鄭云翔老師的為我們講授這一門課程，雖然《商務(wù)寫作》不是我們的專業(yè)課程，但是這門課程對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一門相當(dāng)實(shí)用的課程，在此，衷心地感謝老師的教導(dǎo)，您辛苦了！

商務(wù)寫作個(gè)人總結(jié)篇四

一．課程概括

這一學(xué)期我們新增了《商務(wù)寫作》這門課，由陳瓊?cè)A老師任課。《商務(wù)寫作》該書(shū)主要講解了應(yīng)用文的寫作基礎(chǔ)知識(shí)，有日常事務(wù)文書(shū)和行政管理文書(shū)這兩大板塊，其中日常事務(wù)文書(shū)包括了計(jì)劃、總結(jié)、啟事、求職信、申請(qǐng)書(shū)，行政管理文書(shū)包括通知、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、函的寫作。課程內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)，與所讀專業(yè)知識(shí)緊密相連，詳細(xì)有條理。要求學(xué)生必須全面掌握商務(wù)寫作的技巧，通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練提高職業(yè)寫作技能。

二．所學(xué)習(xí)的各項(xiàng)內(nèi)容

（一）日常事務(wù)文書(shū)

1.計(jì)劃：包括標(biāo)題，正文，落款三大部分，其中標(biāo)題的寫法有“單位名稱 +計(jì)劃期限+計(jì)劃內(nèi)容+文種”、“計(jì)劃期限+計(jì)劃內(nèi)容+文種”、“單位名稱+計(jì)劃內(nèi)容+文種”、“計(jì)劃內(nèi)容+文種”四種，正文包括前言，主體，結(jié)尾。

2.總結(jié)：包括標(biāo)題，正文，落款三大部分，其中標(biāo)題的寫法有“單位名稱 +時(shí)間期限+總結(jié)內(nèi)容+文種”、“時(shí)間期限+總結(jié)內(nèi)容+文種”、“總結(jié)內(nèi)容+文種”、 “以總結(jié)內(nèi)容或中心做標(biāo)題”、“正副標(biāo)題”，正文包括導(dǎo)言，主體部分。

3.啟事：?jiǎn)⑹聦懽饕髽?biāo)題鮮明，內(nèi)容明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，通常包括標(biāo)題，正文，落款三部分，標(biāo)題的寫法有“啟事+事由+文種”、“事由+文種”、“文種”。

4.求職信：包括標(biāo)題，稱呼，正文，結(jié)尾，落款和附件。

5.申請(qǐng)書(shū)：申請(qǐng)書(shū)是個(gè)人或集體向有關(guān)單位，機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)愿望，提出請(qǐng)求時(shí)寫的信函，通常它的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款組成。

（二）行政管理文書(shū)

1.通知：包括標(biāo)題、受文機(jī)關(guān)、正文、落款。

2.報(bào)告：包括標(biāo)題、受文機(jī)關(guān)、正文、簽署。標(biāo)題有兩種“發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種” 或“事由+文種”。

3.請(qǐng)示：請(qǐng)示內(nèi)容比較單一，寫法也是由標(biāo)題、受文機(jī)關(guān)、正文、落款構(gòu)成。

4.批復(fù)：批復(fù)是針對(duì)請(qǐng)示做出明確答復(fù)的，其結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款構(gòu)成。

5.函的寫作：根據(jù)函的適用范圍，可分為商洽函，問(wèn)答函，請(qǐng)批函，知照函，涵的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、受文機(jī)關(guān)、正文、落款組成。

（三）公文禮儀文書(shū)

1.請(qǐng)柬：其結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題，稱謂，正文，結(jié)尾，落款五個(gè)部分。有文字性，廣泛性，非保密性等特點(diǎn)。

四．個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)

感覺(jué)我還是比較喜歡有實(shí)踐活動(dòng)的課堂，但總體來(lái)說(shuō)上陳老師的每節(jié)課都有課堂實(shí)踐活動(dòng)，只是大或小的問(wèn)題了。但相對(duì)而言，我還是比較喜歡像親自寫函這樣的活動(dòng)，這樣的課堂精彩生動(dòng)有活力，更有興趣學(xué)習(xí)了。不過(guò)，通過(guò)老師的講授與隨堂練習(xí)我也學(xué)習(xí)了好多實(shí)用文體，明白了許多實(shí)用文體的寫作思路與了解了許多實(shí)用文體在現(xiàn)代企業(yè)中的應(yīng)用和重要性，認(rèn)識(shí)到必須要懂、必須會(huì)寫。成功是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的，我們必須不懈努力。

以上報(bào)告，請(qǐng)審閱

隨著科技和計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷提升，在信息爆炸時(shí)代，整個(gè)貿(mào)易活動(dòng)也實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化、電子化，即應(yīng)用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代信息化通信技術(shù)，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，利用電子化工具來(lái)實(shí)現(xiàn)交易。電子商務(wù)可以為企業(yè)提供虛擬的全球性貿(mào)易環(huán)境，大大提高了商務(wù)活動(dòng)的水平和服務(wù)質(zhì)量。但根據(jù)研究調(diào)查，國(guó)內(nèi)電子商務(wù)人才嚴(yán)重不足，這是全國(guó)性，甚至是全球性的現(xiàn)象，也是電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸之一，如何培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)所需的電子商務(wù)人才，已成為高校教育的當(dāng)務(wù)之急。電子商務(wù)人才不僅要精通網(wǎng)絡(luò)信息，能熟練運(yùn)用電子化工具，而且還必須具有較強(qiáng)的商務(wù)寫作能力，也就是說(shuō)具有較強(qiáng)的商務(wù)寫作能力是衡量電子商務(wù)人才的.重要標(biāo)準(zhǔn)。所以我們說(shuō)對(duì)學(xué)生商務(wù)寫作能力的培養(yǎng)在電子商務(wù)活動(dòng)中具有極其重要的作用。

商務(wù)寫作的內(nèi)容大體上可以分成中式商務(wù)寫作以及西式商務(wù)寫作。在很多國(guó)有企業(yè)或者政府機(jī)關(guān)里，常用的是中式商務(wù)寫作，在很多外企公司，常用的是西式商務(wù)寫作。

2.兩種形式的區(qū)別

中式商務(wù)寫作和西式商務(wù)寫作的主要區(qū)別是：

1）格式不同。東方語(yǔ)言和西方語(yǔ)言在格式上有顯著的不同。

2）語(yǔ)言習(xí)慣不同。如：信件的結(jié)尾，中式的一般采用“此致敬禮”，或者“請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批復(fù)為盼”等禮貌用語(yǔ)，在西式信件的結(jié)尾經(jīng)常寫“你忠實(shí)的某某”等。

商務(wù)寫作要表達(dá)的信息即商務(wù)寫作的目標(biāo)，大致分為四類：

1.通知型的寫作包括通知、通告、通報(bào)，還包括日程安排、會(huì)議安排、課程時(shí)間安排等。

2.說(shuō)服型的寫作包括項(xiàng)目提案、申請(qǐng)、廣告宣傳冊(cè)等，比如：購(gòu)買一套光華管理培訓(xùn)課程的光盤，需要先寫一個(gè)購(gòu)買申請(qǐng)，說(shuō)明購(gòu)買原因以及重要性和必要性。給產(chǎn)品寫廣告宣傳冊(cè)，說(shuō)服客戶購(gòu)買產(chǎn)品等等，都屬于說(shuō)服性寫作。

3.指導(dǎo)型的寫作包括用戶手冊(cè)、操作指南、業(yè)務(wù)流程等。

4.記錄型的寫作包括工作總結(jié)、個(gè)人總結(jié)、會(huì)議記錄、備忘錄等。

三．實(shí)用型文章的特征就分別體現(xiàn)在以下這四個(gè)方面

題把問(wèn)題說(shuō)清楚，而不能把關(guān)系不大甚至不相關(guān)的問(wèn)題寫到一篇文章中去 ，使寫出的文章多中心、多主題，集中，是說(shuō)一篇應(yīng)用文只能有一個(gè)中心，而這個(gè)中心應(yīng)是全文的統(tǒng)帥，應(yīng)對(duì)文章內(nèi)容有制約作用，全文要不枝不蔓，緊扣這個(gè)中心。明確，是說(shuō)文章的中心意思，作者的意圖和主張是什么，要使讀者一看便知，而不必費(fèi)心揣摩，文藝作品所講究的曲折與含蓄，恰恰為實(shí)用型文章所排斥。

2.材料多樣，真實(shí)有力，材料是構(gòu)成文章內(nèi)容，形成支撐并表達(dá)主旨的各種事實(shí)與理論，真實(shí)是實(shí)用型文章的生命，而材料的真實(shí)又是使文章具有真實(shí)性的首要條件，有力是實(shí)用型文章的材料所應(yīng)具備的另一個(gè)特點(diǎn)。

3.結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)固定，簡(jiǎn)單地說(shuō)，結(jié)構(gòu)是文章的內(nèi)部構(gòu)造，安排結(jié)構(gòu)，就是根據(jù)主旨表達(dá) 的需要，合理地組織材料，實(shí)用型文章應(yīng)該是一種邏輯構(gòu)成，而邏輯構(gòu)成則要講求謹(jǐn)嚴(yán)性，而不能流于松散無(wú)序，文章首尾圓合，銜接緊密，層次清晰，段落分明，則是文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)最起碼的條件，也是對(duì)應(yīng)用文結(jié)構(gòu)最基本的要求。固定是實(shí)用型文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要特點(diǎn)，遵照固定的模式寫作，材能把文章寫的規(guī)范，也才能使寫出的文章便于閱讀，易于發(fā)揮實(shí)際效用。

4.語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明、平易、莊重。語(yǔ)言準(zhǔn)確是對(duì)所有文章的要求，語(yǔ)言運(yùn)用得好壞，直接關(guān)系到文章質(zhì)量的高低，任何文章的語(yǔ)言，都應(yīng)當(dāng)具有簡(jiǎn)明性，所謂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明性。所謂的語(yǔ)言就是能用盡可能少的語(yǔ)言材料，把盡可能多的信息明明白白地傳遞給讀者，平易即平實(shí)自然，曉暢易懂，語(yǔ)言的平易首先表現(xiàn)在用語(yǔ)的直白上，另一層意思是用語(yǔ)樸實(shí)，應(yīng)用文特別是用于工作的應(yīng)用文大都應(yīng)當(dāng)帶一種莊重的風(fēng)格，而語(yǔ)言的莊重正是形成文章的莊重風(fēng)格的最為重要的因素之一。

課堂上，我們不斷地汲取老師的教學(xué)精華，轉(zhuǎn)化為我們自己的知識(shí)。課堂外，我們認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，加以記憶鞏固和發(fā)展，才不至于有江郎才盡的那天。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在這短短的幾個(gè)月里，雖然不至于說(shuō)全盤吸收，但也學(xué)到了不少東西。

感謝劉老師這段時(shí)間對(duì)我們的教育與指導(dǎo)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)了實(shí)際寫作能力，這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，讓我在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了快樂(lè)，更加深刻的認(rèn)識(shí)到了商務(wù)寫作在當(dāng)今世界的重大作用，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

在以后的學(xué)習(xí)中，我必須多豐富自己的專業(yè)課知識(shí)，同時(shí)要多參加實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并找出自身的不足，再有針對(duì)性的去提高自己。以過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力去競(jìng)爭(zhēng)去彌補(bǔ)自身的不足，只要我們能一直以良好心態(tài)和狀態(tài)去充實(shí)自己，就能給自己多一分希望，多一分機(jī)會(huì)，在就業(yè)市場(chǎng)中找到真正屬于自己的成功。

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商務(wù)寫作個(gè)人總結(jié)篇五

每一封信函的往來(lái)，都是您跟收信人彼此之間的一次交流。人都是感性的，所以您需要在您的信函里體現(xiàn)感性的一面。然而很多人都有一種誤解，以為寫作商務(wù)信函就應(yīng)該用一種特殊的“生意腔”，于是把一封本來(lái)應(yīng)該是熱情而友好的信函寫得呆板而死氣沉沉。他們寧愿寫“your letter has been received”，“your complaint is being looked into”而不是“i have received your letter”或者“we are looking into your complaint”。其實(shí)我們簡(jiǎn)單的來(lái)理解一下，每次信函的往來(lái)不就是跟對(duì)方進(jìn)行了一次交談嗎?只不過(guò)是把交談的內(nèi)容寫到了紙上而已。多用一些簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)句，用我/我們做主語(yǔ)，這樣才能讓我們的信函讀起來(lái)熱情，友好，就象兩個(gè)朋友之間的談話那樣簡(jiǎn)單，自然，人性化。

由于您寫的信函都是有其目的性的，所以您信函里所采用的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)也應(yīng)該符合您的目的。在寫之前先不妨仔細(xì)考慮一下，您寫這封信函是想達(dá)到一個(gè)什么樣的目的，您希望對(duì)收信人產(chǎn)生一種怎樣的影響呢?是歉意的，勸說(shuō)性的，還是堅(jiān)決的，要求性的。這完全可以通過(guò)信函中的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)。

我們這里所說(shuō)的禮貌，并不是簡(jiǎn)單用一些禮貌用語(yǔ)比如your kind inquiry, your esteemed order等就可以的。而是要體現(xiàn)一種為他人考慮，多體諒對(duì)方心情和處境的態(tài)度。如果本著這樣的態(tài)度去跟別人交流，那么就算您這次拒絕了對(duì)方的要求，也不會(huì)因此失去這個(gè)朋友，不會(huì)影響今后合作的機(jī)會(huì)。

特別要注意，當(dāng)雙方觀點(diǎn)不能統(tǒng)一時(shí)，我們首先要理解并尊重對(duì)方的觀點(diǎn)。如果對(duì)方的建議不合理或者對(duì)您的指責(zé)不公平時(shí)，請(qǐng)表現(xiàn)一下您的高姿態(tài)，您可以據(jù)理力爭(zhēng)，說(shuō)明您的觀點(diǎn)，但注意要講究禮節(jié)禮貌，避免用冒犯性的語(yǔ)言。

還要提醒一點(diǎn)，中國(guó)人有句話叫做“過(guò)猶不及”。任何事情，一旦過(guò)了頭，效果反而不好。禮貌過(guò)了頭，可能會(huì)變成阿諛?lè)畛校嬲\(chéng)過(guò)了頭，也會(huì)變成天真幼稚。所以最關(guān)鍵的還是要把握好“度”，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

就象前面提到的，要用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)寫信函，讓您的信函讀起來(lái)簡(jiǎn)單，清楚，容易理解。用常見(jiàn)的單詞，避免生僻或者拼寫復(fù)雜的單詞。一個(gè)單詞可以表達(dá)，就不要用詞組。多用短句，因?yàn)槎叹涓菀桌斫狻Ｉ儆谩癮nd”，“but”，“however”，“consequently”這些讓句子變得冗長(zhǎng)的連詞。在同一封信函里，不要使用多個(gè)相同含義的單詞。比如，您前面寫了“goods have been sent”，那后面再提到這件事時(shí)就不要再用其他單詞如“forward”“dispatch”等。因?yàn)檫@樣寫會(huì)誤導(dǎo)您的讀者無(wú)謂地去考慮這些詞之間是否另有含義。

給買家的回復(fù)，千萬(wàn)要迅速及時(shí)。因?yàn)橘I家通常只看最先收到的幾封回復(fù)，從中去選擇合適的供應(yīng)商。如果您的回復(fù)不夠及時(shí)，就可能因?yàn)閾尣坏较葯C(jī)而失去商機(jī)。

這一點(diǎn)是特別針對(duì)寫電子郵件的。也許很多人都沒(méi)有意識(shí)到，事實(shí)上，e-mail的標(biāo)題是很重要的`一個(gè)部分，您的郵件給對(duì)方的第一個(gè)印象就是通過(guò)標(biāo)題來(lái)完成的。如果標(biāo)題沒(méi)有內(nèi)容，看起來(lái)象群發(fā)的垃圾郵件的話，很多買家就會(huì)直接刪除。比如這樣的標(biāo)題“how are you?” ，“can we work together?”，建議您改成“proposal: bright ideas imports--zhejiang textile’s partnership opportunity”或者“introduction: our product offerings for bright ideas imports.”這樣您的郵件會(huì)顯得更加專業(yè)。

精確。這樣會(huì)使交流的內(nèi)容更加清楚，更有助于加快事務(wù)的進(jìn)程。

請(qǐng)?jiān)卩]件中寫上對(duì)方公司的名稱，或者在信頭直接稱呼收件人的名字。這樣會(huì)讓對(duì)方知道這封郵件是專門給他的，而不是那種群發(fā)的通函，從而表示對(duì)此的重視。當(dāng)然，如果您無(wú)法確定收信人的名字，那就在稱呼一欄里寫“dear sirs” or “dear sir or madam”。

商務(wù)寫作個(gè)人總結(jié)篇六

姓名：? 劉小姐

性別：? 女

民族：? 漢族

身高：? 1.6

體重：? 43

籍貫：? 湖南省

目前所在地：? 湖南省

學(xué)歷：? 大專

政治面貌：? 團(tuán)員

畢業(yè)院校：? 中南林業(yè)科技大學(xué)

畢業(yè)時(shí)間：? 6月

所學(xué)專業(yè)類別：? 外語(yǔ)類

專業(yè)名稱：? 商務(wù)英語(yǔ)

聯(lián)系電話：

教育背景／培訓(xùn)經(jīng)歷

? 取得cet4證書(shū)

.1.1? 作為波導(dǎo)公司的臨時(shí)促銷員

2007.6? 取得cet6證書(shū)

專業(yè)情況及特長(zhǎng)：

外語(yǔ)語(yǔ)種：? 英語(yǔ) 外語(yǔ)水平：? 良好

計(jì)算機(jī)能力：? 良好 普通話程度：? 標(biāo)準(zhǔn)

專業(yè)介紹及其他專長(zhǎng)

主修商務(wù)英語(yǔ)課程，其中包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的商務(wù)用語(yǔ)的特別訓(xùn)練，有商務(wù)信涵寫作，商務(wù)口語(yǔ)交流等。 同時(shí)，還學(xué)習(xí)了一些相應(yīng)的`商務(wù)知識(shí)，比如，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)，進(jìn)出口貿(mào)易，市場(chǎng)營(yíng)銷等。

選修課程有管理學(xué)，商務(wù)談判，禮儀等。

同時(shí)為了使自己的專業(yè)知識(shí)面更廣，我在業(yè)余時(shí)間還讀過(guò)一些相關(guān)的商務(wù)書(shū)籍，會(huì)計(jì)學(xué)，廣告學(xué)，行為學(xué)等各方面書(shū)。

2005.1.1?????? 東塘通程電器城??? 臨時(shí)促銷員

求職意向

求職類型：? 兼職 月薪要求：? 面議

希望工作地點(diǎn):?? 湖南省 其它工作地點(diǎn)：? 長(zhǎng)沙

個(gè)人自我評(píng)價(jià)

首先我先談?wù)勎业呐笥眩胰耍蠋煂?duì)我的評(píng)價(jià)，為什么呢？因?yàn)槲艺J(rèn)為我們這一生最難了解的人永遠(yuǎn)是自己，所以我是一個(gè)理性與感性并存的人。

其次吃苦耐勞是我們每一個(gè)人都必須具有的品質(zhì)，我也不例外。

最后我希望能從事自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作，因?yàn)檫@即是對(duì)這幾年自己學(xué)的知識(shí)的一個(gè)實(shí)踐，也是開(kāi)始我人生事業(yè)一個(gè)好的開(kāi)始。