為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

活動實施方案六要素篇一

我街道內木質家具制造、水泥生產、化工、和機械制造等職業病危害重點行業企業(以下簡稱重點企業)開展職業衛生基礎建設活動(以下簡稱基礎建設活動)

㈠20xx年目標：累計40%以上重點企業達到基礎建設要求。

㈡20xx年目標：累計70%以上重點企業達到基礎建設要求。

㈢20xx年目標：重點企業全部達到基礎建設要求。

詳見《省職業衛生基礎建設基本要求及自查情況表》(附件2)。

㈠宣傳發動階段(20xx年7月)。制定并下發《街道開展職業衛生基礎建設活動實施方案》，組織召開全街道各街鎮、園街道安全辦討論會，統一部署基礎建設活動工作，提出工作要求。認真學習開展用人單位職業衛生基礎建設活動通知文件內容，掌握精神實質，制定符合本區域內的實施方案，并通過各種形式進行部署和宣傳發動，切實提高企業對開展基礎建設活動的重要性認識。

㈡試點示范階段(20xx年8月-12月)。按照“先試點、后示范、再全面”的原則，選取重點企業中2家企業，作為職業衛生基礎建設示范企業，以點帶面，形成輻射效應，為建設活動的全面開展奠定良好基礎。

㈢全面推進階段(20xx年1月-20xx年9月)。組織重點企業對照《省職業衛生基礎建設基本要求及自查情況表》，逐條進行自查整改。

㈣總結階段(20xx年9月-11月底)。對基礎建設活動情況進行全面總結，對建設活動中涌現出的先進集體和先進個人進行表彰。

㈠思想重視，提高認識。開展用人單位職業衛生基礎建設活動，是貫徹落實《職業病防治法》、夯實職業衛生基礎工作、督促用人單位切實履行職業病防治主體責任的重要舉措，也是今后一個時期職業衛生監管工作的重要內容。

㈡認真組織，強化措施。制定具體可行的職業衛生基礎建設活動方案，明確時間節點，強化責任措施。一是結合我街道開展的職業病危害專項治理、職業病危害項目申報、生產型企業普查等工作，進一步摸清轄街道內重點企業職業病危害狀況和底數。二是樹立好標桿,篩選基礎較好、職業病危害嚴重的企業作為試點，通過開展基礎建設活動，建立職業衛生基礎建設示范企業,發揮示范帶動作用，通過組織現場觀摩學習、專家培訓指導等措施，推動職業衛生基礎建設活動的全面開展。三是突出重點，強化監察。切實加大對重點行業企業執法監察力度，推動基礎建設活動的各項工作落到實處。四是建立“能進能出”動態管理機制，抓長效管理。對達到基礎建設活動要求的企業適時進行公告，對抽檢中發現已不符合基礎建設活動要求的企業要“摘名”取消。

㈢注重實效、強化考核。各有關企業和單位要精心組織開展職業衛生基礎建設活動，對照《省職業衛生基礎建設基本要求及自查情況表》逐項對照，積極認真開展自查，查漏補缺，及時整改，經自查基本達到職業衛生基礎建設要求的企業，及時主動上報我局，并做好持續改進。

活動實施方案六要素篇二

按照上級有關專業技術職務聘任工作文件精神和《xx縣教育科技體育局教師專業技術聘任工作指導意見》，根據中學教師崗位職責要求，為優化教師隊伍結構，極大地調動教師工作積極性，為貫徹專業技術職務聘任工作公開、公平、競爭、擇優的原則，確保擇優聘任，特制訂本聘任評審細則。

已取得初級、中級、高級專業技術資格的教師。

按評審項目量化計分之和，從高分到低分排隊，再按上級下達的指標數確定聘任對象。

1、工作業績分：高級取近四年，中學一級取近三年，初級取近二年的年度考核分的平均分。

2、年度考核分：年度考核每個“優秀”加5分，“稱職”計2分，按“稱職”高級取近四年，中級取近三年，初級取近兩年，“優”取任現值期內累計計分。

3、工齡分：按工作的時間計算，每年加0.4分。工齡計算起點以93年工改審定的起點為依據。

4、教齡分：按參加教育工作時間計算，每年加0.6分，計算實年數。

5、職稱分：以現已聘任職務的實際年數計算，每年加0.2分。

6、資格分：以公辦教師取得現聘任資格實際年數計算，每年加0.5分。

7、學歷分：本科7分、專科5分、中專或高中3分。

8、職務分：以現任最高職位計分。

（1）校長、黨支部書記加5分。

（2）副校長、黨支部副書記、工會主席加等副級領導加4分。

（3）處室主任、團委書記、工會副主席加3分。

（4）處室副主任、團委副書記加2分、主任助理加1.9分。

（5）教研組長每學期加0.23分（以學校工作按記錄為準）。以上職務加分不重復加分。

9、班主任工作分：每學期加0.5分，所在學校現任職期內累計計分（以學校工作安排記錄為準）。

10、三優（本年度優秀教育工作者、優秀班主任、優秀教師給以加分，其它證書不予加分。）

等級國家級省級市級縣級鎮級校級積分97532111、中考業績分：按本人在當年中考排名得分，標準如下：排名123456得分0.60.50.40.30.20.1

高級取近四年，中學一級取近三年，初級取近二年累計加算。

1、違反計劃生育者（在影響期內）不能聘任；

2、任職期間一年內請事假三個月以上者或者請病假六個月以上者；

3、一年無故曠工七天以上者；

4、不服從學校工作安排者不予聘任（以行政會研究裁定為準）;

5、違反教師“八不準”者，當年不能聘任。

xx縣xx學校專業技術職務聘任委員會

20xx年8月20日

活動實施方案六要素篇三

為進一步貫徹中共中央國務院《關于加強青少年體育 增強青少年體質的意見》、教育部、國家體育總局、共青團中央《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》等文件精神，為了深入貫徹落實普陀區《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動實施方案〉的通知》文件精神，認真落實中小學生每天體育鍛煉一小時的基本要求，進一步落實學生健康促進工作，結合我校實際，制定《新楊中學保證學生每天一小時校園體育活動實施方案》如下：

堅持“健康第一”的指導思想，以“為了每一個學生的健康快樂成長”和“學業質量綠色指標” “以人為本，以生為本”的理念為基本理念，確保學生“每天體育鍛煉一小時”，培養青少年良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，使廣大青少年學生在增長知識、培養品德的同時，鍛煉和發展身體的各項素質和能力，促進青少年學生身心健康發展，努力使我校學生普遍達到國家體質健康的基本要求。

1、課間鍛煉：20至25分鐘，10月中旬到次年4月以班級為單位集體長跑，5月到10月中旬做廣播操。

2、體育與健身課：每周三課時，40分鐘／課時。

3、體育活動課：當天沒有體育課的班級，安排開展一課時的體育活動課，以確保每周2節體育活動課時。

4、眼保健操操：上午第三節課前、下午第三節課前，合計時間約為15分鐘。

學校成立保證學生每天一小時校園體育活動領導小組：

組長：z（校長）

副組長：z（副校長 ） z（副校長）

成員：z（教導主任）z（政教主任）z（團隊）z（總務主任）z（衛生老師）z（體育教研組長）

學校政教處是落實每天1小時陽光體育活動的具體責任人，班主任、體育老師落實每天1小時陽光體育活動的具體實施人，早操、眼保健操、活動課由班主任負責組織實施，體育教師負責指導；體育課教學由體育教師按照有關要求負責組織落實。

學校加強對學校體育工作的考核力度。教導處、政教處要把保證學生每天一小時校園體育活動作為對體育老師、班主任和班級考核的重要內容，定期、不定期地進行督導、檢查、考核，公布考核結果，獎優罰劣。對執行不力的教師和班級，要限期整改，跟蹤檢查。

活動實施方案六要素篇四

無論在大企業，還是在中小企業，一提促銷，大家都興致勃勃，特價、買贈、路演、扣點、dm、tg等詞匯脫口而出。但問什么是主題促銷活動，人們的認知卻各不相同，甚至陷入很多誤區。

很多企業一到節日就愛搞促銷活動。還說搞了一次主題促銷活動。內容不外乎是dm、特價、買贈、品嘗、路演等。其實，對不同品牌的產品來講，不一定所有節假日都適合搞促銷。比如六一兒童節搞嬰兒奶粉促銷是徒勞的、八一建軍節搞化妝品促銷是愚蠢的。而且，這些都不能說是主題促銷活動。但多數銷售人員不管這些，是節日就促銷。后來我把他們分為三大派：捆綁銷售派、特價導購派和路演活動派。捆綁銷售派認為只要贈送東西就能提升銷量，于是，洗衣粉、香皂、洗滌劑、雞蛋、面粉、甚至消毒液都上來了，最后消費者搞不清楚這家到底在賣什么。特價導購派認為只要搞特價，加上導購員介紹，就能提升銷量。于是就聘了無數個導購員投放到超市，顧客一進去貨架前排了一群小姐，我說我的好，她說她的好，最后把顧客給“嚇”跑了。路演活動派則喜歡造勢，認為只要把人氣炒起來就能提升銷量，于是就弄來一幫酒吧歌手在臺上喊來喉去，活動搞完了，歌手倒是白天黑夜的賺，廠家銷量卻不見增長。

企業開展促銷活動時經常搭贈其它品牌產品，并沾沾自喜地認為搞了一次主題促銷活動。比如可樂送署片、咖啡送杯子、奶粉送奶瓶、牙膏送牙刷等。但不幸的是這些活動除了“賄賂”你的老顧客以外沒有起到什么促進作用，更對品牌建設似乎沒有幫助。故此，不能說是主題促銷活動。

有些企業還認為聯合促銷是主題促銷活動，比如買果汁送電腦、買食用油送高壓鍋、買化妝品送美容院服務等。但這些活動對合作雙方的短期銷售有所幫助外，對品牌定位的鞏固和發展也沒有什么作用，只不過是展示了企業經濟實力而已。例如，消費者會說“哇，買一件果汁就中了一臺電腦，這家公司好有實力唉”。但電腦對你的品牌定位意味著什么，給你品牌積累了什么？難講。所以，也不能稱為主題促銷活動。

有趣的是，很多中國企業在每年的第一季度愛搞活動。大概是“大干100天，新年開門紅”之類口號。你看他們在干什么？無非就是搞些全國性改善陳列活動、大日期產品處理活動、新產品促銷、促銷人員擴編、經銷商百搭三、百搭五等。制造業搞得這么熱鬧，零售業會怎樣呢？也毫無遜色。搞什么“新款8折”、“心動優惠”買100還60、“驚喜再現”限時限量3折搶購等。

其實，這些只是大型促銷活動，不能說是主題促銷活動。原因是雖然他們動用大量的銷售費用，卻沒有給顧客傳達品牌定位所提倡的信息，活動搞完了就完了，除了短期業績提升以外沒有什么可沉淀的東西。

我分析過人們為什么把提升地板銷量和提升地板品牌分開來談。最后得到的結論是人們老生常談的話題：短期利益和長期利益之矛盾。說得具體點，就是企業一部分人和另一部分人之間的利益矛盾。

強調“抓銷量”的一般是銷售人員。他們天天在想如何把產品賣得更多，從而順利完成年度銷售任務。這樣就能拿年薪、提獎金，還有可能成為銷售狀元，沒準還能晉升為區域經理或大區經理。強調“做品牌”的人則是企業高層管理者和少數人員。他們始終在想企業怎么能夠擁有更大、更強的競爭力，把產品以更高的價錢賣給更多的人，進而實現企業持續賺錢。看來，前者是個人利益導向，而后者是企業利益導向。總體上沒有根本性矛盾，都想把產品賣得更多。只不過后者更注重企業盈利能力。

那這兩件事情能否分開呢？假如我們做調查，問兩個問題：一是光有形象沒有銷量的品牌有沒有價值？二是光有銷量沒有利潤的品牌有沒有價值？我敢相信答案都是否定的。這就是戰略對“成功”的定義，即增長和盈利要均衡，相互依存，相互推進，缺一不可。因此，“抓銷量”和“做品牌”不僅沒有矛盾，而且誰也離不開誰。只是需要平衡利益問題。

那么，既能提升銷量，也能提升品牌的做法有沒有？有。這就是我要展示給大家的營銷利劍------主題促銷活動。

活動實施方案六要素篇五

為進一步提高學生應聘和就業能力，幫助學生了解就業招聘流程，提升學生就業競爭力，學校決定舉辦第三屆“職為西農人”校園模擬招聘大賽：

展現真我才能贏在職場起點

20xx屆本科畢業生及畢業研究生

設置銷售崗、技術崗、管理培訓生崗三大崗位，參賽者選擇其中之一參賽。

1.初賽由各學院（系、所）組織開展。

2.復賽由學院（系、所）申報，就業工作組研究評審，確定最終承辦單位。

3.決賽由就業指導中心和復賽承辦單位共同組織。

（一）輔導講座

1.面試輔導講座

時間：20xx年4月27日星期四晚7:30

地點：南校區繡山活動中心（暫定）

主講內容：面試主要類型及應對技巧。

2.職業禮儀輔導講座

時間：20xx年5月11日星期四晚7:30

地點：南校區繡山活動中心（暫定）

主講內容：職場談吐禮儀、著裝規范、職業形象設計、公務活動禮節等內容。

3.演講培訓輔導講座

時間：20xx年5月xx日星期三晚7:30

地點：南校區繡山活動中心（暫定）

主講內容：口才訓練、演講技巧等內容。

4.與上屆獲獎選手面對面

時間：20xx年5月18日星期四晚7:30

地點：南校區繡山活動中心（暫定）

主講內容：交流比賽與學習經驗。

（二）比賽階段

1.初賽（4月20日-5月10日）

（1）各學院（系、所）可根據決賽環節設計比賽模式，亦可根據自身專業及就業特點設置。

（2）比賽前將初賽策劃書交至就業指導中心，就業指導中心將為組織單位劃撥一定專項經費予以支持。

（3）初賽結束后，各學院（系、所）于5月10日前將參加復賽名單分別報送復賽承辦單位。

（4）報送材料要求：提交承辦單位復賽報名表（附件1）；20xx屆畢業生數超過400人的學院（系、所）報送名額為銷售類4名、技術類3名、管理培訓生類3名，其他學院（系、所）可根據畢業生人數酌情減少報送名額。

2.復賽（5月11日-5月19日）

復賽環節以及形式由承辦單位根據三大崗位類別特點以及決賽環節采取不同的形式進行設計和比拼，每類崗位前五名進入校內決賽。

3.決賽（5月20日-5月31日）

比賽包括三個環節：

（1）秀出真我

參賽選手針對提供的崗位進行脫稿演講，演講內容包括自我介紹和求職意向，時間不超過30秒。

（2）職場亮劍

參賽選手通過5分鐘的vcr展示自己的知識、技能和品質與崗位匹配度。

（3）決勝職場

通過“多面一”的比賽形式呈現真實的招聘現場，評委根據參賽選手表現進行評分。

1.大賽根據3個崗位類別分別評獎。一等獎3名（20xx元求職基金），二等獎3名（1500元求職基金），三等獎3名（1000元求職基金），優秀獎6名（500元求職基金）。

2.大賽評選最佳組織單位6個，優秀組織個人6名，優秀指導教師6名。

3.獲獎學生可獲得知名企業實習機會，決賽現場頒發實習offer。

1.請各學院（系、所）高度重視，加強宣傳，認真組織實施。

2.要積極動員學生報名參加，努力營造良好的比賽氛圍，保證初賽參與學生覆蓋本單位20xx屆本科畢業生和畢業研究生數的10%以上。

活動實施方案六要素篇六

以推進新課程為核心的教育改革，使廣大教師的教育理念、教育實踐諸方面都發生了極大的變化：在理論研討與實踐的往返中，提高了對新課程的認識；大膽地開展 “為了每一位學生的發展,為了每一位教師的專業成長”的教育教學改革。為了科學、有序、規范地推進我校新課程的工作，提高教育教學質量，學校決定10月20日—11月30日（籌備到結束）舉行第五屆教育教學年會活動，要求每一位教師根據自己的本學科特點積極參與，確實使教研年會成為自己專業成長與發展的平臺。

本學期我校的教育教學年會將以“實際實用實效”的思想為指導，“實際”：要緊緊圍繞我校教育改革和發展尤其是新課程改革和實施中遇到的實際問題來開展研究。“實用”要研究總結出真正能優化我校課堂教學，能促進我校教學質量，便于全校教師模仿操作推廣的教學策略，教學方法，教學模式等較為實用的研究成果。“實效”：不追求華而不實的活動形式，只追求活動的實用效果。

加強學法指導 拓展學習方式 提高教學質量

1、專題講座（上級或學校領導）

2、展示課：

初一英語 執教者 趙樹珍

初三語文 執教者 單文娟

初二班會 執教者 王建波 主題：《自尊、自信、自強》目的任務：通過一些能夠激發學生的自尊、自強的人和事，對學生進行自尊、自強的熏陶和教育，從而進一步培養學生自強不息的良好品德。

3、年會展覽：個人準備：教師教學設計（教學案例）、教育教學作品（教育教學論文教學反思、教育教學實踐報告、課題專題研究報告、十一五科研立項材料等）、本學期市級以上教學成果附獲獎證書（復印件）、教具、課件等。學校教導處推薦：有代表性的教案、聽課記錄等。

4、教師口語基本功展示：各科教師基本功展示，根據學科間的差別，內容有所區別：

（1）語文教師要求做3—5分鐘講演，題目自擬；要求有簡要的板書設計（即講演的題目）、講演要求富有激情，慷慨陳詞，聲情并茂具有一定的感召力；另外附加一個45分鐘的課改主題論壇：說課標。

（2）數學、物理、化學教師說課；要求脫稿說課，同時要求有板書設計，內容簡化為只書寫說課課題。

（3）外語教師根據自備的圖片或課件，用英語講一段故事（3―5分鐘），或者一邊畫簡筆畫一邊講故事；要求（a）有英語板書課題（加注漢語翻譯課題意思），要求（b）通過利用輔助教具（圖片或課件或簡筆畫等）的講解，使非外語教師也明白故事的大意。

（4）政治、歷史、地理、生物、技術、人文社會教師自選所教學科教材的某一課，設計導言和結束語（3-5分鐘）；要求有板書(內容簡化為只書寫課題)以及本課的梗概介紹，以便其他教師能更好的理解導言和結束語的精妙所在，然后再進行導言和結束語的表述。

（5）微機教師制作教學課件作品并演示作品。

（6）音樂、體育、美術教師根據學科的差別，展示的內容有所不同：音樂教師示唱一首歌曲，要求在示唱之前介紹歌曲曲作者、詞作者，中國歌曲還是外國歌曲，本首歌曲的曲調，特點，唱法（民族，美聲還通俗唱法，這種唱法的特點與其他唱法的區別），以及歌曲要表達的內涵等；或演奏樂器（要求介紹樂器的名稱，西洋還是民族樂器，本樂器的所涉及的曲子，劇目等；體育教師可以表演武術（要求介紹本拳法的特點，與其他拳法的區別，在演練中要注意什么，記住什么要決等）或者體操表演（要求簡要介紹體操的特點及注意事項等）。美術教師提前畫幅畫，畫的內容不限，畫法不限。（要求教師介紹本幅畫的畫法，與其他畫法有何區別，以及用此畫法畫畫的注意事項等）。

5、學術交流：4名教師經驗介紹

6、年組討論：年組長收教師聽課卡

7、頒發獎品，年會閉幕式。

主 任 委 員：劉斌（致開幕詞）副主任委員：李夢興（主持會議） 梁井志 （做總結并參與語文教師主題論談）委 員：宋繼巖 （安排日程、致閉幕詞）平立廣（負責教師作品收集和展覽，組織聽課等事宜）于洪生（打印有關材料）郭玉龍單文娟陶 全 武俊奎 盧永全（負責收西長發一中20xx年第五屆教育教學年會教師聽課記錄卡上交到學校檔案室）

1、先由教研組分期開展活動，后學校集中進行教師口語基本功展示、經驗交流等活動。

2、總體安排：從10月20日至10月30日為準備階段；從11月5日至11月30日，為教育教學年會開展階段；學校舉行專題講座。組織聽課活動。11月7日前各學年組長把各組參與年會展覽的材料上交教導處；學校整理教學設計、教育教學作品、教具、課件等籌備展出。11月9日參觀展覽。11月15日集中組織教師口語基本功展示，和語文教師的課改方面的主題論壇。11月26日學校組織學術交流（即骨干教師經驗交流）。11月30日學校舉行頒獎與年會閉幕式。注：年組討論（年組長收教師聽課卡）。11月28日上交經驗介紹材料到檔案室，11月29日前各學年組把本年組教師聽課卡上交到檔案室。11月29日教導處把第五屆教育教學年會的其他材料交到檔案室存檔。

本屆教研年會設立單項獎：表彰積極參與年會出課教師；獎品及證書。

西長發一中

20xx年10月20日

活動實施方案六要素篇七

為了全面提升我鄉果樹管理整體水平，加快構建隴東蘋果生產大鄉，慶陽蘋果集散地，優質無公害生產基地的建設步伐，深化“兩園四區”內涵，努力增加果農收入，全面推進社會主義新農村建設，結合我鄉實際，現就20xx年”蘋果園管理年” 活動提出如下實施方案。

以提升果業產業化水平，確保果業增效，果農增收為目標，以全面推行果園標準化管理為核心，以宣傳培訓為突破口，以擴大基地建設和幼園管理為中心，按照“行政推動，宣傳鼓動，科技帶動”的原則，全力抓好全鄉果園管理工作，促進全鄉果業生產再上新臺階。

全鄉幼散果園、盛果園（含雜果園）均納入蘋果園管理年活動范疇。

（一）清園2萬畝。要求將園內枯枝，落葉，雜草，僵果，爛果，誘蟲帶，粘蟲紙等雜物全部清除，并集中銷毀。提升果園整潔度，清蟲、除菌、卵滅的目的。此項工作有村組負責，督促果農落實。

（二）病蟲害防治2萬畝。要求重點檢查，剪除腐爛病疤，做到治早，治小，治了，并均勻涂抹藥劑。防止腐爛病的同時，盛果園將樹體主干及大枝杈處的粗老翹皮一并刮除，不留病樹死角。并在開春時對所有果園普遍噴一次性硫合劑起到殺菌滅菌的目的。此項工作有村組負責，果業技術員指導逐園逐地塊落實。

（三）整形修剪2萬畝。要求將所有果園按整形修剪技術規范，從定干到提干、落頭、修剪一次，達到村不漏園，園不漏樹，重點解決果園密閉，負荷過重，管理粗放，無人經營等問題。此項工作由果業技術員督促，指導果農落實。

（四）肥水一體化管理2萬畝，要求定植兩年后的幼園普遍進行一次土壤環形溝擴穴深翻，以施有機肥，搭配氮肥為主，充分改善根系生長環境，并結合土壤改良，積蓄雨水情況下，每株澆水20㎏——50㎏左右為宜，成齡園要遵循以有機肥為主，無機肥和微生物肥為輔的原則，具體實施中應“控氮、減磷、增鉀、補鈣”，并適量使用微生物肥料。同時，基肥要占到全年施肥量的70%以上，追肥占總量的.30%左右（分2——3次追肥的具體的施肥時期肥料種類，用量參見下表）。此項工作由專業合作社，果業技術員宣傳、帶動落實。

生產綠色無公害果品果園使用化肥的時期及用量(㎏／畝)

時期和用量

樹齡 發 芽 前

2月—3月 花芽分化期

5月—6月 果實月到大期

7月—8月 需水量

1—3年 尿 素

10—20 尿素+磷肥

10-20+40-80 根據蘋果品種、土壤、氣候等因素結合施肥確定需水量

4—5年 尿 素

25—40 磷酸二銨

40—65 硫酸鉀

40—60

5年以上 尿 素

50—60 磷酸二銨

80—100 硫酸鉀

75—90

（五）抓好新栽幼樹管理5000畝，確保成活率。要求對去冬新栽的3700畝蘋果樹通過刨苗，定干，封口，整哇，套袋，覆膜六環節措施，確保幼樹成活。刨土按注意在掌握時間，過早，苗木易受低溫凍害：過晚，容易引起燒芽。我區一般在清明節過后一周氣溫回升并穩定時進行刨土放苗。放苗后根據選用蘋果樹型枝，數多少確定中心干的特點，在1.0米左右留飽滿芽定干，并封口，以防抽干，隨后進行樹干套袋，地膜覆蓋增溫保墑，提高成活率。此項工作由村組干部組織，果業技術員跟蹤指導，逐地塊落實。

（六）擴大規模，新建優質無公害蘋果示范基地10處（其中千畝示范基地2處，百畝示范基地8處），5000畝以上，其中春季大苗移栽20xx畝。要求除區鄉確定的重點扶持的千畝點以享受200元畝補助經費，連補三年，政策不變和統籌解決栽植管護經費2萬，各村要按照統一規劃設計，統一苗木供應，統一栽植規范，分戶經營管理的模式，高標準新建百畝示范基地一處（含雜果園）。百畝示范點采取以獎以補，“一事一議”給承擔業主一次性獎勵，同時，示范基地的基礎設施優先安排，傾斜政策。千畝蘋果示范基地要以蘋果果業合作社為依托，實行土地大流轉，打破村組界限，用足用活扶持政策，努力把生產、技術、管理要素向規模化、集約化聚集、達到以點帶面，輻射推動全盤的目的。此項工作由鄉村牽頭抓好，統一安排實施。

（七）加強管理，努力建設一支高素質產業開發服務隊伍。要求進一步整合鄉村干部隊伍力量，形成科級領導干部包村，鄉村干部果業技術員包片包戶一包到底的責任體系。為了進一步抓好“蘋果園管理年”活動，開展技術服務，從今年起，將果業技術員由原來的10名增加到14名，并由鄉政府、果業專業負責。健全完善果業技術員管理制度統籌解決技術員工資待遇，做到定村、定人、定職、定責，全面開展產前、產中、產后服務。同時，按經紀人管理相關規定，依法申報、公示、評定、蘋果產業經紀人，納入規范化管理，執證上崗，依法履行職責，維護果農合法權益，增加農民收入，努力為產業發展增添后勁。

（八）強化培訓，增強科技服務質量。要求20xx年全鄉蘋果產業要以科技服務為主導，全面啟動慶陽市梓惠果品專業合作社，充分發揮各協會成員服務果樹基地，科技特派員服務果農，專家教授服務果業技術員的服務渠道，形成與區內專業院校聯手，鄉與專業協會組織聯手，村與農民技術員聯手的三級技術服務體系，通過采取現場指導與田間示范相結合，播放錄像與發放資料相結合，專家授課培訓與典型鄉經驗交流相結合，走出去學和回來實踐相結合的方法，穩步擴大規模、多渠道、高起點、寬領域。全方位的科學技術服務，提高果農務作水平，促進蘋果產業向綠色、有機蘋果方向發展。20xx年計劃共舉辦實地培訓班50期，（其中蘋果專業合作社5期，村級45期），培訓農民5000人次以上 ，開展科技投咨詢服務1000人次以上，發放科技資料2萬份，播放錄像及電教片10場次，開展典型經驗交流報告會2場次。此項工作由鄉村組織，果業合作社，果業技術員負責落實。

（一）廣泛宣傳動員。鄉林果辦要切實服務職責，積極與區果業局，區內大中專院校做好銜接，充分利用各種媒體，宣傳陣地，欄目等加大果業生產的宣傳力度，報道先進事跡，擴大宣傳覆蓋面。同時，督促蘋果專業合作社，及早安全運營。行使政府職權，向廣大果農提供全方位，廣深度的技術服務，教育引導果農充分認識做好果園管理年活動的重大意義，實施內容、激勵政策。

（二）強化組織領導。為了切實抓好果園保障措施管理年活動工作，鄉上將成立以分管領導為組長，各科級聯村領導和村主任為成員的果園管理年活動領導小組，領導小組下設辦公室，由林果辦具體負責辦理日常業務，負責策劃、安排、協調、組織，督查考核、獎懲，通報等工作開展情況，以確保幼園管理年活動取得實效。

（三）切實抓好示范。果園管理年活動持續時間長，涉及內容多，各村在抓好原有果園的基礎上，要進一步解放思想，開闊視野，以新建示范園為抓手，以果園評等劃級為載體，推動工作全面開展，新建示范園，要求相對集中連片，不得與原有示范園重疊，進一步擴大示范園面積，增強示范效果，帶動整村整鄉推進。各果業技術員都要深入田間地頭，加強技術指導，建立自己的示范點（戶）不得少于5處。

（四）嚴格兌現獎懲。鄉上將果園管理活動納入鄉村干部年度考評范圍，定期督查，限期通報，嚴格考核，嚴明獎懲。為使考核獎懲不走過場，鄉黨委，政府將給果園管理年活動基金3萬元，主要用于鄉村干部責任工作獎，果業技術員工作成效獎，果園管理年活動先進個人獎等費用支出，考核工作由鄉考核組提出考核意見，提交鄉黨委會議審定通過，予以兌現。

活動實施方案六要素篇八

以“鄉村教育家”為發展平臺，江蘇省教科院重點立項課題《農村小學師生快樂閱讀的方法和途徑研究》為切入點，積極營造書香校園，打造師生幸福成長的校園文化。使讀書成為師生的需要與享受，使讀書與師生的成長相伴，進而使讀書成為師生的生活，以不斷提升師生的人文素養。教師讀書堅持與教育教學工作相結合，堅持與活動化教學研究相結合；學生讀書堅持與學習相結合，堅持與道德教育相結合。

1、書籍是人類寶貴的精神財富，是經驗智慧的結晶。讀書是人們重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。新教育實驗的倡導者，蘇州市副市長、蘇州大學博士生導師朱永新先生說： “一個人的精神發展史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。”

2、在青少年成長過程中，書籍的閱讀，幾乎是不可或缺的教育與自我教育、認識與自我認識的基本途徑。強調閱讀，就是強調青少年作為人的獨立與完善。《語文課程標準》中，明確規定小學生課外閱讀總量不少于150萬字。讓每一個孩子養成良好的閱讀習慣，并在閱讀中形成一定的人文素養，是小學教育一項重要的工作目標。

3、沒有教師的發展就談不上學生的成長。在知識高度增長的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，要在全世界范圍內汲取營養，而閱讀書籍是吸收民族傳統文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀是可以使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。

4、作為一所農村中心小學，我們的辦學目標是：豐厚文化底蘊，師生共同發展，幸福成長。全面提高學校的教育教學質量。我們的辦學理念是“為學生的幸福成長奠基”。為此， 我校在充分研究、積極實踐的基礎上，推出“快樂閱讀，幸福成長”特色活動方案，讓師生捧起一本本教育經典 ，與大師為友，與書籍為友，用閱讀填實心靈，陶冶情操。在閱讀中成長、提高。

1、更新教師教育理念，提高理論素養和教科研能力，促進自身專業化發展；

2、培養學生每日讀書的好習慣，使學生在深厚文化的熏陶中成長、積累，豐富自身底蘊，提高整體素養，促進身心和諧發展。

3、教師、學生、家長共同讀寫，營造濃郁的文化氛圍。

4、創建一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的人文化品牌學校。

1、讀書活動，師生同建書香校園

2、師生共寫日記、讀書筆記（隨筆）

（一）、營造書香環境

蘇霍姆林斯基指出：“用環境、用學生創造的周圍情景、用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙和最有效的領域之一。”因此，我們力求讓校園的每一面墻壁 ，懸掛的每一幅作品，站立的每一個宣傳版面，學生表演的每一個舞臺都散發出濃郁的書香，讓師生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神，得到審美的啟迪、精神的潤澤、心靈的陶冶。學校圖書室全天候開放，每一個教室都配有班級小書架，在此基礎上，加強對師生讀書活動的指導，并將“閱讀活動”納入學校的課程計劃，開設閱讀課，制定閱讀活動考評方案，使師生讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。

（二）、師生共同讀書

教師

1、抓好教師的校本培訓。重視加強對教育理論的學習，幫助教師轉變教育觀念，更新教育思想，堅持個人學習和集中輔導相補充，每人每學期閱讀教育理論專著不少于2本，并堅持做讀書筆記，每月參加一次讀書沙龍，每學期一次讀書匯報。學校教導處定期對教師的讀書筆記、教學隨筆進行督促檢查，獎懲并舉，保證活動的順利開展。

2、和學生同背古詩文，每周一首。

3、以省級立項課題為抓手，開展課題研究，和學生一起扎扎實實開展各種豐富多彩的活動。堅持寫教學反思及教育日記，（每周不低于一篇）并擇優上傳到教師博客和學校的網站上。鼓勵教師對所寫的優秀隨筆投稿。

學生

（一）、除了在“環境課程”上，體現出“閱讀的影響與力量”，我們還將“閱讀”納入“學科課程”與“活動課程”的整體改革與建設之中。對于學生，我們嘗試開展“一日三讀”活動，即：

晨讀10分鐘：每天早上預備過后到做操之間這10分鐘將用來讓學生大聲誦讀《三字經》、《弟子規》、《論語》等經典國學和背誦積累一些古詩文、名言警句、優美的語段等內容。

每周一詩：每節課前誦讀1分鐘，由學習委員帶領全班誦讀(主要誦讀新課標規定的75首古詩，力求每周會背一首古詩)。

午讀30分鐘。每周二、周四中午潛下心來閱讀30分鐘，班主任老師組織學生靜靜地看書或聽聽老師同學分享心得，身心得到舒展與調整。周一、周三、周五教師布置15分鐘的讀書家庭作業，親子共讀。

（二）搭建“書香校園展示臺”，讓學生會讀樂讀

1、不同年級制定不同的讀書要求，讀好學校推薦的書籍；

班級設立圖書角，營造書香班級，書由校圖書室借閱和學生自購帶，保證存書量不少于200本，相互交流閱讀。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。每個班級在教室中開辟“誦讀園”“書香苑”“今日推薦”等欄目，推薦與年齡特點適宜的書籍。

2、每學年舉行一次大型的“紅領巾讀書節”活動；各年級根據實際情況，開展故事會，演講會、辦手抄小報，舉行主題隊會，出黑板報、優秀讀書筆記展評等活動，定期舉行讀書征文和演講等比賽。

3、開展學生日記教育，引導學生求真求善，擴大生活外延，創新日記形式。

（1）配畫日記。低年級的孩子對色彩鮮艷、直觀形象的東西特別感興趣，對于畫圖畫更是樂此不疲。讓他們給自己的寫話本配上圖畫。

（2）生活日記 。 讓學生用眼去看，用心去想，用手去做，從生活中捕捉靈感，獲取材料。從而使學生的日記言之有物，具有真情實感。

（3）想象日記 兒童最富于想象，而且容易激發。鼓勵學生展開想象的翅膀，想到什么就寫什么，哪怕是想得離譜，哪怕是異想天開，都加以肯定。

（4）悄悄話日記 當學生感到今天想不出寫什么了。就讓他給老師寫幾句悄悄話。想說什么就說什么，給老師提建議也行。

4、評選閱讀之星、書香班級。班級每周評選一次“閱讀之星”，學校每月評選一次“閱讀之星”和“書香班級”活動。用以鼓勵那些愛讀書、堅持閱讀的學生，讓他們產生閱讀的愉悅感和成就感。

5、舉辦“跳蚤書市”活動。營造書香校園活動開展以來，大家都和書交上了朋友，愛讀書，樂讀書的同學越來越多，為了讓同學們手中的書得以流通，實現資源共享，我們每年舉行一次“跳蚤書市”活動。“跳蚤書市”從組織“貨源”到擺攤叫賣，全部由學生承擔，“買方”也是學生，學生在各種角色體驗中，多有收獲。

6、教導處每學期組織開展講故事、古詩文誦讀、優秀讀書筆記及日記展評、閱讀小報創編等活動，讓學生在活動中鍛煉、提高。

7、班級開展聽故事、讀故事、講故事活動，并輔之于朗誦會、成語接龍、背詩擂臺賽、課本劇等學生們樂于參與的課外實踐活動。學校每年舉行一次大型的經典誦讀活動，充分展示學生的誦讀成果，激發學生的誦讀興趣。

8、建立誦讀考級制度。學校自編誦讀教材（共十級內容），學生在班主任或語文老師的適時引導、點撥下，自主誦讀、背誦積累教材內容，每誦讀完一級，學校即獎勵給學生相應的級卡。

讀書活動是新課程標準實施下學校教學的延續和補充，作為學校和教師，應該積極開拓進取，與時俱進，為學生造就一個溫馨、舒適、諧和的育人環境，希望廣大教師積極參與并出謀劃策，為大面積地提高我校教育教學質量作出貢獻！

活動實施方案六要素篇九

組長：胡 霞

副組長：徐德林 鄭敏志

成 員：黃清成 郭 健 昝洪賦 劉萬水 吳繼成 李增光 宋偉華、各班班主任、凌敏

在全校學校全面開展消防宣傳教育活動，全面普及消防安全知識。做到“兩知一會”（知道火災的危險性、知道如何報警、會逃生自救），初中以上學生掌握一般火災的滅火要求和滅火器材使用方法，熟練掌握火場逃生自救技能。

9月1日至11月30日

1、開展一次校園逃生疏散演練；

2.在兩節之前開展一次查找校園火災隱患活動；

3. 開展一次家庭火災隱患排查整改活動；

4. 上一堂消防課；

5. 布置學生完成一次消防內容的家庭作業；

6. 組織觀看一場消防電影；

7、組織師生參加一次滅火體驗活動；

8.出一期消防主題黑板報或專題展板；

9.以學校為單位，寫一篇消防教育活動總結。

（一）高度重視，加強領導。我校要充分認識開展消防宣傳教育活動的重要意義，明確責任，分工落實，為消防宣傳教育活動開展提供有力保障，德育處和班級之間要加強溝通協調進行檢查、評比。

（二）創新形式，注重結合。我校要結合日常教學與實踐活動，把日常消防安全行為規范教育作為每學期安全教育的內容之一。要因地制宜，利用櫥窗、黑板報、校園廣播、網絡等載體，經常宣傳防火、滅火、疏散逃生等消防安全常識，確保師生每年受教育率達到100%。要進一步加強消防科普教育基地建設，充分發揮消防科普教育基地作用，組織廣大學生參觀學習，讓他們在成長過程中最大程度地獲取消防知識，掌握應知應會的消防技能。

（三）建立機制，形成長效。建立和完善學校消防安全管理、消防宣傳教育的長效機制，切實履行消防工作職責，提高我校消防安全管理水平和消防安全教育能力。要加大消防安全培訓力度，推進學校消防安全“四個能力”建設，督促各地學校建立起“管理自主、隱患自除、責任自負”的消防工作制度。