人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

線上教學教師先進事跡篇一

一、關愛每個孩子，做他們的知心朋友

熱愛學生是一種強大的教育力量。作為人母，工作中我像愛我的女兒一樣愛我的每一個學生，用情感滋潤他們的心田，啟迪他們，激勵他們，使他們茁壯成長。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率。

在我的眼中，每一個隊員就是“一道風景”。在工作中，我用全部身心去愛護他們。正因為如此，工作十幾年，我從來沒有放棄過班主任工作。對家境貧困的學生，我沒有表現出冷淡;對成績居后的學生，我始終循循善誘;對調皮搗蛋的學生，我總是耐心教導;對性格孤僻的學生，我從沒另眼相看……我以女性特有的細心和愛心無微不至地關懷著每一個學生，踐行著教書育人的諾言。

二、選拔和培養中隊委員，形成良好的中隊凝聚力

“火車跑得快，全靠車頭帶。”中隊委員就像是整個中隊的火車頭。選拔和組織一個有能力的中隊委，對一個中隊的穩定和發展起到了至關重要的作用。因此，我決定在中隊事務的處理中，在學生們的日常表現中進行仔細考察，發現一些有能力而且樂于上進的學生，對他們進行有意識地培養：給他們鍛煉的機會，為他們創造工作的時機，及時給予指導和幫助，并在中隊中樹立他們的威信，爭取盡快形成中隊凝聚力。

三、開展豐富多彩的活動，培養隊員良好的道德品質

對于少先隊活動要從小入手，以小見大。我從日常生活中篩選精華來作為少先隊員活動的內容，反復錘煉主題，試著切入現實，對隊員們進行深入教育。

作為中隊輔導員，我同時又是班主任，除了關心學生的學習、紀律、行為習慣的養成外，更注重他們綜合能力的培養。我號召并組織學生積極參加讀書活動，讓孩子們在讀書中成長、成熟。二年級的時候，中隊的范恒鳴和張思齊隊員撰寫的讀后感先后獲得區一等獎;我在中隊開設養殖活動，讓孩子們認養花、魚，照顧它們的同時，不但學會了觀察，還培養了責任心;組織學生參加各種比賽，激發學生的積累與競爭，如賽詩會、講故事比賽、折紙比賽、詞語接龍等等，中隊的各項活動在大隊都獲得好評。今年慶祝黨的生日，隊員們的詩朗誦——《我的祖國》參加社區“紅歌獻給祖國”表演，受到一致好評。

我所輔導的中隊，班風正，學風濃。隊員們團結向上，不僅在少隊工作中取得了顯著的成績，也極大的促進了教學成績的提高。我班在校組織的質量檢測中，始終名列前茅，對此被評為校優秀中隊。我被評為區級優秀教師、區級骨干教師區級優秀輔導員。

成績屬于過去，在這塊平凡的崗位上，我將更加努力，為少隊工作貢獻自己的一切。

線上教學教師先進事跡篇二

新冠肺炎疫情打亂了我們所有的計劃，病毒把我們囚禁在了鋼筋水泥的牢籠里，任意肆虐，但是我們不怕，我們有最美的逆行者用生命守護生命，我們有國家堅強有力的臂膀為我們保駕護航，何懼之有？每每被逆行者們的英雄事跡感動，內心就會有一股不可遏止的力量，要求自己用實際行動去詮釋作為一名人民教師的光榮使命，來彌補不能成為最美逆行者的遺憾。

疫情襲來，為弘揚我國傳統文化，感受詩詞文化的博大精深，周偉偉老師每天都會為學生們準備精彩的詩詞誦讀語音課，豐富了學生們的學習生活。為直播課她精心打造每一堂課，花時間搜集素材做到在傳授傳統文化知識的同時，關愛生命，正確積極的面對疫情。

中華文化博大精深,古詩詞是中華文化的典型代表,多讀古詩詞,不僅可以可以增進對中華文化的認識和理解,更加能夠陶冶情操,豐富知識,更重要的是腹有詩書氣自華。“十年樹木，百年樹人，好習慣成就好未來。”每天學生們都會在7:10收聽到那帶有磁性的聲音。一個假期全校學生們積累了幾十首經典的古詩詞。每天都會收到學生們背誦的古詩視頻。在疫情面前孩子們對逆行者充滿了敬畏和尊敬，他們多優秀，志向多高。

周老師不僅主動擔起全校的詩詞誦讀課，同時還擔任者三年級（3）班的語文課，她經常告誡學生要敬畏生命、敬畏自然，做一個有責任擔當的時代新人，懂得為什么而讀書。

雖然學生的學習的場所變了，但是她關愛學生的一顆心沒有變，每天打電話抽查早讀情況，了解聽課情況，關注各科作業質量，通過視頻會議或是私下聊天及時和他們交流溝通，進行及時的疏導，引導他們體諒父母學會感恩父母，并感恩這來之不易的一切，決不能讓哪一個學生在特殊時期掉隊。

周老師會繼續秉持“培養知栄恥，懂感恩，感擔當，有夢想”的教育理念，只爭朝夕不負韶華潛心教學，在日常的點點滴滴中把平凡的事情做到極致，向英雄學習向英雄致敬，忘我奉獻收獲幸福。

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線上教學教師先進事跡篇三

面對嚴峻的疫情防控形勢，我校如期貫徹江西省教育廳“停課不停學”的工作部署，積極落實線上教學方案。全體老師不忘初心，牢記使命，勇于擔當，用樸實的行動為抗擊疫情貢獻自己的力量。今天，就讓我們走近龍南中學高一政治組備課組長徐艷老師—— 一個教育戰線上盡職盡責的躬行者。

作為備課組長，她在接到年級組開展線上教學相關要求的通知后，立刻與備課組成員進行了商討。徐艷老師認為，為了切實提高學生線上學習的效果，務必落實好引導學生預習、高質量命制試題及與學生互動答疑釋惑等工作。為此，她對命題工作進行了明確的分工，并及時提醒各位老師完成自己的工作任務，還專門建立了所任班級線上政治學習交流的微信群。

擔任高一3個文科班政治教學的她，更是盡職盡責，將工作做細、做實。為了讓學生在線學習不流于形式，讓學生獲得更高的學習效率,考慮到學生沒有教材，聽課前，徐艷老師都會將電子教材及時發到班級微信群;她還根據教學內容，提前兩天為所任教班級學生做好預習筆記，歸納教學知識體系、重難點、易錯易混點，針對難點、易錯易混點舉例，引導學生理解。

聽課中，徐艷老師和學生一起在線學習，及時做好聽課筆記，潛心學習線上授課名師的教育教學理念。

課下，徐艷老師精心命題、布置作業，讓學生將課上的知識點鞏固并應用好，嚴格規范學生的書寫習慣，要求他們答題有理有據。她每天統計學生作業上交情況，及時催促提醒，標記優秀作業并在班級微信群展示以激勵其他學生。盡管無法與學生當面交流，但她依然鼓勵學生不懂就問，無論什么時間，只要有學生發問，她便會抽出時間，及時解答。

“務實就是擔當”，在這場沒有硝煙的戰場上，徐艷老師恪盡職守，詮釋著人民教師的責任與擔當。當然，在我們學校還有許許多多這樣的老師，讓我們一起全力以赴做好線上教學工作!

線上教學教師先進事跡篇四

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，在新冠疫情肆虐、防控形勢嚴峻的情況下，梁老師以真心施教、以真情溝通、以真誠備課，憑借自身過硬的教學能力與無微不至的人文關懷，在疫情期間為學生撐起了學習進度與身心健康的“保護傘”，高質量完成線上教育教學的各項工作任務，落實區教育局“線上教學”的相關要求，贏得了學生與家長的廣泛肯定與信賴。

疫情期間，受制于課堂虛擬化、師生分散化等客觀因素，保障教學質量成為了完成線上教學任務的重點與難點。為確保學生線上教學參與度、營造“居家不放松”的學習氛圍，梁云雷老師綜合利用多種途徑提升教學效果。在每節課前，她都會在班級微信群中利用小程序實現學生在線打卡，以督促每位學生按時參與線上教學;通過騰訊視頻會議方式進行授課，營造與學生面對面交流的真實教學環境;課后線上批改作業，及時發現學生學習中遇到的疑難問題并予以針對性解決;在線上教學、課后輔導過程中不斷激勵學生，維持學生積極向上的學習熱情。

在構建嚴肅的學習氛圍的同時，梁云雷老師也通過不斷的開拓創新，豐富教學形式，提升學生的學習興趣。如：制作幾分鐘的微課，對疑難知識點進行重點講解;播放分享與課文相關的影視劇作品，幫助學生更深刻地理解課文背景、人物情感。

在疫情影響、長期居家的背景下，學生難免出現情緒起伏、注意力難以集中等焦躁心理。為此，梁云雷老師在緊抓教學質量的同時，化身為知心大姐姐，在日常線上交流中敏銳地關注每名學生的心理狀態，及時傾聽學生傾訴的煩惱，積極耐心地勸慰學生，并與學生家長保持密切溝通，在疫情的不利影響下共同努力，為學生營造良好的心理成長環境，確保學生心理健康。

在某次線上教學結束后，一名學生通過微信找到梁云雷老師，反映自己最近經常感覺疲憊、對任何事情都缺乏興趣、學習注意力無法集中，對此感到十分煩惱。梁云雷老師認真聽完之后，耐心寬慰這名學生。梁云雷老師先是指出在疫情影響下，學習生活節奏被打亂，因此產生這種情況十分正常，引導學生不必為此過分擔心;其次幫助學生分析產生焦慮心理的多方面原因，通過循循善誘的詢問與分析，找出問題的根源在于兩點：一是線上教學下缺乏與同學間的交流互動，形成孤島心理，二是在缺乏教師在校監督的情況下學習自覺性有所減弱;最后針對性施策幫助學生找到解決辦法，如在課后加強與同學、老師的交流互動，及時分享內心所思所想，形成良好、規律的作息習慣，確立階段性學習目標并加強自我約束等。一段時間后，這名學生的心理狀態發生了很大的轉變，對待學習與生活的心態更為積極。

作為東麗中學七年級語文組備課組長，梁云雷老師在疫情居家期間仍帶領年級語文組所有教師高質量完成集體備課任務，確保該年級語文教學工作整體有序推進。

她每周都堅持與語文組其他老師溝通交流教學進度、制訂并統一教學計劃和教學內容;針對線上教學的特殊性及時預判教學中可能出現的各類問題并做好針對性預案;定期組織課后教學研討，分享教學心得及教學重點，分享教案做到互通有無。七年級語文組內很多年齡較大的教師對于線上教學的操作與應用不甚了解，為確保整體教學質量、保障線上教學順利開展，梁云雷老師多次通過電話、微信等方式，從教學應用軟件的下載、安裝、使用等細微之處入手，幫助他們迅速熟練掌握線上教學的操作。

同時，在線上教學期間，梁云雷老師也在通過教學方式方法的創新，提升年級語文教學質量。比如，為鍛煉學生的寫作水平，梁云雷老師組織年級開展線上優秀作文的撰寫、評選工作，以各班為單位推選優秀參評作文，組織語文組老師進行線上集中點評，評選的優秀作文在各班進行線上展示，有效地激發了學生的作文寫作興趣、提升了寫作能力。

線上教學期間，梁云雷老師共組織線上集體備課及教學研討6次，分享課程教學課件、練習題20余篇，完成線上優秀課程展示1次。

在今后的工作中，梁云雷老師將繼續秉持“為人師表、以德為先”的教育理念，致力于精心育人，以無私奉獻的優秀品質，積極投身于黨的教育事業，為天津市、東麗區的教育發展貢獻力量。