為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

工作方案的幾大要素 工作方案的基本思路與框架篇一

組 長:李秀香

副組長:于躍海 劉曉輝

成 員:王長華 全體教師

20xx-2009學年度全校學生輟學率控制在2%以下。

上學期:

1、8月25日至9月30日,小學升初中學生交接工作,填寫各種學籍表冊,上報在校學生人數和初三畢業學生數。廣泛宣傳《義務教育法》等法規階段。

2、10月6日至1月10日,對在校學生情況進行摸底, “防厭控輟”階段。

下學期:

3、3月1日至3月30日,開學初到校學生人數調查。勸返學生回校學習工作。

4、4月1日至7月10日“防厭控輟”階段。

(重點:初三畢業生)

5、7月份“防厭控輟”工作總結,初三畢業生去向統計。

(一)提高認識,依法控輟

1、根據新《義務教育法》制定《“控輟保學”具體措施》,明確規定教師、學生家長或監護人的控輟保學責任,按規定的司法程序,依法進行教育和處罰,建立起完備、有效的控輟方案和制度。

2、20xx年9月份和20xx年3月份為控輟月,有計劃地開展此項活動,認真宣傳新《義務教育法》及其細則,《禁止使用童工規定》等有關規定,杜絕學生務農、務工、經商行為的發生。

(二)管理控輟,措施保學

1、控輟保學工作是學校實施義務教育的中心工作。本學年度,我校繼續實行“校長一把手負責制”,層層簽定控輟目標。

2、為了準確掌握輟學情況,要求各班輟學上報不過夜,各班每周都要向負責人員匯報情況,校長也將隨時檢查。

3、建立規范的學籍檔案,建立規范的休退學、轉出、轉入手續,要求村委會協助學校做好控輟工作。

(三)教改防厭控輟,興趣導學

1、提高教師的業務水平和工作能力,在備課和講課上下工夫,在育人的藝術上下工夫,以豐富的知識、高超的育人藝術把學生吸引到課堂上來,以知識、藝術、真情實感全方位防厭控輟,以此保住學生。

2、全面貫徹黨的教育方針,加強學校的德育工作減輕學生的學習負擔,鼓勵學生發展特長,開展豐富多彩的課外活動,不斷增強學校的吸引力,同時還要重視建立新型的師生關系,不斷增強教師和學生、學生和學生之間的親和力、凝聚力。

(四)情感控輟,以情勸學

校領導及廣大教師要與學生結“幫扶”對子,傳授知識有耐心,生活情感有愛心,控輟保學有恒心,做好“學困生”思想工作,用真心愛護有輟學傾向的學生,關心這樣的學生,經常家訪,及時掌握“

學困生”的思想動態,解決“雙困生”的各種困難,讓他們安心的上學,以真情實感把“雙困生”留住。

(五)扶貧控輟,幫困助學

加強收費管理,堅決制止亂收費現象,嚴格執行國家“兩免一補”政策,切實減輕學生的經濟負擔,對經濟困難的學生免收課本費,經濟扶貧控輟,動員社會力量,援助貧困生。

工作方案的幾大要素 工作方案的基本思路與框架篇二

為了確保我縣20xx年特設崗位教師面試工作的順利進行，根據《河南省組織實施“農村義務教育階段學校特設崗位計劃教師”實施辦法》、《河南省省直事業單位公開招聘工作人員面試規定（試行）的通知》，結合杞縣的實際情況，現就特崗教師的面試工作制定如下方案：

為加強對20xx年特崗教師招考面試工作的領導，決定成立杞縣20xx年特崗教師招考面試工作領導小組

組長：尚文彥(縣政府常務副縣長)

副組長：郭寶紅(縣政府副縣長)

成員：栗克難(縣教育體育局局長)

李霄賢(縣人力資源和社會保障局局長)

趙新天(縣紀委副書記、縣監察局局長)

楊世祥(縣編辦主任)

面試領導小組下設辦公室，辦公地點設在縣教育體育局，栗克難局長兼任辦公室主任。

面試工作的主要目的是考查考生在筆試中難以體現的教師專業技能以及個人身體、心理、思想品德等素質，了解和鑒別考生從事教育教學工作的動機、心態、能力和發展潛力等。

面試工作應遵循公開、公平、公正、擇優原則，努力做到程序規范、方法科學、工作嚴密，確保特設崗位教師面試工作的質量和秩序。

參加面試的考生由省教育廳根據筆試成績和考生志愿，按照從高分到低分的順序，根據我縣設崗數及實際情況，確定分學段、分學科崗位設置數的1：1.2比例為面試人數。如果有多位考生因筆試成績并列進入面試末位，可同時參加面試。

所有入圍面試人員必須在規定時間內進行面試資格復審。

資格復審時間：8月10日。

資格復審地點：杞縣教體局師訓股。

面試復審應提交的材料：

1、有效身份證2、筆試準考證3、面試通知單（自行在招聘網下載打印）4、畢業證（未取得畢業證的應屆普通高校畢業生，應提交學校學生就業管理部門出具的無違紀行為證明和按時畢業的有效證明）；5、教師資格證（往屆生）；

6、當場填寫杞縣20xx年“特崗教師”招聘《資格審查表》和《河南省20xx年特設崗位教師招聘登記表》，粘貼照片（筆試準考證同一底版）

由縣教育局負責聘請外地學科專家組成特崗教師面試評委。每個評委組人數為7人，去掉一個最高分和一個最低分后，取其余成績的平均分即為應試者的面試成績。

面試前對所有參加面試的工作人員及評委進行培訓。

面試采取全程封閉的方式進行。

特崗教師面試主要采用“說課”的方式進行。主要考查考生從事教育教學工作的基本素質、專業精神和個性特點等。

面試試題由縣教育局聘請的學科專家命制。

每位考生面試時間為15分鐘。

1、面試教材

報考初中語文、數學、英語、物理、生物、地理、歷史、信息技術、體育、音樂、美術學科的說課內容均選自八年級上冊；化學為九年級全冊內容。小學語文、數學、英語、信息技術、體育、音樂、美術學科的說課內容均選自四年級上冊。

2、評價內容

面試評價內容主要包括：語言表達能力、儀表與教態、課程和教學設計能力、板書等教學基本功；學科理論知識水平、對課標及教材的理解能力、專業技能等專業素質；職業道德與專業精神、身體與心理素質等。

縣教育局組織評委根據學科特點和本地實際情況制定各學科的具體評分標準（見附表）。

20xx年8月12日上午8時-12時，下午14時-18時。

面試考點設在杞縣縣直中學（杞縣建設路東段）。

學科面試分組：

（1）語文政治歷史組（2）數學地理（3）物理化學生物組

（4）英語組（5）信息技術組（6）體育組（7）音樂組（8）美術組

面試組設評委席7個，考生席、監督席、計分席、計時席各1個，考場門外設引導員1人。侯考室設工作人員2人，備考室設工作人員2人。

(一)面試成績按滿分100分計。

(二)評委以整數打分；考生面試的最后得分采取去掉一個最高分和一個最低分后，計算平均分數得出(保留小數點后兩位數，位數不夠以“0”占位)。

(三)面試成績需經主考官和監督員簽名確認，以當場報分的形式向考生公布。

面試結束后，應在監督員監督下封存面試原始資料(包括考生的教案設計、所有評委的面試評價卡及考生成績卡等)，由主考官、監督員簽封，經主考審核簽字后留存備查。

面試評委和工作人員在面試期間應嚴格實行回避制度、保守工作秘密，遵守考試紀律，認真履行職責，嚴肅考風考紀，杜絕弄虛作假、營私舞弊等違紀行為。

遵循公開、公平、公正、擇優的原則，面試過程中將邀請縣紀檢監察部門一起對面試工作進行全程監督，并接受新聞媒體輿論監督。

1、考生必須攜帶本人身份證和面試通知單（）參加面試，考生一律不準攜帶手機等通訊工具進入考場，一經發現將視違紀處理；

2、考生準時進入侯考室報到，按照侯考室工作人員要求現場抽簽確定面試順序，考生應服從工作人員管理，不明確事項可向工作人員咨詢；

3、進入候考室后，必須服從面試考場安排，遵守考場紀律，不得高聲喧嘩。特殊情況需上衛生間者，需經候考室工作人員批準后由監督人員陪同前往面試專用廁所；

4、現場抽簽后面試順序號為“1”的考生進入備考室準備面試，以后每間隔15分鐘有一名考生按順序號進入備考室準備面試。進入備考室不準攜帶任何其他物品，備考室備有草稿紙、筆和尺；

5、面試準時開始，每名考生的面試時間為15分鐘。面試結束后，需在考場門外候分，待下一名考生面試完畢后，由考官向考生當面公布其所得分數，得知自己的分數后，考生自行離場，結束面試。面試結束的考生不得與其他考生接觸，如有接觸，接觸雙方均按違紀處理。

6、考生必須按考場安排的測試時間進行報到，否則視為自動放棄面試資格。

工作方案的幾大要素 工作方案的基本思路與框架篇三

夏季臨近，學生溺水事故進入易發頻發季節。20xx年嘉興市普通中小學、幼兒園在校學生非正常死亡24人，其中溺水死亡17人，占70.8％，同比增加9人，上升112.5%。這些事故的發生，給學生親人帶來巨大的精神傷痛，給家庭和學校造成無法彌補的損失。為有效遏制中小學生幼兒溺水死亡事故的發生，根據上級有關文件精神，結合我園實際情況，特制定本方案。小精靈兒童資訊站出品

珍愛生命、預防溺水

5月1日至10月31日

全園教師、幼兒及家長。

組 長：崔娟琴

副組長：周郁琴 俞海蘭

組 員：周玉娟 王 萌 各班主任小精靈兒童資訊站出品

防溺水專項教育從5月～10月，時間跨度大，工作要求高，活動內容多，各年段要結合本年段實際，認真落實防溺水專項教育活動工作計劃，有針對性地開展幼兒預防溺水宣傳教育活動。在專項教育活動期間，要重點開展好以下活動：

1．開展一次“珍愛生命、預防溺水”教育動員大會。動員全園師生人人參與防溺水教育活動，人人為預防幼兒溺水事故獻計獻策。（4月28日教職工會議上傳達文件精神）

2.防溺水作品征集活動。要充分發動家長，在家長中征集預防溺水警示語、兒歌、順口溜等征集活動，并將征集到的優秀作品在幼兒園宣傳欄等地方長期展示，以激勵家長為預防溺水獻計獻策，同時提高家長的監督意識。（各班班主任負責落實）

3．組織一次專題教育活動。讓幼兒講講自己幼兒園、家庭周邊存在的易發生溺水的危險地帶、水域，發動幼兒分析造成溺水事故的原因，提出避免溺水事件發生的建議，以及當發現、發生溺水事件時應如何處置、如何自救互救等。（5月10日開展，專題活動課件、視頻等各班主任負責）。

4．出一期預防溺水教育的宣傳專版。宣傳櫥窗中，以預防溺水為主題，向幼兒宣傳防止溺水的基本常識。明確要求幼兒必須做到以下六個不準:

（1）不準在上（放）學、雙休日、節假日等時段在未經父（母）親或者其他監護人同意的情況下下河（塘）游泳；

（2）不準擅自邀請其他同學下河（塘）游泳；

（3）不準在不會游泳的監護人帶領下下河（塘）游泳；

（4）不準到無安全保障和不知水域特征的池塘、取土形成的水塘、水溝、小溪游泳或戲水、嬉鬧；

（5）不準擅自到錢塘江江堤下玩耍、觀潮；

（6）不準在見到有人落水而自己又無能力救護的情況下擅自下水施救或者避而不見逃走，要采取大聲呼救及報警等措施。（各班主任負責）

5．掛一條“珍愛生命，預防溺水”橫幅。要組織一次以“珍愛生命，預防溺水”為主題的全園幼兒簽名活動，并將簽名橫幅在園內醒目位置長期懸掛，以營造濃厚的校園防溺水宣傳教育氛圍。（后勤負責）

6．簽訂一份家園防溺水安全承諾書。加強幼兒園與家長的聯系，增強家長安全意識和監護人的責任意識，通過簽訂承諾書的形式向家長通報幼兒應遵守的事項等，請家長共同做好幼兒離校期間的安全監管。安全承諾書一式兩份，幼兒及家長留存一份，幼兒園存檔一份。承諾書的簽訂率務求達到100％。

7．每天放學前一分鐘防溺水安全警示教育。各班要落實建立課前、課后提醒制度。班級教師在每天放學前要用1分鐘左右分鐘時間進行防溺水安全教育警示，提醒幼兒不私自下水。讓防溺水的警鐘時刻敲響在幼兒耳邊。

8．設立一個警示牌。幼兒園從5月2日起至10月31日止，在幼兒園大門入口位置，設立一塊全市統一內容的警示牌，提示、告誡幼兒嚴禁私自下河游泳、預防溺水事故發生。

9.開展一次教師防溺水教案、課件設計大賽。根據幼兒園防溺水教育的實際需要，在教師中開展一次防溺水教案、課件設計大賽。發動全體教師參與，通過這種形式，既展示教師的才能，更推動防溺水教育的深入。

10.開展一次“學生安全千萬家”活動。幼兒園結合教師家訪，開展“學生安全千萬家”活動，并在開展時間上適當提前，以進一步提高家長的監護意識。

11.暑期每半月一次防溺水短信警示。幼兒園將在暑假期間（7月和8月），通過校訊通平臺，每半月給幼兒家長發送一條安全警示短信，提醒家長對孩子的安全監管職責，確保幼兒暑期健康安全。

各年段、各班自本活動方案實施之日起，嚴格按照活動方案的要求組織實施，認真做好安全教育宣傳工作，建立班級安全工作臺帳。精心組織本班級的安全教育活動，切實提高幼兒自我保護能力。

1．突出重點教育時段。要將放學、雙休日、節假日等時段作為重點防范教育時段。

2．突出重點教育知識。教育的重點是防止幼兒私自下河（塘）游泳為主。由于溺水事故發生后幼兒普遍不具備互救的能力，互救中出現更多死亡的情況較多，因此溺水事故發生后的自救和互救方法要暫時作為輔助教育。

3．突出重點教育對象。外來民工孩子，在放學、雙休日、節假日、暑假期間，往往無人監管，要對這些幼兒重點進行教育。

工作方案的幾大要素 工作方案的基本思路與框架篇四

按照區委、區政府關于開展“進一步解放思想、開拓創新、實現跨躍式發展”大討論活動的總體部署，區政府辦圍繞發揮區政府的參謀助手作用，結合思想觀念創新、發展思路創新的要求，特制定創新工作方案。

在全面推進“大大連”建設的總體背景下，為政府辦在區政府工作中的職能作用準確定位。緊緊圍繞服務型政府建設，繼續推進iso9000質量管理體系的建立、運行，并通過貫標認證這一創新的核心工作，實現行政管理方式的創新；結合新一輪xxx，實現行政決策咨詢服務工作的創新；引入行政成本新理念，改革行政經費支出管理方，實現降低行政成本工作的創新。

（一）導入質量管理標準，并通過貫標認證，創新政府管理方式

政府辦今年創新工作的核心內容是建立、運行iso9000質量管理體系，并在區政府試點單位中率先通過認證。目前，體系運行已有3個月，并在咨詢公司的指導下完成了第一次內審。我們將以持續改進管理體系的有效性、不斷增強顧客滿意為主要目標，通過對產品實現過程的有效監控，保證為顧客提供符合要求的產品。爭取在今年9月份通過認證。下一步工作，一是完成第二次內審和管理評審。二是申請進行質量管理體系第三方認證。三是深入探索標準要求和政府辦實際工作的結合點，防止體系文件要求和實際運行相脫節。四是加強與本區試點部門、各地貫標單位的交流，順利推進全區導入iso9000質量體系工作。

（二）引入城市管理理念，創新行政決策咨詢服務工作

適應“大大連”建設和城市化進程不斷加快的總體要求，強化主城區規劃、建設、管理意識，按照現代城市管理的先進理念，創新領導決策咨詢服務工作，為區政府科學決策和依法行政當好參謀助手。一是以十四屆政府常務會議涉法議題為研究對象，規范同類決策的程序和質量保證條件，并就此申報20xx年區政府軟科學課題研究。二是建立區政府常務會議議題預審制度和規范性文件聯席審理制度。對重要涉法議題進行預審，并提出決策建議；對規范性文件和決策，協調相關部門聯合審查、論證，提出修改意見，防止不規范的抽象行政行為進入決定環節。三是立足新一輪xxx，按照行政三分制（決策、執行、監督）原則，參與理順區政府部門職責和工作程序的創新工作。

（三）樹立行政成本觀念，創新行政經費支出管理方式

在區政府部門率先樹立行政成本觀念，按照降低行政成本就是增加行政效益的總體思路，結合政府辦正在執行的iso9000質量管理標準，采取必要措施，降低行政成本。一是建立供方評價制度。根據供方供貨業績和成本對其進行評價選擇，確定辦公用品和外包行政服務的合格供方。二是完善辦公用品等固定資產管理制度。要做到計劃采購，優化配置，降低盤存，厲行節儉。近期，將核清固定資產陳帳，對有效使用的固定資產實行政府辦統籌下的科室、崗位層級管理制度，確保帳物相符，物盡其用。三是引進電子政務軟件，提高現代辦公資源利用效率。充分利用網絡資源，實現管理聯網、信息共享，減少因計算機單機運行、待機運行和功能開發不夠等造成的資源浪費。

（一）宣傳動員

7月初，召開政府辦大討論活動總結及創新工作方案實施動員會，全面落實創新目標。

（二）全面實施

1.7月中下旬，進行第二次內審；8月份，進行管理評審；9月份，申請第三方認證。年底前，完成政府辦質量管理相關資料的整理匯總及經驗、成果的總結。

2.認真落實決策咨詢等創新制度，不斷完善有關工作程序。

3.調動全員創新積極性，聯系科室工作實際，確保創新工作持續進行。

（三）總結交流

12月中下旬，召開政府辦創新工作總結交流會。

工作方案的幾大要素 工作方案的基本思路與框架篇五

以《重慶市關于減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》為指導，貫徹落實市教委《減輕義務教育階段學生過重課業負擔，深入推進素質教育十項規定》，切實減輕學生過重的課業負擔，全面推進素質教育，提高教育質量，特制定本方案。

組 長：xx

副組長：xx xx xx xx

成 員：xx xx xx xx xx

組 長：全面引領督促學校“減負提質”工作

副組長：分工合作，全面協調學校“減負提質”工作，制定相關規章制度，并指導工作的督促貫徹落實。

成 員：積極進行“減負提質”工作宣傳，帶頭并指導全體教師具體落實“減負提質”各項措施，對“減負提質”具體過程進行的督促，并及時收集、反饋工作信息。

1、學校要按照《重慶市義務教育課程計劃》，開齊課程，上足課時。中小學每周開設4節體育課，合理安排大課間體育活動，保

證學生在校期間體育鍛煉時間每天不少于1小時。一、二年級每周安排2節寫字課,三至九年級每周安排1節寫字課; 一至六年級每周安排音樂、美術課各2節；七至九年級每周安排音樂、美術課共3節；三至九年級綜合實踐活動課按課程計劃上足課時。

2、教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。

3、任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。

4、各科教學要嚴格按照國家頒發的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。

5、學校不得占用節假日和休息時間組織或者變相組織學生集體補課，不得將校舍、設施設備等租（借）給社會機構和個人舉辦各類補習班、培訓班。

6、嚴禁在職教職工舉辦或者參與學生有償補習活動，嚴禁組織、介紹、強迫或變相強迫學生參加有償補習活動。

1、學生上午上課時間，小學不得早于8:30，中學不得早于8:00。學生每天學習時間（包括自習），小學不超過6小時，中學不超過7小時。

2、嚴禁教師“拖堂”或采取其他方式擠占學生課間休息時間。

3、嚴禁組織學生上早自習、午自習，嚴禁強迫學生上晚自習。

4、嚴禁占用節假日、雙休日和寒暑假組織學生上課和進行全班性集體補課。

5、課程表內的自習課應由學生自己支配，不得用于上課和集體補課。

6、要保證學生每天有1 小時陽光體育活動的時間，落實“2+2”活動要求。

（1）各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。

（2）在教科處的引領下由教研組長負責，各教研組圍繞學期教學重難點積極開展各項教研活動。

（3）積極參加，認真開展教委和進修校下達的各項教研活動。

（1）優選教學方法，提高課堂40分鐘教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發學生思考生疑，促進知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。

（2）優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成，重個性化體驗感悟、表達；數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。

（3）落實導優輔差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔，

不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。

精心備課。采用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。

1、老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業、避免機械性作業。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，使每個學生都得到不同的發展。

2、提倡一、二年級不留書面課外作業，三至六年級每天課外作業總量原則控制在1小時以內，七至九年級每天課外作業總量原則控制在1.5小時以內。

3、教師必須切實履行自主設計作業、合理布置作業、批改作業及反饋指導的職責，優化作業內容，創新作業形式，提倡布置口頭性、差異性作業，注重作業的實踐性、探究性。

4、教師不得布置大量機械重復的作業，不得布置午間作業，不

得以任何理由懲罰學生做作業。

5、規范使用教輔資料。使用教委規定，學校統一訂購的教參教輔，不得組織學生統一購買教材和各種讀本，任何領導和教師不得組織小學生統一購買教材以外的.教輔資料、圖書、報刊、音像制品和其它學習用品，增加學生學習負擔，更不能以此作為考核、評獎的依據。特殊情況需由學校領導討論批準。

1、嚴格按教委要求組織期中、期末考試（考查），不盲目增加考試（考查）次數。

2、教委統考、抽考使用進修校統一命題。其他情況使用學校自命題時，所有考試試題都不得超出課程標準要求，嚴格控制考試試題難度。

3、小學生學業成績評定實行等級分制，使用素質發展評價報告書。

4、學校和教師不得排名公布學生的學業成績。

5、要嚴格執行義務教育階段取消留級以及不得辦重點班、快慢班的規定。

6、入學、招生不得舉行或變相舉行選拔性的書面考試。

1、學校不得組織學生參加學科奧林匹克競賽。

2、嚴格控制學生競賽活動，任何單位組織以學生為對象的競賽活動必須報教育行政主管部門審批，未經批準，不得擅自舉辦，也不得組織學生參加。

工作方案的幾大要素 工作方案的基本思路與框架篇六

按照“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管”的要求，我園積極協調相關職能部門，動員各方面力量，緊緊圍繞全面提高學校火災防控能力、全面提高滅火救援實戰水平、全面提高師生消防安全意識、全面提高學校消防基礎建設水平，努力預防和減少較大火災事故，堅決遏制重特大尤其是群死群傷火災，確保重要節日、重大活動期間不發生有影響的火災事故，為全國、省市“兩會”以及重要節日創造良好的消防安全環境。

幼兒園成立由王園長任組長，業務園長任副組長，各班班主任為成員的今冬明春消防安全專項整治活動領導小組，負責我園安全專項整治活動的組織領導和督導檢查，王園長具體負責我園的活動開展。

1、建立健全消防安全管理制度并落實到位，誰主管，誰負責。

2、每天對園所進行消防隱患的排查并做好記錄。

3、每月開展一次全園消防應急疏散演練，每班每周開展一次防火安全教育課，每天一分鐘安全教育。

4、配足配齊必要的消防設施和器材，并定期保養，確保消防器材能正常使用。

5、請專業人員每星期一次對電器設備、電源電路的檢查整治，嚴格用電、用火、用氣的管理，保證疏散通道和安全出口的暢通，園所內疏散指示標志和應急照明設施能正常使用。

6、幼兒園有專人24小時值班，防火巡查。

7、園所設施安全。對幼兒園設備的使用維護情況進行全面排查，重點排查鍋爐、燃氣、水、電等危險物質的存放設施是否存在安全隱患。

8、及時對周邊環境進行排查，消除火災隱患。

1、加強對廣大師生的消防教育和滅火疏散預案的演練，使全體師生熟練掌握學校消防“五個第一”、“四個能力”、“四懂”、“四會”內容。

四懂:

1)懂得崗位火災的危險性;

2)懂得預防火災的措施;

3)懂得撲救火災的方法;

4)懂得逃生疏散的方法。

四會:

1)會使用消防器材;

2)會報火警;

3)會撲救初起火災;

4)會組織疏散逃生。

四個能力:

1)提高檢查消除火災隱患的能力;

2)提高組織撲救初起火災的能力;

3)提高人員疏散逃生的能力;

4)提高消防宣傳教育培訓能力。

五個第一:

1)第一時間發現火情;

2)第一時間報警;

3)第一時間撲救初期火災;

4)第一時間啟動消防設備;

5)第一時間組織人員疏散;

6)提高師生撲救初期火災和緊急疏散的能力。

2、與家長簽訂今冬明春防火公約，不要在野外生火、玩火，特別在民間風俗、春節等節日期間，不玩弄煙花爆竹，防止火災事故的發生。

消防安全高于一切，防火工作任重而道遠，在今后的工作中，我園將立足實際，長抓不懈，不斷探索安全管理工作新模式。

工作方案的幾大要素 工作方案的基本思路與框架篇七

為做好今冬明春學校冬季安全工作，杜絕各類事故的發生，保持學校安全穩定，根據市教育局《關于教育系統今冬明春火災防控工作方案的通知》的精神，我校認真組織全體師生在本校開展以“查防患、抓整改，重落實、保安全”為主要內容的火災防控安全專項整治活動。結合我校實際特制定本方案:

我們始終堅持“安全發展”的指導原則和“安全第一、預防為主、綜合治理”的工作方針，通過開展學校火災防控安全工作專項整治活動，強化安全工作重在防范的意識，建立安全工作常抓不懈的機制，把平安和諧校園創建活動進一步引向深入，集中力量、集中時間，狠抓細節，主動排查隱患，狠抓落實，完善管理措施，嚴格查處各類安全工作違法違規違章行為，杜絕各類事故的發生，確保學校的安全穩定。

學校成立以翁新陽校長為組長，劉太平任副組長，徐國祥、何學兵、程余民、朱紅軍為成員的安全專項整治活動領導小組。負責學校安全專項整治活動的組織領導和督導檢查，具體負責學校的活動開展。

1、防火工作是學校冬季安全工作的重中之重，學校是否建立健全消防安全管理制度并落實到位。

2、切實加強對教師宿舍、食堂、會議室、教室等人員相對集中等重點部位的消防隱患的排查。

3、配足配齊必要的消防設施和器材，并定期保養，確保消防器材能正常使用。

4、加強對電器設備、電源電路的檢查整治，嚴格學校用電、用火、用氣的管理，保證疏散通道和安全出口的暢通，校舍內疏散指示標志和應急照明設施能正常使用。

5、加強對廣大師生的消防教育和滅火疏散預案的演練，使全體師生熟練掌握學校消防“四個能力”、“四懂”、“四會”內容，提高師生撲救初期火災和緊急疏散的能力。

6、校舍設施安全。對學校設備的使用維護情況進行全面排查，重點排查水、電、用電設施等危險物質存放設施，以及食堂、宿舍、廁所等重要場所是否存在安全隱患。

7、學校安全教育。在開展好常規性安全課和集中安全教育的同時，學校要根據冬春季安全工作的特點，認真搞好安全教育，教育學生要注意安全，與學生簽訂冬季防火公約，不要在野外生火、玩火，特別在民間風俗、春節等節日期間，玩弄煙花爆竹。防止火災事故的發生。

1、提高認識，精心組織。冬季是各種事故的多發期，開展冬春季安全集中專項整治活動，消除各類事故隱患，對于遏制各類事故的發生，保證學校安全具有十分重大的意義。

2、加強領導，落實責任。學校主要負責人要履行第一責任人的職責，親自研究部署，分管領導要按照“一崗雙責''的要求，認真抓好分管的安全工作，對學校內部存在的安全隱患進行徹底的排查，認真分析原因，研究防范對策，確保安全。

3、廣泛宣傳，營造氛圍。學校要通過各種形式，廣泛宣傳冬春季火災防范工作的重要性。整治期間，學校要充分利用宣傳欄、黑板報、主題班會等形式，教育師生增強安全意識，提高自救自護能力。

今冬明春火災防控工作方案

為切實加強今冬明春火災防控工作，堅決預防和遏制重特大尤其是群死群傷火災事故發生，確保“兩節”、“兩會”期間消防安全，特制定今冬明春火災防控工作方案如下:

一、工作目標

動員社會各方面力量，全面排查整治火災隱患，廣泛開展消防宣傳培訓，全力做好滅火救援準備，努力預防和減少較大亡人火災，杜絕重特大尤其是群死群傷火災，維護火災形勢總體平穩。全國和省、市、縣“兩會”期間，社會面不發生亡人火災和有影響的火災;元旦、春節、元宵節等重大節日期間，社會面不發生亡人火災。

二、工作時間

20xx年11月1日至20xx年3月全國“兩會”結束。

三、工作內容

(一)強化火災防范工作

1.全力排查整治火災隱患。20xx年11月上旬，各村(居)、企事單位對轄區消防安全形勢進行分析評估，研究采取針對性舉措，部署開展今冬明春火災防控工作。緊盯尚未整改完畢的浙江騰龍竹業集團有限公司重大火災隱患，加強隱患督改工作，確保年底前整改銷案。要繼續加大重大火災隱患排查力度，20xx年2月底前論證判定一批新的重大火災隱患，3月底前實施新一輪政府掛牌督辦。按照消防安全“打非治違”專項行動部署，20xx年11月底前，對集中連片“三合一”、“多合一”場所的消防違法行為進行集中打擊和整治;年底前，結合“五水共治”、“三改一拆”等專項工作，強化火災隱患排查治理，鞏固和深化“打非治違”專項行動成效。根據各地實際，堅持“什么問題突出就重點整治什么問題、什么隱患嚴重就重點解決什么隱患”的原則，持續開展人員密集場所、高層地下建筑、施工工地、易燃易爆單位等重點對象的排查整治，逐一登記造冊，綜合采取“換、添、搬、建”的整治舉措，整改消除火災隱患。

2.全力推進事故防范治理體系建設。以造紙、竹木等區域性火災隱患為重點，推進火災等安全事故防控綜合治理體系建設，逐步建立“全覆蓋”的消防安全領導體制、“全方位”的消防安全主體責任體系、“無盲區”的消防安全監管體系、“可執行、可監督、可檢查、可問責”的消防安全責任追究體系、“群眾性”的消防安全宣傳教育培訓體系和“零容忍”的隱患排查治理體系。建立事故防控綜合治理體系，現存火災隱患得到有效整治，火災發生率明顯下降。20xx年3月底前，全鎮事故防控綜合治理體系基本能夠運行，消防安全狀況明顯改善。

3.全力做好重大活動、重要節日消防安保。全國和省“兩會”、世界互聯網大會期間，采取非常規做法，進一步加強社會面火災防控工作，嚴防發生亡人火災和有影響的火災，確保政治敏感期的絕對安全。“兩會”和元旦、春節、元宵節前，各村(居)、企事業單位組織開展本行業、本系統、本部門的自查自糾，開展社會面上的消防安全大檢查，督促落實各項火災防控措施。元旦、除夕、元宵節當晚，督促單位對人員密集場所、煙花爆竹燃放區域實行“實名制”巡防看守，確保節日期間消防安全。

4.全力推進火災防控基礎工作。20xx年11月底前，健全、落實消防安全網格化管理運行機制，對網格內的“個、微、小”場所實施管理，確保各村(居)、企事業單位消防安全網格化管理達標。20xx年1月底前，全面運用消防安全網格化管理信息系統，實現基礎工作信息化、網格排查常態化、隱患督改流程化。20xx年底前，督促指導所有消防安全重點單位落實“三項報告備案制度”和消防控制室值班人員的持證上崗制度，督促指導所有火災高危單位按照規定開展消防安全規范化管理和標準化建設。

(二)強化消防宣傳教育

1.深化消防宣傳“六進”。 各村(居)、企事業單位要切實履行消防宣傳職責，有針對性地開展消防主題宣傳活動。組織中小學“上一次消防安全輔導課、發一份消防安全倡議書、布置一份查改家庭火災隱患的作業”。組織消防志愿者、網格員上門為老、弱、病、殘、孤、寡等特殊家庭開展防火指導，召集暫住人口、外來務工家庭舉辦消防安全知識講座。依托建設、人力社保、安監等部門的培訓平臺，加強對外來務工人員的消防培訓。推進消防行業特有工種職業技能鑒定，確保持證上崗。

2.開展消防宣傳教育。結合“119”消防日活動，圍繞“找火災隱患、保家庭平安”主題，協調電視、廣播、報刊、網絡等新聞媒體，利用公共宣傳資源，最大限度地擴大消防宣傳覆蓋面，大力普及冬季用火、用電、用氣、用油，安全燃放煙花爆竹等消防常識，在節日期間重點宣傳提示火災預防、逃生自救知識。發揮媒體輿論監督作用，合理運用曝光手段督促重大火災隱患整改，發動廣大群眾通過“96119”舉報火災隱患，形成良好的社會氛圍。

(三)強化滅火和應急救援準備

1.完善應急救援聯動機制。嚴格落實應急救援機制，及時修訂滅火應急救援預案，定期組織社會力量開展演練，切實提高政府應急響應、組織指揮、協同配合的能力。專職消防隊要認真研究冬春滅火救援規律特點，深入開展冬季練兵，20xx年春節前，對人員密集場所和節慶活動區域至少開展一次熟悉演練，“兩會”前對涉會場所開展一次熟悉演練。

2.做好物資保障和執勤戰備。針對冬春季節災害特點，加強應急裝備物資的儲備，落實社會聯勤聯動保障機制。協調有關部門開展市政消火栓排查整治，落實維護保養措施，確保完整好用。各村(居)、企事業單位要嚴格落實值班備勤和全勤指揮制度，提高火災多發時段和重點單位場所力量調派等級和初戰指揮層次，及時調整滅火救援一線，切實做好“滅大火、打惡仗”的各項準備工作。

四、工作要求

(一)提高思想認識。冬春季節風干物燥，氣候寒冷，用火、用電、用油、用氣明顯增加。歲末年初節慶活動頻繁，人流、物流密集，加之燃放煙花爆竹，火災危險性劇增，稍有不慎，極易引發群死群傷惡性火災。各村(居)、企事業單位必引起高度重視，認真吸取以往火災事故教訓，將今冬明春火災防控工作作為當前消防工作的重點，認真抓好落實、抓出成效。

(二)加強協調配合。各村(居)、企事業單位要結合實際，嚴密制定冬明春火災防控工作方案，明確職責任務。鎮專職消防隊要強化統籌協調，做好督促指導、信息傳遞、經驗交流等工作。要積極協調主管部門，開展行業、系統消防安全大檢查。廣泛發動鎮綜治辦、安監辦、居(村)委會、專兼職消防隊等基層力量，全面開展火災防控工作。

(三)落實工作責任。各級領導要分片包干、靠前指揮，蹲點督導、跟蹤問效。“兩節”、“兩會”前，鎮專職消防隊要組織對基層工作情況進行督導檢查。對火災多發、高發地區，要派出工作組幫扶，幫助分析原因，限期解決問題。對工作不到位、不落實的，要及時問責處理;發生較大以上火災的，必須按照“四不放過”的原則依法處理，對相關責任單位和責任人嚴肅追責。

工作方案的幾大要素 工作方案的基本思路與框架篇八

本學期我任xx班的班主任和物理課，全班 55 人。本學期我的班主任工作力求從小事入手，從細小處要成績，我將從以下幾個方面去搞好班主任工作：

1、 實行獎罰制度，加強紀律約束。

對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序，實行勞動改造，同時對月全勤，學期全勤同學予以獎勵。

2、 保證提供一個安靜舒適的學習環境。

由班長到值周班干到普通學生，及時反饋班級紀律情況，保證自習課的正常進行。

3、 保證提供一個清潔整齊的生活環境。

由值周班干，帶領本組值日生，責任到人進行一周值日工作，對不負責的值日生，出現嚴重扣分的值日生，罰重新值日。

1、 密切關注學生思想動向。

人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以要密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級整體出現思想波動現象，要及時進行心理疏導，做好心理調整工作。

2、 引進競爭機制。

針對每一次月考成績，總分名次都通過列榜了解學生的階段學習情況，同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得在一次考試中實現突破。

1、 做到生活有節奏，有規律。

督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成初三生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。

2、 落實家訪，了解學生生活實際。

了解學生生活實際，學習環境好壞，有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學習生活當中。

同時，還將在學校德育處的安排下，有目的地開展有益學生身心健康的活動；有目的地讓學生干部主持班會課，提高班干部的工作能力和群眾威信；有目的地讓團干部主持班會課，提高全體團員的團員意識，提高政治思想覺悟，提高班集體的凝聚力。一個學期的時間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。

工作方案的幾大要素 工作方案的基本思路與框架篇九

光陰似箭，轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學年以來，我們二（3）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，現將具體工作總結如下：

在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《丑小鴨》一課的教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“丑小鴨太可憐了，哥哥姐姐咬他，公雞啄她！”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離本人的要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力。