無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

師范生就業信息網用戶名 師范生就業信息網錄入就業信息篇一

你好!

首先,真誠地感謝你從百忙之中抽出時間來看我的自薦材料。

我叫某，是某師范專科學校的畢業生，我是一個性格開朗、極富耐心和責任心的師范大學生。開朗的性格使我充滿活力，而且從容自信的面對學習、工作與生活。我具有愛心和強烈的職業道德感，勇于超越自我是我的人生信條，具有遠大的目標是我不斷前進的動力，能在平凡的教育崗位上做出不平凡的業績是我的人生追求東北師范大學是國家重點綜合性大學，而歷史系又是國家文科研究基地，基礎設施完備，師資力量雄厚，為國家培養出了一批又一批的優秀人才，我能在這里學習感到十分驕傲，并且在各方面獲得了極大的充實與提高。

我來自農村，艱苦的條件磨練出我頑強拼搏、不怕吃苦的堅韌個性。我很平凡，但我不甘平庸。未來的道路上充滿了機遇與挑戰，我正激越豪情、滿懷斗志準備迎接。我堅定地認為：天生我材必有用，付出總會有回報!

大學時期，在抓好專業課學習的同時，我更注重的是綜合素質的提高，在校期間，我選修了中國革命史、公共關系、領導科學、寫作等課程;自學了網頁制作、計算機編程等，掌握了制作網頁的技能，通過了全國計算機二級;并閱讀了大量與專業有關的書籍。專業上，我扎扎實實地學好了有關水污染治理、大氣污染治理、固體廢物處理等相關知識，并多次獲得獎學金。

實踐是檢驗真理的唯一標準。我深深地懂得實踐的重要性，我擔任過宣傳委員、實踐部干事、鄧研會干事、環保協會理事等職位。暑假期間，我積極地參加了學校組織的深入社區的社會實踐，受到當地居民的一致好評。被評為優秀學生干部，被評為優秀團干和入黨積極分子。

我深深地懂得：昨天的成績已成為歷史，在這個競爭激烈的今天，只有腳踏實地、堅持不懈地努力，才能獲得明天的輝煌;只有不斷培養能力，提高素質，挖掘內在的潛能，才能使自己立于不敗之地。

本著檢驗自我、鍛煉自我、展現自我的目的，我來了。也許我并不完美，但我很自信：給我一次機會，我會盡我最大的努力讓你滿意。我將以自己的青春和智慧無悔地奉獻給貴單位。“敢于創新，勇于開拓”是我執著的追求。“天道酬勤”是我的人生信念。

基于我所學的專業及意向，我求職的方向為：環保類工作或計算機類工作及其相關方向。

最后，祝貴單位事業更上一層樓!全體員工健康進步!

此致

敬禮

師范生就業信息網用戶名 師范生就業信息網錄入就業信息篇二

一、前言

步入了大學生活,我們的生活空間自由大了,而大學生活卻是我們人生路途上的一個轉折點，有時候我們很可能會因無目標而迷失方向,給自己制定了目標,就像有了啟航的方向。而大學生就業策劃書為我們提供了這樣的機會，我們也要更好地規劃我們的職業生涯!使自己能夠有目標地學習，有目標地工作，有目標地生活，使自己每一天都過得既有意義又充實!

二、自我分析

個人興趣愛好:繪畫，書法，看書，運動。

個人優缺點:本人做事有恒心，凡事都要追求做到最好，是一個有理想有目標的人，處事沉穩，有責任心，面對問題能養成獨立思考的良好習慣。對朋友充實厚誼，能和睦相處，唯一的不足是學習不夠主動，自制力不強。

解決自我的缺點:對于自己的缺點，我一直在努力地改進，因為我是一個有理想，有目標的人，只有不斷地改善自己缺點，才能更好實現自己的目標。

職業興趣:本人所學的專業是美術學(師范類)，因此我的職業興趣是做一名優秀的美術老師，我希望能通過自己努力去實現我的夢想，更希望能腳踏實地的做一名能為社會服務的好老師。 職業能力:在大學期間我已經順利地獲得了英語四級證書，普通話二乙證書，畢業后也能順利獲得教師資格證書，通過在校本科四年的努力學習，我取得了良好的成績，且有較好的語言表達能力和交流能力，同時也有較好的專業技能。在假期間我還做過家教、在藝術培訓中心任職，因此我具備較好的教師條件和教學經驗。

個人特質:我是一個性格活躍、樂觀，有良好的心態，有上進心和責任心的人，平時善于交際，有較好的表能力，但是有時自制力不夠強。

職業價值觀:在我的測評結果中可以知道，自我實現取向，經營取向，才能取向的得分是最高的，我認為自己在工作中，如果在不考慮工資收入的前提之下，我是考慮自己最喜歡做的工作為第一，對所選擇的職業要有能從中不斷學習知識的機會，對工作的收入要不低于我本人的工作能力的價值。同時，也會考慮這份工作是否能實現自己的目標或者自己的理想。最后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關的問題。

勝任能力:

(1)能力優勢:

頭腦靈活,有較強的發展、提升意識，邏輯推理能力比較強，有注重團體精神。創造性地解決問題的技能，具有探險精神、創造意識以及克服困難的勇氣，獨立自主，能以個人工作，并且全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，而不是感情用事.交際能力較強.對自己要求嚴格.有強烈的上進心。

(2)能力劣勢:做事過于理性，不喜歡按傳統的。毅力仍然有些不足,學習不夠主動，自制力不強，專業理論知識比較薄弱。

自我分析小結:我認為自己明確職業興趣，有一定的能力優勢，但是也有一定的能力劣勢，所以要發揮自己的優勢，培養自己不夠的能力。平時要多對自己的不足進行強化的訓練，譬如，要多練練寫作，多看一些課外書，拓寬自己的視野，等等。

三、職業分析:

我國現在大學生畢業漸漸增多，而且需求量漸飽和，對經濟方面的研究不透徹，社會就業率不高，反而失業率有上升的趨勢，所以就業環境不是很好的，大學畢業生普遍出現找工作難的問題。應對這一個問題我所能做到的就是不斷提高自己的自身綜合能力，加強自己的專業技能和提高自己的專業知識水平，同時要具備良好地社會適應條件。在如此激烈競爭的社會里，只有不斷地努力，不斷地學習，才能更好地立足與社會。

教師這個職業對于教師本身的專業技能和教學經驗的要求是非常高，但是這個職業的社會地位和待遇相對是比較好的。而就目前的形勢來看，當前大部分中小學校以及高等學校的教師人數以達到飽和狀態，可提供的工作崗位較小，這就是要求應聘者必須具備更好的優勢條件和更強的綜合能力。

四、就業目標:

1,、近期目標:畢業前順利完成學業，拿到畢業證，好好利用實習的機會，提高自己的教學經驗。好好復習教師招聘統考考試資料，做好充分的準備迎接考試。

2、遠期目標:做一個優秀的美術老師。

五、就業規劃

1、近期規劃:充分利用好學校的資源，努力學習專業知識，順利拿到畢業證和教師資格證，全面提高自己的綜合素質，為應聘教師做好充分的準備。

2、遠期規劃:如果能順利通過考試，能應聘上一個好的崗位，我將會全心全意的投入自己的工作中，做到有責任心很上進心，同時還要不斷地努力學習，繼續深造自己的學業。如果不能順利通過考試，我將會更加努力復習，向經驗者學習，好好把握有限的考試機會，達到自己的目標。但是如果多次考試還沒通過，我將會考慮到其他工作單位就業，盡自己的最大努力做好自己應盡的責任。

六、結束語

就業是我們大學生必然面臨的問題，有一個好的規劃書，對與我們來說就是給自己制定了一個目標,這樣我們才有了啟航的方向。但是要達到目標最重要的是要有實際的行動，我們只有不斷地努力學習，不斷地提高自身的綜合能力，好好把握每次的學習機會，做到揚長避短，遇到困難時要勇于面對和想辦法解決，只有通過這樣不斷前進，我們才能達到自己的目標，實現自己的理想。

師范生就業信息網用戶名 師范生就業信息網錄入就業信息篇三

尊敬的校領導：

您好！

滿懷著激動和希望向您遞呈了這份自薦信。面對機遇與挑戰，在四年高等教育和高校生活的磨礪后，我充滿信心的向您展現我的風采。

我是河南師范大學化學教育專業的畢業生，在這三年多的時間里，我深知知識就是力量，所以努力鉆研專業知識，要為以后的教學打下堅實的理論基礎；在學好專業知識的同時我還注意擴大知識面不忘為自己充電：英語、計算機都取得了優異的成績，能夠閱讀英語書刊和熟練掌握office辦公軟件、c語言和vfp；三年的時間里我一直擔任院學生會干部，組織各年級生活委員進行早晚檢查，鍛煉了自己的組織和領導能力，并獲得“校優秀團員”的稱號，在學習之余我還擔任家教和暑期輔導班老師，不光掙得了生活費還加強了自己的實際教學能力，使我在的師范生講課技能大賽中獲得二等獎，我相信這一切都將是我人生中的寶貴財富也將會為我以后的工作提供很大的幫助。

“厚德博學，止于至善”，作為河南師范大學的學生，我將謹記這一校訓和“學高為師，德高為范”精神，大四的實習我選擇了回夏邑一高實習半年，在實習中我認真學習高中優秀老師的教學方法，刻苦鉆研教材，反復思考教學情境，以靈活的方式和通俗流暢的語言，調動學生們的學習積極性，成功地完成了教學任務，受到了指導老師和學生們的好評。其間，我還進行了自習輔導，組織考試及進行班級管理工作，取得了良好的效果，并獲得校“優秀實習生”的稱號。在那里，我出色地完成了由學生向老師角色轉換的第一步。

良禽擇木而棲,遞交這份自薦信是經過了慎重考慮和充分準備的，如果貴校給我一次機會，我一定能努力拼搏、繼續開拓進取，全力為學校的發展作出自己的貢獻,為祖國培養更多更優秀的人才，我會用自己的努力證明您選擇是正確的. 最后祝貴校師生同力，共創輝煌！

此致

敬禮

自薦人:

聯系電話：

師范生就業信息網用戶名 師范生就業信息網錄入就業信息篇四

一、調查背景及概要：

現在大學生的就業形勢比較嚴峻、不容樂觀，很多同學在畢業之后都會專業不對口，被迫違背最初的意向，自己的所學專業知識在工作中也用不上。作為師范生在以后的就業道路上更是頗為坎坷，像目前我們的這個教育專業就有很多同學是被迫調配進來的，大多數學生都不是自愿的。對于這些我覺得我們有必要對師范生以后的就業意向做一個簡單的調查，這樣我們可以更明確的了解師范生對將來的就業道路是做怎樣的安排與打算，同時了解到有多少師范生畢業之后愿意踏上教師崗位，用自己所學的專業知識來教育未來的希望。

二、調查人員：

組長：彭均

問卷制作：朱艷、彭均

問卷、采訪分析：楊葶、杜珊

報告制作：潘雨、朱艷、彭均

調查、采訪人員：鄧倩、潘攀 記錄員：潘雨星

三、調查對象：

本次問卷調查共發放了140份，收回138份，有效回收率99%。我們選取了成都大學師范學院小學教育專業08級、09級、10級4個班的同學，從在校生到即將畢業的學生在內，調查所涵蓋面廣，調查結果比較全面，數據可靠性高，關于師范學院就業意向的調查比較能反映實際情況。

四、調查數據概要說明：

在我們調查的138人中，男生有61人，占調查人數的44.20%，女生人數為77人，占總人數的55.80％。其中，來自農村的人數為79人，占57.25％，來自城鎮的人數為46，占33.33％，來自城市的人數為13，占9.42％。在回答我們設置的問題中，對自己本專業滿意度一般的人數為93人，占了調查人數的67.39％，在是否希望畢業后繼續深造這一問題上，原意繼續深造和不原意的人數比例相差不大，在回答“你是否會為未來就業需要而研究一些專業以外的學科知識”時，大部分被調查者還是表示會研究或是正在研究；并且大部分人都有自己明確的職業規劃，但是對自己將來的就業前景感到有壓力者還是占了多數；由此可以看出，當下的大學生對自己的未來有一定的規劃，對自身有一定的要求，但對社會的認識不夠。

而在“未來你就業求職的主要考慮因素”這一問題的回答中，我們可以看到，“實現自我價值”和“工作環境”以及“個人興趣愛好”是排前三位的；而對目前就業形勢和就業政策，73.19％的調查者表示“不了解”；而對選擇比較理想的就業地區，50％的調查者選擇成都，32.61％的人選擇四川省，對一線大城市，如：北京、上海等，選擇的同學較少。由此可以看出，當下大學生對就業地點的選擇還是比較實際和理智的。通過以上調查數據，我們可以看出，當前即將畢業的大學生，對自己的未來有一定的想法和規劃，也在做一些畢業的準備，但是由于缺乏對社會的認識，而感到茫然和不知所措，非常渴望有針對性的就業培訓相關指導。

五、調查時間

20xx年9月——10月

六、調查方法：

問卷調查、口頭采訪、整群抽樣等

七、調查步驟：

（一）準備工作：

1、全組成員經討論確定調查方向，擬定題目和調查計劃

2、組長分配各成員任務

（二）開展調查工作

1、經開會確定調查范圍和調查對象，調查人數

2、由彭均和朱燕制作調查問卷，并發放和回收調查問卷

3、全組人員對自己身邊的同學朋友的.口頭調查

（三）整理資料并分析

收回調查問卷后由楊婷和杜珊對問卷進行整理和分析，并制作圖標表等直觀圖像。

（四）撰寫調查結果

根據對調查結果的整理和分析，由潘雨星、鄧倩、潘攀制作初步報告，由彭均、朱燕、潘雨星制作最終報告。

八、調查主要內容：

本調查問卷的編制過程首先采用大量的開放式訪談，在廣泛搜集各專業學生對于就業問題看法的基礎上，根據聚類分析的原則進行歸類，確定了就業指導需求、就業態度認知、就業行業及地區選擇和自我認知評價四個因子，共確定15道題目。我們調查的主要內容是師范生是否對自己的職業生涯有一個完整的規劃以及師范生對就業的期望。

九、調查情況與分析

為了更好的了解師范生的就業意向，我們小組積極的對20xx級、20xx級和20xx級的學生進行了問卷調查，現就本小組的調查結果進行探討分析：

1、你對自己本專業滿意嗎？

（1）滿意 （2）一般 （3）不滿意

對本專業滿意的學生只占17%，大部分的同學對自己的專業都是不滿意的，有67%的學生是不喜歡師范這個專業的。從而可知學生在填志愿的時候并沒有選擇這個專業，在采訪過程中，很多同學因為并不喜歡這個專業，從而導致上課不認真聽講，而只是抱著敷衍和得過且過的態度來對待本專業的所開設的課程，學習的積極性并不是很高。

2、你 希 望 畢 業 后 繼 續 深 造 嗎 、a、希 望 b、不 希 望 c、不 清 楚

對于畢業后是否繼續深造，有47%的同學希望可以繼續深造，48%的學生不想畢業后繼續深造，由此可知，有相當部分的同學是不想繼續深造的。

3、你認為本專業是你未來職業生涯的發展目標嗎？ （1）是 （2）不是 （3）不清楚

由于相當部分的學生對師范這個專業是不滿意的，從而導致了54%的同學對自己未來是否從事教師行業持不確定態度，其中有34%的學生明確自己未來不會從事教師工作而是從事其他行業的工作。

4、你會為未來就業需要而研究一些專業以外的學科知識嗎？ （1）會，正在看 （2）不會 （3）不清楚，視情況而定

由調查可知，64%的同學會為未來就業而研究一些專業以外的學科知識，32%的同學不會去研究專業以外的學科知識，而只有4%的同學到目前為止對是否研究一些專業以外的學科知識還不清楚。

5、你有自身的人生職業生涯規劃嗎？ （1）有 （2）沒有 （3）目標還不明確

由調查可知，到目前為止，有49%的同學對自身的人生職業生涯有了規劃，36%的同學目標還不明確，而還有15%的同學對自己的人生職業目標還沒有規劃

6、你對自己實現就業的前景預測是一種什么感覺？ （1）自信 （2）迷茫 （3）有壓力

由調查可知，66%的同學對自己實現就業的前景感到有壓力，21%的同學感到迷茫，而只有13%的同學對自己實現就業的前景感到自信

7、你 在 大 學 中 對 自 己 的 身 份 定 位 是 （ ）

a、學習者 b、未 來 的 教 師 c、其 他 職 業 者 d、不 清 楚

從調查中可以看出，多數的師范生已經做好了將來做教師的準備，對自己的未來規劃不清楚的只占了很小的一部分。

8、你是否考慮過走自主創業的道路？

（1）是 （2）否 （3）沒有考慮成熟

從調查中可以看出，超過38%的師范生考慮過自主創業，比重超過了未考慮過創業的人。由此可知大學生自主創業還是占相當比重的。

9、未來你就業求職的主要考慮因素？（多選）

（1） 薪酬 （2）專業對口 （3）實現自我價值 （4）個人興趣愛好

在就業求職考慮的主要因素上，薪酬是師范生考慮的首要因素，其次，實現自我價值、個人興趣愛好、就業地區、工作環境也占了相當大一部分的比例，考慮專業對口因素的比例偏低，這說明，師范生的專業期望與現實環境不一致。

10、預計在擇業過程中你將遇到的主要問題？（多選）

（1）專業不對口或專業面太窄

（2）缺乏社會關系難以找到工作

（3） 信息太少

（4） 性別歧視

（5）缺乏社會經驗和就業能力，難以在社會上立足

（6）其他就業過程中會遇到各種各樣的問題，其中專業不對口或專業面太窄的就占25%，沒有關系找不到工作的占50%，信息太少的占20%，性別歧視的占5%，缺乏就業經驗和就業能力的卻高達65%，其他的只占5%；由此，雖看出就業形勢的嚴峻，但更多的卻是學生自己缺乏能力，所以要解決就業中的最后問題應該先提升自身的就業能力。

11、你了解目前就業形式和就業政策嗎

（1）非常了解 （2）了解 （3）不太了解 （4）一點不了解

大學生對當前的就業形勢了解得并不是很樂觀，從圖中可以看出非常了解形勢的僅占6%。而不太了解的占大多數，竟然高達75%。只有充分了解當前大學生的就業形勢，才能更好的就業。

12、學校的就業指導課，你希望是？ （1）選修課 （2）自學 （3）必修課

對于學校的就業指導課，更多的學生偏向于必修課，而自學的學生卻占了僅僅的一小部分，其中必須課答50%，選修的占40%，自學的僅占10%。可見更多的學生偏向學校給他們選課，自己的主見性比較少。

十、調查結果：

（一）存在的問題

1 、畢業生就業指導工作與學生的心理需求存在較大差距。

畢業生普遍希望學校能夠提供必要的用人單位招聘信息以及求職面試技巧。大多學生對于利用網絡資源求職以及求職面試技巧方面普遍欠缺，需要學校提供更多幫助。職業能力測評與擇業心理輔導的需求比例信息，也反映了部分畢業生已經開始注意到從心理方面更好地了解自己，增加就業的砝碼。

2 、就業態度的認知方面理性思考與感性評價同時存在。

畢業生在選擇工作考慮的主要因素中，行業前景、個人喜好及辦公環境等方面趨于理性思考，而薪水與地理因素的考慮帶有明顯的感性傾向。大多數學生認為當前就業難的主要原因在于知識準備不足與缺乏實際技能經驗方面。從另一個側面反映出畢業生的專業理論知識普遍欠缺，同時也表明某些專業設置中操作性的實踐環節存在很大漏洞。

3 、就業方式、就業地區與就業行業的選擇過于集中。 師范類畢業生受多方面影響，在就業方式、就業地區選擇與就業行業選擇上表現為過于盲從、相對集中的傾向。

4 、就業過程中的自我認知表現出較大偏差。

調查數據表明，師范類畢業生在就業問題上，自我認知存在較大偏差，主要表現在就業前景評價、上大學的目的以及專業前景和技能的認識等方面。

（二）建議與對策

師范類畢業生就業是一項系統工程，涉及到政府、用人單位、高校和畢業生等各個方面。

1、政府有關職能部門要轉變職能，加強宏觀調控。

要轉變職能，強化服務意識，簡化辦事程序。加強宏觀調控，科學制定師范招生計劃。要改革招生計劃管理制度，加強宏觀預測，要根據師資的需求，加大師范本科、研究生招生數量，減少專科、中師招生數量，解決培養與需求脫節的問題。

2、深化高校教育教學改革，努力提升高校畢業生就業能力。

進一步深化教育教學改革，著力構建“知識、能力、素質”三位一體的人才培養體系。學校要積極開展市場調研和畢業生調查，調整教學計劃，推進課程體系、教學內容、教學方法和教學手段改革，完善“通識教育、學科基礎教育、專業教育”三級教學平臺，優化學生知識結構。

3、加強學生就業指導，提高畢業生就業競爭力。

要針對師范類畢業生的特點，對畢業生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀和擇業觀教育。把對畢業生的就業教育、畢業教育、離校教育作為重要內容，通過生動有效的思想教育，幫助畢業生樹立積極就業光榮、基層奉獻光榮的就業觀，自覺地把個人價值和國家需要結合起來，到國家最需要的地方建功立業。要加強學生就業指導，提高畢業生就業競爭力。

4、加強畢業生就業市場建設，拓展畢業生就業空間。

要加大力度，積極培育畢業生就業市場。通過有形與無形、大型與小型、綜合與專門、定期與不定期等相結合的方式，精心組織各類校園招聘活動，活躍畢業生就業市場。

師范生就業信息網用戶名 師范生就業信息網錄入就業信息篇五

尊敬的領導：

您好！

我是西華師范大學數學學院20xx畢業生何芹感謝您在百忙之中撥冗垂閱。借此擇業之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地向您推薦自己。

十幾年的寒窗苦讀，鑄就了我的學識與自信。大學階段的學習與成長更加磨練了我的意志，提高了我的修養！作為新世紀的大學生，我有著一種敢于自薦、敢于探索、善于創新的精神。誠實正直的品格使我懂得了如何用真心與付出去獲取別人的回報，我會用努力與智慧去爭取我的空間，讓社會來容納我。在人才競爭激烈的時代里，不僅需要知識，更需要能力——接受新事物和適應新環境的.能力。因此，在每一次的實踐活動中，我都盡最大努力去對待它，養成了吃苦耐勞、堅定自信、樂于助人的精神！為期兩個月的實習生活，更使我意識到了“學高為師，身正為范”這一神圣的責任感，并確信自己能夠勝任中學歷史教育工作。我熱愛教師這項職業,她是神圣的,我將在這個崗位上不斷拼搏。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，古有毛遂自薦，今有伯樂點將，愿借您的伯樂慧眼，開始我的千里之行。

最后，再次向您表示最誠摯的感謝!但愿沒有占用您的寶貴時間,恭候您的佳音。

此致

敬禮！

自薦人：

聯系方式：

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郵政編碼：

師范生就業信息網用戶名 師范生就業信息網錄入就業信息篇六

我是xx大學xx學院xx級的學生xx，對生物與教育都有濃厚的興趣并立志當一名人名教師。 經歷了兩年大學高等教育的培養的優秀文化的熏陶，跨入大三的我們開始直接面對即將到來的應屆畢業生求職高峰。目前國內就業狀況相當明了，用人單位的用人計劃不管在數量上還是要求上都與畢業生現狀存在著明顯的鴻溝。找到一份工作或者說找到一份滿意的工作對于臨近畢業的五門來說是一種不小的挑戰，所以提前為自己做一份求職計劃有目標有步驟讓自己離成功更進一步!

一、就業形勢分析及目標選擇與確定

社會環境分析:當前就業形勢嚴峻，大學畢業生普遍出現找工作難的問題。應對這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專業技能修養，同時具備良好的社會適應能力。作為生物系的女生，更應意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學歷的其他高校畢業生比，而且還要和專科學歷，甚至研究生學歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會中占有一席之地。 職業環境分析:1、行業分析:教育事業在國家發展中起至關重要的作用，它的發展狀態是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產業”，我選擇教育業作為自己的終身職業，也是考慮到了它的社會地位和發展前景的。

2、職業分析:教師這個職業工作環境單純，對教師本身的專業技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是，當前大部分高校的教師人數已經飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條。

3、企業分析:學校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易于形成良好的心態，而教師和學生的素質普遍較高，可以自己的修養得到進一步的提升。

4、地域分析:之所以選擇xx，首先是因為它是我的家鄉，作為女生總是很念家的，在xx工作離父母比較近，便于照應。其次是因為在xx地區，xx的經濟文化各方面發展都是相對不發達，與東南地區相比，它的競爭相對較弱。第三個原因是我有相當一部分同學都在xx工作或學習，有利于今后相互幫助。

5、學校選擇:母校xx中學是1982年12月省政府下文明確為省重點中學，1992年國家教委將清華中學選定為全 國中學名校。20xx年6月被授予省級二類示范性普通高中稱號。

xx中學現有師生員工3000余人，全校有42個教學班。專任教師157人，其中特級教師2人，高級教師62人。教師學科配 套，學歷達到國家要求。

集75年的建校歷史，校舍建設日臻完善，各種教學設施齊全。校園占地面積85300㎡(約128畝)，生均校園占地面積50.3㎡。校園建筑面積19125㎡，生均建筑面積11.2㎡。校園綠化面積40585㎡，生均綠化面積23.9㎡。設施設備比較先進，信息化程度高，普通 教室和專用教室、學生宿舍和食堂、教師資料室和學生閱覽室、實驗室和實驗儀器等完全滿足教學的需要。

二、職位要求及自身現有條件

職位要求:一名高中生物教師;

我現在所具有的條件

自我評價:專業基礎扎實，對工作認真負責，積極主動，反應迅速，具有良好的溝通能力;有很強的組織能力和團隊協作精神，具有較強的適應能力;紀律性強，工作積極配合;意志堅強，具有較強的無私奉獻精神。具有良好的合作精神、人際交往能力、策劃能力;具有高度的責任心和愛心。

教育經歷

20xx.9~.6xx師范大學 生命科學學院 生物科學專業 理學學士 20xx年 獲得院級教師機制大賽“三等獎”

20xx年 獲得院級新課導演大賽“二等獎”

20xx年 獲得院級課件制作大賽“三等獎”

20xx年 獲得院級教師技能訓練活動“二等獎”

20xx年 獲得“優良學風無人監考誠信個人”榮譽

實踐經歷

20xx年 學院學生會 生活部干事

工作職責:宿舍衛生檢查 參與組織學生活動

工作業績:學院獲得“20xx-校級文明宿舍”

20xx年 9月--12月在國家重點實驗室細胞實驗室

工作描述:在細胞實驗室學習和實驗

工作職責:基礎實驗

個人技能

大學英語四(cet-4) 良好的聽說讀寫能力，快速瀏覽英語文件及書籍，撰寫英文文件

國家計算機一級 20xx年3月通過了計算機一級并以優異成績取得證書，熟練使用電腦瀏覽網頁，搜集資料，熟練使用office相關辦公軟件，熟練使用photoshop

普通話普通話等級證書二級甲 讀寫能力精通 較強的聽說能力

本專業證書教師資格證(即將獲得)

三、實現目標的計劃

1、提升自己的教師素養，充分利用學校圖書館資源以及向他人學習的方式。

2、提高自己的教師技能，通過參考文獻、觀看優秀教師錄像、參加頂崗實習的方式。

3、求職渠道，收集處理就業信息通過學校就業指導中心就業信息網、高校組織的“雙選”招聘會，國家主管部門和勞動人事部門、人才市場中介服務機構和職業介紹服務、網絡、媒體、社會實踐、親朋好友等獲得良好正確的就業信息，整合后，根據自身特點對號入座，進行客觀的分析評價。