無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

師徒教學目標篇一

體育組：

1、學藝先學德，學習師傅優良的思想道德和先進的教育教學理念。

2、學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生運動能力。

3、學習師傅如何積累案例和論文素材。

1、多學習體育教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2、每個月邀請師傅來聽自己的一節課，每個月也至少去聽師傅的一節示范課，在交流中升華理念。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，在以后的教學實踐中改善。

3、邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。

4、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

5、同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

6、在撰寫案例和論文方面，也應該經常向師傅請教，請師傅指點，平時遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的能力。

2、通過師徒結對，提高職業道德修養、教育教學理論素質和教育教學研究水平。

3、積極參與教育教學研究，細心搜集素材，積累反思。認真撰寫論文、案例。

4、學習名家是如何反思的，如何做到深刻，做到系統。課后及時反思，梳理教學思緒，積極進行教育教學上的案例研究。

師徒教學目標篇二

在王福州老師的指導下，我一路走來。近一年的身傳言教的幫助中，我終于慢慢的走完了高一，其實自己又何嘗不和自己的學生一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。王老師的為人處事，經驗心得，他的熱情與真誠，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中。

王老師常常要求自己的學生要有理性，當然也同樣要求我要有理性。他常常說：做事處世要有一定的理性思維。對于我這么一個純粹的文科生來說，理性并不是十分明顯的。因此在剛剛工作時，我很不習慣與學生交流，不會有必要的說教來做思想工作。會在問題的處理上，有時顯得過于粗暴，常常并不能以理服人，因此與學生的關系相對而言十分緊張。這樣在班級工作上相當吃力，影響了自己的教學，為此我苦惱了一陣，王老師就一邊幫我做學生的思想，一邊教育我如何與學生進行交流。我經常在他教育學生過程中仔細的聆聽學習，，他也有意識的讓我進行旁聽，有時還給我一些親身鍛煉的機會，事后在指出我的不足與缺陷，幾乎是這樣手把手的教我的。

有一次，我班有一個男孩和一個女孩關系特別的親近。兩人開始互相欣賞，互相喜歡，發展到后來開始互相傳紙條，并且在感情上開始陷入誤區。于是我找王老師商量，分頭對兩個人做工作。他對那個男孩子進行了理性分析和談話，總共找了兩次，我找那個女孩進行多面的談話。運用理性分析，并用感性的事例進行教育，這樣慢慢的兩個人走出了自己的情感小天地，將自己的精力大部分投入到學習上。現在兩人真正將那種感情轉化為彼此的友誼，彼此經常互相鼓勵。在這件事中，王老師的理性教育給了我很多啟發，我終于也會用這種方法開始對學生進行談話了。

理性是王老師給我最大的收獲，然后我在他身上學會了怎樣與學生進行溝通，怎樣與學生保持自己的距離，即一方面成為學生的朋友，另一方面有保持自己的師教尊嚴。有距離的談話，有分寸的開玩笑，有分寸的關懷。一天天的學習，一天天地成長，一點點中，我在讓學生長大的同時，自己也變得成熟了很多。當我面對家長的時候，不再手足無措，懂得了與價值交流的藝術，提高了談話的能力。從一開始的誠惶誠恐到現在的胸有成竹，這些都是王老師教會我的。沒有什么過多的說教，沒有什么矯情的演示，他這是這么腳踏實地地做著每一件自己的事。

有時家長來了，我有時會讓王老師一起來講講學生的情況。聽聽他對學生的評價。他由于為了更好的幫助我，經常與我班的學生進行交流，這樣顯然會加重他的負擔，可是他從來沒有什么抱怨，只是笑笑，然后又投入工作了。

真的很感謝王老師一年來對我幫助與關心，如果沒有他，也許我要走很多的彎路，幸虧有學校的“青藍工程”，有王福州這么一位優秀的老師當自己的導師，在我成長過程中讓我放心的走，輕松地飛。

師徒教學目標篇三

作為年輕的新教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們缺乏經驗，還存在很多不足，比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬……總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老師的知道和幫助，希望在老教師的知道和幫助下盡快成長。學校“師徒結對”活動的適時舉行，猶如學中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

1.學習師傅先進的教育教學理念

2.學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。

3.學習師傅如何積累案例、論文素材。

.多學習教學方面的優秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2.每個星期邀請師傅來聽一節我的課。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，然后反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以后的教學實踐中改善。

3.每個星期觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該該如何安排教學，本著謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思想，多多提問，才能進步。

4.邀請師傅指點備課。

5.經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

6.同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7.在撰寫案例和論文方面，也應該經常向師傅請教，請師父指點。

1．通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。

4．積極參加各類比賽，并力爭獲獎；

很多優秀教師經常反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。因此，本學期積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的向有經驗的教師學習，加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師。

師徒教學目標篇四

1.認真備課，研讀教材，做有準備之戰，經常向師傅請教教學中發現的不足，平時在五年級上課前要多和師傅溝通教學中出現的問題，李老師是有著幾年五年級教學經驗的教師，平時要多問問學生對知識的理解能力和知識間的連接。而低段的宋老師，每次聽課都有新的收獲，學習如何教一二年級的課，語言、方法、教學流程。多問、多聽。了解低段教學的內容。

2．多聽課。將一周的時間合理分配好，將高低段的課分配好，既要聽到新授課也要聽到練習課。及時做好聽課記錄。對聽課得到的新方法及時的記錄下來。并將它運用到自己的教學上。

3．提高管理學生的能力，通過向師傅的學習不僅要學習教學能力，而更重的是學習管理學生的能力，這是年輕的我最需要的。兩位師傅都有自己獨特的育人風格。她們的學生對她們又怕又愛。在各自的學生都有自己獨特的管理方法，所以在平時我要深入班級學兩位師傅的管理方法。

4．邀請師傅來聽自己的課，主動找師傅交流，請師傅指出課堂中的不足，及時改進，寫下反思。一學期至少上好一堂公開課，認真聽師傅的示范課。

5．勤反思。定期總結反思，記錄工作中的點點滴滴，不僅是聽課的反思，而是對課堂教學中的小細節的記錄，對教學，對學生，不僅是教育還有德育。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。

6．加速自己的發展。積極參加各項教育教學活動，努力提高自己的課堂教學水平。提高管理能力。

作為年輕的我，我會更積極努力的學好教育教學的技能，提高自己的教學水平。形成自己的教學風格。用心向兩位師傅學習不斷的進步，做一個有活力、輕松、快樂的教師！

師徒教學目標篇五

1、學藝先學德，學習師傅優良的思想道德和先進的教育教學理念。

2、學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生運動能力。

3、學習師傅如何積累案例和論文素材。

1、多學習數學教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2、每個星期邀請師傅來聽自己的一節課，每個星期去聽師傅的一節示范課，在交流中升華理念。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，在以后的教學實踐中改善。

3、邀請師傅指點備課，主動向師傅匯報自己的上課思路。

4、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

5、同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

6、在撰寫案例和論文方面，也應該經常向師傅請教，請師傅指點，平時遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

7．班主任方面應自覺加強師德修養，虛心學習師傅的思想作風和工作作風。

九月份：

1、制定成長計劃；

2、與師傅交流教學中的想法；

3、定切實可行的幫扶計劃；

4、聆聽師傅的課、交流；

十月份：

1、請師傅隨堂聽課、評課；

2、與師傅一起交流教學中的困惑；

3、經常電話或在線交流學習名家專著；

4、外出聽課，撰寫學習心得；

十一月份：

1、聽師傅的課，并進行交流學習教學設計思路；

2、與師傅交流教育教學中的想法；

3、共同閱讀先進的教育理論書籍；

4、邀請師傅隨堂聽課、評課；

十二月份：

1、共同探討名家課例；

2、聆聽師傅上課，并進行評課交流、學習；

3、和師傅交流教育教學中的困惑；

一月份：

1、邀請師傅聽學期的匯報課、評課；

2、完成學期個人總結；

1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的能力。

2、通過師徒結對，提高職業道德修養、教育教學理論素質和教育教學研究水平。

3、積極參與教育教學研究，細心搜集素材，積累反思。認真撰寫論文、案例。

4．做好對典型學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。

5．積極做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。

6．自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，及時撰寫期末班級工作總結。

1、多讀書，讀專業書，讀雜志，不斷提高自己的語文教學素養。

2、定期觀摩名家的課，學習名師的教學理念、教學方法。

3、多聽優秀的師傅的課，學習其過人之處。

4、爭取機會聆聽專家的講座，充實思想。多實踐，潛心會教

1、不厭讀小學數學新課程標準，潛心鉆研教學，努力實踐新課改理念于課堂之內。

2、主動于師傅探討課堂教學、教育教學中的困惑和想法。

1、學習名家是如何反思的，如何做到深刻，做到系統。課后及時反思，梳理教學思緒。

2、積極進行教育教學上的案例研究。

師徒教學目標篇六

1.指導徒弟認真學習“新課標”，對學科教學任務有較全面的認識。

2.指導徒弟鉆研教材、熟悉教材、做好備課工作，重點章節的教案要審核，提出修改意見。

3.指導徒弟掌握教學常規，每月至少聽4節徒弟的課，并對每一節課都要有詳細的記載和評議。

4.指導徒弟認真做好學生作業的布置、批改和評講工作，期中、期末要作好總結。

5.對徒弟在師徒結對期間的表現作出書面鑒定。

王德春老師，非常謙虛好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”不可，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助他的同時，我也在他身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。

常寫反思和讀書記錄，并不恥下問。主動聽課，并和師傅共同反思，總結。我深信在不久的將來，他一定會脫穎而也，成為數學學科教學中的后起之秀。

作為師傅，我盡量用自己的實際行動去影響徒弟。首先我要認真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然我已有三十多年的教齡，但我絲毫沒有放松對自己的要求，嚴格按照學校對年輕教師的備課、上課要求來對照自己的工作進行自查。

師徒教學目標篇七

雖然我已經是幾位老師的師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向幼兒園的幾位骨干教師請教教育教學方面的經驗，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的提高。

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析每位老師的優缺點，對于她們好的地方，提出來大家一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正，讓每一位教師在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，最后根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。

在這個學期里，我在提高自身素質的同時，還做到每月一節示范課，在上示范課前認真準備每一堂示范課，不管是教具、教學過程都會精心設計，并通過多次試教，請幾位幼教資深教師幫我聽課、評課，改進教案，盡量把最好的活動展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫她們尋找好的教材，設計出科學合理、符合大班幼兒年齡特點的教案，并指導她們多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高她們的教育教學水平。平時，在班級管理方面，我也經常幫助老師們解決一些班級管理方面的疑惑，使她們的班級管理能力有一定的提高。

總之，在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助了其他老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

師徒教學目標篇八

作為年輕的新教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬……總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下盡快成長。學校“師徒結對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

1．學習師傅那先進的教育教學理念。

2．學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。

3．學習師傅如何積累案例、論文素材。

1．多學習教學方面的優秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2.每個星期邀請師傅來聽一節我的課。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以后的教學實踐中改善。

3．每個星期觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。

4．和師傅一起觀看名家課例碟片，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。

5．邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內公開課。

6．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

7．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

8．在撰寫案例和論文方面，也應經常向師傅請教，請師傅指點。

9．平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。

4、積極參加各類比賽，并力爭獲獎；

很多優秀教師經常說到反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。因此，本學期積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的向有經驗的教師學習，加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師。

師徒教學目標篇九

1.認真備課，研讀教材，做有準備之戰，經常向師傅請教教學中發現的不足，平時在五年級上課前要多和師傅溝通教學中出現的問題，李老師是有著幾年五年級教學經驗的教師，平時要多問問學生對知識的理解能力和知識間的連接。而低段的宋老師，每次聽課都有新的收獲，學習如何教一二年級的課，語言、方法、教學流程。多問、多聽。了解低段教學的內容。

2．多聽課。將一周的時間合理分配好，將高低段的課分配好，既要聽到新授課也要聽到練習課。及時做好聽課記錄。對聽課得到的新方法及時的記錄下來。并將它運用到自己的教學上。

3．提高管理學生的能力，通過向師傅的學習不僅要學習教學能力，而更重的是學習管理學生的能力，這是年輕的我最需要的。兩位師傅都有自己獨特的育人風格。她們的學生對她們又怕又愛。在各自的學生都有自己獨特的管理方法，所以在平時我要深入班級學兩位師傅的管理方法。

4．邀請師傅來聽自己的課，主動找師傅交流，請師傅指出課堂中的不足，及時改進，寫下反思。一學期至少上好一堂公開課，認真聽師傅的示范課。

5．勤反思。定期總結反思，記錄工作中的點點滴滴，不僅是聽課的反思，而是對課堂教學中的小細節的記錄，對教學，對學生，不僅是教育還有德育。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。

6．加速自己的發展。積極參加各項教育教學活動，努力提高自己的課堂教學水平。提高管理能力。

作為年輕的我，我會更積極努力的.學好教育教學的技能，提高自己的教學水平。形成自己的教學風格。用心向兩位師傅學習不斷的進步，做一個有活力、輕松、快樂的教師！