人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

漢語語音教學計劃漢語語音課堂教學設計篇一

為了認真貫徹落實學校的工作計劃，使本學期的各方面工作能夠更好的開展，本人結合自身的實際情況，特制定以下工作計劃。

1、加強政治理論學習，提高自身素質

認真學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關心國家大事，經常和老師們共同探討學習體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業，關心愛護每一個學生，讓學生把學校看成一個溫暖的大家庭，對學生一視同仁，一切從學生的實際出發，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。

2、加強學習交流，提高師德修養

本學期，我將通過網絡、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優秀的教育經驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、為人師表。

1、認真學習教育教學理論

二十一世紀是信息時代，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現，學習成為我們現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學習。在工作中，我會繼續認真學習教育教學理論，認真研究課程標準，研究學法和教法，研究教材重點與難點，做到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革。

2、努力提高學生成績

要提高學習成績，學困生是關鍵，我準備根據具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學困生的學習成績。

3、充分發揮家長的作用

多與家長溝通，與家長建立良好的關系，認真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調動家長的積極性，使他們成為學校教育的堅實后盾。

4、常規業務方面

力爭按時完成各項任務，認真備課，為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課，課后及時認真反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短。

5、自主學習，開闊視野。

積極參加學校組織的各項培訓、學習，并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落，積極參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書，多看報，不斷充實自我，提高自身素質和水平。利用網絡媒體、報刊雜志、業務專著等，加強學習、研究，及時掌握所教學科教學發展的動態和趨勢。

總之，我要處處嚴格要求自己，努力提高自己，為更好地完成教育教學工作而努力。

漢語語音教學計劃漢語語音課堂教學設計篇二

如何創新教育教學模式，實現高考奇跡，是我思考的內容，并為此不斷地從想法走向實踐。

一、學校、學生基本情況

學校從高一直至高三都是沒有晚自習的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學以來有可能根據學生的要求，周六開輔導課。學生目前是從7:20-18:05在校學習，其他時間段在路上、家中學習和休息。就學業水平測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分(滿分50分)，普通班平均分39分。由于學測難度相對較低，并不能很好地反映學情。高二學期，花了近一個半月復習區域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學測復習。暑期布置學生自己依據地圖冊和區域地理書復習世界地理部分，本學期開學即測試，及格2人。學生對已學的必修123基本遺忘殆盡。一個側面說明，學生對基礎知識掌握的較差、學生自主學習能力差。

二、可實現的目標

針對學生基礎及其理解、接受能力，應以基礎、主干知識教學為主。文化課考生，部分文化課考生高考分數目標為75%-85%，大部分考生為65%--75%;藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術生和部分音樂生，基本上從9-12月都在專業課集訓，真正文化課的復習應從2月開始，加之放假15天多，主要復習時間應在3、4、5月，時間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分數應在70分左右。本學期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當提前做好預案。

三、本學期復習的主要內容與檢測

1.內容：本學期主要復習內容為20__.9.1-10.31完成區域地理的復習，重在讀圖、填圖以及與高考有關知識點的復習，通過檢測卷和月考來檢測復習情況，強調看圖、讀圖和填圖能力提升，強化對相關知識的讀背;20__.11.1-20__.1.16復習必修1、2并迎接合肥市一?？荚嚕院戏适幸荒？荚嚍轱L向標，調整復習進度、方法和模式。一?？荚嚱Y束轉為必修1、2復習的補缺補差和必修3復習。(必修3大致2.15-3.12四個星期完成，進行二?？荚?

2.檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。

四、自我再成長模式

1.基礎教學與實踐

(4)通過互聯網+的網絡模式，實現教學方式的創新與轉變，并推出免費教學和付費教學模式，實現利于自己學生，又服務更大范圍學生的學習。實現可持續發展。

2.學習與研究

(1)讀書、學習：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學地理教學參考》和《地理教學》，需要認真閱讀學習。除此外，有關教育教學的專著也應花時間研讀。大學課本、《地理學報》等書籍、雜志也是提升自己的途徑。

(2)實踐研究：根據自己的教育教學實踐，開展相應課題的實踐與研究，并得出相應結論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文。(此項也為職稱做準備)

(3)課堂教學：課堂教學對于一線教師來說，是一場修 煉!教師的生命力在于課堂，學生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當的指導，學生必然學好本課。通過觀看網絡視頻，以及自己的教學實踐反思，不斷改進教學效果，最終成為一流的教育者。

五、實現目標的措施

6.學生的健康成長和做人始終是第一位，因注重對學生成長的指導。

六、可預見的成果

1.教育教學更上一個臺階，對高考的理解和把握也比過去好;

2.課堂教學更加有效、精彩，教學研究落地并富有成效;

3.學生學習積極、狀態良好，朝自己的高考分數目標邁進;

4.培養出一批能夠運用地理思維思考問題、解決問題的人。

漢語語音教學計劃漢語語音課堂教學設計篇三

本期我擔任三年級的英語教學工作，這倆個班學生從整體來

看，學生年齡較小，習慣差，上課注意力不集中。但大部分學生聰明活潑、勤奮好學。這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。所以我對倆個班的英語教學工作還是充滿了信心。

（一）對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

（二）對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教；樂于了解異國文化、習俗。

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流；能聽、說、讀、寫73個單詞并進行簡單地運用；適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1.認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4.多為學生營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。

5.要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7.多與學生交流，進行口語交際訓練。

漢語語音教學計劃漢語語音課堂教學設計篇四

1、提前到教室，因為沒有預備鈴了。而且組織好學生課前準備:物質準備和精神準備。

2、認真組織好課堂45分鐘的教學，因材施教，在傳授學生知識的同時，教給學生科學的學習方法，努力改進自己的教學方法，融入到自己的教學中，探索英語教學新模式，打破舊框架，形成自己的教學風格和特色。一定要嚴格管理課堂。

3、對學生的作業要適量。自身深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實減輕學生的負擔，提高教學質量。每次作業，教師認真批改，并及時發放，重視講評。課堂作業要全批全改并且注明日期和等級，一定盡力寫上一些激勵性評語。家庭作業要每天抽查。

4、充分利用午自修等課余時間，做好學生的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導工作，并對差生及時做好扶差工作，爭取圓滿完成目標。利用自習課集中講解同步和配套，在講解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有數在講解。我上學期一直堅持這樣做，覺得又有效又省勁。

5、對于每次單元檢測、月考，期中期末考試，認真進行質量分析，并填寫好質量分析表，拉出的差距和存在的問題，及時采取相應的措施。我認為要是單元檢測分a、b兩部分就更好了，那樣針對性更強。

6、加強聽課，以取長補短，提高教自己的教學水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后反思，以此指導自己的教學工作。

二、加強教學研究，落實課改方案

1、進一步課改方案，加深對課改精神的理解。并通過學生，了解現代的教學思想、教學觀念，從而提高教育理論水平。

2、積極參加教學評優活動，讀一些業務方面的材料。

3、作為英語教師堅持帶動學生養成聽英語新聞，看英語節目，閱讀英語報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語水平，適應新時期對英語教師的要求。我要和學生一起利用好學校下發的聽力教程和閱讀教程，本學期爭取用的更全面一些。

利用各種信息豐富學生的頭腦，讓他們重視和正視英語的學科地位。不要忘了上面說的抓學生，因為到考試的時候，不是自己考，最重要的還是學生會才行，如果老師講的再好，學生聽不進去，記不住那也是白搭，所以教學計劃上，我要著重強調，要了解學生，而且，還要抓好學生。我也會把我所計劃的落實到日常教學工作中去。

漢語語音教學計劃漢語語音課堂教學設計篇五

聽說法是第二語言教學中的一種注重口語、強調反復操練的教學方法。對外漢語的語音教學，尤其是在初級階段的語音認知階段，教學者要具體落實到每一個語音要素的教學上。筆者基于曾在泰國實施漢語教學的經歷，按照泰國學生的實際學習特點，辨析兩種語言在聲韻調中的差別，推出一套行之有效的運用聽說法來指導教學實踐的教學方案，幫助學生提高語言的實際應用能力。為推動泰國初級漢語語音教學的進步，筆者針對目前泰國初級漢語語音教學現狀探討聽說法在語音教學中的積極作用，從而使得泰國漢語語音教學更加順利。

在亞洲范圍內，泰國是將漢語作為第二語言學習最廣泛的國家之一。不僅在本國培養大批漢語人才，還制定開放的政策，將漢語作為大部分學校的必修課。但隨著漢語在泰國的迅速傳播，泰國人在漢語語音方面凸顯出來的問題也越來越多?！罢Z音是語言的物質外殼，是各個語言系統最外在的形式特征所在。語音教學是第二語言教學的基礎，是培養學生聽、說、讀、寫技能和社會交際能力的首要前提。”①由此可見，語音教學是漢語作為第二語言教學的重中之重，也是對漢語學習者各項技能培養的前提條件。筆者在本科學習漢語國際教育專業，2015年十月，有幸得到了赴泰漢語教學的機會，在泰國黎逸府男子高中進行了為期半年的對外漢語教學實踐。針對泰國目前漢語教學的現狀，筆者發現泰國的漢語學習者普遍存在語音偏誤。學生在學習漢語的過程中，對于漢語的`識記、書寫及語法過于重視，從而忽略了對語音的訓練，這將影響學習者對漢語技能的掌握。社會屬性是語音的本質屬性，一旦在最初的教學中忽視了語音教學的重要性，學生對于聲韻調的掌握出現了問題，那么在之后的學習和運用中，就會出現難以修復的“化石化”現象。結合自身的實踐經歷并通過大量的調研，對比不同派別的教學法，筆者認為在語音教學的初級階段，漢語學習者在語音掌握方面仍處于“懵懂期”，對于聲韻調的概念模糊，需要在教師的帶領下加強機械性訓練，從而養成良好的語音習慣，為之后的漢語學習奠定堅實的基礎。

泰國是漢語作為第二語言學習者占全國人口比例最多，也是漢語作為重點學科普及率最高的亞洲國家之一。在初級階段，語音教學效率高低、質量好壞會直接影響學習者在后期對于漢語的接受和掌握能力。泰語和漢語雖同屬漢藏語系，但細分下來卻是不同的分支。泰語是屬于壯侗語族壯傣語支的語言，受高棉語、巴利語、梵語、傣語的影響，說話時氣息輕柔，尾音較長，重鼻音，聲母差別微小，元音過渡明顯，有復輔音；而漢語說話時簡短凝練，各個聲母之間差異較大，元音過渡跡象不顯著，沒有復輔音，這與泰語的語音系統是有著明顯差別的。泰國教師普遍主要以母語教學為主，為了照顧課程進度，不會過多地糾正學生的語音偏誤。泰國課堂較為懶散，不好管理，這大大增加了教師的授課難度?！扼w驗漢語》、《快樂漢語》這類教材在培養學生交際能力方面具有很強的實用性，而且內容生動活潑、圖文并茂，在一定程度上削弱了語言學習的枯燥性。但教材過于重視漢語的交際功能從而忽略了語音教學的重要性。在教材中缺少漢泰聲母韻母之間的對比，這會使得學習者更加容易混淆母語和漢語不同音素之間的關系。

漢泰聲母和韻母系統中都存在著不同的音素，且泰語復韻母有長短之別，起區別意義的作用，韻母發音時過渡痕跡明顯，這導致泰國人說漢語時發音綿長而又拖沓；泰語和漢語相似，都有聲調，根據調值分類，泰國有33,22,41,453,24五個聲調，而漢語有55,35,214,51四個聲調。教材應帶領學生通過反復的對比從語音中發現問題，分析問題并解決問題，這就需要教材重視對聽說法的輔助作用，讓學生在接觸漢語之初就明晰漢泰音素之間的差異，以免造成長期的語音偏誤現象。結合聽說法“刺激-反映-強化”的規律，由教師帶領學生不斷操練，正確認識漢語和泰語之間聲母、韻母、聲調之間的相似處和差異性，熟練掌握漢語聲調的發音技巧，從練習的開端糾正語音偏誤，可以為漢語初學者的打下堅實的語音基礎。不論是泰國本土或者是中國漢語教師，都過分遷就初學者的本土語音系統，泰國教師習慣整個教學過程用泰語授課，而中國教師也盡量學習泰語，并爭取除生詞以外全部用泰語授課，方便泰國學生理解。這雖然有助于師生之間的溝通，加快教學進度，但是對學生漢語語音方面的學習造成了不利影響。聽說法注重第一語言與第二語言中“最小單位”的對比，在泰國初級漢語語音教學的練習中，對于泰漢音素的辨析也尤為重要，例如“chài，菜cài”、“khǎo，考kǎo”、“ndài，帶dài”中聲母的細微差異，以及通過對復韻母的對比體現出漢泰韻母拼寫方案之間的不同。相對于泰國固有的語法翻譯法，聽說法注重學生在不同語境下對于所學知識的靈活運用，這也在很大程度上刺激了泰國漢語初學者的交際能力，不僅在反復操練中規范學生的漢語語音，提高學習者對于句式和生詞的熟練程度。聽說法雖然強調用第二語言教學，但相比絕對排斥母語的直接法，聽說法并不完全杜絕本土語言的使用，具有很強的靈活性。這說明教師在教學過程中可以適時地使用本土語言作為輔助工具，這種全面而又成熟的策略不僅提高了漢語語音教學效率，也適當地降低了初學者理解的難度。在布置作業方面，泰國學生喜歡和老師討價還價，作業難度過低，削弱了鞏固知識和訓練技能的作用。泰國基本不布置課后作業，常見的當堂作業形式有畫圖標注生詞、制作小冊子等，多以動手為主，非常具有趣味性。這雖提高了學生的動手能力，卻對提高學生的漢語語音能力幫助甚微。學生在制作手工的同時，注意力全部集中在繪畫和版面編排上面，大量時間和精力都浪費在動手環節，反而加重了學生的負擔，更沒有達到練習鞏固的目的，一堂課的后半節課也就基本成為了繪畫課或手工課。聯系聽說法注重口語的特點，教師應簡化學生制作手工或者繪畫的程序，結合漢語聲韻調，為學生布置題目。如默寫漢語四聲調值、為漢字標注拼音、聽錄音記錄所聽漢字等，教師應在學生完成作業之后對作業給予當堂檢查和評價。在漢語教學期間重點應用聽說法，限制泰國學生母語的使用，并大面積使用漢語教學，由簡到難，循序漸進，創造一個良好的漢語作為第二語言的語音環境，將高效率地提高學生的聽說水平，并為漢語初學者之后的漢語學習奠定良好的基礎。

目前泰國初級漢語語音教學仍存在諸多問題，本篇論文旨在提醒泰國漢語語音教學者對聽說法加以重視，最大限度地避免在學習和使用漢語的過程中出現語音偏誤。理論研究沒有止境，愿本篇論文能夠引起廣大師生的關注，發揮應有的積極作用，從而推動泰國的漢語語音教學事不斷完善，并向更深遠的方向發展。

［7］何冬梅.泰語構詞研究［m］.昆明:云南人民出版社,2015.

漢語語音教學計劃漢語語音課堂教學設計篇六

漢語是我國的主要通用語言，xx學校是一個民漢合辦的學校，幾年前我校就為了推廣雙語教學，曾派每一位民族教師出外脫產學習漢語2年，因此民族教師的漢語水平有了一定的提高，漢語教學計劃。在這幾年的教學中，我校漢語的教學水平一直處于十三師前列，但為了更好地發揮我校的長處，我校本學期特推廣民漢互學的教學活動，以提高廣大漢語教師的維語水平和維語教師的漢語水平，促進教師間相互交流，相互學習，提高教學水平及教學質量，為促進民族團結起到重要作用。

民族語言在少數民族和民族地區打上了深深的烙印，成為少數民族群體之間交流的主要方式，在某些群體中甚至是唯一方式。但是，由于漢族人口地域分布廣泛的原因和占全國人口92%的絕對優勢，漢語也就自然而然地成為我國的官方語言。尤其在新疆、西藏等地，在這種形勢下，少數民族群眾在社會交往中學習和使用漢語便成為必然。幾年前，我校也派每一位民族教師出去進修了2年漢語，使他們的漢語水平有了一定的的基礎，但是仍然存在很多問題，例如：發音、書寫、語法等。

（一）語音

1、語音教學的任務和目的：使學習者掌握漢語普通話標準、正確的發音及語音系統。

2、通常認為語音教學應遵循的原則：

1）單音教學（音素教學）與語流教學相結合

2）通過語音對比突出重點和難點

3）循序漸進

4）理解與發音相結合

5）機械性練習與有意義的練習相結合

4、聲母和韻母教學、整體認讀音節的教學。

5、聲調教學

（二）詞匯

a、詞的選擇：確定要教的詞的范圍。

b、詞匯量的控制：決定于教學目標、教學對象的特點和學習時限

c、詞匯教學的一般原則和方法：

l、課上、課下結合

d、詞匯練習：常用的練習方法是

（三）漢字的教學和書寫

a、漢字教學的任務：讀寫。常用字在2500到4000間。

b、漢字教學的原則和方法。

1）主要教學常用的日常用語。

2）先認讀，正音，后書寫。

3）教學時由易到難，逐漸加深知識的難度。

4）練習漢字的方法主要有：抄寫、描寫、臨寫。

5）關于漢字教學以簡化字為主，筆順正確，逐漸趨向于美觀。

漢語語音教學計劃漢語語音課堂教學設計篇七

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

二、教材分析

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重學生學習興趣的培養，以不同方式限度的激發學生的學習動機。

4、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

三、教學措施

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

四、課時安排

unit 1 our school 6課時

unit 2 what time is it ? 6課時

unit 3 is this your skirt ? 6課時

recycle 1 3課時

unit 4 it’s warm today 6課時

unit 5 how much is it ? 6課時

unit 6 at a farm 6課時

recycle 2 3課時

漢語語音教學計劃漢語語音課堂教學設計篇八

導語：語音是語言的學習基礎，下面小編分享一篇對外漢語的語音教案，歡迎參考!

1、語音學習過程中以聽說為主。讓學習者多聽老師的發音，并在教學過程中介紹聲母、韻母的發音方法。

2、在學習聲母、韻母的發音后，逐漸展開聲調教學

1.學會b,p,m,f,四個聲母和a,o ,兩個韻母。

2.聲調

1. 用房屋、雨傘、半圓的形狀來引導學生學習課堂內容。

2.運用模仿法，演示法(板書演示)和簡明的舌位圖等教識聲母、韻母和聲調。

一、導入新課，板書課題：

1、老師： 右下半圓bbb

右上半圓ppp

兩扇大門mmm

傘柄朝上fff

以上就是我們今天要學習的內容

二、進入新課：

聲母、韻母學習

(一) 聲母 b p m f

b:雙唇、不送氣、清、塞音發音時雙唇緊閉，然后突然放開，軟弱的氣流沖破雙唇的`阻礙，迸裂而出，爆發成聲。聲帶不顫動。

p:雙唇、送氣、清、塞音。發音時雙唇緊閉，蓄積氣流，然后突然放開，讓強氣流沖破雙唇的阻礙，迸裂而出，爆發成聲。聲帶不顫動。

m:雙唇、濁、鼻音。發音時雙唇緊閉，軟腭下垂，鼻腔暢通。氣流振動聲帶，從鼻腔通過形成鼻音;阻礙解除時，余氣沖破雙唇的阻礙，發出輕微的塞音。

f:唇齒、清、擦音。發音時上門齒輕輕接觸下唇，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動，氣流從齒縫間擠出，摩擦成聲。

(二)韻母 a o

a:舌面、央、低、不圓唇元音。發音時聲帶顫動，口形自然張大，可見上下齒，舌面中部(偏后隆起)，舌位在單韻母中最低。

o:舌面、后、半高、圓唇元音。發音時聲帶顫動，開口度比a小，上齒或可見齒尖，下齒看不見。兩唇收斂，略呈圓形，舌向后縮，舌面后部隆起，舌位比a高。

a o

b → ba bo

p → pa po

m → ma mo

f → fa fo

板書演示b﹢a →ba p ﹢a → pa

二.聲調

a a a a

o o o o

領讀2遍，學生練習后，指定學生讀

三.輕聲

ma ma ba ba

例：ma ﹢ ma → ma ma

四、練習鞏固：

1，兩位同學一組一起練習：

(1)請你們小組共同復習今天所學拼音，并練習輕聲

ma ma ba ba

(2)聲調練習

ma ma ma ma

fa fa fa fa

pa pa pa pa

ba ba ba ba

五、布置作業：練習所學的幾個發音，抄寫字母各十遍。

一、聲母和韻母

1、讓學生能分清送氣與不送氣聲母的區別，將一張紙放在嘴前，通過觀察紙的狀態來判斷送氣與不送氣。

2、糾正唇齒音中可能出現的發音時上齒不接觸下唇或者發唇齒音f時，由于動作太小太快而產生的發音不清晰的問題。

3、發m音時，可能因為學習者的鼻音較重而導致發錯和發音不清晰，可以先讓學習者先發o音再過渡到m音，或者通過觀察學習者的唇形圓展來糾正。

二、聲調

1、上聲是四聲中最難的一個聲調。

地問到：“小姐，水餃多少一碗?”女服務員一聽，罵了一聲：“流氓”。在學習上聲時可以通過先發去聲再發陽平在練習和學會發上聲，舉例：先發ma,再發ma來慢慢過渡到上聲。

2、外國學習者在學習聲調的發音時往往帶點洋腔洋調，而且在學習升調(二聲)和降調(四聲)時，也會因為升得不急和降得不夠而發音不準，通過老師一對一糾正和學習者課后多聯系來改正。

總結教學過程中的不足，修改教案，以便在今后教學過程中更好的進行教學活動。

漢語語音教學計劃漢語語音課堂教學設計篇九

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的'良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

三、教學工作

(一)主要任務——課堂教學

課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。

(二)具體措施

1、鉆研教法，認真備課，抓好常規教學。

(1)深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。

(2)多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

(4)了解后進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發展。

2、全面關心學生，促進和諧發展

(1)關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些學生的情況，采用適合他們發展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。

(2)培養學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后及時完成作業，認真做好預復習，指導學生掌握正確的預復習方法。根據不同的話題，創設情境，提高學生英語情景交際能力。