無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高二語文的作文素材篇一
“趕快走吧,凍死了!”1我邊走邊拿暖寶熱了熱手。
“嘶……嗚……嗯,你快看!”“什么呀?”“你快看是不是一個老爺爺在翻垃圾筒?”我向垃圾筒指去。
“哎,是真的哎,這么冷的天,這個老爺爺居然在翻垃圾筒,太可憐了……”
老爺爺的個子大約在一米六左右,頭上戴一頂破帽子,露出的頭發隱約看得見斑白,臉上滿是風霜與歲月的痕跡!一雙破舊的棉鞋,仿佛是全身上下最暖和的地方,身旁放著一袋裝滿易拉罐的面袋子,讓人一下就明白了他的“職業”,一個撿拉罐的老人。
那個老人背有點兒駝,不知為什么我見就起了我的爺爺,于是我們就跑過去想問一下他是否需要幫助,他好像對于我們的到來充滿了疑惑與自責,連聲說:“對不起,對不起,我馬上就走。”當我們說明來意時,他滿臉的疑惑,看著我們支支捂捂地說:“我……你們可以把那兩個瓶子給我嗎?”當我們給他瓶子時,看到了那雙僵硬而又彎曲的手,那一雙手上全是老繭。接到瓶子時,他聲道謝,我倆呆住了,還想再問些什么時,他已經走了,留下的只是雪地上的一串腳印,以及那雙在我腦海中揮之不去的滿是老繭的手。
尊嚴是自已的,它們可以放逐,我們又何必執著?靈魂是自已的,它們可以飄飛,我們又何必耿耿于懷,都是自己的,我們可以接愛自己的猙獰,為何自己卻又不能釋懷?尊重是我們的,給予他們,或許不如說是給予自己。對于人生的理解,愛與尊重——我們或許只是自愛,與他人又有何干?
那個老人,那個駝背的老人,讓我鼻子酸酸的。兩個瓶子,兩個瓶子在別人的眼眼中一分不值,還有些礙路,卻可以讓那個老人感激連連。在為老人傷心的之余,我不禁思考,老人的兒女呢?老人為什么在外面以撿破爛為生呢?我們國家究境有多少個這樣的駝背老人呢?沒有得到答案,腦海中只留下了一大串問號罷了……
關于高二語文的作文2一天,從家里拿了300元錢,自己沒舍得花,全部分給我的朋友們,讓他們買自己所需要的東西,他們前呼后擁,一個勁夸我:豪爽、仗義。我也在這樣的一片“贊譽”聲中,洋洋得意,從心底高興我這300元錢花的值呀。
可是好景不長,我拿錢的事終于東窗事發,很遠就能聽到媽媽罵罵咧咧的來到教室門前,我還沒反應過來,媽媽就氣勢洶洶,一個箭步竄到我的跟前,揪起我的耳朵,惡狠狠怒罵道:“你膽子不小呀,怎么敢拿這么多錢呀?……”下面的話,我也沒聽進去,我心里默念道:我的一幫朋友,你們或許馬上來給我解圍。我不停的數著1、2、3……不知道數了幾輪,甚至媽媽的巴掌摑到我的臉上,連一個朋友也沒有站出來為我說句話,媽媽正想“狂風暴雨”般打過來,老師走過來,輕輕地拽著媽媽高高舉起的手臂說:“家長,稍停一下,問清孩子為什么拿錢?”這話似乎很有用,媽媽放下高高舉起的手,暴吼道:“你說說,我缺你穿,還是缺你吃,你拿錢干嘛的呀?”我抬眼看著媽媽,一五一十的把為什么拿錢及我把錢全部分給朋友的事,都“倒”了出來,而且還理直氣壯的說:“他們都是我的好朋友。”
聽完了,我的訴說,老師開始說話了:“你既然有這么多的朋友,把你揪出來的時候為什么他們不出來勸說?你拿錢本身就是錯誤,你的朋友有沒有及時提醒你?朋友是什么?朋友就是一個可以給你依靠著哭的肩膀;也是一口你放心把內心的痛苦往里面傾注的井;更是一雙把你從黑暗和絕望中拉出來的手而不是慫恿你犯錯誤……你想想你的朋友有多少?”
無聲的淚滑落在我的臉頰,我的朋友是什么?我再次數數我的朋友,哪一個幫過我,在我抄作業的時候,沒人提醒;在我滿嘴臟話的時候,沒人警告;在我一次次在學校違紀的時候,他們高呼“我是老大”……難道這就是我拿錢買的朋友嗎?
老師厲聲問道:“現在你有幾個朋友?”我不由自主的喃喃地說道:“我的朋友只有一個難道不是你嗎——老師。”
吃一塹,長一智,老師的一番教誨,讓我終生受益,在將來的生活和學習中,我會把握好分寸,找到真正的朋友伴我成長。
關于高二語文的作文3我從小就喜歡各種各樣的小動物,我覺得小動物們總是那么天真,那么可愛,十分討人歡心。
在許許多多的小動物中,我最喜歡我家那只“調皮”的小烏龜。小烏龜是媽媽以前趕集時買的。那次,我放學剛出校門,便看到媽媽滿臉笑意地向我招手。我過去后,媽媽拿起一個小盒子,我往里一看,呵!是一只小烏龜!我心里甭提有多高興了,因為它實在是太可愛了。
烏龜被拿回家后,我把放在了一個大盒子里,仔細地觀察它:它整個身體很小,差不多只有我手掌的二分之一多一點,全身都是硬邦邦的龜殼,像一個全副武裝的戰士一樣。于是,我便突發奇想地根據小烏龜的“鎧甲”給它取名“甲士”。
雖然它的名字很有“大將風范”,但事實上,當它剛到我家這個陌生的地方時,它可是一個名副其實的“縮頭烏龜”啊!只要稍微遇到一點點的動靜就害怕得把四肢都鉆進它的殼里,半天不敢出殼,就算好不容易警覺地伸出了它那機靈的小腦袋時,它的眼睛還在不停地敏銳地搜索著危險,一旦看到動靜,就又會躲進它那“避難所”里,半天也不肯出來了。
不過,它那四條短腿上的小爪子可厲害了!有一次,我把它放到我的手掌上,它爬了幾下后,我一看,啊!手掌上都有幾條小小的紅印子了……
都說烏龜爬得慢,我看也不盡然。那次,它從我手上爬到了地上,誰知道它跑地那么“神速”,要不是我眼明手快,恐怕早讓它給溜走了……
幾個月后,我已經和“甲士”熟悉了,它看到我也沒那么敏感了,我也更了解它了。我覺得在和它玩的時候,最有趣的就是給它喂食的情景。現在的小烏龜不吃龜食了,改吃葷了,而它最愛吃的,就要數蝦子了。別看它身子小,胃口可大著呢!吃起蝦子來,簡直是個無底洞一樣!它吃食的時候還非常有趣。我剛放下蝦仁,它就馬上尋著氣味找來了,它兩眼注視著食物,突然,“嗖”的一下,咬住食物,再不停地用它的小爪子去撕扯它。不一會兒,蝦仁就已經被它直吞下去了,接著,又是第二個、第三個,吃了幾個后,它才懶洋洋地在一旁休息起來。記得有一次,我拿了一只活蝦放到它眼前,它本能地去咬它,可那蝦子一蹦,便逃走了。它還不知道怎么回事,又繼續追上去咬它,可又讓它蹦走了。最后,小烏龜看準了,用力一撲,死死地咬住蝦子的尾巴,還不停地用腳按住蝦子,想讓它不動,可結果蝦子一彎腰,再一跳,還是一下子就掙扎走了。它見了委屈地跑到了別處。我看它可憐巴巴的樣子,心里有些不忍心,就把活蝦換成了蝦仁,可那小烏龜竟然又不去吃。唉,真是怪脾氣!
怎么樣,我家的小烏龜可愛吧!不過我還是準備等它長大一點后將它放生,讓它恢復自由,也不知道那時的我舍不舍得呢!
關于高二語文的作文4月落星移,太陽爬回了天空,又是新的一天。裝飾天空的仍是那無邊的湛藍,點綴天空的仍是連綿的云海。飛機在云海上掠過,在機艙中,頭等艙的人大多讀書,經濟艙的人大多閑聊。同樣的旅程,卻有不同的位置與行為。是位置影響了行為?還是行為影響了位置?
近朱者赤,環境氛圍本就具有極強的感染力。孟母三遷,遷的不就是環境?變的不就是行為?更何況談笑有鴻儒,不同的位置本就有不同的追求,而有些人的位置也容不得他們去瀟灑享樂。位置影響行為,行為也影響了位置。
孫敬懸梁,蘇秦刺骨,歐永叔畫地以蘆葦,朱翁子掛書與林梢,。這些人雖生于微末,卻出入于帝閽。他們若無曾經的孤燈夜影,又怎能在以后立身于鳳池?而在頭等艙中的人不知又有多少曾在經濟艙中勤奮苦讀。
積硅步以致千里,成功的實力本就在于平時的積累。發千曲而后曉聲,一次次的進步本就會造成最后的蛻變。腹有詩書氣自華,一位有實力的歌手不會因在地鐵站遭到了冷漠,也不會回舞臺上評委的俗語而被掩蓋了光彩。
現在的位置影響到現在的行為,現在的行為影響到以后的位置,那真正影響一切的還是一顆上進的心。輕抹歷史的塵埃,遙望往事多如煙雨的過去,在那漸漸瀝瀝的雨聲中,仿佛又聽見了長安城中那一句“士官當作執金吾,娶妻當得陰麗華”的豪情壯志。透過那斜斜細柳,仿佛又見到了在太師駕前曬肚中學問的七歲孩童。還曾記得”粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間“的于圖龍。還曾記得”封侯非我意,但愿海波平“的戚繼光。這些不都是立志于少年而長青于萬古的人物嗎?試問那孫敬蘇秦如不是自求上進,又怎耐得刻苦的寂寞?那孟軻如不是本就有顆仁愛的心即使三十遷又有何用?那些頭等艙的人們如不是本就有所追求又怎會書不離手?圣經上有言”上帝只救自救之人“”你若央求我,我必搭救你“不過如此罷了。
新的日歷翻開,天空與飛機仍在,只不過以前坐經濟艙的人可能已經坐在了頭等艙。明日尚可待,昨夜已成空。人雖不能決定現在的位置,卻能決定現在的行為。抓緊每分每秒,把握現在,決定未來。