作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案《分類》篇一

1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

2、教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

1、請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。

教師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。

2、請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。

3、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。

教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。

4、找找哪些東西是球體的？

請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀？

5、作操作材料，三個(gè)圖例中，找找哪個(gè)是球體，為什么？

6、活動(dòng)結(jié)束。

在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來看，幼兒對(duì)于球體的認(rèn)識(shí)是比較到位的，只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案《分類》篇二

1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律，會(huì)接著往下排，并說出理由。

2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)過其它排序規(guī)律（如：abab、abbabb）

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教師材料：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規(guī)律圖譜

（2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；制作獎(jiǎng)品用的材料、規(guī)律提示卡

一、觀看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

引導(dǎo)語：果園里舉行水果娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們?nèi)タ纯催\(yùn)動(dòng)場(chǎng)的布置吧！

1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規(guī)律。

2、師小結(jié)：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美！

二、幼兒操作，初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。

引導(dǎo)語：運(yùn)動(dòng)會(huì)快開始了，水果娃娃準(zhǔn)備入場(chǎng)了，你們瞧

（一）探索遞增規(guī)律排列

1、出示圖一：引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ababbabbb

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖一的順序，接著往下排。

3、分享交流：你是按什么順序排的？

4、師小結(jié)：兩個(gè)物體，其中一個(gè)物體的數(shù)量不變，另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè)，這樣逐一逐一增加的`叫遞增。

（二）探索遞減規(guī)律排列

1、出示圖二，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：abbbbbabbbbabbb

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

3、分享交流：你是按什么順序排的？

4、師小結(jié)：兩個(gè)物體，其中一個(gè)物體的數(shù)量不變，另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè)，這樣逐一逐一減少的叫遞減。

三、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美，引導(dǎo)語：小朋友，運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)過三條小路，才能到達(dá)比賽地點(diǎn)，我們?nèi)タ纯础?/p>

1、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。

問題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的？

2、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：abbbbbaabbbbaaabbbaaaabbaaaaab）師小結(jié)：按規(guī)律排序的方法真多呀，小朋友只要認(rèn)真觀察、比較，在我們生活中就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美，讓我們以后慢慢去尋找吧。

四、分組操作活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序。

引導(dǎo)語：馬上要給運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)頒獎(jiǎng)了，可是粗心的果園老板還沒準(zhǔn)備好呢？小朋友一起來制作獎(jiǎng)品吧！

（一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。

2組：用兩種長(zhǎng)短不同的吸管制作手鏈3組：兩種形狀的木珠制作項(xiàng)鏈操作要求：請(qǐng)小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時(shí)有遞增又有遞減的方法，制作美麗的獎(jiǎng)品，好嗎？

（二）幼兒自選一組材料，教師重點(diǎn)觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。

結(jié)束語：讓我們把作品拿到區(qū)域里，在分區(qū)時(shí)，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎？

五、延伸活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)：將分組活動(dòng)的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案《分類》篇三

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的循環(huán)排序的方法

3、尋求排序的規(guī)律、發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力，以及解決問題的能力。

教師-有關(guān)排序的掛圖、動(dòng)物、圖形、水果、日用品的卡片多種。

幼兒-常見三色圖形的卡片、泡沫拼圖、操作冊(cè)、彩筆、白紙、各種顏色的積木

　發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力，尋求排序的規(guī)律、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的循環(huán)排序的方法。

一、引入課題（小朋友排排隊(duì)）

二、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的排序（老師講解有關(guān)排序的概念）

三、拚拚玩玩（幼兒分組操作，講評(píng)后小結(jié)，引出循環(huán)排序）

四、完成操作紙內(nèi)容（點(diǎn)評(píng)）

五、延伸活動(dòng)（小小設(shè)計(jì)師）

1、男女各站一排觀察自己的隊(duì)伍

2、游戲變變變，男女混排，聽口令變變變--變成一男一女，請(qǐng)幼兒觀察自己是否按要求排的，聽口令變變變----變變變第二隊(duì)一男二女有規(guī)律地排好。教師重復(fù)1男1女，1男1女、、、、、 1男2女、1男2女、、、、、、、加深幼兒排隊(duì)的印象，也就是排序的概念（ 過后請(qǐng)幼兒回到自己座位）前后銜接自然過渡到 下一個(gè)環(huán)節(jié)二中

1、小動(dòng)物（動(dòng)物的排序?qū)嵙袌D示）也來排隊(duì)了，看看他們?cè)趺磁诺模磕隳馨l(fā)現(xiàn)什么？（此處?kù)柟膛判颉-b-a-b；ab-ab ； abb-abb-abb ） 請(qǐng)幾名幼兒回答老師的問題。

2、再出示圖形的排序?qū)嵙腥?讓幼兒說出它們排列的規(guī)律。

第一組的圖片是按什么規(guī)律排的？（顏色）

這一組圖片又是按什么排的？（形狀、數(shù)量、大小）教師在指導(dǎo)幼兒觀察的同時(shí)，教會(huì)幼兒學(xué)說排序的概念，同時(shí)需要教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

（一）教師小結(jié)：在實(shí)際生活中有很多的排序，比如：按形狀、大小、、長(zhǎng)短、顏色、或是種類等多種特征排序，可以把我們的生活打扮得很美麗，小朋友的手很巧，那我們自己就來玩玩拚拚，看看我們是不是也會(huì)呢？看看誰的手兒巧？誰是最聰明的寶寶？

（二）幼兒分組操作

（1、積木拚插組 2、各種泡沫圖形拼擺組 3、日用品拚擺組 4、動(dòng)物圖片拼擺組 5、水果圖片拼擺組）

1、幼兒操作時(shí)，教師巡視，給與指導(dǎo)。并幫助有困難的孩子，指點(diǎn)個(gè)別幼兒）鼓勵(lì)幼兒拼出于別人不一樣的。可以橫排，可不可以豎排？能不能交叉著排？試試看。

2、有選擇的請(qǐng)各組代表來講講自己是如何拼擺的？將拚插的積木、數(shù)塊、展示給大家。引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽地說。（這里提醒自己注意的問題：日用品、水果圖片放在盒子里，沾好后請(qǐng)幼兒展示，泡沫的圖形怎么展示？只有一種方框的泡沫板能拚插，就選擇一種？ ---------- 種類少點(diǎn)了。？）

3、展示各組的拼擺情況后，教師再次小結(jié)引出循環(huán)排序的概念。

象這樣幾個(gè)圖形按一定的規(guī)律不斷地改變自己的位置，這種排列規(guī)律叫做“循環(huán)排列規(guī)律”。（是不是改一改話語？？ 有一定的規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)，就是排序，重復(fù)進(jìn)行，就是循環(huán)排序）

今天我們都是巧巧手，老師還有一個(gè)問題呢，想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，看看是什么問題呢？開動(dòng)小腦筋，誰能幫幫我，來找找它們的規(guī)律？（出示需要完成的操作冊(cè)的范例圖）

1、請(qǐng)幼兒觀察，幼兒自己探討如何完成，講講怎么完成？范圖后的空白作業(yè)只需示范一例就可。關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)積極性，啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言 。

2、請(qǐng)幼兒完成自己的操作冊(cè)，檢查幼兒完成情況 點(diǎn)評(píng)2-3名幼

排序和我們的生活密切相關(guān)的，有很多是排序有兩項(xiàng)排序、三項(xiàng)排序，有一定的規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)，就是排序，重復(fù)進(jìn)行，就是循環(huán)排序。小朋友們可以觀察家里、大自然中還有很多具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，比如：拉花、毛巾圖案、像框、剪紙、美麗的裝飾畫，旋轉(zhuǎn)變化的瓷磚，都有它們的規(guī)律，學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，正因?yàn)橛幸?guī)律我們的世界才變得更加美麗！我們也要打扮一下美麗的世界，我們小朋友們想不想當(dāng)一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師啊？自己設(shè)計(jì)一些我們自己喜歡的一定會(huì)很開心的，那么小朋友就用你自己喜歡的圖形、符號(hào)、花邊來設(shè)計(jì)一些有規(guī)律的圖案吧。

在幼兒自由繪畫中結(jié)束此課。