方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動方案策劃 活動方案的七要素篇一

一、指導思想

以黨的**中全會精神和習近平總書記關于安全生產(chǎn)工作的系列重要指示為指導，以“加強安全法治，保障安全生產(chǎn)”為主題，以落實安全責任、傳播法治文化、普及安全知識為重點，強化問題導向，強化改革創(chuàng)新，強化輿論引導，提升廣大師生安全素質，著力打造“平安校園”示范區(qū)，為促進全市學校安全形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉提供思想保證，精神動力和輿論支持。

二、活動時間

**年6月1日至6月30日。

三、活動內容

（一）完善并強化安全管理制度及措施

針對校舍安全、消防安全、交通安全、飲食安全、大型集體活動安全等，逐項逐條完善幼兒園安全事故應急處置預案。開展一次安全大排查，各部門、各班對各自負責的區(qū)域展開全面的安全檢查：保安負責檢查水電、警務設備、消防設備的的安全大排查，同時加強門衛(wèi)安全管理，嚴防外來人員無故入園，加強校園治安巡邏，確保校園安全穩(wěn)定；班主任老師負責班級幼兒玩具、桌椅等物品的安全大檢查；保育員負責對幼兒的衛(wèi)生用品、生活用品進行全面檢查；食堂負責對倉庫食品安全及燃氣等安全進行全面檢查；保健老師對日常幼兒藥品保質期等進行檢查。

（二）加強幼兒安全教育。

各班要深入開展“加強安全法治，保障安全生產(chǎn)”主題教育活動，充分發(fā)揮家長資源，主動與在消防、衛(wèi)生防疫、公安、交巡警等部門的家長聯(lián)系，利用國旗下講話、教學活動、晨檢談話等渠道，對幼兒普遍進行以預防火災、食物中毒、交通、溺水、人身傷害事故為重點的安全專題教育。廣泛開展“安全知識進校園”主題宣傳活動，發(fā)揮電子顯示屏、校信通、宣傳欄、校園網(wǎng)站、家長園地的陣地作用，積極開展安全普法宣傳教育。目前已進入汛期多雨和夏天高溫季節(jié)，各班根據(jù)《省教育廳辦公室關于開展“**年中小學（幼兒）防溺水專題教育”活動的通知》開展有針對性的防溺水安全教育，教育師幼、家長在汛期和雨天，遠離河流、水庫、池塘，堅決不到危險地方從事有危險的活動，增強幼兒安全防范意識。

（三）開展安全應急演練

組織師生開展消防安全、緊急疏散演練，使幼兒掌握緊急狀態(tài)下應對突發(fā)事故自保和逃生的辦法，結合本園實際各班按要求繪制詳細的安全疏散路線圖，確保演練安全、有序、有效。

四、具體安排

1、召開一次安全教育月宣傳動員會（6月5日）

2、利用早晨國旗下講話時間，對全園師幼進行安全教育宣傳月宣傳動員，要求全體教師和幼兒必須高度重視生命安全，認真學習有關安全自救的知識與方法，努力預防和減少各種安全事故的發(fā)生。（6月15日）

3、組織教職工學習江蘇省學校安全教育平臺提供的ppt課件、視頻短片及相關資源，并對班級孩子進行教育。同時利用校信通邀請家長通過江蘇省學校安全教育平臺的專家講座，提高家長對孩子防溺水的監(jiān)管意思和能力。（6月7——30日）

4、組織開展一次消防安全緊急疏散演練，使幼兒掌握緊急狀態(tài)下應對突發(fā)事故自保、自救和逃生的辦法，提高師幼迅速疏散的能力（6月25日）

6、各班設計一系列安全教育活動教案，并在本班實施。（6月1——30日）

五、工作目標

1、通過活動提高廣大師生的安全意識、增長安全知識、培養(yǎng)安全行為習慣。

2、安全教育更深入，預防保護更有效。利用多種有效載體把安全教育宣傳深入人心，增強全體幼兒、教職工的安全意識，提高防范能力和自護自救能力。

3、管理措施更落實，校園更平安。針對安全事故發(fā)生的特點，強化、細化安全工作各項措施，明確責任分工，強化督促檢查，實現(xiàn)日常教育教學活動安全，幼兒每天平安，全年實現(xiàn)無安全責任事故發(fā)生。

讓每位教職工都進一步認識到，安全工作是幼兒園的頭等大事，只有安全工作做好了，才能保證其他工作的順利開展，確保師生安全，維護幼兒園正常秩序。

活動方案策劃 活動方案的七要素篇二

指導思想：

營造濃郁的校園文化氛圍，提高學生的綜合素質，養(yǎng)成良好的閱讀與學習習慣，全面提升學校創(chuàng)新力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

活動目標

1．營造“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活樂趣。

2．努力踐行“我讀書，我快樂”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設。

三、活動措施

1．健全組織。

學校有閱讀組織，班級有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任。

2．營造氛圍。

學校加強“書香校園”環(huán)境建設，突出濃郁的校園文化氛圍。班級加強“書香班級”環(huán)境建設，要有閱讀園地，黑板報等符合班級的特點，創(chuàng)意新穎，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

3．落實活動。

（1）建設班級圖書角。各班要建設自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。（很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園、作文選之類的書也要有選擇的入柜）。

（2）明確閱讀要求。

對于學生：低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來；中年級——摘抄精美詞句；高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

要求教師做到：一是和作業(yè)布置結合起來，不加重學生課業(yè)負擔；二是有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

（4）開展閱讀活動。

①．各中隊學生根據(jù)自己的閱讀情況撰寫《好書推薦》，將自己看過的好書介紹給大家，吸引更多的同學去閱讀。根據(jù)年級的差別，內容可以是一句、一段或完整的篇幅，由班主任或語文老師推薦優(yōu)秀作品。

②．對于被遴選出來的作品的作者在學校大會上予以表彰，并于每周一刊登在學校黑板報上公示。

③．同讀一本書活動。選出優(yōu)秀作品，根據(jù)作品內容提出若干問題，吸引學生回答，對于勝出的同學予以獎勵。

④．“我為名著畫張相”活動，由各班從《伊索寓言》中選取作品，加以揣摩，定期舉行表演活動。

同時，學校發(fā)揮紅領巾廣播臺和校園宣傳欄的作用，連播林格倫的作品《淘氣包埃米爾》引起學生閱讀的興趣。開辦好書推薦、讀書心得、解讀名著等欄目，引導學生誦讀經(jīng)典。

4．落實評價。

進行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當?shù)奈镔|和精神獎勵。

四、時間安排

“好書伴我行”活動分三個階段進行。

第一階段：發(fā)動、準備階段。（二月）

主要任務是：制定公布方案、計劃，利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發(fā)出倡議，做好宣傳工作。

第二階段：重點實施階段。（三月—五月）

主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。

第三階段：總結、評估階段。（六月初）

主要任務是：學校組織的相關展示、評比、總結和評估活動。

五、活動要求

1．規(guī)范管理。要有創(chuàng)建計劃、相關制度、活動記載、成果匯報等，做好檔案管理工作。

2．確保落實。各班要以“內容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，全員參與，廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

六、組織機構

組長：夏曉盈

副組長：李崇喜楊石

成員：各班主任

活動方案策劃 活動方案的七要素篇三

1、活動主題：我愛我班

2、活動對象：初二（13）班

3、活動時間：20xx年12月15日

4、活動形式：討論發(fā)言，全班分享，相關圖片展示，活動穿插其中

目的：通過這次主題班會的開展，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而團結同學，認真學習，勇于創(chuàng)新，勇于開拓，共創(chuàng)輝煌，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

5個環(huán)節(jié)，5個活動，1個主題）

第一環(huán)節(jié)：美好回憶篇（10分鐘）

——（引入）誦讀我的教育隨筆——《沙漏——成長》

（《沙》，班主任介紹《沙》的由來，由20xx級17班學習委員王稀朗讀。）

1、你還記得你剛進入初一的情景嗎？（學生發(fā)言）

2、在這一年半的學習生活中你有哪些進步？（學生發(fā)言，學習班長點評）

3、說說在班級這個大家庭中你和同學間最難忘的事？（學生回憶，團支書點評）

4、班級的哪些最快樂的事讓我們回味無窮？（引入下面活動，幻燈片展示）

5、幻燈片展示過去的精彩瞬間。

——隊列素質操比賽、拔河比賽、運動會、接力賽、班級文化建設

第二環(huán)節(jié)：我行我秀篇（15分鐘）

（1）、我要朗誦?。?）、我要歌唱?。?）、我要舞蹈?。?）、我要祝福！

——全班用我們自己獨特的方式表達他們對班級的愛。

1、全班朗誦《我愛我班》詩歌。

我愛十三班，因為我們是一家人。

她是我成長的搖籃，她讓我有了無數(shù)伙伴；

我愛我班，因為她給我?guī)頍o限的溫暖，

她是我溫馨的家園，她讓我體會到了友愛的甘甜。

我愛我班，因為她給我?guī)砹顺晒Φ南Ｍ?/p>

她是我辛勤勞作的田園，她讓我品嘗到了收獲背后的辛酸，

我愛我班，因為她賦予我無窮的歡樂，

她是我成長的樂園，她讓我享受到了陽光的燦爛。

我愛十三班，因為我們是一家人。

2、節(jié)目表演

民族舞蹈（獨舞）——穿插在詩歌朗誦中

第三環(huán)節(jié)：暢所欲言篇（10分鐘）

——大家談：怎樣為班集體增添光彩？（學生發(fā)言）

1、讓我們再次重溫——

我們班的奮斗目標——“更高、更遠！永不言敗、眾志成城！”

我們班的班訓——“互助互愛、積極向上，睿智進取，協(xié)作奮進”

我們班的學風——“你追我趕，你優(yōu)我學，不甘落后，共同進取”

——優(yōu)良的傳統(tǒng)必須要傳承下去，由上屆常務班長袁琪祺發(fā)言。

2、學生為今后班級的發(fā)展暢想，制定班級計劃。（學生發(fā)言）

⑴、本期三大發(fā)展計劃；（班主任點評歸納）

⑵、我想讓我們班成為一個什么樣的班集體？（現(xiàn)任班長——羅五一發(fā)言）

⑶、讓我們努力去做（小組討論并展示——“會”、“能”、“要”、“一定”，）

當班級工作需要我時，我會——（新選禮儀班長——蘭雪梅發(fā)言）

當同學間發(fā)生矛盾時，我能——

（小組討論、展示） 當參加學校集體活動時，我要——

當學習中遭遇挫折時，我一定——

第四環(huán)節(jié)：真心祝福篇（5分鐘）

1、請大家在自己的“心”形卡紙上寫下自己的心愿和對班級的祝福。

2、20xx屆7班學習班長蔣婧堯帶給十三班的祝福。

3、科任老師帶給班級的祝福。

4、歌曲改編大聯(lián)唱——《相親相愛的十三班》

第五環(huán)節(jié)：團結奮進篇（5分鐘）

1、班級榮譽展和個人榮譽展。（幻燈片展示，班主任點評本節(jié)班會課）

2、全體起立，齊呼班訓——“互助互愛、積極向上，睿智進取，協(xié)作奮進”

3、主持人宣布《我愛我班》主題隊會到此結束。

活動方案策劃 活動方案的七要素篇四

1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。

2、體驗玩沙的樂趣。

1、水桶3個、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂伴奏磁帶。

將幼兒分3組，在3個場地，放歡快的音樂背景，請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂停止后提醒幼兒放下工具，然后根據(jù)不同的裝沙情況，分發(fā)不同的小品，以示獎勵。

1、要求音樂停止后應立即放下工具。

2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進行游戲。

3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進行。

吹泡泡游戲富有童真童趣的`活動

上個星期，孩子們來得比較少，我的教學很輕松，然后各種想嘗試的念頭就在心里萌發(fā)。做完操，因為四個小班擠在一起走樓梯不安全，也因為我們是小四班，輪到最后一個走，在等待的時候，我問孩子，想不想做個吹泡泡的游戲，孩子們說想。我告訴孩子吹泡泡的游戲需要先把四路中隊變成一個圓圈，孩子們認真聽著。我先帶著第一隊開始繞行走，在阿姨的幫助下，第二隊的排頭緊緊跟上，第三隊、第四對，很快，我和第四對最后一個孩子接上，孩子們興奮又驚喜地發(fā)現(xiàn)：隊伍變成了一個圓圈。

我請孩子們放下拉前面小朋友衣服的手，并面向圓心站好，孩子們很快完成了老師的口令，然后我請孩子們伸出手，和自己旁邊的兩個小朋友拉手，孩子們也完成得很好。接著，我們就開始做吹泡泡的游戲，我說泡泡變小了，孩子們就興奮地朝圓心走，縮小圓圈，我說泡泡變大了，孩子們就往后退著走，擴大圓圈，我說泡泡破掉了，孩子們就再原地蹲下，我說吹泡泡了，孩子們就隨著我的“吹泡泡”，慢慢站起來，孩子們快樂極了，一遍游戲之后，發(fā)現(xiàn)前面一個班級正好差不多走完樓梯，我于是告訴孩子，以后我會經(jīng)常帶孩子做這個游戲，孩子們期待著。

但是這個圓圈走回去是不行的，我們于是又完成了一個難度挺高的合作動作，將圓圈變成了長長隊伍，并且放下互相拉著的手，趕緊找好前面一個小朋友拉好衣服。孩子們完成得非常好。我們高興著和太陽說再見，和云朵說再見，這會的孩子就特別快樂和愉悅。

有了第一次，第二次，第三次，孩子們每每做完操要等待時，總會提醒我，張老師，我們要做個吹泡泡的游戲?？春⒆觽儗τ螒蚰菢酉矚g，我何嘗不是一種教學的快樂體驗呢，我又和孩子們做起來。并且由吹泡泡變成了大皮球，孩子很會想說可以變成氣球等，我覺得孩子已經(jīng)真正喜歡上了這個游戲。

這個星期輪到我周二和周四帶班，本來以為孩子們已經(jīng)忘記了這樣的游戲相約，不過孩子們在做完操馬上提醒我，張老師，我們做個游戲吧。我故意說：什么游戲，我忘了。孩子們便提醒我：先要走成一個圓圈，然后變大變小，很好玩的。看孩子們都記得這樣清楚，我馬上和孩子們一起回憶，并且告訴他們每次做游戲，都要進步一點點，這一次，我們要更有秩序地走圓圈，而且圓圈變大變小時，不能隨便趴在地上，孩子答應了。于是，我又和孩子們做起游戲來，等待的五分鐘，我們找到了最快樂的瞬間。也看到上個星期沒有來的孩子，也都掌握了游戲的方法，大膽地玩起游戲來。

在以前帶領小班時候，總是在隊伍變化上覺得很困難，尤其是變成圓圈，但是這一次，我覺得特別容易，不是我強調了規(guī)則，而是我找到了和孩子的心靈契合點，有時幸福是不需要很多規(guī)則就能獲得的。