演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿以下我給大家整理了一些優質的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助。

三分鐘主題演講稿篇一

每天早上5點多鐘，在我們縣城六順花園小區后門，有一位年過60歲的陳淑梅奶奶在為店忙碌著。她，本該是不需要為生活奔波的年齡，為什么還要起早貪黑的打理早餐店？原來，她是為了給不幸去世的兒子打工還債。兒子出車禍死了，兒媳婦早和兒子離婚，還留下了個年幼的孫子！更可怕的是，兒子生意經營不善，留下了60萬元的務！60萬，對于一個來自平灘鎮的農村家庭來說，這，何止是一個天文數字？!面對成群的債主，陳淑梅奶奶和她的丈夫李其云爺爺沒有退縮。陳淑梅奶奶說：“你們的錢是血汗錢。放心吧，只要借條上有我兒子的簽字，我都認。我會盡快還你們的錢，絕不欠一分錢。”

多么有力的誓言！

為了償還債務，陳淑梅奶奶、李其云爺爺撿過垃圾，洗過衣服，甚至到工地打工。最后重操舊業，開起了早餐店。幾年的辛苦，他們償還了兒子絕大部分外債！

陳淑梅奶奶、李其云爺爺當選銅梁區20xx年誠實守信模范！我們以龍鄉有這樣優秀的老人驕傲！

這是什么？這是真、這是善、這是美！這是人間的正能量！

第三屆山西省道德模范張子玉，是在改革開放浪潮中，拼搏成長起來的民營企業家。他，致富思源，不忘責任。他，扶貧助困，捐資助學，贊助社會事業，幫助過的人難以計數。他，實際行動詮釋了一位企業家傾心公益事業，真情回報社會的博大情懷與崇高境界。

這是什么？這是真、這是善、這是美！這是人間的正能量！

親愛的同學，聽完我講的故事，我們是否應該真誠地和老師同學相處？我們是否應該力所能及地幫助他人？我們是否應該幫助爸爸媽媽做做家務？不再做家里的小皇帝、小公主？我真心希望：我們能在心靈里播種真善美的種子，從現在做起，從身邊做起，從點點滴滴做起，以實際行動詮釋什么是真，什么是善，什么是美！

三分鐘主題演講稿篇二

無意間見到了幾年前風靡一時的《青花瓷》的歌詞，腦海中便不由自主地響起了婉轉流暢的調調，不是周杰倫的，是我自己的。

滋味繁雜的校園，風華正茂的學子，潮流像一根細線從外面的世界伸進窗戶，偷偷地觸動每一根緊繃的神經。《青花瓷》這首歌的電臺版一出，便毫無意外地席卷了整個校園，四處傳唱綿綿，連自己也隨之無意識般熟悉了，潛移默化地上口了。記得那年，新歌發布后不久，我就在音樂考試中唱了這首《青花瓷》。但是分數很低，意外的低。后來他們說，那時我那只拽著紙的手，一直在抖。

其實，那時，對于那首歌的理解，僅僅是停留在“周杰倫”三字耀眼的標簽上，如同讀乏乏的文言文般，搖頭晃腦，脫口而出，建立在并非人類特有的條件反射上。

而今，幾年后重新聆聽到這首歌，默默咀嚼方文山的歌詞，卻如修道多載的僧人在一花一世界、一葉一菩提中猛然徹悟了一般，感受到了這遲來的真諦，和幾年前就被帶來的一縷清幽涼意。

印象最深的就是那句“天青色等煙雨，而我在等你”，說不出原因，甚至沒有原因，只是在一瞬間感受到寥寥幾字間塵封的力量，頻率和心臟產生共振，如同次聲波致死一般，令人近乎要湮滅于這直達內心深處的相通，僅存理智近乎壓碎于強有力的震動。與此同時，隨之而來的是一陣古人酒逢知己千杯少的豁然和興奮，與提攜玉龍為君死的無悔和痛快，轟轟烈烈像潮水一般相涌而來，嚴嚴實實地將我包圍，圍困在他預設的溫柔的陷阱里。

知道是怎么回事嗎？那種調調，那種色彩，那種似是而非的情愫，那種氤氳著古墨和油紙香氣的朦朧，那種青天等雨的糾結……

在迷惘之中，他毫不猶豫地將一盆水墨向我當頭潑來，涼了一身，連視網膜像也染上了顏色，世界融化在淡淡的天青色，也許稍微偏點墨灰。鼻腔內充斥著濃濃的墨香味，稍稍蹋前一步就聽到積水濺起的聲音，蕩漾在空氣中。

此時此刻，此人此地，此言此情，令人不禁仰天默視。煙雨，你何時抵臨？你讓青天好等，也讓青天下的我，好等。

天青色的瓷是最上等的。相傳，陶器藝人面圣請示御用瓷釉色時，五代后周柴世宗大筆一揮，批示道：“雨過天青云破處，這般顏色作將來。”柴世宗一句任性之言，為世間添了一種絕色。五代的瓷釉就此被欽定為天青色。這種瓷必須在露天環境下出爐，而且那一瞬必然要是煙雨天氣，這樣有色彩會呈現出天青色。

千年一瞬，青天至死不渝等待煙雨，等待煙雨將那一瞥驚艷呈現世間。盡管也許需要很久很久，也許一次又一次地錯過，也許滄海變成了桑田，也許天已荒地已老，但等待不會停止。也許終于等到那一刻，卻像張愛玲口中“于千萬年之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說，惟有輕輕一聲‘哦，你也在這里。’”輕輕地應和一聲便圓滿了，收拾心情等待下一個輪回。

等待，似乎是最漫長的季節。孟姜女于閨院中，眺望帝都，寥寥無期，是等待；十字路口處，你拽著衣角，四處張望，是等待；而在纏纏綿綿的江南，等待，更是惙怛傷悴。芭蕉不待，惹了驟雨；門環不甘，惹了銅綠。而你只能在裊裊炊煙中，遙望千里，默默無語。

還記得，歌詞的最后幾句——

天青色等煙雨而我在等你

月色被打撈起暈開了結局

如傳世的青花瓷自顧自美麗

你眼帶笑意

最后，你還要將我向你那無窮的深淵狠狠地推一把，滿足地墜落在你眼角的無法參透的綿綿笑意中……

三分鐘主題演講稿篇三

愛國演講稿-《赤子心愛國情》

金秋十月，國旗招展，舉國同慶。今天全國各族人民滿懷喜悅，迎來了中華人民共和國54歲生日；大江南北的中華兒女都在盡情高歌，為古老而年輕的祖國深深祝福！

今年國慶，萬象更新，非同尋常。回首春夏之交，正當全國人民意氣風發地為實現全面建設小康社會的宏偉目標而奮斗的時刻，我國遭遇了一場突如其來的非典疫病災害。面對這場嚴峻考驗，全國人民團結一心，和衷共濟，共克時艱，大力弘揚偉大民族精神，堅持一手抓防治非典這件大事不放松，一手抓經濟建設這個中心不動搖，奪取了防治非典工作的階段性重大勝利，保持了經濟較快增長的良好勢頭。經歷風雨，又見彩虹。抗擊非典的斗爭，極大提高了我國人民戰勝困難的勇氣和能力，增強了中華民族的凝聚力。

偉大祖國，經濟發展，政治穩定，社會進步，民族團結，展現新氣象，昭示好前景。本世紀頭20xx年，對我國來說，是一個必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰略機遇期。集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，是全國人民新世紀新階段的奮斗目標。實現這個宏偉目標，符合全國各族人民的共同心愿和根本利益。落后就要挨打，財大才能氣粗。集中力量全面建設小康社會，使我國形成發達的生產力，這是中國特色社會主義事業興旺發達的物質基礎，是我們在日益激烈的國際競爭中掌握主動的物質基礎，也是國家繁榮富強、人民安居樂業和社會長治久安的物質基礎。無論在什么情況下，我們都要集中精力，心無旁騖，聚精會神搞建設，一心一意謀發展，緊緊扭住經濟建設這個中心不動搖，不斷增強我國的綜合國力，奮力開創改革開放和現代化建設新局面。

“三個代表”重要思想是為了人民、代表人民、造福人民的理論。“三個代表”重要思想是新世紀新階段全黨全國人民繼往開來、與時俱進，實現全面建設小康社會宏偉目標的根本指針。全面建設小康社會，是學習貫徹“三個代表”重要思想的最好實踐，也是對學習貫徹“三個代表”重要思想成效的最好檢驗。“三個代表”重要思想的本質是立黨為公、執政為民，學習貫徹“三個代表”重要思想必須以最廣大人民的根本利益為根本出發點和落腳點。能不能落實立黨為公、執政為民這個本質，是衡量有沒有真正學懂、是不是真心實踐“三個代表”重要思想最重要的標志。我們決不能把“三個代表”重要思想庸俗化、隨意化、標簽化、招牌化，一定要始終牢牢把握立黨為公、執政為民這個本質，真正為民謀利，為民造福。

近一年來，以為的黨中央，堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀，千方百計擴大再就業，千方百計增加農民收入，出臺許多便民利民的措施，做了大量親民愛民的工作。人民為有這樣的黨風政風而歡欣，祖國為有這樣的黨風政風而自豪。新中國成立54年來特別是改革開放20多年來，我國生產力水平有了很大提高，綜合國力明顯增強，人民生活不斷改善，社會主義現代化建設取得巨大成就。但是，越是在形勢好的情況下，我們越要清醒地看到，我國仍處在并將長期處在社會主義初級階段的基本國情，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾仍然是社會的主要矛盾。我們一定要有緊迫感和使命感，大力轉變作風，狠抓求真務實。

中國的進步和發展奔騰向前，浩浩蕩蕩，勢不可擋。我們偉大的祖國已經走過了五千年的歷程。在五千年的歷史長河中，中國人民以自己的聰明才智和卓越創造，為人類文明作出了不可磨滅的貢獻。我們堅信，勤勞勇敢智慧的中國人民，在全面建設小康社會這一前無古人的偉大實踐中，一定能夠萬眾一心，奮發圖強，勇往直前地朝著宏偉目標闊步邁進，光榮完成時代賦予的崇高使命，把我國早日建設成為富強民主文明的社會主義現代化國家。

三分鐘主題演講稿篇四

沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅。花開不只在春天，成功不只在舞臺。

——題記

成功的花兒，不只在春天綻放，而是一顆芽經過夏天的烈日、秋天的寒風、冬日的雨雪才慢慢綻放。當初的芽，卻浸透了奮斗的淚痕，灑滿了犧牲的血雨。我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步時，無悔的付出。

花兒不是只在春天綻放，別樣紅般的夏日荷花，金燦燦的秋日叢菊，壓不住的冬季傲梅不是也有各自的美麗嗎？”腰懸三尺佩劍、傲氣凌人的他曾用自己的才華征服了世人，才在春天前嗅出一句：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人。”但在小人的讒言后，春光的溫柔并沒有讓他拂面，驟然間冰雪漫天。并非玄宗不容“力士脫靴，貴妃磨墨。”的他，只是鋒芒畢露而已。他在雨雪中反而蓬勃生長著“五步殺一人”的傲骨，才奏出了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”的自信。經受了江山易主，國破家亡的李煜，曾走上過王城邊緣看著昔日春花秋月、往日雕欄玉砌應猶在卻朱顏已改。外景一片春意融融，內心卻早已冰凍雨雪去。雨雪中，從“剪不斷，理還亂，是離愁。”中無數次痛苦回首，在“無限江山，別時容易見時難，流水落花春去也，天上人間。”中悲鳴。縱觀古今，多少文人、將軍的人生得意和輝煌并非出現在最順乎人意的情況下，花開不只在春天，成功不知在華麗的舞臺上。

人生何時不開花？為什么不去選擇適合自己的花期，去釋放那蓄勢已久的美麗呢？只停留在春天能收獲不路過的幸福嗎？

冰心說道：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴的香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”這愛情、這友情，再加上一份親情，便一定可以是你的生命之樹翠綠茂盛，需要陽光與風雨里共筑愛。花開不只在春天，因為花需要四季的考驗，只活在春天里的花又能綻放多久？感情也是一樣的，不僅要自然地生長，還要有荊棘、有考驗。歷經風霜，駛過雨雪的感情才更長久。在順利中、快樂中的日子里度過的感情是脆弱的。感情的積累不只在朝朝暮暮，花兒的綻放也不只需要春天的暖風。

花開不只在春天，這是物性使然。還需要我們有堅忍之志，堅持自己，并要有毅力堅守到最后。像千里大堤一沙一石的凝聚和一水一泥的積累，才鑄就壯觀之城。像春蠶吐絲一縷一縷的堅持與一層一層的環繞，才有破繭時的美麗。只有堅持，不斷堅持，才有花開的那天。若不堅持，不努力，永遠沒有春夏秋冬，沒有磨練，也就沒有成功。花開在于努力與堅持，而不在于春天的到來，若努力，花開就在此時。

與其說：“花開不只在春天。”不如說：“生命是一朵常青不敗的花。”而那烈日、寒風、雨雪便是滋潤花的養分，沒有挫折的花遲早會枯萎，想要心中的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭遇挫折時排遣痛苦，積蓄力量，為目標奮斗。還需要我們有變通之智、化苦水為美酒之詩意情懷。花開不只在春天，而在整個生命。

歷經風霜雨雪的花兒才長久，花開不只在春天，而在時刻點滴。

三分鐘主題演講稿篇五

感動，震撼。

一位九十三歲的老人，用他一生的奉獻與辛勞，以滄海一粟的個人生命歷程譜寫了一曲氣壯山河的巍巍長歌。他的人生之路走到了盡頭，而中國的航天工業之路卻因他的執著變得寬闊；他的心臟停止了跳動，而翱翔于蒼穹的鋼鐵雄鷹們的心卻因他的堅韌而更加堅定！或許，在某些時候，他只是一個普普通通的老人，會頑固，會嘮叨；然而，我想，在此刻，在我們心里，他就是整個中華民族！就是讓我們炎黃子孫不斷從泥濘中走出迎接新的曙光的那份心底學的習力網量！

這位老人曾這樣說：“我有三句話，第一句，我這一輩子，沒有為國家航空發動機事業打下一個好基礎，這是我最大的遺憾，我應該檢討自己；第二句，航空發動機一定要加強預研，動力先行，基礎打不牢不行；第三句，你們一定要敢說真話，不要怕得罪人。”“拜托你們一定要轉達給有關領導，只有這樣，才有可能把航空發動機搞好。”

這位老人曾這樣做：作為技術主帥，他高瞻遠矚，運籌帷幄，謙虛謹慎，注意發揚技術民主，正確決策；作為專家，他知識淵博，精通業務，治學嚴謹，釋疑解惑，傳經授道，精心培養年青一代；作為領導干部，他一身正氣，兩袖清風，作風正派，敢于管理，身先士卒，平易近人，要求別人做到的，自己首先做到；作為共產黨員，他信念堅定，對黨忠誠，兢兢業業，任勞任怨，嚴以律己，充分發揮先鋒模范作用。

樸實的語言，真實的事跡，純粹的靈魂。

人有很多高尚的情感需要被一種純粹的人喚醒，從吳老身上我們可以看到一位真正共產黨員的品質與作風，我們也可以理解，為什么在那些風雨如晦的年代，在前途未知而路途艱難的歲月，仍有一群敢于迎寒風凜冽笑鮮血淋漓的壯士背負中國前行，即使粉身碎骨即使身敗名裂即使失去人生所有亦不言辭，唯有朗朗報國志，巍巍中華心。

我是一名黨員教師，普通，平凡，不起眼。然而我想，這種喚醒于我來說，是實實在在存在的，這是我的一種自豪。我熱愛我的職業，這源于一次曾經的喚醒；我熱愛我的職業，我將以吳老的精神作為傳承，將一種信念灌注到我平凡的語文課堂中去。

這種信念叫做真誠，叫做奉獻。

依然記得那一堂課，我那位樸實和藹憑心而論并不擅長朗讀的老師用他的淚水為我們演繹的《我與地壇》與《合歡樹》，我已記不清那些時日生活的樣貌，也記不清史鐵生的這兩篇文章究竟用了那些技法，我只記得那堂課上我的眼里同樣斟滿淚水，只記得那堂課上我想起的母親的臉龐，只記得我平凡的恩師高大偉岸的形象。每每想起，總是情難自抑，我說不清我得到了什么，可我知道，這或許是我成為今天這樣的我的決定性因素之一。

喚醒。

一個民族，一個國家的薪火相傳決不僅是地理區位上存在的延續，更是文化文明的傳承，而這最可寶貴的魂魄恰恰就存在于我們的書籍中，存在于我們世代不息的閱讀中。中學階段青少年階段是一個人世界觀、人生觀、情感態度價值觀樹立的關鍵時期，當孩子們帶著一顆純澈的心走進課堂，走進放在他們眼前的課本時，我們一名語文教師肩上所擔負的絕不僅僅是讓他們明白文章在寫什么、怎么寫，更應該用一種對孩子一生負責的態度去實現對他們未來的生活對他們的生命更為重要的目標。情感態度價值觀的培養是一個漫長的過程又是一個無處不在的過程，課堂上的某個環節、孩子們的某句話都有可能是一個轉瞬即逝的“啟發”機會。在這里，我覺得“啟發”應該比“教育”更適合，因為感情、價值觀這種形而上的抽象物是無法通過教育由外而內灌輸形成的，它更需要由內而外的生成，就像我之前提到的那節影響我一生的語文課，在那么一個瞬間，老師沒有多余的話語，我心中的溪水卻忽得沖破了年少懵懂的堅冰，靈犀的流向生命的遠處，那一刻，我懂得了母親，懂得了老師，懂得了兩種讓一切語言顯得蒼白的深沉之愛，這一點，是一個人永遠也無法被“教”會的東西，也是我們的教育所應關注的終極目標之一。我在平時的教學中，有一點是自己得意的，那就是與學生“共情”，我為他們讀的文章，要喚醒他們的情感，首先先要這文字打動自己。在某堂作文課上，我在班里讀一個孩子追憶姥姥的小文，讀著，回憶如潮水不斷拍打歲月筑起的堤壩，終于情到深處，我哽咽住難以繼續，我看著孩子們紅著眼望著我，含淚而笑。那一刻，一種莫名的成就感撲面而來，我希望，也許在他們未來的某一天，或許會如今天的我一般，時常想起一堂擁有淚水的語文課，這淚水或許將匯成一條柔美的河流，承載起一個厚重的生命。

作為一名年輕教師，我沒有什么可以奉獻，有的只是熱血、辛勞、眼淚和汗水。我愿用自己的真誠喚醒孩子們心中靈動的溪流，用一堂堂平凡卻真誠的語文課，去傳承那光輝燦爛的朗朗報國志、巍巍中華心！