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最新幼兒園音樂課件雪花飛精選(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-09 14:00:48
最新幼兒園音樂課件雪花飛精選(14篇)
時(shí)間:2023-04-09 14:00:48     小編:zdfb

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧

幼兒園音樂課件雪花飛篇一

1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型,了解八分休止符的含義。

3、學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。

1、幼兒已熟悉樂曲,認(rèn)識(shí)八分音符及十六分音符,節(jié)奏卡片,八分 音符,十六分音符,八分休止符圖片。

1、了解八分休止符的含義。

2、用打擊樂器為樂曲伴奏,并學(xué)習(xí)分組表演。

學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。并學(xué)習(xí)分組表演。

隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動(dòng)作練習(xí)上次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生調(diào)整情緒開始上課。

1、教師說:“小朋友們今天幼兒園來了3個(gè)新寶寶,您們想不想認(rèn)識(shí)他們啊?”由教師出示圖片,認(rèn)識(shí)八分音符和16分音符,一邊拍手打拍子,邊說唱出拍子例如:

教師:“小朋友們 你們看八分音符寶寶出來啦 我們?cè)趺从铀兀拷處熥魇痉丁保ㄅ氖侄危臅r(shí)候口中說大大,兩個(gè)來回為一拍)接下來教師出示節(jié)拍片段讓學(xué)生練習(xí) (大大 大大)

2、以此類推,教師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱 大大大大)

3 出示休止符的圖片,教師帶領(lǐng)孩子練習(xí)休止符打拍子時(shí)如何停頓例如:玩游戲123木頭人,引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞,當(dāng)音樂停止后,就要停止運(yùn)動(dòng),由此引出八分休止符的含義。

教師說:“最后一位寶寶登場(chǎng)了,他啊,叫做休止符寶寶!休止符寶寶在唱歌的時(shí)候代表停頓,就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個(gè)休止符寶寶是八分休止符,當(dāng)歌曲以八分音符為一拍時(shí) 每小節(jié)停一拍,當(dāng)以4分音符為一拍的時(shí)候每小節(jié)停半拍”

首先,教師演示:在停頓時(shí)口中說:空然后,在上一篇段基礎(chǔ)上加上休止符 大大空空)

給出已學(xué)過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律,感受樂曲歡樂的情緒,再跟著音樂打節(jié)拍,或根據(jù)進(jìn)度時(shí)間等關(guān)系調(diào)整成不同方式練習(xí)例如:

將全體幼兒分成兩組,教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。 男女生分開練習(xí)有音符和沒音符的部分分成兩組,體驗(yàn)。

教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲,小朋友在伴奏的過程當(dāng)中邊唱邊打節(jié)拍,在旋律的律動(dòng)中,走出教室。

幼兒園音樂課件雪花飛篇二

初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點(diǎn),愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。

幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇

一、比較欣賞,初步感受

1.欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》

引#課件# 導(dǎo)語:今天老師帶來了兩首好聽的歌曲,我們先來聽聽這一首。提問:寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?

小結(jié):《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的,是(媽媽哄)寶寶睡覺時(shí)聽的歌。

2.欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

提問:我們?cè)賮砺犅犃硪皇赘枨汀稉u籃曲》有什么不一樣?提問:這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?

小結(jié):聽上去快快的、很開心很快樂的,我們可以叫它"歡快"。

提問:聽到很歡快的歌曲,你會(huì)做哪些開心快樂的動(dòng)作呢?(跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動(dòng)作)教師介紹:這首很活潑、很歡快的歌曲,名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》,是美國(guó)的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。

二、理解欣賞,模仿表現(xiàn)

1.理解、模仿

提問:我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》,你聽到歌曲里唱了些什么?

(教師清唱)提問:再來聽聽這首活潑歡快的歌曲,看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的?提問:小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個(gè)動(dòng)作?

(個(gè)別示范--動(dòng)作要求--全體模仿)小結(jié):

滑雪--身體往下蹲,雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

滑雪橇--坐在雪橇上,腿伸直,身體左一下右一下地?fù)u著。

2.模仿、表現(xiàn)

師:--你們真棒!看,老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板,你可以選擇一種自己喜歡的,讓我們一起來滑雪。(音樂輕)--寶貝們(幼:哎),準(zhǔn)備好了嗎?(幼:好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動(dòng)作哦!

幼兒園音樂課件雪花飛篇三

萌發(fā)幼兒愛護(hù)花朵的情感。

問題導(dǎo)入——討論分享——學(xué)習(xí)兒歌——活動(dòng)延伸

(一)問題導(dǎo)入

感受園內(nèi)春天的景色,激發(fā)幼兒愛花的情感。

1.你們看這是什么?什么顏色的花?

2.這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?

(二)討論分享

出示flash,引導(dǎo)幼兒觀察,理解兒歌的主要內(nèi)容。

小朋友都喜歡花,我們一起來看大屏幕。

1.這是什么地方?

2.小朋友在干什么?

3.花兒這么好看,我們摘一朵行不行?為什么?

小結(jié):花朵是讓大家欣賞的,我們不能摘,大家都要愛護(hù)它。

(三)學(xué)習(xí)兒歌

1.視頻中的小朋友念了一首好聽的兒歌,小朋友們要不要一起來聽一聽呢?

2.兒歌好聽嗎?喜歡這首兒歌嗎?那我們一起來學(xué)習(xí)一下這首好聽的兒歌吧!

(學(xué)習(xí)兒歌)

(四)活動(dòng)延伸

現(xiàn)在呀我們都學(xué)會(huì)了這首好聽的兒歌了,那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時(shí)候我們要朗誦這首兒歌給他們聽,告訴他們花兒好看我們不能去摘,好嗎?

[附]兒歌(花兒好看我不摘)

公園里,百花開,紅的紅,白的白。花兒好看我不摘,人人都說我真乖。

幼兒園音樂課件雪花飛篇四

《我們都是好朋友》

1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。

2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配,演唱歌曲。

3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護(hù)大自然。

1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)。

2、磁帶、錄音機(jī)。

1、教師出示動(dòng)物圖片,并提問:

(1)黑板上都有哪些動(dòng)物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論,師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容)

師:可是,我們生活的這個(gè)地球上啊,發(fā)生了一些變化,讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)

(2)圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了,因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境)

2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞。

師:大自然收到污染了,小動(dòng)物的家園不再美麗啦,它們也都很難過、很傷心,你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友啊?原不愿意幫助他們呢?那李老師這里啊,也有一群熱心的小朋友,也很想幫助它們,讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。(放磁帶錄音)

你們都聽到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動(dòng)物的?(綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)

注:如幼兒沒聽清楚,師彈琴范唱,同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞,速度放慢,整首教唱。

(2)幼兒學(xué)唱,教師重點(diǎn)糾正第三、四樂句的唱法,以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。

注:這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似,第四樂句和最后“更美好”的跨度較大,且節(jié)奏型發(fā)生了變化,對(duì)幼兒的演唱形成了難度,可以用手勢(shì):下滑的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。

(3)幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴,也可放磁帶讓幼兒跟唱。

(4)幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求(前4句要優(yōu)美,最后兩句要自豪;可站起來唱,注意換氣)

(5)請(qǐng)唱得好、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。

4、創(chuàng)編歌詞(教師引導(dǎo):除了這些小動(dòng)物以外,還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。)

(1)請(qǐng)四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞,后兩句齊唱。

(2)師彈鋼琴,幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。

5、幼兒完整地表演唱。

6、小結(jié)。

活動(dòng)延伸:將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫出來。

幼兒園音樂課件雪花飛篇五

過程:

一、教師出示木偶人,引導(dǎo)幼兒做“回聲”游戲,為演唱歌曲做準(zhǔn)備。

1、教師:這個(gè)人喜歡旅游。這一天他來到一座山上,感覺很精神,就大叫了一下。結(jié)果山上響起了回聲。他覺得很好玩,就和大山玩起了回聲的游戲。現(xiàn)在,我想請(qǐng)你們來做回聲,我們一起來試一試,好嗎?

2、師生進(jìn)行回聲的游戲。

教師:喂!你好!

幼兒:喂!你好!

教師:親愛的大山,你好!

幼兒:親愛的大山,你好!

教師:我喜歡旅游。

幼兒:我喜歡旅游。

3、教師:回聲的游戲好玩嗎?這個(gè)人在山上玩了一會(huì),又繼續(xù)往前走。然后他又來到了一個(gè)地方,看到了美麗的風(fēng)景,就像一幅畫一樣!

二、引導(dǎo)幼兒欣賞語言《小池》60-45掛圖,感受畫面的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師出示畫面引導(dǎo)幼兒觀察,并感受畫面的優(yōu)美意境。

教師:仔細(xì)看看,這個(gè)人看到了什么優(yōu)美的風(fēng)景?看了這幅圖你有什么感覺?

2、播放歌曲或教師范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師:看到這么優(yōu)美的風(fēng)景,這個(gè)人很高興,他就唱了一首描寫這首風(fēng)景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽!

3、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的回答,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容

教師:誰能說說歌曲里唱了什么?

4、引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。

5、教師帶領(lǐng)喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來進(jìn)行演唱,鼓勵(lì)幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時(shí)候要能聽到同伴的聲音,并和大家的聲音保持一致。

三、鼓勵(lì)幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)跳音。

1、教師:你覺得演唱這首歌曲要注意什么?

2、教師小結(jié):這首歌曲前面兩句在演唱時(shí),要注意有很多的跳音,后面兩句則比較連貫。

四、師生再次有感情的演唱歌曲

幼兒園音樂課件雪花飛篇六

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感目標(biāo):

感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、知識(shí)技能目標(biāo):

①指導(dǎo)學(xué)生用輕快親切而有感情的聲音演唱歌曲。

②啟發(fā)學(xué)生用正確的音樂語言來表達(dá)歌曲的情感。

③根據(jù)動(dòng)物的叫聲體驗(yàn)多聲部的節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn):在歌曲的創(chuàng)編中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、自信心和表現(xiàn)意識(shí),提高學(xué)生的審美能力。

難點(diǎn):注重歌曲演唱過程中聲音上的處理,培養(yǎng)學(xué)生音樂感覺,并了解音樂的要素。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體光盤、電子琴、竹板等。

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣,想象模仿。

1、師:我的音樂寶貝們,你們好!很高興又見到各位,為了表示對(duì)大家的歡迎,今天我特別給大家準(zhǔn)備了一份精美的禮盒,瞧!

2、師:想知道禮盒里有什么嗎?我找個(gè)同學(xué)來輕輕摸一摸里面到底裝的是什么?

3、師:原來是一只小鳥的標(biāo)本,你們喜歡小鳥嗎?誰能模仿一下小鳥的叫聲或動(dòng)作呢?(口哨、布谷)

4、師:你們模仿的真棒!我發(fā)現(xiàn)“他們”模仿的最像,那我們邀請(qǐng)他們到前面模仿一下鳥的對(duì)話,你們同意嗎?請(qǐng)聽老師的配音。(這兩只小鳥它們是一對(duì)好朋友,聽!他們?cè)诮徽劊蝗唬瑑蓚€(gè)人不知為什么吵了起來,誰也不理誰了,這時(shí)候,一只小鳥向另一只小鳥表示了道歉,他們兩個(gè)又和好如初了。)

二、欣賞《鳥店》。

1、師:他們表演的好不好?鳥是我們的好朋友,下面就和老師一起來聽一首關(guān)于鳥類主題的音樂《鳥店》。(教師在學(xué)生聆聽的過程中配音)

2、師:音樂真美啊!誰能說一說,你們從音樂中都聽出了那些小鳥的叫聲呢?

3、師:大家說的都很對(duì),小鳥們時(shí)而頑皮時(shí)而安靜,在它們頑皮的時(shí)候,音樂聲會(huì)變得很歡快,在它們安靜的時(shí)候呢?音樂聲則會(huì)變得……很舒緩。

4、師:現(xiàn)在讓我們?cè)僮哌M(jìn)小鳥們的世界,來感受小鳥們高興的心情吧?,請(qǐng)大家根據(jù)音樂變化來模仿小鳥們的叫聲和動(dòng)作!

5、師:大家表現(xiàn)得真棒,可你們知道小鳥們又跳舞又唱歌是為什么嗎?原來它們要去趕著參加森林里舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),這一天,綿羊媽媽帶著它的小寶寶也去參加了,咱們來跟著音樂想象一下小綿羊有多么的高興吧!(聽音樂伴奏師生一起拍手)

三、根據(jù)動(dòng)物的叫聲體驗(yàn)多聲部的節(jié)奏。

1、師:一到會(huì)場(chǎng),小動(dòng)物們看見綿羊媽媽來了,非常的高興,因?yàn)榫d羊媽媽是一位很好的歌手,小動(dòng)物們都邀請(qǐng)綿羊媽媽給大家表演個(gè)節(jié)目、唱首歌,綿羊媽媽也非常的大方,走到了臺(tái)前,“那么我給大家唱個(gè)歌吧,咩~~咩~~~”(師生一齊模仿叫聲),綿羊媽媽唱的好聽不好聽?其它的小動(dòng)物們也爭(zhēng)著上臺(tái)唱歌,誰能模仿一下其它小動(dòng)物的歌聲?(師生一齊模仿)

幼兒園音樂課件雪花飛篇七

1、通過傾聽音樂,能分辨輕快、緩慢的音樂變化。

2、愿意用手創(chuàng)編各種動(dòng)物造型來表現(xiàn)音樂。

3、愉快參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)表演的樂趣。

1、《森林舞會(huì)》音樂帶、錄音機(jī)

2、《手的造型》ppt

3、紗布一塊(上面畫有許多的樹)、即時(shí)貼碎片若干

4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)用手做出各種動(dòng)物造型。

師:小朋友看,森林里有許多蟲子在飛來來去。(老師鋼琴伴奏,音樂速度有快、有慢。)

××∣×-∣××∣×-∣××∣××∣×-∣

蟲蟲飛蟲蟲飛蟲蟲蟲蟲飛

(一)播放《手的造型》課件,引入音樂。

1、師:“有一群小手,它們有很多本領(lǐng),這一天,森林里要舉行舞會(huì),小手一早就化好妝,準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了。我們來看看小手變成什么?

2、欣賞手的各種動(dòng)物造型,不同的動(dòng)物造型伴隨不同性質(zhì)的樂曲出現(xiàn)。

(二)創(chuàng)編手的造型

師:“哇!這些手好厲害哦。我們也把自己的小手變成小動(dòng)物去參加森林舞會(huì),好嗎?”引導(dǎo)幼兒用手變出不同的動(dòng)物造型。

(三)傾聽音樂、感受樂曲中輕快、緩慢的旋律

師:我們來聽聽這首曲子里有哪些小動(dòng)物在參加“森林舞會(huì)”呢?

1完整欣賞樂曲。師:你聽到的這段音樂是怎么樣?有什么動(dòng)物來了?(每當(dāng)幼兒說出一種動(dòng)物,老師引導(dǎo)幼兒用手做出相應(yīng)的動(dòng)物造型及動(dòng)作)

2、分段欣賞、創(chuàng)編各種動(dòng)物造型表現(xiàn)樂段。

a段(輕快):師:你覺得這段音樂聽起來怎么樣?(出示字卡:輕快)什么動(dòng)物來了?

b段(緩慢):師:這段音樂變得怎樣?(出示字卡:緩慢)

3、整體表現(xiàn)音樂

(1)師:小朋友想不想把自己的小手化個(gè)漂亮的妝,去參加森林舞會(huì)呢?老師與幼兒一起把即時(shí)貼碎片貼在手背上進(jìn)行化妝。

(2)幼兒站在森林里(紗布后面),在老師的提示下,跟隨樂曲的變化,用各種手的動(dòng)物造型動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

重點(diǎn):小手除了作出各種動(dòng)物造型,還要隨音樂動(dòng)起來。

師:“森林舞會(huì)到此結(jié)束,小動(dòng)物跟我回家去吧!”幼兒跟隨《森林舞會(huì)》音樂出場(chǎng)。

幼兒園音樂課件雪花飛篇八

1、復(fù)習(xí)歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

2、積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

課件、灰太狼頭飾一個(gè);幼兒已會(huì)唱歌曲前三段。

師:今天天氣真好呀,小羊們讓我們一起去羊村玩吧!準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起聽著音樂出發(fā)吧!

師:羊村到了,小羊們找個(gè)空座位坐下來休息一會(huì)兒吧。

1、復(fù)習(xí)歌曲

師:小羊們今天我們又來到了羊村,還記得上次那首好聽的歌嗎?那我們用優(yōu)美的、好聽的歌聲來跟喜羊羊他們打個(gè)招呼吧!

師:讓我們挺起胸、坐坐神氣,聽好音樂。(唱到第三段)

2、創(chuàng)編動(dòng)作

(1)創(chuàng)編喜羊羊各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

師:喜羊羊喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呢?你來做做看呢!

師:我們大家一起來做運(yùn)動(dòng)吧!

(2)創(chuàng)編懶羊羊吃東西的動(dòng)作。

師:懶羊羊是怎么吃東西的?如果你是懶羊羊你想吃什么?

師:看你吃得這么香,我真饞啊!

師:你這個(gè)東西真好吃,我好想吃一口啊!

師:你真像個(gè)嘴饞的懶羊羊。

師:你們看我在吃什么?你們想不想吃啊?

(3)創(chuàng)編美羊羊愛打扮的動(dòng)作。

師:美羊羊最愛打扮自己了,她會(huì)打扮哪里呢?

師:女孩子一起來打扮自己吧!我們男孩子也來打扮打扮自己。

3、幼兒進(jìn)行歌表演(唱到第三段)

師:這一次我們邊唱歌邊做動(dòng)作,當(dāng)我們唱到“他最愛做運(yùn)動(dòng)、他最愛吃東西、她最愛打扮”這個(gè)時(shí)候,我們就做出剛剛想到的好看的動(dòng)作好嗎?

1、師:告訴你們哦!這幢樓還有四樓呢,四樓會(huì)住著誰呢?我們來聽一聽!(播放第四段音樂)

2、師:這段音樂聽上去感覺怎么樣?(低沉、沉重)你們猜四樓會(huì)住著誰呢?聽了這段音樂你覺得灰太郎是一只怎樣的狼?(狡猾、兇惡)

3、師:灰太郎想干什么?大家一起聽!

(欣賞教師演唱第四段音樂)

師:他想做什么呀?(熟悉歌詞)

4、師:啊呀,灰太郎要想抓我們小羊,你們害怕嗎?害怕是什么樣子的啊?(抖、心跳、抱頭、躲起來、藏起來)

5、幼兒完整進(jìn)行歌表演。

師:我們把整首歌曲連起來唱一遍。

1、第一遍游戲:(介紹規(guī)則)了解聽到狼叫要躲起來。

師:你們都是聰明的小羊,會(huì)表演這么多好看的動(dòng)作,告訴你們哦!這個(gè)音樂還可以做一個(gè)游戲呢!

師:游戲你們喜歡玩嗎?但玩游戲是有規(guī)則的!聽好規(guī)則哦!

師:把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來;第二是要聽清楚音樂,聽清楚灰太狼什么時(shí)候出現(xiàn)。讓我們聽好音樂。

師:剛才在玩游戲的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動(dòng)作和別人不一樣,真棒!

師:狼來啦,小羊們快跑!記得聽到狼叫要趕快跑回家哦!

3、第二遍游戲,小羊換樓層

師:樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢!這次我們可要看仔細(xì)了。

師:別害怕,你怎么被抓住了,是不是你沒聽清楚音樂。

4、第三遍游戲,灰太狼換樓層

師:灰太狼為了想吃到小羊,他也搬家了,搬到哪一層我也不知道,所以這次小朋友要聽好音樂,聽到狼叫要趕快跑回家哦!

師:這次我們小朋友都聽清了音樂,兇狠的灰太狼一只小羊也沒抓住,灰溜溜的走了。

5、第四~五遍游戲,請(qǐng)幼兒當(dāng)灰太狼

師:這次灰太狼可狡猾啦,他藏在我們小羊當(dāng)中,你們可要看仔細(xì)嘍!

師:游戲好玩嗎?想不想再玩了?

師:小羊們今天玩得開心嗎?我們下次再來玩吧!

幼兒園音樂課件雪花飛篇九

:所有

:游戲 肢體語言 音樂 舞蹈

1、會(huì)完整準(zhǔn)確的演唱歌曲;

2、體會(huì)熱愛祖國(guó),熱愛家鄉(xiāng)的愛國(guó)情緒;

鋼琴、小帽子,鈴鼓、小圖片等。

1、幼兒欣賞音樂《哇哈哈》。了解音樂的節(jié)奏;

2、講解歌詞的內(nèi)容:老師念一句,小朋友念一句;

3、和老師一起演唱歌曲,男生、女生分辨別演唱;

4、請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組,分別扮演小朋友和小蝦,拿一種圖形藏在身上,大家跟著音樂邊唱邊表演追逐,音樂停止小朋友立刻停止追跑,說出小朋友身上的圖形是什么?像什么??jī)扇讼嗷ソ粨Q角色,更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。如果說不出圖形的名稱,暫停游戲一次;

5、幼兒根據(jù)音樂自由表演游戲,老師提醒幼兒注意安全,不要碰到別人;

6、幼兒再次游戲,加深對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

課后評(píng)析:小朋友對(duì)音樂活動(dòng)的興趣比以前提高了很多,音準(zhǔn)和節(jié)奏也有進(jìn)步,對(duì)于課堂上的材料關(guān)注的比較多,紀(jì)律不是很好,特別是在自由表演的時(shí)候,有點(diǎn)吵鬧。

【】

1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲的主要內(nèi)容。

2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹親昵的關(guān)系。

【】鋼琴。

【】

一、練聲。

二、學(xué)唱歌曲《寶寶和大樹》。

1、教師介紹歌曲名稱,用鋼琴?gòu)椬喔枨桑?qǐng)幼兒邊欣賞邊想象優(yōu)美的旋律。

師:今天,我們要來學(xué)的歌曲叫做《寶寶和大樹》。這是一首三拍子的歌曲,小朋友們先聽老師談一遍歌曲,聽聽看,這是一首怎么樣的歌?

2、完整欣賞歌曲,在欣賞前提問:幼兒們?cè)诟枨新牭搅耸裁矗?/p>

將幼兒提到的內(nèi)容用圖片的形式按順序貼在黑板上。

你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的聽老師唱一遍吧!

3、再次完整欣賞歌曲。

這次有誰聽到了不一樣的東西嗎?

4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領(lǐng)小朋友清唱一遍。

5、幼兒完整學(xué)唱歌曲,和教師一起唱。

剛才大家唱得很好,現(xiàn)在呢我們?cè)賮沓槐椋蛣偛拍潜椴灰粯拥氖悄兀@次我們要帶著感情去唱,那么小朋友們,我們應(yīng)該用怎么樣的歌聲來演唱這首曲子呢?

6、教師再次帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。

7、教師伴奏,幼兒演唱。

8、挑單獨(dú)的幼兒上來演唱,進(jìn)行表揚(yáng)。

9、分男女孩子演唱歌曲,相互比賽,表揚(yáng),鼓勵(lì)。

幼兒園音樂課件雪花飛篇十

1.嘗試大膽創(chuàng)編布丁扭扭的動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲的趣味性。

2.愿意與老師、同伴一起游戲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

1.歌曲圖譜。

2.幼兒園已經(jīng)掌握歌曲《布丁扭扭舞》第一段。

3.道具大勺子兩把。

1.復(fù)習(xí)歌曲,創(chuàng)編歌詞。

(1)復(fù)習(xí)歌曲。

(2)提出演唱要求再次練唱歌曲。

(3)創(chuàng)編歌詞,完整演唱歌曲。

2.結(jié)合歌曲圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察歌曲圖譜,逐一創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

(2)完整練習(xí)。

3.游戲《吃布丁》,師幼共同表演歌曲。

(1)交代游戲規(guī)則。

(2)分組游戲若干次。

(3)結(jié)束語:布丁可愛又美味,走,老師請(qǐng)大家吃布丁去咯……

幼兒園音樂課件雪花飛篇十一

音樂——《小金魚》

1、感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格,能愉快地演唱歌曲

2、初步練習(xí)幼兒使用樂器的規(guī)則

課前準(zhǔn)備;提前讓幼兒認(rèn)識(shí)了小金魚,了解金魚的外部特征:學(xué)習(xí)歌曲《小金魚》;背景音樂 ;金魚頭;.彩虹傘 ;樂器:手鈴、沙錘

一、導(dǎo)入:圖片導(dǎo)入

師:今天老師帶來了一位好朋友,你們猜猜它是誰?(幼兒猜想)

二、教師講故事

教師邊講故事邊出示畫好的圖片加深形象記憶

三、學(xué)習(xí)歌曲音樂(一遍)

1、欣賞歌曲;

提問:剛才你都聽到小金魚怎么樣了?

2、教師范唱,會(huì)唱的請(qǐng)跟著老師一起唱!

3、請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

師:讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

4、樂器游戲

1請(qǐng)幼兒模仿老師幫小金魚伴奏,

2、請(qǐng)幼兒互換樂器進(jìn)行樂器伴奏

四、自由表演小魚游

師:小朋友小魚都會(huì)怎樣游泳呢?

師:哇,原來小魚可以有這么多的姿勢(shì)游泳呀,那現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂,來到彩虹色的大海里做小魚游吧!

帶領(lǐng)幼兒離開教室。

幼兒園音樂課件雪花飛篇十二

1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽,可笑的意蘊(yùn)。

2.激發(fā)幼兒與同伴積極配合,互相合作,共享成功的喜悅。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒滑稽的事情。

2.音樂準(zhǔn)備:《顛倒歌》,兒歌視頻《顛倒歌》

(一)開始部分

1.師幼互相問好

(二)基本部分

1.談話導(dǎo)入師:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會(huì)下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲,請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?

2.教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容

3.播放課件。

師:歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?

幼:小鳥,小魚等。

師:小朋友們聽得真仔細(xì),我們?cè)賮碜屑?xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)

師:在它們身上發(fā)生了什么呢?

師:這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?哪里不一樣?

幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過來的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

4.教師教唱

師:這首歌曲非常有趣,今天請(qǐng)小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來。

⑴幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。

⑵幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過來了,所以在唱的時(shí)候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請(qǐng)你和好朋友一起來表演表演這首歌曲,看看誰表演得最可愛最滑稽。

(三)結(jié)束部分

1.教師播放兒歌,讓幼兒跟唱(兩道三遍)。

2.幼兒一起清唱,活動(dòng)在歌聲結(jié)束后自然結(jié)束。

幼兒園音樂課件雪花飛篇十三

1、理解歌詞,初步學(xué)會(huì)歌曲。

2、聽間奏整齊地開始唱歌,唱好休止符。

一、律動(dòng)

師幼聽音樂走進(jìn)活動(dòng)室,跟隨音樂做各自走步動(dòng)作。

出發(fā)(隨音樂有精神踏步)——過獨(dú)木橋(雙腳起鍾踮腳尖走)——看見蝴蝶小鳥(碎步小鳥飛動(dòng)作)——大樹很低(蹲下雙手叉腰走)——上山坡(身體向后傾雙手?jǐn)[動(dòng)走)——到公園(到座位上拍手)。

二、幼兒學(xué)唱歌曲《泡泡不見了》

1、傾聽并熟悉歌曲旋律。

公園到了,看,小朋友們?cè)诖蹬菖萃婺兀。úシ配浺簦變盒蕾p歌曲一遍。)

提問:聽了這首歌,心理感覺怎么樣?(開心、好玩)

2、欣賞歌曲第二遍,教師隨歌詞出示大泡泡、小泡泡的圖譜。(幫助幼兒理解記憶歌詞)

提問:小朋友在干什么?吹出來的泡泡什么樣?后來泡泡怎么樣了?(教師用歌詞小結(jié))

教師清唱一遍,幫助幼兒聽清歌詞。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

讓幼兒說出自己喜歡哪一句,分句練習(xí)。

幼兒學(xué)唱歌曲,在間奏處做雙手圍攏做泡泡吹大動(dòng)作。(教師在間奏處帶幼兒一起做動(dòng)作)

三、游戲“大泡泡、小泡泡”。

1、幼兒扮演泡泡精靈,兩兩結(jié)伴手拉手做成“小泡泡”。

邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做吹泡泡狀,唱到最后一句時(shí),拍一下手做泡泡爆炸的動(dòng)作。

2、根據(jù)幼兒情況可以三四人或四個(gè)人做“大泡泡”。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

本次活動(dòng)以游戲貫穿始終,讓孩子在玩玩樂樂中輕松達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運(yùn)用身體語言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。

第二環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時(shí)通過老師開放式的情境設(shè)置和開放式的提問,我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍,他們暢所欲言,把自己看到的,想到的大膽的說出來,他們的語言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。

第三環(huán)節(jié)通過音樂游戲,讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動(dòng)靜交替,充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

但也有一些不足如:在豐富孩子的詞匯量上欠缺,還有就是老師在音樂游戲前對(duì)孩子許諾到戶外去吹泡泡但沒有在活動(dòng)中兌現(xiàn),活動(dòng)后續(xù)要跟進(jìn)。

幼兒園音樂課件雪花飛篇十四

1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏;

2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案,看指揮進(jìn)行演奏;

3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒,體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。

1、ppt課件2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。

3、鈴鼓,圓舞板,碰鈴,音樂及擴(kuò)音器。

4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過打擊樂活動(dòng)。

談話導(dǎo)入,引出主題。"告訴大家一個(gè)消息,今天晚上森林里要開音樂會(huì),許多小動(dòng)物都想要來參加音樂會(huì),到底有哪些小動(dòng)物來參加的呢?請(qǐng)大家一起聽聽音樂就知道了。"(播放音樂一遍)

(1)教師:第一個(gè)表演的是小青蛙,它表演的是唱歌,它是怎么唱的?請(qǐng)一幼兒拍手,教師指圖,全體幼兒拍手

(2)教師:第二個(gè)表演的是小鴨子,它表演的是跳舞,你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖,幼兒拍手

(3)教師:第三個(gè)表演的是?它表演的是什么?誰能來表演一下開屏的動(dòng)作?(幼兒做開屏的動(dòng)作)教師:這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我們做開屏的動(dòng)作,后面我們拍手來試一試。

(1)聽音樂看教師指圖,幼兒拍節(jié)奏一遍。

(2)再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。

1.獅子大王來電話,邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?huì)2.進(jìn)行彩排,設(shè)計(jì)方案,合作演奏。

2."在森林音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排,我們今天用三種樂器來演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"

"指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志,請(qǐng)小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上,設(shè)計(jì)配樂方案,然后大家再商量一下,你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"

看指揮分聲部輪奏、合奏。

(1)"現(xiàn)在演出就要開始了,我也帶來了我的演出方案,你們想不想看看?"

(2)"小青蛙這兒用的`是鈴鼓和小鈴,大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢?最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思,如何表演?"幼兒大膽講述,教師小結(jié)。

(3)森林音樂會(huì)正式開始,教師指揮,幼兒演奏

(4)交換位置,交換樂器,快樂演奏。

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