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窗邊的小豆豆讀書筆記300字 窗邊的小豆豆讀書筆記1500字篇一
《窗邊的小豆豆》，從書的名字和封面的插畫可以看出，這本書應該描述的是一個叫小豆豆的女孩子。果不其然，書本所描述的主人公正是一位上課喜歡倚靠窗邊等待“宣傳藝人”的調皮蛋——-小豆豆。又因為各種行為問題，最后被學校勸退。善良的媽媽不忍心告訴孩子這個事實，只是告訴小豆豆可以去新的學校看看，就這樣，在媽媽的庇護下，小豆豆來到了它的新學校——巴學園。新學校的校長卻經常鼓勵小豆豆：“你真是一個好孩子呀!”在校長的引導和愛護之下，一般人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸成長為內心善良，誠實勇敢的好孩子，這為他之后的成功奠定了基礎。
小豆豆的成長，離不開它的母校——-巴學園，這所學校的宗旨是——大自然是最好的老師，孩子的天性是最自然、最生動的美。在巴學園中，沒有人教他們需要遵守紀律、排好隊、安靜，他們甚至可以根據自己的喜好選座位，選上課科目的順序。還可以在地板上用粉筆畫音符，并且花上大量的時間清理地板。這是一般學校所不能做到的。小豆豆在“巴學園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。或許，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。
小豆豆的健康成長，離不開那位寬厚仁慈的媽媽。在老師的眼里“小豆豆”是個頑皮的壞孩子，在課堂上多次掀起課桌的蓋子，她還多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，由于她不守課堂紀律而被老師“罰站”走廊，最后被退學。媽媽不辭辛苦為她尋找新的學校，卻始終沒有告訴小豆豆被學校退學的事，也沒有在回家之后責備小豆豆，因為聰明的媽媽覺得，即使說了，小豆豆恐怕也不會理解自己哪里做錯了，而且還會在心里留下自卑的情結。小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損，為小豆豆一生的發展打下了良好的基礎。
小豆豆的健康成長，離不開那位偉大的校長。小林校長之所以偉大，不僅體現在他創辦了巴學園，在這只有50幾個人的學校里，他用廢棄的電車改裝成上課的教室;午飯也很特別，是“山的味道”和“海的味道”，是為了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃。小林校長建議家長給孩子們穿最差的衣服來學校，目的是為了讓孩子們毫無顧及的去玩耍，他陪著學生在學校的禮堂里搭帳篷“野營”。為了鍛煉學生的膽量，讓學生知道世界上根本沒有鬼，他讓孩子們去九品佛廟開展“試膽量”活動。當小豆豆的寶貝錢包掉進廁所時，任由小豆豆在廁所的掏口處，把便池里的東西一勺一勺地舀出來，只是像好朋友似的說了句：“弄完以后，要把這些全都放進去。”試想一下，哪個成年人會看到孩子這樣的行為，能說出這樣看似無關痛癢、輕描淡寫的話，而小林校長做到了。為了個子矮小的高橋體驗成功，他設計了別具一格運動會，而且運動會的獎品都是蔬菜，讓學生把自己的獎品當作晚餐。適合孩子的教育才是最好的教育，小林校長創立的‘巴學園’的教育方式適合孩子的成長, 了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發點。
在小豆豆媽媽和小林校長的“巴學園”式教育中，我看到了寬容，看到了博愛，看到了順從甚至是妥協，而在我們的教育中，往往會把順從當作是一種無奈，把妥協當作是一種放棄。這讓我們不得不審視我們的教育，我們現在的教育是在愛孩子，還是在傷害孩子?何不還給他們一個完整的童年，給予時間讓他們慢慢成長，他們會成長為“他們”。
窗邊的小豆豆讀書筆記300字 窗邊的小豆豆讀書筆記1500字篇二
這天我在整理書柜，突然發現一本我沒看過的書，書名叫《窗邊的小豆豆》。
再一看，作者叫什么黑柳徹子，這可是個日本作家呢。可是，我又想不起來在哪里買的，我轉念一想，媽媽也有幾本書放在我這兒呢，會不會是她的？我馬上跑去問媽媽，媽媽點了點頭，說：“是的，這是我以前放在那的，很好看哦！”我想：媽媽推薦的書一定很好看，我發誓今天一定要看完！
這本書深深吸引了我，我很快就看完了。作者是黑柳徹子，她是著名日本作家、著名電視節目主持人和聯合國兒童基金會親善大使，她的小名叫小豆豆。這本書講的是，一所學校，和在那里上學的一個小女孩的真實故事。故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。小豆豆是個頑皮的孩子，因為她但頑皮所以一年級所以就挨退了學。然而，她媽媽千方百計地幫她找新的學校—巴學園。這所“巴學園”很有特色，他們不像我們學校按照課表上課，他們是把所有要學的全部寫在黑板上，還有重點要注意事項，然后他們就在上面選擇自己喜歡的，如果有不會就可以問老師。
我非常羨慕小豆豆，她上的那所學校的上課方式生動活潑，啟迪思維。不止上課方式特別，而且他們的教室更加特別，他們的教室不是教學樓而是由電車改裝成的教室。他們吃飯的時候也很特別哦！他們是圍成一個圈，然后校長小林宗作就會說：“山的味道，海的味道！”就是要告訴我們不要挑食。小豆豆，的快樂童年就是在這所巴學園度過的，在小林校長的愛護和引導下，一般眼里怪怪的小豆豆漸漸變成了一個大家都能接受的孩子。可是，就是這樣一個美好的巴學園，在一個夜晚被美國飛機炸毀了，童年的快樂時光被炸毀了。真是可惜啊！
世界上有一個好學校被戰爭毀滅了。
這本書不僅給我們帶來笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20實際全球最有影響的作品之一。他告訴我要珍惜童年的美好時光，更要珍惜今天的世界和平，要感恩幫助我們每一個人。
窗邊的小豆豆讀書筆記300字 窗邊的小豆豆讀書筆記1500字篇三
在暑假里，我讀了這一本書——《窗邊的小豆豆》。作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。讀了此書后，讓我感觸最深的有以下幾點：
一、讓我明白了這一點，孩子的內心世界大人不一定都懂，所以當孩子做錯事時，不能立即就一頓痛批。例如，在“非常奇怪”這一章里，描述小豆豆在電車里撿到一枚5分硬幣。她用右腳飛快地踩在了硬幣上面。左思右想著如何撿起那枚硬幣，在電車快到站時，她蹲下來裝作系鞋帶悄悄地撿起了那枚硬幣。這一系列的行為，在成人看來，小豆豆一定是想把這個硬幣據為己有。而事實是，發現硬幣時只有小豆豆一人在那里，不知道是屬于誰的，她聽說過撿到錢的時候，要立刻交給警察，可電車上沒有警察，所以她想下車時把硬幣帶下去交給警察 。她也想給學校的孩子看看她撿到的錢，威風一下。并沒有據為己有的私心。有時孩子做事的出發點是好的，可做事的方法用錯了，身為教育者，要深入了解孩子的內心世界，才能做好教育工作。
二、教會孩子尊重別人、尊重自己。小林校長第一次見小豆豆時，耐心地聽了她講四個小時的話，不打斷，不打呵欠，這就是尊重。大榮君玩弄小豆豆的辮子時，校長先生教育大榮君要愛護女孩，要對她們友好，尊重別人。班主任在教進化論知識時，隨便問了問有侏儒癥
的高橋君，你有沒有尾巴，故校長先生批評了這位班主任。但小林校長對班主任發火的時候，沒有選擇還有別的老師在的職員室，而是在誰也看不到的廚房里。如何尊重自己，愛自己呢?那就是通過實現別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無法完成的任務。高橋君，一個得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的贊嘆。這么一來，培養了殘疾孩子最需要的心理補償——自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來這個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們人際關系的職位。
三、 為了教育出心地善良、懂得關心他人的孩子，甘愿上當受騙。在《健康樹皮》這章里，小豆豆在下車站后，見到一個賣樹皮的哥哥，他說，如果你咬一咬樹皮，就知道自己是否生病了，若是苦的就生病，不苦就是很健康。可是小豆豆沒有帶錢，她向校長先生借，讓意想不到的是，校長先生明知這是騙人的把戲，還借錢給小豆豆去買樹皮。小豆豆讓所有的人都咬了一口樹皮，誰也沒覺得苦，大家都很健康，小豆豆是那么的高興。
四、巴學園的一些特色。其上課的方式與眾不同，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好來決定上什么內容。在小林校長
看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用：隨著學生們年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長就能逐漸掌握每個學生的興趣所在和獨特的思考與學習方式，這樣教師就能實施更有效的教學方式。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束地成長。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”
五、反思我們的教育，成人總習慣于替孩子安排、打點一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子們是否應該有自己的思維方式和表達方式?是否應該走一條屬于自己的路?雖然巴學園是幾十年前出現在日本的學校，但是小林校長那種尊重、愛護學生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。
窗邊的小豆豆讀書筆記300字 窗邊的小豆豆讀書筆記1500字篇四
今天，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，它非常好看，令我浮想聯翩。
它講述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她本來極其淘氣，后來，她來到了一個新學校：巴學園。在巴學園里，她成為了一個熱愛學習、熱愛生活的好孩子。
小豆豆原來調皮到了令人吃驚的程度。比如，有一天她總是將桌子的抽屜開了關、關了開，弄得老師都沒法上課，后來，她站到窗邊大喊：“宣傳藝人!”于是所有的孩子都涌上來，說：“宣傳藝人，給我們表演一個吧!”，宣傳藝人還真的答應了小學生的懇求，開始了盛大的演出，表演完了，宣傳藝人走了，孩子們也回到座位上。可小豆豆卻仍站在窗口，老師便問：“你為什么不回到座位上去?”“因為如果有別的宣傳藝人來，我不在怎么行呢?’’小豆豆回答道。第三節課上課時，小豆豆還站在窗邊，突然大喊：“你在干什么?”老師以為小豆豆在和路上的行人說話，就沒太在意，可老師一回頭，卻看見小豆豆在和燕子說話呢!對這樣的學生，老師失去了信心，學校將她退學了。
她轉學到了巴學園，遇到了非常和善的校長小林先生。小豆豆慢慢發現了學校生活的樂趣，并逐步聽話起來。
巴學園真是一個特別的學校。在巴學園，教室、圖書館等都是不能再動的電車車廂，上課的方式也很獨特，早晨老師會將今天要學的幾門功課的內容全部寫在電車教室的黑板上，讓同學們從自己最喜歡的一門開始自學，有問題就去問老師，不喜歡的功課只要在放學前完成就可以了，從來沒家庭作業。下午，孩子們總是會去九品佛廟寺快樂地散步嬉戲。巴學園里還有獨特的飯前歌，飯前歌還是校長用劃船歌改編的，每次吃飯前，每次還會有一個學生來講故事。校長先生要求同學吃的要有“山的味道”、“海的味道”，而且，每天還要親自檢查同學們從家里帶來的飯盒，發現有人只帶了一種味道，就要給他加一勺子。到了假期，校長還會帶大家一起出去旅行……小豆豆剛到巴學園時，小林先生足足聽她講了四個小時的話，她很快就愛上了這個學校。不愛學習的她在學習中找到很多的樂趣，逐步愛上了學習，還交了山本泰明和高橋君這些新朋友。
《窗邊的小豆豆》的確很好看，它里面不僅有好看的故事，而且蘊含令人回味的好的學習方法。你也來看看這本書吧!很有趣的哦!
窗邊的小豆豆讀書筆記300字 窗邊的小豆豆讀書筆記1500字篇五
初見《窗邊的小豆豆》這個題目覺得很奇怪：小豆豆是個小孩子，是個小動物，抑或是其他什么東西，其一奇也；小豆豆在窗邊？能做什么呢，一書圍繞著窗邊的小豆豆講的是什么事情呢？其二奇也。暫且不論什么事，初讀這個名字就覺得有種可愛、暖暖的感覺。斷斷續續近一個月終于讀完，滿滿的溫馨之感，書中浸潤著和諧與愛，令人為之動容。
書中小林校長所建的理想學習樂園——巴學園，在現實中或者不存在吧，或者它只是教育屆的一種理想狀態，只是很欣賞也很喜歡里面的教學模式與教學風格，校長與學生之間的相處模式也溫馨愜意，期間夾雜著信任、親情、友情。
人與人之間的能夠和諧相處，很大一部分與溝通成效有關。小豆豆本來是作為一個“問題”學生轉學的，媽媽挺擔心巴學園再次將孩子拒之門外。第一次小林校長與小豆豆交談了4個小時！！！！或者極有可能小林校長大部分時間扮演的是聽眾的角色，真是一個虛心的校長或者說是長輩！第一天小豆豆就愛上了巴學園，對里面的一切感到好奇，最讓她感到開心的莫過于認識了一個能聽她講4個小時話的校長吧！就這樣小林校長以其獨特的人格魅力征服了這個被別校認為不正常的孩子！傾聽真的是一門學問，尤其在現代這個容易讓人浮躁的社會，很多時候我明白要傾聽別人，可是好多時候沒等別人將觀點表達清楚我們便迫不及待的想去反駁想去以我們的觀點去征服別人，結果不歡而散。與孩子相處就要以孩子的心里學會聆聽孩子的心聲，站在孩子的角度多多思考或者交流的效果會更好！
巴學園里，學生與學生之間（不管是同齡人抑或不同年級的孩子之間）互相關懷，互相幫助，根據孩子的性格發展合理設置安排課程，更可以為了某個
孩子的未來設計異常別樣的運動會，別樣的運動會，別樣的獎品，學生懂的他們年齡雖小可以靠自己的能力掙取生活，在自然狀態下成長，又兼有長者或者說前輩的科學合理引導。
讀完這本書不僅記住了小豆豆，小林校長，也記到了小豆豆的小狗洛克。作為一個喜愛小動物的人，很能理解小豆豆與洛克之間的情感，即使當洛克無意之中藥了小豆豆的耳朵，小豆豆在疼痛難忍的情況下還在想著替洛克向爸爸媽媽求情，小孩子純真無邪的友情表達的很讓人感動。
喜歡這本書，人與人之間互相尊重互相幫助的氛圍，純真的友情，愛的關懷與教育無聲無息之間傳達的淋漓盡致~
窗邊的小豆豆讀書筆記300字 窗邊的小豆豆讀書筆記1500字篇六
都說閱讀是輸入，但是如果沒有輸出的輸入，就好比沒有靈魂的肉體一般。因此，孩子輸出的閱讀筆記就是讀書的魂。讀書不僅僅是為了記憶，更是為了思考。
別總是覺得孩子小，就做不了閱讀筆記，其實孩子們天生都是腦洞王，喜歡想象、喜歡思考。而我們要做的就是把做閱讀筆記的工具安利給孩子們就可以了。
不過別一提讀書筆記，就想到什么長篇大論的文章，孩子畢竟是孩子，簡簡單單的一張閱讀筆記紙，也可以記錄孩子們閱讀的心路歷程。在這里我們就為孩子們準備了幾種短小精悍的閱讀筆記模板，請笑納。
就拿《窗邊的小豆豆》為例，孩子們讀這本書，首先可能會記住故事的主要情節，另外就是對書中的主要人物會有個大概的了解和認識，還會有一定的評價。
最后，是否喜歡這本書，最喜歡哪些部分，讀完整本書后有哪些感受和感想呢？引導孩子去思考這些問題，就可以做出一份不錯的閱讀筆記。
另外，最近流行的思維導圖，也是做讀書筆記很好的工具。用思維導圖做讀書筆記不但條理思路會比較清晰，也容易及時地把自己的理解也記錄下來。
畫思維導圖也是把書中的主要內容和觀點提煉出來的一個過程，具有很好的歸納總結功能。
學習畫思維導圖，對于孩子們來說最重要的是學會一種新的思維方式，讓我們的大腦細胞飛揚起來，去進行更多的思考。這就要求孩子們學會全局性、結構化、關聯性地去思考問題。這才是思維導圖最重要的功能。作者：21天閱讀挑戰
窗邊的小豆豆讀書筆記300字 窗邊的小豆豆讀書筆記1500字篇七
《海的味道、山的味道》和《好好嚼啊》寫了巴學園吃午飯的情景和巴學園的餐前歌。
小林校長是個簡單的人。
孩子們的午餐是在家里做好帶到學校的盒飯。小林校長的要求很簡單：“讓他們帶來海的味道和山的味道”。豆媽說：“能夠把想說的話，如此簡練地表達出來，這樣的成年人，除了校長先生之外，沒有第二個了。”這么簡單的要求，卻給孩子們留下了無盡的想象空間。就像一幅水墨畫，近處有海，遠處有山，余下的都是留白。孩子們可以插上想象的.翅膀，給這幅畫添上ta能想到的任何東西。天際之處可以有海鷗，可以有帆影，可以有海盜船；海面下可以有鯨，可以有美人魚；飄渺的山上可以有和尚，可以有神仙。“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”。他為孩子們打開這一扇門、一扇窗，他們就可以去他們想要去的地方。
巴學園的餐前歌是小林校長填的詞，也很簡單：“好—好—嚼啊，把吃的東西，嚼啊，嚼啊，嚼啊……”但就是這么簡單的歌，在《慰問》一篇中，卻讓受傷的士兵留下了眼淚。
巴學園夭折的校歌更是簡單，只有三個字：“巴學園，巴學園，巴—學—園！這可是小林校長想了一晚上才寫出來的。小豆豆以前學校的校歌是：“洗足池水雖清淺，能慰偉人之胸懷……”想必小林校長不是寫不出這樣高大上的詞，只是他覺得這不適合孩子們吧。他經常感嘆說：“過于依賴文字和語言的現代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然，傾聽神靈之聲，觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？”在這本書的《后記》里，他還說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響。這些優良的品質可能受到傷害。所以，我們要早早發現這些優良的品質，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”這就是為什么小林校長不打算通過刻意的教育去培養孩子們的原因。因為他相信孩子們不是一張白紙，他們與生俱來的自性就帶著這些優良的品質，不需要假以成人的手去灌輸和涂畫。教育者只需要保護好孩子的自性，不讓它受到傷害，就難能可貴了。如果再能發現它，讓它光大，那樣就是好的教育了。
小林校長的教育是心的教育，靈性的教育。他拋棄了繁文縟節和刻意感動，直指人心，所以簡單。
今天，德國等歐洲國家明令禁止幼兒園設置知識性課程，也是對這種靈性教育觀念的回應。同樣是德國人的魯道夫·斯坦納在《童年的王國》里說，孩子們需要“靈魂之乳”，要通過詩意和藝術化的教學方式，讓孩子們帶著想象去學習和成長。正是因為這詩意的想象，巴學園孩子們簡單的飯菜變得可口。也因為這些食物帶著溫暖的記憶，孩子們自然不忍心浪費。因為這詩意的想象，孩子們會記住這些食物的味道，感受當下的美妙。
當我們想象某個東西是我們一部分并和它聯結時，我們就會愛它，保護它。這也是愛我們自己。被追殺的共產主義者、猶太人、工會成員、天主教徒，對新教徒來說，都是路人甲。冷漠和殘忍來源于疏離和仇恨。“浪費食物可恥”這樣的訓戒，無形中把食物置于我們的對立面。食物不再是我們的一部分，還有可能成為我們發泄仇恨的對象。
窗邊的小豆豆讀書筆記300字 窗邊的小豆豆讀書筆記1500字篇八
假期間閱讀了日本著名作家，黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。該書講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林宗作校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
讀完這本書給我教育觀念上帶來的最大影響就是進一步認識到教師的眼中的確不應該有差生，應該相信每一個差生都是上帝派來的天使，淘氣是這些孩子的天性，是他們的另外一種聰明。可能正是緣于他們單純的思想還有對一切有著強烈的好奇心使得他們做出了成人所認為的“調皮、搗蛋、不服管教”的舉動。教育工作者就是要理解孩子，幫助孩子，引導孩子，尊重孩子的天性，針對孩子的不同個性，采取適合他們的教育方法。
書中的主人公小林校長創辦了“巴學園”。在“巴學園”里，他尊重每個孩子，給每一個孩子表現自己的機會，用鼓勵使孩子實現自己的價值。比如：面對高橋君這樣一位侏儒癥的殘疾孩子，小林先生對這位殘疾孩子尊重與刻意關照。在學校運動會上設計的所有比賽項目，總能讓這個孩子發揮出比別人更佳的優勢，拿到冠軍，讓他感覺到自己與所有的孩子一樣，沒有因為身體上的缺陷而懷有自卑的心里。比如：在巴學園，“從自己喜歡的科目開始”的學習方式，使得熱愛物理化學研究的阿泰，總是能待在他的酒精燈、燒瓶、試管旁邊，長大后成為了日本有代表性的物理學家。比如：為了增強孩子們的語
言表達能力，小林先生安排在每天中午開飯前都要由一位學生站到圓圈中間說幾句話，并以此來培養孩子們在別人面前清楚、自由、毫不羞澀地表達自己的思想。在他的鼓勵下，一個無話可話的孩子，不但說出了話，而且一次比一次聲音大。
有了小林校長對孩子們的鼓勵，寬容，耐心，愛，使得在“巴學園“里生活學習的每一個孩子都能健康的成長并在成年后有所建樹。
教育是慢的藝術，他需要教育工作者有慢的心態和慢的能力。讀完此書，感覺在我們的教育行列，迫切需要一些像小林宗作這樣的校長，這樣的教育家來辦學，努力去淡化當今社會急功近利的辦學思想。也希望我們的教師能從書中得些啟發，深刻反思我們的教育行為，多一些耐心，多一些鼓勵，多一些信心給孩子，讓孩子們在自由寬松的和諧的氛圍中自由自在的發展。
窗邊的小豆豆讀書筆記300字 窗邊的小豆豆讀書筆記1500字篇九
好句賞析：
可是巴學園的學生都是穿著平常的衣服到學校來：從這句話可以看出巴學園的特殊，以及不想用“鐵鏈”來束縛孩子。
哪怕是個謊，也一定要顯得“實在避免不了弄破，實在沒有辦法”才好：由這句話可以看出，小豆豆不想讓媽媽傷心，對媽媽的疼愛之心，更不想讓媽媽知道因為自己鉆鐵絲網而讓媽媽喜歡的裙子破了。
主要內容：
這一章節主要講了小豆豆在一次鉆鐵絲網時把媽媽喜歡的舊裙子弄破后，為了不讓媽媽傷心而說了謊，以及在鉆鐵絲網時的情景。
閱讀感悟：
在大人眼里毫無意義的事，卻成為了巴學園的孩子們的愛好；最差的衣服——即使弄臟弄破了也沒關系；顧及媽媽的感受，弄破了媽媽喜歡的舊裙子，編造理由不讓媽媽傷心......
多么天真，多么善良——小豆豆。
窗邊的小豆豆讀書筆記300字 窗邊的小豆豆讀書筆記1500字篇十
在假期生活中，我認識了一位小女孩。她的天真爛漫令我哭笑不得，而她的單純善良又令我感慨萬千。她就是小時候的黑柳徹子—小豆豆。
在《窗邊的小豆豆》這本書中，黑柳徹子講述了她小時候的頑皮和可愛。小豆豆十億個一年級的學生，因為淘氣，一次又一次地被退學。這一次，她的媽媽帶她來到了一個叫巴學園的學校，在那里，小豆豆快樂成長…
當我讀到《好好嚼啊》這一段時，不禁捧腹大笑，笑聲不斷。巴學園的飯前歌是一首充滿童趣和可愛的歌。令我感受到了校長善良的心和他對孩子們的關懷。
《好好嚼啊》另我感受到了巴學園的快樂，而《洛基不見了》卻又令我心碎不已。在我剛讀這本書的時候，以為小豆豆永遠都天真可愛，開心如意。但是，在我讀完這一段時，我卻發現了小豆豆的善良和愛心。洛基在一次外出中死了，媽媽為了不讓小豆豆難過，便欺騙了她。但是，紙還是包不住火。小豆豆知道后悲痛欲絕。在這段中，我不僅體會到了小豆豆媽媽的用心，還感受到了小豆豆對朋友的情感是那么地深。
同時，在《慰問》中，我也體會盜了小豆豆的善良。那是小豆豆第一次去醫院慰問受傷的戰士。和她一起去的還有三十多名陌生的朋友。小豆豆不會唱歌，只會唱巴學園的飯前歌。她就不顧大家的嘲笑，認真地唱著：“好好嚼啊，把吃的東西…”此時，我明白了善良的真諦—只是一味的付出，不求任何回報，更不故自己的利益和形象。
小豆豆的善良令我想起了一件感動心靈的事：在汶川地震一周年時，我向災區的朋友們發去了幾封慰問的郵件。不久后，我發現他們都給我回了感謝信，而且每一封，都是他們用心去寫的。
讀完這本書后，我好想去巴學園。因為這個地方充滿了快樂。我一直很奇怪為什么淘氣的女孩也能成為作家?后來我才知道—是因為校長對他們的寬容和鼓勵，激勵著他們成長的道路。
我希望：老師可以用平等的眼光看待我們，用寬容的心去關愛我們。
窗邊的小豆豆讀書筆記300字 窗邊的小豆豆讀書筆記1500字篇十一
暑假里，我讀了一本書，書名叫《窗邊的小豆豆》，我才看了幾頁，就被書里的小豆豆的趣事吸引住了，我愛不釋手，短短幾天就把這本書讀完了。
《窗邊的小豆豆》這本書記敘了一個可愛頑皮的日本小姑娘————小豆豆，在自己的母校“巴學園”所發生的一切可笑的故事。因為小豆豆老是像一粒粒的豆子那么頑皮地蹦來蹦去，十分淘氣，而且好奇心也特別的強烈，對每樣事物都充滿了興趣，所以才上一年級，就因為老師受不了她那“不尋常的邏輯”而被退學了。后來媽媽帶她來到了巴學園，在小林校長的細心愛護和教導下，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個人人接受并越來越喜歡的好孩子。
我非常喜歡書中的小豆豆，她頑皮但又天真可愛，活潑開朗。當我讀到她不顧一切地向一張報紙跳去時，沒想到卻掉進了廁所的掏口里；當她上廁所頭往下看的時候，不幸她那五顏六色的錢包和白色蕾絲帽“啪”地一聲掉進了廁所里……這些趣事都讓我情不自禁地捧腹大笑。可當我讀到小豆豆誠心誠意地幫助泰明爬上“自己”的樹并和校長勇敢地交流自己的想法時，我又很佩服小豆豆的大膽和自信。我深深地喜歡上了小豆豆，真想和小豆豆做好朋友，一起玩耍，一起學習。
我也非常喜歡那位慈祥、溫柔、善解人意、為他人著想的小林校長和奇特的巴學園。我覺得有這么一個校長是小豆豆的幸運，也是孩子們的幸運。小豆豆被原來的學校退學后，媽媽帶她來到巴學園，小林校長認真又耐心地聽了小豆豆四個小時的話，并同意讓小豆豆在巴學園讀書。看到這里，我覺得這個小林校長太了不起了，因為對我來說，也從來沒有一個大人愿意這么認真地聽我說這么長時間的話，包括我的爸爸媽媽。怪不得小豆豆一下子喜歡上了小林校長，我也喜歡上了這個校長。小林校長真是太與眾不同了。小林校長說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”所以小林校長并不像其它校長一樣只追求孩子的成績如何好，他熱愛每一個孩子，總是對孩子們說：“你真是一個好孩子呀！”而且還帶給孩子們充分的自由，小林校長真是一個偉大的校長。
“巴學園”也是一個與眾不同的學校。 “巴學園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂。 “巴學園”的午餐是每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。“巴學園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的運動會是能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動是上午如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景是多么令人羨慕啊！
這本書讓我記住了天真可愛的小豆豆，善解人意的小林校長，還有新奇有趣的巴學園，真希望有一天我也能在巴學園里，和小豆豆一起在電車里上課、在森林里野炊，在旱田里除草……
窗邊的小豆豆讀書筆記300字 窗邊的小豆豆讀書筆記1500字篇十二
今天我再為大家分享一本書，書名是《窗邊的小豆豆》我已經把我讀后的感受大體分為三段，請看：
激動：小豆豆是一個一年級就被退學的孩子，由于她不斷的在課堂上搗亂，媽媽把她轉到了另一所學校——巴學園。在這里，小豆豆的好奇天性得以展現，因為這是一個特別自由的學校，課可以隨便上，你可以把喜歡的課早點上，不喜歡的課就最后上。下午基本上是自由活動。午餐的時候，校長小林宗作讓大家帶海的味道、山的味道，總之就是山珍海味。校長為了讓孩子們營養均衡，才特意這么做的。校園很小，奇特的是這個學校竟用電車當教室，兩棵自然生長的樹當門，讓孩子們完全回歸大自然。讀到這，你一定會非常激動而想到這么一個學校吧，接下來，就是你悲傷的時刻。
悲劇:巴學園是在二戰期間成立的，那時，太平洋戰爭頃刻間爆發，日本多數地區都慘遭轟炸，巴學園也沒逃過這一劫，被轟炸機轟的慘不忍睹，校長先生看著自己創辦的學校慢慢灰飛煙滅，他沒有哭，而是問旁邊的妻子：“嗯，接下來我們該去哪重建校園呢?”。
歡樂：小豆豆給我們帶來許多的搞笑事件，我就挑幾件給大家講講。一年級時，她在原來的學校搗了很大的亂，比如說：她會跑到窗邊跟燕子說話啦，跟馬路上的宣傳藝人打招呼啦……等等事件。還有一次，小豆豆在馬路上看見一張報紙，她就奮力的跳了上去，這一跳她可就慘了，原來那是下水道，工作人員應該是臨時有事，所以放了張報紙來遮掩臭味，小豆豆掉到了下水道里，讀到這里我不禁捧腹大笑，還有許多小豆豆因為好奇而引發的囧事，總之是說也說不完，道也道不盡啊!
這本書總體告訴大人們要給孩子一個開放、自由的生長環境 ， 還 反 映了二戰期間社會的腐敗、黑暗。更告訴了我們孩子要懂得探索未知的食物，擁有好奇心(不過別像小豆豆那樣因為好奇而倒了大霉，那可就自討沒趣了)，讀到這兒，你是不是想看看這本書了?趕緊買過來，跟小豆豆打個招呼，讓小豆豆逗你開懷大笑吧!
窗邊的小豆豆讀書筆記300字 窗邊的小豆豆讀書筆記1500字篇十三
對于黑柳徹子女士抒寫的這篇故事，我一開始是按著讀小說的習慣讀下來的。第一感覺就是，故事中的世界是純凈美麗的。不是絕對的純潔，因為那本身就是不可能存在的，恰好是那些細小的卻不影響大局的瑕疵，讓故事世界的構成更具真實性。正是那純和的感覺甚至沖淡了設置的二戰的背景，亦或者說二戰的陰影背景恰恰凸顯了巴學園的純美。
在讀過前面之后，我驚訝于作者對這世界的構建（亦或者說是被其中小林先生的教育理念所打動，并為之贊嘆），小豆豆所見所聞所感的世界，那樣的充滿了理想的美感，卻又給人感覺如此真實。自由岡像是佛祖居住的凈土，而巴學園就是由小林先生一手構建的一方天堂啦。
對于作品的名字，我也很有感慨，一開始（未看前）不知道小豆豆是人名，而且關于主人公名字的介紹我記的很清楚，“徹子”（當時卻完全沒聯想到作者，也是由于開篇的時候完全沒注意到作者名字，至今想來還是很慚愧）、“豆豆助”。都體現了父母對孩子濃濃的愛。而且一開始我把“窗邊”理解為：窗戶旁邊。以為是最開始小豆豆在窗邊喊廣告宣傳員的場景得來的，后來，讀到后記才有恍然大悟之感。
而且發現整個故事竟然都是真實的，不禁驚嘆了良久。
首先談一下我的聯想，不論是閱讀文章還是看影視動漫，我都習慣于留意觀后的感覺。小豆豆身邊的世界就像一片晨光下的菜園子，辛勤的農伯每日澆上清澈滋潤的泉水，讓青苗在潔凈清新中不斷的茁壯成長。但是某天，來自天空的大火焚毀了菜園，只有含淚的農伯站在那里。
這種特質的感覺讓我想到了看過的動漫，如由貴志祐介先生文字作品改編的動漫《自新世界》其中涉及人類的感情倫理及教育，人類總在不斷發展改進自己的做法，教育關乎未來，在其中，探尋教育的真正方法甚至需要讓主人公們做到舍生棄命的地步。還有那份清和的風采讓我聯想到宮崎駿大師的動漫作品，在理想中構建的世界，蘊含著美麗和愛。這般，又讓我聯想到最近連載的動漫《來自風平浪靜的明天》也是講愛的主題，其中那個戴眼鏡的面容和藹的老師不禁讓我想到小林先生（若不論小林先生發型的話）。與這種溫和的處處蘊含了愛的教育不同的或者說與之形成對比的第二主人公的父親，有著嚴肅的面孔，不愛言辭，卻是深知如何啟迪孩子，哪怕用微微的暴力也是充滿了對孩子的教育與期待。
教育教導，在我認為，就是愛，使其認知愛，體會愛，然后傳遞愛。個人的愛，到世界的愛。探尋挖掘人性中的美，將世界構建成愛的世界。讓世界健康的運行發展，產生更多的人類精神文明。留下一段段令人心存溫暖的童話一般的回憶。
