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學會傾聽他人的演講(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-10 12:00:12
學會傾聽他人的演講(3篇)
時間:2023-04-10 12:00:12     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學會傾聽他人的演講篇一

“春去春會來,花謝花會開"是自然的規律,”花有重開日,人無再少年“是成長的規律,我想花應該是會遵守對自然許下的諾言,而我們,是否又會遵守對成長許下的誓言呢?走在田間小路上,我曾經這樣想過,也許吧……

我明白,諾言需要遵守,誓言更需要行動;于是我去問花朵:”你們的諾言是什么?"蘭花說:高雅足矣。荷花說:出淤泥而不染,濯清漣而不妖,這才是我。我聽見了菊花的心聲:凌霜開放,與逆境抗爭。臘梅在一旁低聲說道:迎風傲雪,堅貞不屈正是我。

我聽后在心里想到,是啊,花兒們都許下了自己的諾言,而我,從來都是碌碌無為,從不知道,也從不想知道我的諾言是什么,只會一天天玩耍,一天天虛度……不,不能再這樣下去了,那天,我對著風許下自己的誓言:珍惜時間,不浪費,不虛度年華。

自那以后,每當我想要放棄想要退縮的時候,我就去有花的地方,在那里,嗅著向日葵的味道,我明白陽光快樂,樂觀面對;在那里,嗅著玫瑰的味道,我知道迎著困難需要熱情似火;在那里,嗅著百合的味道,我想到再難受也不低下自己的頭顱;在那里,嗅著水仙的味道,我不禁快樂,因為她亭亭玉立,不正像現在的我嗎?

啊!我在傾聽花開的聲音!

每每想起自己成長的經歷,我都會用花來形容,因為在不同時期,我們都會如花般絢麗多姿,且一次比一次美麗。我想,現在的我就是一株素雅的丁香,雖然常常不為人們所注目,但這才是真正的自己吧。

原來花對我的啟示有好多!于是我又一次漫步在田間小路,傾聽花開的聲音……

學會傾聽他人的演講篇二

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家好!

正值炎熱的盛夏,天空下起了淅淅瀝瀝的小雨,混合著滾滾的熱浪向我們迎面襲來。空氣中彌漫著沁人心脾的香味,地下射起了許多細小的箭頭。“滴滴答答”的雨聲回響在耳旁。突然,我看見了盛開在樹上的玉蘭花,花的中央透著一點淡淡的青黃色。我不由得一怔,那不是正值豆蔻年華,青澀未褪的我們嗎?

激昂的交響樂

運動會上,運動健兒們在紅白相間的跑道上揮灑著汗水,一個個矯健的身姿在賽場上跳躍飛馳。震耳欲聾的槍聲拉開了一百米比賽的序幕,運動員們都如馬脫韁,如箭離弦,飛快地向前奔跑。雖然我最終沒能取得好成績,但同學們依舊報以熱烈的掌聲。那富有節律的掌聲如此動聽,仿佛化成了一段旋律。青春如激昂的交響樂,處處洋溢著澎湃的激情,揚灑的熱血。

優美的輕音樂

富有情調的咖啡廳里,優雅的爵士樂回想在我耳邊。對面坐著的,是我最好的朋友。她即將要出國了,也許永遠不會回來了。我們假裝不在乎地談了一個下午,卻不知,塵封在記憶里的碎片又被挖掘出來,拼湊成那段美好的青春。還是到了分別的時刻。眼看著她的背影漸漸離我遠去,我的心中滿是撕扯般地痛。最終,那個陪伴我度過童年的背影,遺落在轉角處,消失在我的視線里。青春就像優美的輕音樂,雖然略帶著淡淡的憂傷,卻流淌著美好的回憶。

那些如花的歲月,隨風飄散,遺留下的只是漸遠的回聲。或是激昂澎湃的交響樂,或是優美動聽的輕音樂。但那些青春的痕跡,卻仍銘記于心,永遠不會消失,永遠不會淡忘。

學會傾聽他人的演講篇三

很多老師上完一節課后都會感到口干舌燥,感覺很累,上完課要趕緊給孩子們批改作業,還要備課,所以時間總是繃得緊緊的,對于一些孩子的小報告說:“老師,___罵我。”或者是:“___拿我的鋼筆不給我。”這時候老師就會很生氣,然后對學生說:“好了,我知道了,你先回去吧。”老師很少有耐心聽學生講述一下原因,問一問你們怎么了,有什么矛盾嗎?是不是你們兩個有什么過節,是不是以前你曾經也拿過他的東西呢?等等,繁瑣的工作讓老師失去了傾聽學生心聲的耐心。

課堂上老師也是一樣,因為課堂上的時間是有限的,老師要著急趕課,如果提問一個學生支支吾吾半天說不出一個字,有的是手舉得高高的,老師喊他回答問題,他又不知道該說什么,傻傻地愣在哪里。這時候老師就缺少了“等”的耐心,就會考慮到為了節約課堂的上課時間,就會急匆匆讓下一個孩子回答。老師越是這樣做,讓那么心里膽怯的,不敢回答問題的,心理素質差的孩子就會變得更加膽小,更加怯場,不利于孩子們的成長和發展,所以老師還是要學會認真傾聽,耐心地等待孩子們的發言,老師專心地傾聽就是對學生最好的關愛。

記得我曾經讀過一個關于“傾聽”的故事,讓我對傾聽有了一個全新的認識和理解,也讓我明白了關注孩子們的心理健康,讀懂孩子們的內心是多么重要。故事是這樣的:一個男人為了能在圣誕節的前夜回到家和家人團聚,興沖沖地、著急地乘坐飛機往家里趕。誰知道一路上,天公不作美,飛機在途中遭遇暴風雨,上下顛簸,隨時都有墜機的危險,面色蒼白的空姐囑咐乘客們寫好遺囑,然后放在一個特制的口袋里。就在這雷霆萬鈞的時刻,飛行員冷靜地駕駛飛機,安全著陸,驚恐萬分的乘客們總算松了一口氣。

死里逃生的男人回到家后,異常興奮,他不停地向妻子描述當時的險情,并且滿屋子里轉啊,跳啊,喊啊……然而,他的妻子和女兒此時正沉浸在節日的喜慶中,根本沒有興趣聽他講述自己的遇險遭遇。劫后重生的喜悅和備受冷落的心情形成了強烈的反差。就在妻子準備切蛋糕的時候,絕望的男人爬上了閣樓,用上吊的方式結束了自己的生命。

傾聽具有多么大的魔力呀,這位妻子就是缺乏了傾聽的意識,導致了丈夫對自己的誤解,讓丈夫感到自己備受冷落,結果引發了這樣的人間悲劇。

反思我們的教學,在我們的課堂上,在我們的日常教學中,我們是否能夠積極地傾聽兒童,讓孩子們感受到老師對自己的尊重和關愛,讓孩子們心里感到來自老師的溫暖和關懷,我們的傾聽讓孩子們感到老師是愛他們的,我們的傾聽會給孩子們一種安全感和信賴感,讓孩子們感受到我們對他們的愛,我們是他們值得信任的好朋友,這樣才能真正促進孩子們的身心健康快樂地成長,讓我們放下自己勞累的包袱,放平自己的心態,對孩子們多一些耐心的聆聽,聆聽孩子們那天籟般的聲音,真正走進孩子們的心里去傾聽孩子們的心聲,我們就是他們最信賴的大朋友。

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