“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編給大家帶來的報告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

學校調查報告500字篇一

xx年年不知不覺地到來了。時間過得飛快，斗轉星移。我長大了許多，經常被別人誤認為是大學生。爸爸常說，才把你抱在懷里，沒想到這么快就長這么大了。再看爸爸，鬢角也生了許多白頭發。“白發三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。”歲月不饒人，今年爸爸媽媽都四十一、四十了，正是所謂中年危機的時刻，事業、生活的壓力……我希望自己能夠為他們減輕一些壓力。也證明自己不再是智慧衣來生手、飯來張口地人。

今天，我準備自己來做一次飯。我對做飯還是頗有興趣的一個人，曾經我的夢想是當一名優秀的廚師呢。我媽的手藝也很好，她說沒人教她，結婚后被迫自學會的。我平時也喜歡看我媽做飯，所以“看過豬跑”，心里還是很胸有成竹的。先洗菜，這真是一道麻煩的工作。提早一個小就泡菜、去污染物。快到中午時洗菜。冬天的水真是涼到骨頭了，我用一個手指撥了撥，半天沒洗多少，這下算是體會到媽的麻利與神奇了。準備好菜后，我就解凍肉。淘米、煮飯。切菜是個技術活，暑假我演習過。切肉，先剃掉肥肉、在瘦肉的橫截面一片片的切，碼在盤子里，整整齊齊的，真像藝術品啊。我媽最喜歡鄭的胡蘿卜，我趕緊切了一盤，放在飯上蒸。青椒去了蒂，斜著切。大蒜、姜、手撕白菜，萬事俱備只欠東風了。準備活動終于做完了，埋著頭切菜的脖子酸得要命，但總算等到我最喜歡的部分炒菜。

開電磁爐、放肥肉榨油、放鹽，以免炸鍋。八角、肉下鍋。翻炒至紅色退掉。醬油、姜，炒呀炒，還挺有神廚的感覺。青椒下鍋，沒一會兒，青椒肉絲，成功！炒白菜就簡單多了。爸媽喜歡酸辣，我拿了一把黃色的泡椒，切碎，辣手啊，看著辣汁擠出來，舌頭就條件反射的分泌口水。酸辣白菜也炒好了，不老也不青，太好了！

中午，爸媽都回來了。他們都說我炒得好，“懂事了”“要是每天都能吃到就好了”“廚藝得我真傳”……真是太高興了。媽今天嘮叨得仿佛也少了些。讓我覺得，父母愛嘮叨也許是因為壓力太大，很多我們不能體會到。但經過這次做飯，我也覺得十幾年如一日的做飯是多么的辛苦。他們這么做，是毫無理由的。出于一份責任和關愛。有家的孩子最幸福。感謝父母給我的家。

感恩，生而為人，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠；沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，我們要有一顆感恩的心永存人們心間。它，是黑暗中的火焰，給我們光明；它，是大海中的一滴水，給我們滋潤；它，是沙漠中的一弘泉水，給我們期待。感恩祖國母親，在這片黃土地上灑上了世界的顏色，使世界變得絢麗多姿，燦爛輝煌。感恩不但是美德，感恩而且是一個人之所以為人的基本條件！

學校調查報告500字篇二

：學校用水的浪費情況。

：訪問有關人員，在校園內進行訂數調查；對于有關數值進行實際測量；問答調查。

：組長：夏紅飛組員：李俊陳海指導老師：陳艷王衛華

（教育）

用于校園中的用水情況一直存在嚴重的浪費情況，但卻未有做出應有且有效的措施，所以，我們通過對學校內的實際用水情況進行調查，并根據所得的實際數據情況，針對其中的浪費根源所在，提出相關實質性的節水建議，并且做出正確的措施來節約用水。

：20xx年12月

：社會實踐調查組

：

位置

類型

個數

用途

流量

每次使用平均時間

每次使

用次數

教學樓

廁所6

抽水水箱

8

沖廁所

350min

8s

280

8

洗手、沖洗物品

8/min

20s

150—250次

實驗室

實驗室

水龍頭

100

實驗用水

6/min

辦公樓

水籠頭

沖水間

20

沖廁所

300l/min

20s

40—50次

水龍頭

15

洗手沖洗物品

8/min

1min

40—50次

公寓樓

衛生間

水龍頭

約60

供寢室同學用水

5l/min

1。5min

70—80次

綠化帶

草坪

自動噴水

6

澆草坪

平均每月一次

其它

花房用水

3

培育花草

20分鐘

公用廁所

3

抽水箱

9

沖廁所

315l/min

8s

280

水龍頭

9

洗手

6l/min

30s

300—450次

其它

公共水龍頭

水龍頭

1

6。5l/min

1min

20—30次

公共水龍頭

水龍頭

3

洗手沖洗物品

6l/min

1min

15—25次

公共籠頭

水龍頭

2

20min

1min

20—30次

每日用水量

約1200m

每周用水量

約7000m

（二）用水分析

根據以上對校園內做出的用水調查，可見校園內存在著嚴重的水資源浪費情況，并且在調查過程中也發現了大量的浪費水的做法：

1、在調查過程中發現，校園中很多水龍頭都存在滴漏情況，同學們在用完水后，隨手將水龍頭一擰，而多數時候，水龍頭并未被擰緊，那一滴滴寶貴的水便被浪費掉了，而這種情況是非常普遍的，根據本小組的成員所做出的調查和測量，我們用大約550ml的水壺對每分鐘的滴漏情況做出調查，一分鐘大約可滴到300ml左右，那么我們可想而知，校園內近百個水龍頭，一天1440分鐘，所滴漏的水，將是多么大一筆浪費，或許這些水可以供缺水的山區人民生活半個月，或許它能夠制造出的電供給我們所用，這樣想起來，我們不經意間卻浪費了大量可利用的寶貴資源。而這種情況存在在我們身邊又何止一天、一月或一年。

2、校園內的水龍頭過多，這樣一來，所帶來的浪費也是不可小視的，我們再來看一看寢室用水，寢室中需要生活中的洗漱，當然用去更多的水，我們對此對于住校同學進行了調查訪問，首先，住校同學在洗衣服時，用去的水足足有10—15l左右，而往往卻只為洗一件很小的衣服，還有當他們用水時，經常習慣將水龍頭打到最大流量，而有時，這卻是不必要的，住校同學在洗漱時也存在時間較長，學校共40個寢室，每寢室8人，若每人用最大流水量沖洗半小時，將會浪費多少的水源，可想而知！

3、飲用水的問題，學校提供了良好的條件，讓我們能夠喝上開水，可是我們并未見得去珍惜它們，在調查中，我們發現許多同學，用開水洗碗，圖方便，同樣造成了浪費，而更普遍存在的就是同學們將沒有喝完的水統統倒于窗子外面，不但浪費了水源，更加污染了環境。

（三）節水措施

我們看到校園一些浪費的情況，也許這只是很小的一部分，它并不全面，可是這樣的浪費已經是一筆巨大的資源了，對此我提出一些建議和倡議：

（教育）

1、提倡大家樹立節約意識、環保意識，節約用水、從我做起，從一點一滴做起，養成良好的用水習慣。

2、建議學校建立相應的制度，對那些浪費水嚴重的人和事給予懲罰，形成良好的用水制度。

3采取有效的措施減少水的浪費：（1）減少水龍頭的直徑，減少流量；（2）、在抽水箱中放入限量水壺（3）我們統一將喝不完的飲用水收集起來，用于澆灌花草樹木。

僅從一個校園的用水情況，就有如此大的水源浪費，可想而知，整個社會，整個地球，人們所浪費的水有多少。總之，重要的是從我們自身做起，從每一點一滴做起，這看起來不起眼的小事，便能夠節約很多水來。

為了我們共同的家園，讓我們從身邊做起，節約用水！

學校調查報告500字篇三

我通過調查發現了學校普遍存在的問題，下面以xx大學為例進行說明：

學校消防工作任務繁瑣復雜，工作量大,涉及面寬，消防工作也只是學校工作中的重要組成部分之一。但是，學校由于缺少必需的人、財、物的綜合保障，消防工作在此往往流于形式，無法得到足夠的重視和真正的落實。比如，學校未設有專人管理消防問題。

由于多種原因，消防設施建設與經濟發展不同步，建筑布局和耐火等級不符合現行規范要求。比如，校本部圖書館、檔案館的每層的滅火器數量不足，并且沒有感煙自動噴水的先進設施。南校升華公寓、校本部學生宿舍等的宿舍防火設施流于形式，消防器材老化失效，便攜式滅火器承裝鐵盒變形導致難以打開，并且消防栓老化損壞，無法正常出水滅火。一旦發生火災，將導致火災蔓延擴大、損失加劇。隨著城市改造步伐的加快，雖然學校消防硬件環境得到了較大改善，但整體發展仍不平衡。新建學校大部分消防基礎設施完善，消防安全管理規范，而老校區消防基礎設施由于歷史欠賬，嚴重制約著消防工作的發展。部分老房屋結構耐火等級低，比如，有些學生宿舍以及辦公場所為50年代建筑，電器線路老化，缺乏消防水源。

各級公安消防監督機構往往注重抓具體工作的落實，而忽視學校消防規定的制定和消防規劃的完善等工作，對全局性工作的把握和參與程度不夠，導致安全檢查、隱患整改的工作增多，未能形成良性工作運行機制。同時，由于學校管理人員不熟悉消防法律、法規和消防常識，不能滿足管理范圍內正常開展工作的需要，消防工作的經費開支在人、財、物等方面難以得到保證和落實。

有一些學校消防設施不足，消防器材缺少，加之管理不善,一些公共消防設施破壞、丟失嚴重。而經費的缺乏，將導致消防隱患難以整改，并直接影響管理人員的熱情與積極性。一些學校雖然消防設施較為完善，但是由于整體水平低等原因，消防設施維護管理更是舉步維艱。部分學校消火栓損壞、消防器材被盜現象時有發生，物業管理公司對消防設施維護管理積極性不高，投入較少。

正因為上述的此類問題，使學校的消防安全工作總是無法踏上正規的軌道，而且在整個學校中扮演著拖后腿的角色。針對上述的問題，提出了幾項措施和對策：

要高起點、高標準、高質量完善學校消防管理機制，建立、健全消防管理組織，夯實學校消防工作的群眾基礎，促進學校消防建設的全面落實。學校要明確一名領導分管學校消防工作，要成立相應的學校消防(防火)安全委員會或建立消防聯席會議、學校代表消防安全議事會。

學校要以目前存在的治安巡邏人員為學校消防工作的基礎骨干，通過他們的宣傳，將消防工作的意義、目的和要求及時傳遞。另外，可以通過巡查隊的日常檢查，及時發現火災隱患并及時整改消除，從而形成一種自防、自救、自查、自改的良好消防環境。

學校要充分發揮現有設施的作用，利用學校活動室以及學校宣傳欄等陣地，利用廣播、報刊、標語、板報等宣傳媒體和載體，深入開展以消防法律法規、消防設施器材使用方法、防火安全基本常識、初起火災處置方法、火場逃生自救基本常識為主要內容的宣傳教育。同時，學校應積極組織開展豐富多彩、寓教于樂和貼近實際的消防文體娛樂活動。政府要積極開展創建“無火災學校”活動，適時宣傳推廣學校消防工作的新事物、新經驗，以使全社會形成良好的消防安全氛圍，使群眾自我保護意識和社會監督能力得以提高。

公共消防設施是學校消防建設的重要物質基礎，新建或改造，要按照國家消防技術規范要求進行規劃和建設，消防隊(站)、消防車通道、消防給水、消防通信等公共消防設施必須同步設計、同步建設。要依托學校警務室設置消防室，安裝報警電話，設置消防器材箱，配備小型手推車式的滅火救援設備，手推車內置水帶、水槍、滅火器、戰斗服等,在宿舍樓配備滅火器。

資金保證是開展學校消防建設的基礎，要使學校消防工作一直抓下去，必須要有充足的經費作保障。各級政府要把學校消防建設經費納入同級財政預算，并逐步增加對學校消防建設的資金投入，使消防事業與城市社會經濟發展相適應。目前，由于各地經濟發展不平衡，差距較大，經費的來源也不盡相同，主要應遵循“誰出錢誰受益”的原則，從政府撥款等方面爭取經費渠道，保障經費的落實。

學校調查報告500字篇四

調查目的：為了加強學校食堂的經營管理，提升飯堂服務質量。

1、您的性別：（）

a、男b、女

2、您到食堂的就餐情況（）

a、每餐都去b、只有偶爾幾次不去c、基本有一半時間去d、偶爾去e、從來不去

3、您較常去哪個食堂就餐（）

a、第一食堂b、第二食堂c、第三食堂d、第四食堂

4、四個飯堂您更偏好于哪個食堂（）

a、第一食堂b、第二食堂c、第三食堂d、第四食堂

5、您對學校食堂的飯菜口味是否滿意（）

a、很滿意b、滿意c、一般d、不滿意e、很不滿意

6、您覺得食堂的飯食種類數量如何（）

a、非常多b、剛好c、偏少d、單一

7、在食堂的食物中您是否吃到過雜質（）

a、經常吃到b、有，但次數很少c、從來沒有

8、您認為學校食堂的就餐環境怎么樣（）

a、很好b、還可以c不怎么樣d、很差

9、您覺得食堂的服務速度怎么樣（）

a、迅速b、一般c、偏慢d、太慢

10、您對食堂工作人員的服務態度是否滿意（）

a、很滿意b、滿意c、一般d、不滿意e、很不滿意

11、您覺得食堂的秩序怎么樣（）

a、非常好b、良好c、一般d、較差e、混亂

12、您覺得食堂飯菜的價格怎么樣（）

a、貴b、一般c、便宜

13、在學校食堂就餐，您每餐要花費多少錢（）

a、2元以下b、2元—3元c、3元—5元d、5元以上

14、您平均每天在食堂的花銷（）

a、10元以下b、10元—20元c、20元—30元d、30元以上

15您對學校食堂的總體滿意度（）

a、很滿意b、滿意c、一般d、不滿意e、很不滿意

16、您對食堂還有什么別的意見和建議？

學校調查報告500字篇五

根據市教育局安排，我組一行5人，于9月22日至10月22日共一個月時間，對xx一中校風校紀、師德師風等方面情況進行了專題調查。其間，我們采取了召開座談會、明查暗訪等形式，聽取了學生家長、離退休老領導、老教師和老職工對一中的意見和建議，在該校召開座談會兩次，參加會議人員共17人。暗訪15人。現將xx一中民主評議情況報告如下：

自九月十八日全市動員大會以后，xx一中黨委十分重視，加強了領導，成立了領導小組，制定了《民主評議工作實施方案》，召開了多層次的動員大會和各種類型的座談會，向社會各界發出了《xx一中行風建設意見征集函》、《民主評議問卷調查表》，認真收集了意見，進行了自查自糾，工作扎實，措施得力，效果明顯。

通過調查走訪，我們感到群眾在對xx一中的行風建設所取得成績給予充分肯定的同時，也反映了該校在行風方面還存在不少問題，現將大家反映的問題梳理如下：

1、老年活動室太小。全校現有離退休教師100多人，但老年活動室只能坐幾十個人,老年支部開會都沒地方進行，多次向校領導反映，答復都是“有安排”，但就是不見動靜;

2、門球場只拆不建。原來的門球場（老年人活動場地）在學校操場擴建時拆除了，領導也答應重新建一個，但至今沒落實；

3、教師家屬院的空地管理失控。教師家屬院的空地屬公用場地，但有不少人在這里“開荒種地”，甚至為此帶來了不少沖突和矛盾；

4、家屬樓管理薄弱。有些教師把自己(！)的房子出租給學生，學生家長只住不管理，帶來衛生、噪音等方面的問題，有些教師甚至把車庫租了出去，人員、車輛比較多、雜，雖通過書面、口頭方式向校領導反映了，但沒有答復和解決；

5、管理制度宣傳不到位，學校發展溝通不夠。（比如封閉管理），要向教職工、學生及家長作好宣傳溝通，避免引發一些不必要的矛盾。再如學校擴建操場，對一些住戶有點影響，因為溝通不夠，工作不細，到目前還沒有協商解決好；

6、好的制度堅持不夠。原來好的制度（比如將學校工作進展情況向老同志定期通報制度）現在也沒進行了。建議一學期至少通報一次，這樣不僅讓老同志及時了解學校，還能充分發揮他們的余熱；

7、浪費現象比較普遍。（比如長流水、長明燈、人走了空調不關）。

8、操場建設安排的不合理。整個暑假都不動工，一開學就動工，影響教學；

9、表彰先進不夠全面。教師節只表彰一線教師，對行管、后勤人員沒給予一定的考慮；

10、周邊環境差。主要表現在朝陽路喪葬一條街、靈堂，房地產公司一天到晚鞭聲不斷（有時甚至持續一、二十分鐘），周圍有十余家網吧等等，嚴重影響了教學秩序和學生管理；

11、后勤工作較差。食堂窗口少，擁擠，飯菜質量不是很高；

12、教師的福利待遇考慮不夠。這幾年，學校基本建設投入過大（從上世紀八十年代至今幾乎沒停過），在很大程度上影響了教師待遇的提高，直接影響了教師的工作積極性，教師流失現象比較嚴重，截止目前，已有30多名骨干教師流失。擔心今后雖然硬件搞上去了，學校卻空了，淪為二流、三流學校；

13、學校嚴重缺編。目前有40多名教師沒有編制，這部分人的工資全靠學校自籌，需要大量資金，也制約了學校的發展。走了的減去編制，新進的進不了編，教師隊伍人心不穩；

14、教師超負荷工作。一般教師的工作量達到22節/周+4個晚自習+班主任，教師幾乎沒有休息天，常常是早上六點起床，夜晚十二點才能休息，嚴重影響了教師的身體健康，有些老師甚至掛著吊針去輔導學生；

15、應重視教師的健康問題。最近一次體檢距今已有兩三年了，中青年教師的文體活動幾乎是空白；

16、激勵機制應加強。“質量效益獎”好多年只搞了一次，高考的獎勵也偏低、時效性不強；

17、“樊西民政局家屬院”在校園內，對正常教學秩序也帶來了一定的影響。

18、學生宿舍太小。12人一間房，洗澡很困難。

29、學生入廁難。一層只有一個廁所，下課還要排隊，影響學生身體健康。

1、建議政府部門引起重視，協調解決群眾反映強烈的問題。比如，周邊環境問題，教師的編制問題、外單位入住問題、學校的擴建問題、學校和諧發展問題等等。也希望教育局積極的進行上下溝通，以盡快解決一中的這些難點熱點問題，為他們創造和諧的教育環境。

2、加強學校的各方面管理。以制度管人、管家屬區、管學生宿舍、管浪費現象、管后勤質量、并定期進行檢查評比，促進學校各方面井然有序。

3、加大宣傳力度。宣傳學校的成就，宣傳學校優秀教師和學生，宣傳學校的校規校紀，使所有的教師、學生、家長都能自覺遵守學校的規章制度。

5、積極采取得力措施，解決教師福利待遇。認真研究科學的教學方式，為教師減負做不懈努力。

6、要認真落實老同志的政治、生活待遇，建立健全老同志活動室，使他們能夠在自己的活動場所里學習、娛樂。還要關心在職教師的生活和身體健康問題，為教師著力打造良好的教書育人環境。

7、千方百計為學生成長創造條件。認真解決他們的吃飯難、入廁難、喝水難、洗澡難、活動難的問題，為培養全面發展的合格人才而動真的來實的。

學校調查報告500字篇六

上個月，學校組織我們進行了為期一個月的教育實習活動，希望通過實習能讓我們深入中學教學第一線，了解中學教育現狀，并進一步提高對教師職業的理解與認識，促進個人教學技能的形成。這次實習的內容包括課堂教學實習，班主任工作實習和實習總結。在這期間我積極努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，個人有了很多收獲。同時，我以我所實習的中學―鄭州市第五十四中學為主要調查對象，做了一次深入的調查工作，是針對語文這門課而言的。在此，我介紹一下自己的實習生教育調查報告的結果，談談對中學語文教與學的一些看法。

我所在的中學，雖然是鄭州市比較好的中學，語文的教學方法仍然是一套公式化的教法，解題、介紹時代背景、泛讀課文、講解生字生詞、分段、分析課文、歸納中心思想和寫作方法。這種千篇一律的教法，貫穿整個教學過程，使整個過程單一、枯燥，加上大多數老師并沒有很深厚的文學功底，語文課堂顯得更加沉悶、無趣。老師在講臺上根據固有的模式大談特談，學生在講臺下作自己的事，少數認真聽課的同學看起來也是抱著某種利益的心態――高分。整個課堂完全以教師為主體，學生不再是教學活動中的積極參與者,而是一個被動的接受教師灌輸知識的客體。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學生不動腦筋想問題，同時也浪費了他們的學習時間，影響了他們學習水平的提高。

我認為，現代化的教育應打破傳統的教學模式，以教師為主體，對學生進行正確的引導，充分保證學生在課堂中的主體地位。因為學生都是有主觀能動性的，他們根據自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權利抵制這種教育。教師的教育和教材對于學生的發展來說,只是外固,真正獲取知識、得到發展還要靠學生的內因起作用。學生作為內因主動的學習不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。

我發現一種很常見的現象：教師在課堂上會連續提問，但這些問題大多是很簡單的是非問，或者選擇問、填空問、甚至是自問自答，雖然大部分學生都能踴躍回答，或者說都能回答得上，但學生的回答顯然都是很倉促，且習慣性地不加

以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學生的思維創造性及問題的生成性都大大降低。表面上學生積極參與了課堂，其實整個教學質量并不高。

在教學進行過程中，有時候有的同學會提出一些稀奇古怪的問題，教師往往采取回避的態度，而有的同學偶爾會有一些充滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下，老師都不夠敏感，對學生的回答只作簡單的肯定、否定，或者不置可否??有的老師點評語言單一、蒼白，不能夠根據學生的回答給予合適、恰當的評價，讓人感到老師的語言空洞。甚至有的老師在學生回答完問題后濫用表揚，不管問題價值大小，學生回答的價值量有多大，老師都是一個口吻“對、不錯、太棒了”等等。這種脫口而出的隨意表揚使很多學生在回答問題時隨意應付。看似課堂氣氛活躍，其實是對教學、也是對學生一種不負責任的表現。

聽了一個月的語文課，我發現老師講課期間常插入諸如此類的話：這個字、詞很重要，考試的時候常會考到；這個句子注意它的翻譯，考試會可能有所涉及；這種閱讀理解題需要同學們好好看看，考試經常會出現類似的題型??

整堂語文課都在語文老師的善意提醒中有條不紊地進行。學生們每次一聽到此類的話，都會條件反射地集中注意力。真的是因為這個知識點的重要性嗎？不是的，很顯然，是為了考試。考試獨立于教育、教學之外，考試內容取代了教學目標，分數成為最終的教學目的。記得課間，我試著跟語文老師交流教學方法，我說：“老師，您看，我們這堂課可不可以再這樣拓展延伸一下，或許課堂的趣味性會有所增加。”老師很干脆地回答：“沒有必要，考試不考！”我愣了，考試不考，就不講嗎？語文教學難道也純粹是為了考試嗎？

中學語文課程標準上說：中學語文教學設定的總目標是“是學生獲得基本的語文素養”。由此派生的教學目標從四個方面考慮：知識技能、應用能力、人文素養、情感態度。這四個方面的目標是一個有機的整體，對人的發展具有十分重要的意義。然而，這些理論上的目標在現實的實踐過程中卻存在著極大的反差。

老師講課以課本為主，課本上有的，就進行模式化講解，課本上沒有的，老師便敷衍了事甚至根本不會提及。不要說知識技能沒有得到提升，人文素養、情感態度，甚至應用能力更是無從談起。

然后，在做班主任代理過程中，我也注意到一些關于學生學習過程中的現象，比如：大多數學生能夠自律，學習態度端正，積極上進，希望考出好成績，讓生命更充實、更有價值、更有意義。并且絕大多數人都曾體會到成功的快樂。他們對學校生活的評價是累并快樂著，對學習有著濃厚的興趣。

然而，這里也有一些不可忽視的問題：

一、學生的學習主動性不高。通過對學生作業的批改，我發現，班里抄襲作業的現象比較普遍，有近90％的同學反映本班同學有抄襲作業的現象。

二、學生的課業負擔較重，心理壓力普遍較大。我所見習的學校學生平均每天早上六點起床，晚上12點休息。除了上課時間，每天課外學習時間在4小時以上，而有些科目每天作業時間都要超過2小時。如果每門課程的作業都如此，學生如何應對？即使只語數外三科每門作業要2小時，學生也不可能完成。其實這么多的學生抄襲作業也從另一方面說明他們的課業負擔的確過重了。因為過重的課業負擔，加上家長及老師的不間斷督促，他們的心理壓力也隨之增大。

這便是我這次見習所見所感，也是這個月我調查的收獲，在當今新的教育體制下，好的教育方法及教育理論在短時期內根本無法與實際教學實踐相一致，甚至會出現脫節的現象。我們只有期望教師的個人素養能越來越高，素質教育和教育改革能越來越順應實際教學。

學校調查報告500字篇七

xx大學食堂從1982年以來堅持實行崗位責任制，在飯萊質量、服務態度、清潔衛生三方面，取得了較為顯著而鞏固的成績。被評為安徽省高教系統后勤先進單位和xx市食堂工作先進單位，出席了省、市光代會，受到獎勵。如今，這個老典型變得怎樣了呢?調查結果表明，他們在成績面前沒有沾沾自喜，原地踏步，而是百尺竿頭，更進一步。

認識上的新飛躍

一九八四年十一月，整黨工作開始后，xx大學總務處根據邊整邊改的原則，組織膳食科人員認真回顧了近幾年的工作歷程，認識到:食堂工作有成績，這只能說明過去。成績的取得首先應歸功于黨的改策的威力，如不在兩年前實行崗位責任制，搞層層承包，今日食堂工作決不會出現這樣好的局面。

但是摘了承包后，由于沒有開展競爭，工作上有日趨平穩、不求上進的苗頭。有的同志產生了“任務完成了，獎金拿了，先進當了，服務到頭了”的思想，有的甚至在同學反映的意見面前不虛心，耍態度，造成了不好影響，如不在整黨活動中，邊整邊改，采取積極措施，食堂工作將不能適應形勢發展的需要，“先進”的稱號也不能持久。因此他們經討論決定，將原來的大食堂一分為二，調整出來的部分人另組建兩班人馬，計開設四個食堂，開展競爭。這個想法，立即得到學校領導同志的大力支持，校黨委鼓勵他們說:“從承包到竟爭，這是思想認識上一個新的飛躍!”

可喜的變化

一九八四年，十二月十五日，四個食堂開始了正式營業。一個多月的實踐，食堂工作便出現了十分可喜的變化，主要表現在五個方面。

實行了競爭，各食堂都希望擴大出售量，提高營業額，紛紛在花色品種上下功夫。目前在原有花樣基拙上，各食堂分別增加了糖糕，豆漿，糯米糖糕，獅子頭，糖稀飯，水餃，肉、素面，大、小包子及各類風味小吃，地方特產等現在每天主食達十五、六種。副食達二十種。而且翻新頻率增高，出現了“天天增品種，頓頓有花樣”的可喜現象.有的同學風趣地說:“食堂飯菜真是一日不見，如隔三秋”。

過去飯菜質量的提高，相當大的因素來自行政監督，現在開展了競爭，各食堂都興了個新規矩，叫“內部把關”，即:當事者對所做飯菜質量負責，歡事員之間互相負責。萬一質量下降，直接影響銷量，影響本食堂和個人收入。因此，各食堂質量關把得都很嚴。有個食堂的老師傅一日三把關，發現不合質量要求的菜，馬上把炒菜人找來批評，并當場“回爐”表演。由于各食堂互爭高下，互相促進，飯菜質量不斷提高，色、香、味諸方面日趨符合就餐師生的要求。

三、服務態度更熱情。

大學食堂過去素以服務態度熱情而聞名，開展競賽后，服務態度更加熱情。過去一個食堂，經營，歡事員頭腦中多少帶有“皇帝女兒不愁稼”的思想，坐在窗口內，“做好飯菜等師生”，覺得已很不錯。現在各食堂一改過去常規，走出窗口，“做好飯菜迎師生”。每天開飯前一小時，就把飯菜做好，加上保溫設施，安放餐廳內，高聲介紹飯菜情況，笑臉相迎，就餐師生一步入餐廳，馬上感到熱乎乎的，心情舒暢，食欲大增。

分開經營后，各食堂責任心加強，多辟貨源，嚴格管理，成本都有所下降。采購員外出采購時都到菜案一一征求意見，以便掌握就餐“行情”，增強采購針對性。

為降低工資開支，第三食堂負責人自己兼搞采購，平時就注意通過市里熟人收集市場信息，摸清了附近市場“早晨菜貴，午后便宜”的規律，每天中午開過飯后，他都騎自行車到市里“溜一趟”，發現便宜對路貨，用他自己的話說是“一網打盡”，常常比正常市價便宜30%。使成本大大下降，營業額逐步提高，這個食堂開張后十七天就完成了膳食科下達的每人每月540元營業額的任務。

由于開展竟爭，同樣一種食品，加工技術差的就會被淘汰。如炸油條，食堂剛分開經營時，連同個體戶在內共有四家，不到一個月的竟爭，現僅有兩家經營，另外兩家因技術不過關，銷售量太低自動停業了。因此，各食堂對技術水平要求越來越高，炊事員暗中切磋，業余求師的現象十分普遍。如第二食堂歡事員xx xx,原來不安心菜案工作，技術進步較慢.開展竟爭后，他覺得工作有了奔頭，于是把過去學到的技術反復研討、提高，結合當前流行口味，搞出多種時興小菜，很受歡迎。現在被任命為本食堂菜案組長。

上述可喜變化說明:整黨工作，促進了改革的深入發展，改革的實踐又反過來促進人們思想的進一步解放。xx大學食堂工作開展競爭活動，僅一個多月的實踐，便出現了無限的生機和活力，在不增加人員、設備的情況下，月營業額元月份可達三萬多元，比開始承包時一萬五千多元翻一番。它充分證明中共中央《關于經濟體制改革的決定》中提出的競爭“有利于打破阻礙生產發展的封鎖和壟斷，及時暴露企業的缺點，促使企業改進生產技術和經營管理，推動整個國民經濟和社會主義事業的發展”的論斷，是完全正確的。既然如此，其他大學乃至其他行業為什么不能象xx大學食堂那樣，大膽地嘗試一番呢?

從調查的數據分析，我們不難看出，我縣中小學校食堂存在如下問題：

1、雖然全縣中小學校項目食堂占到81%，但在食堂的設計上不盡合理，不符合衛生學標準。33%的食堂最基本的“五間”都不完全具備。

2、食堂基礎設施配套率低，給學生服務和后勤管理帶來物質上的障礙。

3、食堂基本管理不到位，特別在臺帳登記、票證索取、消毒留樣等食品安全管理上存在很大漏洞，各學校食堂不同程度上存在食品安全衛生隱患。

4、后勤從業人員主要是教師家屬，文化水平普遍不高，后勤服務觀念不強。絕大多數后勤管理人員由于負擔一定的教學任務，后勤工作疏于管理，或不懂得管理。

基于以上問題，為了全面提升我縣學校后勤保障與管理水平，切實辦好讓“師生放心”、“家長滿意”的食堂，建議采取如下措施：

1、實行食堂“三基(基本設施、基本管理、基本服務)達標”，從基礎抓起，落到實處。只有把食堂這個重點抓住了，這個難點解決了，才能真正把“放心食堂”創建工作落到實處，才能真正根除學校食品安全衛生隱患。

2、創建全縣后勤示范學校。對全縣具備一定條件和管理水平的學校加以培植，通過典型引路，以點帶面的形式促進全縣中小學后勤保障與管理水平均衡發展。

3、 培訓提高，通過送教下鄉，分區域現場參觀培訓學習，全面提高后勤管理與從業人員的素質。

4、 實現回訪督辦制。對在檢查、調研、考評、信訪中發現的問題，以書面的形式下達整改通知書，通過反復的回訪督辦，敦促整改落實到位。

5、完善管理機制，對全縣中小學后勤管理實現目標考核，變終極管理為過程管理。把原來的后勤年度目標考核改為開學初、期中、期末等多個時段的綜合考核，真正使全縣各學校把后勤工作落到實處。

學校調查報告500字篇八

校園是學校環境的靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌。優美安靜的校園能讓同學們更好地感受到大學的氛圍、學習的氛圍。

中校校區：整體滿意度較高（90%），但仍存在一些問題，問題如下：

（1）壁報欄的管理不夠規范，常常被貼得面目全非。

（2）休閑木椅、石凳太少，也沒有專門的休閑草皮，無法滿足同學們讀書學習或娛樂的需求。

（3）自習室不能滿足同學們的需求，平時自習室還可以滿足同學們的需求，但是在期末考試期間，往往由于教室太少很多同學不能上自習，圖書館門前甚至在開門之前一個小時就有人排隊，這樣會對同學們的學習造成不良影響。

教室的使用、管理可以進一步規范化，可以按年級分，也可以按專業分，對于考研的同學可以設立考研專用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利于同學更好地學習。

教室是同學們學習的最主要場所，同樣，安靜、衛生的教室環境可以讓同學安心學習，心情舒暢，提高學習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學遠離而不想學習。可見教室的衛生是極其重要的，也是同學們比較關心的問題，但在這次調查中，我們仍發現了教室衛生存在著很多問題：

（1）隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現象嚴重，不能及時打掃衛生。

（2）桌洞內有較多的雜物，很多同學吃完東西之后便隨手往桌洞內一塞，而不丟進垃圾筒，因此桌洞內隨處可見口香糖、衛生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。

（3）“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學表示反感厭惡，10%的無關緊要，5%的隨波逐流。“文化”的內容無非是打油詩、無聊之語及一些學科答案。試問：為何身為一個高等學府的大學生竟仍創下“課桌文化”？一則無心學習亦或上課無聊，便隨手涂鴉；而則本身缺乏環保意識，認為無關緊要，只是畫上幾筆而已。可見，身為大學生環保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個人保護環境，保護美麗的校園迫在眉睫。

（4）窗臺、窗簾太臟，很多同學往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴重。

（5）課堂的氣氛較差，同學們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽講的很少，發短信、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現象隨處可見，而且這些現象普遍存在于每個課堂，看來，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。

教室存在太多問題，而如何解決呢？最關鍵的還在于人的本身：

首先，提高每個人的環保意識，宣傳教室環境衛生的重要性，倡議大家一起來關注教室衛生，關注學習之地，依靠每個人的自覺性來維護教室安靜、整潔。

其次，將“保護環境，人人有責”的責任落實到個人，落實到班級，可以通過專門的檢查、監督機制，督促大家保護好環境，表現好的可以給予一定的獎勵，通過宣傳表揚，授予“環保衛士”的稱號，激勵同學保護環境。

校園、教室是同學們生活重要的一部分，而“吃”則是不可缺少的一部分。“吃”的衛生直接關系到個人的身體健康，因此餐廳成了同學們最為關注的話題。

餐廳基本上能滿足同學們的需要，餐廳的就餐環境很好，桌凳干凈，且有電視機供同學們了解新聞，餐具也經過了高溫消毒，但也存在一些不足之處：

（1）打飯時插隊現象非常嚴重，往往是一進來看見熟人便讓人代打或直接插到前面，出現了一個隊伍老是不見減或一人打三四份的情況。

（2）浪費糧食現象嚴重，垃圾桶內很多剩菜剩飯，往往有的同學吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。

（3）很多同學不按餐廳的規定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負擔，傾倒吃剩食物時往往會撒到桶外，地上很臟。

（4）學校餐廳的菜色和面食有些單調，每年都沒有任何改變，新生還好，但是對于高年級的學生來說，就有些單調了。

講完了學習的地方、吃的地方，接下來便是住的地方——宿舍的衛生環境了。

（1）低年級同學的衛生保持較好，也經常拖地，但高年級就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。

（2）宿舍內東西擺放雜亂，書架書桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒疊的被子、書、衣服等。

（3）有的宿舍噪聲嚴重，特別是男生，放的音樂往往能穿透整個樓層，樓道內大聲喧嘩，周日通宵打撲克，嚴重影響了其他同學的休息。

針對宿舍存在的問題，我們覺得應定期檢查不定時抽查，連續不和格的應制定相應的懲罰措施，最重要也是最關鍵的便是靠同學的自覺，“宿舍是我家，衛生靠大家”。通過大家的努力改善宿舍環境。

學校環境與同學們的學習、生活息息相關，希望通過大家的努力營造美麗家園。最后，我們的隊員在這次調查過程中都非常地賣力認真，在這里，向他們表示衷心的感謝，也希望我們的建議能得到領導的認同，大家一起來把我們的校園建設得更美好！祝愿師大的明天更美好！

學校調查報告500字篇九

又是一個美好的盛夏，愉快的假期就在眼前，在這個并不火熱的七月初，帶著年輕人特有的朝氣蓬勃，我們“別讓廢電池流浪”團隊開始了我們的暑期社會實踐。

在經歷里連續四天期末考試的洗禮后，我們一個個越戰越勇，面對著即將來領的社會實踐，我們躍躍欲試。然而有句話說得好，“計劃趕不上變化”，原定于7月11日開始的社會實踐由于臺風“燦鴻”的光臨也是硬生生地延后了一天。在7月11日的一整天，我們只能漫不經心的呆在寢室，聽著外面呼嘯的風聲，看到被吹彎的小草，被吹倒的樹，我真的擔心第二天還是實施不了我們的計劃。

出乎意料的是，7月12日格外的寧靜，雖然早上還是霧蒙蒙的天氣，但是到了中午已經是太陽當空照了，面對好天氣，心情也是愈發舒暢了。

在正式開始前，我們團隊的負責人在教學樓開了一次簡短的小會議，更加細致的說明了社會實踐的要求，同時也簡要介紹了我們接下來的幾天所要干的事情，明確了每個人的主要任務，接下來就我們精彩的show了。

實踐正式開始之后我們就紛紛行動起來，實踐的第一站不是別的地方，就是我們自己的學校：寧波工程學院杭州灣汽車學院。我們決定從身邊出發，因為我們在這個學校也已經呆了一年了，見證了它的新生，同時這里也是我們在整個杭州灣新區最為熟悉的地方，把學校作為我們的起點實在是再好不過了。

現在的通訊系統也是越來越發達，足不出戶就可以了解外面的各種信息，這也為我們的社會實踐提供了一個良好的平臺。因為我們是宣傳調研類的團隊，所以怎么調查對于我們來說是非常重要的，網絡無疑就成了我們最佳的選擇。我們將采用網上問卷和實地問卷的方式來進行。我們的網上問卷已經進行了有一段時間了，大家都很熱情的參與了我們的關于廢電池的問卷調查，讓我們更加多得了解到大家關于廢電池的看法，解決措施和一些其他的建議意見。

我們的隊員同時走訪了學校里的寢室，在寢室宣傳是最直接有效的方式了。我們先通過qq、微信等方式問了同學寢室里有沒有多余的廢電池，結果發現這樣的效果并不是很大，因為并不是所有的同學都都時刻關注著動態的。這時候，簡單粗暴的敲門就可以充分的展現出它的優勢了。我們男女分工合作，一個個寢室去敲門進行廢電池的收集及危害的宣傳，發現真的很多寢室有著不少的廢電池，那么這些的廢電池是從哪里來的呢?

詢問之后，我們發現，在大學英語考四六級的時候，我們需要錄音機，里面則需要各種型號的電池;還有我們在寢室里用的無線鼠標，這電池電量耗費起來也是很厲害的;有個別同學喜歡用鬧鐘，里面塞著的也是電池啊!在學校里收集一圈就能夠收集到這么多得廢電池，相信我們之后幾天的社會實踐也一定會有不小的收獲的。

在大學里面我們學到的不僅是知識，還有自學的能力。今天的我們可能還是在校園里，扮演著被保護在翅膀底下的雛鳥的角色，但是明天，我們走出社會后，我們終將還是要成長成老鷹，去捕獲更多的食物，來幫助自己的成長。不要給人生留下遺憾，不要到失去了才后悔當初!我們現在正是人生中最艱苦的時刻，但每個人又必須堅持，必須清楚，如果不好好珍惜現在，將來就要面臨更艱苦的歲月。

這次也是我們第一次參加暑期社會實踐活動，它給了我們一個良好的平臺，給了我們一個鍛煉自己的機會，在磨練自己的同時可以認識更多，深入的探索社會，更新觀念，吸收新的思想與知識。

今天只是我們社會實踐的第一天，相信我們一定可以做到更好，以后的每一天都可能遇到各式各樣的問題，我們也一定會想辦法去解決，畢竟，3年之后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才。

學校調查報告500字篇十

學校安全問題一直校最為關注和重視的工作之一，也是各項工作的首要任務。面臨當前學校安全教育不容樂觀的形勢下，在各安全部門的指導下，結合我校安全工作的實際情況，按照上級部門頒發的各種安全會議精神，堅持以“隱患險于明火，防范重于泰山”為指針，認真貫徹落實上級各有關要求，全面加強學校安全教育，通過齊抓共管，營造氣氛，切實保障師生安全，維護正常的教育教學秩序。

在劉校長的帶領下，于5月11日對學校安全進行了全面徹底的排查，現就調查報告情況如下：

劉校長和包校長5月11日上午組織召開了學校安全工作會，會議人員包括全體校委會成員、網點校負責人以及年級組長。會上劉校長首先闡釋了本次會議的重要性，并且結合我校的實際講了我們學校當前安全工作要注意的問題并提出了嚴格的安全工作要求，最后分析了當前學校的教育形勢和國內外的社會形式，要求大家充分認識“學習和知識固然重要，但孩子的生命比一切更主要”的思想，要求安全工作深入人心，到崗盡責，安全工作不能有絲毫放松。

學校安全工作小組由劉軍校長任組長，負責全面工作;包俊國副校長和何立俊副校長任副組長具體負責學校安全工作。成員有各中層以及年級組長。

為確保學校安全工作萬無一失，制定了“敖林西伯學校關于學校安全工作的意見”，“敖林西伯學校學生‘一日安全’常規”，“敖林西伯學校網點校學生‘一日安全’常規”，把學校校長、網點校校長、班主任確定為校、班安全工作第一責任人，分管安全副校長確定為安全工作直接責任人。

此外，本學期已召開安全工作專題講座2次，每周周會，值周教師歸納本周工作要點的第一點就是學校安全工作，讓全體教師明確“學校教育教學質量固然重要，但師生安全第一”的工作原則，做到警鐘長鳴，常抓不懈。

學校調查報告500字篇十一

盡早了解本專業的設置及就業情況有助于我們確定自己的發展方向，當競爭工作時，能有更多的優勢。為此，本小組與20xx年11月1日至12月1日進行了調查，通過文獻查閱、實地調查、專業訪談相結合的方法展開調查現將有關情況報告如下：

通過這些實踐活動，本小組了解到了很多情況。首先，電氣自動化是一個寬口徑的專業，生活中有很多方面涉及到電氣自動化。

1、交通方面，電氣化的鐵路，像現在的輕軌，地鐵，和

2、工業方面，石油、化工、電力、生產等各領域都主要是靠電氣自動化進行操作，生產、加工、監控和維護。像煤制油、煤制氫、煤發電、像化肥廠、煉油廠、煉鐵廠，各種自動半自動化的生產線、汽車制造、加工、包裝、傳送、油田采油以及采氣的日常操作維護，遠程監控、遠程控制等等，方方面面基本上都必須用到電氣自動化專業知識。

3、民用方面，民用報警、消防報警系統、暖通系統、安防系統、自動化機械加工，配電系統、供電系統、銀行系統，包括我們平時的刷卡系統等等都必須用電氣自動化的知識。

4、通訊方面，衛星的發射、手機、電腦通訊網絡、光纖通訊、電纜通訊，各種控制系統等等都必須用到電氣自動化的知識才能實現。

這就是說本專業前景永遠不會冷門，沒有電氣自動化，現在現在社會的一切將垮掉。同時本專業屬于信息產業，也就是人們常說的“朝陽產業”。

電氣專業學生工作類型也很多：

1：現場體力為主型主要崗位有：設備維護，電氣維修，設備安裝，設備調試等

2：辦公腦力為主型。職位主要有：電氣設計，自動化項目設計，工程管理等

3：室外業務銷售型。此類主要是室外跑業務，待遇根據個人業績而定

4：助理型（主要適合本專業女生）主要職位有：經理助理，工程師助理等

通過調查市場，我們反觀我們的課程

學校的培養目標是學生能掌握核心技術技能.熟悉和專業相關的技能、技術，全面培養基本素質職業綜合素質。

對于學校的培養目標，我們了解到學校本專業開設的課程有：計算機控制技術、可編程控制技術、自動檢測與轉換技術、電氣控制技術。本專業核心課程為電氣控制技術。

學校主要開設的課程有：電氣基礎課試驗.掌握安全用電常識還有電場磁場的基本知識.非正弦周期性交流。

電及一階動態電路的概念；簡單介紹常用電工測量儀表的工作原理；工廠電氣技術對象的生產設備的電氣控制的基本原理；線路及分析方法、檢測技術及應用；常用傳感器的基本原理；轉換電路及其應用；檢測信號的處理、變換及抗干擾技能；自動檢測技術的綜合應用等.電氣設計自動化：（cad的使用）工廠供電；變頻器應用與維護；可編程控制器；單片機原理及應用。

通過大學學習我們可以得到許多證書：

高級電工.中級鉗工.電工操作證.制圖員職業資格證等。有了這些證書擔任一般技工不成問題。

我們畢業后可從事的主要工作有：.機電設備的生產安裝、調試、維護、管理工作（專業生能夠從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗技術、研制開發、經濟管理以及電子與計算機技術應用等領域的工作）。2.工業自動生產線的調試運行與維修。3.機電一體化典型設備的技術改造工作數控技術及其計算機控制設備操作維護檢修工作。

畢業后可去的就業單位：電力系統用電管理部門、國家電網和南方電網供電公司、電力設計院、超高壓工礦企業、信息控制相關產業企業等。

此外，我們還了解到電氣基本上不存在重男輕女的現象，視力要求沒有色盲，但他們要求有工作經驗。

我們專業的核心課程是電氣自動化，在上面我們已經提到，既然是控制自然是弱電控制強電。掌握以電動機或其它控制電器為控制對象的生產設備，電氣控制的基本原理、線路及分析方法，能設計維護硬件開發功能、培養系統調試、故障診斷能力，同時也是讓學生掌握低電氣電壓結構、工作原理特征及應用。這是學校的專業要求。僅掌握這一項技術是不夠的，控制元件首先涉及到半導體技術和傳感器技術，當我們工作時，這兩樣技術可以為我們提供控制信息。例如：工廠電路中的電流是調小還是調大，有了他們我們可以做出判斷，不至于出錯。我們還學要熟練掌握單片機、plc編程。現代電氣控制趨于全自動化方向發展，設計的好的控制程序將其導入儀器中，有時可以節省大量人力，大大提高工廠生產效率，我想每一位老總都需要這樣的人才，何愁找不到工作，沒有優厚的待遇？這些技術可以說是我們將來競爭的生力軍。要學好這幾項技術，那么現在就要學好基礎課程，基礎課程是為專業課服務的嘛！

除此以外，我們還發現電氣設計自動化也很重要。例如：上海電氣集團、海偉集團等都要求電氣工程師有開發研究電氣設備的能力。

電氣自動化是一個寬口徑的專業，就業去向很多。對專業課程的偏重不同，就業選擇也會有很大的不同。舉個例子來說，供電技術學得好的電力系統用電管理部門；電氣控制技術學得好的，工礦企業的設備安裝、調試會是你的拿手好戲；plc編程學得出色的可以去當一般的電氣工程師了……

學校調查報告500字篇十二

我校學生會權益部于20xx年xx月xx日在校園里開展了一次關于學校食堂問題的調查活動，本次活動調查的主要目的是為了了解我校學生對于食堂問題的滿意程度及看法。本次調查主要是通過隨機填寫問卷調查的方式完成的，并通過調查事實分析，寫成調查報告如下：

古人云“民以食為天”，在當今的大學里，學校食堂是在校大學生一日三餐就餐的地方，是每個同學必到的場所，食堂的好壞影響著大學生的生活、學習以及健康狀況。食堂既是學校硬件設施之一，又是學校管理的重要組成部分，為了給老師和同學營造一個和諧的就餐環境，使老師和同學能夠得到更好的飲食服務。在校學生會的指導下，校學生會權益部集中開展了一場關于學校食堂問題的調查活動。

為了了解我校學生對于食堂問題的滿意程度及看法，希望能通過此次活動，發現問題，為學校進一步加強和改善食堂監管工作提供依據。

校學生會權益部

xx學院在校大學生

本次調查主要是通過隨機填寫問卷調查，采用走訪宿舍和食堂隨機抽查相結合來填寫問卷調查的形式，問卷內容主要是從食堂衛生、飯菜價格、餐具、工作人員的態度及衛生等方面存在的問題以及被侵權時如何解決的方面進行問卷設計調查

問卷主要是調查我校學生對學校食堂問題的滿意程度及看法，問卷共向學生提出13個問題(問卷見附件)

1、本次調查共發放問卷200份，有效回收161份，回收率80.5%，其中女生101名，男生94名，5名未填寫

2、調查對象

大一至大四在校大學生

1、對我校食堂的滿意程度

我校同學對我校食堂基本滿意。從調查問卷中得出的結論來看，有4.4%的同學對各食堂非常滿意，有24.5%的同學對各食堂感到滿意，有32%的同學對各食堂感到較滿意，有17.6%的同學對各食堂感到不滿意，有14.6%的同學對各食堂覺得很差，有2.5%的同學覺得各食堂非常差。數據表明，同學們對于各食堂滿意度一般，各食堂仍需在各方面進行改進。

2、對我校食堂衛生的滿意程度

我校學生對我校各食堂衛生較滿意。從調查問卷中得出的結論來看，有1.9%的同學對各食堂衛生非常滿意，有9.3%的同學對各食堂衛生感到滿意，有46%的同學對各食堂的衛生感到較滿意，有42.8%的同學對各食堂的衛生感到不滿意。從數據上看，學校應加強各食堂衛生，以保證老師和同學們的飲食健康。例如，有18.9%的同學經常發現就餐的飯菜里有蟲子之類的東西，有59.8%的同學偶爾發現就餐的飯菜里有蟲子之類的東西，這嚴重的影響了老師和同學們的飲食健康。

3、在刷卡時，有35.5%的同學有經常或偶爾被多刷錢的現象，而同學們在遭到侵權時通常有19.3%的同學選擇了忍氣吞聲，但有18.6%的同學會找食堂老板，有42.2%的同學向權益部的工作人尋求幫助。那么，是什么使一部分同學選擇了忍氣吞聲?有31.1%的同學認為是舉報困難，有27.3%的同學認為程序復雜，有31.7%的同學認為是在浪費時間和精力。由此可以看出，同學們在維權方面缺乏一些意識，學校應當相對的采取措施加強對食堂方面的管理，提高同學們的維權意識。

通過本次問卷調查及調查分析，我們認為學校食堂還行，但衛生、飯菜、菜價、態度、秩序等方面仍存在問題，針對這些問題，我們給出一下幾點建議：

1、食堂工作人員要嚴格遵守衛生標準，進一步提高食堂飯菜的衛生和質量。在打飯期間沒有帶一次性手套或者不洗手的不恩能夠接觸飯菜，打飯期間禁止撓頭發等行為。

2、對于食堂飯菜的建議如下：

第一、食堂的選料要好，無變質食品，不使用劣質調料。

第二、盡量保持菜價穩定，讓利學生。每天將原料市場價格和菜品價格公布上墻，讓同學們對照。菜色可分高中低三檔，保證低價菜的供應量，讓同學有更多選擇的余地。

第三、米、菜一定要清洗干凈。保持就餐環境的整潔干凈，保持優質的服務態度，徹底打掃衛生死角。

第四、豐富菜色種類，努力讓不同口味的同學有不同的選擇。

第五、飯菜保溫及食品安全方面：天氣開始變涼，必須做好飯菜的保溫工作，保證后來的同學也吃得上熱飯。不出售隔夜的飯菜，做好碗筷的消毒防蠅工作。

第六、加強工作人員服務態度培訓。

3、大學生要提高自身修養，養成良好的衛生習慣

大學生應該養成自覺排隊的習慣，這不但體現一個大學生的素質，也是一種基本的社會禮儀。建議權益部增派人手在食堂督促和提示一兩周學生排隊打飯，學校食堂也可以粘貼“請自覺排隊”等字樣的提示語，這樣食堂的打飯秩序就能有所改善。

4、學校要加強監管

建議學校對食堂進行定時或不定時的檢查、抽查，設立投訴信箱，狠抓食堂衛生、飯菜質量。

5、培養學生良好的飲食習慣，提高學生的飲食素質

很多學生有不吃早餐或者節食減肥的情況，為了學生有更健康的身體，學校要加強健康飲食的宣傳，提高學生的飲食素質。

學校調查報告500字篇十三

自治州完成了“兩基”教育任務。此時，我州城鄉社會開始發生前所未有的變化，城市化進程加快，大量農村剩余勞動力向城鎮轉移;計劃生育政策在農村得到全面落實，農村生源逐年減少。社會發展到這個階段，學校布局調整和民漢合校勢在必行。

自治州學校布局調整工作全面啟動。同年，民漢合校工作提上日程。經過8年的布局調整，按計劃至9月，全州撤并各級各類學校509所，學校總數由原來的771所降至262所。其中，中小學撤并462所，由原來的631所降至169所;公辦幼兒園撤并1所，由原來的18所降至17所;農民技術學校撤并13所，由原來的79所降至66所;職業學校撤并33所，由原來的43所降至10所，州府所在地只保留昌吉職業技術學院、昌吉衛校、昌吉技師學院3所職業院校，每個縣市均將原有的各類職業學校撤并，組建了一所縣市成人職業教育中心;民語學校撤并101所，由原來的124所降至23所(不含32個校點)，純民族地區實行了小學三年級以上全部開設漢語課，民漢雜居區的學前教育全面實行了民漢合園，除少數民族聚居區的部分山區幼兒園還未開設漢語課，其它地區的學前教育都開設了漢語課。

推行學校布局調整之初，我州就提出了通過十年的努力，辦二十年不落后的教育的目標，借助當時的信貸政策，采取貸一點、借一點、政府補一點、勤工儉學貼一點、社會捐一點等辦法籌措資金，確保了中小學布局調整工作的順利實施。—底,全州公辦學校基礎設施建設總投入達17.75億元。其中, —9月，我州新增校舍面積101.35萬平方米，累計投入基本建設資金7.93億元。其中，爭取中央專項資金1.27億元，占總投入的16%;自治區專項資金7211萬元，占9.1%;州財政安排5153萬元，占6.5%;縣市財政安排1.71億元，占22%;學校自籌資金3.68億元，占46.4%。到底，按國家已投入和確定投入的項目資金計算，在學校布局調整和民漢合校中，全州除昌吉市負債約萬元、州直約5000萬元、阜康市約1000萬元、吉木薩爾縣約1000萬元，其它縣市均無負債。

經過8年的調整，我州中小學布局趨于合理，教育資源進一步優化，規模化辦學水平顯著提升，城鄉教育差距縮小，教育教學質量得到普遍提高，九年義務教育得到高水平鞏固。民漢合校后民語學生享受到了較優質的教育資源，民語教師專業化程度和教學質量有了明顯提高，全州實行雙語教學的學校達到百分之百。職業學校布局趨于合理，教育資源得到合理利用，辦學質量顯著提高，畢業生就業率高，社會對職業教育有了一定的認可。

(一)教師結構性短缺、超編問題突出。根據自治區編辦《關于下達自治區中小學教職工編制的通知》(新機編9號)，州編委4月核定我州教職工編制為13369人，而我州實際有教職工14951人，超編1582人。其中，民語教師超800余人，小學、初中漢語教師超700余人。總體而言，我州小學教師超，高中優秀漢語教師缺;農村學校教師超，城鎮學校教師缺;民語教師超，雙語教師缺。這種狀況已給我州學校的規范化管理和教學質量的提高造成了不利影響。

(二)城鎮學校現有辦學條件不能適應城市人口快速增長的形勢。隨著我州城鎮化進程的推進，本地農村人口進城和外來進城務工人員逐年大幅增加。加之農村許多家庭帶孩子進城擇校，導致城鎮學校在校生逐年大幅度增加。截至9月，全州在校中小學生16.5萬人，其中，城鎮學校在校生11.3萬人，占學生總數的68.4%，農村中小學在校生5.21萬人，占學生總數的31.6%，城鎮就讀學生數遠遠超過了城鎮學校的承受能力，大多數城鎮中小學處在超負荷運轉之中，且這一趨勢還在不斷擴大，預計到xx年，全州在農牧區中小學就讀的學生只占中小學生總數的20%左右。依據教育部頒布的班額標準和《新疆維吾爾自治區中小學機構編制管理暫行規定》，城鎮小學班級人數標準為40-45人，中學班級人數標準為42-48人。布局調整后，我州城鎮小學班級平均人數達到60人以上，中學班級平均人數達到60—65人，遠遠超過了教育部的標準和自治區的規定。城鎮學校班額過大造成教學資源短缺和辦學條件不達標、教師教學和管理負擔過重、教學質量難以保證等新的問題。

(三)寄宿制學校管理人員緊缺，安全保衛存在隱患。一方面，隨著寄宿生的大幅增加，原有的生活管理老師遠遠不夠。據統計到9月，全州建成寄宿制學校87所，寄宿學生達4萬余人，其中，中學生達3萬余人，小學生達1萬余人，而全州寄宿制學校的生活管理老師只有255人。另一方面，絕大多數寄宿制學校仍沿襲著以前的安全保衛辦法，安全保衛機制不健全，沒有應急聯絡規定和緊急事件處理預案。尤其是夜間除了門衛值班，其它安全措施均不到位，安全保衛存在較大隱患。

(四)民漢合校后管理存在薄弱環節。民漢合校工作主要是在行政推動下進行的，教育部門和學校對民漢合校后的管理工作研究不夠，大多數民漢合校還沒有從課程設置、思想教育到生活管理方面形成統一、科學、規范的管理機制，有的在管理中出現了“兩張皮”的情況，民漢師生之間相互學習、相互交流不夠，還沒有在思想、感情、文化上融為一體，個別學校還存在民漢之間不團結的現象。

(五)絕大部分校長脫離教學第一線，不利于新階段下的教育教學管理。目前，進行課堂教學的校長尤其是中學校長不到20%，其他的如書記、紀檢書記、工會主席等幾乎都不上課。造成這一現象的原因有二：一則實施學校布局調整以來，因國家投入嚴重不足，校長把絕大多數時間和精力用于籌集資金、跑項目、建校舍上，沒有更多的時間和精力深入教學一線研究教育教學管理;二則與配備干部時考慮干部的業務能力和學校管理能力不夠、學校領導自身要求不嚴、教育行政部門對學校領導班子業務能力建設重視不夠有關。學校領導班子成員大都不深入教學課堂，尤其是校長長期脫離教學第一線，不研究教育教學的內在規律，不僅難以服眾，而且更不利于新階段下的教育教學管理。

(一)進一步加強對民漢合校工作的領導，進一步提高對民漢合校重要意義的認識，進一步加強民漢合校后的管理工作。推行民漢合校和雙語教學是自治區黨委加強民族團結、推動民族教育發展、提高民語畢業生就業競爭能力的重大戰略決策。一是各級政府應把民漢合校和雙語教學工作作為一項重要的政治任務列入議事日程，加強對民漢合校工作的領導，定期或不定期予以研究。各級教育部門和學校應將民漢合校后的管理工作列入教育工作的重中之重，增強做好民漢合校工作的責任感和使命感。學校應將實行民漢合校和雙語教學的重要意義納入學校思想政治工作范疇，貫穿于思想政治教育的始終，努力形成各民族師生互相交流、互相學習的良好氛圍，逐步使各民族師生之間在思想、感情和文化上融為一體。二是利用多種形式積極宣傳民漢合校和雙語教學的重要意義。通過民族團結教育月、各種民族團結教育活動、媒體向社會宣傳民漢合校和雙語教學工作，充分展現民漢合校和雙語教學所取得的成果，使學生和家長真正認識到，民漢合校和雙語教學有利于提高各民族的教育質量，為子女將來走向社會、進行創業打下基礎。三是制定民漢合校教育教學評估方案和考核標準。民漢合校和雙語教學需要特殊的管理模式，要根據民漢合校后的實際情況科學制定評估考核方案。教育部門和學校應加強對民漢合校后出現的雙語教材、教程、雙語教師配備、教育教學管理等問題的研究，在教師備課、教研活動、考核標準、民漢混合編班等方面形成統一、規范、科學的管理機制。

(二)進一加強學校布局調整工作。一是加大對城鎮學校的投入。隨著我州新型工業化的發展和城鎮化進程的加快，農村學生愈來愈少，城鎮學生愈來愈多，城鎮現有學校的教學條件無法滿足現在和將來的教學需求。因此，今后應將教育投入的重點放到城鎮學校。二是加強對城市化進程和農村人口變化的研究，依據國家教育投入政策，政府應作出xx年全州學校布局建設、學校規模定型和學校標準化建設的發展規劃。既要立足目前的辦學條件和教育現狀，充分利用現有的教育資源，又要根據城鄉人口變化的實際和現代教育發展的需要，做到科學規劃，穩步推進，克服短期行為，避免盲目投入而造成新的浪費。三是嚴格落實國家和自治區關于校財局管的政策。學校財務經財政部門批準預算后由教育行政部門統一管理。加強對教育經費的檢查監督和審計，確保教育經費依法合理使用。

學校調查報告500字篇十四

摘要：了解大學生滿意度不僅可以看出學生在校學習的態度和傾向,而且可以反映出一個側面反映出學校相關工作的績效和改進方向，促進學校發展，增強學校整體競爭力，同時做到學生受益學校發展的雙贏局面。

關鍵詞：大學生(上海第二工業大學)、滿意度、建議、改善、雙贏

作為新世紀的大學生，是我們最先觸碰到時代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔起建設有中國特色的社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。根據我小組的調查所知，在我國大學校園里,不少同學對自己的校園生活不滿，這是一個很嚴重的問題，因為這不僅反映出學校的相關工作做得不到位，而且同學們也會因對校園生活的不滿產生消極情緒，甚至做出消極行為。本應受到重視的這一問題，卻在如今的社會上得不到應有的重視。可以肯定地說，盡管之前已有零星的專家學者對其進行研究和分析，但是學校對這一問題的關注程度仍不大。大學生滿意度是指大學生對大學學習、生活一種總的心理感受與個人看法，它具有很強的個體差異性。了解大學生的滿意度不僅可以看出學生對在校學習的態度與傾向，而且可以從一個側面反映出學校相關工作的績效及改進方向。大學生對校園生活的滿意度又是大學生滿意度中較為重要的一項指標。

我國在校大學生是一個龐大的群體，特別是近幾年，隨著高校的擴招，我國越來越多人能夠上大學。上大學是很多人的夢想，他們都憧憬著大學校園的生活，然而當他們進了大學后才發現大學生活并非所想的美好，取而代之的卻是對校園生活的不滿，大學生是十分寶貴的人才資源，他們對校園生活的體驗和感受,與他們的學業和成長密切相關。我們通過對他們的大學生活滿意度的調查結果向有關部門提出建議，并希望能引起學校對這一系列問題的關注，最終希望大學生對其大學的滿意度有所提升，從而能夠更好的學習。

1、調查對象：二工大學生

2、地點的選擇：上海第二工業大學

3、調查對象選擇：以學校為單位，隨機抽取30名同學(男女個半數)進行調查。

調查的方法：以問卷的形式進行網上作答或在校園進行問卷調查

4、調查方面：

1食堂、

2晨跑

3教學工作

4硬件設施

5規章制度

6老師溝通

7學習氛圍

8交通設施(校外)

9大學生的心理問題

3、調查的結果

在莘莘學子的眼中大學是一個神圣而富有朝氣蓬勃的地方。當然，學校是以教學為主、培養多方面人才的地方。反觀此次的學生調查中，除了在學校設施上的不足，我們還看到學生與老師之間不僅存在著價值觀與人生觀上的差異，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼。正所謂“一日為師，終身為父”，現今社會是什么讓我們的距離變得如此的遙遠。以下是根據調查所分析的一系列問題所在。

在平時的課堂上我們很少能夠達到互動的效果，特別在大課堂上。而在一些有關理論知識的科目，課堂上的學生要么缺席要么對它毫無興趣。在第三題中

在學習的過程中，如果遇到了困難你會怎樣解決它們?

a、向講師或同學咨詢

b、查閱資料，自行解決

c、置之不理

對于這道題目的調查，竟然僅僅只有10%的學生選a，而卻又65%的學生選c，