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校園調查報告500字(14篇)

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校園調查報告500字(14篇)
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在現在社會,報告的用途越來越大,要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面是我給大家整理的報告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

校園調查報告500字篇一

大學校園火災,搶劫,校園交通安全等問題的多發,嚴重危害了大學學子的安全,大學校園安全問題也成為了全社會共同關注的熱點話題,大學校園安全事故的頻發也為大學校園生活蒙上了陰影。針對這些校園多發安全隱患,我們展開了此次校園安全調查,目的是為了找出事故多發原因,通過調查,分析,找出合理的解決方法,提供行之有效的建議意見!

一、調查的基本情況

(一).社會調查的目的.

本次社會調查目的是為了分析大學校園安全事故多發原因,為保護大學校園安全提供有效建議。

(二).調查時間:20xx.09.01-20xx.09.10

(三)調查的地點、方式:

調查地點為北京化工大學北方學院圖書館,調查方式為問卷調查,隨機調查。

(四).調查內容及過程:調查內容為北京化工大學北方學院校園安

全調查,在調查中,參與調查人數為50人,實際有效份數43人,其中女生21人,男生22人。

二、調查中發現的問題

在本次調查中,問卷發出50份,實際收回43份,其中女生21人,男生22人,通過對此次調查問卷的深入分析和研究,我們針對校園多發安全問題的研究,取得了以下認識。

在調查中顯示,只有13.95%的同學十分清楚什么是校園安全,67.44%的同學對什么是校園安全一知半解,甚至有18.6%的同學對什么是校園安全完全不清楚,因此,可以表示校園安全問題的亟待解決性!

(一) 多發校園安全問題分析

校園多發安全問題為,校園交通安全,校園火災,校園食品安全隱患,校園暴力,盜竊搶劫等安全問題,在問卷中,我們對多發的問題進行了一一調查與分析。

1. 校園交通安全

通過問卷了解同學出行方式,是否乘坐無營業執照的非法出租,黑三輪等不安全的交通方式,答案顯示46.51%的同學表示很少會乘坐,27.91%的同學表示從不乘坐,但依然有25.58%的同學表示愿意乘坐,而且,校園交通事故曾經在學校中發生,顯然,校園交通安全問題,是我們校園存在的一個有待解決的安全問題。

2. 校園火災

通過對發生火災后學生的處理方式分析來顯示學生應對火災的能力,在調查中顯示,51.16%的同學表示,在遇緊急情況可能會選擇跳出樓外逃生,18.6%的同學表示可能會手足無措,數據結果顯示,有接近一半的同學在遭遇火災時可能會選擇錯誤的逃生方式,因此,加強對學生的火災逃生教育勢在必行。

3. 校園食品安全

校園食品安全主要了解學生對學校食堂衛生的滿意程度,通過調查顯示,30.23%的同學表示很滿意,41.86%表示一般,大部分的同學對食堂的衛生狀況給與了肯定,但也有27.91的同學表示不滿意,說明學校食堂的衛生狀況有時也會出現問題,但問題不大。

4. 校園暴力

通過在校園暴力發生時,同學的處理能力的調查,顯示同學們應對校園暴力的能力,數據結果顯示9.3%的同學會看熱鬧,39.53%的同學會當做沒看見,只有39.53%的同學表示會撥打校園110,,11.63的同學會上前勸架,采用合理,有道德方式的同學不是大多數,所以也有必要加強對學生校園暴力處理方式的教育。

5. 盜竊搶劫

學校發生盜竊搶劫主要原因有兩個,一個是學校管理問題,一個是學生的自我防范意識的問題。在調查問卷的10,17題,我們進行了調查。調查結果顯示,在學校方面,大部分同學認為學校宿舍人員混亂時導致盜竊搶劫發生的主要原因,管理松懈,校園安全體制不健全是次要原因,防范意識薄弱是另一個大問題。通過對學生出門關閉門窗習慣來了解學生的防范意識,調查結果顯示,只有13.95的同學表示會隨時關閉,大部分同學的自身防范意識薄弱。

(二) 校園安全教育

校園存在安全問題與隱患,即是對應對系統,和安全教育的考驗,所以,了解這兩項也是問卷中必不可少的部分,在問卷11-16題進行了調查與分析。

12題調查了學生對學校安全教育力度的滿意度,調查結果顯示,6.98%的同學表示很不到位,32.56%的同學表示不太到位,接近一半同學表示不滿意,且超過一半的同學表示沒有參加過類似消防演習的校園安全教育活動,所以,學校應加強學生的校園安全教育。

了解了同學們接受校園安全教育的情況,為了改善同學們校園安全教育知識的短板,讓同學們更好的`吸收校園安全知識,我們 通過問卷的14題,了解同學們更喜愛的教育方式,以達到更好的教育目的。通過調查結果顯示:觀看安全知識影片,微電影這種時下流行的方式,更受同學的歡迎,其次是傳統的宣傳單方式,再然后是廣播,講座等,因此,拍攝微電影是最好的教育方式。

(三) 學校學生共同努力,改善校園安全

在問卷的最后三個問題上,我們研究了,誰該為校園安全問題承擔更大的責任,以及學校,學生雙方可以做出的努力,改善意見。在調查結果中顯示,27.91%的同學認為學生責任更大,41.86的同學認為學校應承擔更多管理者的責任,30.23%的同學表示應共同努力。

三、 解決問題的建議

學校應在加強對學生的安全教育力度,使學生了解如何應對,校園安全問題上投入最大精力,其次應加強保全,按期檢查,防患未然。

學生方面,同學們最應該積極發展自我,培養自己良好的素質, 為同學們提供幫助與服務,攜手應對安全問題,在保護好自己 的前提下,為其他同學也提供一份安全。

校園調查報告500字篇二

在大學生群體中,手機依賴問題的普遍性和危害性已經引起了廣泛關注。為深入研究這一問題,選取**師范學院在校大學生為調查對象,通過實施問卷調查和訪談了解大學生對手機的使用情況,研究大學生對手機依賴的程度,分析影響大學生手機依賴的因素,探究手機依賴給大學生本人和學校帶來的危害,為引導大學生正確使用手機提供依據。

調查研究表明,家庭經濟情況、年級和性別對大學生手機依賴情況有一定影響,但是家庭所在地、性格偏向和專業對手機依賴情況的影響不大。

(一)調查背景

隨著社會發展,生活水平的改善和提高,手機已逐漸成為人們必不可少的工具之一。現在智能手機的特點在于功能豐富,除了通話、短信等傳統的通信功能外,還具備上網、游戲、音樂、照相等新的功能。我們走進大學校園,隨處可見拿著手機聽歌、聊天的學生。目前大學生擁有手機的人數猛增,人均使用手機的時長也達到了前所未有的新高。手機的頻繁使用一方面極大地方便人與人之間的溝通和交流,另一方面也引發了部分學生對手機產生依賴的問題。這部分學生在無法使用手機或忘記攜帶手機時,表現出煩躁、情緒低落、郁郁寡歡等不良情緒,更有甚者出現注意力無法集中的嚴重問題。而大學生對手機的依賴也給他們的學習和生活帶來各種不良影響。

(二)調查目的

手機依賴的問題在大學生群體中普遍存在,而且覆蓋范圍越來越廣,造成的問題也越來越多,因此也越來越受到關注。針對這一情況,本小組進行了題為“大學生手機依賴情況”的調查研究,通過調查大學生對手機的使用情況,研究大學生對手機依賴的程度,分析影響大學生手機依賴的因素,探究手機依賴給大學生本人和學校帶來的危害,為引導大學生正確使用手機提供依據。

本研究選取**師范學院在校大學生作為調查對象,實施抽樣調查。調查包括問卷調查和訪談調查兩種方式,前者樣本容量確定為192人,后者為64人。為減小抽樣誤差,我們采取分層抽樣的方式,將調查對象先后按年級和專業分層,然后發放問卷并進行訪談。本次調查發放調查問卷192份,回收192份,有效率為100%;訪談64人,訪談成功60人,有效率94%。

(一)問卷調查對象的年級和院系分布

調查對象的年級分布和院系分布情況如表1和表2所示。

(二)訪談調查對象的年級和院系分布

訪談調查的年級和院系分布情況如表3和表4所示。

根據調查,87%的在校大學生都感覺自己在不同程度上對手機有依賴,82%的學生上課都會攜帶手機;每天使用手機時間在2小時以內的學生占27%,2―6小時的占69%,6小時以上的占4%;經常在上課時或睡覺前使用手機的學生占67%,無固定時間、隨時使用手機的學生占38%;經常用手機接打電話和收發短信的學生占19%。與此相比,玩qq、msn、微博、飛信、微信、拍照,看電子書,玩游戲,聽音樂,學習,使用鬧鐘、備忘等功能的達到80%,其他的占1%。認為手機在生活中扮演重要角色的學生占86%,認為手機僅僅是生活用品的占10%,認為手機可有可無的人占4%。犧牲睡覺時間熬夜玩手機的學生也很多,有多次熬夜玩手機經歷的學生占73%。有58%的學生時常看手機是否有電話或短信,42%的學生偶爾看手機是否電話或短信。當自己忘帶手機時,78%的學生都會想方設法取回手機。不僅如此,根據調查,在那些不去立即取回手機的學生中,空虛感增加或安全感降低的學生占69%,感覺不方便或感覺無所謂的僅占31%。

(一)影響大學生手機依賴的因素分析

1.家庭情況對大學生手機依賴情況的影響

我們最初假設大學生的手機依賴程度會與自身的家庭情況有很大關系。但調查發現,來自農村的學生中,89%的人認為自己對手機有依賴;來自城市的學生中,86%認為自己對手機有依賴。月生活費在500以下的學生中,只有21%的人認為自己對手機有依賴;月生活費在500至900的學生中,90%的人認為自己對手機有依賴;月生活費在900以上的學生中,65%的人也認為自己對手機有依賴。

綜上得出結論:家庭所在地(農村或城市)對大學生手機依賴的影響很小;但家庭經濟情況對大學生的手機依賴程度影響較大,具體表現為家庭經濟條件不好的學生對于手機的依賴程度較小,家庭經濟條件一般和較為寬裕的學生對于手機的依賴程度較大。究其原因,是因為家庭經濟條件不好的學生感覺生活壓力比較大,大學期間的時間安排得比較緊,一方面要努力學習,另一方面還會從事一些兼職,而且他們為了以后能爭取到一個好的就業機會,也都很努力地在社團或學生會等組織里面工作來鍛煉自己的能力。他們的生活都很充實,這使他們對于手機依賴的程度比較低。相反,由于有的學生家庭較為寬裕,他們身上的壓力較小,大學生生活比較散漫,容易感到空虛,這導致他們大部分人會不由自主地通過玩手機來娛樂和打發時間。

2.性格偏向對大學生手機依賴情況的影響

根據我們的調查,在校大學生中24%的學生認為自己性格偏于內向,36%的學生認為自己性格偏于外向,40%的學生認為自己兼具內向和外向的性格。不同性格偏向的人手機依賴情況如表5所示。 綜上得出結論:性格偏向會對手機依賴產生影響,但差異不明顯。這打破了以前人們所認為的人越內向,對手機就越依賴的觀點。這表明性格偏向對手機依賴沒有非常明顯的影響。

3.專業對大學生手機依賴情況的影響

根據我們的調查,工科類專業的學生中有85%認為自己對手機有依賴,文科類專業的學生中有88%認為自己對手機有依賴。所以對此進行分析,我們可以得出這樣的結論,專業對于大學生的手機依賴程度影響不大,兩者之間沒有必然的聯系。

4.年級對大學生手機依賴情況的影響

根據我們的調查,大一年級的學生中98%認為自己對于手機有依賴,大二年級的學生中90%認為自己對于手機有依賴,大三年級的學生中83%認為自己對于手機有依賴,大四年級的學生中69%認為自己對于手機有依賴。不同年級的學生對手機依賴的情況如表6所示。

根據調查和分析得出結論:年級對大學生手機依賴的影響比較大。大一學生的手機依賴情況比較嚴重,這可能是因為他們剛進入大學,對新生活還不能適應,經常感到空虛和無聊,從而通過玩手機來排解苦惱、打發時間。隨著年級升高,有手機依賴的學生比例逐漸下降。這可能是因為隨著年級升高,學生的學習和生活目標逐漸形成,而且學習壓力和工作壓力增大,客觀上來說他們使用手機的時間減少,主觀上來說他們內心的空虛感減少,所以手機依賴的狀況有所好轉。

5.性別對大學生手機依賴情況的影響

根據調查,男生中80%的人認為自己有手機依賴,女生中94%的人認為自己有手機依賴,對此我們進行了分析。男生和女生的人際交往方式不同。女生偏向一對一的交往和交談,使用手機的社交軟件可以很好地滿足她們的這種需求;男生偏向一對多的人際交往方式,面對面的交往更能滿足他們的需要。除此之外,男生更喜歡參加各種戶外活動,這使得他們使用手機的時間減少,從而減低了手機依賴問題在這個群體中出現的比例。

(二)大學生手機依賴問題造成的危害分析

嚴重的手機依賴可能導致手機依賴癥。手機依賴癥又稱“手機依賴綜合征”“手機綜合征”“手機焦慮癥”“手機癮”,其主要體現在三個方面:一是對手機的濫用,不該用的時候也頻繁使用;二是手機過多地影響生活、工作和學習;三是停機或手機不在身邊時,身體會出現一系列的不適反應,包括生理和心理反應。目前,上述癥狀在大學生中有多方面體現。根據調查,絕大多數學生都感受到過度使用手機給自己的身體和學習帶來的不同程度的消極影響。

大學生手機依賴問題造成的危害可以分為三個方面。第一,心理危害。過分依賴電話和短信,導致大學生人際交往能力弱化,不知怎樣面對面地與他人溝通交流,甚至出現社交恐懼癥等心理障礙疾病。過度依賴手機上網、手機電子書、手機詞典等渠道獲取信息和知識,導致大學生缺乏主動思考和積極探索的精神,其獨立思考和解決問題能力受到影響。第二,生理危害。長時間使用手機,手機電磁波以及軀體固定、機械、重復的活動,會引起身體不同部位的不適。長期依賴手機,心里過分焦慮緊張,則導致出現手腳發麻、頭暈、心悸、出汗等不適癥狀。第三,學業危害。對手機過分依賴,電話、短信不斷,使大學生的學習時間“碎片化”,注意力難以集中,學習效率降低,學習成績大幅度下滑。

本次調查旨在引導大學生合理使用手機,培養大學生良好的使用手機的習慣,提高大學生素質,實現自我價值。下面是我們就此次調查所反映的問題提出的一些建議。

(一)關于學校

學校的學生管理部門應該認識到,嚴重的手機依賴已經成為一種心理疾病,要充分重視其危害性,認識到解決問題的必要性與迫切性,要通過有效手段使大學生認識到手機依賴癥的存在的危害,積極宣傳并大力提倡積極向上、健康文明的手機使用觀。具體來說,就是對于問題較為嚴重的學生應通過心理咨詢等手段幫學生解決困惑;組織豐富有趣的課外活動,幫助學生培養健康的興趣愛好;引導學生樹立人生目標,堅持理想,實現人生價值。

(二)關于學生

手機依賴癥具有網絡依賴癥類似的特點,根治還需要科學的方法和個人的努力,特別是手機使用者群體共同的改善。所以,大學生必須從自身出發,合理利用手機,拒絕誘惑,提高自律能力。大學生應該做到以下幾點:把手機作為生活和學習的助手,但是應該控制手機費用,不要讓高額的手機費用影響生活水平;將手機作為聯系家人和朋友、上網學習的工具,盡量少上網聊天和玩游戲;盡量不要帶手機進教室,上課時不要玩手機,不要讓手機影響聽課狀態;不要過度依賴手機,應該盡量多和家長、教師、朋友面對面地交流。

[1]董海軍,楊榮輝.大學生手機依賴與需求的實證分析[j].中國青年研究,20xx(4).

[2]郭少卿,陳軍,張喜順.大學生手機依賴現狀及與人格因素的相關研究[j].教育與職業,20xx(15).

[3]楊云,張倩,劉賀.大學生課堂使用手機情況的調查與分析[j].教育觀察,20xx(7).

[4]洪艷萍,肖小琴.大學生手機依賴狀況及其與人格特質[j].中國健康心理學雜志,20xx(4).

[5]晏健俊,周.大學生手機依賴心理探析[j].教育教學論壇,20xx(32).

校園調查報告500字篇三

最近,我們在錦州市高新區渤海大學附近采用隨機抽樣、問卷調查方式,對以學生為主要對象,也包括少數附近居民、公司職員、個體戶等不同年齡、職業和收入的百名消費者進行了調查,并在此調查基礎上進行了匯總分析,因為選址在大學校園,所以學生群體是本次調查和分析的主要對象,目前在大城市,水果消費的比例連年攀升,已本接近整個市民餐桌膳食搭配比例的0.5,水果消費人群也從過去的以孩子、老人為主演變成全民皆“吃”的新興消費潮流。隨著量的上升,人們開始追求消費的質量和品味。水果專賣業逐步得到市場認可。比大超市便宜,比地攤誠信,價格有競爭力,這是水果專賣店成功的3大因素。然而,在激烈的市場競爭中,商家還想高人一等,還需要一些技巧,這樣水果連鎖店就產生了,其中,專業與服務就十分重要了。為此,走訪貨源市場及對店鋪周邊居民消費情況的了解十分重要。此項市場可調查結果顯示如下:

(一)對被調查者性別的分析

調查人員對出入水果店的一百名人員進行了詢問,其中女性79名占79%,男性21名,占21%。從此數據可以看出,購買水果的大多數為女性消費者,因此水果超市可以針對女性,比如多購進女性喜歡的水果,水果超市搞活動可以針對女性人群。

(二)對被調查者賣水果頻率的分析

從表中我們可以看出,人們賣水果的頻率還是很頻繁的,這對于商家來說是個好消息。

(三)對被調查者每次購買水果價錢的分析:

從表中我們可以看出,可能由于消費群體主要是學生,所以消費水平不是很高,當然和符合學生身份,所以水果店的價格要適中,不宜偏高。

(四)你對目前水果價格的看法

從表中可以看出,很多人還是任務水果價格偏高,這一方面可能個季節有關,另一方面可能也說明了學生的消費能力有限。水果是易壞一爛物品,所以要調整適當的價格,薄利多銷,以爭取最大利潤。

(一)總結

目前水果超市行業在市場上已經處于飽和狀態,他們沒有明確的經營理念,處于行業低迷階段,并缺乏具有號召力的品牌,所以,我們在產品品質及服務理念上應具有絕對性優勢,

并開創新的服務模式,在這樣的基礎上打造行業代表性的品牌,這對于提高市場占有率具有很好的推動作用。隨著人們生活水平的提高,人們不再滿足于吃飽穿暖,水果在市場上具有堅實的客戶基礎。目前該行業尚未規范,處于低迷狀態,對于這種情況我們的媒體宣傳應該對受眾提出實實在在的利益點且對競爭對手施加壓力,同時讓競爭對手和想開水果超市的人加盟進來,加強市場競爭力,擴大市場空間。

1、在大學城附近的選址很正確,是不會虧損的`,因為他的消費群體比較固定,適合長期發展,水果店的消費群體大多數是附近學生,學生沒有什么生活壓力,很容易拉動水果店生意。

2、水果店的價格定位也是比較準確的,水果店的主要顧客是學生,雖然沒有什么生活壓力,但是經濟來源依然靠家庭,只有固定的生活費,他們一般不會選擇話太多的錢賣水果,所以適中或偏低的價格比較合適。

3、調查表明,超過一半的同學經常買水果,但是有人反映很多水果點環境不好,所以我們可以在水果店環境方面做點文章,以吸引顧客。

(二)建議

1、水果店在進貨時最好種類多一點,數量少一點。對于顧客常買的多進,不常買的少進。

2、加強宣傳力度,提高服務質量,增強顧客凝聚力。我們應該利用宣傳、設攤和流動銷售等方式,讓顧客放心食用、再次食用。

3、找到便宜合適的貨源,減少成本,是最直接的獲利方式。

4、學會儲存,水果是異變質物品,科學的儲存方式,能給我們減少很多不必要的浪費。 “水果超市開的多,黃的也多,有人認為,水果超市開成連鎖就一定賺錢,但事實上,由于選址及同行競爭的原因,連鎖水果超市也同樣不能逃離賠錢的命運。很多連鎖店之所以挺著不黃,不過是為了維持這個品牌的形象而已。”

莫清風:”隨著我國人民生活水平的提高,水果已經和蔬菜一樣,成為家庭的必需品。但并不意味著,開水果超市是唯一的創業途徑。”“年輕人是水果的主要消費群,又容易接受網絡購物,而且許多人因工作和身體的原因無法親自去挑選水果,如果在小區里成立一個水果店,通過網上預訂送水果上門的方式應該很有市場。”莫清風認為,隨著城市化進程的推進及網絡的普及,他對網上水果店這種經營模式非常看好。

校園調查報告500字篇四

在小學生的眼中,吃早飯是一件很不重要的事情。俗話說得好“一日之計在于晨”我們小組決定對身邊的學生進行調查。

談話觀察法、問卷調查、上網查閱資料。

通過觀察的方法,發現了沒有吃早餐的學生上課注意力不集中,上課疲憊打瞌睡。

每天有吃早餐嗎?這一個問題在問卷14名同學中有一個學生有時不吃早餐,因為有時自己起得晚,就沒有時間吃早餐。也因為自己有時拖拉而造成了沒時間吃早餐的.現象。而大多數的小學生早餐作文都有吃。早餐內容變化多樣嗎?有的學生的早餐比較單一,這樣會引起沒有食欲和營養不良等癥狀。在問卷調查中的六個小學生里27%的學生吃早餐是單一的。而有些同學的早餐比較豐富,有兩種、三種或三種以上。這些學生的營養充足,上課注意力集中,不會說很快就餓肚子了。我調查的六個小學生里73%的小學生吃早餐是豐富的。

現在早餐已得到了大家的重視,我向大家提出以下幾點:

①希望家長要對孩子負責,要給孩子做早餐。

②希望小孩要早睡早起,做事快捷,不要耽誤吃早餐時間。

校園調查報告500字篇五

校園文化是一種自覺地以文化為導向的現代教育管理模式。《中國教育改革和基礎綱要》明確指出:“要建設健康生動的校園文化,樹立良好的校風、學風,使學校成為建設社會主義精神文明的重要陣地。”作為一種育人環境和氛圍的創設,它在學校教育中具有特殊的作用,尤其是對學生的健康成長,具有潛移默化的影響效果。

目前,很多學校面臨極大的生存危機,教學質量成為學校的生命線,許多學校將大量的精力投入教學質量而無暇他顧,學校逐漸失去自己的特色和優勢,在專業設置、課程開發、培養目標及常規管理等方面往往盲目隨大流。同時,學校領導和教職工缺乏對學校文化本質特征、功能作用、表現形式及方法途徑等方面的認識,而將學校文化僅僅局限于一般意義上的文體娛樂活動,加之學校文化建設無法在短期內見效,學校從實用功利的角度也不太重視。造成問題的主要原因

1、培養目標不正,思想認識不夠。

由于受“質量唯一論”等影響,眾多學校一味注重文化課教學,嚴重忽視學生的`技能訓練和思想教育。學校領導層的思想認識未形成共識,多數領導認為應該以升學率作為衡量學校質量高低的主要指標,所以在新形勢下對校園文化活動的特點、問題和做法等沒有積極進行研究與部署。

2、注重硬件設施的建設,忽略制度體系的改良。

隨著社會經濟發展和學校布局的調整,原本薄弱的教學基礎設施越來越不適應發展要求,故學校加大經濟投入,重視硬件設施的建設,改善校容校貌,但是卻忽略了學校軟件設施的建設。部分學校沒有完整的辦學章程,在教學質量的考核中,缺乏科學考核學生全面發展水平的指標體系,使學校的發展很不穩定,起伏跌宕,不能走上健康、可持續的發展軌道。

3、格調上庸俗的社會文化沖擊著校園。

由于市場經濟促進文化市場的發展,許多格調上庸俗低下的社會文化沖擊著校園。學校附近的一些不良網吧、錄像廳、卡拉ok廳、桌球室、電子游戲室等如雨后春筍般地冒出來,包圍著校園,課余時間,學生們成群結隊地涌向這些場所,打發著寂寞的時光,甚至通宵達旦,嚴重影響了正常的校園學習生活。

伴隨素質教育的深入開展,新課改的有效實施,校園文化建設在傳承的基礎上也面臨著挑戰,只有適應時代的需要,適應當今的教育背景,與時俱進,校園文化才能煥發出新的活力和魅力,這就要求我們對校園文化進行重新認識,在傳承的基礎上進行重建和發展。

我們認為校園文化應是一種基于學校的彰顯個性的文化。由于受特定的地理環境和區域文化的影響,學校要突出地方特色,立足本土,建設富有鄉土氣息的特色校園文化。基于以上思考,本人想結合當地、學校實際,開展《挖掘鄉土人文資源激發校園文化活力的實踐研究》一課題研究。

學校座落在瀛山書院腳下,瀛溪畔,是南宋瀛山書院的延伸,歷史文化悠遠而濃厚。南宋大理學家朱熹曾多次來此書院講學著書,留下“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊,問渠哪得清如許,為有源頭活水來”的千古絕唱。在學校教學樓可以遠眺到瀛山書院遺址勝景——清風徐來,松柏蒼翠,歷代修葺過的八角涼亭依舊佇立在瀛山之巔。瀛山書院歷史悠久,人文薈萃,史跡眾多,文化底蘊深厚,有著與眾不同的人文精神特點。學校將“瀛山書院”獨特的人文資源運用于校園文化建設中,創建具有濃郁鄉土氣息的校園文化,是本課題研究的主要內容。

通過發掘和利用鄉土資源,深化校園文化內涵,拓寬建設校園文化的渠道。本選題具有獨特的研究價值和意義:

1、通過開發利用鄉土資源,提升校園文化的內涵,豐富校園文化的具體表現形式,形成具有濃郁鄉土氣息的校園文化,引導學生了解家鄉、認識家鄉,培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的感情,為校園文化建設發掘新的意義。

2、通過開發實施校本課程、開展研究性學習及社區活動的形式,將校園文化建設與新課程實施結合起來,為校園文化的建設開拓新的思路和途徑,對進一步深化課程改革,實施素質教育,充分體現地方和學校特色,探索特色辦學道路有著現實意義。

3、在利用鄉土資源建設特色校園文化的過程中,突出“以人為本”的理念,體現以師生的發展為目標,打造獨特的育人文化環境,并以其培養學生的人生智慧,呵護和滋養學生的情感生命與精神生命,構建起和諧、美好的校園文化氛圍,使校園成為師生的生活樂園、成長樂園和精神家園,為小學校園文化建設的實踐提供一個典型樣板。

校園調查報告500字篇六

簡介:針對于校園中存在的各種環境問題,我們進行了具體的調查和分析,從環境成本的考察角度展現出投入在校園環境成本上的成本過高就應珍惜來之不易的綠色校園。而作為新世紀的大學生,我們應從我做起,從小事做起維護綠色生態環境,而從眼前來看就是如何做好維護校園環境的工作,也是本篇文章所要倡導的“追求綠色環境,共創校園禮貌”的主題。

詳細介紹:環境成本又稱環境降級成本,是指由于經濟活動造成環境污染而使環境服務功能質量下降的代價。環境降級成本分為環境保護支出和環境退化成本,環境保護支出指為保護環境而實際支付的價值,環境退化成本指環境污染損失的.價值和為保護環境就應支付的價值。而校園環境成本就是指在校園里投入在環境建設上的成本,同時也是指在同學們對校園花草樹木及教室衛生沒有很好的保護,而造成的污染和破壞使得校園環境服務質量的下降的代價和后期追加在校園環境方面的投入,這些都就應思考在校園環境成本中。透過相關的調查數據來反映校園環境成本,借以倡導愛護校園環境的主題。我們透過進行數據舉證、文字說明及圖表分析等方式來說明校園環境成本投入十分大,并且后期維護費用也很高,所以只有我們更好的愛護學校的一草一木,更好的關注教室衛生,注意自己的細小的行為習慣,切實做好“五禮貌”,舉手投足之間,我們就變向的節約了成本,同時也是在為我們自己創造一個良好的學習環境。追求綠色環境,共創校園禮貌!

撰寫目的和基本思路

目的:透過超多的數據來反映出維護校園環境成本十分高,倡導當代大學生要愛護校園環境珍惜身邊來之不易的綠色校園。基本思路:透過調查分析校園綠化用草皮、樹木及教室衛生打掃等三個方面,體現出校園環境成本十分高的問題,倡導同學們要保護校園環境,愛護綠色校園。

科學性、先進性及獨特之處

本文的突出點在于采取新穎的思考方式,并不只單純的于調查問卷的形式,同時還添加了我們在調查分析過程中的訪談筆錄和紀實性圖片,更加突出了調查的真實性和科學性。校園環境成本也是一種十分新穎的思考方式,透過先抑后揚的方式,先闡述校園環境成本過高,以便后面提出愛護校園環境的倡議,更有說服力和可論述性。

應用價值和現實好處

校園正式我們此刻生活和學習的環境,所以這正是寫這篇文章價值所在。透過反映各方面校園環境成本的具體數據,不僅僅是倡導同學們透過高額的數據來思考自己的言行,提醒自己要保護校園環境,以降低校園華景成本。并且也是想學校領導反映出那部分校園環境成本過高就應調整、哪部分投入力度小就應加強。這事一種貼我們生活的文章具有很高的現實好處。

學術論文摘要

針對于校園中存在的各種環境問題,我們進行了具體的調查和分析,從環境成本的考察角度展現出投入在校園環境成本上的成本過高就應珍惜來之不易的綠色校園。而作為新世紀的大學生,我們應從我做起,從小事做起維護綠色生態環境,而從眼前來看就是如何做好維護校園環境的工作,也是本篇文章所要倡導的“追求綠色環境,共創校園禮貌”的主題。

獲獎狀況

鑒定結果

此文章經過同學們分組調查分析和訪談,以及指導老師的細心指導,取得了很好的收效,調查目的基本到達。

參考文獻

暫沒有相關文獻可考。

同類課題研究水平概述

經查詢尚無相關課題研究。

校園調查報告500字篇七

中國應急管理學會校園安全專業委員會20日在中南大學舉辦“社會風險與校園治理”高端論壇,集中討論中國社會風險演化及其防控、校園安全治理現狀與發展方向等內容。

當天,《中國應急教育與校園安全發展報告——20xx》、《中國校園欺凌調查報告》在論壇上發布。其中,《中國校園欺凌調查報告》的數據來源由南京大學社會風險與危機管理研究中心和中南大學社會風險研究中心聯合發布。

《中國應急教育與校園安全發展報告——20xx》分析了校園安全事件的特點,揭示了校園安全管理面臨的挑戰與發展趨勢,同時從學校的災害教育和應急準備、校園公共衛生與食品安全、校園欺凌等方面,分析了相關典型案例,并提出相應風險防控建議。

這份報告指出,校園安全事件發生的時間存在明顯的周期性、季節性。從整體上看,每年下半年校園安全事件的發生頻率整體要高于上半年,節假日、開學以及畢業季校園安全事件頻發。具體來看,校園暴力、校園欺凌、設施安全、意外傷害等事件為多發事件。

《中國校園欺凌調查報告》則指出,語言欺凌是校園欺凌的主要形式。按照校園欺凌的方式進行分類,語言欺凌行為發生率明顯高于關系、身體以及網絡欺凌行為,占23.3%。

該報告還表示,中部地區校園欺凌行為發生率最高。在校園欺凌行為調查的樣本數據看,中部地區學生的校園欺凌行為發生率最高,占46.23%。且校園欺凌行為呈現出以“中部地區>西部地區>東部地區>東北地區”的地理空間分布形態。

中國應急管理學會校園安全專業委員會一直專注于校園治理領域的研究,旨在提高中國應急教育與校園安全管理理論研究水平與實踐能力,為開展相關領域的交流合作提供案例素材。

中國應急管理學會校園安全專業委員會相關負責人說,《中國校園欺凌調查報告》作為校園安全專業委員會的智庫研究成果,力圖為教育行政部門校園欺凌管理提供參考,向社會展示該領域的學術研究成果,加深社會公眾對該領域的了解與重視。

校園調查報告500字篇八

純真的愛情,是校園生活中不可或缺的一種美好。可是,你知道你的“女神”喜歡什么樣的男孩子嗎?你了解你的“男神”最欣賞什么樣的姑娘嗎?不好意思去問,是吧?沒關系,一切交給我們!由良格、林蓉、子敏同學為大家呈現“數據流”的《戀愛“及格線”》,為你揭秘你所不知的“浙江大學校園愛情標準”。手握此報告,你必將在今后的校園戀愛中如有神助。

只聽說而沒見過“好人卡”?犧牲一下大貓,滿足一下你的好奇心。想知曉實驗室愛情?要避免失敗的約會?想知道學姐的心事?就在這里,統統滿足你!

高?帥?富?什么才是最受浙大女生歡迎的男生特質?高帥富爬一邊去!最受浙大女生歡迎的男生特質是———“有上進心”!

白?富?美?什么才是最受浙大男生歡迎的女生特質?白富美也爬一邊去!最受浙大男生歡迎的女生特點是———“合眼緣”!

除了“有上進心”,最吸引女生的男生特質前三名分別是,“陽光開朗”和“成熟穩重”;而身材僅占第四位。除了“合眼緣”,最吸引男生的女生特質前三名分別是:“樂觀開朗,熱愛生活”和“地域合適”。

最受歡迎的男生特質多少有些令人意外。“有上進心”!一個浙江的女生在列舉完其他四條要求之后,這樣說,“最重要的是喜歡讀書,思想深刻,能引領我進步的”。不過,聯想到眾多追求上進的學霸們,這樣的要求倒也在情理之中。最受歡迎的女生特質倒并不出人意料,“合眼緣”已經是一個很高的標準了,堪稱進退有余!

當然,必須說明的一點是,許多“尋緣者”們在列出具體的指標之后都會強調,幾乎所有指標都不是絕對的,比如,有人認為“心動的感覺最重要。遇到對的人,其實條件都是浮云”,也有人說,“緣分才是最重要的,遇見你之后,我過去的一切原則都是毫無用處的。”這也很好理解,這里的標準表達了尋緣的同學們對理想戀人們的一種期待,發現對的人當然沒法像買生菜挑兔子那樣定斤論兩。

通過數據,我們發現了許多有趣的現象———其實,這種“有趣”正是促使我們完成這一調研的唯一動力。比如,在眾多“以結婚為目的”尋緣者中,有趣的還有很多。有一位管理學院大四的女生是這樣寫的,“最好175以上(最好而已哦,不要噴,要是頭圓的話可以適當放寬);浙江人最好了(不是也沒關系,要是頭圓的話。);愛干凈(這個沒得商量,頭再圓也沒用)。”我們納悶了很久才明白,原來,此“頭圓”乃是“投緣”!而更多的有趣,按照慣例,我們讓數據說話。

在66位尋緣者中,被女生們期待的男生們的平均(期待)年齡為25.1歲(25.105);平均(期待)身高為173.3厘米(173.269);由于身高和年齡比較重要,為了更加靠譜,我們在此專項中擴大了樣本數目;從吉利的66擴大到了同樣吉利的88:在更大樣本的統計中,這兩個數據得到了進一步的確認。數據顯示,被期待的男生們的平均(期待)年齡為25.1歲(25.095);平均身高為(期待)173.4厘米(173.375);身高要求略有上升,年齡要求不變,數據穩定、靠譜。在66位尋緣者中,被期待的女生們的平均身高為(期待)160.5厘米(160.45);身高維持在160厘米左右;這也和大家的直觀感受差不多。有趣的是,不少男生設置了對女生身高的預期“上限”,大概是希望女生不要太高,這個上限約為175厘米左右。至于年齡,尋緣的女生們基本要求男生們的年齡比他們大2—3歲或者更多(不少90前的女生們對年齡差的容忍達到了驚人的8—10歲!)也有不少表示可以接受“姐弟戀”;至于男生們,則清一色表示要求男生們比他們小1—3歲,不少甚至表示“越小越好”。

至此,“浙大戀愛及格線”新鮮出爐:男生身高173.4cm,女生身高160.5cm。(不得不及時強調,這個標準只是“預期”線,并不絕對且并非真實線啊!我們更無意冒犯那些身高不及此線的同學們,正如本排行榜所顯示的,身高從來都不是尋緣者們的第一標準,更非否決性標準。及時透露一個好消息是,這里的身高要求大都并非裸高,換言之,高跟鞋和內增高鞋是可以派上用場的!為了表達誠意,我們坦誠,三位作者中有兩位也正在努力奔向及格線啊。(都是淚啊!)最后,順便傳播一點科學知識:身高是由遺傳和環境共同決定的,只有在骨垢線閉合以后長高才會停止,這意味著尚未“及格”的讀者們,還有很大的上升空間。靠譜的研究表明:遺傳對身高的影響只30%左右,其余的,營養占30%,運動占20%,環境占20%)。

還是關心一下女生對男生們的要求吧。數據顯示,女生期待男生比她身高高差的最大值僅為16cm,平均期待的身高差為9.3cm(9.29):有不少姑娘甚至只要求男生“比自己高就好”。有趣的是,身高在157cm和165cm左右的姑娘們,對小伙子們的身高差要求較大,通常都在13cm往上;而160cm和170cm的姑娘們,則要求略低。當然,要求再低我們也沒有看到哪個姑娘在預期中期待男生比她還矮的;雖然現實中偶爾也能看到。尊重現實,可以認為,9.3cm的身高差就是“最美身高差”!(來此“求緣”的“男—女”平均身高差約為12.9cm,已經遠高于這一標準了!)———請注意,我們所說的身高差并沒有限制為“男—女”身高差;其實,如果女生比男生高出那么9.3cm,看起來也很美的。我們認為,這一身高差其實已經“很美”了,完全沒有必要身高差達到網傳那么不科學的20cm,那樣明顯不協調嘛。

對于一些身高低于“平均線”的同學(比如低于170的男生和156的女生們),其實也不必過于憂心,很多同學也都表示,“身高不是問題!”還有專門尋找低于170的男生的姑娘!“求170—的gg們不要自卑不要羞澀,身高不是全部,比這個重要的多的去了”。

顯然,尋緣的同學們都希望能與理想戀人在一起而不“在異地”,他們也祝福所有那些異地的同學們,然而輪到自己,卻千方百計地拒絕“異地”;這突出地體現在尋緣者們對潛在有緣人的地域要求上,要么是出身,要么是去向,尤以去向為重,總要在一起才好;甚至紫金港的同學也更期待在“本港”而不是遙遠的之江遇到有緣人。再如,似乎存在一個“溫州人只嫁溫州人”甚至“鹿城人只娶鹿城人”的流行說法,但現實中此說法不攻自破:希望尋覓“溫州gg或者畢業后有意留在杭州的gg”,認為“還是以后能在一個城市發展最為重要)”。青春的心總是渴望在一起的,很好理解。

我們發現,一個顯著趨勢是,盡管“委瑣”,我校理、工科男生還是非常搶手的,不少mm在帖子里會特地強調,“干凈利落有加分,明事達理有加分,理工男,有加分!”,或者是“私下覺得理工科男生比較靠譜,理工科優先吧”;“理工科男生優先,大四及以上優先”,再或者,學科身份也成了加分項,讓不少非理工科的男生羨慕不已。不過,也要指出,這樣一種標簽式的劃分并不科學。首先是范圍的界定,邊緣的農醫怎么分?交叉的科創怎么分?

當然,這一傾向的背后有著深刻的原因。理工男對于秩序的追求與對于定量的偏愛,以及實干精神與整體的樂觀態度,以及“委瑣”而不“猥瑣”的wsn精神,塑造了一個相當陽光的理工男群體形象:這實在值得其他一些學科的男生們學習和借鑒。唯一從未獲得加分項的是文科男,你們是不是該好好反思一為什么不能獲得垂青呢?(《20xx中國數理化(理科)基礎教育白皮書》或許也能給出一個側面的說明,白皮書中的畢業生薪酬排行榜的前十位中,理科專業占七席。排行榜的倒數十位則全部是文科專業!)

需要說明我們選擇的標準。我們對所有“尋緣”的帖子進行了篩選,篩選的原則如下:首先是浙大“在校”生,畢業季的當然也算,可是一旦成了“畢業學長”,并不納入選擇,以滿足“在校生”之范圍要求;外校來“求緣”的未曾予以考慮;其次,我們并無任何個人好惡摻雜其中;但對于極少數明顯“不夠誠意”的帖子,我們還是進行了回避以求最大限度地“保真”;例如,有一個從“身高”到“收入”列舉了“十大標準”的女生,二百多條回帖中幾乎全是反對的,對于極少這樣的帖子,我們也未納入考察;其他只要符合“有可測度數據”這一標準,我們都納入考察;第三類,對于沒有提供任何可量化標準的帖子(因為不合主題),我們只能非常遺憾地舍棄。例如,某帖子滿篇對男生的唯一要求就是,“帥!要帥!要很帥!要帥到爆!”但由于作者未能提供任何她眼中的關于“帥”的可測量的標準,我們也只能遺憾地舍棄。

經過系統地篩選,我們獲得了66份樣本,其中男征女、女征男各33份(我們并無對于性取向少數派的歧視,由于男征男與女征女的帖子極少,難以構成有說服力的統計數據而舍棄;實際上,我們僅僅遇到了一個“女征男/女”的帖子);前述結果都是從這些樣本中獲取的。更大的取樣數據當然有助于獲得更加全面、精確的信息,然而由于時間和精力的限制,我們并沒有過度發展對于“量化”的追求(進一步的定量化的研究可以成為社會學專業的有趣課題。)這些數據來之不易。由于不少發帖者,特別是女生,在緣分尋到“有緣人”之后,往往會很快刪除“王道”和要求等關鍵信息,甚至直接刪除全部內容以“求沉”(當然這也是對“有緣人”的一種肯定啦);好在我們有大量的“雷鋒”甚至“千斤頂”,我們細致地比較了各個引用者的引用內容并成功恢復了被刪除的信息———當然,全無惡意。

盡管求緣者大都對預期的有緣人提出了如身高、體重等一些具體的“指標”,然而,我們發現,這些指標很少像判決性實驗那樣是判決性的,往往它們只是“偏好”型的,表達了尋緣者自己對未來理想戀人的憧憬,而非絕對化的取舍標準;所有的標準,往往都會留有余地,比如,“當然啦,最重要的還是投緣。”

愛情是人生最真摯和熱烈的情感之一,在愛情越來越為經濟、家庭出身、地域等影響,越來越物質化和功利化,中國的社會階層固化越來越嚴重的當下,一份純真美好的校園愛情是非常難能可貴的情感饋贈和人生經歷;愿我們能有越來越多的同學們勇敢地去發現自己的“啟真湖小湖怪”,愿我們有越來越多的啟真湖小湖怪被開心領走!

在本文的最后,還是送一下福利的好。在尋緣的版面,至少一張非藝術照的“王道”好像還是不可或缺的,至少是誠意的體現。而標題倒也不是“越長越好”,清新、獨特,吸引眼球能引起共鳴的標題,本身就是“智慧”的體現,比如,“征gg啦!宿舍出白富美mm一枚,純素顏家居生活照,非誠勿擾!”,“為實驗室蘿莉師妹征gg,有王道、有王道、有王道”;“遇見你是我最美的意外”等等,這類“遇見貼”“只為在最美好的年華遇見你———3+1個大四學姐集體征人!!”這個副標題顯然極具氣勢的,也就吸引了大量眼球。

當然,內容的精彩,路線的選擇,也都是很關鍵的。為了證明成績好,有同學貼出了她好幾個“浙江大學三好學生”證書合影,加之“萌且漂亮”,結果“好多人好多人來應哦,妹紙有點忙不過來了。從晚上七點到十一點她一直在敲鍵盤,手指略略有抽搐感,但是還是免不了冷落某些男生,不經意傷到一些小小的心靈……”“出小清新or女漢子隨意轉換的萌飯友一只!走過路過不要錯過!!!”

校園調查報告500字篇九

在大學校園里,各種校園貸的廣告無處不見。收入有限卻充滿消費欲的大學生群體成了業內爭奪的陣地。目前行業正處在野蠻生長期。然而由于政府對網絡貸款缺乏管理制度,監管力度不夠,校園貸存在著無經營許可、利息過高、涉嫌詐騙、泄露個人信息等各種亂象。再加上學生的自制力不足,往往在購買欲的推動下欠下一筆又一筆貸款。我就這一問題,對在校大學生進行了一次關于校園貸的問卷調查,希望能了解在校大學生對校園貸的認識和看法。

調查目的:近年,校園貸導致大學生自殺事件頻發。本次調查希望可以給大學生們就校園貸款問題提出實質性的建議,并減少校園貸的悲劇事件。

調查內容:主要分為大學生生活費來源和花費情況以及大學生對校園貸的了解和使用情況兩個部分。

調查時間:12月6日11時—12月7日21時

調查對象:在校大學生,其中主要為大二學生,占48.3%,其次為大三學生,占31.7%,大一、大四學生較少。大部分為山東大學生。

調查方法:在騰訊問卷上發出問卷調查,并在網絡上公開。鼓勵身邊的同學和其他學校的同學在qq等軟件進行填寫。

題目設計思路:首先,了解大學生的生活費來源和多少,再分析大學生生活費的花銷方向。了解大學生生活費短缺時,如何解決。并引入校園貸的相關問題,例如,聽說過的校園貸平臺、使用校園貸的途徑、風險、性質,最后了解大學生一旦超額消費后,無力償還校園貸的解決方法和看法。

問卷發放和回收情況:一共有132訪問量,問卷回收量是60,平均完成時間為1分4秒。

調查結果統計及分析:(問卷上部分問題未具體顯示)

1、生活費來源情況

家庭提供,49人,占 81.7% 大部分的學生的生活費都是靠家庭提供,少部分人是勤工儉學和獎助學金。基本沒有人用校園貸款。

2、生活費數量情況

600——1000,32人,占53.3% 1000——1500,14人,占23.3% 生活費處于600-1000元的學生占大部分,其次是1000-1500元。1500元以上的學生稍微比600元以下的多些,可見大學生的生活費還是相對較多的。

3、生活費花費方向(多選)

伙食,54人,占90%

書籍,22人,占36.7%

化妝品,22人,占36.7%

服飾,33人,占55%

聚餐、請同學吃飯,28人,占46.7%

娛樂(看電影、唱k、網吧等),33人,占55%

基本所有同學的生活費都會花在伙食上,而用在娛樂和服飾上的也過半。用在聚餐、化妝品和書籍上的也有很多。娛樂、服飾、化妝品以及聚餐上的花費價格較高,相信這也是大學生使用校園貸的原因之一。

4、生活費短缺時解決方法

向父母要,37人,占61.7% 打工賺錢,19人,占31.7% 大部分學生生活費短缺時都會再向家里索要,有部分去打工賺錢,更少一部分會跟同學朋友借錢。基本沒有人用校園貸。

5、是否使用過校園貸

是,15人,占25%

否,45人,占75%有三分之一的大學生是使用過校園貸的。

6、是否了解風險

是,32人,占53.3%

否,28人,占46.7% 了解與不了解風險的大學生比例差不多,說明還是有相當一部分大學生是不了解校園貸的風險的。

7、超額消費后,無力償還的解決方式

問家長要,42人,占70%

勤工儉學,24人,占40%

借新還舊,9人,占15%

逾期有錢再還,6人,占10%

大部分的學生都是會和家長索要來償還,也有學生會勤工儉學。但也有一部分會借新還舊、逾期。

8、對校園貸使用的支持與否

支持,5人,占8.3% 不支持,27人,占45%

經濟允許的情況下支持,22人,占36.7% 無所謂,6人,占10%

支持與不支持的觀點基本各占一半,有極少部分覺得無所謂,與自己無關。

由此可見,大學生生活費來源較單一,大部分來源于父母,且生活費不算高,只能維持基本的生活支出,不能任意消費。多數同學都聽說過校園貸,很大一部分同學不清楚校園貸的高風險,而且未使用過校園貸,也有一些同學使用過校園貸。還款基本還是靠父母,也有少數自己打工還款。我們身邊的大學生基本懂得理性貸款和消費,不會因為一時的沖動而消費,并且貸款基本不會超過自己的承擔范圍,往往可以合理安排自己的貸款費用,不會因為還不上貸款而出現極端事件。

發現問題與解決方法:

1、大學生每月的生活費基本都可以維持生活,但是維持不了持久的娛樂。大學生本人應該積極增強遠離校園貸的意識。作為在校學生來說,學習才是第一要務,其次就是就業,學生應該明確自己的理想和信念,少一些攀比,少一些對物質的需求,少一些享受。還應該學習理財,掌握好每月的開銷。

2、大多數學生知道校園貸款,也有部分人使用,但是絕大部分都不知道校園貸的風險。學校應該普及校園貸風險知識,對于學生的學習和生活的`監護,學校無疑在學生在校期間負有主要責任。學校也應該多開設個人理財的課程,實時掌握學生的生活動態,避免學生跳入校園帶的圈套。

本次調查旨在了解在校大學生對校園貸款的基本看法,并提出我們自己的想法和思路。不足的是:問卷回收量不多,在反映問題中難免有誤差。也有些問題。

這次的問卷調查讓我收獲頗多,這是我第一次設計問卷。讓我自己也了解到了校園貸這種平臺,在實踐中開拓了視野。我們要在大學學到知識的同時,多接觸一些社會上實際的東西,而不能停留在自我的,純粹的理論中,盡可能拓展自己的知識面,為以后自己的邁向社會做好準備。

校園調查報告500字篇十

隨著經濟和生活條件的發展以及教育的迅速發展,現在大學生人數越來越多。作為新世紀的大學生,我們肩負著國家迅速發展和民族的使命,所以大學生對于校園的滿意度十分重要,關乎大學生的發展,而根據我們小組的調查所知,我國大學校園里有不少同學對自己的大學生活不滿,這是一個值得注意的問題,但是許多學校的相關工作做得不夠到位。大學生對校園生活的滿意度影響著學生的學習和生活,它是學生對大學學習和生活的一種總的心理感受和看法,具有很強的個體差異性。積極地去了解大學生對校園滿意度的情況對促進現代大學教育的質量有著十分重要的意義,可以促進學校改進工作方向。

每年進入大學的大學生人數十分龐大,許多學生在上大學之前都對大學有著非常美好的憧憬,大學對于那些在為大學夢在苦苦努力奮斗的人來說就是一個美麗的象牙塔,但是真正的進入大學之后才發現大學原來沒有想象中的那么美好與夢幻,許多人便因此對自己所在大學的滿意度愈來愈下降,我們通過對大學生校園生活滿意度的調查,分析大學生的想法,總結相關方案,向有關部門提出意見,還能引起學校對此問題的注意,促進學校改進教學方針,從而使大學生

對自己大學的滿意度有所提升,這樣更加的有利于大學生在大學校園里生活學習的更好,更好的服務于大學生,這是我們小組做此次調查的目的所在。

各大高校學生

1.學校2.專業3.住宿條件4.交通條件5.師資條件6.消費水平7.學習狀況8.交際情況

為了更好地了解大學生對于校園各個方面的滿意度,我們除了在自己身邊做調查 外,還制作了一份針對所有大學生的調查問卷,對來自不同學校、不同專業、不同年級的256名大學生進行了調查。

我們發現,在接受調查的256人中,186人認為現在所就讀的大學不是自己向往的大學,這說明大多數人對自己的大學有過高的期望,以至于考了重點大學的人向往名校,考了普通大學的人向往211,985高校。而那些沒有進入理想院校的人,大部分進的也不是理想專業,他們之中少數人認為對自己所學專業越來越滿意,大多數人認為還過得去或想轉專業,這種想法使得他們一開始便對大學生活產生了不滿。整體來說,對大學生活非常滿意的人寥寥無幾,認為對大學生活比較滿意以及認為大學生活一般的人占絕大多數,而對大學生活不滿意的人也是十分的少,這說明大學生對于學校生活整體來說是適應的,或者說現代大學生對于大學生活感覺只是過得去,并不十分滿意。

而對于大學的住宿條件,滿意者居多,不滿意者占少數,說明現代大學生對于住宿條件要求一般,或者說他們對住宿條件并不在乎,甚至可以說他們對于離開家庭和舍友同住的生活較為適應。對于所在大學的交通條件,32人表示非常滿意,80人表示比較滿意,99人表示一般,而45人表示不滿意,這不僅與學生所在大學有關,也與學生家鄉所在地區有關,來自東部發達城市以及部分中部城市的學生到了中西部地區,交通條件自然會變差,而小城市的人到了大城市交通也會變得更加方便,但是我們還是可以看出對于交通條件現代大學生的態度是不太滿意的。

還有大學消費水平,只有10人特別滿意,大部分人認為還算可以或勉強接受,還有28人認為不能接受,這反映了現代大學物價水平的上升速度過快,讓人有些難以接受。就拿我們大學來說,據老師及學長學姐反映,食堂的菜基本上每學期漲0.5元,這種說法雖然有些夸張,但是也說明了學校物價上漲速度快,不過,這也與學校所在城市物價水平有關,東部發達城市或西部省會城市物價水平偏高也是理所當然。而對于師資條件,在接受調查的256人中,只有10人表示不滿意,這說明不管是來自什么大學,大家對于本校的師資條件基本是予以肯定的。可是當我們問及目前的生活狀態時,48.8%的人認為自己現在的生活是繁忙但碌碌無為的,他們認為自己的生活很忙碌但

是卻沒有收獲,剩下的人中有將近一半認為自己生活很充實,而另外一半則認為自己生活很清閑,這也反映了現代大學生的大學生活現狀堪憂。但是問及學習狀況時,極少數人認為很輕松或跟不上,絕大多數人覺得還可以甚至有一些吃力,可能是因為大家對于大學生活并未完全了解,以至于新生大多認為大學就是用來享受的,而在學習上有所懈怠。而對于社團活動,絕大部分人認為適當參與,一部分人認為應當積極參與,只有極少數人不想參與或認為其浪費時間,這說明現代大學生對于社團活動的看法還是相當理智的。

或許是因為大學活動范圍基本在寢室,大多數人認為自己有幾個好朋友,還有一部分擅長交際的人認為都是朋友,只有8%的認為自己沒有什么朋友,這說明大學生要走出寢室,多與他人溝通、交流,擴大自己的交際圈。或許是因為對大學生活的諸多不適應和諸多不滿,62.5%的人表示十分懷念高中生活,即使繁忙,即使勞累,即使有很多作業壓身,但是高中的生活痛并快樂著,而大學感覺自己勞而無獲,讓自己很迷茫,不知道如何前進,沒有目標,沒有方向;或者是有目標卻不知如何實現。這也表明現代大學生需要樹立明確目標,制定詳細方案,充實自己的生活,不要在迷惘中度過大一,不要在玩耍中錯過大二,更不能在碌碌無為中度過大三,否則,到了大四只能是“白了少年頭,空悲切”。值得慶幸的是,絕大數人認為自己大學生活應當有所改變,他們不滿足于現狀,想要努力改變現狀,改變現在的碌碌無為,改變忙亂的現狀;還有一部分人對未來的大學生活充滿希望,認為大學生活會越來越好;只有3%的人認為自己學不下去,不想學了。

總體來說,通過這一份調查報告,我們可以看出現代大學生對于自己期望越來越高,對于生活要求越來越高,對于自己要求卻并不能與時俱進,所以他們對于自己的大學,自己的專業并不十分滿意;但是他們對于未來有期待,對于明天有追求,他們想要改變現狀,他們不滿足于現在,他們愿意努力,愿意充實自己去適應大學,適應社會。因此針對這些狀況,社會,學校以及個人都要做出相應努力。

校園調查報告500字篇十一

1.知識目標:知道信息發布的意義和重要性。

2.能力目標:較熟練地運用word撰寫校園環境衛生問題的研究小報告;較熟練地發送電子郵件。

3.情感目標:培養同學們環保意識。

用word撰寫報告。

1-2課時

本課是在前兩課調查資料和問題研討的基礎上,對所有資料進行進一步的加工,最終用word撰寫一個報告。

從內容上看,本課可以分為三部分。第一部分“初步構想”,介紹了寫作中的一些技巧,用word先架構報告結構,以便先理清思路。第二部分“撰寫報告”,指出了應靈活運用自選圖形、插圖來說明校園環境的`問題,讓人一目了然。第三部分“美化文檔”,是作品創作的“慣用工序”,教材中沒有明確指出該如何美化,旨在給學生一個想像和創造的空間。

本課練習2是讓學生模仿本單元的學習模式,對“學生交通安全問題”進行調查研究。

1.明確要求。

可以用類似引語“環境的美化需要大家共同的努力,將我們調查的問題撰寫成報告給學校,讓大家看到存在的問題,關注校園的環境”來點明本課的任務。

2.報告撰寫。

(1)用“你覺得可以分幾塊寫?”來引導學生確定報告結構。

(2)學生輸入文章題目和各大標題,完成文章結構。

(3)用“各塊內容寫什么?怎么寫?”來引導學生充分運用調查得來的文字資料。

可以以小組為單位先討論一下,簡要地述說一下。

(4)在文檔美化時可以放手讓學生嘗試。

3.作品評價。

注重從報告的邏輯、通順、美觀等幾方面開展互相評價,在評價中,讓學生自我認識并調整作品。

4.學習小結。

在整個校園環境問題研究中,帶給你最大收獲的是什么?印象最深的是什么?最有趣的又是什么?

你還想研究校園中或校園外的哪些問題?

校園調查報告500字篇十二

了解初中生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。

20xx年10月1日 至 20xx年10月7日。

同學,朋友,家長。

1 觀察法:仔細觀察不文明語言何時出現及內容。

2 談話法:通過談話了解有些學生為什么說話不文明,并分析原因。

(一)初中生為什么說話不文明:

1 由于與別人的矛盾而產生憤怒情緒,說話會口不擇言,一般都是發生在男生身上。

2 由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,說一些不雅的綽號。

3 很多初中生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,對某件事情不滿的時候,甚至難過的時候。

4 還有大部分人表示,不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的,有的是看電視、電影學來的,不自覺就講出來了,時間長了就養成了不好的習慣。

(二)初中生講不文明語言后心理表現或想法:

1 心里有一種莫名其妙的舒服感。

2 有時邊說邊大笑,作為一種發泄的方式。

3 聽到周圍的人講過許多不文明語言,所以不認為有什么不對的地方。

(三)初中生什么時候會說話不文明:

1 玩的時候:做游戲時有些人會耍賴,然后互相用語言攻擊。

2 公共場合:一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相,被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

3 暗地里:和某人關系不好,不敢當面說,就在背地里說有損于他的話。

1初中生的模仿能力很強,有些不文明語言是從家里、社會上聽來的,還有的是從同學那里學來的。在不文明的環境里,初中生的語言、舉止都會受到影響。

2 高年級初中生的心理特點之一,就表現為用一些不太雅的語言表達心中的.不滿情緒,作為發泄的方式。有時并無惡意,但造成的影響很不好。

3 高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學,這也是講不文明語言的原因之一。

4 現在的獨生子女的脾氣大,吃了虧,嘴上一點也不饒人,這也是原因之一。

5 家庭教育在國內并不受重視,以中國的教育習慣,青少年永遠是孩子。

中國歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現代中國人,應該發揚光大文明古國的傳統美德。作為初中生,我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任,必須在各方面全面發展。我覺得要提高自己的自身修養,首先就要做個文明的初中生,要遵守校規校紀,改掉自身的壞毛病。同時我也建議長輩們,所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,請你們以身作則,給我們樹立起榜樣來,讓我們一起營造文明的氛圍。愿我們的生活中不再出現不文明的行為!

校園調查報告500字篇十三

校園文化是大學生活中的主旋律,建設的好壞直接關系到學生的生活學習。校園文化從根本上來說是在各種因素的合力下促成的人文氛圍與 人文環境。校園文化從 各個方面反映了學校的建設狀況。建設積極、健康、活躍、嚴肅、認真 的校園文化也是大學實施素質教育的要求。大學 校園文化建設,對豐富學生的精神文化生活 ,培養其高尚的的道德品質,提高其綜合素質是極為重要的。大學校園 文化建設,不但能發展學生的智力,擴大視野,個人特長得以 發展得以發展,補充課堂教學的不足,還能促進在校學生的身心健康,提高綜合素質。

建設和諧、高尚的校園文化還是建設和諧社會的重要組成部分。文化是無所不在的,校園 文化也是如此,它存在于全校師生的全部行為以及人與人的人際關系當中。校園文化也可以分為物質文化、行為文化、觀念文化、制度文化的等等。所以說校園我文化建設是一個系統的工程。 那么,什么是校園文化呢?

在我看來,校園文化是一種精神氛圍,大學四年,同學們為了使自己過的充實,想盡各種辦法來利用自己的課余時間,以免使生活無聊。根據校學生會的調查顯示,有59%的同學在業余時間“去圖書館或自習室”,有10%的同學“參加校內的科技文藝活動”,6%的同學做兼職,總之大部分同學的業余時間安排還是比較合理的,讀書和學習是他們最主要的活動,但科技文藝活動方面參與度較低。另為仍有20%的同學在業余時間“無所事事,經常在寢室”。他們的業余時間沒有得到合理的利用,這應當引起我們的注意,其中的原因可以在作進一步的調查中揭示出來。

校園文化建設中的主導-------校園學生社團。

在校園社團對繁榮和活躍校園文化的作用方面,大多數的被調查者認為學生會發揮著重要作用,認為作用不大的僅占很少一部分,由此看來,在大多數學生心中,認為校園社團對校園文化建設有突出的貢獻;但是仍有很少的一部分的被調查者認為學生會在繁榮和活躍校園文化建設方面沒有作用,認為有負作用的幾乎沒有,這說明大多數同學支持校園社團對校園文化建設發揮應有的作用。這就要求學校在加強校園學生社團的建設和管理使其發揮積極作用的同時,還應該發現校園學生社團目前存在的一些缺陷和不足,并及時解決問題,克服其負面效應,揚長避短,使校園學生社團成為有力的推動和促進校園文化建設的`重要媒介。

目前,我校有四十九個學生社團,分為好幾大類。其中較大的社團有綠色家園環保志愿者協會和愛心社。綠家是一個環保類的的社團,同時也是我校規模最大的一個社團,由會員三千多人,其中骨干二百多人。下轄實踐部,信息部,會員部,外聯部,辦公室,宣傳部,知普部七個職能部門;及農學分會,工學分會,資環分會,生科分會,管院分會六大分會。綠色家園環保志愿者協會每月都有特色的常規活動,如農學分會的綠家美寢,只要你用二十個廢棄塑料瓶,就可以換一個精美的小盆景,還有每周一次的文明交通活動,在長江路站臺維護上下車秩序。此外,綠家還在每月舉行一次清楚校園牛皮癬活動,是我們的校園更加和諧,美麗。愛心社,人數上僅次于綠色家園環保志愿者協會,名列第二,他們也有一些常規的或特色的活動,如義務獻血。

大學校園是我們走向社會的最后一站,和諧的校園文化有利于幫助我們養成良好的文化修養和健康的文化情愫,我們也要為建設良好的校園文化努力。

校園調查報告500字篇十四

大學校園 校園安全 安全意識

大學生代表著朝氣和希望,大學校園自然也是一個富有活力的地方。但大學校園并不是與世隔絕的世外桃源,近年來的高校校園安全問題成為全社會關注的熱點。伴隨著社會的進步,高校的不斷擴招,大學生人數的增多,大學社會化的發展,高校的安全事故也是屢屢發生,進入人們視線。大家在為事故嘆息之時也不禁思考,是什么導致了慘劇的發生?高校安全問題涉及各個方面,是一個復雜的,多方面的問題,為了切實維護好廣大同學的切身利益,我們進行了此次抽樣調查,分析了北京化工大學北方學院的校園安全狀況,分析了校園安全的薄弱方面,學校試圖為改善校園安全狀況,維護廣大師生安全提出建議。

校園安全問題是一個為社會各界關注的熱點問題。保護好每個學生,使發生在他們身邊的意外事故減少到最低限度,關系到千家萬戶的切實利益是各級學校教育和管理工作的重要內容。

校園安全是學校管理的重要組成部分。近年來,高校校園安全問題已成為高等教育中的熱點問題之一,并且已干擾到了高校正常的辦學秩序,成為制約高校和諧發展的主要因素。必須積極采取有效措施,努力維護高校的長治久安,為高校發展營造一個和諧、穩定、安全的環境。

隨著高等教育邁入大眾化階段,高校在校生大幅增長,社會化不斷提升,給高校校園安全工作帶來空前的挑戰,學生自殺、公寓失火、宿舍盜竊、食物中毒、校園暴力等高校校園安全事故頻發,造成很多負面影響,成為影響高校校園乃至整個社會和諧穩定的不利因素。近年來,高校校園安全問題已成為高等教育中的熱點問題之一,倍受輿論和社會各界的關注。為切實維護好廣大同學的合法權益,我們進行了此次校園安全社會調查。

本次調研的目的在于,通過問卷調查后的數據處理與分析,了解燕京理工大學的校園安全狀況,分析校園安全的各個方面,找出薄弱環節,通過努力改善學校的.校園安全狀況,切實維護廣大師生的人身安全。

通過調查問卷的方式對學校大學生進行訪問,對第一手的資料進行科學的分析,以了解大學生對校園安全的認識,并提出行之有效的改善意見。

1、本次調查為問卷調查。

2、問卷調查方式:隨機調查。

3、調查地點:學校圖書館

隨機分配。發放五十份進行調查,實際有效43份

1、問卷由訪員根據要求以及自己的一些想法,按照科學原則設計符合標準的調查問卷。

2、本次調查問卷題器(問題設計與安排)從結構上分為封閉式問題,半開半閉式問題和開放式問題。

3、問卷設計后對調查問卷進行問卷效度(表面效度)評估。

4、問卷設計出來后進行試調查并據此進行修改和定稿。

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