無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
人物報道新聞標題篇一
一、通訊的概念 通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。
二、通訊的種類
(1)按內容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。
(2)按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問記(專訪、人物專訪)、小故事、集納、巡禮、紀實、見聞、特寫、速寫、側記、散記、采訪札記。
【事件通訊：所謂事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。寫事當然離不開事件有關的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。它既可以反映現實生活中發生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件;也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷，進行細致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義;還可以是若干事件的綜述。】
三、通訊的特點
一般來說，通訊有四大特點：
(1)嚴格的真實性。
(2)報道的客觀性。
(3)較強的時間性。
(4)描寫的形象性。
四、通訊的寫作：
1，主題要明確，有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆，過渡，高潮，結尾才有依據
2.材料要精當，按照主題思想的要求，去掂量材料，選取材料：把最能反映事物本質的、最有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。
3.寫人離不開事，寫事為了寫人，寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊，概貌通訊，工作通訊，也不能忘記寫人，當然，寫人離不開寫事，離開實例、細節、情節去寫人，勢必寫的空空洞洞。
人物報道新聞標題篇二
踐行四力，與時代同行
一、新聞主流媒體弘揚主流價值
基于當前xxxxxx所提倡的重要指示以及社會發展形勢來看，作為新聞主流媒體，就是要弘揚和實踐社會主義核心價值觀，發揮正能量的輿論引導作用。
（一）堅定正確的立場，把握好新聞輿論導向
對于新聞主流媒體來說，要想很好地強化自身的引導作用，就要堅定正確的立場，弘揚社會主義核心價值觀，以科學的輿論引導群眾。新聞主流媒體在事件報道的過程中，要嚴格控制對輿論方向的把握，以社會主義核心價值觀引領社會大眾，并明確自己的立場：始終堅持黨的領導，將人民群眾的利益放在首位，有效處理好個人利益與集體利益的關系。在新聞報道的過程中，媒體要堅定圍繞一些重大國家政策和問題進行，例如xxx圍繞張富清精神所發布的一系列報道，有效增強了報道的感染力，并且最為重要的一點是，主流媒體有效地配合了xxx的工作，實現了傳播效果的最大化。
（二）做好典型人物報道，宣揚時代精神
先進典型是時代精神的標桿，也是主流價值的生動體現，所以在大講堂中，xxx湖北分社政文部主任記者就把視野聚焦在樸實純粹、淡泊名利和初心永恒的典型人物張富清同志身上，對他進行了一系列深度報道。做好典型人物報道，第一要實行不對稱式采訪，少發問，多傾聽。新聞媒體從業人員要為采訪創造一個寬松交流的氛圍，拒絕咄咄逼人，刨根問底。第二在報道采寫過程中，無論多么感動，都要保持對專業精神的敬畏和尊重，要堅持實事求是的原則，充分體現國家通訊社的權威性。第三要增強融合報道意識，努力做到“全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體“。最后要以責任感、使命感、敬業精神獲取被采訪者的信任和支持。
（三）創新報道方式，推動媒體融合發展
大多數記者必須根據現實，用眼睛觀察時事，用心靈精煉本質，使新聞報道更敏感，更獨特，更有知識。所以主流媒體和媒體從業人員必須要深入踐行“四力”。第一必須踐行腳力，腳力是根本，是基礎，也是增強與人民群眾血肉聯系、魚水深情的必然要求。只有行千山萬水、吃千辛萬苦，才能讓作品散發生命。第二要踐行眼力，在點滴小事和細節中感受人物、理解人物。第三還要踐行腦力，發掘典型人物的精神內核和時代意義。比如后疫情時代需要“不忘初心，牢記使命”的精神支撐后疫情建設，而張富清同志的人物關鍵詞就是本色和初心，報道與內容相輔相成。最后是踐行筆力，將感動轉化為全媒體傳播力和社會影響力。主流媒體要努力把采訪中的感動、震撼、敬佩和啟迪，通過筆觸和剪輯表達出來。
最后，我想說，無論是作為傳播社會主流價值觀的主渠道、主陣地的新聞主流媒體還是具有責任擔當的媒體人，在宣傳和弘揚社會主義核心價值觀的實踐中都要不斷創新內容、形式、方法和載體，取得扎實成效，真正履行好肩負的職責使命，正如謝宛霏記者所說：“她希望用最簡單的文字記錄最真實的故事，堅持用腳采訪、用筆還原的新聞理念，傳遞溫暖，在新聞行業勇于拼搏。”
人物報道新聞標題篇三
《欄目人物新聞真實性研究》/海冰/華中科技大學/
《雜志封面文章的內涵及報道特色研究》/杜曉/中國傳媒大學電視與新聞學院/
《“鳳凰衛視”女性主持人特色解讀》/謝淑玉/蘇州大學/
《欄目研究》/鞠曉燕/廈門大學/
《畫報研究》/郭巍/吉林大學/
《人物專訪研究》/周睿/北京大學/
《的新聞學價值研究》/王巧云/河南大學/
《典型人物報道研究――以“感動河北”典型人物報道為例》/郭曉霞/河北大學/
《cctv欄目的選題創意及其節目構思透析》/黃錚錚/中國傳媒大學/
《cctv電視談話節目的會話分析》/王靜/黑龍江大學/
《沖突話語:英語電視新聞訪談的綜合性談話分析》/許炳坤/安徽師范大學/
《從跨文化角度分析中國電視談話類節目》/潘潔/上海外國語大學/
《從魯豫有約看電視談話節目的品牌建構與可持續發展》/黃佳/中國傳媒大學/
《從評價理論看電視新聞訪談的多聲性》/李君/中國海洋大學/
《從心理學角度談人物專訪類節目主持人的準備》/陳貝貝/上海戲劇學院/
《大眾參與的電視節目人物出鏡研究》/xxx/山東師范大學/
《當代中國廣告中的人物形象變遷研究――以為主要考察對象》/黃群/蘇州大學/
《當前我國正面報道有效傳播研究》/盧芳/華中科技大學/
《典型人物報道的敘事學研究》/顧軍/蘇州大學/
《電視訪談話語研究》/代樹蘭/上海外國語大學/
《電視訪談節目中的“傾聽”》/林毅/上海戲劇學院/
《電視高端訪談節目研究》/湯蔚淑/湖南大學/
《電視精英談話節目的競爭戰略研究》/張源/廈門大學/
《電視談話節目采訪技巧研究》/孫海平/吉林大學/
《電視談話節目社會功能的哲理分析》/張朝夕/華中科技大學/
《電視談話節目中的權勢現象》/張文星/哈爾濱工業大學/
《電視談話類節目制作的心理效應研究》/張秋佳/東北師范大學/
《電視新聞訪談的超語言學分析》/謝娟/西南財經大學/
《對領袖崇拜的理性思考》/于觀杰/黑龍江大學/
《訪談節目中英漢女性話語風格的對比研究》/郭/華北電力大學/
《鳳凰臺敘事型談話節目分析》/華麗/上海戲劇學院/
《廣播訪談話語的人際意義系統功能研究》/張睿/外交學院/
《廣告中人物形象的符號學解讀》/劉逢秋/蘇州大學/
《還原人物,記錄歷史――文本特色探析》/靳穎姝/河南大學/
《紀實類電視節目人物形象的創作特點與表現手法研究》/閆偉娜/山東師范大學/
《論中的女性形象》/汪敏/湘潭大學/
《論節目主持人的專業核心素質和人格魅力》/陳蓉/上海戲劇學院/
《論情感類電視談話節目主持人現場的有效溝通》/陳姍姍/中國傳媒大學/
《論史傳報告文學》/吳曉麗/湖南大學/
《論主持人的“個性”》/董蓓/上海戲劇學院/
《論主持人溝通能力訓練對當眾口語傳播者的普適性》/張早/上海戲劇學院/
《面向人物追蹤的知識挖掘研究》/于滿泉/中國科學院研究生院/
《淺論新時期史志性報告文學的新聞價值和現實意義》/褚曉峰/東北師范大學/
《人物類特稿特點研究――以和為例》/張瑋桐/吉林大學/
《我國紀錄片頻道的生存現狀與發展策略研究》/劉晶晶/重慶大學/
《新時期(1995-2004)中國典型人物報道中的女性形象》/史梁/廈門大學/
《新時期新聞視野中的報告文學研究》/張俊鵬/河南大學/
《新世紀傳記文學研究》/汪煒/上海師范大學/
《敘事類訪談節目的以敘事模式分析――與為例》/馬駿v/上海外國語大學/
《謠言:概念及其對現代社會的啟示》/金屏/吉林大學/
《英文電視訪談節目前序列分析――基于中央九臺節目的研究》/張冰/哈爾濱工業大學/
《影像傳播中的虛擬人物研究》/鄭春輝/哈爾濱工業大學/
《紙質媒體中反面人物報道研究》/楊曉青/湖南大學/
《中國大陸電視節目主持人培養模式研究》/熊蓓蓓/華中科技大學/
《中國電視心理訪談節目研究》/趙穎/新疆大學/
《中美電視訪談提問研究》/李曦/哈爾濱工業大學/
《中文環境下英語新聞訪談類節目的跨文化會話分析》/徐寧駿/上海師范大學/
《轉型期中國農村人際傳播探究――以公共空間為視角》/熊芳芳/江西師范大學/
《“粉絲”受眾研究――以“超女粉絲”為例》/劉立榮/天津師范大學/
《“感動中國”人物宣傳的內容和形式創新研究》/張國芳/暨南大學/
《“胡適思路”在二十世紀人物傳記中的隱性流淌》/樊志彬/蘭州大學/
《人物通訊解讀》/周俊麗/河南大學/
《中體現的文學批評觀》/吾甫爾江?買買提/喀什師范學院/
《專欄中先進人物通訊的敘事學研究》/黃杰渝/四川大學/
《“類傳”人物塑造的特色及影響》/譚時康/西南大學/
《列傳合傳研究》/胡安武/華中師范大學/
《寫人成就探略》/潘定武/陜西師范大學/
《敘事學研究》/劉寧/陜西師范大學/
《與》/廖穎/貴州大學/
《1994年以來的中國女性受眾研究――主要研究內容和研究方法》/施素雯/蘭州大學/
《百年中國報告文學文體流變論》/王暉/蘇州大學/
《報紙語體中采訪體裁的語言特點》/于天明/黑龍江大學/
《傳播美學視野中的電視節目主持人形象塑造》/于洋/大連理工大學/
《傳播學視野下名人博客初探》/鐘正軍/中南大學/
《傳播學視野中的談話類主持人節目》/毛婷婷/南京師范大學/
《從談中國新聞類人物周刊的現狀與發展走向》/朱寶/四川大學/
《從看司馬遷對人的認識》/蘇高巖/山東大學/
《從奧普拉與陳魯豫的主持風格看其談話類節目的言語藝術》/吳松/東北林業大學/
《從博客到播客看大眾傳播回歸人際傳播》/羅曼/四川大學/
《從受眾期待研究我國電視主持人節目的發展策略》/張梅/華東師范大學/
《從順應論的角度看訪談會話中閃避回答的語用策略》/邢君/廣東外語外貿大學/
《從談話節目主客體關系發展看“觀眾”的功能演變――以國內品牌談話節目為例分析》/郭麗紅/山東大學/
《從新興文體到文學“大國”――中國20世紀報告文學流變史論》/謝耕耘/華中師范大學/
《從語用學角度看結構隱喻在中國電視訪談節目中的順應性和功能性》/楊青/廣東外語外貿大學/
《大陸電視談話節目初探》/陳榮美/廣西大學/
《大眾傳播與人際傳播的互動――中國電視談話節目本土化研究》/何劍波/南昌大學/
《大眾傳媒中的女性形象再現》/趙黎/鄭州大學/
《當代中國電視受眾需求研究》/吳紅雨/復旦大學/
《黨報典型報道藝術論》/張菀昀/清華大學/
《典型報道:困頓的現狀和未來的革新》/韓冰/南京師范大學/
《典型報道的傳播效果研究》/種筱娜/西北大學/
《典型報道的話語分析――從福柯的視點出發》/任俊英/復旦大學/
《典型人物報道的困境與對策研究》/吳小君/蘇州大學/
《典型人物報道的敘事分析》/楊君/中央大學/
《電視典型報道研究――以xxx以來典型報道為例》/孔朋/山東大學/
《電視訪談“問答句”中“附加信息”的語用順應之探究》/李成團/廣東外語外貿大學/
《電視訪談節目:人際傳播的大眾化研究》/于玲玲/南京師范大學/
《電視訪談中話語緩和的語用研究》/李海輝/廣東外語外貿大學/
《電視節目主持人品牌研究》/鞏曉亮/華東師范大學/
《電視節目主持人形象傳播研究》/嚴三九/華東師范大學/
《電視劇傳播框架中的女性:形象建構與身份認同》/馬琳/華東師范大學/
《電視人物訪談中疑問句的語用功能探析》/李欣芳/廣東外語外貿大學/
《電視談話節目的策劃與創新研究》/謝亮亮/曲阜師范大學/
《電視談話節目的傳播特點及主持藝術研究》/周媛媛/鄭州大學/
《電視談話節目品牌聯合研究――以落地湖南衛視為例》/鄧蓓莉/廈門大學/
《電視談話節目主持人傳播效果研究》/李嬌嬌/中央民族大學/
《電話談話節目主持人角色研究》/唐小茹/四川大學/
《電視談話節目主持人形象調查研究》/馬培昕/西南大學/
《電視談話類節目的語用分析》/趙爽宇/陜西師范大學/
《電視新聞主持人形象塑造與欄目品牌化經營研究》/梅冬/中南大學/
《電視娛樂談話節目主持話語分析――和的話語比較》/曾嶸/暨南大學/
《對中國電視新聞節目主持人的傳播學闡釋》/陳天嵩/湖南師范大學/
《二維視野中的典型報道》/劉勇/安徽大學/
《訪談節目的語用模糊研究――以央視節目為個案》/桑杰/中央民族大學/
《訪談節目主持人語言的語用學研究》/王卓/吉林大學/
《訪談類節目中提問的順應理論研究》/崔佳/山西大學/
《訪談語篇中的人際意義研究》/蘇鳳/山西大學/
《符號學視域下的名人廣告效應研究》/何洗禮/湖南師范大學/
《改革開放以來典型人物報道傳播價值研究》/劉金星/蘭州大學/
《改革開放以來的未成年人典型報道研究》/楊柳/西北大學/
《個人品牌的營銷傳播研究――以姚明為例》/唐智樂/廈門大學/
《故事類談話節目敘事研究》/屈丹/四川大學/
《關于典型人物的宣傳報道研究》/張靜/中南大學/
《關于國內電視談話節目之理性探討》/祁瑞萍/西北大學/
《關于英語新聞訪談介入資源的分析》/彭曉琳/山東大學/
《漢語新聞電視訪談會話研究》/張穎/上海外國語大學/
《回避:漢語財經訪談中受訪者的語用策略》/楊婕/廣東外語外貿大學/
《基于信息經濟學信號理論的名人廣告研究》/王迎波/山東大學/
《記錄我們的命運――之“封面人物”的敘事解讀》/董p/湖南師范大學/
《節目主持人在我國和諧社會構建中的角色功能研究》/李靜/南京師范大學/
《解構電視談話節目的傳播過程》/魏芳/華東師范大學/
《擴展型前序列的結構與作用――分析訪談節目larry king live》/黃豪/對外經濟貿易大學/
《論報告文學的寫人藝術》/劉真福/中國社會科學院研究生院/
《論成都本土期刊發展潛力及其創辦人物新聞期刊的可能性》/施曉嵐/浙江大學/
《論鄧賢的史傳報告文學創作》/羅慶洪/湖南大學/
《論電視財經訪談節目品牌的構建和維護――以為例》/姚貝貝/華東師范大學/
《論電視節目主持人個性魅力的構成要素》/王璞/鄭州大學/
《論電視談話節目的傳播特點及其興盛原因》/王秒秒/陜西師范大學/
《論訪談節目中的交際策略――結合第二語言學習者運用交際策略的情況》/洪晨鳴/上海外國語大學/
《論人物類電視紀錄片的人文關懷》/徐思紅/
《論涉農電視訪談節目的創作――以為例》/楊程/南京師范大學/
《論受眾研究的“質化”傳統》/謝瑩/湖南師范大學/
《論新時期典型報道的發展與變革》/蘭天/南昌大學/
《論新時期典型人物報道的嬗變》/江卉/武漢大學/
《論新時期紀實文學》/李華峰/鄭州大學/
《論中國大陸電視談話節目的特色》/易文/廣西大學/
《論中國社會轉型下的電視節目主持人》/林素琴/蘇州大學/
《媒介人性論――基于愛心傳播的研究視角》/張詠梅/浙江大學/
《美國政壇與體壇人物訪談中話語策略使用的個案分析》/曾瑋/華中師范大學/
《名人博客――傳媒批判視野泛偶像的狂歡》/李艷/西北大學/
《名人博客的傳播學思考》/杜暢/大連理工大學/
《名人廣告的可信度評價及其對消費者品牌態度與購買意向的影響》/李冰心/武漢大學/
《名人廣告說服傳播研究》/胡振宇/暨南大學/
《明星主持與名牌節目――鳳凰衛視節目主持人研究》/姚婷婷/廈門大學/
《穆青的典型人物報道研究》/崔元苑/鄭州大學/
《南方周末正面人物報道的價值取向》/郭麗/暨南大學/
《女性主持人的話語弱化――隱藏在電視光環背后的性別差異》/劉平/華中師范大學/
《女性主義視閾下的女性電視談話節目――以為例》/張曉紅/湖南師范大學/
《xxx典型人物報道中女性形象的批評性比較分析》/林蓉蓉/浙江大學/
《人物報道中的視覺傳播研究》/汪茜/南京師范大學/
《試論分眾化時代的電視節目主持人》/張仕勇/鄭州大學/
《試論人物報道的“平民化”》/羅坤瑾/廣西大學/
《試論唐代民間信仰中的當朝人物崇拜》/馬秀勇/首都師范大學/
《試論我國電視人物訪談節目的特色與價值》/易鐘林/暨南大學/
《受眾認同與主持人形象塑造》/熊海燕/華中師范大學/
《司馬遷對傳主心理動力的探掘》/任剛/內蒙古師范大學/
《塑造電視談話節目的深層魅力――選題策略分析》/向鈺/中央民族大學/
《體育新聞報道中的人物專訪研究》/張帆/山東大學/
《我國電視情感類談話節目的形態特征和文化意義》/愈小艷/廣西大學/
《我國新聞傳播者的媒介素養及其教育初探》/史雅娟/廣西大學/
《我國知名女主持人形象解讀》/吳真真/南昌大學/
《我國綜合性人物雜志的生存與發展――以為例》/公丕鈺/暨南大學/
《西方人際傳播理論研究評析》/張曉菲/武漢大學/
《先進人物宣傳的社會心理分析》/張元/西北工業大學/
《新時期我國人物報道敘述不可靠現象原因探究》/魏佳/廣西大學/
《新時期正面典型人物報道的美學探析》/王建華/山東大學/
《新時期正面人物報道研究――以受眾心理為視角》/張濤/華東師范大學/
《新世紀典型人物形象體系研究――以為例》/馮華/西北大學/
《新聞訪談的語類分析》/李曉燕/廣東外語外貿大學/
《新聞訪談中的人際連貫研究》/楊才英/山東大學/
《新聞職業精神論》/張曉峰/復旦大學/
《謠言、流言研究――以華語為中心的社會互動分析》/程中興/上海大學/
《以人的視角記錄歷史――周刊報道方式分析》/周小雍/復旦大學/
《以主持人名字命名電視節目的應用價值研究》/郭夢茹/華東師范大學/
《英語電視新聞訪談的會話分析》/鄔爭艷/蘇州大學/
《英語新聞訪談中跨文化語用失誤分析》/陳玉/長春理工大學/
《語言學理論框架下新聞訪談中不對稱性研究》/成慧/南京師范大學/
《真實、自然和有影子的記憶――試論電視紀實作品與文學關系》/蔣自斌/安徽大學/
《正面人物報道的傳播效果研究――以“感動中國”為例》/庾月娥/暨南大學/
《中國大陸訪談節目會話糾偏研究――基于訪談會話和日常會話的比較研究》/程紅霞/山東大學/
《中國典型人物報道研究》/麥尚文/暨南大學/
《中國電視談話節目敘事研究》/孔祥靜/南京師范大學/
《中國訪談節目中話輪把持策略的研究》/劉吉林/廣東外語外貿大學/
《中國名人博客發展概論》/劉佳/西北大學/
《中國寫人學》/李桂奎/復旦大學/
《中國新時期傳記文學研究》/李健/蘭州大學/
《中國綜合性人物類媒體發展研究――以、為主要案例》/蔣志高/暨南大學/
《中文電視訪談類節目中主持人陳述性語言的語用研究》/李芝莉/廣東外語外貿大學/
《中文電視訪談中回避策略的語用研究》/羅雪梅/廣東外語外貿大學/
《中文電視談話節目的人際功能研究》/李姝/貴州師范大學/
《中文談話節目“實話實說”打斷現象研究》/田甜/華中師范大學/
《中央九套新聞訪談節目中打斷現象的會話分析》/單紅見/中南大學/
《主持人:人際傳播與大眾傳播的交集》/張安安/浙江大學/
《專業主義語境下的典型報道研究》/朱劍紅/南京師范大學/
《作品傳播者的法律地位》/臧云霄/蘇州大學/
《延安時期新聞思想研究》/陳立平/湖南師范大學/
人物報道新聞標題篇四
風雪中，佇立著四位^v^厚道^v^的農民工
打工數月卻沒拿到一分錢工資，每人每頓飯只吃兩個饃，但望著欠薪老板留下的物資，他們卻說：這里的任何東西我們都不會損壞，也不會賣掉，這是做人的原則！
打了兩三個月的工，卻沒拿到一分錢工資.沒有油了，蜂窩煤也快燒完了，四位農民工每人每頓飯只能吃兩個饃.
更要命的是，王營村那家饃店向他們賒了25元錢的饃后，告訴他們：不清賬，就不能再賒饃吃了.現在，掏遍四人所有的口袋，擺到桌子上一數，只有6元1分錢.看著案板上僅剩的一棵大白菜，望著窗外紛紛揚揚的鵝毛大雪，接下來的日子他們不知道還能撐多久？老板欠工資不見蹤影
1月17日，來自湖南岳陽的劉先仿到河南省南陽市臥龍區勞動保障監察大隊投訴，稱他們4人在一家鑄造廠打工，但老板拖欠他們共計5780元工資后不見了蹤影.1月18日上午，執法人員來到這家工廠.廠內停著幾輛自卸車，四名衣著單薄的工人佇立在風雪中，瑟瑟發抖.
據介紹，劉先仿等4人分別于去年的10月5日、11月8日和11月25日到該廠打工，可自去年12月5日起，老板就未發過工資.^v^要了不知多少次了，一分錢也沒要到.^v^這位老板1月16日中午曾信誓旦旦地對工人承諾第二天發工資，可自那以后就再也找不到人了，連電話也不接.
因找不到該老板，勞動監察大隊執法人員無法送達法律文書，執法手段無從施展.目前，執法人員正在積極尋求有關部門幫助，以期盡快解決此事.農民工堅守做人原則
^v^這個老板，太不地道！^v^劉先仿說.劉先仿本來在臥龍鄉十二里河街的一家鋼廠燒^v^中瓶爐^v^（把鐵屑熔化成鐵水），一個月能拿2700元工資.有一天，這位老板找到劉先仿，求他幫助渡過難關.原來這位老板在車站南路辦了一家鑄造廠，當時廠內的燒爐工回家收麥子了，又請不到其他的爐工，工廠因此停了產.講義氣的劉先仿聽說老板有難，二話沒說就投奔了過來.
^v^我放棄那么高的工資去幫他，結果卻被搞得走投無路！^v^劉先仿氣憤地說.
其實，只要劉先仿他們^v^動一動腦筋^v^，也不是無路可走---原來，廠區仍有一些化鐵水用的鐵屑，大概能賣兩三千元；半成品的汽車壓盤整齊地碼在那兒，若當廢品可賣9000元，若當半成品可賣20000元.另外還有8輛^v^解放^v^牌自卸車存放在院內.
但劉先仿說，雖然未拿到一分錢工資，也要照看好這些物資.
今年47歲的劉先仿是湖南岳陽人，家里生活很困難，因此，他的兒子劉敏也在這里打工.劉先仿的妻子早幾年得了白血病，總共花了6萬元，花掉家中所有積蓄還欠了3000多元債.
四人中最年輕的是30歲的張海龍，河南南陽鄧縣元莊鄉張井村人.張海龍患中風的父親76歲，無勞動能力，有一個小女兒11個月大了，一家人靠他打工掙錢糊口.可從去年10月5日到這兒打工，至今一分錢也沒拿到，張海龍因此不敢給家里打電話，^v^也不知道他們過得咋樣.^v^張海龍低著頭說.
50歲的李三海，是看門的，湖北襄陽黃集鎮人，從去年11月25日來廠里干到現在，不但未拿到一分錢工資，一次老板招待客人時還向他借了200元.
盡管身無分文，但這四位農民工卻認真看管著廠區存放的物資.他們說：^v^這里的任何東西我們都不會損壞，做人要厚道，這是原則！^v^
人物報道新聞標題篇五
巨能學校教師團隊：黃金鄉巨能學校被大利水庫阻隔，沒有陸路通行，20多公里水路必須渡運。
學校老師每月4次分成3組隨車護送學生到水庫邊、登船護航，直至將學生交至家長手中。返校時又依例反復，整個行程點名達7次之多。
寒來暑往，周而復始，義務往返護送200多名學生，過渡達10年之久，從未出現過安全事故。 羅勝斌，男，46歲，xxx黨員，三陽鄉何公村支部書記。
全村村民感激他的大公無私，自籌1200元錢購買了一部手機送給他，并送上“一身正氣懷忠誠品德，兩袖清風謀何公發展”的錦旗。 張子文，男，55歲，xxx黨員，平江二中校長。
積極推行學校改革，摸索出“三年一貫抓作風，揚長避短研高考，集體備課匯合力”的強校特色之路，辦學質量年年攀升，其中2008年一、二本上線356人，比上年增加15人。1996年張子文患慢性腎炎，但他仍帶病堅持工作，為學校建設發展嘔心瀝血。
董希如，男，57歲，xxx黨員，縣委宣傳部原副部長。1986年從廈門大學回到家鄉平江從事理論教育工作，2次放棄重回學校的機會。
22年來，他每年都要深入到單位、鄉鎮，講課50多堂。2007年，他從副部長崗位上退線后，再次放棄與妻子、女兒女婿到北京團聚的機會，雖身患糖尿病，但仍堅持單獨留在平江進行理論宣講至今日。
張琳，女，37歲，群眾，縣花鼓戲劇團團長。2005年放棄南下高薪聘用，臨危受命擔任處于崩潰的花鼓戲劇團團長，上任后銳意改革，大膽引進人才，采取專業與業務相結合的辦法，精心組織藝術團隊，讓演出走入市場，三年演出600多場，觀眾達四千萬人次，創收60多萬元，并貼近群眾，送戲下鄉，為活躍城鄉文藝生活創作了不少精品，2007年當選縣人大代表。
姚長根，男，45歲，xxx黨員，伍市鎮黨委委員、政法書記。從事維穩工作15年，分管的黨群、政法、交通、政協等工作，年年處于全縣先進行列。
2006、2007兩年中直接參與并成功調處矛盾糾紛120余起，赴外地為群眾維權25起。2005年接管通村公路建設，全鎮已有36個村完成通村公路建設，總里程達公里，通村公路覆蓋率達，新建公路驗收合格率達100%。
趙依群，男，41歲，xxx黨員，縣勞動局監察大隊大隊長。2004年擔任該職務以來，不斷提升執法水平，改善用工環境，維護弱勢群體利益。
在案件處理中，沒有出現一起因斷案偏差引發的矛盾，2008年共接待投訴舉報案件118起，辦結率達100%。2007年春節前，23名外地民工工資無法兌現，他奔波呼號，在包工頭出走的情況下，與用工主體資格的施工單位協調，全部兌現了萬元拖欠民工工資。
李遲康，男，35歲，xxx黨員，湘南博雅公司董事長。公司系集服飾、房地產、醫藥、皮革于一體的企業集團，每年創稅上億元，總資產達5億元。
熱心社會公益事業，近幾年捐資善款達800多萬元。致富不忘回報家鄉。
與北京同仁堂合資在我縣成立“北京同仁堂平江藥村基地有限公司”，促進本地藥材種植，為藥農年增加經濟收入1000萬元；2005年在我縣投資建設翔宇食品廠，提供就業崗位900多個。自創業至今為家鄉修橋鋪路、捐建希望小學等共計捐款1000萬元，并為供銷系統下崗職工安排工作崗位30多個。
凌桂蘭，女，58歲，xxx黨員，城關個體戶商會書記。全家13口人，四代同堂，丈夫下崗，公婆年老體弱，家庭十分貧困，她不等不靠獨立支撐起家庭這副重擔。
擔任商會書記以來，經常組織黨員開展活動，為社會奉獻愛心，連續五年帶領商會黨員慰問孤兒、病殘、五保老人，從未在公家報銷過費用，個人向困難群體捐款上萬元。 吳莎莎，女，25歲，群眾，城關鎮北街居民。
淪為“棄嬰”的她反哺報恩養母，在養母患腦梗塞、身體偏癱之時，不離不棄，18年如一日照料服侍養母，在親生父母要求她認祖歸宗時，毅然選擇留下守在養母身邊。 向平，男，32歲，群眾，城關鎮首家坪居民。
1993年高考前，父親病逝，他放棄學業服侍殘疾并有精神病的母親。16年來，他起早貪黑，無怨無悔，照顧母親生活，依靠打零工賺取生活費用并供養妹妹上學，個人婚姻因家庭拖累至今尚未解決。
鐘建武，男，34歲，xxx黨員，平江電視臺副臺長。自2003年堅持義務獻血，2008年作為全國媒體第三人、全省媒體第一人在長沙進行了造血干細胞捐贈，成功挽救了廣東一名白血病患者。
他工作兢業，開拓創新，帶領部門同事完成了平江電視臺建臺歷史上最好工作任務記錄。 喻瓊武，男，32歲，xxx黨員，思村鄉司法所長。
他愛崗敬業，任勞任怨，。
人物報道新聞標題篇六
活動宗旨： 讓更多的優秀人站上民院的舞臺
推介形式：
每個參與班級或系別推薦被有可能命名為“校園十大新聞人物 ”的人選，要求每人至少準備一個特色文化節目、并有會展形象代言人登臺亮相和演講。具體節目形式、代言人演講內容等自行設計和編排(需要得到主辦方領導的同意。)
一、策劃書名稱 校園十大新聞人物評選活動
二、活動背景 ：
為深入實施我校大學生素質拓展計劃，提高青年學生的綜合素質，我院第四屆“校園十大新聞人物”評選活動即日起正式啟動。此次評選活動人物的推薦對象為我院全日制在籍在校學生，表彰對象為思想積極向上，成績良好，在學院、社會上有一定的新聞效應和良好影響的學生。候選人分為在學習、社會工作、文學藝術、體育等方面表現突出的團隊和個人。此次評選活動堅持公平擇優原則，候選人由各系各學生組織根據評選要求開展相關活動，并廣泛征求意見，組織材料上報。個人也可自薦，交由院團委組織部審核，提交學院審定。 5月24日下午4：3，第四屆“校園十大新聞人物”候選個人及團隊代表見面會在學生工作處會會議室舉行，會議由院團委胡業權老師主持。會上，胡老師簡單介紹了“十大新聞人物”候選人的入選原因和相關情況。他指出，希望本次評選活動能引起廣大同學的更多關注，展現我校青年學生的風采。他還向同學們提出了幾點要求，期待大家在今后要珍惜榮譽，各方面都做出表率，做出榜樣，引導我院學生奮發成材，積極進取。
三、活動目的、意義和目標：
為加強我院校園文化氣息，激勵同學們向上進取，完善自我，樹先進典型，促整體發展，我院第三屆十大新聞人物評選活動于5月8日正式展開。
本次活動本著公開、公平、公正的原則，由院xxx在青年志愿者服務隊配合下共同完成評選活動的全過程。從5月8日起每日下午4：3分別在中心花壇，男、女生公寓及大學城設立投票點，過往同學們紛紛熱情參與，并當場做出評選，以確保活動從一到終的公開、公平、公正。
每日兩千份左右的評選單由院xxx、青年志愿者服務隊成員于當晚7：進行唱票，評選結果如何讓我們拭目以待。
四、資源需要：
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。
五、活動開展：
作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統計圖表等;對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現場氣氛調節、接送車輛、 后清理人員、合影、餐飲招待、后續聯絡等。請根據實情自行調節。
六、經費預算：
活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
七、活動中應注意的問題及細節：
內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定 性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。
八、活動負責人及主要參與者：
參與者：全校師生
注明組織者、參與者姓名、嘉賓。
注意：
1、 本策劃書提供基本參考方面，小型策劃書可以直接填充;大型策劃書可以不拘泥于表格，自行設計，力求內容詳盡、頁面美觀;
2、 可以專門給策劃書制作封頁，力求簡單，凝重;策劃書可以進行包裝，如用設計的徽標做頁眉，圖文并茂等;
3、 如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂;
4、 策劃書需從紙張的長邊裝訂;
5、 一個大策劃書，可以有若干子策劃書。
活動目標：1、通過觀察，感受秋天水稻豐收的美景。2、能大膽地與農民伯伯交流、提問，知道糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。3、親身體驗勞動，能積極認真地拾稻穗，懂得愛惜糧食。活動準備：1、選擇收割和時候開展本活動。...
轉眼間，五一假期來臨。為了保證同學們過一個平安、歡樂、祥和的假期，孩子們在假期要注意以下幾點：一、注意交通安全1、自覺遵守交通規則，不在公路上跑鬧、玩耍。2、橫穿公路要走斑馬線、人行天橋等，不得隨意橫穿。...
一、指導思想：1、緬懷革命先烈，對學生進行革命傳統教育。2、欣賞自然風光，感受春的氣息，陶冶學生情操。3、豐富學生課外生活，培養社會實踐能力。...
一、 背景及目的：為充分發揮全體人員的作用，積極開拓客源市場，提高本茶樓和魚府的競爭力，增加經營業績，協調好與客戶之間的關系，特制定本營銷激勵辦法。...
為進一步提高我校學生交通安全法制意識，預防和減少涉及小學生的交通事故，結合我校實際，就全校開展學生交通安全教育活動制定如下工作方案：一、活動目標：“以人為本、關愛生命、安全出行”二、活動目的：讓學生進一步了解一些與他們生...
一、組織機構及其職責滅火組織機構分為總指揮和4個工作組組成，具體的人員安排和職責如下：(一)總指揮滅火總指揮由酒店總經理擔任，其主要職責是：1、根據火災現場情況，迅速協調施救配合工作;2、果斷向下達已發生或可能發生的突然事件的...
學校安全教育工作是整個學校工作中最重要的部分之一，前段時間上級有關部門多次召開安全會議，部署安全工作。各級領導高度重視安全工作，把安全工作提到了建設和諧社會的高度來認識。...
為了有效防范校園內發生暴力事件，切實保障廣大師生人身和國家財產的安全，及時處置侵害師生安全的惡性事件，維護學校的穩定，特制定學校防范暴力事件的應急預案。...
1、編制目的為全面貫徹落實安全第一，預防為主，綜合治理的方針，增強酒店整體應對安全生產事故的應急處置能力，減少火災事故造成的損失和危害，構建安全、舒適的酒店環境，保障人身和財產安全，制定本預案。...
人物報道新聞標題篇七
xx年xx月xx日，由北京市長沙市委王明華親自主持并主持了“xx年xx月xx日”大型報道。報道中王明華、張玉蓉、趙玉蓉等3名同學的報道，為“xx年xx月xx日”級“四川省汶川縣”題材報道。報道當天，由北京市長沙市委宣傳部和北京市長沙市委王明華、張玉蓉主持。
王明華，男，現年xx歲，，大專學歷，xx年xx月xx日出生，北京市委高等專科學校27名教師，xx年xx月xx日出生于北京市長沙市委主任高級專業學校，xx年xx月xx日出生，xx年xx月xx日出生，xx年xx月xx日出生，中專學歷，北京市委宣傳部副部長，北京市長沙市長沙市長沙市長沙市委宣傳部副部長。他自身的家庭情況，也就是說他是一個家中的獨子，父親在他xx歲時就去世，父親是一家公司的總經理，父親的工作是干重活、忙活家務，父親是一名教師，家里很貧困，生活很苦，所以父親在xx年xx月xx日被評為市“十佳教師”。
xx年xx月xx日，由北京師范學院502班的學生代表在北京市長沙市委高等專科學校29屆答辯中作出題為《xxxxxx教師法》。他的研究成果，也是在北京市委宣傳部頒布的《中國教育報》和《xxx《高等專科學校xx年xx月xx日》中作出的最有價值的回答：《xxx教師法》、《教師法》和《教師法》。
王明華，男，現年xx歲，，中國黨。中學生的報道，主要從事教學工作，學業水平參差不齊，有些學生的文學作品，也是在xx年xx月xx日開始發行，其中有22人的作品在北京報上，有33人的作品在北京報上，有21人的作品在北京報上，有6人的作品在上海報上。
報道當天，王明華主要報道了北京師范學院、北京師范學院、北京師范學院等17個省級“十佳教師”的報道，其中有18人的作品在上海報上，有33人的作品在北京報上。
報道當天，王明華主要報道了“xx年xx月xx日”級“四川省汶川縣”題材報道。報道當天，王明華主要報道了“xx年xx月xx日”級“四川省汶川縣”題材報道。報道當天，張玉蓉主要報道了“xx年xx月xx日”的報道，其中有2人的作品在上海報上，有28人的作品在上海報上。報道當天，張玉蓉主要報道了“xx年xx月xx日”級“四川省汶川地震”題材報道。
報道當天，王明華主要報道了“xx年xx月xx日”級“四川省汶川縣”題材報道。報道當
人物報道新聞標題篇八
新聞稿是公司/機構/政府/學校等單位發送予傳媒的通信渠道，以公布有新聞價值的消息。下面教大家籃球比賽新聞稿寫作技巧，希望對你有所幫助!
六要素：包括：“五個w”：who(何人)、what(何事)when(何時)、where(何地)why(何故)“一個h”：how(如何)，即：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。
明確六要素，對新聞工作有三大作用：
第一，有助于記者在采訪新聞時迅速地弄清每一個事實的要點。
第二，有助于記者迅速的抓住新聞的重點，尤其在新聞導語的寫作中。
第三，有助于明了的新聞體裁要義。
“嘟——”隨著一聲清脆的哨聲，一場激烈的籃球比賽拉開了帷幕。這場比賽是有五(2)班對陣五(4)班，五(2)班是我們最大的敵人，為了這場比賽我們做了充分的準備。
爭球開始了，我們班派出了陳皓。陳皓虎視眈眈地盯著對方球員。待老師將球一拋，說時遲，那時快，雙方隊員不約而同的來了一個虎躍，陳皓順手一擊就搶到了球，并將球在手中緊緊抓著，但沒想到的是這是一個犯規的動作，我們只好眼巴巴地看著球權從我們手里掉到了對方的手里。對方發了球正準備打一個快攻。這時一號球員帶球沖向前場，突然他猛地加速，來了一個三步上籃，球砸到籃板后又飛了出去，陳皓看見了，一個飛身，一把奪到了籃板球后有傳給了曾錢奕的手中。雙方就這樣一直緊盯著對方誰對誰都不敢有絲毫的放松。上半場進行到十分鐘時，陳皓先搶籃板，然后像一頭怒不可遏的公牛一般火速帶球沖到前場，隨即來了一個三步上籃，“嗖”球進了，我們得到了寶貴的兩分。激動和興奮如同決了堤的.洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從我們心里傾瀉了出來。可是五(2)班也不是那么好欺負的，他們趁我們高興之時放松了戒備,便打了快攻，我們的心都提到了噪子眼。隨著一聲歡呼，二班進球了，雙方又站到了同一起跑線上。
雙方在上半場進行了十五分鐘的時候，我很榮幸地被派上了場。上場后我先搶了一個籃板，然后便進行跑動卡位。在上半場快結束時，王博在中場中圈里來了一個搶斷，便快速地沖向了籃框，來了一個跳投之后結果未進。這時，快馬趕到的我以迅雷不及掩耳的速度搶下前場籃板，來了一個兩分勾手，球在籃框上彈了一下，我的心越來越懸，爾后，球像跳華爾茲似的在框上走了一圈后不偏不倚地落入框內。場上的啦啦隊又再一次像開水一樣沸騰起來。這只進球使我們領先五(2)班足足8分，頓時令我們信心百倍。接著，我和王博在前場跳起了舞，以示慶祝。
下半場開始了，我們已經領先2班10分多，整個下半場可以算得上是名副其實的“垃圾時間”，但我們仍舊全力以赴，不敢有絲毫的怠慢。下半場，二班和我們打體力戰，由于我們上半場消耗了太多的體力，漸漸跟不上比賽的節奏。二班接連投進好幾只三分球使兩個班的比分越來越近。還好有陳皓這位“天才”型球員，他體力充沛,一個人帶領全班隊員振作起來,奮力和敵人較量。
隨著時間的推移，比賽結束了，我們班以8分之多打勝了五(2)班，我們大家都擁抱了在一起，高呼“我們是最棒的”!
今天，猛烈的陽光灼烤著大地。我們依然頂著烈日奔向球場，因為，我們班要與二班進行一場籃球冠軍爭奪戰。按初賽的情況來看，我班與二班的實力相當，想必今天的比賽將會是一場“惡戰”!
兩個班來到了球場，在裁判老師的一聲哨下，一場扣人心炫的比賽正式開始了。“巾幗一讓須眉”，女隊先上場。球被拋到了空中，我們的心仿佛也隨著球一起飛到了空中，球落了下來，我班李琪琪猛地用手掌一拍，把球往莉雅那里扔去，莉雅馬上撈起球，憑著扎實的基本功，把球迅速帶到我班陣地，兩步半上籃。正當她要伸手投球時，被二班一個高大的隊員給蓋住了，幸虧球還是落到我們班李琪琪的手上，由于她個兒最高，伸手一投，球進了!“耶!”啦啦隊員們興奮地喊起來。我們的女隊員們，團結協作，十五分鐘后，以13比0大比分戰勝了二班，給了二班一個下馬威。
比賽繼續著，接下來是男生對戰。二班的男生“含恨”上場，一開始就像一群豹子似的沖到球面前，拿著球便往籃筐奔去，我方隊員也不是省油的燈，咬緊牙關，窮追不舍，但還是遲了一步，對方一個兩步半上籃，球像個頑皮的孩子在框架上轉了兩個圈，中了!二班的啦啦隊們歡呼雀躍，我方隊員和啦啦隊們不約而同地發出“唉呀!”一聲。我們班開球，劉仁龍帶著球前進，到半場時被“偷球”了，我方隊員一窩蜂地擁過去，快到籃底了，對方的控球隊員把球一傳，那男生一跳一投，球“咚”的一聲，又進了。這時，我方的“一鼓作氣”受到重大的打擊，隊員們有點愣了。班主任孫老師在一旁就像熱鍋上的螞蟻，用沙啞的聲音大叫“人盯人!別只看著球!一個盯一個，千萬別漏人!”
可隊員們越急，打得越亂，連失10分。啦啦隊們越來越激動，大嗓門李思欣帶頭喊“五一班——”“加油!”“五一班——”“加油!”其他同學高聲附和著。失嗓音的林冠權也不顧一切地叫喊著。孫老師做起了教練來，要求暫停，運動員們集中起來，孫老師嚴格地要求他們采用“人盯人”的戰術，并分配好每人盯的對象。
比賽再繼續著，我班隊員經過調整后表現好多了，袁岸珊和劉仁龍積極防守，陳舒聰、廖金河和章旭程努力組織進功。“b!”打手犯規，陳舒聰罰球。這時，我們擦肩摩掌，斂聲屏氣。“中!一定要中!”有的同學按耐不住了。“咚!”“刷!”“耶!終于中了!”孫老師和同學們激動得跳起來了!13比13!
“時間到，打加時!”裁判員宣布。
加時賽中，我們采用了男隊防守，女隊進攻得分的策略。雖然男生已是防得像一堵墻，但還是被隊方攻破了，落后兩分。我班女生永不言敗，她們發起了猛烈的進攻，最后李琪珙一個罰球和一個擦板取得3分!
“十、九、八……二、一”“耶!”我們班狂跳起來，尖叫聲響徹整個校園!
人物報道新聞標題篇九
一個學校的校園文化氛圍往往是通過一系列的校園活動來體現，因此活動類的新聞稿對寫作能力有更高的要求。
1、 開篇介紹活動主題、內容形式 ;參與人員介紹有層次感
每個活動都有自己的主題，它濃縮了這個活動的內涵，開篇介紹活動主題有利于讀者把 握活動的主要內容和形式。活動的`參與人員往往包括學校的主要領導、嘉賓、新聞媒體、教師和學生，介紹時不能太隨便，且需突出活動的覆蓋面之廣。一般的寫法是“校黨委書記xxx，副校長xxx出席了活動，《揚子晚報》、南京電視臺等媒體朋友參加了活動，我校各院系師生代表100余人參加了本次活動。”
2、 活動現場描寫采用總分式寫 法，重點突出活動的特色
在描寫活動現場時不能只提活動程序，只寫出部分表演節目，更重要的是寫出演員是如 何表演的，這些節目表達了怎樣的主題，現場的觀眾反應如何。并且在寫作時要突出活動的特色，將活動的整個基調體現出來。比如說一場歌頌青春的晚會，就要用“熱情洋溢”、“青春活力”等詞語來描寫表演者。
3、 活動意義要圍繞校園文化建設
舉辦活動一般就為了活躍校園文化，所以在談及活動意義的時候，要以校園文化建設為 主線，有層次的概括活動意義。【范文】
為積極響應院黨委的號召，充分發揮學生黨支部的垂范作用，提高廣大學生黨員的服務意識，***學院第三學生黨支部聯合學校后勤開展了以“舒心就餐、志愿同行”為主題的黨員義工活動。近日，**學院第三學生黨支部的同學們開始了兩天的黨員義工活動。為營造整潔干凈的就餐環境，學生黨員們幫忙清潔學校第一餐廳的衛生，大家紛紛卷起衣袖，換水、洗抹布、擦桌子、整理花盆，分工井然有序，個個干勁十足，一些還學的同學還還向餐廳保潔阿姨討教如何將桌子擦得又快又干凈。學生黨員們就用汗水打造出了更加整潔明亮的第一餐廳。
人物報道新聞標題篇十
景別 是指被攝主體和畫面形象在屏幕框架結構中所呈現出的大小和范圍。
不同的景別可以引起觀眾不同的心理反應，全景出氣氛，特寫出情緒，中景是表現人物交流特別好的景別，近景是側重于揭示人物內心世界的景別。由遠到近適用表現愈益高漲的情緒；由近到遠適于表現愈益寧靜、深遠或低沉的情緒。
一般為大遠景，遠景，全景，中景，近景，特寫和大特寫。一、遠景 遠景一般表現廣闊空間或開闊場面的畫面。
如果以成年人為尺度，由于人在畫面中所占面積很小，基本上呈現為一個點狀體。遠景視野深遠、寬闊，主要表現地理環境、自然風貌和開闊的場景和場面。
遠景畫面還可分為大遠景和遠景兩類。大遠景主要用來表現遼闊、深遠的背景和渺茫宏大的自然景觀，像莽莽的群山、浩瀚的海洋、無垠的草原等。
遠景的畫面構圖一般不用前景，而注重通過深遠的景物和開闊的視野將觀眾的視線引向遠方，要注意調動多種手段來表現空間深度和立體效果。所以，遠景拍攝盡量不用順光，而選擇側光或側逆光以形成畫面層次，顯示空氣透視效果，并注意畫面遠處的景物線條透視和影調明暗，避免畫面的平板一塊，單調乏味。
二、全景 全景一般表現人物全身形象或某一具體場景全貌的畫面。全景畫面能夠完整地表現人物的形體動作，可以通過對人物形體動作的表現來反映人物內心情感和心理狀態，可以通過特定環境和特定場景表現特定人物，環境對人物有說明、解釋、烘托、陪襯的作用。
全景畫面還具有某種“定位”作用，即確定被攝對象在實際空間中方位的作用。例如拍攝一個小花園，加進一個所有景物均在畫面中的全景鏡頭，可以使所有景色收于鏡頭之中，使它們之間的空間關系具體方位一目了然。
在拍攝全景時要注意各元素之間的調配關系，以防喧賓奪主。拍攝全景時，不僅要注意空間深度的表達和主體輪廓線條、形狀的特征化反映，還應著重于環境的渲染和烘托。
三、中景 中景是主體大部分出現的畫面，從人物來講，中景是表現成年人膝蓋以上部分或場景局部的畫面，能使觀眾看清人物半身的形體動作和情緒交流。中景的分切破壞了該物體完整形態和力的分布，而其內部結構線則相對清晰起來成為畫面結構的主要線條。
在拍攝中景時場面調度要富于變化，構圖要新穎優美。拍攝時，必須要注意抓取具有本質特征的現象、表情和動作，使人物和鏡頭都富于變化。
特別是拍攝物體時，更需要攝像人員把握住物體內部最富表現力的結構線，用畫面表現出一個最能反映物體總體特征的局部。四、近景 近景是表現成年人胸部以上部分或物體局部的畫面，它的內容更加集中到主體，畫面包含的空間范圍極其有限，主體所處的環境空間幾乎被排除出畫面以外。
近景是表現人物面部神態和情緒、刻畫人物性格的主要景別，用它可以充分表現人物或物體富有意義的局部。比如看一個楊麗萍的舞蹈時，人們的注意力自然會移到那柔軟件的手臂上，用近景畫面則將畫框接近動作區域，非常突出地表現了手的動作。
利用近景可拉近被攝人物與觀眾之間的距離，容易產生交流感。如果您經常看新聞節目的話，各大電視臺的電視新聞節目或紀錄片的主播或節目主持多是以近景的景別樣式出現在觀眾面前的。
在拍攝近景時，要充分注意到畫面形象的真實、生動和客觀、科學。構圖時，應把主體安排在畫面的結構中心，背景要力求簡潔，避免龐雜無序的背景分散觀眾的視覺注意力。
五、特寫 特寫一般表現成年人肩部以上的頭像或某些被攝對象細部的畫面。通過特寫，可以細致描寫人的頭部、眼睛、手部、身體上或服飾上的特殊標志、手持的特殊物件及細微的動作變化，以表現人物瞬間的表情、情緒，展現人物的生活背景和經歷。
特寫畫面內容單一，可起到放大形象、強化內容、突出細節等作用，會給觀眾帶來一種預期和探索用意的意味。在拍攝特寫畫面時，構圖力求飽滿，對形象的處理寧大勿小，空間范圍寧小勿空。
另外，在拍攝時不要濫用特寫，使用過于頻繁或停留時間過長，導致觀眾反而降低了對特寫形象的視覺和心理關注程度。如要拍攝盛開桃花的桃樹，當畫面以全景推向中景，桃樹的外形逐漸被“排擠”出畫外，樹木內部及樹上盛開的桃花逐漸成為變化的結構主線。
景別取自于攝影的專業術語，顧名思義就是取景大小的區別，與動畫 制作過程中畫框的大小，概念是相同的。在創作設計稿時，景別的處理 尤為重要，它既能準確充分地展現出導演的藝術構思，又能清楚地傳遞 出劇中人物的各種情節信息。
大特寫主要表現的是某一個局部的細微變化，如人物的面部表情、眼神包括動作過程的細節和形體運動中的微妙差異。特寫是局部的刻畫人物或事物的景別處理方法。
運用這類鏡頭，能 夠準確地傳達故事情節，直接地反映出劇中主人公的心理狀態和情緒， 同時，也能間接地影響觀眾的心理反應，特寫不一定只是刻畫人物表情 的，手、腳、道具等與劇情有關的物體，只要需要，都可以用特寫來表現。這種鏡頭，主要是表現人物眼睛和頭部的神態，應當注意的是通過 人物表情、手勢、動作來表現情緒，所以必要的畫面提示一定要做，而 且要做足，動作幅度的大小，包括其他輔。
人物報道新聞標題篇十一
求團結 促進步 思穩定 謀發展
（一）對外宣傳
為配合慶祝活動，在做好動態報道的同時，聯合媒體開辟《蔚藍88》新聞專欄，分別在區內外媒體宣傳，重點推出《88縣民族團結進步工作紀實》及《88縣民族團結進步模范光榮榜》系列專題報道。由縣委宣傳部具體負責。
（二）舉辦88縣民族團結進步工作模范成果展
由縣委宣傳部統一組織各黨委、各單位在縣政府門口兩側布置展版，按統一標準制作。圖文并茂制作民族團結進步模范工作成果展版，通過展示各鄉、鎮和各企業事業單位工作業績，反映8830多年來的發展變化。
（三）制作88縣民族團結進步模范光榮榜
由縣委宣傳部組織力量，按標準展板制作88縣民族團結進步模范光榮榜，對88縣20多年來開展的民族團結進步模范人物事跡進行集中宣傳。
（四）舉辦88縣百日文化廣場展演活動
以黨委為單位，每天由一個黨委組織展演一臺文藝晚會。具體由縣文體局負責。
（五）舉辦88縣第22屆民族團結運動會
于5月下旬舉辦88縣第22屆民族團結運動會，屆時將舉行盛大的群眾游行慶祝活動，具體由縣文體局負責。
（六）舉辦88縣民族團結進步模范十佳新聞人物評選頒獎晚會
由縣委辦、政府辦、縣委宣傳部、縣委xxx部、縣民宗局聯合組織舉辦88縣民族團結進步模范十佳新聞人物評選活動，由縣文體局組織一臺綜藝頒獎晚會，屆時在頒獎晚會上對十佳新聞人物進行命名表彰。
1、對外宣傳報道 60000元
2、舉辦88縣民族團結進步工作模范成果展 8000元
3、制作88縣民族團結進步模范光榮榜 4000元
4、舉辦88縣民族團結進步模范十佳新聞人物評選及獎品 3000元
以上四項合計經費 75000元。
人物報道新聞標題篇十二
最好的對手，也是最好的朋友
初二（6）班徐子琪
奧運會女子雙人跳水10米高臺上，兩位十多歲的少女伴隨著在場所有教練、運動員以及電視機前觀眾期待的目光，深呼吸調整著心態。
在即將落水的最后一跳前，中國的“奇遇組合”——陳芋汐和張家齊過關斬將，以領先第二名47。22分的好成績，毫無懸念地預訂了金牌。
聽見廣播中傳來開始最后一跳的哨聲時，兩人同時向身后轉去，踮起腳尖，腳趾有力地緊緊把牢跳臺的邊緣，向斜上方舒展雙臂，微微彎曲的膝蓋好似在為后面的“大秀”起勢。
齊數“五、六、七、八”后，兩人順勢向后翻去，一個三百六十度輕盈又干凈利落的轉體，接著行云流水般雙手抱住雙腿，使面部和前胸幾乎緊貼大腿翻轉三周半，展開入水。時間好似在等待她們完成動作，這幾秒過得異常緩慢。聽見“哧”的一聲，二人同時鉆入水中，如同一粒極輕的碎石落入水中，還沒等水反應過來就已落入池里，消失在水面上浮著的白色泡沫中。
陳芋汐和張家齊這兩位小姑娘完美的將這套難度3。2代碼“5253”的動作完成，取得84。48的高分，為中國贏得在東京奧運會的第八枚金牌。
