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最新小學音樂教學計劃六篇(實用)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-07 14:27:52
最新小學音樂教學計劃六篇(實用)
時間:2023-04-07 14:27:52     小編:zdfb

光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

小學音樂教學計劃篇一

音樂課是美育教育的一部分,要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術形象,培養學生的遠大理想,陶冶情操,啟迪情操,啟迪智慧,促進孩子們身心健康的發展,促進社會主義精神文明建設,為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

1、學會課本上的全部歌曲,通過歌曲的演唱,使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下讀譜知識:弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

3、認真完成課后的綜合訓練,通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力,并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。

4、上好欣賞課,通過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時,認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學生的民族自尊心和自豪感,還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡,學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

1、教學重點:以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發展創造思維。

2、教學難點:審美情操的培養,實踐能力的培養,培養學生的創造精神和合作精神的能力。

1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱效果都不錯,而合在一起難協調統一。因此,要加強練習。

2、在唱歌、視唱和聽音練習方面,大部分同學都有了一定的基礎,但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全,我們要多給這些同學一些關心和愛心,使他們盡快的喜歡起音樂來,讓他們高興起來,盡快脫掉“樂盲”的帽子。

3、在欣賞方面,大多數學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的。因此,需要學生先熟悉旋律,再做欣賞。

1、認真備課,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務,備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。

2、認真上課,課堂使教師完成教學任務的主要陣地,提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段,課堂教學力求思路清晰,結構嚴謹,符合學生的認識規律,教學生動形象,激發學生的學習興趣。

3、積極參加組里的教研活動,多聽同行老師們的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業務和教學能力。

4、積極大膽的使用現代化的電教設備,加大教學容量,提高課堂教學效果。

5、密切聯系學生,經常征求學生對老師的意見,不斷改進教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有:共分為六個單元,每個單元包括感受音樂,表現音樂,創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容,這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。要求如下:

唱歌:學習用正確的口形歌唱,咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。

欣賞:欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲,感受音樂的不同情緒。

器樂:認識各種打擊樂器,并學會正確的演奏方法,逐漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。

律動:要求學生配合音樂,跟老師示范,在技能訓練上,注意培養學生的音樂感受力。

小學音樂教學計劃篇二

音樂是一門情感的藝術,在音樂的教學過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合,加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生,注重個性發展,重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看,學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發言的學生很多。執教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉,我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質,努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展,但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說,在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練,進一步鞏固、完善教學,為學生打下扎實的基礎。

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態上作出反應。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

2.音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3.音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

(3)能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學年2~4首。

4.音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現

1.演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

(5)每學年能夠背唱歌曲4~6首。

2.綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,并從中享有樂趣。

(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

3.識讀樂譜

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜。

(三)創造

1.探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

2.即興創造

(1)能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式,即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

(四)音樂與相關

文化

1.音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料,并經常聆聽。

(3)主動參加社區或鄉村音樂活動,并能同他人進行音樂交流。

(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

2.音樂與姊妹藝術

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式,認識音樂在其中的作用。

(2)能夠結合所熟悉的影視片,簡單描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲,參與各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發揮想象力,用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。

3.感受生活中的音樂,能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動。

1.在日常生活中多學習,提高自身的文化修養和教學水平。

2.課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力,用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3.因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。

4.設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

5.豐富課外音樂活動,以學生的愛好為主開展課外音樂活動,使學生在平時生活中學習音樂。

6.多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

小學音樂教學計劃篇三

1、能用動作表現節奏:╳╳│╳╳│,學說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習節奏:╳╳│╳╳╳│。

2、在已有經驗基礎上,用肢體動作和語言模仿小動物。

3、能大膽、愉快地參與音樂活動,體驗旋律的歡快、活潑。

1、物品準備:魔法帽1頂、魔法棒20個、魔法糖一串(4顆)、奧爾夫音樂《庫企企》(部分與整體)、魔法城背景圖。

2、經驗準備:對魔法師、魔法咒語有初步的了解和認知;能模仿多種小動物。

師:小朋友,現在我們一起去魔法城,學做魔法師吧!

——老師帶幼兒隨音樂節奏快樂入場。(播放音樂:去魔法城)

1、教師出示魔法糖,帶幼兒練習節奏:╳╳│╳╳│。

師:魔法城到了,魔法城里有很多魔法糖(出示魔法糖),每一個想成為魔法師的小朋友都要先吃下這四顆魔法糖。你們想嘗嘗嗎?這么大的魔法糖可得張大嘴巴“嗷”的一口吃一個。

——幼兒張大嘴巴吃糖:嗷嗷│嗷 嗷│,練習節奏:╳╳│╳╳│。

2、幼兒個別練習。

師:真好吃,誰還想嘗嘗?

——邀請掌握節奏較好的幼兒進行示范表演,或是幫助個別沒有掌握節奏的幼兒進行個別練習。

3、再次完整練習節奏。

師:我們一起和著魔法音樂吃一串魔法糖吧,這樣我們就會充滿神奇的力量了!

——幼兒聽音樂吃魔法糖,當聽到“叮”的提示音后,按節奏╳╳│╳╳│一口吃一個,反復練習。(播放音樂:吃魔法糖)

1、引導幼兒完整欣賞一遍音樂,尋找咒語。

師:吃完了魔法糖我們還要學念魔法咒語,魔法咒語是什么呢?它藏在一段音樂里,就藏在魔法糖音樂的后面,我們一起來聽聽,然后把它找出來!(播放音樂:找魔法咒語)

——教師可用動作提示引導幼兒發現魔法咒語“庫、庫、庫企企”。

2、學說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企” ,邊說咒語便拍掌打擊節奏:╳╳│╳╳╳│

師:我們一起和著魔法音樂練習魔法咒語吧,那樣我們就會成為一名優秀的魔法師了。(播放音樂:學魔法咒語)

1、全體幼兒成為魔法師。

師:現在你們都學會了魔法咒語,成為一名合格的魔法師了,想不想試試你們神奇的魔力呢?那我們就來玩變小動物的魔法游戲吧。

2、老師示范魔法游戲:變動物

師:看,我有一根神奇的魔法棒,我用魔法棒指到誰,再念一念我的魔法咒語,誰就會變成小動物。

——和配班老師一起示范游戲。(播放音樂:變魔法)

3、幼兒當魔法師,玩魔法游戲。

師:魔法棒真神奇,誰來試試?

——邀請個別幼兒嘗試用咒語“變 變│變╳╳│”和老師或全體幼兒玩魔法游戲)(播放音樂:變魔法)

師:魔法師們,讓我們一起來玩魔法游戲吧,(交代游戲規則)兩人一組,分享一根魔法棒,聽到咒語音樂時,一個魔法師就揮動魔法棒指著對方念變動物的魔法咒語“變變│變╳╳│”,另一個魔法師就用語言和動作模仿xx小動物,如:喵喵│喵喵 喵│。(播放音樂:變魔法)

師:讓我們交換魔法棒再玩一次,看誰的魔法最厲害!(播放音樂:變魔法)

師:你們都是優秀的魔法師,每人都會獲得一根魔法棒!讓我們去和其他小朋友一起分享我們的魔法游戲和魔法棒吧!

小學音樂教學計劃篇四

根據學校的工作計劃,結合本學期的工作時間,貫徹黨的教育方針,努力完成好本學期的工作任務。

1、初一、二級音樂教材課堂教學,每周一節。

2、學校有關音樂方面的文娛工作。

1、突出音樂學科的特點,指導熱愛祖國,熱愛社會主義,熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養,滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學生身心得到健康的發展。

3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能,使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂,激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,自信心,了解外國優秀音樂作品,擴大視野,使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

1、學生正處于變聲期,唱歌較困難。

2、學生素質差,膽子小,缺乏表演自我的能力。

3、學生對音樂的學習,觀念不正確。

1、初一級學沿海版第二冊,以唱歌為主,分五部分共9課。安排19課時,其中復習考試2課時,機動1課時,實際授課16課時。

2、初二級學沿海版第四冊,以欣賞為主,分四部分,共8課。安排20課時,其中機動2課時,復習考試2課時,實際授課16課時。

1、初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程,以培養學生的興趣為主,以達到提高學生的學習積極性。

2、互相滲透,融洽教材中各部分內容,改變枯燥又單一的課型。

3注重導入部分的設計,以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

4、課外第二課堂,本學期計劃以訓練歌唱技巧為主,培養學生的表演能力。

周次初一級初二級

1《嶺南春早》《編鐘》

2廣東音樂古琴

3廣東民歌印安人的音樂

4《故鄉的親人》歐、非黑、白人的音樂風格和特點

5《噢!蘇珊娜》北美洲的音樂

6亞洲的歌中國民歌的題材

7圓舞曲中國民歌形式的分類

8小步舞曲民管樂簡介

9瑪祖卡、波蘭舞曲古曲欣賞

10中考中考

11進行曲簡介民族調式

12《軍隊進行曲》《在太行山上》

13《送別》《黃河大合唱》

14《問》抗戰時期的音樂

15《快樂的鐵匠》貝多芬簡介

16至17終考終考

小學音樂教學計劃篇五

本學期我擔任一到五年級十六個班的音樂課。從整體的情況分析,低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質存在個別差異,對學生應用欣賞的'眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣;中、高段年級學生則更注重音樂基礎知識的學習和民族情感的培養。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面都需要加強,促進學生對音樂的學習積極性,培養學生的興趣愛好,加強對上課的管理。 執教的十六個班級學生音樂由于年級課程跨越比較大,我會在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質,努力讓學生在上課過程中逐步實現全面發展,進一步鞏固、完善教學,為學生打下扎實的基礎。

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。音樂教材內容有:歌曲八課,每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、等等內容,這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等,其要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞:欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:各種器樂的演奏姿勢與方法,培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜:通過學習認識弱起小節、長調、短調等。

1、通過歌唱,對學生進行集體主義教育,教育學生講文明、講禮貌,爭做文明少年。

2、讓學生多唱歌、唱好歌,進一步掌握正確的歌唱方法,并培養學生的自我表現能力。

3、保持學生對音樂的興趣,讓學生樂于參與音樂活動。

4、培養表現音樂的能力。

5、在感受音樂的過程中,培養樂觀的態度和友愛的精神

孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增強樂器演奏及音樂創造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。提升孩子們對音樂的興趣。

1、深挖教材潛力,備好課,上好課,讓每節課都有一個閃光點。

2、采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習,更多的時間交還給孩子們,在他們樂于接受的課堂氣氛中學習!

3、孩子們很喜歡流行歌曲,但現在大多數流行歌曲都是“愛情歌曲”,在教學過程中,我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式,但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”,在適當時間用通俗歌曲可激發他們學習音樂的興趣!適當把握好這“度”!

小學音樂教學計劃篇六

1、通過聆聽各種歌曲、樂曲來中國民族樂器,并激發同學對民族樂器的興趣與喜好。

2、通過聆聽歌曲、樂曲,讓同學了解不同樂曲所表達的不同情緒。

3、通過用各種有趣的形式來認識各種扮演形式。

4、通過學唱歌曲,讓同學在學習中感受不同歌曲所表達的不同感受。

5、通過指導同學進行簡單的演奏活動,并指導同學探索新的演奏方法。

6、通過音樂創編活動和小小音樂會來加強同學的音樂實踐活動。

1~2周: 用純潔,富有彈性的聲音演唱《種太陽》

表達少年兒童發明理想未來的天夏美好的愿望。

3~4周: 使同學了解軍民的魚水之情,學會用輕快抒情的聲音表達歌曲《盼紅軍》,唱好切分節奏

5~6周: 培養二聲部《牧童》的合唱能力,感受快樂的情緒并表示出來。

7~8周: 能用悠長的氣息,深情舒展的表達歌曲《我愛我的家鄉》。

9~10周: 感受揚州民歌《楊柳青》的風格,并通過歌聲表示出來。

11~12周:學唱《美麗的黃昏》三部輪唱 學會用不同的音樂表示手段演歌四

13~14周:用富有表示力的聲音,準確的演唱歌曲《拾稻穗的小姑娘》,教育同學節約的優良保守

15~16周:指導同學用不同的力度和演唱方法演唱歌曲《踏雪尋梅》

17 周:正確有感情的表示歌曲,復習歌曲

18 周:正確有感情的表達樂曲,復習豎笛

19~20周:考查

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