每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

公務員申論常用名言 申論可用名言篇一

2、《史記》全書包括十二本紀、三十世家、七十列傳、十表、八書，共一百三十篇，五十二萬六千五百余字。與后來的《漢書》《后漢書》《三國志》合稱“前四史”。

3、《史記》從傳說中的黃帝開始，一直記述到漢武帝元狩元年(前122年)，敘述了三千年左右的中國歷史。

4、本紀：記歷代帝王政績;

世家：記諸侯國和漢代諸侯、勛貴興亡;

列傳：記重要人物的言行事跡，主要敘人臣，其中最后一篇為自序;

表：用表格來簡列世系、人物和史事;

書：記各種典章制度記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用。

5、《史記》被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有很高的文學價值。劉向等人認為此書“善序事理，辯而不華，質而不俚”。

6、《史記》的史學影響

一、建立杰出的通史體裁

《史記》是中國史學史上第一部貫通古今，網羅百代的通史名著。

二、建立了史學獨立地位

中國古代，史學包含在經學范圍之內，沒有自己的獨立地位。史部之書在劉歆的《七略》里，附在《春秋》之后。自司馬遷修成《史記》以后，后世作者繼起，專門的史學著作越來越多

三、建立了史傳文學傳統

司馬遷的文學修養深厚，其藝術手段特別高妙。

公務員申論常用名言 申論可用名言篇二

【2019國考副省試卷】結尾寫到，“城市文明和鄉村文明，人造文明和自然文明，都是應該而且可以互補的;理想的生活狀態可能還是在城、鄉之間自由游走。”請結合你對這句話的思考，自選角度，聯系實際，自擬題目，寫一篇文章。

名言引用之開頭

在作文中，開頭至關重要，在開頭部分，我們需要直接引出核心觀點，除此之外，還要突出一些寫作的亮點，吸引考官的眼球。因此，也有“龍頭”之說，可見，開頭至關重要，尤其是在增加一些亮點表述后，更是加分項。加入引言，便是其中一種方式。

【邏輯結構】引用名言(主題相關名言)+過渡句+概括(背景，案例，成績，問題等)+分析(原因，影響等)+總論點

【示范書寫】

霍華德在《明日的田園城市》中寫道：“一座城市就像一棵花一株草或一個動物 ，它應該在成長的每一個階段保持統一和諧完整 。而且發展的結果決不應該損害統一 ，而要使之更完美;決不應該損害和諧 ，而要使之更協調。”(引用名言)這種和諧統一是我國城鎮化發展應追求的理想境界(過渡句)。然而，放眼目前我國城鎮化進程可謂是“尷尬”遍地：農村成為城市的“垃圾場”，污染嚴重，精神文化生活極為單調;城市建設一味“攤大餅”，只顧“造景”忽視“化人”……更有甚者，把城市“一體化”簡單理解為“一樣化”(概括問題)，這無疑浪費了寶貴的鄉土資源，也不利于城市現代化(分析影響)。事實上，城鄉之間的關系，是互補發展，共追美麗(總論點)。

名言引用之分論點

在分論點論證部分，引言既可以用于過渡句，也可以引用一些名言進行論證，實現論證方式的多樣性。

【邏輯結構】分論點+過渡句+名言引用(分論點相關名言)+概括分析/案例+回扣分論點

【示范書寫】

鄉村文明是城市文明的靈魂歸依(分論點)。鄉村生活，為我們提供了簡樸的物質生活和豐富的精神生活(過渡句)。無論是“萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽”的夕陽美景;還是“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”的快樂;亦或是“桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙”的生機(名言詩句引用)……感受鄉村文明，遠離城市的喧囂，過一種省察的生活，面對人生最本質的問題;感受鄉村文明，遠離城市的煩躁，體會黎明的感覺，感受大自然的熏陶;感受鄉村文明，遠離城市的空虛，做精神明亮的人，體驗陽光，體驗幸福，體驗純凈，體驗溫馨，體驗柔情，體驗最本真的一切;感受鄉村文明，遠離城市的寡淡，體味風俗民情，感受民間文化，構成回憶中極具溫情的人生體驗。感受鄉村文明，體察“個異性”，感受“永恒”之美，踐行共有共享”的理想，奔向鄉村所最深遠的“文明意義”(概括分析回扣)。

名言引用之結尾

結尾部分扮演總結回扣全文的角色，有“鳳尾”之說，盡管書寫100-150字，同樣可以利用名言讓結尾變得有與眾不同。

【邏輯結構】引用名言(主題相關名言/展望未來的名言)+回扣總分論點+升華主題

【示范書寫】

在聯合國教科文組織會議強調：“文明因互鑒而精彩。”(引用名言)城市文明始于人造文明，但依然可以凝聚鄉情;鄉村文明源于自然文明，但同樣能夠充滿城味。二者猶如一枚硬幣的兩面，彼此依存、碰撞、交融，共同為新型城鎮化點亮前路(回扣觀點)。彼時，“自由而徙，文明而居”的愿景，必將溫潤華夏，映照九州(升華主題)。

公務員申論常用名言 申論可用名言篇三

1、 審清作答對象

通常來講，國考的提出對策題目作答對象分為兩種情況：

一種是根據原因找出對策。如2020年地市級申論試卷中曾出現：假如你是一名派到農村的支教人員，請根據給定材料簡要分析希望小學遭廢棄的原因，并提出解決希望小學遭廢棄問題的具體建議，供上級有關部門參考。這樣的題目命制需要我們先找出導致希望小學遭廢棄的所有原因，而在第二步作答之時，只要根據這些原因去材料之中找尋解決這些原因的表述，題目自然迎刃而解。

另一種是根據問題找出對策。如2020年地市級申論試卷中曾出現：給定資料4反映了t市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請的觀察員，請就這些問題提出解決建議，呈送市政府有關部門參考。此題作答仍然需要兩步走，第一步找出市民出行過程中遇到的所有問題，第二步便是根據這些問題去材料中找尋線索一一以對策的形式作為答案呈現。

2、 審清作答身份

審題環節還要注意題干給我們設定了什么身份，一般情況下，如果以政府的身份進行作答，考生需注意對策的提出要有全局性，能全面的解決問題。如2020年副省申論試卷中的題目：假定你是某市政府職能部門的一名工作人員，領導安排你處理此事，請你提出解決問題的具體措施。“政府職能部門”的身份就引導我們需動用現有的一切資源，把問題徹底解決掉，因此，在作答過程中，結合材料，可以開展專項整治行動、探索建立長效機制，類似于這種對策的表述既符合身份，又能妥當的處理掉問題。

如果以個人的身份進行作答，考生需注意對策是供誰參考的，考慮接受這些對策的一方有何權限和資源可以動用。如2020年地市試卷中提到：假如你是一名派到農村的支教人員，并提出解決希望小學遭廢棄問題的具體建議，供上級有關部門參考。這道題目在作答時我們就要考慮農村支教人員的上級有關部門是縣教育局，也就是說，我們要依據縣教育局的職責和權限提一些具有可行性的對策，如果提出進行義務教育制度改革類似的對策很顯然是不得當的，因為縣教育局沒有相應權限。依據材料，例如提出“推廣寄宿制辦學模式，吸引更多的農村子女留在農村接受教育。”這樣的對策就是具有實際可行意義的。

3、 審清其余作答要求

考生除了在審題環節明確作答對象和作答身份之外，還要讀懂題目的作答要求。如2020副省試卷提出對策題目作答要求：“條理清楚，所提措施具體、有針對性”。這就要求我們在表述時對策要詳細一些，不能太過粗獷。而如果題目要求中未出現“具體可行、切實可行、合理可行”等類似詞語，通常對策表述就不需太過詳細，只要所提對策具有針對性、能行得通即可。