在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中敬業作文篇一

由于打掃衛生的緣故，我最后走出教室。路過廁所，發現里面的燈亮著，在好奇心的驅動下，不禁想看個究竟。

一陣咳嗽聲傳來，一位身穿橙色清潔裝的老爺爺進入我的眼簾，歲月在他的臉上留下一道道又長又深的皺紋，白發在訴說他的蒼老，黝黑的臉龐是他辛苦的標志，消瘦的身體顯示了他生活的不容易。我的腦海里浮現出四個字：飽經風霜，至少我認為他受過不少苦吧。

廁所的地磚上一道道黑色的腳印，墻壁上眾多的污垢，好像是我們學生的“杰作”吧。想到這，我有點感到羞愧，開始心疼這位老爺爺了。

用抹布擦著墻壁的他，竟是那么的專注，就像雕塑家在仔細擦拭自己最驕傲的作品。他眼神中所散發出的光彩，明顯與他的蒼老不協調，只有充滿活力的少年才會如此啊!不知何時，他放下了手中的抹布，咳出了聲。難道他的身體不好嗎?如果不是，他為何要皺眉頭?那不是在告訴我，他老了，身體差了，連這種小事都困難了。

老人的辛苦終于有了結果，原本臟兮兮的廁所竟變得干干凈凈，墻壁上都能照出人影呢。

我走向前：“老爺爺，您不覺得辛苦嗎?”或許被他感動了吧，我對他用起了敬語，但我認為他值得我去尊敬?？赡懿涣晳T被人用敬語稱呼吧，老人剛開始愣了一下，不過很快回過神：“好孩子，干一行，就愛一行。我很喜歡這份工作，干活時，只會覺得快樂，哪里還會辛苦呢?”這回發愣的倒是我了，作為學生，我不過將學習當做成功的途徑，卻從未真正喜歡上學習，哪里像老人這樣，干一行就愛一行。

回神時，老人早已不在面前，只聽見樓道中傳來陣陣咳嗽，摻雜著老人高尚敬業精神的咳嗽聲。

初中正遇上叛逆的時期，但這時，我遇上了那位老人，讓我將心思用在學習上，懂得真正地學習。這份記憶會永遠伴隨著我，當我走上工作崗位，一定能聽到老人的聲音，聽，他在說：“干一行，就愛一行?！?/p>

高中敬業作文篇二

他們沒有耀眼的文憑，卻有將紙薄的鋼板焊接無漏點的能力。

他們沒有顯赫的經歷，卻有著能將密封精度控制在頭發絲的五十分之一。

他們沒有打領帶的待遇，卻有著默默的站在自己崗位上的磨礪。

人才，是通過后天的勤奮所積累，而不是與生俱來。他們的工作不被人們重視，但他們堅持著追求職業技能的完美和極致。他們面對自己的職業是敬愛的，所以才會有讓人嘆服的精湛技術。

面對“皮革”酸奶事件，人們感到了懼怕。食品安全的事件頻繁發生，這些不法商家為了獲得高額利益，不惜違背自己良心，最后的結果不可逃避的是倒閉。假象這些廠家多一份敬業，多考慮人民利益，應該會像“老干媽”陳碧華一樣長久發展吧?！袄细蓩尅辈慌c人們攀比，做好自己本該做的`事，使“老干媽”的品牌得以發展。她不謀取私利，本分做事，敬愛職業，受到人們一直一致好評。敬業，就是做好自己的本分。

面對突發事件，吳斌沒有撒手不管，而是顧及乘客安全，在生命垂危時刻，做好一切停車的工作，最后將自己年輕的生命獻給了他熱愛的崗位。吳斌選擇了這一份工作，將生命獻給了它，保全了全車人的生命。讓人們將他銘記于心，被人們確切的稱為“最美司機”也是理所當然。敬業，就是以事業為首的精神典范。

作為中學生的我們，面對難題將其置之不理，這不叫敬業吧!我們應該如何去解決學習中的困難呢?我想：敢于向困難挑戰，敢于接受一切結果，不退縮，擁有創新的思維方式，這些才是一種敬業的表現吧!學習中的問題在社會中只能算是河流中的一粒細沙，以小見大，我們就應該從現在開始懂得如何去敬愛自己的事業!現在的我們，學習就是我們的事業，讓我們將我們的青春給予它，讓它給予我們不斷向前的動力。敬業，就是與時俱進的結果。

敬業，是中華民族的優良傳統?，F在的我們，敬愛學業，有助于提高我們的個人修養;對于員工，敬愛事業，有助于老板對其更為賞識;作為官員，敬愛職位，更有助于百姓的對其愛戴。敬業，是獲得成功果實的必要法則，讓我們與其攜手前行，去收獲碩果吧!

高中敬業作文篇三

在今天，“敬業”已成為社會主義核心價值觀個人層面的重要一環，全社會范圍內宣揚“敬業”的同時，我們也應更深層次地挖掘它的內涵。在我看來，敬業的內涵就是“敬大義”。敬大義者，自成大業。

工程院院士在生命的末尾整理資料，是將科學發展、國家進步銘記于心;內蒙古汗馬自然保護區的消防員奮不顧身地撲進火海，是懷著對那里芳草連天，滋長萬物的價值之敬意;電力檢修工人冒55度高溫作業，也是因為將千家萬戶的方便視若千金。這些敬業的現象背后都有一種大于個人的價值判斷作為助推，促使敬業者們選擇犧牲個人以成全更大價值，這些行為便是敬大義的外顯，也是他們備受推崇贊美的原因。

不過這類敬業的背后，暗藏取舍的選擇，古往今來，俱是如此，選擇大義還是選擇個人小家，一直是一道難題。古有“文死諫，武死戰”，不惜以生命捍衛國家的利益與尊嚴;今也有為學為國強忍病痛的院士、燒傷雙手救火的消防員等，或是育人園丁與白衣天使，這些毅然成全前者，犧牲后者的人被一代代奉為楷模。但“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，畢竟只是少數人甘之如飴的命運，卻讓更多人們在大門外躊躇，最終敬而遠之。

這時我們若從敬業“敬大義”的內涵中重新出發，便可以發現，敬業本身的要求事實上并未給人們加上犧牲個人還是大義的單選題。敬大義根據所敬之義的不同，可以被分解轉化為愛國，好求知，愛護自然，關愛他人等種種優良品質。敬業蘊含的是一種將這些品質及背后的價值判斷在職業中轉化為具體行動的要求，而不一定伴隨著犧牲。若林院士身體康健，消防員毫發無傷，電網工身處秋高氣爽之中，他們的行為品質并不因此淬滅。誰能說這便不是敬業呢?

我們的社會應該是敬業的社會，也同樣應是敬人的社會，因此我們應將敬業“敬大義”的要求銘記于心，而不應讓敬業異化為一種犧牲自己的行為。否則，不但會給人們造成敬而遠之的錯覺，更會給心無敬意，作秀式犧牲自己“敬業”的沽名之輩留下空間，讓踏實肯干，心有大義的人們得不到認可與溫暖，或暗示人們“英雄”地對自己造成一些本可避免的傷害。我們應學會從每一個平凡的崗位上，沒有犧牲的故事里品味敬大義的涓滴細流，而無需執著于犧牲自己照亮大家的那一瞬間的煙火，從而漸漸讓每一個人將敬業背后的內涵融入生活之中，成就一種大事業，大境界。

這正是：“舍己為業，可嘆可敬。心有大義，足成大業。”