人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

我的老師記敘文600字篇一

我敬佩她，是因為她平易近人，對學生嚴厲而不乏愛護。她上課很認真，而且幽默風趣。課堂上能讓我們既興奮又輕松。她朗讀課文時，聲音親切悅耳，使人百聽不厭。

說她嚴厲，但又和藹可親，平時她把我們當成朋友，經常以朋友的身份和我們交談。讓我們不怕她，而且還很喜歡她。在我的心目中，她好像就是一座知識的寶庫。只要我，哦，不，只要是學生提出的問題，她都能應答自如。從來就沒有她不懂的。每節語文課她都講得生動有趣。而且她還能讓同學們的思路跟著她的思路走。

同學們的作業她向來批改得一絲不茍，她經常在作業上寫批語。她對待沒交作業的同學是很厲害的，我懷疑她前世是六扇門的總捕頭。(其實，她平常布置的作業并不算太多，要是還不完成真是該罰。

我想：到了初中錢老師就不會教我們了，但在我心中她永遠是我最敬佩的老師!

我的老師記敘文600字篇二

在大壩村委會教了10多年的黃老師，差不多成了大壩村委會老少的嚴師，讓大家都敬佩于心。我不知道他是如何走進眾人的心底的，至于我，那是因為一次難忘的體罰:挨板子。

那是一次數學考試。考試前，黃老師照例從墻上把那塊黃中泛黑的教棒取下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日。這既浪費你們的時間，也浪費我的時間，而我早已年紀不輕了，奉陪不起——好吧，下面就開始考試。”說著，他就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，擘起一本書，徑自翻了起來。

我勉強做了一半，就被卡住了，任憑統盡腦汁也無濟干事。于是，我顧不得黃老師的禁令，暗暗向好友楊正祥白打了招呼。果然，楊正祥自傳來了一張寫滿答案的紙條！我慌慌張張向講臺望了一眼——還好，他正讀得神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。

這次作弊的代價首先是一個漫長難熬的周末．晚上，又翻來覆去難以入眠．早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動也逃不過黃老師的眼睛，這么說，他現在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和楊正祥白一起去自首。

周—下午，我們戰戰兢兢地站到了老師身邊：“我們知道錯了，我們以后永遠不做這種事了，就是……”(沒說出口的是“請您寬恕”)

孩子們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會真正記住!“說著，黃老師拿起我們的試卷撕了，扔進度紙簍。“考試作零分計，而且一”

看到他拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。

他吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們面面相覷，從對方的臉上看到自己的窘態， “現在你們都伏在自己身邊的椅背上一一把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”他說。

我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。聽人說，人越是緊張就越會感到痛苦，老師會先懲罰誰呢?“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始，看來．老師決定先對付楊正祥自了。我盡管自己沒挨揍，眼淚卻上來了：‘楊正祥是因為我才受苦的！”接著，傳來了楊正祥自的嗚咽。

“啪!”打的又是楊正祥自，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。

啪!，楊正祥自又挨了一下一他一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請您別打了，別打楊正祥自了!您還是來打我吧，是我的錯！——楊正祥白，你怎么了?”

幾乎在同時，我們都睜開了眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對望了一下。想不到，楊正祥白竟紅著臉說：“你說什么?是你在挨揍呀!”

怎么？ 疑惑中， 我們看到老師正用那術板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪”哦原來如此！老師的苦心讓我感動！老師的教育方法讓我們叫驚嘆——這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在黃老師任教的幾十年中，這樣的“體罰”究竟發生了多少回?我無從得知。因為有幸受過選種板子的學生大約多半會像我們一樣:在成為黃老師的崇拜者的同時，獨享這一份秘密。那一刻的感動、感激讓我銘記一生，讓我幸福一生！

我的老師記敘文600字篇三

我最喜歡的老師是我們班的班主任—馬老師。她長得非常漂亮，走起路來就像是一位英姿颯爽軍官，身板挺得直直的，留著又黑又長的頭發。

馬老師多才多藝。唱歌非常好聽，還會彈電子琴呢！說話聲音悅耳動人，給我們讀課文的時候，抑揚頓挫，我們特別喜歡聽她講課。馬老師寫的字也非常漂亮，橫平豎直、剛勁有力。我們班好多同學都在模仿馬老師的字。

馬老師對待教學非常用心，有一次，我經過老師的辦公室門口聽見她在讀我們寫的作文，讀一段、批一段，讀完一篇后，又很認真地寫評語，老師也從不偏心，每次給同學們批作文打分的時候，都抱著一顆認真對待的心。

馬老師也非常體諒家長，有一次突然下大雨，家長都在外面淋著雨等著接我們。馬老師就讓我們早點把課堂作業寫完，早點放學。就怕外面的奶奶、爺爺們淋濕滑到。老師還經常教育我們不要隨便亂花錢，要關心父母。不要到外面的小商店買零食。培養我們養成良好的生活習慣。

我很喜歡我們的馬老師，長大以后我也要向她一樣成為一名優秀的老師。

我的老師記敘文600字篇四

我的補課老師有四十多歲，中等身材，偏胖。脾氣暴躁，平時對我們要求很嚴格。但有時他很和藹可親，他就是我們的班主任。姓水，我們都稱他“水老師”。

記得有一次，我生病了，老師很心疼我，當時我的書包沒拿就去看病了，醫生開好藥之后，我就回家了，補課老師把我的書包放在輔導班里，媽媽去幫我拿書包時，老師問我的病情怎么樣了，我的病好了之后，我去學校時，老師親切地對我說：“你的病徹底好了嗎？冷不冷呀？”頓時感到一股暖流涌上心頭。我感激地說：“好多了，謝謝老師關心。”

老師在講課時對我們很嚴厲，到了輔導班里更嚴厲。每次學的知識點都讓我們徹底學會，不會的不讓我們走。每課生字詞語必會寫，而且還讓我們了解課外知識。比如：歇后語，八字成語等。在補課老師這里一定得把課堂作業完成，之后再學其他的課外知識。當我們每天補課結束時，老師總會攔著門逐個檢查我們學得怎么樣，如果學不會的就讓我們留下，直到學會為止。實在學不會的就到我們家里教。總之，不把我們教會就不罷休。講數學題也是一種，每講一個類型的題他都舉一反三，然后逐個讓學生到黑板上去做，不會做的也采取家訪。還可以通過在輔導班群里問或者在電話中給我們講解。

有一次，做數學時，我不會運用簡便方法計算，老師在輔導班里講又在我們班里講，講得很詳細很認真，我終于聽懂了，他才露出滿意的笑容。

老師謝謝你，你教會了我很多知識，雖然你表面上很嚴厲，但您的內心是溫柔的，您對我的教導我永遠不會忘記。

我的老師記敘文600字篇五

平時，老師水汪汪的大眼睛下又有著高高的鼻梁，一張櫻桃小嘴能說會到，經常把我們教訓得心服口服，修長的秀發披散著，風兒吹過，頭發一浪接著一浪翻滾著，真可謂是眉清目秀，還帶著點孩子氣，一看就讓人覺得平易近人。有一次，我生病了，老師特地老遠的冒雨趕過來，來看望我，鼓勵我，讓我不禁潸潸淚下……可為什么平日溫文爾雅的老師又發這么大火呢？

“啪——”老師一拍桌子氣急敗壞的讓我站了起來。這本書可是借的啊，我該怎么辦？

這件事已經過去了許久，我也慢慢的淡忘了。

可就在連個星期之后的一個中午，烈日炎炎，太陽無情的烤曬著大地，空中沒有一絲風，天氣顯得異常悶熱。老師慌慌張張的從校外跑了進來，懷里捧著一本書。“哎呦”老師摔倒了，我想上去扶她，可老師又一咬牙站了起來，走進教室，來到了我的面前，豆大的汗珠掛滿了額頭，氣喘吁吁地遞給我一本書，我一看書名，“哇塞”竟然時跟我被老師撕的《哈利波特》一模一樣，我就想見了老朋友一樣，拿著又抱又親。

我驚訝的望著老師，老師也羞澀的望著我，臉漲紅的就像熟透了的西紅柿，頭微微低了下來，劉海遮住了她的眼睛。

原來喧鬧的教師，頓時變得鴉雀無聲。“上次是我一時沖動，現在我跑了幾家書店，今天才跟你買到，實在對不起，能原諒老師嗎？”我為之一振，愣在了那里，老師水靈水靈的眼神像一股清泉，流入了我的心中。我竟沒想到老師還會還給我，老師還是我的好老師，聽著老師誠懇的話語，頓時我淚眼朦朧，只是微微的點了點頭。頓時，教室里驟然響起了一陣掌聲！

從那時起，我從心底敬佩敬佩老師！

我的老師記敘文600字篇六

她三十歲左右，圓圓的臉上，總是面帶笑容，還有一雙炯炯有神的大眼睛，看上去像表示對人們的喜愛。我的王老師特別和藹可親，又非常關心同學，給人留下了深刻的印象。

記得有一次老師正在為我們上課，老師講的特別入迷，同學們也聽的津津有味。可我默默的畫起了畫，我畫了一個月亮又畫了幾十個太陽，把十幾個太陽排成“人”字形，看上去就像太陽們在說話。正在我畫得起勁時，一枝粘滿粉筆灰塵得手，輕輕敲在我桌子上。我抬頭一看，原來是王老師，心里頓時明白了。正在我的心像被什么咬了一下，說不上來的難受時，王老師說：“畫的不錯，接著畫吧！”因為我那時侯我才上一年級，心想反正老師讓我畫，我才不管呢！又開始畫了起來。現在想想，真好笑。

還有一次，晚上很晚了。上一年級時離家很遠，可我自己回家爸爸、媽媽都不放心，所以，每天上學或放學爸爸、媽媽都去接我回家。有一次，放學以后，爸爸、媽媽沒去，我想他們一定工作太忙，又要來晚了。王老師陪我安靜地等著。其他學生和老師都回家了，已經快七點半了，王老師便把我帶回家去，給我做飯，還問寒問暖，我和王老師一起吃飯，她給我披了一件衣服，就拉著我上路了。

初冬的早晨是那樣的寒冷，老師只穿一件薄薄的毛衣，一陣陣冷風吹來，我看到王老師的臉已經凍的發紫。這時一個人影從朦朧中快速走近我們。我仔細一看，是爸爸！我高興地跳了起來。

五年過去了，我早已離開了故鄉的那所小學，也離開了王老師，但童年的回憶卻是那么美好。感謝王老師，是您給了我無比的溫暖。王老師，如果以前我有做的不對的地方，在這里向您說聲“對不起”，祝您健康、快樂！

我的老師記敘文600字篇七

說起《弟子規》大家都很熟悉，但是說它是根據什么來寫的呢?卻有很多人都不知道。

其實《弟子規》是以“孝悌”來寫的。尤其是“弟子規圣人訓首孝悌次謹信”這句話，因為這句話是《弟子規》的總敘。

《弟子規》是我的啟蒙老師，它讓我學會了孝、禮、勤、信、仁這五條，讓我成為了一個好孩子。

它是讓弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該格外守規矩。

《弟子規》為清朝康熙年間秀才李毓秀所作,距今約廣泛流傳了三百多年。希望大家都學《弟子規》，讓《弟子規》繼續廣泛流傳下去。

《弟子規》是仿照《論語》、《三字經》來寫的。

孝：長輩叫你做什么你就趕快去做、在家在外長輩說話不能插嘴、長輩沒有坐，你也不能坐，長輩坐下了之后讓你坐你才能坐、做什么事情不能自作主張，必須要長輩允許才能做……

禮：見了熟悉的人要問好、不能對大人發脾氣…

勤：自己的事情自己做、大人很累的時候還在做家務，就要幫著去做、哪里臟了，就要清潔干凈…

信：說到做到、借別人的東西，要及時歸還、答應別人的事，就要盡快做到……

仁：不要同別人打罵、要幫助弱小的人、不要與他人攀比……

大家一定要好好學習《弟子規》啊!

我的老師記敘文600字篇八

在我這十幾年的學習生活中，我遇到了很多老師，他們急急忙忙的從我身邊走過，沒有帶走什么，卻帶給我們知識和道理，又匆匆趕往下一站，就像飛鳥一樣，沒有在空中留下痕跡，卻已經飛過。

十幾年來讓我記憶猶猶新的還是我的初中班主任——“朱老大”，當然這是同學們一致對他的尊稱。他的名號可是相當有來頭的，因為嚴厲，因為剛正，所以同學都對他“敬而遠之”。但他卻猶如慈父一般，關心同學擱在心里，卻不表露出來，這也是我們畢業后才慢慢體會到他的好。

我和他的故事這才剛剛開始。我所上的初中是當地最好的，而我們班也是全年級最好的，但是我在班里的學習成績并不是很好，一直處于差等生行列。我比較乖，在班級里面比較安靜，所以我和“朱老大”幾乎沒有交集。我總認為自己這樣渾渾噩噩的待三年就算了吧，反正也沒有什么。可是我沒想到我早已經引起了“朱老大”的注意，其實現在看來，他真的是很關心我們，細心關注著班里的每一位同學。

他認為我是可塑之材，只是不知道怎么學習。所以，他開始對我的學習重視了起來。每天早上他都會找我談一次話，而我卻每次不敢直視他，可能心虛，可能覺得自己的確在混日子。有時甚至能被他說哭，當然他沒有這么輕易的“放過我”，同時也聯系了我的父母，在家里和學校的“雙重絞殺”下，我決定要奮起了！終于考上我們當地這所不錯的高中，現在想想，如果沒有他，我可能就不會有現在的成績了。

現在我已經上高中了，可是，每當我想到初中時的“朱老大”，總會心存感激，盡管他很嚴厲，但是他對我們付出的是真真切切的愛與心血。這就是我們的“朱老大”，一位我難以忘記的老師。